第一篇：大班一日活動(dòng)方案

大班一日活動(dòng)方案

一、晨間活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：踩高蹺

設(shè)計(jì)意圖：體育活動(dòng)給孩子帶來很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育 三·團(tuán)隊(duì)意識。體育運(yùn)動(dòng)被看作一項(xiàng)讓孩子知道公平競爭的教育，因?yàn)樵隗w育比賽中，所有機(jī)會(huì)對于運(yùn)動(dòng)員來說是公平的。那么我們認(rèn)為挫折對于一個(gè)人的成長也有很大的影響。此活動(dòng)中也讓幼兒理解了什么是團(tuán)隊(duì)精神，如果沒有團(tuán)隊(duì)的力量，想取得成功很難。

準(zhǔn)備：自制高蹺幼兒人手一副

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動(dòng)安全。

二、早鍛煉

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。

準(zhǔn)備：裝有豆子的響罐幼兒人手兩個(gè)

過程：幼兒有序排隊(duì)領(lǐng)取器械，整隊(duì)做器械操和徒手操。

三、教學(xué)活動(dòng)一《母雞蘿絲去散步》

設(shè)計(jì)意圖： 我園計(jì)劃開展以繪本形式來提高幼兒語言表達(dá)能力的課題研究。我大班段也一直在開展早期閱讀活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)中的閱讀，）接觸了很多國內(nèi)外優(yōu)秀的繪本，而《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動(dòng)的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩，雖然情節(jié)簡單，字?jǐn)?shù)很少，但給了幼兒充分的想象空間，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此我選擇了這個(gè)繪本做為教學(xué)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語言描述畫面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。

3、了解繪本中的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《母雞蘿絲去散步》，音樂

活動(dòng)過程：

1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。

（1）導(dǎo)入語：今天，老師帶來一位小客人（出示母雞圖片），它的名字叫蘿絲，這天的天氣不錯(cuò)，它準(zhǔn)備外出散步，咦？它在散步的路上會(huì)遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？

2、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內(nèi)容。

（1）朗讀故事名字——母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒觀察：這是在什么地方？請幼兒描述圖片。

（2）（播放圖片1，遮擋住狐貍）提問：母雞蘿絲在干什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)蘿絲的樣子和動(dòng)作，猜測它的心情）看！在房子下面的是誰？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）

（3）（播放圖片3）提問：你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動(dòng)作，并用語言描述。猜測：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？（引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？）

（4）（播放圖片4）提問：發(fā)生了什么事？鼓勵(lì)幼兒用語言描述。（狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的臉上。）母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？

（5）（播放圖片5）它繼續(xù)往前走，來到了什么地方？（繞過池塘。瞧！狐貍這次離它更近了）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果你是它們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？怎么說？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說）根據(jù)幼兒回答，教師提出：原來它們都太害怕狐貍了，都不敢告訴母雞蘿絲狐貍在后面跟著它。

（6）（播放圖片6）出什么事了？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片描述內(nèi)容）突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。提問：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒描述）

（7）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？（播放畫面7、8、9）引導(dǎo)幼兒講述畫面背后的故事。（越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去。）

（8）（播放圖片10）提問：經(jīng)過磨坊時(shí)，你看到了什么？接下來會(huì)發(fā)生什么事？（播放圖片11）

（9）（逐一播放圖片12、13、14、15）鼓勵(lì)幼兒將三幅畫連起來說一說。猜測接下來情景。（出示圖片16、17）幼兒結(jié)合畫面講述。

3、回味故事畫面，體會(huì)樂趣。

逐一播放畫面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆、蜜蜂房）

4、小結(jié)。

四、教學(xué)活動(dòng)二數(shù)學(xué)活動(dòng)《母雞蘿絲的一家》

目標(biāo)：

1、能根據(jù)口述應(yīng)用題列式計(jì)算9的減法。

2、嘗試用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。

準(zhǔn)備：幼兒每人一份列式操作卡、筆

過程：

一、母雞蘿絲一共生了9個(gè)蛋，孵出了2只小雞，還有幾只沒有孵出小雞？請你幫雞媽媽算算。

1、幼兒用列式卡擺式計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。

提問：你用什么方法計(jì)算的？算式怎么列？（教師板書）

2、雞爸爸說，9只雞蛋怎么只有7只了？你猜孵出了幾只小雞，請你列式。

3、幼兒列式計(jì)算后交流，教師板書。并提問：這兩道算式哪里是一樣的，哪里是不一樣的，為什么一樣？

二、母雞蘿絲后來孵出了9只小雞，雞媽媽說，這下，我比花母雞多了3只。花母雞有幾只小雞。請幼兒擺式計(jì)算，后交流。

三、、花母雞說：我的雞寶寶已經(jīng)9天大了，你的雞寶寶才只有4天大。雞媽媽的小雞不花母雞的小雞小幾天。請幼兒列式計(jì)算。

五、體育活動(dòng)《狐貍和母雞》

目標(biāo)：

1、根據(jù)故事《母雞蘿絲去散步》的情節(jié)鉆、爬、跳，再現(xiàn)母雞散步的情景。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

準(zhǔn)備：在場地上設(shè)置池塘區(qū)域，獨(dú)木橋區(qū)域，山坡區(qū)域，籬笆洞區(qū)域，山洞區(qū)域。歡快的音樂背景，狐貍母雞胸飾若干。

過程：

1、母雞去散步。

幼兒挺歡快音樂出場，和教師一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。

母雞到不同的區(qū)域去散步。教師：今天母雞又要去散步可，它回去哪里呢？我們一起去看看。交流散步情況。請幼兒到每個(gè)區(qū)域去散步。

2、狐貍和小雞。

設(shè)計(jì)小雞散步路線。請幼兒設(shè)計(jì)，按照幼兒設(shè)計(jì)的路線，教師和幼兒一起設(shè)置路線圖。先跳過池塘，爬過小山坡，走過獨(dú)木橋，再繞過籬笆，鉆過山洞，回到小雞的家中。

3、狐貍抓小雞。

交代游戲規(guī)則：小雞按路線圖出發(fā)跳過池塘?xí)r，狐貍聽到信號出發(fā)追小雞，2人一組，間斷從起點(diǎn)出發(fā)。如果狐貍追上小雞，就請小雞停在邊上的黃圈內(nèi)暫停休息，狐貍繼續(xù)游戲到終點(diǎn)。如果狐貍沒追上小雞，就暫停游戲一次，站到紅圈內(nèi)。后面的小雞可以到黃圈里和暫停游戲的小雞拍手，解救小雞，但是自己不能被后面的狐貍抓到。后面的狐貍也可以解救暫停游戲的狐貍。

幼兒分角色游戲。

教師小結(jié)游戲情況。

4、聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

六、午餐活動(dòng)

過程：

1、請值日小組長協(xié)助教師分發(fā)勺子。

2、教師介紹菜譜，講解食物的營養(yǎng)價(jià)值。

3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。

4、請小播音員，用話筒播音，關(guān)于最近的新聞（以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準(zhǔn)備好）

七、區(qū)角活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：午餐后，幼兒比較難管理，存在較大的安全隱患。上了大班以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主能力提高了不少，會(huì)自己結(jié)伴組織游戲活動(dòng)，有了初步的合作能力。于是我開設(shè)了七個(gè)區(qū)角，還為每個(gè)區(qū)角選了3-4個(gè)做事認(rèn)真有責(zé)任心的孩子為區(qū)角管理員）

1、植物區(qū)。管理員負(fù)責(zé)為植物澆水，并填寫澆花記錄。

2、飼養(yǎng)區(qū)。大班的幼兒對小動(dòng)物很感興趣。提高孩子們對科學(xué)的探究興趣，更重要的是可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，我在區(qū)角投放了蠶卵。一段時(shí)間后，孵出了蠶寶寶。孩子們便多了一項(xiàng)任務(wù)，采摘桑葉。午餐后，管理員負(fù)責(zé)為蠶寶寶更換桑葉，并填寫飼養(yǎng)日記，記錄下蠶寶寶成長的過程。

3、體育區(qū)。準(zhǔn)備多種體育器材，有沙包、繩子、飛碟、呼啦圈、自制裝甲車、高蹺，幼兒自主選擇。

4益智區(qū)。開學(xué)初，班里的一些男孩在討論下飛行棋。于是，我就開展了一系列的活動(dòng)，比如：各種各樣的棋，我會(huì)下棋等，還請孩子把自己家里的棋拿來和大家一起切磋棋藝。這個(gè)區(qū)角，男孩子興趣特別濃厚。

5、表演區(qū)。我投放了一些手偶、頭飾、胸飾，還有一些女孩子自帶的芭比娃娃。這個(gè)區(qū)角女孩特別感興趣，經(jīng)常在一起玩過家家。

八、午休活動(dòng)

1、幼兒自己脫好衣褲，并折放整齊。為自己蓋好被子。

2、睡前小故事。根據(jù)《指南》，大班的孩子要會(huì)完整有感情地講述文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能在集體面前大膽講述。為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，我讓每個(gè)孩子輪流講故事。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在臺上講，其他幼兒不能很專注地聽故事。于是，我就安排可

睡前故事這個(gè)環(huán)節(jié)。此外，我鼓勵(lì)家長和幼兒在家里要有親子共讀的時(shí)間，最好是放在睡前。因此，幼兒很期待午睡前有故事聽。講故事的幼兒，能夠很自然地講完故事，聽故事的幼兒也很認(rèn)真。幼兒講完后，教師會(huì)選擇比較有教育意義或者是兒童文學(xué)作品為幼兒講述。

3、午睡時(shí)間。

九、點(diǎn)心時(shí)間。

1、幼兒自己穿好衣褲，折好被子。

2、教師為女孩順理頭發(fā)。在這個(gè)時(shí)間段，為了減少，盡量避免幼兒的消極等待時(shí)間，我會(huì)安排自由談話時(shí)間，讓幼兒說說午睡時(shí)做了什么夢，和好朋友說說。

3、請小組長分發(fā)點(diǎn)心。

十、音樂活動(dòng)《倒霉的狐貍》

設(shè)計(jì)分析

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源于以往較成功的活動(dòng):將音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》終曲、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)“按摩”和影視作品欣賞活動(dòng)結(jié)合創(chuàng)作的音樂欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》。再將音樂欣賞活動(dòng)《理發(fā)師》和繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》巧妙結(jié)合，將繪本中的故事配上音樂和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，讓幼兒獲得更加豐滿的多種藝術(shù)相互溝通相互支持的經(jīng)驗(yàn)。此次我們再次嘗試將音樂活動(dòng)與語言活動(dòng)相整合，用樂曲《在山魔的宮殿里》與閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》相結(jié)合，從繪本中的另一個(gè)角色—“狐貍”的視角出發(fā).通過跟隨音樂的合作動(dòng)作表演，生動(dòng)幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié),再次拓展了幼兒使用語言、繪本、動(dòng)作、音樂等藝術(shù)手段整體地進(jìn)行藝術(shù)理解、感受、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞樂曲.體驗(yàn)曲調(diào)重復(fù)和速度、力度變化的趣味。

2.跟隨音樂動(dòng)作表演.嘗試幽默地再現(xiàn)《母雞蘿絲去散步》的故事情節(jié)。

3.在合作表演的過程中學(xué)習(xí)自我克制和相互配合。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《母雞蘿絲去散步》.并已經(jīng)熟悉故事《倒霉的狐貍))(附后)· 活動(dòng)過程

1.通過故事線索匹配音樂.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編部分動(dòng)作。

(1)教師出示故事圖片.引導(dǎo)幼兒回憶故事的線索。

師:在故事《倒霉的狐貍》中，狐貍都遇到哪些倒霉的事情？

幼:掉進(jìn)了池塘。

師:狐貍掉進(jìn)了池塘里。

幼:狐貍掉進(jìn)了草堆里.狐貍還被釘耙打到了頭。

師：他一次說了2件狐貍的倒霉事情。還有嗎？

幼：狐貍還被掉下來的面粉埋了起來.狐貍撲過去抓母雞時(shí)被母雞發(fā)現(xiàn)了.母雞跑了。

師：狐貍被釘耙打到了頭.掉進(jìn)了池塘里.又掉進(jìn)了草堆里.還被面粉理了.，當(dāng)他向母雞撲過去時(shí)又被母雞發(fā)現(xiàn)了。

(教師一邊按順序指圖片一邊幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)

師:母雞發(fā)現(xiàn)狐貍后是怎樣回家的？先怎么樣？接著怎么樣？最后又怎么樣？誰能連起來說？

幼:母雞先鉆過籬笆.狐貍也鉆過籬笆;接著母雞游過池塘.狐貍也游過池塘;后來母雞跑回家.狐貍跟在后而追。

(2)教師隨音樂邊講故事邊合拍指圖片.引導(dǎo)幼兒初步感受:狐貍走路時(shí)的節(jié)拍、遇到倒霉事情時(shí)的停頓。

師:這個(gè)故事還藏在一首好聽的樂曲里.我們一起聽著音樂找一找狐貍遇到的倒霉事情。(教師隨樂邊指圖邊講述故事。)

(3)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索創(chuàng)編部分動(dòng)作。

師:狐貍一出門就遇到了什么倒霉事情？

幼:被釘耙打到了頭。

師:誰能學(xué)一學(xué)狐貍被釘耙打到頭的樣子？(幼兒用手捂住了頭)

師:接下來又遇到了什么倒霉的事？

幼:狐貍掉進(jìn)了池塘里。(幼兒邊說邊做了一個(gè)向下跳的動(dòng)作表示狐貍掉進(jìn)了池塘??幼兒分別又創(chuàng)編了狐貍掉進(jìn)草堆、被面粉理、撲向母雞、鉆過籬笆、游過池塘、追母雞的動(dòng)作。)

2.集體隨音樂表演狐貍的動(dòng)作。

(l)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演狐貍的動(dòng)作。

師:我們一起來做這只倒霉的狐貍.跟著音樂去捉雞。

(2)教師隨音樂指圖.幼兒看圖片表演狐貍動(dòng)作。

師:這次你們來做狐貍.看看你們在這些地方是不是能停住不動(dòng).不被母雞發(fā)現(xiàn)。

3.嘗試母雞與狐貍合作表演。

(1)教師扮演母雞.幼兒扮演狐貍合作表演。

師:這次我來扮演母雞.你們扮演—(幼兒:狐貍)

當(dāng)母雞回頭看時(shí).狐貍們—(幼兒:不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音)

那當(dāng)我第一次回頭時(shí).狐貍保持什么樣的動(dòng)作不動(dòng)（幼兒用被釘耙打到頭的動(dòng)作表示)第二次回頭時(shí)呢？(幼兒用掉進(jìn)池塘的動(dòng)作表示)第三次呢？?當(dāng)我跑回家關(guān)門時(shí).狐貍們做什么呢？(幼兒做使勁的敲門狀)關(guān)窗戶呢？(幼兒做使勁敲窗戶狀)

(2)教師幫助幼兒明確狐貍保持不動(dòng)的時(shí)間。

師:狐貍們.剛才在你們跟在我身后的時(shí)候.我這只好心的母雞悄悄地給了你們一些小提示.你們有沒有發(fā)現(xiàn)？

(幼兒用手指做出1,2,3,4的動(dòng)作)

師:我的1,2,3,4手勢給了你們什么樣的幫助呢?

幼:告訴我們1的時(shí)候要做狐貍掉進(jìn)草堆的動(dòng)作，不能動(dòng)了。

師:當(dāng)你們記不得要做什么動(dòng)作的時(shí)候.看到我手中的數(shù)字你們就知適要做第幾個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)了.是嗎？

(3)教師扮演母雞.請一位幼兒扮演狐貍合作表演.其他幼兒欣賞。

師:這次有哪一只狐貍敢上來抓我這只母雞？

4.幼兒兩兩結(jié)伴.分別輪流扮演母雞和狐貍的角色。

師:你們也來玩一玩“倒霉的狐貍”游戲.好嗎？一部分小朋友扮演母雞一部分小朋友扮演狐貍。(幼兒1,2報(bào)數(shù).分別扮演母雞、狐貍的角色.母雞坐在椅子上.狐貍蹲在母雞”的后面隨音樂表演。第二次交換角色、位置游戲。)

十一、游戲活動(dòng)《抓小雞》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)沿地面滾球。

準(zhǔn)備：紅皮球和黃皮球幼兒人手一個(gè)，事先在場地畫好路線。

過程：幼兒把紅皮球當(dāng)做是狐貍，把黃皮球當(dāng)做是小雞。每個(gè)皮球由一名幼兒控制，在場地上按照路線滾動(dòng)。幼兒拿紅皮球去撞黃皮球。黃皮球被撞倒的幼兒就停止游戲。看看誰的紅皮球撞到的黃皮球最多。

指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的母雞散步路線和散步區(qū)域，繼續(xù)游戲。

十二、離園活動(dòng)

1、請幼兒整理好衣褲。

2、進(jìn)入圖書區(qū)。幼兒可以三三兩兩翻閱繪本。

3、離園。

體育活動(dòng)給孩子帶來很大的好處。一·遵守游戲規(guī)則二·挫折教育。體育運(yùn)動(dòng)被看作一項(xiàng)讓孩子知道公平競爭的教育，因?yàn)樵隗w育比賽中，所有機(jī)會(huì)對于運(yùn)動(dòng)員來說是公平的。那么我們認(rèn)為挫折對于一個(gè)人的成長也有很大的影響。

第二篇：大班一日活動(dòng)方案

大班一日活動(dòng)方案

一、運(yùn)動(dòng)7：50－8：50

活動(dòng)內(nèi)容：腳踏車、塑料瓶、墊子、高蹺、投籃。

觀察指導(dǎo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索各種玩法，體驗(yàn)互相合作的的重要和快樂。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)腳踏車：繞過障礙物、自由組織比賽。

二、自由活動(dòng)、生活9：00－9：30

1、自主活動(dòng)

觀察指導(dǎo)：幼兒能自主的選擇用點(diǎn)心并作好記錄。

2、自由活動(dòng)

觀察指導(dǎo)：是否能小聲的與同伴合作交流或單獨(dú)的自由玩。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己（分組）（附）9：30－10：00

四、區(qū)角活動(dòng)10：10－10：40

活動(dòng)類型

預(yù)設(shè)內(nèi)容

預(yù)設(shè)材料

操作提示

益智玩家（益智區(qū)）

1、翻蓋樂

翻蓋樂玩具兩套、紙、筆、鬧鐘

用紙記錄答案

2、下飛行棋

飛行棋

按飛行棋的游戲規(guī)則進(jìn)行

3、四季拼圖

寫有題目拼圖

按照題目的提示進(jìn)行操作

4、插花

寫有題目的各種操作材料

按照題目的提示進(jìn)行操作

5、時(shí)鐘

時(shí)鐘玩具、避。

熟悉時(shí)鐘，并記錄。

我行我秀（表演區(qū)）

1、故事表演

頭飾、花筒、服裝、記錄冊、節(jié)目表等。

（1）按節(jié)目表表演。（2）幼兒商量表演節(jié)目。

2、歌舞表演

3、幼兒即興創(chuàng)作

我愛我家（生活區(qū)）

1、磨米

磨具、米、芝麻、黃豆、水

用磨具把實(shí)物磨碎

2、織圍巾

牛奶盒、毛線

按規(guī)律編圍巾

3、織毛衣

針、毛線

用針和線織進(jìn)行簡單的編織

創(chuàng)造天地（美工區(qū)）

1、沙畫

沙畫操作材料

根據(jù)材料中的圖案操作

2、果殼拼圖

各種硬的果殼、范例

根據(jù)范例和想象制作

3、布貼畫

各種彩色的布、膠水、范例

根據(jù)范例和想象制作

4、稻草帖畫

稻草、范例、膠水

根據(jù)范例和想象制作

閱讀表達(dá)（語言區(qū)）

1、故事拼圖

故事拼圖

根據(jù)拼出的內(nèi)容講故事

2、看圖書

圖書若干

根據(jù)圖片遍故事

3、看圖遍故事

幼兒作品

根據(jù)作品想象編故事

動(dòng)物園（建構(gòu)區(qū)）

動(dòng)物園

各種積木、盒子、剪刀、幼兒自由商量拼建動(dòng)物園和制作動(dòng)物。

小棋手（園本）

下國際象棋

國際象棋、筆

根據(jù)下棋的規(guī)則進(jìn)行并記錄過程。

科學(xué)家（探索區(qū)）

1、玩吸鐵石

正反極吸鐵石、小車子、鐵粉、筆。

發(fā)現(xiàn)同極相吸、異極排斥的現(xiàn)象，并記錄。

2、電子玩具

電子玩具操作材料

根據(jù)說明書上的提示玩

3、滾球

毛皮、木版、球、搓衣板尺、筆、盒子。

用球在各種物體上滾動(dòng)，用尺測量出長短并記錄。

五、小問號、故事10：40－11：00

六、午餐11：10－11：40

觀察指導(dǎo)：安靜用餐、保持干凈、養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的好習(xí)慣。

七：散步11：40－11：50

觀察指導(dǎo)：到種植區(qū)觀察各種植物

八、午睡12：00－14：15

觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將脫下的衣褲整理好放在指定的位置。

九、體育游戲14：30－14：50

活動(dòng)名稱：接力賽跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒在奔跑時(shí)手和腳的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的競爭意識。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、按要求自由組隊(duì)。

2、提醒個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則。

十、點(diǎn)心15：00－15：20

十一、音樂游戲15：30－16：00

活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱出歌曲《顛倒歌》的詼諧、歡快的感覺。

2、運(yùn)用多種樂器為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：動(dòng)物的自我保護(hù)

活動(dòng)思路：在這樣的環(huán)節(jié)中當(dāng)有幼兒提出海參是怎樣保護(hù)自己的？這一問題后引起幼兒的愛好和激烈的討論，幼兒的答案極富有想象力而且能根據(jù)他們對動(dòng)物以有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)了各自不同的觀點(diǎn)，于是：牛是怎么保護(hù)自己的？烏賊是怎么保護(hù)自己的等一個(gè)個(gè)問題接連而生。很明顯幼兒對動(dòng)物自我保護(hù)的方法已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛好，并開始轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)的需要，所以作為教師應(yīng)支持、引發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，滿足幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見動(dòng)物自我保護(hù)的方法，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2、提高幼兒相互合作、協(xié)商的能力。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界的愛好和好奇心。

重點(diǎn)：按照動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：在合作分類中能互相合作，共同解決問題。

活動(dòng)預(yù)備：課件、幼兒收集的材料。

活動(dòng)過程：

一、播放課件引起幼兒的愛好

1、老師：今天有小動(dòng)物要和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，請小朋友把他們找出來。它們?yōu)槭裁匆阍谶@里呢？

2、教師小結(jié)：他們是為了保護(hù)自己，把身體的顏色變的和它們生活的環(huán)境十分接近，自己就不輕易被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

二、分享交流

1、老師：其實(shí)小動(dòng)物有很多保護(hù)自己的辦法，我知道我們班級的小朋友也收集了許多有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料，接下來請小朋友來介紹一下好嗎？

2幼兒介紹自己收集的資料。

3、除了剛才小朋友收集的資料以外你還知道哪些動(dòng)物自我的方法。（根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的字卡，如、保護(hù)色、盔甲、釋放氣味等。）

4、小結(jié)：原來動(dòng)物保護(hù)自己都有它們自己的好辦法，有用盔甲、有用保護(hù)色的還有釋放氣味的等等，三、分類、統(tǒng)計(jì)、驗(yàn)證

1、介紹分類的方法。

2、幼兒自由分組進(jìn)行分類。

3、集體交流、驗(yàn)證。

四、延伸：動(dòng)物有許多保護(hù)自己方法，我們?nèi)祟愑心男┍Ｗo(hù)自己的方法。

探索室

目標(biāo)：

1、幼兒在探究、操作、實(shí)驗(yàn)過程中對事物的發(fā)展變化感愛好，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

2、嘗試用多種方法記錄操作的內(nèi)容。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

神奇的磁鐵

材料投放：鐵屑、大小不同的磁鐵、回形針、薄紙板、迷宮圖、小紙團(tuán)、發(fā)夾、鐵釘、樹葉、毛線團(tuán)。

操作層次：第一層：小貓釣魚。幼兒當(dāng)小貓，用懸掛著磁鐵的“釣魚桿”在教師提供的各類物品中“釣魚”。

第二層：整理盒子。用磁鐵將鐵制品從紙簸箕或杯中取出來。

第三層：隔杯取釘。用磁鐵沿著杯壁取出釘子。

第三篇：大班一日活動(dòng)計(jì)劃

大班一日活動(dòng)計(jì)劃

65667部隊(duì)前進(jìn)幼兒園 班型：大班 教師：陳晨

一、晨間談話與區(qū)域活動(dòng)。（7：30——8：00）區(qū)域活動(dòng)：

1、語言區(qū)：提供識字卡片、還有識字圖案等，閱讀和學(xué)習(xí)。

2、美工區(qū)：提供各種顏色的皺紋紙、剪刀、各種顏色的卡紙、雙面膠等，供幼兒利用材料制作各種形狀顏色的服裝。

3、建構(gòu)區(qū)：提供多種可搭建的材料供幼兒創(chuàng)意建構(gòu)。

4、、益智區(qū)：提供各類拼圖、七巧板和練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。晨間談話：

1、師生共同評價(jià)晨間區(qū)域活動(dòng)的情況，表揚(yáng)活動(dòng)好的幼兒，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極活動(dòng)。

2、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，在活動(dòng)中注意安全等。

3、提醒幼兒遵守一日活動(dòng)常規(guī)，多學(xué)本領(lǐng)，長大為祖國作貢獻(xiàn)。

二、早操活動(dòng)與戶外游戲（8:30——9:30）早操活動(dòng)：

1、教師幫助幼兒調(diào)整著裝；

2、要求幼兒在早操時(shí)按節(jié)奏做操，動(dòng)作正確有力度。

3、指導(dǎo)幼兒在做操時(shí)注意力集中，學(xué)會(huì)控制自己的行為。戶外游戲：搭建山洞 游戲目標(biāo)：

1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。2．發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。3．在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。游戲準(zhǔn)備：

1．寬敞的活動(dòng)場地，長墊子4~5個(gè)。2．根據(jù)需要擺放墊子。玩法：

1．幼兒開始活動(dòng)前的準(zhǔn)備，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2．幼兒開始嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。組織幼兒嘗試用不同的方式“搭山洞”，如：單人搭山洞；雙人搭山洞；多人搭山洞等。教師也可啟發(fā)幼兒探索運(yùn)用身體的部位來“鉆山洞”，如：正面鉆；側(cè)身鉆；匍匐前進(jìn)、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地前移等不同的方式。3．最后，師幼互相做舒展運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

三、集中教育活動(dòng)一：（9:30——10:00）數(shù)學(xué)活動(dòng) 認(rèn)識左右

設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)取材于《遼師版》大班上。小朋友在生活、游戲中總會(huì)遇到用左、右的方位來表述的事物，孩子們會(huì)遇到區(qū)分左右很困難的情況。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。

2．通過活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對性。

3．使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．毛絨玩具：狗、兔、熊、鹿、虎 2．幼兒每人1套圖片。活動(dòng)過程：

1．情境導(dǎo)入：教師：“今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道一共來了幾位客人?剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?”(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．聽口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳…… 3．按方位說名稱

(1)教師將狗、兔、熊、鹿、虎按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出動(dòng)物的名稱。

“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么動(dòng)物，放在最右邊的又是什么動(dòng)物?”“誰來告訴老師，兔子的左邊是什么動(dòng)物?鹿的右邊又是什么動(dòng)物?”

⑵請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片? ⑶教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢? ⑷教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對面站著，因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！

4．練習(xí)請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請?jiān)谧笫帧⒆竽_的。內(nèi)畫“＼／”，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

集中教育活動(dòng)二：社會(huì)活動(dòng) 我長大了（10:10——10:40）

設(shè)計(jì)意圖：在許多家庭中孩子是中心。他們對長輩呼來喚去，指手畫腳，焉然像個(gè)“小皇帝”。他們不懂得長輩對自己的養(yǎng)育之恩。因此，讓幼兒對人的生長常識有一些感性認(rèn)識，初步接觸自己是如何出生、長大的同時(shí)，可以更深一步地了解父母的養(yǎng)育之恩、啟蒙老師的教育之恩，加深幼兒與父母的親子之情，與老師的師生之情。通過了解自己生長的過程和請爸爸媽媽講述養(yǎng)育自己的經(jīng)歷，使幼兒有一種我長大了、懂事了、進(jìn)步了的心里體驗(yàn)，從而，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以提高幼兒的心理素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，并用多種方法進(jìn)行表征。（2）了解一點(diǎn)人的誕生的知識，請父母講述自己的生長過程，體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，從小胸懷遠(yuǎn)大理想，立志長大回報(bào)父母和老師對自己的養(yǎng)育之恩，不辜負(fù)他們的期望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教室環(huán)境布置（把四個(gè)分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子

放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機(jī)、幼兒“愛勞動(dòng)”圖片若干、圖書若干。

2．幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干。

3、嬰兒出生和成長的課件。活動(dòng)過程：

1.伴隨輕快的音樂走進(jìn)教室，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

（2）引導(dǎo)語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？

2．與幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程

（1）教師：嬰兒的衣服鞋子你們都試穿了，感覺怎么樣？現(xiàn)在你們長大了都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？ 欣賞嬰兒出生和成長的課件，體會(huì)父母為孩子成長付出的辛苦。

（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。

3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察思考。

（1）依次出示幼兒“愛勞動(dòng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們在做什么？圖片上他們有幾歲？他們在做的事情你能做嗎？

（2）出示畫報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀察畫報(bào)中有哪些圖片是關(guān)于成長的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說說長大了，自己能做什么？想做什么？

4．與幼兒討論要求，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，教師有目的地引導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。

（2）找找看畫報(bào)里面有沒有你認(rèn)為是關(guān)于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。

（3）幼兒自由選擇活動(dòng)的形式進(jìn)行操作。

5．相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng)。

（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做”中去。引導(dǎo)幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。（2）鼓勵(lì)全體幼兒，表揚(yáng)有創(chuàng)造性，整潔的作品。（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。因此，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

活動(dòng)反思：根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個(gè)

人成長冊，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。

（3）知識準(zhǔn)備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。四：游戲活動(dòng)。（14:30——15:30）游戲名稱：搶椅子

游戲材料：小椅子若干、中國地名、音樂磁帶、游戲規(guī)則：

1、集體認(rèn)讀中國地名后貼在椅背上

2、小椅子擺成圓圈狀，幼兒圍圓圈站好，聽小鈴聲按一個(gè)方向走，椅子數(shù)比幼兒人數(shù)少一個(gè)。聽到鈴聲沒了就趕快自己搶一個(gè)椅子坐下來，沒有搶到椅子的幼兒停止游戲一次。

3、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，在游戲中注意安全。

分組活動(dòng)：投籃、呼啦圈、皮球、跳繩、七彩墩、“Z”平衡木、跨欄、鉆圈等。

五、生活活動(dòng)： 內(nèi)容：用餐 觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1請值日生報(bào)菜名，組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯、菜、湯都吃完。

2、自由活動(dòng)： 內(nèi)容：散步

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒排好隊(duì)有序散步，不蹦不跑。觀察周圍的景物變化。內(nèi)容：盥洗 觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、幼兒小便時(shí)，注意不要把小便尿在池子的外面。

2、引導(dǎo)幼兒正確的盥洗，不要把衣服弄濕等。

3、指導(dǎo)幼兒在洗手時(shí)擦肥皂，手心手背搓干凈并用小毛巾擦手等。

4、引導(dǎo)幼兒用餐后用小毛巾擦嘴，注意講究衛(wèi)生，值日生擦桌子老師協(xié)助搞衛(wèi)生等。

內(nèi)容：午睡： 觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒安靜入睡，要保持正確的姿勢。

2、讓幼兒知道要學(xué)會(huì)控制自己的行為，不因自己而影響別人休息。

3、指導(dǎo)幼兒正確的睡姿，糾正幼兒不正確的睡姿。內(nèi)容：起床： 觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、要求幼兒把自己的衣服要穿整齊，并學(xué)習(xí)整理自己床鋪。

2、提醒幼兒在自我服務(wù)過程中，盡量做到互相幫助。

3、指導(dǎo)幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，說“請”，得到別人幫助后會(huì)說“謝謝”等。內(nèi)容：喝水： 觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒在接水時(shí)，先接涼水然后接熱水，防止?fàn)C傷等。

2、提醒幼兒有秩序地排隊(duì)接水。內(nèi)容：離園活動(dòng)： 觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒幼兒在離園時(shí)與老師、同伴說“再見”。

2、指導(dǎo)幼兒收拾好自己的用品并擺放好。

3、指導(dǎo)幼兒在離園時(shí)，帶好自己的外衣等物品回家。

第四篇：大班一日活動(dòng)流程

新大班一日活動(dòng)流程

一、晨間接待 1.桌面玩具

2.為幼兒安排座位及床鋪位置。

二、早操

三、生活活動(dòng)：點(diǎn)心、喝牛奶

四、上午活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：<名字動(dòng)一動(dòng)> 活動(dòng)目的：介紹自己，發(fā)展想象能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒相互圍坐一個(gè)圈。游戲過程：

1.讓孩子們坐成一個(gè)圈，請孩子按照一定的順序一個(gè)一個(gè)介紹自己的名字。2.孩子在一邊說自己名字時(shí)要配上動(dòng)作，動(dòng)作要表現(xiàn)出他的興趣愛好或者喜歡做的事。

例如：我說“我叫小A”我同時(shí)右手假裝拿著一支筆在畫畫，左手假裝托著盤子，表示我喜歡畫畫。

3.每一個(gè)孩子都要單獨(dú)介紹自己的名字并且配上動(dòng)作。

4.等每一個(gè)孩子介紹完，請孩子自己舉手說說你記住了誰的名字，又從他的動(dòng)作中猜出他喜歡做什么事。如果說對名字也猜出了興趣愛好，可以獲得這個(gè)好朋友的擁抱。

（二）生活活動(dòng)：認(rèn)識各物品及擺放位置

（三）活動(dòng)二：<快樂擁抱> 活動(dòng)目的：1.根據(jù)指令來進(jìn)行相應(yīng)數(shù)量的擁抱 2.體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：一段輕松愉快的音樂 活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行熱身。

2.引導(dǎo)幼兒隨音樂在場地內(nèi)四散練習(xí)快走，慢走各種動(dòng)物走。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒馬上根據(jù)教師說出的數(shù)字，迅速找出與數(shù)字相對應(yīng)的人數(shù)抱在一起。

3.針對游戲玩法的掌握情況，可增加擁抱人數(shù)的變化

（四）活動(dòng)三：<認(rèn)識幼兒園> 活動(dòng)目標(biāo)：通過參觀幼兒園來認(rèn)識、了解幼兒園。活動(dòng)過程

1．激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？ 2．尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，“X X幼兒園”。

欣賞園徽。引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。

3．參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。

4.讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。5.回教室回憶我們的幼兒園

五、午餐

六、午睡

七、下午活動(dòng)《搶椅子》

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、感受椅子游戲所帶來的快樂。

游戲準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的椅子若干；音樂

游戲過程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

師幼隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

1.今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。

2.小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好? 3.雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)4.單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

（二）放松活動(dòng)，師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。

八、離園

第五篇：大班一日活動(dòng)計(jì)劃表

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演――小小刺繡員，讓幼兒了解其職責(zé)及任務(wù)。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏銳性。

2、通過引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)花樣圖，并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性。

情感目標(biāo)：

1、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責(zé)地完成工作，并享受勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

2、通過引導(dǎo)幼兒以分工合作的形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助，培養(yǎng)幼兒的自律性。

人格目標(biāo)：

1、通過組織幼兒隨音樂進(jìn)行一場展示會(huì)，培養(yǎng)幼兒的興奮性，同時(shí)，讓幼兒懂得珍惜、注重勞動(dòng)成果。

動(dòng)作技能：

1、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調(diào)性。

目標(biāo)提示：教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中新生成的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。

早 煉 跨 欄

呼啦圈

7:00--7:50

1、通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進(jìn)行競賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力及良好的競爭意識。

2、通過組織幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

早 操 7:50--8:00 通過調(diào)動(dòng)幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏，大膽、自信地做操，培養(yǎng)幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

餐前

活動(dòng) 談話：服裝的裝飾 8:00--8:05 通過與幼兒談話――服裝的裝飾，引導(dǎo)幼兒討論裝飾品的多樣化、功用，培養(yǎng)幼兒思維的連貫性、發(fā)散性及求異性。

早 餐 8:00--8:30 通過配合鋼琴曲進(jìn)餐，為幼兒締造良好的進(jìn)餐環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

餐后區(qū)域活動(dòng) 數(shù)學(xué)區(qū)：（正負(fù)數(shù)比大小）

美工區(qū)：（服裝制作）

語言區(qū)：（識字大賽）

音樂區(qū)：（模特大賽）

8:30--9:00

1、通過讓幼兒進(jìn)入美工區(qū)，根據(jù)流程制作服裝，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性及同伴間的合作性。

2、通過組織幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)，利用頭飾玩正負(fù)數(shù)比大小的游戲，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和精密性。

3、通過組織幼兒進(jìn)入語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒分組比賽，看哪組認(rèn)字最多提高認(rèn)字的興趣。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4、通過組織幼兒進(jìn)行模特大賽，聽音樂、擺姿勢。培養(yǎng)幼兒大膽、自信的心理素質(zhì)。

教 育

活 動(dòng)

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)――百數(shù)表

2、綜合活動(dòng)――串珠

9:00--10:001、通過讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的流暢性、敏銳性。

2、通過組織幼兒談話后認(rèn)識服裝的裝飾品及材料，然后進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性，發(fā)展幼兒小手肌肉及手的靈活性。