第一篇：規劃評估匯報(小胡)

寧夏落實《全國重點地方病防治規劃》終期評估

暨實現縣級消除碘缺乏病工作情況匯報

（2011年3月29日）

尊敬的關晏名組長，驗收評估組各位專家：

這次關廳長一行來到寧夏，對我區落實《全國重點地方病防治規劃（2004-2010年）》（以下簡稱《規劃》）和縣級消除碘缺乏病達標情況進行考評，一方面是對我們消除碘缺乏病等工作的一次階段性驗收，另一方面也是對我區工作的有力指導。首先，我代表自治區人民政府，對考評組一行的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！按照考評工作要求，下面，我就《規劃》實施和縣級消除碘缺乏病工作情況作一匯報。

一、基本情況

（一）寧夏區情概況。寧夏地處祖國西北地區東部，黃河中上游地帶，東鄰陜西、西南接甘肅、東北毗鄰內蒙古。全區總面積6.64萬平方公里；總人口618萬，其中回族人口222萬，占總人口的36%；轄5個地級市、22個縣（市、區）。全境海拔1000米以上，地勢南高北低。氣候為典型的大陸性氣候，年平均氣溫5-10℃，年降水量200-400毫米。寧夏古有“塞上江南”的美譽，今有“十大新天府”的盛贊，是大漠文化、西夏文化和穆斯林文化的交匯處，也是全國重要的自流灌溉區和商品糧生產基地之一，煤炭資源相對豐富，探明儲量居全國第5。2010年全區地方財政一般預算收入153.6億元；城鎮居民人均可支配收入15345元；農民人均純收入4675元。

（二）地方病防治現狀。我區控制的地方病有碘缺乏病、飲水型地方性氟中毒、飲水型地方性砷中毒、飲茶型氟中毒4種。歷史上，由于自然環境和經濟條件制約，我區一直是地方病危害的重點地區，地方性甲狀腺腫、克汀病等成為長期困擾老百姓，特別是山區群眾的疾病。上世紀90年代前，全區累計發現因缺碘造成的地甲腫病人184143例，克汀病病人1045例。1995年開始，我區實施了全民食鹽加碘防治碘缺乏病的措施，取得了顯著成效。2000年基本實現以省為單位消除碘缺乏病階段目標，2007年實現以省為單位消除碘缺乏病目標。1980年開始，我區逐步開展了飲水型氟砷中毒病區的篩查工作，截至目前，全區除涇源縣、金鳳區、西夏區外，均有不同程度的氟中毒病區存在，先后發現高氟病區自然村3449個，其中輕病區1950個、中病區1154個、重病區345個；高砷病區主要分布在平羅縣、惠農區、賀蘭縣、西夏區、青銅峽市，共發現病區自然村72個，均為輕病區。

二、貫徹落實《規劃》工作進展情況

近年來，全區重點地方病防治工作緊緊圍繞《規劃》確 定的目標，始終堅持“政府領導、部門協作、社會參與”的原則，積極貫徹落實綜合防治措施，各項工作均有了長足的進步，并取得了一定的成績。《規劃》的實施對于推進我區地方病防治工作發揮了重大作用。

（一）《規劃》評估的組織實施。自治區兒童免疫工作和重大疾病防控領導小組，高度重視《規劃》終期評估工作，聯合制定了《寧夏重點地方病防治規劃終期考核評估方案》；成立了自治區規劃評估領導小組，衛生廳劉天錫廳長任組長，相關部門負責人為成員；同時成立技術指導組，負責評估工作的質量控制；為確保評估效果，自治區衛生廳舉辦了考評工作啟動會議和培訓；2011年1月，各縣（市、區）完成了自評，2月份五市完成了對轄區縣（市、區）的考評，3月份自治區完成了對全區考評工作的兩輪督導檢查并進行了抽查評估。

（二）主要規劃目標完成情況。經自查自評，全區碘缺乏病防治工作實現以縣為單位消除目標，全區100%的縣（市、區）達到消除標準。管理指標22個縣（市、區）綜合平均90分。技術指標方面全區合格碘鹽食用率平均為96.8%，各縣均在90%以上；8-10歲兒童尿碘中位數為216.3μg/L，各縣均在100μg/L以上；尿碘中位數小于50μg/L的比例為1.7%，各縣在0-7.0%之間。飲水型氟中毒病區完成病區改水2401個，改水率達到 80.9%，其中中、重病區改水1192個，改水率達到79.5%；病區中小學生和家庭主婦防治知識知曉率分別達到87.3% 和73.7%。飲水型地方性砷中毒病區完成改水54 個，改水率達到75.0%，病區中小學生和家庭主婦防治知識知曉率分別達到85.8% 和71.3%。通過數據顯示，我區基本完成《規劃》確定的目標要求。

（三）組織領導和防治管理。自治區人民政府成立有自治區兒童免疫工作和重大疾病防控領導小組，主管主席任組長，成員部門 16 個，負責全區地方病防治工作的組織領導；每年將地方病防治工作納入部門考核內容，年終進行量化評估；2009年下發了《關于加強消除碘缺乏病工作的通知》，并在規劃期內召開相關會議4次，研究解決出現的問題；自治區政府分管主席親自深入基層調研指導地方病防治工作。自治區發改委、衛生廳將全區重點地方病防治工作納入《寧夏回族自治區衛生事業“十一五”發展規劃》，專項制定了《寧夏重點地方病防治規劃（2004-2010年）》。自治區兒童免疫工作和重大疾病防控領導小組，先后下發了《寧夏實現2010年消除碘缺乏病行動方案》，并根據防治工作情況需要召開會議，通報進展。2007年開始，自治區衛生廳將碘鹽監測和農村飲水工程水質監測工作納入十項重點工作內容，連續多年實現監測全覆蓋。經自評，組織管理考核評估我區得分在90分以上。

（四）部門履職暨主要工作情況。衛生部門負責制定地 方病防治規劃、具體實施計劃和相關技術方案，先后下發了寧夏碘缺乏病、氟砷中毒監測技術方案、質量控制方案、健康教育實施方案等；實施了碘鹽監測，累計監測鹽樣 43221 份；開展了氟砷中毒病區調查、病情普查，降氟砷改水工程監督檢測，累計篩查680個自然村，確定砷病區 52 個，病情調查37.83萬人，監測水樣1.32萬份；適時開展了應急補碘等工作，累計補碘 14.3 人；每年定期開展2次以上的督導檢查和評估；向有關部門通報監測、調查信息等。為加強防治工作，自治區疾控中心成立了地方病防治所，設置了碘缺乏病防治科和氟砷中毒防治科，配有專職技術人員10人。衛生廳每年均與五市簽定年度目標管理責任書，年終進行考核。

自治區發改委將地方病防治工作列入國民經濟和社會發展計劃；組織制定了寧夏衛生事業“十二五”發展規劃和寧夏“十一五”農村安全飲水規劃；2004-2010年在病區安排集中改水工程 195 處，分散改水5.9萬處；強化了碘鹽銷售網絡建設和合格碘鹽供應，保證價格水平群眾消費水平。自治區財政廳按照規劃要求，持續穩定保證防治工作經費，2004-2010年累計投入防治經費 萬元；同時足額、及時撥付中央專項資金228萬元；為保障項目經費專款專用，強化了資金監管，聯合衛生廳開展專項督導3次。自治區水利廳按照寧夏“十一五”農村飲水安全規劃和衛生部門提供 的病區名錄，2004-2010年投入資金14.03億元，其中中央投入9.76億元、自治區配套4.27億元用于高氟砷改水及人畜解困工程建設。

教育、廣電、衛生部門密切配合，積極開展地方病健康教育活動，教育在中小學校按照地方病防治教材開展了地方病防治健康教育課；廣電部門組織全區市縣級電視臺每年開展兩次以上的宣教；衛生、鹽業等部門等相關部門每年聯合開展5.15防治日宣傳活動；各部門累計發放宣傳品近千萬份。鹽業部門按照計劃銷售碘鹽 噸，實際銷售量準年增加；加強了對碘鹽流通管理，保證全區銷售的碘鹽全部是小包裝；銷售網點布局合理、數量達標，保證群眾購買碘鹽的最遠距離不超過3公里；積極開展不合格碘鹽、私鹽打擊，累計查處案件3707起，查繳私鹽4025 噸。工商、質監部門聯合相關部門主動開展整頓和規范鹽業市場秩序專項活動，查處私鹽 噸；同時定期開展市場食鹽質量抽檢。

三、縣級消除碘缺乏病工作開展情況

根據《規劃》和衛生部、發改委、工信部《關于印發實現消除碘缺乏病目標縣級考核評估方案的通知》，我區自2009年3月開始，啟動并實施了全區縣級消除碘缺乏病工作，先后開展了大量的工作，取得了顯著成效。

（一）精心組織安排。為保證消除工作順利推進，在自治區兒童免疫工作和重大疾病防控領導小組的統一領導下，衛生廳、發改委等7個廳（委、局）聯合制定了《寧夏實現消除碘缺乏病目標縣級考核評估方案》；成立了消除工作領導小組；自治區人民政府出臺了《關于進一步加強消除碘缺乏病工作的通知》；自治區衛生廳籌措消除專項工作經費50萬元，下撥全區用于開展工作。五市根據自治區的安排，制定了詳細的實施方案，成立了以政府主管市縣區長為組長的消除工作組織機構，并配套了一定數量的工作經費。按照進度安排，2009年7月，各縣（市、區）完成自查；9月份五市完成了對轄區縣（市、區）的考評；10月份衛生廳聯合發改委、教育廳、工商局、鹽業局完成了自治區級考評抽查。

（二）強化措施落實。2010年以來，根據消除現狀，自治區加大了消除工作力度，整體消除工作進入攻堅階段。3月份開始在自治區范圍內實施了百日消除行動計劃，系統地開展了碘鹽監測、鹽業市場治理、健康教育等工作。為保證高質量實現消除目標，自治區兒童免疫工作和重大疾病防控領導小組辦公室，制定下發了《關于迎接國家縣級消除碘缺乏病考核驗收工作安排的通知》、《關于加強縣級消除碘缺乏病的緊急通知》等4個文件。5-6月，先后四次召開領導小組成員單位和市縣區長參加的工作會議，并反復進行了人員培訓。4-8月份，領導小組成員單位成立了總協調工作組和五市協調工作組，實行了分片包干和責任追究制，聯合對全區完成了四輪次的督導檢查。針對各地存在的問題，劉天錫 廳長親自與五市主要負責人進行了溝通。

自治區相關部門按照職責，積極落實消除措施，自治區教育廳、廣電局分別制定下發了有關學校碘缺乏病健康教育課和電視臺等媒體落實碘缺乏病健康宣教方面的文件；自治區鹽業局圍繞消除工作，制定了鹽業市場專項治理方案。各地按照要求，創新工作，分別開展了百日沖刺行動、免費發放碘鹽等活動。今年以來，為做好迎檢工作，自治區人民政府于近日召開了全區縣級消除碘缺乏病工作電視電話會議，分管主席到會并作重要講話。3月份以來，自治區領導小組再次組織完成了兩輪督導檢查。同時，利用區內主要媒體和發送手機短信的方式，營造了良好的消除氛圍。

（三）省級考評抽查結果。自治區共抽查5個縣區，分別為賀蘭縣、惠農區、同心縣、西吉縣、海原縣。5個縣區管理指標綜合得分在82.0-90.6之間,平均86.3分。技術指標合格碘鹽食用率在93.3-98.0%之間，均在90%以上；8-10歲兒童尿碘中位數在147.0-265.4μg/L之間，均在100μg/L以上；小于50μg/L的比例分別為均在20%以下。按照國家考評驗收標準，經考評抽查，我區已達到以縣為單位消除碘缺乏病的目標。

四、存在的問題和下一步工作重點

近年來，我區在落實《規劃》，特別是在實現縣級消除碘缺乏病的過程中，取得了一定成績、積累了一些經驗，但 是與《規劃》要求相比，與工作需求相比，仍有一定的差距。

（一）面臨的困難和挑戰。當前，我區防治碘缺乏病工作面臨的形勢還十分嚴峻，在鞏固提高現有成績和努力實現縣級消除目標的進程中，還有許多問題和困難。突出表現在：一是按照全區95%以上縣（區、市）要達到消除的標準要求，我區僅允許1個縣（區、市）不達標，但根據目前的情況看，個別縣區消除狀態還不穩定，隨時有下滑的可能；二是部分地區群眾由于生活習慣、健康意識、經濟條件制約等因素影響，至今仍然沒有接受堅持食用碘鹽的生活方式；三是碘缺乏病防治健康教育與健康促進的廣度、深度不夠，群眾自我防病能力還有待加強；四是我區境內有部分自然小鹽田存在，給周邊群眾食用非碘鹽提供了便利條件；五是非碘鹽、不合格碘鹽沖銷正常鹽業市場秩序的現象依然存在，一定程度上影響了合格碘鹽的普及；六是部分地區對碘缺乏病防治工作的長期性、艱巨性和反復性認識不足，長效工作機制尚未形成，個別以往工作開展較好的地區，由于重視不夠、疏于防范、淡化管理，防治工作出現滑坡；七是防治隊伍萎縮，防治監測設備簡陋、老化，監測與干預工作的銜接尚需加強。這些情況，都嚴重影響了我區碘缺乏病防治工作的深入推進，迫切需要研究提出對策措施，有效予以解決。對此，我們必須保持清醒認識，消除碘缺乏病絕不容絲毫松懈。部分地區在碘缺乏病防治組織管理方面需要進一步加強；防治工作經費不足；部門間的工作協調配合機制需要進一步完善；個別地區仍有私鹽、不合格碘鹽存在；碘缺乏病的健康教育工作需進一步強化。

第二篇：童小督導評估匯報材料

童海路小學督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好!

首先，對各位領導、專家來我校檢查指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位對我校的工作多提寶貴意見。

一年來，在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的關懷下，我校本著“崇文、尚德、和諧、奮進”的辦學理念，圍繞“校風正，質量高，環境美，設施全，有特色，創一流”的辦學目標，辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。

一、學校基本概況

嵐山頭街道童海路小學坐落在美麗富饒的黃海之濱,風光秀麗的阿掖山腳下，始建于1953年8月，1993年10月建成新的教學樓并投入使用，學校占地近22畝，建筑面積2500平方米。現有學生262人，教職工31人,小學高級教師22人，其中市級骨干教師2人，近年來先后獲得市級以上優質課5人。擁有教學班8個，現代化多媒體教室1個，面積約70平方米，內設高級電教展示臺、投影機、大屏幕、音響設備、功放等多種現代化教學設備；學生微機室1個，面積約46平方米，內有主機1臺，學生用微機20臺，背投電視機1臺，衛星電視接收服務器設備1套。

學校在上級教育主管部門的正確領導下，先后被評為“市級辦學水平優秀學校”、“市級優秀家長學校”“區級依法治校示范學校”，“區級規范化學校”、“區級教學示范學校”、“嵐山區2009教育管理先進單位”，“嵐山區2011年教育管理先進單位”連年被評為“嵐山頭街道教書育人先進單位”。

二、規范辦學行為，實施素質教育

辦公室工作：

我們根據學校實際和發展的需要，分別制定了詳細可行的五年和三年發展規劃，確立了明確的辦學目標，重點突出，措施具體，可操作性強，規劃的實施能促進素質教育的落實。并依據學校發展規劃制定了詳實的工作計劃，責任明確，我們注重抓落實，有計劃的開展工作，每周一或者周五，我們都按計劃召開班子碰頭會，制定下周工作計劃并對上周工作進行總結反饋，及時查漏補缺，并有記錄。學校在年初制定師生讀書計劃、安全演練計劃、軍校共建方案、家校共建等，在學校管理及素質教育中注重創新，并及時做好宣傳報道，一年來，我校在嵐山校園信息網發表信息6篇，日照廣播電臺校園之聲和日照電視臺發表7篇，在半島都市報、中央電視臺、國防新干線和中央網絡電視臺各有對我校的宣傳報道。

基教科工作

1、嚴格落實國家課程方案和山東省的實施意見，開齊課程、開足課時，無隨意增減課時現象。我校全體教師貫徹執行“以人為本，立足于課外、著眼于課堂、服務于學生”的現代教育理念，我校教師幾乎都能夠利用現代化的手段輔助教學，獨立完成一堂精彩的優質課。老師們在不斷的學習交流中，探索嘗試中，教學水平在不斷提高，學生也是受益匪淺，學習興趣很濃，教學質量穩步很高。

2、堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，遵循免試、就近入學的招生原則，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。堅持均衡編班，均衡配臵校內教育教學資源，不設重點班，不增加課時和課程難度；嚴格控制班額，每個班級不超過45人；規范學籍管理，無輟學現象。

學校作息時間及寒暑假和其他節假日安排符合規定。學生早上到校時間不早于7∶30，上課時間為8∶10，每天在校學習時間不超過6小時；從未在假期組織學生到校上課或補課，教師也沒有私自辦班和有償家教行為；我校積極開展學生自主實踐性學習，學生有自我安排學習的時間，學生每天集體體育鍛煉不少于1小時，在沒有體育課的當天，學生下午第三節為課外活動時間，有教師輔導，我們充分利用有限的場地、器材器械等，學生人人有項目，活動內容豐富多彩形式多樣：有跳繩、打乒乓球、踢毽子、健美操、韻律操等。

3、德育組織機構、基地和工作制度健全，年初，依據學校的工作計劃制定了切實 1

可行的德育整體規劃和德育工作計劃，有明確的階段性目標與措施，實效性強，我校堅持德育為先，努力加強德育工作隊伍建設，全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”等考核制度，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，堅決落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強學生日常管理，培養學生良好的行為習慣。不斷創新德育形式，豐富德育內容，充分利用法定節日、傳統節日和重大歷史事件紀念日等時機，開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增進愛國情感，提高師生的道德素養。如：三八節號召全校同學通過《給母親的一封信》培養學生成為親情之人、健康之人；在“世界環保日”各班開展“我來講個環保故事”、“我為環境作標語”環保征文等活動；以3月26號安全教育日為契機，開展“交通知識競賽”、“安全演練”和“我為家庭學校安全查隱患”并為學生免費發放《學生自護自救安全常識》手冊等活動教育學生“珍愛生命、提高自護自救能力”；清明節我們制作“我心目中的英雄卡”、帶學生去緬懷烈士、開展網上掃墓等活動進行愛國主義教育；我們還開展了“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”、“紅領巾相約中國夢”、迎國慶手抄報比賽、、“迎國慶、頌祖國”、“孝親敬老”等活動，還帶領學生學生參加“規范用語用字、啄木鳥小組在行動”通過參觀、訪問、考察體驗的形式參加社會實踐進行德育教育，帶領學生去軍營“體驗軍旅生活”接受國防教育，通過少先隊員入隊儀式增進學生愛國情感。通過“運動達人”趣味運動會等活動對學生進行德育教育，把德育教育滲透到學校工作的各個領域和環節。我校提出就了一二年級注重習慣養成，三四年級注重知識積累，五年級注重知行結合的既有側重又互相融合的教學要求，號召全體教師貫徹執行“以人為本，立足于課外、著眼于課堂、服務于學生”的現代教育理念，我校教師幾乎都能夠利用現代化的手段輔助教學，獨立完成一堂精彩的優質課。即便是上年紀的老師像秦泗利和楊克慧等，也能網上查詢資料。我感覺這方面我們老師的教學方法在更新，在他們不斷的學習交流中，在他們不斷的探索嘗試中，他們的教學水平在不斷提高，學生當然也是受益匪淺，學習興趣很濃，教學質量自然很高。

4、我校還建立了“學校、家庭和社會”三位一體的德育工作機制，充分利用社會各類教育資源開展教育活動，為推進素質教育創造良好的社會環境。如：為充分發揮“社會實踐與社區服務”在我校“育人工作”中的作用，制定暑假“社會實踐與社區服務”活動方案，引導學生由6—10人一組，組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(校外輔導員、學生家長等)為指導老師，通過參觀、訪問、考察體驗的形式參加社會實踐進行德育教育，并取得了顯著地效果。

5、體質健康 為培養學生具有良好的健康意識，積極主動參加體育鍛煉，我校采取了系列措施，如陽光體育運動、大課間活動、定期進行免費查體等，全面提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。學生的身體素質主要指標均達到《國家學生體質健康標準》，近視發病率、超重檢出率、常見病發病率等各項指標符合有關規定要求；

6、衛生制度我們制定完善了學校衛生工作制度并嚴格執行。制定了行之有效的突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，措施得力，并堅持晨午檢制度和消毒措施；按要求開展衛生監督工作，學校衛生狀況良好，基本杜絕衛生死角，確保學生生活、教學場所衛生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣符合衛生要求；增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣；定期進行學生健康檢查和體質測試，建立健全了學生的健康檔案。

7、體育衛生設施設備我校衛生保健器材達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準》要求。體育器材符合《初中（小學）體育器材設施配備目錄》要求，并維護良好，我校嚴格按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》規定配備專職體育教師二名，配備率達100％。教師專業水平起點高，能力強，具有一定的教學、組織競賽、運動隊訓練的能力，每個教學班能保質、保量的上好每一節體育課和每一次活動課。教室的采光照明符合《中小學教室采光和照明衛生標準》，黑板無裂縫、無反光、無眩光。課桌椅符合《學校課桌椅衛生標準》，學生單人一桌，每間教室內至少有2種不同高低型號的課桌椅；學校能為學生提供充足的、符合衛生標準的飲用水，學校廁所標準很高屬校安工程，達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求。學校建立由校長擔任組長的監控小組。在學校制訂的長期規劃和學期工作計劃中，均有衛生工作要求。學校有各項衛生工作制度和檢查評比制度，做到校園環境區域包干、職責到人，專項工作專人負責。每年多次接收上級衛生部門的檢查和食品安全監督，達到上級衛生部門的要求，每學期學校利用學校宣傳欄、校園廣播做衛生、食品安全專題講座。每學年學校會同街道衛生院各科室醫生對在校學生進行各項常規檢查并記載成冊并保存在教導處檔案盒。學校校方責任險的購買也保障了學生的有關權益。

8、心理健康教育 學校心理咨詢室配備有電腦、電視、影碟機等，并根據學生成長過程，有針對性的開展學生健康咨詢和心理健康教育，建立健全學生心理健康教育、指導和服務網絡。

9、學生評價 我校制定了明晰的促進學生全面發展的評價體系制度，以山東省小學教師“雙對接”遠程研修為平臺，認真組織教師學習《義務教育新課程標準》，組織教師積極參加研討、引導教師在對學生評價上必須基于新課程理念的評價理念和實踐要求，科學思考評價的作用和功能，總結已有的評價改革經驗和理論，在科學的教育理念指導下，研究和建構有效的、科學的評價體系。全面推行日常考試無分數評價，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。采用形成性與終結性評價相結合的方式從知識與技能、過程與方法、學習策略、情感態度與文化意識等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。

10、素質教育成果注重學生的全面發展、特長發展，根據實際能開展各種興趣小組活動，如：班級合唱隊、健美操、韻律操興趣小組、手工制作、簡筆畫等興趣小組，英語角等興趣小組，我校推薦的《日照海天》歌伴舞節目參加日照市少兒春節聯歡晚會節目錄制，并在日照綜合頻道和日照科教頻道長時間播出；我校張文綺等同學參加中央電視臺“希望之星”英語風采大賽，有20多人獲獎，中央電視臺“希望之星”英語風采大賽日照賽區組委會專門為我校秦紫恒同學發來賀信。在嵐山區中小學電腦制作、繪畫評選活動中，胡風格等2為同學獲獎，其中《春天的樂章》榮獲一等獎。街道春季運動會取得第二的好成績，區運動會上成績優異，韓彪同學壘球破區紀錄。

教研室：

1、教師管理：嚴格依據《中小學教師職業道德規范》要求，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；本學期，在教學過程中，我們依托山東省小學教師“雙對接”遠程研修的平臺，重點抓了“備課、上課、作業與批改、輔導、評價”教學五環節，建立健全評價體系，全程跟蹤督導與監控，力求把每一個環節都落實到實處，確保教育教學質量的不斷提高。教師認真備課、上課、布臵批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，維護學生的合法權益，沒有歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象，堅決杜絕向學生推薦教輔資料和收費上課和有償家教的行為。

2、課程實施： 落實課程標準，按照國家和省規定的教育教學內容和課程設臵開展教學活動，并因地制宜開發和實施規范化、多樣化的學校課程，結合實際，制定了“童海路小學暑期社會實踐活動方案”，有記錄，有匯報總結，效果顯著。我校因地制宜自主開發的校本課程《童海之韻》，已形成學校特色。

3、教學常規建立建全符合素質教育要求的教學常規管理制度，形成科學合理的教學質量監控體系。重視課堂教學改革，鼓勵創新教學方法，我校承擔的嵐山區小課題《小學課堂教學中“創設情境”的實踐研究》已經進入第二階段--研究階段，其倡導的創設情境進行啟發式、探究式、討論式等多形式的教學方法，關注學生不同特點和個性差異，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，推進分層教學，發展學生的個性特長，取得來了顯著地成效。我校多名教師在“中國主體分層探索創新教育教學理論研究會”舉辦的講課、課件評選活動中獲獎。

4、網絡教學 我校非常重視信息技術與學科課程的整合，大多數老師能熟練使用互聯網優質教學資源實施教學，在教學活動中廣泛應用信息技術、多媒體技術等現代教學手段，提高課堂教學效益，創新網絡教學模式，近年來有多人參加“信息技術與學科課程的整合”講課比賽并獲獎。

5、科學實驗 能充分利用教學儀器設備做好各種實驗，實驗開出率達100℅；各專用教室定期向學生開放。

6、教學科研 一年來，我校繼續實行校本教研制度，深入研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題，重視教研組建設，完善集體備課組活動；有計劃的開發校本課程《童海之韻》，創新教研機制，嚴格落實備課要求，特別是二次備課，以遠程研修為契機，在充分挖掘教材的基礎上，結合學情，在集體研討的基礎上進行備課、磨課；考核做到嚴、細、實，采取定期檢查和不定期抽查的基礎進行，杜絕私情，做到有檢查就有反饋，有反饋就有整改。

根據教學實際開展專題研究活動，鼓勵教師從事教育科學研究；教師科研意識強，今年省級課題《小學英語課堂教學中創設情境的研究》順利結題，《關于“兩極分化”現象的成因與對策的研究》也被列為2013山東省教學研究課題，嵐山區小課題《小學課堂教學中“創設情境”的實踐研究》研究均進入研究階段，并在實踐中產生了良好的效果。三位教師參加區級優質課講課比賽或得一等獎，兩位教師遠程研修擔任指導教師并被評為優秀指導教師；一位教師參加一線優秀教師國培計劃順利結業。

7、學生發展 學校有專職的音、體、美、英語、計算機教師，教師教學能面向全體學生，注重分層教學、因材施教，重視學生興趣，特長的培養，力求全面培養學生動手、動口、動腦能力，培優輔差，使學生養成良好的學習習慣、掌握正確的學習方法的同時，初步具備基本的觀察、思維、表達和動手操作能力并掌握一定的藝術知識，初步的欣賞美的能力，審美情趣和人文素養逐步得到提升。

8、教育質量評價機制 改進教育教學評價，制定《童海路小學教育質量綜合評價方案及細則》，規范考試次數和作業管理，改進評價方式，形成多元評價主體，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量和難度及工作實績等方面科學評價教師工作，形成一套科學有效的教育質量評價機制。

9、教育質量 我校師生積極參加上級教育主管部門組織開展的師生創作、比賽等活動，并獲得優異成績。如高潔老師指導的學生電腦制作作品《春天的樂章》獲省級三等獎、《找朋友》獲得區一等獎。秦泗利等26位教師的論文獲得省級獎勵，期中6人一等獎。高潔等三位教師參加區級優質課講課比賽獲得一等獎，呂艷華等兩位教師遠程研修擔任指導教師并被評為優秀指導教師；一位教師參加一線優秀教師國培計劃順利結業。胡順明參加區三筆字比賽獲得兩個一等獎，團委

一年來，積極探索開展符合小學生身心發展和時代特點的少先隊活動，積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理，更好的發揮作用。如：成立多種興趣小組、班級合唱隊、參加暑假社會實踐活動，參加“希望之星”英語風采大賽、孝親敬老、開展“向國旗敬禮、做有道德的人”等活動。

電教站

1、教學設施配備 實驗室個數和使用面積達到《中小學理科實驗室裝備規范》（JY/T 0385-2006）規定要求；固定設施、布臵、實驗室設備符合JY/T 0385-2006規定要求；教學儀器配備符合教育部2006年頒布的《小學數學科學教學儀器配備標準》中的基本配備要求，校園主干網鏈路為物理光纖直連。

2、實驗室管理 建立健全教學儀器設備購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理職責；按有關專業技術要求，對儀器、設備等進行科學分類、編號、登記，有專職實驗室管理人員，管理規范；建立健全教育信息化管理制度，管理職責明確。有專職信息化管理人員，設備管理規范，使用正常。學生電腦制作作品《春天的樂章》獲省級獎勵和《找朋友》獲得區一等獎。

人事科

建立全面、合理、職責明確的崗位責任制度，堅持依法治校，班子崗位分工明確，實行教職工代表大會制度，民主管理學校，校務公開；大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利。班子成員能深入基層，帶頭實干，工作實績突出。

安保科

安全穩定工作，歷來是學校工作的重中之重，我校建立了完善的安全教育和安全工作管理制度，制定了校園安全突發事件應急預案，落實應急措施，為加強和領導安全工作，學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，與班主任簽訂《班級管理安全責任書》，為學生

免費發放《學生自護自救安全常識》和《學生傷害事故處理辦法》手冊，每學期初和惡劣天氣來臨前都進行一次安全隱患大檢查，建立學校安全工作報告制，實行學校安全工作重大責任事故一票否決制，實行學校領導帶頭值班制，實行“全天”安全工作負責制，放學安全提示制度，學校、班級每次開會安全教育是必講內容，每學期對全體學生進行一次安全教育和逃生演練，提高了學校應對突發和處臵突發事件的能力，做到安全教育警鐘常鳴。

為普及安全知識，提高學生安全意識和自我防范能力，我校積極開展安全教育日宣傳教育活動，從今年起，學校把四月份定為安全教育月，開展以“加強疏散演練 確保學生平安”為主題的安全知識教育班會，進一步增強安全意識；每學期初、學期末、作息時間調整、汛期等特殊時刻，我們都及時發放告家長通知書。

圖書代辦

我校一直選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材，杜絕向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。圖書管理規范；按省定標準配備達標（小學生均30本），更新率高。適合學生閱讀的報刊品種齊全、質量高。有專人管理，并按有關專業技術要求，對圖書進行科學分類、編號、登記，使用記錄規范，閱覽室每天都能對學生開放，利用率高。

成職教科

1、為打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化的教師隊伍，我校制定了明晰的新課程理念學習制度和教師培養、培訓制度，以及教師讀書制度，本學期的讀書題目為《做最好的老師》。以山東省小學教師“雙對接”遠程研修為平臺，認真組織教師學習《義務教育新課程標準（2011版）》，組織教師積極參加研討、認真備課、磨課、上課，積極撰寫隨筆感言、磨課文章等。在平時，教學管理中，堅持以集體與自學相結合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，積極撰寫課改論文及課堂實踐反思等，對于新出爐的課程理念，學校通過會議、統一教育網等渠道進行宣傳。注重為骨干教師創設學習的機會，為充分發揮他們的帶頭、輻射作用，外出學習、聽課回來后，要在年級組內進行動態信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促進本組、本學科教師整體水平的提高。舉行“新教師拜師會”，為近年分配的5位青年教師安排一位老教師做師傅，互相聽課，互相研討，課后進行分析，促進師徒教學水平和教科研能力共同提高。

我校擁有一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質、專業化的教師隊伍，市級教學新秀2人，市級骨干教師1人，區級學科帶頭人1人、區級教學能手1人，近年新分配的青年教師楊婷婷老師被評為“嵐山區第二屆優秀輔導員”，劉湘濤、高潔、楊婷婷在區優質課大賽中分別獲得本學科一等獎；高潔老師在山東省中小學電腦制作、繪畫評選活動中獲得指導教師二等獎，劉湘濤老師在全市音樂教師聲樂器樂大賽中獲得二等獎，楊婷婷老師在嵐山區慶祝教師節教師繪畫比賽中獲得二等獎，胡順明老師在“嵐山區學科教師基本功大賽”評比中喜獲兩個一等獎。劉湘濤老師組織的歌伴舞《日照海天》參加日照市少兒春節聯歡晚會節目錄制，在日照綜合頻道和日照科教頻道長時間播出，為我校素質教育成果添了濃厚的一筆。這些只是青年教師在過去一年中取得成績的一部分，作為他們以后的路還很長，任重而道遠，我校會繼續加大力度，爭取培養出更多更優秀的教師。

2、語言文字 我校很重視語言文字活動開展，為了進一步增強全體師生的語言規范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入，在第15屆全國推廣普通話宣傳周期間開展主題為“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的系列活動。例如：組織“規范用語用字，啄木鳥在行動”小組，學生走上街頭巷尾，對童海路社區的廣告、鋪面用語用字不規范現象，進行了調查、糾正。使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，取得了良好的效果。

計財科：

1、學校財務規章制度、民主理財制度健全，學校按區計財科要求成立民主理財小組，學校重大財務事項做到集體討論研究，嚴格按有關制度認真編制學校預算，按月進行財務公開。學校報賬員雖然由主課老師兼任，課時多任務重，但是日記賬、輔助賬記賬清晰、設臵合理，資產管理信息化帳卡物相符，會計檔案管理規范，基本實現資產管理信息化。

2、學生資助工作制度完備，手續健全，開展正常，能做到公平、公正、公開；收費管理符合要求，嚴格執行收費政策，票據使用規范；收費執行公示制度，絕無違規收費和搭車

收費現象，各類收入足額到位、統一管理，檔案管理完整。

危改辦：

學校每年春秋開學和汛期來臨前都要組織教干師生進行兩次校舍安全排查，同時加強完全教育并建立臺賬校舍檔案，校舍維修有計劃有預案，今年暑假按計劃維修整改了年久失修的教學樓前平臺，在存在安全隱患的平臺西側加固了安全護墩，上下臺階兩側安裝了牢固的樓梯扶手；重新修整了西院墻100多米，樓道內線路重修，按要求及時、準確的更新校舍管理平臺。

督導室

1、根據上級“六五”普法要求，成立以校長為組長的普法領導小組，制定切實可行的學校實施方案，聘請王家海屋邊防派出所副所長汪偉為法制副校長，朱運新為法制輔導員，定期開展系列法制教育活動。如：邀請干警朱運新到我校做法制報告；邀請干警耿軍到我校指導安全演練；我們經常組織學生到邊防派出所參觀軍營、感受真槍實彈、學習法律常識、與干警共書畫等方式接受法制教育；按照區教育局計劃，認真組織師生普法學習和法律知識競賽，多年來我校師生無一例違法犯罪現象發生。

2、辦學特色 我校較為突出的一個亮點是豐富多彩的活動。近幾年來，我校始終堅持以人為本，因材施教，全面發展，經常開展各種主題活動，有關德育、團隊、安全、法制、傳統節日、重大節日的時候，我們都開展專題活動。經常采用廣播、黑板報、手抄報、標語、專題會議等不同的形式，對學生進行全面的教育。我們很注重培養學生各種興趣，我們的課外活動豐富多彩，沒有教師去刻意的安排，活動內容全由學生自己決定干什么，現在我校已產生了“小小棋圣”（五二張東宇）、“乒乓王子”（五一班劉一鳴）、“呼啦圈公主”（四年級二班王洋）、“小小畫圣高源”（四年級二班）等諸多校園小明星。“日照市少兒春節聯歡晚會”節目錄制，我校推薦的《日照海天》歌伴舞節目，在日照綜合頻道和日照科教頻道播出了很長時間；中央電視臺“希望之星”英語風采大賽，我校張文綺等20多名同學獲日照賽區二等獎，中央電視臺“希望之星”英語風采大賽日照賽區組委會專門為我校秦紫恒同學發來賀信。在嵐山區中小學電腦制作、繪畫評選活動中，代逸凡同學的《找朋友》獲得區一等獎，胡風格同學的作品《春天的樂章》榮獲省一等獎。學生在活動中接受熏陶，在活動中提高，在活動中發展，這已經成為我校師生公認的默契，也得到社會各界和學生家長的高度評價。

三、今后努力方向

1、我校歷史悠久，硬件設施急需改善。目前沒有必須的功能室，導致一些活動的開展受到限制。

2、教師的綜合文化素養還需提高。從教師們日常研討交流情況看，教師們的發言水平還有差距，我們計劃加大教師集體學習讀書時間，不但讀教育理論書籍，也要讀文學典籍，從多方面提高素養，增加厚度。

總之，通過自評自查，我們發現了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們繼續朝科學化、精細化管理努力，以此次評估為契機 , 認真分析、反思、誠懇聽取領導、專家的意見和建議，在實踐中探索，在創新中發展，以堅定的信心和昂揚的斗志開創童海路小學更加輝煌的明天。

嵐山頭街道童海路小學

2013年12月5日

第三篇：評估匯報材料

李口小學工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，檢查組來我校進行評估工作，這既是對我校的關心和支持，更是對學校的鞭策和激勵。李口小學全校師生對遠道而來的各位領導、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

根據省、市、縣、辦事處各級政府關于實施辦學水平督導評估的文件要求，我校成立工作小組，對照評估細則，逐項進行了認真的自查、自評和完善工作，力求達到上級要求。現將我校辦學情況匯報如下：

一、學校基本概況：

李口小學位于市西李口聯小位于渤海18路以東2公里，地處市西辦事處楊莊村，這里交通便利，環境優美，是理想的育人場所。

我校是市西規模較大的一所村級小學，始建于1996年。學校服務半徑達5公里，覆蓋10個自然村，受益人口4300多人。學校占地18920平方米，校舍建筑面積2727平方米，本學期新修建教學樓一所，建筑面積1314平方米。縣政府布局調整之后學校現有5個教學班，在校學生222人，其中女生97人；現有專任教師11人，代課教師5人。教師學歷達標率94%。三年來，學生的入學率、鞏固率、完成率均達100%。學校內部設施齊全，各類教學儀器、音體美器材、圖書等均能滿足教學需要。

多年來，我校堅持以“學生全面發展為本”的辦學理念，以“培

養合格加特長學生、辦人民滿意教育”為最高目標，推出了 “養成教育為先,愉快學習為主”的教學改革,并完善了“高度決策,穩步運行, 管理過程”的運行模式。學校教風正，學生學風濃。學校建設年年有發展，辦學效益期期有提高。

二、取得的成績和做法：

(一)科學建立管理機制，確保學校長久發展

李口小學始終堅持“以人為本”的理念，逐步建立、完善了管理機制，有效的保證和促進了學校的長久發展。

始終堅持依法治校。學校始終堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規，認真遵照上級有關收費文件精神，堅決杜絕亂收費現象發生，嚴格執行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發展上；嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，學習并實踐到每一堂課；積極貫徹體育衛生條例，落實有關減負文件要求，切實把學生課業負擔控制在合理的范圍內。學校能充分關注師生安全，保證校內設施、食品衛生及活動組織的安全。歷年來，學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。

健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發揮帶頭作用、表率作用。由于這樣，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。

教育局、辦事處政府、村委會的關心、支持和協調下，教育投入逐年增加，辦學條件得到極大改善。從2005年起，學校長遠規劃，至目前綠化面積1460平方米，生均4平方米。音體美設施進一步完善，配備實驗儀器1100件，圖書生均25冊，音體美器材生均4件，遠程教育設備積極有效地利用，每間教室配備電視機、DVD等設施；村、辦事處、教育局統籌資金，學生的學習條件大大改善。去年我校購臵了多媒體6臺，將為學校教育教學信息化插上騰飛的翅膀。這一切學生高興、家長稱贊，社會反映非常好。在軟環境的建設上，學校樹立“以人為本、德育為先、制度管理、人文關懷”的教育管理思想，也做了大量的行之有效的工作。

首先，學校規范升降國旗制度，通過大隊部、班級各項活動的開展加強常規系列教育，認真落實新守則、新規范，向“學習型、禮儀型”校園發展；堅持利用少先隊廣播室每天進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過早會、集會、班隊會、手抄報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。

其次，積極加強校園文化建設，培植了綠化帶，安裝了校訓、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環境育人效果明顯。第三，發揮遠程教育數字電影教育作用，讓學生經常看到有教育意義的愛國電影，讓育人目標在常規活動中潛移默化，達到了潤物無聲，育人有痕的效果。

第四，加強學校與學生家長的聯系，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，學校分發《致學生

1、加大青年教師的培養力度，提高青年教師的業務水平。

2、結合本地實際情況努力探索課程改革的實踐活動，認真制定并不斷完善課改體系與評價體系，提高學校的整體辦學水平和效益。

3、多方籌集資金，加快建設步伐。不斷完善教育教學設施和設備，以滿足廣大師生的教學需求；加快學校辦公信息化建設、著手籌建教師電子備課室、師生電子閱覽室，圖書室實現數字化管理，充分利用網絡教育資源，提高教育現代化水平。

4、扎實推進素質教育，努力實現辦學目標。堅定不移地貫徹落實《義務教育法》和中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神，按照上級主管部門的相關文件規定，結合學校實際，以提高學生素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力培養德、智、體、美、勞等全面發展的新時期的學生，辦人民滿意的教育。

成績與問題并存，機遇與挑戰同在。今后學校要繼續站在以學生為本的高度，認真規劃學校的發展未來，充分發揮學校的特有優勢，努力實現“培養合格加特長學生、辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平。

第四篇：評估匯報材料

老莊小學素質教育督導評估匯報材料

一、學校自查自評工作情況

為了做好迎接區教育局督導評估檢查，我校依照教育局、學區文件精神，認真對照《平涼市崆峒區中小學素質教育督導評估方案》，從2013年9月13日開始，成立了督導評估自評工作領導小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準備階段、自評階段和總結階段三個階段進行，基本情況如下：

（一）自評準備階段 1、9月13日，成立自評工作領導小組并召開會議，研究和討論有關工作。

領導機構： 組

長：王向輝 副組長：楊志堅

組

員： 谷正華

張天雄

唐錄

蔡永清

羅明

張德俊2、9月13日，由領導小組制定并通過學校自評工作計劃和工作日程安排表。3、9月14日，組織召開全體教師大會，學習督導評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，教導主任楊志堅負責匯總和管理學校評估的有關檔案資料。

（二）自評階段 1、9月14日，組織各自評工作小組成員認真、反復學習督導評

估各項指標的評估標準，領會各項指標的評分要求。2、9月15日—20日，各小組按各項指標對照學校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。4、9月22日上午，對各小組各項評估指標的情況進行匯總，提出所負責項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。5、9月22日下午，召開有關人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學校創建規范化學校達標情況進行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標的自評分值，填寫學校自評表。6、9月23日上午，自評領導小組撰寫學校自評報告。下午召開全體教師會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結階段 1、9月24日，學校自評領導小組針對自評結果，對存在問題提出整改措施。2、9月24日下午，召開自評總結會議，分析學校辦學中的成績和不足，布置學校各部門針對存在問題做好整改工作。3、9月25日，各小組對存在問題進行整改，繼續完善各種資料。4、9月26日，向學區上報學校自評報告和有關自評表。5、9月27日—31日，做好學校評估資料的歸檔和迎接督導評估的各項準備工作。6、10月份，認真整改，迎接區教育局的督導評估。

二、學校基本概況

老莊小學是原老莊村小學和翟灣小學兩校合并后于2003年新建 的學校，是一所村級的完全小學。2005年有又愛心人士東舟先生捐資20萬元，國家配套資金共計47.22萬元，選址新建磚木結構教室5棟30間。建筑面積804平方米，生均約7平方米，占地總面積9720平方米，其中校舍面積984平方米，學校服務半徑涵蓋2個自然村，在校生77人，其中男生44人，女生33人，全校開設6個教學班，今年沒有招收到適齡兒童入學，沒有開設學前班，一年級8人，二年級8人，三年級14人，四年級12人，五年級15人，六年級19人，老莊小學現有教師8人，其中高級教師4人，一級教師3人，小學二級教師1人，在校教師年齡屬老齡化，平靜年齡46歲。、三、學校具體工作

1、強化常規管理，促進養成教育，構建良好校風。

學校要正常有序、健康發展離不開“依法治教和以德治校”兩個法寶。“依法治校”體現的是現代教育的法律意識；“以德治校”體現的是對中華民族優秀文化傳統的傳承和發揚。學校一直以來堅持以愛心教育為核心，實施“以德治校，以人為本”方略，強化教德師風建設，促進學生養成教育，堅持“先育人后成才”的育人思想，強化對學生進行日常行為習慣的教育和管理，要求教師應遵循以人為本，以導為首、以身示范的教育原則。真誠去愛每一位學生，爭取做學生的知心朋友，強調建立新型的、民主的、和諧的師生關系。

2、活躍校園文化元素，優化育人環境

我校重視利用重大節日搞好各種類型的活動，努力使各項活動滲透著高品味的文化氣息，堅持每周一次的升國旗儀式，堅持國旗下講

話。每年“六一”國慶節學校都要組織開展相關的比賽活動，豐富校園文化生活。學校重視學習園地，文化長廊，校園之星學生星級評價，對優秀的學生作品都要給予展示，學校的做法不僅給人以美的藝術享受，更使學生得到高尚情操的陶冶，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、建立衛生責任制凈化校園環境。

學校建立校園衛生區責任制，要求沒一年級主管一塊衛生區域，明確衛生區域的責任人，層層負責，常抓不懈教育廣大師生養成良好的衛生習慣，我校定于每周一下午為全校衛生大掃除，有目的、有計劃地凈化校園環境

4、建立健全教學硬件設備

學校建有運動場一個，平整操場5400平方米，生均約47平方米，同時建成標準200米環形跑道一條，跑道平整，無雜物、積水，運動場地設有籃球場一個、乒乓球臺三個。

今年教育局又給我學校配發科學教學儀器、體育、藝術等器材設備，教學儀器設備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦7臺；圖書室藏書量1300冊，生均達到18冊，報刊雜志6種，工具書、教學參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放。

5、規范教育行為，加強領導班子建設。

近三年，我校領導班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調整，我們的目標沒有變，那就是：班子要成為學校之靈魂，教學之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團結。在過去的兩年里，一班人在校長的領導下，一切從大局出發，想學校所想，急學校所急。樹立正確的權力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學校發展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。實行校務公開，加強民主監督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學校教育教學工作中的焦點、熱點問題，充分發揚民主，集思廣益，找出學校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應對策加以改進，保證了學校教育教學工作的健康有序發展。③實干意識，即能率先垂范。領導就是向導，喊破嗓子不如做出樣子。校長和教導主任，能任教畢業班，發揮自身優勢，創造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當戰斗員又當指揮員,每位成員都能深入教學第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

6、加強教師隊伍建設。

落實教學常規管理。教學常規管理有章可循。學校順應發展需要，激發工作活力，實行多勞多得，優質優績優酬，真正將管理化作效益。加強過程性管理，認真抓好教學工作，在“導、查”兩個字上加大力度。教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學校教育和教學管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節次，在學校舉行的定等晉級活動中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教

師們踴躍聽課，校長和教導主任堅持隨堂聽課，聽課達20節，有效促進了全體教師投身課堂的熱情。

7、立足課堂。

實施新課改的主陣地在課堂，不斷習得的理論，形成的課程理念，只有真正落實到實踐中，才能收到實效。在嚴格執行教學常規，確保各門學科“開齊、上足、教好”的基礎上，我們提出“向課堂四十分鐘要質量”，采取有效措施，扎實推進課堂教學改革。我們重視課堂研討,視課堂為錘煉教師教學技能的最好熔爐，精心設計了多層面的課堂教學展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學科帶頭人、教學能手等上示范課，發揮課堂教學排頭兵的作用；二是優質選拔課。在自愿報名的基礎上選拔產生參加鄉級賽教的選手；三是青年教師匯報課。40周歲以下教師各出一節。在這種多層面的相互交流與學習中，我們的課堂教學博采眾長，精彩紛呈。

8、確保安全。

學校領導把安全工作作為重中之重來抓，以創建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強衛生工作。每次有領導來校視察檢查，都會對校園環境及衛生贊不絕口，這歸功于全體師生，認真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關知識，介紹科學的防控方法，學校加強了校內消毒、檢查力度，堅持日報告和零匯報，保證了學習活動的正常進行。二是加強校園治安。進一步完善安全責任制和責任追究制，實行一把手負總責，層層

簽定安全責任書，徹底杜絕人為事故發生。繼續實行校園封閉管理，上課期間所有學生一律禁止出入校門，校外人員進出一律不準進入校園。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強學生安全防范意識和自我保護能力。

四、學校存在的問題

1、軟件方面

學校師資隊伍嚴重缺編，并且在校教師大部分屬于明教轉正，加在老齡化，平均年齡超過46歲，個別教師新課程理念無法跟上，造成駕馭課堂的能力不強，好課率還達不到我們的要求，從而有阻于教學質量的提高。

2、硬件方面

學校多媒體設備、多功能教室尚缺，以及硬化的活動場地無法為教師提供良好的教學設備和學生的運動條件。

3、課程改革意識在教師中認識不足，有的還習慣走老路，有效教學能力不高，加上學校地處山區環境閉塞學生底子較薄，缺乏應有的家庭教育，個別班級教學質量偏低，學生成績還存在兩極分化現象。

4、由于學校大，生源少、教育經費投入條件限制，辦學條件的設施的改善還有待提高，學校教師宿舍、廚房等生活條件較差；信息的時代學校還沒有接入網絡教學資源匱乏，教師的辦公條件和設備相對滯后，教師配備不齊全。

五、今后努力的方向

1、進一步加強教育理論的學習，注重教育觀念的更新，加強教

育思想的建設，把如何踐行學校的辦學理念作為一項重大的課題來抓注重全面發展的教育和學生個性特長的培養，擴大學生參加課外興趣小組活動面，讓每個學生的綜合素質得到提高，讓學生多方面的個性特長得到發展。

2、學校要對教育信息經費統籌使用，分有計劃投資于教學的多媒體教室的建設，加快現代教育技術資源的整合，豐富學校教學手段。

3、進一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學條件，完善設施設備和場地建設，滿足教學需要，提升學校檔次和品位。

4、進一步加強隊伍建設，優化學校管理。一是進一步加強對新課程理念和業務方面的學習，全面提高教師課堂教學能力。堅持以打造高效課堂、優化課堂教學為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學中如何落實的帶有共性的問題。二是切實落實學校教師績效考核和管理。首先學校制度是辦學理念的具體體現，是實現學校發展目標的保證之一。目前各項制度基本具備，今后還要以辦學理念為指導，不斷修訂和完善，充分發揮制度的教育、引導、約束、規范、激勵的功能，特別是健全科學的評價和激勵機制，充分調動人的積極因素，推動學校的各項工作。

“逆水行舟，不進則退”。回顧近三年的工作，在校長的領導下，在全體同仁的共同努力下，學校各項工作成績喜人，那是因為我們能抓住機遇，迎難而上。如今，學校發展面臨新一輪的挑戰，如何實現

跨越式發展，還需要作出更大的努力。

二零一三年九月二十六日

第五篇：評估匯報材料

傳承中發展，發展中創新

---閣西街小學教學評估自評匯報

一學校基本情況

閣西街小學始建于1913年，是宣化最早的國辦小學之一。這座古老的學校經歷了90多年的風風雨雨，今天在教育改革的大潮中，更加顯現出勃勃生機。2006年區政府投資1200萬元新建閣西街小學，建筑面積達11000平方米。2007年10月已完工投入使用。學校現有教學班13個，幼兒班2個，在校生計573名。教師39人（其中在職教師31人，本科學歷13名，專科學歷12名，中師學歷6名）。市級希望之星3人，區級骨干教師2人。

學校在辦學過程中堅持“質量為魂，師資為本，科研為橋、教學為路”的教育理念。在趙宗芬校長的領導下，挖掘一切可挖掘的教育潛力，調動一切可調動的教育因素，鼓勵教師善于學習、勇于探索，倡導開拓創新的風氣。本我校獲區教師教育先進單位，師德建設先進單位、教學工作先進學校，區德育工作先進集體、支教工作先進集體，安全工作先進集體、優秀家長學校、綜合治理先進單位等榮譽稱號。被評為“巾幗園丁杯活動先進集體”、先進基層黨組織、在區二十屆中小藝術節立體作品展中我校作品 獲一等獎、區二十屆藝術節“校園飛歌” 拉歌比賽中獲一等獎、第二屆八孔豎笛比賽獲二等獎。

二、教學評估過程

6-7月份，我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：

1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》。結合學校實際，制定了學校教師教學評估標準。逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優勢，又要發現他人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估程序為：

1、教師對照〈學校教師教學評估標準》逐條進行自我評估。

2、全校教師通過日常教學工作、課堂觀察、教研活動，進行互評，對照標準，填寫互評表，并寫出互評意見。

3、利用其中考試后召開家長會的時機，通過訪談、問卷的形式征求家長、學生的意見。

4、學校評估小組根據教師自評、互評、家長、學生評價意見確定教師教學評估分數，對教師作出校級評價,并寫出評議意見。

5、向教師通報最后評估結果。

6、對評估成績比較落后的，自評與他評結果差距較大的，評估小組與教師進行談話，幫助教師認識存在的問題，進行自我反思和自我改進。

評比結果：一線教師26人，優秀14人，占總參評教師53.8，良好12人，占46.2%，沒有不合格教師。

2、學校評估 ：學校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的遠景目標。

學校評估程序為：

1、學校評估小組依據《河北省義務教育階段學校教學評估標準》逐條進行自我評估，總結已有經驗，查找存在問題。

2、填寫《學校教學評估等級權重表》。

3、撰寫學校教學評估自評報告及自我評估總結報告。

4、召開全校教師大會通報學校自評結果及自評工作匯報。

學校自評結果為90分，其中教學管理 23 分，課程管理18 分，教學條件17分，校本研修18分，評價研究14分。

下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下： 一 教學管理（自評23分）

1、管理能力

人常說，一個好校長就是一所好學校。趙校長2003年來到閣西街小學任校長，創立了星象互動的管理方式。她提出：太陽星相有“公轉”和“自轉”的運行規律，體現在我們現代管理上是互動的特性，也就是沒有共識的閃光，“公轉”的凝聚就難以實現；沒有主體正常的“自傳”，生命的活力就無法呈現。現代管理是具體的生動的生命活力的聚合，閣西街小學學校管理就是要追求這種理想的境界，也就是在共識的閃光中，實現“公轉”的凝聚；在主體正常的“自轉”中，呈現生命的活力。

學校管理靈活的運用了此原理，使得閣西街小學即保持了老學校的優良風貌，又進一步完善了學校的正常管理秩序，順利實現了我校在舊城改造、學校布局調整中優化教育結構，整合教育資源的目標。

學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實教育局關于班子成員聽兼課制度，經常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升了研究能力。在班子建設中，提出“三個一致”樹立“五種意識”，即思想一致，目標一致，步調一致。樹立整體意識、超前意識、協作意識、服務意識和競爭意識。逐漸形成了一個團結高效的管理核心，形成了分工明確，團結協作，上下一心，力爭上游的領導集體。并著力培育“以人為本 崇尚一流”的管理理念，提高整個教師隊伍的凝聚力。“以人為本，創建和諧校園；崇尚一流，努力干好一流工作；”已經在我校形成共識。

2、管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，以新課程改革為指導。按照國家和地方規定，開全開齊三級課程。我們在強化主要課程管理的同時加強對音體美及地方課程的管理，在體育教師緊張的情況下，堅持開足體育課課時，體育教師課時達到20節。在校本課程的研發上我們給予了高度重視，我們把寫字指導作為校本課程。充分發揮教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教務處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。

3、管理機制

學校注重領導班子的自身建設，有明確的分工和職責，有具體的要求。在制度建設上我們首先確立激勵性原則，制定了出勤獎勵辦法，優秀教師獎勵辦法等，并向教育教學和教研教改傾斜，最大限度地調動了教師工作的積極性。

學校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學期對教師的整體情況進行考評，并征求家長、學生意見，及時反饋教學中問題，制定措施積極改進。

建立民主、科學的教學管理機制，我們實行教研組負責制，明確了職責和目標，既有分工、又有合作，確保了學校教學計劃的落實。如對教師的課堂管理，我們采取了以下方法：

（1）、檢查教案與隨堂聽課相結合。我們的教學常規管理細則是：備課要因人而宜、因科而宜、實用為本。真正意義上的備課是在寫教案之前和上課之前。堅持每天半小時的教案溫習制度。校領導采取先隨堂聽課，再對照檢查教案，檢查教學計劃的落實。告誡教師們不要把時間和精力用在抄寫教案上。

（2）、推門聽課與提前通知相結合。校領導經常有目的、有計劃、有針對性地采取“推門聽課”的形式進行教學診斷，以捕捉詳實的信息。但對一些青年教師，根據具體情況提前通知，留也適當的時間，讓其做較充分的準備，增加其自信，使其有成功的喜悅。（3）、評課與研究相結合。

評課是一種最具體、最經常也是最有效的提高課堂教學質量的方法和手段，它在教學實踐與教學理論之間架起一座橋梁，既是教研活動又是科研活動。

（4）加強教研活動管理。教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。二 落實內容。三人人參與。四 認真記錄。五回歸實踐。其中第五是關鍵，是校本教研的歸宿。

4、教務管理

教務管理是學校工作的重要組成部分，它既服務于教學，又管理教學。學校對教師的師德、課堂教學、專業水平及專業發展有評估細則。有教師職業素養、課堂教學（實驗操作）、作業指導、成績考查、專業發展的要求和考核辦法；建立了教師個人業務檔案。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。

5、學生管理

目前，我校有13個教學班，在校生573人。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

創建德育特色學校將是我校德育工作的新方向。全面開展“以個性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質育人、明方向育人”的育人途徑，培養教育學生具備“六會”和“七種能力”（“六會”：學會做人、學會辦事、學會求知、學會健身、學會創新、學會生存。“七種能力”：科學研究能力、發明創造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達能力、文字寫作能力、社交和社會活動能力）。我校學生管理工作創出了特色，抓出了實效。

圍繞“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您做文明好教師，我為學校添光彩”等活動為載體，教育學生從點滴做起，告別一切不文明行為。

發揮學校德育的主體作用。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。

同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上課下相互結合。3師幫生教協調聯動。

二 課程管理（自評18分）

我校嚴格執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。學校根據教育部課程設置方案和省課程計劃結合學校實際情況制定了學校學年課程實施方案。在具體執行過程中努力做到：（1）保證課程設置的完整性，開足開全課程。（2）保證課時總量的穩定性，不隨意變更。（3）保證三級課程的均衡性，做到國家、地方、學校課程的有效整合。（4）保證資源投入的合理性，解決好師資、場地、設備、經費等相關問題。（5）杜絕教師上課的隨意性，教師不隨意增減課程及相互占用課時。

學校開全國家課程，開足課時，科學學科演示實驗開出率，分組實驗開出率均達標準要求。學校利用地方課程的課時，開設了心理健康教育、法制教育、班隊會課程。做到了三落實：有教師、有課時、有教材。學校十分重視綜合實踐活動課的教學，加強了信息技術教育裝備和師資隊伍建設。

學校將寫字指導作為校本課程研發，建立了校本課程開發的組織機構，分層負責校本課程的組織和實施工作。“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”已成為我校校本課程的開發目標。

三 教學條件（自評17分）

學校現有專任教師31人，本科學歷13人，占42%，大專學歷 12人，占38%，現有2人正在進修本科學歷，學歷達標率100％。其中小學高級教師22人，一級教師6 人。學校鼓勵教師進修學習，有學歷提高規劃。教師隊伍中中青年教師27人，她們經驗豐富，年富力強，是學校發展的寶貴財富。

教師的崗位設置及學科專業結構、年齡結構、職稱結構合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要；教師教學評估優秀率53.8 %，良好率46.2%，沒有不合格教師。

學校有教學經費保障措施，能最大限度地為教師教學提供方便教師各類用書、資料齊全。積極支持教師外出參加學習培訓。學校能及時為教師購買必需的教材、教學掛圖、等音像資料，補充學科教學、實驗教學、信息及時教學所需的教具、學具、實驗材料光盤等。最大限度的滿足教育教學的需要。

四 校本研修（自評18分）

學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教務處、教研組長參加的校本研訓領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。學校有形之有效的校本研修制度，學校領導聽課兼課制度。學校計劃中每年都有研訓計劃和教師工作目標，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

學校從教師專業發展需求的多元化出發，立足學校實際，積極探索教師校本研修的有效形式和途徑，從而有力地促進了教師素質的全面提升和新課程的深入實施。

“師徒結對子”的方式使教師間形成相互鼓勵、共同提高的團隊關系。學校還有一批教學經驗豐富、教學能力強的教師隊伍組成的“智囊團”，他們培養青年教師，指導教學，為學校教學出謀劃策；

在建立學習型組織方面，通過“學校－教務處－教研組－個人”四級學習，其中教研組長是關鍵，學校大膽選用有精力、有能力、有魄力，能帶領全組教師創造性的學習進而完成各項教學任務的中青年教師擔任。像楊敏倩工作認真踏實、語文教學有特色；王嵐、任素惠是市級“希望之星”，對新課標、課改要求理解運用的快，能起示范引領作用；黃占江對教材理解透徹，教學有創意??校領導大膽放手積極支持教研組長工作，在他們的帶領下，學校的辦學理念、各項措施真正得以落實。

堅持抓青年教師基本功平時訓練，我們要求青年教師經常寫毛筆字、鋼筆字、粉筆字、練畫簡筆畫。為了調動青年教師訓練的積極性，他們還開展了青年教師三筆字、簡筆畫、演講、備說講評、教學反思等競賽評比。

隨著教育理念的更新，活動已由簡單的優劣評判或例行檢查，轉化為校本教師培訓、學習、提高的良好機會。每次活動之后，學校、教研組、智囊團的后續研討活動，每位教師有針對性的確定自己新的發展目標和制訂發展規劃，不斷從中獲得發展和提高。

隨著課改的深入和教師發展進程的需要，每學期的活動主題、內容、形式都會發生變化。“備說講評”活動也由最初的常規檢查逐漸變為對課標的認識，對自主學習的體現，探討新的課堂教學模式，現在更以“落實課標、深化教改、推出品牌”為主題，活動形式由最初的常規理論學習到新課程標準分析與研討；從事先準備到隨機抽簽；從談理論觀點或認識到現場案例分析，等等。在這種開放、動態的活動設計中，體現的是社會發展對教師培訓的最新要求，從而激發教師內在的發展潛能與動力，引領教師不斷走向新的起點、邁向新的成功。

教師反思本記錄了老師們在教育教學、各類培訓中的所思所想、成功的經驗、失敗的教訓等。學校自辦的小報《我的教學故事》、《教科研小報》匯集了老師們教學歷程中的點點滴滴。

三校聯動教研增強了校際間的交流與合作，提升了教師的教研能力，探索出一條切實有效的教研模式。

本學年，我們圍繞“第二屆教學質量年”，以“優化課堂結構，提高課堂效率，創建健康課堂”為主題開展了各學科的教學評優活動。活動的主要內容是課堂教學、課堂觀察、課后討論、行動改進。通過教師個人的教學設計到教研組的集體智慧，通過教師個人的課后反思到教研組的評課研討，大大提高了教師的教學設計及教學預設能力，探索出全面落實三維目標的方法和途徑，提高了教師發現問題和自我改進教學的能力

五評價研究（自評14分）

學校建立健全了各學科課堂教學評價標準、實驗教學，實踐活動等評價標準。為促使教師熟悉標準、掌握標準、實踐標準、超越標準，學校各學科達標課標準均由教務處組織各學科教研組教師集體研討制定，并依照此標準進行課堂教學的評價考核。

日常教學活動中，學校加強過程管理，認真做好教學常規各項要求的落實。實行教學活動考查制度。采取實際觀察與座談了解相結合的形式，對教師的日常教學情況（如備課、上課、作業批改、課外輔導等）、參加教研活動、教學反思等情況每學期進行檢查，對存在問題的教師及時交換意見，促其整改。各項檢查均有詳細記錄，把教學考查作為教師評估的主要依據。

教師評價方面我們建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行量化考核，作為教師工作考核、評優、評先的依據和標準。

學生評價采用口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。通過課堂教學、作業批改、教學檢測、前期測評，其中、期末考試等多元化的評價內容考查學生的學業成績。每學期開學前，家長在學生素質報告冊上，對學生在家中表現給予評價。

我們切實發揮考試結果對改進教學的反饋指導作用。每單元教學結束后，我們利用目標試卷進行檢測，對不過關的學生進行二次檢測，確保人人過關。考試結束后教研組在校本教研活動進行質量分析和教學反思，并寫出文字材料。

通過全體教師的共同努力，我校教學成績穩步提高連續被評為教學工作先進學校。本學校抽統考成績名列全區第九名。學校整體教學質量較高，得到了上級和社會的普便認可。

三、對教學評估工作的思考

1、問題與反思。教學評估工作對學校教學工作起了促進作用，使我們的教學管理更加常態化、精細化，檔案管理更加規范。但也發現了很多不足。（1）學校管理制度已基本健全，但在實施過程中，還需繼續加大制度的執行力度。

（2）教研工作活力不夠，主題研究缺乏深度、廣度，還需開展多種形式的實踐活動，加強實用性。

（3）因條件限制現代化教學手段的運用不夠普及，信息技術與學科教學的整合力度不夠；

（4）課程改革不夠深入，對新的課程理念理解還很重視膚淺，課堂形式化、表面化現象存在；

2、改進措施。

（1）加強學習，特別是新課程標準的學習，創建學習型組織。

（2）多種形式研訓，讓教師學習與實踐相結合，不斷提升自我、完善自我。（3）隨著學校的搬遷，教學設備的更新，重視現代化教學手段的運用和普及，加強教師運用現代化教學手段的能力培訓。

（4）重視活動的過程管理，加強對各項工作的反思、總結與資料的收集。回顧過去，成績與問題并存；展望未來，機遇與挑戰同在。成績已成為歷史，挑戰將充滿生機。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再勵，為學校的騰飛和發展，為發展教育強區做出新的更大的貢獻。

.2007、8