第一篇：評估檢查匯報材料

評估檢查匯報材料

各位領導大家好：

育成小學是全市唯一一所封閉式私立小學。我校始終堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實區教育局有關會議精神，堅持依法辦校、質量立校、管理治校全面的辦學宗旨。努力構建和諧校園、平安校園、育人樂園。幾年來在上級教育部門的正確領導和全體師生的共同努力下，我校充分發揚勇于實踐、勇于創新的精神，各項工作有力開展，取得了可喜的成績，下面將我校全面工作總結如下：

一、注重教師隊伍建設，爭取業績，強化服務意識

1、首先抓班子思想建設，學校領導干部首先做到“三要、三不要”，即工作要統一思想，要顧全大局，要對學校負責。講原則，不徇私情，不以權謀私，不各行其事。以新的精神狀態、新的工作作風、新的辦學理念，做好各方面的工作。使自己分管的工作創一流、上水平。

2、學校領導深入教學一線聽課，了解并分析全校的教學情況，積極參與教育教學活動，及時解決教學中的疑難問題，努力為每一位教師搭建充分展示自己的平臺，努力創造條件，幫助教師不斷超越自我、展示自我、完善自我、提升自我。

二、加強教學管理，全面提高教學質量

《小學教學常規管理細則》是我校教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我校順利實施課程改革，提高教學質量的保證。因此，我們建立了科學完善的教學常規管理制度，狠抓了教學常規管理，規范了教師教學行為，提高了課堂教學效率，減輕了學生的課業負擔，促進了教學改革，全面提高了教學質量。

1、抓學生學習習慣的養成形成亮點。首先細化養成教育實施內容，夯實學生的學習習慣的養成。（1）抓學生的“養成教育”提高學生思想道德水平。

根據我校實際情況，由教導處、少先隊牽頭，在學生中開展“養成教育活動”，以十二個好習慣，一分鐘做大事為內容，全校小到學前班的孩子，大到五年級學生，都熟知好習慣和一分鐘做大事的內容，并按時檢查，列入值周評比當中，養成教育從我做起，老師帶頭作用做表率，從身邊小事做起，如撿起一張廢紙、扶起一名小同學，給小同學讓路等，老師帶頭做，學生學著做，收到了良好的效果。

少先隊利用每周一升旗儀式，國旗下講話。向學生講法律常識，從小知法、懂法、守法以及愛國主義教育。結合“養成教育”開展系列活動，首先在全校開展了三八節為我媽媽做好事、五一征文比賽、我是班級的小主人、今日我當班長、主題中隊會、慶六一校園趣味運動會、七一歌詠比賽，十一征文，并組織全校學生利用廢舊材料制作各種時裝，舉行了“時裝秀”大賽，教師節少先隊員為老師獻詞，校長為教師獻花活動，每年10月13日建隊日，大隊部舉行了“紅領巾，我為你自豪”新隊員入隊儀式，通過開展一系列的活動，激發了學生愛校、愛家、愛祖國的熱情，增強了學生的光榮感和責任感。

上學期初，學校在全校開展了貫徹“七個一分鐘”和“十二個好習慣”的養成教育，各年級以班會的形式召開了“一分鐘做大事”的主題班會，孩子們暢所欲言，先后涌現出很多優秀班會，五年一班、四年一班進行了班會公開課表演，受到了領導老師及學生的一致好評，推動了我校此項工作的開展。

（2）養成了良好的預習習慣。學生手中有預習筆記，共分五步進行預習。第一步：有預習時間、預習內容。

第二步：在預習時“我”通過什么方式，查找了什么資料。第三步：“我”讀了幾遍課文，做到讀的熟練程度是什么樣的水平。第四步：“我”學會了什么字詞（如：生字、形近字、近義詞、成語、反義詞、多音字等）及公式等。

第五步：找出自己喜歡的句子及段落，提出自己遇到的問題。

（3）記日記、寫小練筆為大習作奠定了基礎。學生的日記內容豐富多彩，充分表達了孩子們學習、生活中的真情實感，學校還評出了優秀日記，出專題板報，“用我手寫我心”。表現突出的學生有：王天會、劉文達、張奧瑩等三十名同學，通過此項活動，陶冶了孩子們的情操，提高了學生的寫作能力。

（4）細化早自習管理，輕松每一天。

周一：我會背。（背古詩文、名言名句、語言積累）

周二：我有一雙慧眼。（學生自己都有改錯本）對錯別字、錯題決不姑息。自查、互查、改錯糾錯、保證了學習質量。

周三：英語朗讀天地。學校為學生充分創設語言環境，英語教師深入班級巡視，糾錯正音，進行朗讀指導。使全校學生的英語朗讀水平及會話能力得到了進一步提高。

周四、周五：語文朗讀。班主任親自指導朗讀，使學生受益匪淺。（5）做好學困生輔導工作，大大縮短了學困生與優秀生的距離，開學初，班班制定了學困生補考計劃，學習中具體落實。長計劃、短安排、方向明、任務清、重實效、抓幫困、學生“一幫一”老師輔導更耐心，經常領在身邊，手把手的教。使學困生的成績在短時間內都有不同程度的提高。如：五年一班崔曉峰、五年二班樸基澤、四年一班蔣金龍、四年二班徐勝前、三年一班孫 3 心如、三年二班王藝源、二年一班劉林、二年二班馮佳康等。

經教師及同學們的幫扶，使這些孩子嘗到了學習的甜頭和樂趣。他（她）開始悄悄的進步，不但成績呈上升趨勢，而且思想積極要求進步。得到了家長的支持和贊譽。

（6）抓教學不忘教改科研。

針對教學中遇到的問題，開展專項性課題研究，按時搞教研活動，并有計劃,有內容、定時間、定地點、有記錄。教師努力提高自己的業務水平和教學能力，自學與集體學相結合，積極參加校內外教研活動和經驗交流，每學期都撰寫論文、教學心得及教學隨筆。

2、進一步規范和強化教學工作。

在教學上我們大量投資，今年末全面啟動多媒體教學，現已有13臺多媒體設備應用于教學實踐中，總投姿9萬余元，又添置了數碼照像機、數碼攝像機，方便了教學。為辦好讓家長滿意放心的學校奠定了良好的基礎，為實施課程改革開了綠燈。

開學以來學校領導班子經常深入教學一線聽課30余節，發現問題及時指導，督促改進，并提出改進方案與措施，使學校課堂教學上了一個新臺階。

為規范和深化教學工作，提高教師業務能力和自身素質。三月二十六日學校聘請專家名師為教師培訓。“如何寫好三筆字”的專題講座，領導帶頭，教師踴躍，虛心學習，相互切磋。為強化教學練就過硬的寫字功，在校園內掀起了一個學習熱潮，同時對教師板書設計進行抽查考核，取得了可喜的成果。推動了課堂教學。

3、四月初，為推動課堂有效教學，提高教學效率，我們還組織教師學習多 4 媒體課件制作，聘有經驗的教師講解。以中青年教師為主，老教師也不示弱，紛紛學方法、學技巧、學制作，大家比著學，比著制作，老師們廢寢忘食，互相取長補短。同學科、同學年資源共享。以新帶老，全面鋪開多媒體教學，為學生大開了眼界，增強了孩子們的學習樂趣和求知欲。

特別是在全校優質課評選中，全體教師積極參加，努力制作課件，不但形式多樣，而且內容豐富，生動逼真，聲像并茂，使學生在快樂中學到了新知識，充分體現了寓教于樂的良好效果。

通過領導班子聽課評課，對教師的教學常規進行了指導和優化，在教學常規達標展示活動中，推廣良好的教學常規行為，為教師“建模打樣”。在課堂教學中，知識傳授準確，思路清晰，整體布局好，環節安排得當，方法靈活多樣。知識傳授的同時進行學法指導，以“教會學習”為“學生學會學習”，順應學生的認識規律，充分適用啟發式教學。

教師基本功不但過硬，而且語言準確、生動，教態非常自然、親切。真正體現了“以人為本”的教育理念，在校園中教師與孩子建立了相互學習、民主平等，和諧的師生關系。在課堂的有效教學中，學生的滿意度很高，使全體學生都有所提高、有所發展、有所進步。

在聽課評課大賽中，一致推薦：五年一班陳曦老師，她講的語文課《激光》被評為校級優質課一等獎，并將去參加全市教學大賽；英語教師呂桂蓮，她講的二年級英語課被評為校級優質課二等獎；青年教師張淑芬，她講的科學實驗課被評為校級優質課三等獎。她們得到了全校老師的一致贊揚，受到了校長的獎勵，并頒發了獎金以致鼓勵。

4、提高教學質量

教學質量是學校的命脈，是重中之重的首要工作，是教育教學的永恒主題。為此，我們做了以下工作：

（1）每月對各科教師的教案檢查及抽查一次。教師對教法、學法深入研討，提高了備課質量，周三集體備課，雷打不動，形成習慣，促進了課堂教學，提高了教學質量。

（2）每月對各學科的學生作業檢查一次，包括日記、作文、英語作業，以及不定期隨機抽查，對檢查抽查情況在全校大會上及時總結反饋。評出三至五年級的優秀英語作業，進行展覽，增強孩子們學英語的興趣及規范的書寫能力。（3）清明節前夕，3-5年級的學生參加“珍惜生活，關愛生命”征文大賽，先后評選出了21篇優秀征文，在學校進行了展覽，并且出了版報，供同學們學習、欣賞，陶冶了孩子們的情操，使同學們受到了今天幸福生活來之不易，從小樹立熱愛祖國，熱愛家鄉的好思想，并且提高了學生的寫作能力。

三、加強學生特長的專業能力培養

為了培養學生多方面的發展，我校除正常授課外，還開設了民樂、小提琴、電子琴、鋼琴、美術、書法、舞蹈、武術、劍橋英語、奧數十門特長課，學生根據自己的愛好，任選一門特長課，特長課的教師隊伍專業，教師水平較高，在十幾年的時間里培養出了一批具有一定高水平的學生，在參加各項比賽中都取得了可喜的成績，如：在參加全國奧林匹克、劍橋英語大賽中，五年一班張思晨等4名學生榮獲全國一等獎，五年二班關迎等7名學生榮獲全省一等獎，五年一班唐靜等10學生榮獲全市一等獎，去年8月份在電子琴考級大賽中五年一孫倩倩、賈文卓、權巍榮獲全國電子琴考級證書六級，五年一班劉玉榮獲全國中日韓藝術表演銀獎，四年一班張琦、三年一班董瑞寧榮獲全國中日韓藝術金獎，這些成績 6 的取得足以說明了我校特長課的效果，使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到了發展，在全面貫徹黨的教育方針方面得到了發展，這也是我校具有特色教育方面取得的新成績，受到了領導的好評，學生家長的贊揚，得到了社會的認可。

四、規范的管理把“愛”建立在服務上

我校是一所封閉式學校，有住校學生，他們來自偏遠的農村和單親家庭，有半個月回去一次的，有一部分一個月回去一次，還有一部分無人照顧常年住校的。對這些學生的管理要比走讀生的工作量大出了3到4倍，這些孩子最小的五歲，我們的晚班老師有愛崗敬業、有奉獻的精神，她們擔負起媽媽的責任，愛生如子，早晚為孩子洗臉、洗腳、穿衣服、梳頭、按時換洗、縫補衣服，定期為他們洗澡，還要負責學生的學習輔導，在學習上有不懂不會的問題，老師主動講解，反復的批改，直到弄會為止。生病時端水、喂藥細心護理，發燒時，趙淑清老師把學生抱在自己的被窩里，為學生發汗。中班老師孫玉梅，自己的孩子發燒38.5℃，叫姥姥來看著，卻領住校學生去打針，班里有一名孩子有病，她一整夜沒睡覺，抱著孩子在走廊里走來走去。四年級曲波老師，經常用自己的錢為住校生買吃的，三年二班鞠文軍同學剛來的時候他連哭帶鬧，說什么也不在這，他爸媽打他、罵他，甚至陪他在這住，他都不愿意在這，晚班老師周景偉用愛心去感動他，給他買了一大堆好吃的，讓同學們主動和他交朋友，班主任潘玉艷老師走到哪領到哪，經常給他買他愛吃的水果，在老師親切關懷下，同學們的幫助下，使他逐漸的安定下心來，現在他還當上了學校的值周生，媽媽來接他，他還不愿意回家。還有一位家長，家住蘭嶺山河村，他原來有個孩子叫姜先橫在我校五年一班潘玉艷老師班讀書，上中學后，孩子因病去世了，他又有了第二個孩子, 當孩子6歲時,事隔幾年的她又想到了育成小學,把第二個孩子姜晨達送到了我們學校,不僅如 7 此他又把本村的4名孩子一同送到了我們學校,他對我們說:“這個學校我信得過”。每個晚班老師把學生的生日都記得，每當學生過生日的時候，食堂為他們做“長壽面”、“煮雞蛋”，老師為他們買蛋糕，同學們為他們過生日，老師的付出，使家長滿意，潘老師教的畢業學生現在市一中的于群家長送來一面錦旗，上面寫著“師恩似海深、教誨如春風”。四年二班全體學生聯名為宋紅霞老師送來一面錦旗，上面寫著“無私奉獻、愛生如子”。這一面面錦旗說明家長對我們教師全面工作的肯定和贊揚。

為了使住校學生按期回家，學校購買了三臺接送學生的大客車，按期接送學生從不耽誤,免去了家長的后顧之憂。

在學校的伙食上，由校長親自買菜，嚴格把關從不購變質、無證食物，不購有農藥的蔬菜、不吃積壓菜，現吃現買，食堂按營養配餐制做，在后勤服務上，建立健全食品采購制度，嚴格按照流程規范操作檢查嚴格執行采購索證制度和食品二十四小時留樣制度，使全校師生在育成學習生活健康成長。

為了豐富學校住校生的業余文化生活，增加學生的生活樂趣和生活情趣，學校把數學電視引進了每個班級，同學們除完成當天作業外，坐在溫暖的教室里，看著清晰的電視，每個孩子的臉上露出甜甜的微笑。

總之住校生的學習生活，是老師用博大的愛、崇高的責任和奉獻的精神，鑄就堅固的防護網，我們的付出得到了社會和家長的認可。

五、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校所有的工作皆成一句空話，為此我校把安全放在首位。

1、利用板報，少先隊廣播，安全教育課，漫畫專欄，多種形式的宣傳，日 8 常生活中怎樣保護自己，一旦遇火，出現中毒，觸電地震是應當怎樣處理，在一次安全檢查中，教育局張局長及檢查人員，讓我們學生在不通知的情況下當場進行地震演習，一聲口笛全校師生不到三分鐘全部撤離教學樓，這次演練受到了張局長的好評，同時也增強了全校師生的防范意識。在4月17日防火演練中學生在教師指導下，都熟練的掌握了防火、地震辟險做法，受到了家長的好評。

2、加強校車的管理，建立了乘車學生和司機檔案，每名司機都掌握了學生上下車的詳細地址，每輛車都有專職的護送學生的教師。小的孩子由護送老師親自抱著，校車定期消毒，定期檢修，做到萬無一失，使家長滿意，學校放心。

3、在積極預防傳染病方面我們也做了大量工作，做到了預防為主，堅持執行晨檢，通風制度。各班建立了晨檢、通風記錄。每天早、晚，各個班用84消毒液擦桌椅、門手、扶手、每天各擦兩次，班級和各專業室保證兩次通風，每次30分鐘，飯前值周教師監督檢查學生用流水、肥皂洗手情況后，方可用餐，我們利用多種形式宣傳傳染病的預防知識。先后三次印發給家長的一封信。出宣傳畫報8期，隊報多期，通過各種形式的宣傳，家長的積極配合，做到了早發現、早匯報、早隔離、早治療，讓學生和家長了解預防傳染病的措施。

總之，過去的工作讓我們深深體會到精細化的管理初見成效，只有付出才能得到回報，雖然我們積極努力做了大量工作，取得了一些成績，但是與教育發展的要求，還有一定的距離，但我們堅信在區教育局主管部門的支持和幫助下，在兄弟學校親切關懷下，在我們全體教職員工的齊心協力下，我們有信心，有決心讓每個學生生活學習在私立育成學校這個大家庭里感到溫暖幸福，使學生學中有樂，樂中有趣，讓家長放心，讓育成小學的各項工作，得到社會的認可。

謝謝各位領導。

第二篇：德育工作評估檢查匯報

2011年德育工作評估檢查報告

——第一協作組

為強化我市德育管理，使我市的德育工作逐步走向規范化、科學化，在市教育局的領導下，按照政教科的安排部署，我們第一協作組一行十人對古交二小、四小等十所學校進行了為期一周的量化考核，考核內容分為：班主任職級管理、班會課程化建設、養成教育精細化、年初德育工作計劃的落實四個方面。

為了使這項工作規范運作，以評比促提高，在市教育局動員的基礎上，我們組在檢查前專門召開檢查驗收研討會，對考核細則及評分標準進行了認真的學習，并制定統一標準。我們分4個小組，每小組負責一項內容的考核。在檢查中，首先各校進行專項工作匯報，再對照清單和各項內容查看資料，開展教師、學生座談會，最后進行反饋總結。現已檢查驗收完畢，將情況匯報如下：

一、班主任職級管理情況

班主任職級管理從三方面進行檢查檢收，一是各校的組織管理情況，二是班主任培訓管理情況，三是班主任職級評定情況。大部分學校能按照《太原市班主任職級管理評估標準》和《班主任工作手冊》開展實施班主任職級申報及報送工作，嚴格審核參評班主任的定級材料，做到公開、公平、公正，確保每位班主任有與其工作質量相對應的職級，遵循一人一號的編號原則，確保人人在冊，按照每位班主任上學年實際工作情況如實填寫“工作任務完成情況”完整填寫培訓情況，論文發表情況，獲獎情況的具體時間、級別、刊物等相關內容。在檢查中大部分學校的班主任職級管理情況良好，基本能按照標準要求建設建全班主任職級管理檔案，各種材料也比較齊全。其中河口聯校、東曲聯校、四附小、二小、四小、十二小、十三小的班主任職級管理工作也較規范、具體。

二、班會課程化建設的情況

各校能基本落實《太原市班會課程化評估標準》、《班會課程化手冊》的內容。有班會課程目標管理責任制。班會課程計劃和總結完善，能按時開足開齊班會，班主任能在班會上發揮引領作用。檢查中古交四小班

主任課程化情況良好，該校有班會課程化五年規劃實施方案，且每年有計劃、有總結、有班會課程表。班主任能認真完成班會備課，且班會形式豐富多樣、富于創新，每學期開展學校、家庭、社區三結合健康育人經驗交流會，并有詳細資料。能凸顯育人目標，尋找各種契機，符合學校實際。古交二小每學年召開主任經驗交流會以及每月召開班主任工作會議，班主任課程化形式多樣，圖文并茂。

三、養成教育精細化情況

養成教育精細化大部分校都能落實“五全措施”把德育工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生的日常生活的各個方面，堅持“四突出原則” 重視學科德育功能的滲透，明確行為規范教育目標，以案例為載體，提高德育骨干隊伍工作的完整性，學校管理注重八項環節，學生養成三大習慣。古交十二小、二小、四小在養成教育精細化管理開展中落實各項工作都很具體詳細，尤其四小在班級管理中做到日日有檢查、周周有評比、月月有匯總、期末有量化。十二小學生行為規范的養成已初見成效，入隊儀式有創新。四附小每天利用最后一節讀書課對學生進行養成教育，效果明顯。河口中心校學生手抄報形式多樣，凈化了每位學生的心靈，堅持唱紅歌，讀弟子規活動。邢家社中心校每學期一次全校師生為貧困生捐款，捐書活動、豐富多彩的大課間活動陶冶了學生的情操。

四、年初德工作計劃的落實情況

從檢查情況看各校對德育工作都比較重視，有專門的德育工作領導組，有一名副校長或政教主任主抓學校的德育工作，各學校都能制定詳細的德育工作計劃，活動實施方案、各項規章制度和法規文件比較齊全，有的學校幾年來的德育計劃的落實情況資料詳實，各的材料一目了然，平時邊落實邊注意資料的積累。如古交四小、古交二小、十二小、十三小等。有的學校開展了社會調查、學生思想狀況調查，測試等。有的學校把幾年來學校開展的的各項活動照片分類，貼上標簽，非常規范，許多工作從照片中就能反映出來。當然也有個別學校一些資料和檔案不齊全，有的學校計劃簡單，沒有實質性內容，落實也是應付差事而已。

五、存在問題及建議

從檢查情況來看，各學校對德育工作都比較重視，但也有少部分學校只注重文化知識的培養，不注重學生的德育教育，每年的德育教育工作也不落實，沒有過程性材料，即使有些材料也是為了應付檢查，沒有實質性內容。特提出如下建議：

1、市教育局政教處要制定詳細的德育實施方案。

2、各校要把抓德育工作放在主要位置，為每位學生健康發展奠定基礎。

3、把德育工作落在實處，有詳細的過程資料記載。

2011年12月

第三篇：安全評估檢查匯報材料

大理～麗江鐵路第七標段

安全檢查匯報材料

中鐵隧道集團有限公司大麗鐵路項目經理部

二〇〇六年十二月二十六日

安全檢查匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

首先熱誠歡迎各位領導、專家到我標段檢查指導工作，在大理州政府、昆明鐵路局和滇西指揮部領導下，在設計、監理的指導下，中隧集團大麗鐵路七標段自進場以來，安全、質量、進度和環水保均處 于可控狀態，未出現大的結構失穩破壞等以上安全事故。11月25日鐵道部副部長盧春房在檢查我標段時給予了肯定，12月14日昆明鐵路局在我標段召開的隧道防坍現場會議中，得到了昆明鐵路局副局長梁中宇同志的較高評價，現就將我標段安全質量管理等工作匯報如下：

一、工程概況

大麗鐵路七標段全長11km，其中隧道2座，筆架山2#隧道長2182m，北衙隧道長8435m，隧道總長10617m，占標段長度的96.7%。兩隧間為長88m的諸葛城雙線中橋，諸葛城車站跨越雙線中橋，大理端伸入筆架山2#隧道595m，麗江端伸入北衙隧道404m。線路縱坡車站范圍為1.5‰上坡，其余為8‰上坡。

北衙隧道埋深55m～270m，設計Ⅲ級圍巖7265m，Ⅳ級圍巖685m，Ⅴ級圍巖484m，隧道圍巖地質巖性為白云質灰巖夾白云巖、灰巖、泥質灰巖夾灰巖、砂巖及頁巖。發育寸家院、大洼頭、白石箐、塔山1#、2#、田坡1#、2#共計7條斷層，斷層長度總計830m。主要區域性構造為馬鞍山斷層及北衙向斜，巖石節理裂隙發育。隧道位于地下水水平徑流帶，巖溶發育，進口位于深切溝谷之中，存在危巖落石，出口為39m長錯落體。隧道外側200m為北衙礦區，隧道受侵入巖影響，斷裂

則，堅持“安全第一，預防為主”方針，項目經理是安全管理第一責任者，我項目部領導十分重視，項目經理唐中民親自主抓。把安全管理提到高度議程，抓源頭管理，防患于未然。坍塌等事故往往打亂了正常的、穩定的、持續的施工生產，嚴重影響職工的工作狀態和工作效率，同時，項目管理人員不得不花比做好安全和質量管理更大的精力去處理安全質量事故，這將給項目造成更大的間接經濟損失。據統計，坍塌等安全質量事故給項目造成的經濟損失平均約占項目總造價的百分之三左右，施工無進度。反過來，若通過加強隧道安全質量管理管理，穩打穩扎，步步為營，確保不出現坍塌等安全質量事故，每天均有施工進度，這樣帶來了經濟效益，同時帶來社會效益。轉變思想觀念，堅持不塌就是進度，就是效益，由被動的接受安全質量事故造成的損失改為主動地做好隧道安全質量管理，向安全要效益，向質量要效益。

2、認識工程特點，制定相應安全措施，做到安全防范有數。隧道工程與其它工程相比，具有其顯著的特性，圍巖既是荷載，是影響隧道施工的主要部分，亦是承力體系的重要有機組成部分，通過引導把巖土體作為施工過程中的臨時支撐手段、措施，進而起到減小圍巖破壞和避免結構失穩的作用。圍巖狀況變化及變化所處部位是影響施工安全控制的關鍵。根據隧道工程特點，確定影響施工安全質量管理的主要因素，制定安全質量控制的重點。影響隧道安全的主要因素包括圍巖性狀（包括結構、巖性和地下水）、地應力、隧道的形狀、跨度、斷面和埋深、采用的施工方法等。根據影響隧道安全的主要因素，確定安全控制的重點，如：若隧道的圍巖性狀為塊狀圍巖（硬巖），3、根據施工安全控制的重點，制定相應的安全控制措施。俗話說“打蛇要打七寸”“工作要抓重點”，同樣隧道施工安全也要抓好防范重點，對主要工序、重點部位之外的非經常性作業或意外情況下存在的風險作一般控制。按照安全管理要求，對施工點危險源進行全面統計，然后層層分析進行評價，確定重要危險源，根據重要危險源制定相應的安全防范措施，從而預防了群體事故發生，避免了惡性事件。我們共統計364個危險源，其中評價出7個重大危險源?坍塌、突水突泥、有軌運輸車輛傷人、雨季洪水、觸電、防爆、非標設備結構失穩?，根據重要制定危險源措施，并按照危險源出現時期部位進行防范。如有軌運輸車輛傷人事故易發生在主要有：（1）施工人員密集的檢底、襯砌處；（2）視線不良的轉彎、障礙和軌道薄弱環節道岔、過軌梁處；（3）人員未遵守有關有軌運輸規定。因此我們根據以上情況制定相應措施：調車和司機嚴格遵守有軌運輸規定作業，調車員車未停穩時不得上下，嚴禁人貨混裝，當運行到視線不良、軌道薄弱環節的轉彎、道岔、人員施工、過軌梁、障礙和臺架處時，均鳴笛減速慢性，車輛運行到施工、過軌梁和臺架處時人員均停歇避讓，在臺架凈空四頂角等障礙位置懸掛彩燈，以示限界提醒。從而避免了人員傷害，達到防控目的。

4、提前探明地質，為施工方法、超前支護、初期支護的調整提供信息，并做好機具、材料準備。

圍巖變化，施工方法隨之發生變化，施工方法應與圍巖地質一一對應，才能確保施工安全。由于云南地殼運動劇烈，地質變化多端，加上設計的不準確性，由于施工段屬巖溶地區，為了掌握地質情況，在開挖掌子面至二襯作業面間的200m左右范圍內。此段范圍結構破壞情況主要為：掌子面失穩造成前上方坍塌，開挖后支護前或支護未有效受力前拱部失穩造成上方坍塌，下半斷面開挖引起的坍塌，仰拱開挖引起的坍塌，初支變形失控引起的坍塌等。

各種情況、形式的坍塌原因、因素很多，主要為圍巖自身穩定性、工程性差、支護強度不足、施工方法不當等。如軟弱圍巖開挖分部不合理，臺階長度短于下斷面破裂面等易造成掌子面失穩，自穩時間過短圍巖未人工改善巖性、未施做超前支護情況下開挖易造成拱部開挖后坍塌，下半斷面、仰拱一次開挖過長及開挖后未及時支護造成坍塌，爆破過量造成內側擠壓和外側拉應力破壞，初支各工序步距過大，造成閉合時間過長等等。

針對隧道工程的特點、結構失穩的各種因素，北衙隧道在軟弱圍巖，不良地質施工中針對性的采取了相應的施工技術措施。掌子面不能自穩的情況采用劃小開挖范圍，如豎向分塊，水平分層分臺階，留核心土，臺階長度控制在1～1.5倍下臺階高度范圍等，確保掌子面不坍塌。對開挖后支護施做前及支護有效受力前易坍塌圍巖采取大管棚、小導管等超前支護措施。控制下半斷面開挖長度，如鋼架一次接腿不超過2榀，并及時完成支護。控制仰拱一次開挖長度，特殊不良地質3m以下，一般Ⅴ級控制在5m以下，并及時施做支護封閉及灌注仰拱，以抑制洞室下沉和收斂。控制初支各部位、初支與仰拱、仰拱與二襯間的合理步距，做到兩次支護的及時閉合成環。控制和減弱爆破對周邊圍巖及相鄰巖體、結構的破壞。如洞室結構復雜部位、地表須保護構筑物、淺埋軟巖地段等通過計算采取減少齊爆藥量等措施控制振速。

選用36V的白熾燈或36V的礦用溴鎢燈。

9、加強防火措施，強化隧道防火管理。

施工現場地處森林區，劃定施工和生活活動范圍，嚴禁火種帶入區劃定區域之外，施工現場必須符合《中華人民共和國消防法消防法》及上級有關消防安全規定，按要求配備消防器材，消防器材規格、數 量必須符合消防要求和滿足消防需要； 劃定易燃、易爆、危險品的臨時存放地點，保持與明火作業面25米防火間距。對生產和生活區的消防責任到人。

隧道內需使用的防水卷材、油料、木材等易燃或可燃材料不得超出當班用量，并規范材料堆放，保證安全。鋪設防水板段，用軟管從高壓水管引接消防水管，并隨鋪架前移，在臺架處掛設消防器材。

在隧道內配置應急照明和報警系統，堅持明火作業專人監護制度，加強對員工自救能力、消防器材使用、滅火方法等實用知識培訓，做到防患于未然。

10、加強應急預案的實施和演練，提高應變能力。

根據重要危險源制定了7個預案（防坍塌、防突水突泥、防有軌運輸車輛傷人、防雨季洪水、防觸電、防防爆、防非標設備結構失穩），同時我們制度了《突發事件（事故）應急處置預案》，明確了組織、職責、程序。對照工區實際，認真研究應急救援預案的可操作性，做到無論發生任何事故都能有效應對。同時，貯備救援物資，培訓搶險隊伍。隧道內配備應急照明燈具和報警器具，并將發生緊急情況時應采取的措施及逃生方式，以簡潔明了的形式告知作業人員。

11、加大安全生產投入，為施工安全提供了保障。

要確保安全生產，就必須強化各種安全保障資源，增加安全投入。

開挖段、2＃橫洞交叉口段的防坍。我們要以此次檢查為鍥機，規范施工，強化管理，為早日安全、優質的建設好大麗鐵路做出我們的貢獻。

第四篇：檢查評估總結匯報

檢查評估總結匯報

卿頭初中——邵明智

為期一周半的初中常規教學工作檢查評估已經結束,現將我所檢查的教學研究管理及教學評介兩塊的情況給各位領導匯報如下：

教學研究管理涉及三個方面：集體備課、校本教研、課題研究。在集體備課上，幾所學校教能堅持集體備課，有固定的時間，有場地、有制度，不同程度上取得了一定的效果，既凝聚了集體的智慧，又突出個人特色，為打造高效課堂奠定了基礎。如逸夫中學提前一周，由組長分配任務，全體人員分析教材，然后兩人一組，一人主備，另一人審閱，周五全體組員討論形成集體教案，最后個人根據本班學生及個人實際，再作充實形成個案。城東初中、于鄉初中采用教案、學案一體化，既高效又方便適用。城西初中、城東初中又要求教師學案用后反思，城西二中采用二級檢評制，為下次教學案的編寫提出了改進意見。

在校本教研方面，各校都有切實可行的校本教研制度，有計劃、有固定時間、有措施、有保障。形式多樣化，教師積極參與，活動記錄較為詳實、一致，極大的服務了教學，在這方面，逸夫中學在每次教研時既有本次的主題，又有下次的主題，使教師在每次教研中，早做準備，城西初中，城北初中都有專家引領，各有職責，尤其城北初中，有工作月報表，內含本月主要教研工作，上月特色，上月問題，發揚優點，改進不足；城東初中，中山街學校研究討論校本教材編寫，容蒲板風土人情，韓陽初中、于鄉初中、校本教研逐月安排細致、可行，但還在一些學校的某些組存在記錄無日期，一般教研會和校本教

研記錄混在一起。

在課題研究方面各校都是一個薄弱環節，城區三大初中開展較好，有課題、有方案、有過程、有成果。電機初中推廣語言文字，規范化的探索與實踐，省已給牌，現已上報國家；城北初中，申請英語網絡教材實驗校，還進行全校性的的教學反思大比賽。城西中學、中山街學校、逸夫中學將教師的教學反思分類裝訂成冊。為以后的教學工作提供了許多可行的方法，但大部分學校只是申請課題，制定方案，還未實施，希望努力研究，真正服務教學。

在教學評價方面涉及教師評價，學生評價兩個方面，在教師評價方面，伴隨著績效工資的發放，各校教能從德、能、勤、績等方面。細化評價，量化記分及時公示，極大提高了教師工作的積極性，真正體現干多干少不一樣，干好、干差不一樣，但各校在工作中仍在不斷修改完善，使教師評價更趨全面合理，人性化。

在學生評價方面，由過去單一用分數評價學生，變多元化評價，各校或詳或略制定了學生評價方案，朝著關注學生的學習興趣，注重學習過程評價，尊重學生個性，構建人格，促進學生全面發展來努力。

在這一方面，各校都對學生的課堂表現進行評價，對學生的行為習慣、衛生紀律、文明禮儀進行評價。每月給各方面的星級學生頒獎鼓勵，城東初中、城西初中開學生評價之先河，做到了考試占80%其它評價占20%綜合評價一名學生，希望各校根據各自的實際，完善學生評價方案，促使學生成人成才，全面健康向上。

第五篇：實驗室、圖書室檢查評估匯報材料

席家莊中心小學實驗室、圖書室

評估檢查匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

首先，請允許我代表我們席家莊中心小學全體師生，向各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。我們席家莊中心小學是一所新建農村完全小學，正在向寄宿制學校發展。下面，我就我校實驗室、圖書室的建設和使用的相關情況向各位領導、專家做一匯報，懇請批評指正。

一、實驗室的建設和使用

我校現有科學實驗室1個、儀器室1個，總面積達120平方米，儀器室布局合理，實用美觀，能完全滿足儀器的存放與保管。我校實驗員教師今年9月份對實驗室所需儀器進行了清查，共清查儀器107603元，使之更適應新課標的教學需要，實驗室經費有落實，確保硬件建設，實驗教學的正常開展得到有力保證。

1、領導重視，加大投入，確保硬件建設

實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是培養學生創新精神和實踐能力、促進學生全面發展、提高教育教學質量的重要途徑。為了把實驗室工作做得踏踏實實，我校專門成立了實驗管理領導機構，分別由校長、教導處、總務處及科學教師組成。教導處負責實驗室標準化建設規劃，實驗教學人員配備，實驗室及實驗教學管理制度的制定與執行。教導主任負責對教研組、實驗室的實驗教學工作進行管理。總務主任負責實驗室物質保障和管理。

2.、完善制度建設

（1）建立健全學校實驗室的管理制度，完善管理人員各項管理職責，以及實驗操作的規范要求。有《實驗室管理制度》、《實驗儀器管理原則》、《教學儀器使用借還制度》、《實驗管理人員崗位職責》、《安全制度》、《學生實驗手則》等，營造了實驗室科學、嚴謹、安全的環境

（2）配置責任心強的教師擔任管理員，明確職責、目標任務，并列入教師責任考評內容之一。管理人員做到全部儀器設備分類登記，帳物相符，并做好實驗教學的計劃、方案等資料檔案和儀器設備管理。

（3）儀器放置按科學、實用分類擺放，做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在后，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每周定時作好清潔工作，每天有專人固定清潔，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防蟲等，從而保證了儀器的完好率。

3.規范要求，提高學生的自覺性。

實驗室作為育人的場所，要求學生進入實驗室必須對號入座，實驗過程有完整的記錄，做到每個實驗都有記錄單，要求學生填寫好實驗名稱、所用器材、實驗組長姓名，以便實驗員及時查對儀器損壞情況，因此，有了這一舉措，學生對儀器愛護意識有了進一步提高，從而使儀器損壞率大大降低了。平時實驗室要求做到一塵不染，做到天天一小掃，每周一大掃，因此，也培養了學生良好的衛生習慣。

4.科研先行，形成氛圍，提高教學效益

（1）組織科學教師認真逐條學習新課標和實驗教學有關規定，明確各冊教科書的實驗內容及分組、演示實驗項目、要求。認真制定實驗教學計劃，做到應開實驗必做，努力完成實驗教學目標。各年級科學教師都能按照規范要求，認真做好實驗，發揮儀器作用，使實驗教學落實到每個班級，演示實驗和分組實驗開出率都達到100%以上。每次實驗作好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。

（2）為了讓實驗課能上得更有序、有意義，學期初制定好實驗教研活動計劃和方案，并邀請教育局教研員來我校，對如何上好實驗課做了耐心細致的指導，促進我校實驗課教學效果的提高。

（3）聽課檢查。每學期，學校校長、主任分別到各班級，對科學課進行聽課檢查，了解使用實驗儀器及現代教育教學手段的使用情況，指導督促教師更好地運用教學儀器上好科學課。

總之，我校實驗室建設現在得到了較好發展，硬件的配置和實驗教學的軟件管理保障了我校科學實驗課的開設，學生的思維正沿著科學的步伐走向智慧的藍天。我們相信在上級領導的關心和支持下，我校的實驗室建設一定會更上一個臺階。

二、圖書室的建設和使用

書籍是人類進步的階梯。多年來，我校秉承“以讀促學，培養學生良好的讀書習慣”的宗旨，積極推進學校素質教育，鼓勵學生多讀

書，讀好書，打造“書香校園”，讓學生遨游于書的海洋，滌蕩幼小的心靈，盡情享受著讀書給自己七彩童年帶來的無限快樂。

1、組織領導

一直以來，為了發揮讀書作用，我校把圖書工作列入學校管理體制，圖書室實行在校長領導下的專人負責制。為了把這項工作開展好，逐步完善各項管理制度健全，做到人員職責及分工明確，齊抓共管，形成合力，打造一個以人力、物力、財力為一體的綜合體系，為全校師生提供了一個優美、舒適、安靜的讀書學習環境。

2、建設投入

為了使學校的圖書室建設跟上文化發展的需求，學校都將圖書室工作列入學校整體發展規劃之中，劃撥的圖書室建設經費專項專用，有計劃地添置新的書刊雜志，圖書室的日常維護及辦公用品和設備的購置費均有保障。學校現有圖書室、閱覽室120平方米，目前圖書室的藏書量已達到10800冊，生均圖書達25.1冊。初步滿足了全校師生的閱讀需求。隨著現代信息技術的飛速發展，我校對圖書室配置了電腦，并計劃連接微機室作為電子閱覽室，和互聯網及遠程教育資源接軌，為下一步圖書室實行現代化管理奠定好基礎。

3、科學管理

在圖書室的管理使用方面，我校從教師中選用責任心強，工作認真細致的教師擔任圖書管理員及閱覽室微機管理員。并以《中小學圖書館（室）規程（修訂）》及《普通圖書著錄規則》為依據，建立賬目，做到書、賬、卡相符。建立了書刊外借、閱覽、丟失、損壞、賠償等規章制度及圖書管理人員職責，保證圖書室的正常運轉與圖書的有序流通。另外注重圖書及設備的保護工作，圖書室保持清潔通風、防塵、防潮、防蛀，做好防盜、防火等保護工作，并定期采取各種形式對師生進行愛護圖書的教育，使每個人都以愛護圖書為榮。

4、合理利用

首先，開展好讀書指導活動，在導讀工作方面，學校主要通過教師對學生看什么書、怎樣看書、看完書又該做些什么等方面加以現場指導，同時每學期還開設了閱讀指導課，起到了很好的引領作用。

其次，圖書室是師生豐富知識、開闊視野、接受教育、陶冶情操的重要場所，是對學生進行思想、文化教育的第二課堂，是教師更新

知識、提高自身素質的好地方。因此我校圖書室向教師實行全天開放、全開架服務；周一至周五向學生實行開放式借閱，各班學生在教師指導下到閱覽室進行閱覽。現在，通過一系列方便、快捷、人性化的措施，全校圖書出借率已達較高水平。

最后，為了營造良好的讀書氛圍，激活了學生的讀書熱情，學校開展了豐富多彩的讀書活動，有效的提高了學生的閱讀能力與寫作能力。讓學生能暢通地走進知識的殿堂，吸收新鮮養分，真正把圖書室變成是學生認識社會、了解社會的窗口，成為教師豐富自己、提高人文素質的陣地，并讓師生在讀書中獲得成長的體驗。

在加強圖書室建設工作中，我們做了一些工作，但按上級要求還有很大差距。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，給孩子創造廣闊的活動空間是我校教育的方向。我們將不斷努力，充分發揮圖書室服務功能和教育職能，讓圖書室真正成為師生成長加油充電的樂園。

實驗室、圖書室評估檢查匯報材料

席

家

莊

中

心

小

學

二零一二年12月