第一篇：靖邊七小“316”評估匯報材料

靖邊七小“316”評估匯報材料

尊敬的各位領導

大家好！

自2009年下學期調到七小以來，通過對學校的全面了解，并結合學校的實際情況，我們主要制定和開展了一下幾個方面的工作：

一、全力改善辦學條件，解決影響學校發展的硬件問題；

二、確立學校的建設目標，明確學校的辦學方向和奮斗目標；

三、重新制定學校的各項管理目標和評估制度，規范學校的常規管理和辦學行為；

四、加強領導班子和教師隊伍的建設，努力提升教師的業務能力和教學水平，打造一支愛崗敬業的教師隊伍；

五、加強學生的養成教育建設良好的校風、學風和班風，樹立學校的新形象；

六、全面力推進素質教育，全面提高教育質量，使學校和師生隊伍都得到很大的發展;

圍繞以上六個方面，我就把我們兩年來的工作思路和工作情況做如下的匯報：

學校的基本情況。

靖邊第七小學原來是一所村辦小學，2008年有縣委政府投資修建了這幢教學樓，2009年下學期投入使用，同時教育局把這所學校審批為靖邊第七小學。學校現占大面積7800多平方米，建筑面積4710平方米。現有學生869人，暫設14個教學班，有教職工43人，其中

本科學歷的有22人，教師合格率得100%。

第一方面，把有限的資金用在學校的發展上，全力改善辦學條件。

因我校是從村辦學校轉型過來，教學設施原來基本一無所有，兩年了，在我校積極的協調和自主發展下，在上級部門的大力支持下，我校全力改善了辦學條件。09年下學期，我校自籌資金5配齊配足了教師的辦公設施和學生的上課設施，安裝了校園廣播系統，保障了教學工作的正常開展；2010年上學期，我們利用創建“教育強縣”的契機，積極爭取資金和項目，完成了校園的硬化建設，裝備了計算機室、多媒體室、語音室、實驗室、儀器室、音樂室、美術室等，下學期有開通了校園網，并且相繼投入使用，這就為我校教育又快又好的發展奠定了堅實的物質基礎；2011年上學期我校又自籌資金8萬余元進行了校園的綠化建設和文化建設，教學樓墻壁的粉刷，教室門的改裝，為我校師生創造了干凈整潔而富有文化氣息的工作學習環境。

第二方面，確立學校的各項目標建設，明確學校的辦學方向和奮斗的目標。

作為學校，沒有一個明確的教育教學指導思想和辦學理念，沒有各個方面的奮斗目標，學校就會失去發展和教育的方向與目標，并且學校共同的奮斗目標和使命是激烈教師和領導的重要動力，也是確定學校辦學方向，加快學校發展的有力推手。為此，我校首先進行目標的建設，確立了“以育人為根本，以教學為中心，以學校、教師和學

生的發展為目標，一切為孩子的終身發展奠基”為我校的辦學指導思想和理念。在此思想的指導下我們本著“管理育人、教書育人、服務育人、科研興校，質量立校”的宗旨，大力推進學校的各項目標建設，樹立了“文明、守紀、創新、求美”的校風；“勤奮、好學、善思、向上”的學風;樹立了“率先垂范、團結進取、服務奉獻、開拓創新”的領導作風，極力打造一支“有愛心、講奉獻、多鉆研、敢創新”的教師隊伍；制定了三至五年的發展規劃（奮斗目標），即實現“三個增值”，落實“五個目標”，創建“五個校園”，并且以謀劃學校科學發展為關鍵，以增強規范精細管理為支撐，以提高教師專業發展為重點，以創建“五園”學校為抓手，以全面落實“五個目標”，實現“三個增值”為突破口以辦家長滿意的教育為目標，努力創建“師生贊同、家長滿意、政府支持、社會認可”的學校。現在，我校全體師生正在朝著這個目標奮進。

第三方面，整章建制，強化常規管理和辦學行為。

“沒有規矩，不成方圓”。學校科學的管理制度和評估激勵體系是學校規范，健康、有序發展的重要保證。為此，我們從本校的實際出發，結合多年的實踐管理經驗，在吸取廣大教師的建議基礎上，經過反復的討論修訂，制定出了一套比較完善和實用的管理制度和評估激勵細則，形成了“規范化，精細化、民主化、人本化”的剛柔相濟的管理運行體系，體現“人人都是管理者，人人都是被管理者”，做的讓制定去管理學校，讓制定去管理教師。各類評估方案和獎勵制定體 現多勞多得，優勞優酬，充分激勵和調動了廣大教師工作的積極性。

第四方面，加強教師隊伍和領導班子的建設。

一個好的領導班子就能打造一所好學校，打造一支業務精良，愛崗敬業的教師隊伍，學校的辦學品位和教學質量就會得到很好的提升。我們首先改變領導班子的工作作風，提出領導班子要具有“以人為本的意識，率先垂范的意識，團結協作的意識，責任意識，團隊意識，創新意識，實、細、和得意識”，要求教師做到的領導首先要做到。改變教師的工作態度，明確崗位要求和工作責任。組織教師進行業務培訓和學習，明確每個教學環節的業務要求；制定校本培訓計劃和制定，明確集體學習、討論、交流的時間；實行每學期一次的賽教活動評選出本校的教學能手，教學骨干并每月給予不同資金的獎勵，并且要求他們每學期至少講兩節示范課，帶動廣大教師教學能力的提高。我們進行各種類型的聽課，如：新調入教師的上崗課、升級教師的匯報課、電教課、抽查課、示范課等，相互交流學習，取長補短，共同提高。我們每學期還要選派大量的教師外出培訓，回來講經驗匯報課，我們還鼓勵教師積極的撰寫論文，承擔課題研究，兩年來，我校教師在各級刊物上發表論文50余篇，并獲得不同層次的獎項。在2010學年度《教師報》第十二屆教師教育教學論文大賽中踴躍參賽，成績突出，被評為集體一等獎。在中國教育學會“十一五”奇快作文操作應用科研課題實踐中，被評為“先進實驗小學”。現正在承擔中國教育學會“十一五”科研課題《小學教學方法創新實驗與研究》的子課題——“識字法”的實驗研究，有兩名教師被評為榆林市“教壇新秀”。在這兩年的時間之內，我們通過領導的榜樣與感召，通過制

度的激勵和約束，通過多方式、多渠道的培訓學習，轉變了教師的教學態度和教學理念，大大的提升了教師的業務水平和教學能力，發展了教師的專業成長，已經打造出了一支愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍，形成了爭著搶著上課的良好教風。

第五方面，加強對學生的養成教育，建設良好的校風、學風和班風，樹立學校的新形象。

我校本著“以育人為根本”的教育宗旨，針對學生多年來養成的不良習慣，狠抓學校的三風建設。首先確立三風目標，各班定期召開“養成教育”主題班會，針對學生不良行為習慣，專項進行教育。學校制定《學生一日常規》要求，《安全制度》等，規范學生的行為，提高學生的認識。每學期定期召開學生家長會，傳達學校的教育教學精神，并對家長提出配合教育的具體要求，促成學校教育與家庭教育的雙向結合。同時開展多種形式的養成教育活動，如：每周一的國旗 下的演講；每天的小喇叭廣播室；少隊部舉行的德育法制主題隊會；愛國主義演講比賽，健康、衛生、安全知識測試；利用板報、櫥窗、樓道標語等進行宣傳教育，對學生全方位、全過程的進行養成教育。現我校的學生的精神面貌和行為習慣有了很大的改觀，良好的“三風”已基本形成，同時也增加了對外的影響力，樹立了我校師生的新形象。

第六方面，全力推進素質教育，全面提高教育教學質量，實現“三個增值”，落實“五個目標”。

我校在“以育人為根本，以學校、教師和學生的發展為目標，一切為學生的終身發展奠基”的辦學指導思想指引下，把培養學生良好 的習慣興趣和能力，把提高教師的教學藝術和效率，全面提升學校的教育教學質量，作為每位領導和教師工作的己任。至2009年下學期以來，我校針對原來學生學習差、底子薄、課程計劃不能有效的落實等種種弊端，確定新的教學目標和思路，首先摸清教師在各個學段、各個學科任課的能力與特長，把他們放到最合適的教學崗位上，讓他們發揮最大最有效的作用，這樣對提升學校的教學質量能起到事半功倍的效果。比如：我們每學期都要聽新調入教師的上崗課，升級教師的匯報課，實行“流動”的任課制度。其次是了解學生的各科的學習狀況，有利于制定各科的教學計劃，改進措施和教學目標。如：從2009年下學期開始，我校針對學生語數基礎差，英語、綜合等學科不重視，導致學生綜合素質特差的狀況，我們按照課程計劃，開齊開足課程，全面推進素質教育，全面提升學生的整體素質，并且確定了加強課堂“雙基”教學，重點培養學生的學習興趣和各方面的能力，加強薄弱學科教師配備的教學思路，提出在一年內解決學生語、數、綜基礎差的問題，兩年內解決英語差的問題，并且各科成績要排在全縣的前列，起始年級和起始學科的差生要降到最低。兩年來，我們通過教學思路的調整，工作措施的落實，課堂改革的推進和全體師生的共同努力，我校的教育教學業績已初見成效，實現了“三個增值”基本落實了我校既定的“五個目標”，教育教學質量已走在了全縣的前列，逐漸得到了家長社會的認可。

存在的問題和努力的方向。

1、我校發展時間短，各方面的管理經驗不夠豐富，有待于進一

步的學習提高。

2、教師隊伍的整體專業水平還相對較低，有待于進一步的提高。

3、師資力量存在短缺，缺乏專業化人才。

4、教育金費嚴重短缺，嚴重制約學校的發展。

5、學校無操場，有些體育活動無法開展。

6、部分部室的設施及器材沒有配備完善，影響著教學活動的開展。

回顧兩年來的工作，在上級部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我校的各項建設得到了長足的發展，但也存在著許多的不足。今后，我們要繼續以《國家基礎教育課程改革綱要》為指南，認真落實課程計劃，全面提升學校的管理水平和教學質量，力爭辦人民滿意的教育。

第二篇：靖邊七小干部作風整頓

靖邊七小干部作風整頓實施方案

按照教育局開展“機關作風整頓月”活動領導小組的統一部署和要求，立足“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”，從學生、家長及社會各界普遍關注的學校教育教學、師德師風、學校內部管理，等問題入手，切實制訂整改措施，扎實整改。多渠道、多方面排查、征求意見，認真查找作風中存在的問題，結合學校作風現狀，特制定整改方案如下。

一、整改的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十六屆六中全會和市第十一次黨代會精神，牢固樹立科學發展觀，圍繞主題，針對目前學校在作風建設方面存在的突出問題，堅持實事求是、探索創新、長效管理、提高效能的工作原則，通過切實而認真的整改，全體教職員工的觀念、職能和作風得到進一步的轉變，服務發展、服務群眾，在解放思想、攻堅克難、狠抓落實、提高效率等方面取得新突破，為加快推進學校發展提供強有力的支持和作風保障。

二、整改的重點

廣泛征求社會各界對學校工作的意見，是搞好整改工作的基礎。學校在廣泛征求意見的基礎上，學習整頓領導小組經過認真分析研究，針對目前我校存在的主要問題和不足，在發動全體教職員工認真討論的基礎上，明確了此次整改方向，提出了整改的重點和措施。對于各類整改內容都確定分管領導，落實責任人。

（一）整改重點：

我校兩年多來，通過上級領導的大力支持、全體師生的共同努力，學校從建設、硬件設施的配備、師資隊伍的建設和發展、教育教學的管理、教學質量的提升、校紀校風的整頓、校園文化建設等方面得到質的飛躍，現已形成了比較規范的管理體系，也打造出了一支比較愛崗敬業的教師隊伍，但與上級部門的高標準目標任務相比，當前我校教師隊伍中仍然存在著一些不容忽視和亟待解決的問題，主要表現在以下幾個方面，急待整改。

1、工作紀律不嚴，作風不實

部分教師缺乏時間觀念，缺乏服務意識、責任意識、創新意識，在思想上存在懶惰，精神上存在懈怠，工作上存在湊合的不良現象，觀念仍然不強，上班存在遲到、早退，開會不能準時到場，外出不能請假，上班有上網玩游戲等不良現象。不能以身作則、嚴于律己，不能明確責任，不能創造性地完成任務和本職工作,工作效率不高。

2、學習和教研教改的氛圍不濃

少數教師不注重學習教育教學理論和業務知識，缺乏學習的認識和自覺性。在學習上靜不下心，習慣照抄照搬，工作計劃沒思路，具體落實沒招數，在教學過程中體現出理論指導不強、業務水平不高、教學能力薄弱、新課程標準不清、教學目標落實不到位等現象。二是整體的教研教改氛圍不濃。部分教師沒有教研教改意識，仍然墨守成規，因循守舊，不能及時地有針對性的對

自己的教育教學過程和得失進行反思，不撰寫教學論文，不進行課題研究，對校本教研的活動不能認真準備，相互學習交流、評課議課流于形式，不能深刻的發表自己的見解，難以得到活動的目的和自己的專業化成長。

3、師德建設有待加強

少數教師主人翁思想比較淡薄，缺乏勤儉節約和主動參與學校管理和建設的意識，不能公平公正的對待每一位學生，有體罰、諷刺、歧視學生的現象；不能按課程安排上課，有擠課、挪課、缺課現象；不遵守課堂常規要求，課堂上有接打手機、坐著講課、不按時進堂等現象。

4、課堂教學質量急待提高

少數教師不認真備案，不鉆研教材，不設計有效的教學方法，不精心設計作業和練習，不學習課件制作和多媒體的運用，照抄教案、照本宣讀，忽視學生的實際情況和情感體驗，不重視培養學生良好的課堂學習交流習慣，不注重培養學生的綜合能力，敷衍塞責，上無目的的課，嚴重的制約著課堂教學效率和教學質量的提高。

5、管理制度的落實急待加強

在有些制度的落實實施、考核評估中，過程管理不嚴不細，有的還比較不實。主管領導管理落實不到位，對存在的問題不能及時的糾正指出，缺乏明確性和紀律性，有些環節出現人浮于事的現象。

（二）整改措施：

1、師德方面

師德是每一位教師的立身之本，興德之源。為此，我校把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為整頓師德的重點和目標，建立和完善各種師德制度，依法治校、從嚴治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為，教育廣大的教師能以高尚的儀表形象，文明的語言，健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。通過開展教師職業道德修養征文比賽活動，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風。引導我校教師模范履行師德規范，既教書，又育人，既言傳，又身教。

2、教育觀念方面

與時俱進的教育觀念是每一位教師的立教之本、興教之源。為此，學校把“換腦筋、樹形象、爭一流”作為整頓教育觀念的基礎和前提，做到兩個結合。

（1）把整頓作風同學校的校本培訓相結合，引導教師用先進的教育理論指導教學實踐，不斷充實自己，不斷拓寬知識面，做適應時代要求的新型教師。

（2）把整頓作風同學校的信息化建設相結合，積極組織我校教師參加培訓，提高教師運用信息技術的能力。

3、教育教學方面

教育教學工作是我校的立校之本、興校之源，為此學校把“重科研、興教研、創特色”作為整頓作風的難點和突破口，做到三

個結合。

（1）把整頓作風同教師的在職進修結合起來，鼓勵教師的在職進修，要求全體教師的學歷達標，鼓勵年輕教師在學歷達標的基礎上再提升。

（2）把整頓作風同課堂教學活動結合起來，促進教師一絲不茍，精益求精的備好、上好每一堂課，提高課堂教學的實效，真正樹立課堂教學的精品意識和優質意識，成為學識淵博、學生愛戴的優秀教師。

（3）把整頓作風同抓教科研緊密的結合起來。引導教師們同心同德，群策群力、團結協作，真正發揮教研組集體的力量，保證我校教育教學的長興不衰。

三、整改工作的組織保障

整個整改工作在學習整頓活動領導小組的統一領導下組織實施，形成人人有整改意識，將工作目標分解，層層落實責任，努力形成全員參與整改的工作格局和機制。為確保整改工作扎實推進并取得實效，學習整頓活動領導小組將對整個整改過程實施全程督查，及時匯總、收集有關整改方面的動態信息，協調整改過程中的具體事宜。實行整改工作責任制，與考核掛鉤，對整改有力、效果明顯、工作局面改觀的相關人員給予通報表彰；對整改不力、甚至消極應付的進行通報批評。

四、方法與步驟

此次干部作風整頓時間為半年，從2012年2月下旬開始，至2012年7月底結束，分為四個階段進行。

學習動員階段（2月下旬至3月上旬）。校召開作風整頓動員大會，安排部署學校的作風整頓活動，針對本校存在的實際問題制定出整頓方案。

整改階段（3月下旬至4月底）。根據活動方案中學校存在的實際問題，按照“五對照五檢查”的整改思路逐項進行整改。并且要求教師寫出承諾書和心得體會。

整改提高階段（5月至6月）。根據整改的情況，再逐項進行自查，對仍然存在的問題進行再整改，對頑固不化的人員要進行嚴肅處理，確實做到完全改進的目的。

總結評比階段（7月份）。學校根據整改情況寫出整改的書面總結報告，在全體教師會上交流，總結評比出先進個人。

總之,我校要通過各項措施的落實,將邊學邊查,邊查邊改,邊整邊貫穿始終,使集中整頓成果與提高教學質量有效結合, 確保學習風氣有明顯改善，創新能力有明顯提高，競爭觀念有明顯增強，工作效率和服務水平有明顯改進，教育教學質量有大幅度提高。切實的做到以作風整頓為尺，以查擺問題為鑒，以勇于創新，敢于開拓的實踐精神，以雷厲風行、求真務實的工作態度，全身心的投入到教育教學當中去，向黨委政府和人民交一份滿意的答卷。

靖邊七小 2012-3-1

第三篇：靖邊七小信息公開工作自查報告

靖邊七小信息公開工作自查報告

學校實行信息公開，可以調動廣大教職員工和社會各界參與學校管理和監督的積極性，暢通民主渠道，營造民主氣氛。是保障師生員工和社會公眾的知情權、參與權、表達權和監督權，努力構建和諧校園，辦好人民滿意教育的重要內容。我校信息公開工作，領導重視，組織得力，內容具體，機制健全，措施詳實，渠道暢通，民主氣氛濃郁，社會反響良好。現將工作自查情況匯報如下：

一、成立了信息公開工作管理領導小組 組

長：王勇寧 副組長：閆建宙

成員：黃天錦

閆鐘飛

魏治娥

張曉敏

彭

東

成立學校信息宣傳中心，由校長室牽頭，以校園網為依托，相關部門齊抓共管，嚴抓細管，負責具體工作任務落實。信息公開工作實行考核評比。

二、落實了信息公開工作的主要載體 我校信息公開工作的主要載體：

1、網絡：靖邊縣教育網、靖邊七小QQ群。

2、校內宣傳櫥窗、板報、公示欄、橫幅張貼。

3、校園廣播。

4、領導行政會、教職工例會、教代會、國旗下講話、班隊干部會、學生集會、班會。

三、明確了學校信息公開工作的主要內容

1、學校基本情況包括歷史沿革、辦學性質、辦學地點、辦學規模、辦學基本條件、辦學實績、機構職能、聯系方式等。

2、現行規章制度以及辦事流程，主要有：精細化過程管理辦法，學籍管理制度，安全應急管理預案，教職工考勤制度，獎評制度等共計111條制度。

3、學校三年發展規劃，工作計劃，工作總結。

4、招生簡章，學籍管理規定，評優獎勵辦法，助學金，勤工儉學，學費減免的申請條件、審批程序和結果。

5、學校收費的類別、項目、標準、依據、范圍、計費單位和批準機關及監督電話。

6、學校教科研工作制度、成果評選辦法；課程設置方案、教學計劃及執行情況。

7、職稱評聘，職務晉升，評優條件、程序、結果及爭議解決辦法，績效考核及績效工資分配辦法，教師培訓、業務進修等情況。

8、學校經費收支情況，學校資產和受贈物的管理使用情況。

9、學生組織活動等服務事項及安全管理情況，自然災害、傳染病等涉及師生安全的突發公共事件應急預案及處置情況。

10、學校各種榮譽獎勵。

11、其他應當主動公開的情況。

四、健全了信息公開的制度機制

1、建立信息公開責任制。王勇寧校長為信息公開第一責任人，實行相關信息公開與相關職能處室責任掛靠制度，分解工作任務，落

實工作要求，明確工作責任，確保責任明確，措施有效，努力提高信息公開的制度化、規范化水平。

2、嚴格信息公開保密審查機制。特別是可能會對公共利益、個人隱私造成影響的信息嚴格把關；對不利于學校安全穩定的虛假信息或不完整信息及時報請上級主管部門予以澄清。

3、實施信息制度主動公開機制。確定公開的信息，堅持公正、公平、便民的原則，做到及時、準確、規范、安全；確定不予公開的，說明理由；難以確定是否公開的，及時呈報上級主管部門審定。

4、實施信息依申請公開機制。我校教職工因自身教學科研生活等特殊需要的，學生家長因行使子女監護權的需要，可向學校申請獲得相關信息，學校及時予以答復。不能按要求提供信息的，了解相關情況后提供便利。社會公眾向學校提出的建議咨詢，要認真予以答復。

五、存在的問題

1、信息搜集、整合，千頭萬緒，任務繁雜，有待花大力氣理清頭緒，不斷完善。

2、作為信息公開主要載體的網絡，在更新、維護、安全諸多方面還需資金、人才、技術的更大支持。

六、改進措施

1、擠時間、快進度，全力做好已有信息的網絡整合、網絡發布，力求信息公開分門別類、資料完整、形成更科學、更符合網絡特質的高效呈現。

2、強化對隱示信息的反應剖析，加強對不良信息的整治力度。

3、加強信息公開工作督導力度，落實考核，評優樹模，推進工作。

靖邊縣第七小學

2011-9-26

第四篇：316靖邊三中發展水平督導評估匯報材料

榆林市學校發展水平

316督導評估回訪督查匯報材料

靖邊三中校長 王匯水（2012年5月17日）

尊敬的市教育督導團各位領導、專家：

大家早上好！

2009年11月30日，榆林市學校發展水平316督導評估組對我校學校發展水平進行了督導評估。督導評估組對我校的辦學方向、辦學經費、辦學條件、教師隊伍、學校管理與教育教學等方面的做法給予了高度評價和充分肯定，并指出了存在的不足，提出了督導建議,為學校下一步工作指明了方向。12月4日總結會后，我校馬上召開了全體行政會，會議中成立了以校長為組長，以學校各分管校長為副組長，各部門主任為成員的整改領導小組。各整改領導小組成員就評估團提出的問題進行細致梳理，分析歸納，擬出整改方案，根據要求分任務、按步驟實施。現將整改情況匯報如下：

一、整改內容

市督導評估組對我校督導時指出的問題和不足： 1．全校60個教學班，49個班班額超過55人，16個班存在超大班額現象。

2．校舍還有短缺，全校200多名學生在外住宿，既不便管理，又存在安全隱患。

3．教師本科學歷達標率低于標準要求，研究生學歷比例偏低，骨干教師隊伍薄弱。

4．學校收費還需嚴格管理，財務管理制度不夠健全。5．校園文化與精細化管理的融合還不夠，存在以罰代管和體罰學生現象。

并建議我校從以下七個方面進行整改： 1.控制班額，規范班級管理。2.進一步改善辦學條件。3.繼續加強教師隊伍建設。4.加強教學管理和教研教改工作。5.加強學校領導班子和刮泥機構建設。6.完善教育評價方法，推進素質教育。7.切實加強學校安全工作。

二、整改情況

我校根據督導小組的整改意見及建議，對存在的問題做了以下整改：

（一）嚴格控制班額，規范班級管理。

根據市督導評估組所提的督導建議和意見，結合我校實際情況，嚴格控制班額過大問題。為此，學校決定嚴格按照榆林市教育局招生相關規定招生，并制定了2012年秋季招生計劃，計劃招收18個班，其中16個文化課班，每班56人，2個藝術班，每班50人，力爭使班級設臵科學合理，為

學生提供更加優良的學習環境。

（二）修建校舍，解決住宿緊張問題。

目前，住宿緊張是我校面臨的一個突出問題，解決住宿緊張問題成了當務之急。為了解決我校學生住宿問題，校行政會研究決定有計劃分步驟實施。

第一步，首先解決學生的住宿緊張問題。2010在三中家屬院內搭建彩鋼房20間，將校內教師公寓內的教師遷移出去，騰出宿舍，把在靖邊六中住宿的200多學生接回學校住宿，解決學生的住宿問題，保障學生的安全。

第二步，徹底解決師生住宿緊張問題。學校現已經向上級部門申請修建兩幢公寓樓，其中一幢為教師公寓（現正緊張施工建設），一幢為學生公寓（已批準立項，正在辦理相關手續），力爭通過這兩幢公寓樓的修建，徹底解決我校師生的住宿緊張問題。

（三）改善辦學條件，提高學校文化品位。

我校于2008年被評為省級標準化高中，學校的綜合實力逐步增強，但辦學條件仍有待提升，校園文化建設發展空間很大。結合市督導評估組所提的督導建議和意見，我校經過統籌規劃，決定從以下四個方面努力改善校園環境，提高學校品味。

1．豐富校園文化，搭建師生個性平臺。我校每年定期舉辦“三節一會”，工會經常舉辦聯誼會，建立了教工活動

室，學校印發《三中報》《大漠風》《教苑耕耘》，團委成立鼓號隊、校園之星藝術團，政教處抓好寢室文化建設和教室文化建設，學校文化氛圍日趨濃厚。

2.改造圖書館，做好第二課堂服務工作。經過改造圖書館，內部設施得到了極大改善，增加了藏書量（現有紙質圖書7.5萬冊，電子圖書15萬冊），為師生學習和開闊視野提供了強有力的保障。

（四）進一步加強領導隊伍和教師隊伍建設，提高隊伍的整體素質。

1．認真貫徹落實上級部門關于領導干部選拔和任用制度，積極向上級主管部門和組織部門匯報，進一步完善中層干部競爭上崗制度，調整干部隊伍數量、結構。結合學校進行的落實科學發展觀教育活動，注重組織干部加強教育理論學習，增加理論素養，提高依法行政，科學行政，民主行政的能力和水平，要求每位行政領導每學期政治學習筆記不少于10000字，業務學習筆記不少于10000字。全體行政領導必須深入教學一線蹲教研組，蹲年級組，及時發現并解決學校管理工作中的突出問題。

２．加大教師培養力度，提升師資隊伍整體水平。（1）抓思想教育，強化師德建設。我校堅持開展“創文明校風，樹師表形象”、“爭當文明教職工”教育活動，鼓勵教師敬業愛崗，提倡教師關心學生，尊重學生人格，嚴禁以

教謀私、有償家教。我們要大力宣傳本校優秀教師事跡，以先進帶動全體，努力塑造教師健康的人格，培養教師博學的氣質。并建立靖邊三中教師考核獎懲制度，促進教師保持良好的自我形象，形成嚴謹的教風，逐步建立一支適應現代化教育和全面實施素質教育的教師隊伍。

（2）抓拜師結對，促進新老交替。為使教師達到“1357”的個人發展目標，我校堅持開展拜師結對活動，使拜師結對活動制度化、規范化、措施化。縮短青年教師培養周期，加快青年教師成長速度，使青年教師迅速在教學崗位上成為骨干，挑起大梁。

（3）做好青年教師驗收工作，促進青年教師成長。根據《靖邊三中青年教師成長驗收方案》，對參加工作滿三年的青年教師進行業務驗收，考查青年教師的獨立備課能力、授課藝術、專業知識掌握情況，促進青年教師早日成長為合格的教師。

（4）抓好師資培訓，提高專業水平。學校一方面堅持“請進來，走出去”的原則，讓廣大教師聆聽專題講座，拓寬教師的視野，增強教師的文化底蘊，提高教師的業務水平。另一方面，把重點師范院校的畢業師生作為今后教師招聘的重點，進一步提高教師的整體素質，提高教師的專業化水平（從2009年至今共招聘8名研究生）。第三鼓勵教師參加繼續教育培訓、參加函授進修，出臺相關激勵性措施，支持教師在

職攻讀更高學位，促使教師不斷提高業務水平和工作能力，于2010年底研究生人數達到20人，目前，研究生達40人，專任教師達標率達到100%。

（5）抓常規管理，提升教學技能。我們將通過嚴格的管理，加快提高教師的教學能力與水平。明確要求每一位教師“功夫花在備課上，本領顯在課堂中”。通過公開課、青年教師匯報課、骨干教師示范課等多種形式，給教師提供實踐與展示的舞臺，促進其教學水平的提高。同時組織開展多項教學基本功競賽活動，如開設“三中大講壇”、青年教師賽教、業務考試等活動，為青年教師提供迅速成長的平臺。

（五）進一步深化教育教學改革，完善評價體系，推進素質教育。

１．進一步提高對新課程的認識，廣泛深入宣傳、形成共識。

近年來，我們把課改實驗當作提升教育教學水平和促進學校發展的契機，迅速轉變辦學觀念，確定新的發展思路。我們利用寒暑假組織全體教師學習課改文件：一是繼續學習《新課程標準》，二是學習教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見，三是學習課改先進的教學經驗，四是學習選修課課程設臵方案。通過廣泛深入宣傳學習，使廣大教師充分認識到課程改革的重要性和艱巨性，激發廣大教師的責任感和使命感，積極投身到課改實驗之中去。

２．深化課堂教學改革，將有效課堂教學作為走進新課程的“突破口”。

我校按照課程改革實施方案要求，結合我校實際制定我校新課程改革實施方案，將有效課堂教學作為走進新課程的“突破口”，在新課程的實踐中不斷探索、實驗，使之逐步完善。在課堂教學改革中貫穿新課程理念。課堂教學重視“三基”：基礎知識、基本技能和學科思維方法。課堂教學的評價注重 “三標”，構建科學的評價體系。一是教學目標評價注重是否落實知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標；二是教學過程評價注重學生學習的情況、學生的學習過程，學生在學習過程中的思維、情感、態度等因素的和諧發展；三是教學效果重點評價學生的興趣、態度、意志、合作、分享等非智力因素是否得到培養，學生的素質是否得到提高。

３．發揮校本教研的積極作用，將校本教研作為走進新課程的重要支撐。建立了以校為本的教學研究制度，探索新形勢下教育教學規律和課程改革實施途徑，解決教師在教學實踐中遇到的困惑和學校在發展中遇到的許多新問題、新要求、新矛盾。以課例研討、案例反思、專題研討、教育論壇、課題研究、結扶幫對、同伴互助等方式建構起比較成熟的校本教研實施體系，依托學校文化的建設，按現代化學校要求將學校建成名副其實的學習型組織，讓教師在學習、教研、科研、教育教學實踐中得到成長。

4．優化工作方法，加強德育教育。成立素質提高班，加強后進生轉化工作；成立家長委員會，搭建溝通橋梁，促進家校合作，提高教育水平；成立德育訓練基地，有針對性的進行德育教育，盡快改變傳統管理模式，促進學生健康發展。

（六）建立財務公開制度，做到透明公開。

學校財務要管理制度化、公開化。財務部門結合我校實際制定的相關制度，要明確責任，明確負責人，建立財務收支公開制度，要將每學期的財務收支情況通過各種形式公開，并在校務公開欄張貼公示，接受廣大師生乃至家長及社會各界的監督。教師培訓學習經費達學校總收入的5%。

（七）大力加強學校安全教育工作，創建平安校園。學校安全工作重于泰山，我們時時刻刻要抓緊抓好。每期開學時，我們都要層層落實安全責任，建立健全各項安全制度。一方面開展好安全教育，堅持開展“安全教育報告會”、“安全演練活動”、“交通安全演講比賽”、“播放安全教育光盤”等活動；另一方面加強管理，消除安全隱患。經常開展安全問題大檢查，隨時注意收繳管制刀具，加大對校園周邊巷道的巡查力度，確保師生平安。

三、存在問題

1.操場問題未能解決，停留在原有水平（縣政府已答應

明年立項，修建標準化操場）。

2.應試教育與素質教育矛盾化解不明顯。

3.教師培訓未能常態化，制度化，缺少相關的規定或方案。

4.學生評價機制有待健全。

新形勢、新課程為我們提出了新要求，我們今后繼續將按照《陜西省學校發展水平督導評估316工程中學指標體系》的要求，堅持以“德育為首、教育為主”的辦學思路，竭力抓好學校管理工作、德育工作、教學工作、后勤工作，培養有德智雙全、文理兼通、有理想、有紀律的新型合格人才，辦好人民滿意的教育。

第五篇：靖邊七小考務實施方案

靖邊七小考務工作實施方案（試行）

考試是教學管理中的重要環節之一，考風建設也是學校的基本建設之一。健全考試管理制度，是保證考試工作客觀、公正、準確地檢驗教學質量，促進教風建設、學風建設的基本條件，對于嚴格教學管理秩序，創造良好的育人環境，培養高質量的人才具有重要的現實意義。建立考試過程中命題、監考、閱卷工作的科學操作體系和管理流程，是教學整體改革的一項重要內容。必須端正考試評價思想，明確考試目的，力求命題科學化、形式多樣化、監考嚴肅公正化、公平化、閱卷評分合理化、效應整體化，使考試成為有效的檢測手段和激勵機制。為改進教學提供科學依據，促進學生刻苦學習，奮發進取。

考試工作的組織和領導

一、領導機構

1、成立考試領導小組。領導小組由：校長、副校長組成，校長任組長。

2、校長負責全面考務工作。對考試工作實施領導職責，研究安排考試有關工作，協調處理考試過程中的有關事宜。

二、工作機構：

1、考務組。由副校長、教務處正副主任、干事組成。副校長任組長、教務主任任副組長。

考務組的主要職責是：

（1）根據上級和學校的安排和要求，制定考試工作安排。

（2）編寫印發書面安排，組織召開專題會議，宣布分工，安排考試的有關準備工作。

（3）考前前一天主持召開考務會，培訓監考人員和工作人員，講解和強調考試過程中應注意的有關事宜。

（4）考前對有關的準備情況進行認真，確保每個環節的工作到位就緒。（5）負責考試全過程的組織、檢查和指導，提供咨詢，協調處理有關事宜。

（6）嚴格組織好試卷的分發、收交、檢查、裝定、管理等關鍵環節的工作。

2、宣傳組。由行政辦公室主任和團隊相關人員組成。行政辦公室主任任組長。

宣傳組的主要職責是：

（1）負責考試標志、標語、考場示意圖、考場紀律及其他有關規則、標牌的書寫、張貼和布置。

（2）利用廣播、黑板報等宣傳工具做好考試期間的宣傳工作，對好人好事和違紀考生違紀情況及時通報表揚和批評。

（3）負責大型考試期間的接待工作。

3、安全保衛組。由政教主任、干事、門衛、值周人員組成，政教主任任組長。

安全保衛組的主要職責是：

（1）協助考務組做好試卷的安全保衛工作和保密工作。（2）負責校門口的值班檢查，禁止閑雜人員進入考點。

（3）負責教學樓內外巡查，維護安全和紀律，認真負責地做好考試樓門口的值班工作。

（4）負責搞好室內外環境衛生。

（5）與其他部門配合做好突發事件的處理。

4、后勤服務組。由總務處主任、干事組成。總務主任任組長。后勤服務組的主要職責是：

（1）考前認真檢查各個考場的桌椅、燈光等情況，若有破損，及時維護和配備，確保考試不受影響。

（2）準備和提供考務必須的各種用品。（3）保證正常的供水供電。

5、驗卷、復查組。由黨支部書記，教務處正副主任、干事組成。黨支部書記任組長。

驗卷、復查組的主要職責是：

（1）對已經考終了試卷認真檢查，監督裝訂。（2）巡查考場、監督閱卷的全過程。（3）及時解決考試、閱卷過程中發生的問題。

監考教師

學校在職教師是監考教師的基本組成隊伍。每位教師都有義務參與監考工作。監考教師要認真執行《監考人員職責》。

1．考試前，年級組、班主任及任課教師要做好學生的考前紀律教育工作，班主任考前做好試場及座位安排。總務部門要做好考場、廣播等后勤工作。

2．監考工作由學校統一合理安排，原則上監考教師應回避本人所任教 的教學班，監考老師必須將監考工作作為正常的教學任務完成。

3．監考老師的職責是：維護考場秩序，嚴肅考試紀律，組織考生入場、入座，分發試卷，草稿紙，填寫考場紀錄，考后收齊試卷交教務處或有關組室清點。

4．考試前15分鐘廣播室同志到崗，考試前10分鐘試播。監考老師考前10分鐘進考場，督促學生做好考前準備。外語聽力播放老師考前10分鐘到廣播室做好播放準備工作。

5．監考老師監考時思想要集中，不能帶書籍、報刊、練習冊等與考試無關的材料進考場。

6．監考老師若有特殊情況，（公假、病假、事假等）須事先向校長室請假，不得無故缺席。

7．監考老師不能私下調換監考場次，若需調動須經教務處同意并備案。8．監考人員的職責是執行《考場規則》，既要嚴肅認真地維護好考場紀律，又要滿腔熱情地關心考生，監督并保證考試工作的順利進行。

9．監考人員待考生入座后，宣讀《考場規則》；當眾拆啟試題袋、分發試卷。

10、除一年級學生外，監考教師一般不念題，對試卷內容不作任何解釋。但對印刷文字不清之處應予說明。

11、監考人員要嚴格執行《考場規則》，嚴肅處理違紀行為。考試完畢，將試卷按要求裝訂，并封閉好考場。

12、監考人員在考場內不準吸煙，不準閱讀報紙，不準談笑，不準抄題、做題，不準將試卷傳出考場，不準擅離職守。

13、監考人員有權制止非本考場監考人員及其他無關人員進入考場。

14、監考人員不得自行決定延長或縮短考試時間。

15、監考人員必須認真執行《監考人員守則》，不得徇私舞弊。

考場規則

一、學生提前15分鐘入場，對號或按指定位置就座。

二、考生進入考場后，不得攜帶任何書籍、報紙、草稿紙、筆記本等物品，隨身攜帶的物品按監考人員規定的地點集中存放。

三、考生遲到30分鐘則不準入場，考試開始30分鐘后方準交卷出場。出場后不得在考場附近逗留、談論。

四、考生在場內必須保持肅靜。考試時間禁止考生出場，如有特殊情況需臨時出場者特殊處理。

五、考生不得就試題向監考人員詢問，如試卷分發有誤或字跡不清，可舉手詢問。

六、考生答卷一律用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆（一二年級用鉛筆）答題，作圖題用鉛筆；字跡工整、清晰；答案寫在草稿紙上的一律無效。

七、考生答題完畢，舉手示意，等監考人員收卷后，方可離開考場。考試時間一到，考生應立即停止答卷，將試卷翻放，離開考場。不準將試卷帶走。

八、考生必須嚴格遵守考場紀律。不準交頭接耳，不準偷看他人答卷，不準夾帶紙條、換卷。對于違反紀律者，該科成績判“0”分，并視其情節，予以批評或紀律處分。

九、如發現有人代考時，監考人員應將其帶離考場，弄清情況后，對其批評教育；被代考人的成績以“0”分計，并對其進行批評或通知監護人。

考前動員

一、學校在每次考試前一周內召開專題會議，布置考務工作。

二、在每次考試前夕，要認真組織老師、學生學習本條例以及學校其它有關規定。

三、學校組織學生要在考前出一期以端正學風、加強考試管理、嚴肅考試紀律為主題的板報和橫幅標語，在校園內營造一個積極向上的學習和應考氣氛。

四、考試之前，各年級組要分別組織師生召開考試動員大會，學習《考場規則》和《監考人員職責》。教育學生遵守考場紀律，重申考試紀律及對考試違紀作弊處分的規定。要求監考教師和教學管理人員堅守崗位，認真履行監考職責，遵守職業道德。

考試命題

學校實行教研組長負責下的考試命題責任人制度。為了使試題更具科學性、合理性、針對性，學校要求把好命題關，嚴肅命題工作，實施教考分離操作。

一、提倡教考分離或按照試題庫命題。考試采用的試卷，教務處可從試卷庫中任選一套。

二、命題前工作：備課組集體討論，決定命題責任人，結合教學實際，確定考試性質、內容和水平要求。然后由備課組長將明確的教學重點、難點，必須掌握的雙基要求及能力要求向命題老師交待清楚，適當時也可提供試題樣題供參考。教研組長負責落實命題的交接工作。

三、試題內容：課程標準規定的教學基礎知識、基本技能及教學重點、難點，即課堂教學的核心內容。這些內容在教學過程中應有明確要求，試題檢測要求一般不超過基礎學力所要達到的水平，也要重視發展性、創造性學力方面的考查，能力方面的考查要求，應體現與學生能力提高的過程和目標相一致，命題重點逐步由知識立意向能力立意過渡。

四、命題要以教學大綱為依據，既要考核學生對基礎知識、基礎理論、基本技能的掌握情況和獨立分析問題、解決問題的能力，又要考察學生的綜合創新能力等。試題要有較好的效度、信度和區分度。試題結構應根據各學科的特點安排，命題老師制定雙向細目表，基礎知識、基本技能試題量占70%左右，有一定分析能力要求試題量占20%左右，有一定綜合能力要求試題量占10%左右，題序按題型從易到難，有一定坡度。可以試行組合式命題，以有利于分層教學。命題的難度要適當，要有恰當的區分度，提高考試的信度和效度。命題要有期望值，得分率一般控制在75%左右。

五、任課教師不得以任何形式劃定考試范圍、復習提綱或暗示考試內容，不得泄露試題。

六、試題審核

每套試題要給出配套的參考答案與評分標準。命題樣卷應是經過打印、校對好的成品卷。命題工作需在每次考試前一周完成，試卷命題、參考答案完成以后，命題人簽字并交教研組長簽字把關。教研組長如發現有不當

之處應立即與命題老師交換意見，及時調整。試卷經教務處主任審檢、簽字后方可使用。

為了全面推進素質教育，培養學生的創新能力和實踐能力，全面提高學生的綜合素質，學校提倡考試改革。各教研組要結合課程特點，在充分調研基礎上，制定出課程的考改方案；方案要包括考試形式、組織形式、評分細則等詳細內容，報教務處審定備案后方可實施。

七、進行考試改革，并不是意味著削弱考試。各年級組要加強考試的研究和改革工作，加強考試管理力度，在保證考試的嚴肅性、科學性、規范性的基礎上，結合課程特點，嘗試考試形式的多樣化，為積極穩妥地全面推進考試改革積累經驗。

八、命題人在考試后要了解、分析命題情況和質量。

試卷的印刷與傳遞

一、教務處負責設計試卷，規定試卷印刷質量、數量。

二、考試課程使用教務處統一發放的試卷紙、草稿紙。

三、教務處要有專人負責交接試卷及安排印刷。

四、教務處要成立制卷小組，負責全校試卷的裝訂和分封工作。制卷小組要有嚴明的崗位職責和保密紀律，對違反紀律者要作嚴肅處理。其他任何人不得接觸試題。

五、試卷由命題教師在學校規定的時間完成后交教務主任，待教務處安排工作人員印制，教務處打印人員負責打印質量、保密工作。

試題的保密工作

一、教務處有關同志要嚴守機密，試卷印制完成后教務處要集中妥為存放。

二、每場考試結束后，監考人員把試卷分兩本，在教務處辦公室進行裝訂密封，由教務處按考場記錄進行清點，在考試結束三十分鐘后，任何人不得單獨翻閱試卷。

三、試卷印刷過程中出現試卷傳遞、印刷延誤和泄密對考試工作造成不良影響者，一律按教學事故處理。

閱卷要求

閱卷評分學校采用分題流水作業法，由教研組組長負責落實分題閱卷的老師及任務，閱卷老師要以高度的責任感一絲不茍地搞好評卷工作，做到認真負責，規范統一，符合標準，不寬不嚴，始終如一，公平公正。

1、閱卷教師要按時到達閱卷點，不得無故請假、遲到、早退、曠閱，閱卷實行異年級、異學科教師閱卷。

2、閱卷工作采取統一搭配的原則組織進行，整個閱卷過程閱卷人不能串組。

3、閱卷組人員的組織與分工由閱卷組長進行具體搭配。

4、在閱卷前，學校要組織老師學習《閱卷要求》，閱卷小組人員應熟練掌握評分標準，在無其他問題，統一認識后，方可開始閱卷。閱卷采取流水作業方式，閱卷中禁止拆試卷密封卷頭。

5、閱卷一律使用紅色筆跡。每題得分、總得分（包括0分）必須寫在

規定位置。

6、每份試卷的成績計算采取一人讀分、兩人共同算分的方式，要確保準確無誤。成績統計要做到與試卷成績一致，不許漏登、錯登。

7、閱卷結束后，各組長要將下列資料交閱卷領導小組：（1）試卷；（2）學生成績冊。

對違紀人員的處理規定

存在以下現象視情節輕重分別處以“通報批評”、“目標管理扣分2—5分”、“扣發教育教學過程獎勵部分30%”、“影響評優評模一次”、“追究刑事責任”的處理。

1、不服從工作安排，不履行相關工作職責及義務；

2、工作不認真負責，造成安全事故的相關責任人；

3、不遵守本考務實施方案相關規定，徇私舞弊者。

靖邊縣第七小學