第一篇：技校評估匯報

堅持科學(xué)發(fā)展觀 走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量興校

提升教育教學(xué)質(zhì)量 爭創(chuàng)省級名牌技校

XXX技校評估匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家: 首先,我代表校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職工，對各位專家蒞臨檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

自學(xué)校被評定為省級重點技工學(xué)校以來，我校高度重視技工學(xué)校評估工作，把評估工作作為學(xué)校發(fā)展的契機(jī)，遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，扎扎實實地開展了自查自評工作。通過全校師生員工的共同努力，學(xué)校各方面的工作都取得了新的進(jìn)展和成效。下面，我著重從四個方面，就學(xué)校自查自評工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們進(jìn)行匯報：

一、學(xué)校概況

（一）歷史沿革 XX校是一所集技工教育、成人電大教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為一體的省級重點技工學(xué)校。學(xué)校1994年8月成立，至今已有18年的辦學(xué)歷史。2005年8月，經(jīng)山東省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)，成立XXX技工學(xué)校； 2010年10月被省人力資源和社會保障廳評為省級重點技工學(xué)校。學(xué)校已成為培養(yǎng)和培訓(xùn)農(nóng)業(yè)機(jī)械、機(jī)電、農(nóng)經(jīng)、數(shù)控銑、加工中心應(yīng)用型和中高技能型人才的重要基地。

（二）基本情況 學(xué)校校園總面積26680平方米。學(xué)校現(xiàn)有固定資產(chǎn)2500萬元，擁有農(nóng)機(jī)實訓(xùn)中心、機(jī)加工實訓(xùn)中心、數(shù)控加工實訓(xùn)中心、電氣維修實訓(xùn)中心、鉗工和模具實訓(xùn)中心，電氣智能教學(xué)平臺、數(shù)控仿真模擬編程、數(shù)控設(shè)備維修調(diào)試、電子電工、計算機(jī)組裝與維修等十幾個學(xué)校實訓(xùn)場所。建立勇馬重工農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司、廣州鑫泰數(shù)控有限公司、上海永準(zhǔn)數(shù)控集團(tuán)、濟(jì)寧永生機(jī)械公司、曲阜永佳精工機(jī)械廠、曲阜崇德精密機(jī)械有限公司、天津遠(yuǎn)大曲阜分公司市內(nèi)外7個定點實習(xí)基地。設(shè)有6個多媒體 教室，圖書室藏書22000余冊，并擁有大量的與專業(yè)教學(xué)和學(xué)生思想教育配套的光盤等電子圖書資料。學(xué)校有較為完善的體育設(shè)施與設(shè)備，運動場地面積4800平方米，生均7.36平方米。配有先進(jìn)OA無紙化辦公系統(tǒng)、QQ群辦公系統(tǒng)等配套的與互聯(lián)網(wǎng)鏈接的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，大大提高了辦公效率。十幾個校內(nèi)主要實驗實訓(xùn)場所和7個穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，具有滿足專業(yè)教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)需要的教學(xué)儀器和設(shè)備，教學(xué)所需工具、卡具、量具、掛圖等齊全，教學(xué)儀器設(shè)備總值1200多萬元。

（三）師資隊伍 學(xué)校現(xiàn)有在職教職工60人，其中校領(lǐng)導(dǎo)8人，行管工勤人員11人，專業(yè)教師45人。在教師隊伍中，專兼課教師占90%，任課教師大專以上學(xué)歷達(dá)96%。其中在23名文化理論課教師中，20人達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷。45名專業(yè)課教師中，有16名雙師型教師，占36%。在22名實習(xí)指導(dǎo)教師中，有10名技師，占45%。任課教師有1人參加國家級骨干教師培訓(xùn)，有12人參加了華東職教師資、金藍(lán)領(lǐng)、中德項目、浙江大學(xué)等省級培訓(xùn)，另有32人參加了濟(jì)寧市人力資源和社會保障局市級培訓(xùn)。廣大教師愛崗敬業(yè)，善于學(xué)習(xí)鉆研，為搞好教學(xué)提供了有利保障。

(四)專業(yè)設(shè)置和在校生情況 學(xué)校現(xiàn)開設(shè)農(nóng)機(jī)使用與維修、農(nóng)村能源開發(fā)與利用、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、數(shù)控等專業(yè)。在校學(xué)生652人。同時學(xué)校每年為社會和行業(yè)培訓(xùn)各類人才500人次以上，成人電大教育注冊人數(shù)達(dá)到300人。

（五）就業(yè)情況 學(xué)校辦學(xué)定位明確，多年來堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，努力改善辦學(xué)條件，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)途徑，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生綜合能力強(qiáng)。畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上”，深受到用人單位的歡迎。據(jù)幾年來的跟蹤調(diào)查統(tǒng)計，近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率為97%，用人單位滿意率99%。

(六)辦學(xué)成果 學(xué)校是 “山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“二00五年度民間組織誠信建設(shè)先進(jìn)單位”、“長三角企業(yè)公認(rèn)的就業(yè)服務(wù)特色院校”、“全市職業(yè)教育工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨組織”、“先進(jìn)工會組織”、“全市社會組織誠信建設(shè)先 進(jìn)單位”。2010年，被省人民政府命名為省級重點技工學(xué)校。學(xué)校將實行“全員化封閉式”管理與“構(gòu)建親情校園”有機(jī)結(jié)合起來，系統(tǒng)設(shè)計和開展一系列主題活動，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，五年來沒出現(xiàn)任何違法犯罪現(xiàn)象，保證了“不出廢品，全出成品，再出精品”。為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我們始終堅持兩操一課和春秋兩次運動會，并有計劃的定期舉行各種單項體育比賽，體育達(dá)標(biāo)率一直在95%以上。

學(xué)校始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，大膽引進(jìn)和使用德國“雙元制”和新加坡“ITE”教學(xué)模式，堅持知行合一，學(xué)做合一，以做為主，創(chuàng)建了階梯式教學(xué)模式，嚴(yán)格實行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書雙證書制度。學(xué)生畢業(yè)成績合格率在93%以上，優(yōu)秀率在45%以上，取得相應(yīng)職業(yè)資格比例達(dá)98%，畢業(yè)率達(dá)98%。2006年在本校承接的濟(jì)寧市第五屆職業(yè)學(xué)校技能比賽中，一舉取得共7個賽項的5個團(tuán)體第一和2個團(tuán)體第三。我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生多次代表濟(jì)寧市參加全省技能大賽，每一次都取得了優(yōu)異成績。多年來我校與長三角、珠三角尤其是上海和蘇杭二州等知名大企業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)形成了長期穩(wěn)定的用人聯(lián)系，使學(xué)生就業(yè)率達(dá)到97%。學(xué)校建有畢業(yè)生人才信息庫，對人才市場的需求現(xiàn)狀、供求態(tài)勢、發(fā)展趨向十分熟悉。學(xué)生的安臵狀況由安臵辦老師定期跟蹤調(diào)查，通過信息反饋，用人單位對我校畢業(yè)生反應(yīng)良好，滿意率達(dá)到99%。

二、自評工作情況

全校教職員工充分認(rèn)識到評估是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)建設(shè)、改善辦學(xué)條件，規(guī)范管理、提高管理水平，銳意進(jìn)取、辦出學(xué)校特色的歷史性機(jī)遇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把評估作為學(xué)校的生命線工程，早抓、抓實、抓好，以實現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)、健康、可持續(xù)發(fā)展。

（一）自評過程

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署

為把生命線工程抓好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子“超前思維，超前計劃，超前行動”，于2011年年底專門成立資料準(zhǔn)備工作組，由執(zhí)行校長牽頭，加強(qiáng)對評估資料準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)：自評工作要嚴(yán)格按照《XX市技工院校教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自評，并協(xié)調(diào)解 決評估工作中的困難，針對薄弱環(huán)節(jié)指導(dǎo)整改。學(xué)校多次召開校委會，研究和部署自評工作，督促自評工作扎實有序地展開。

2、深入學(xué)習(xí)，廣泛動員

為做好評估工作，學(xué)校組織教職工深入學(xué)習(xí)《XX市技工院校教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》，吃透評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵。多次召開教職工和學(xué)生大會，部署評估工作；充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄介紹評估知識，營造迎評氛圍，對評估工作進(jìn)行廣泛宣傳，層層動員。通過學(xué)習(xí)和動員，全校形成了 “人人重視評估，人人關(guān)心評估，人人參與評估，人人奉獻(xiàn)評估”的良好局面。

3、嚴(yán)格自評，認(rèn)真整改

學(xué)校將自評工作分為“自查自評、自評自建、整改提高”三個階段。在自查自評階段，對照評估指標(biāo)體系，查找問題和不足，提出整改方案；在自評自建階段，加大建設(shè)力度，將任務(wù)落實到各部門；在整改提高階段，加強(qiáng)整改，集中解決重點、難點問題，提高自評工作質(zhì)量。通過邊對照、邊檢查、邊整改，學(xué)校的各項工作邁上了一個新臺階。

（二）評建成效

1、以評促建，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善

省重點技校評定通過后的兩年來，學(xué)校各方面的建設(shè)突飛猛進(jìn)。學(xué)校投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)500多萬元，正在籌建第二實訓(xùn)大廳共1000平方米，裝飾裝修教職工集體辦公區(qū)、更新辦公設(shè)備，改善了辦公環(huán)境。投入35萬元購買教學(xué)儀器設(shè)備，其中僅計算機(jī)新購達(dá)50 臺；投入18萬元添臵教學(xué)和行政辦公設(shè)備。學(xué)校固定資產(chǎn)增幅較大。

2、以評促改，專業(yè)建設(shè)成效顯著

學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)。2010年為迎合社會發(fā)展需要，學(xué)校在原有機(jī)電、機(jī)械、數(shù)控等強(qiáng)勢專業(yè)的基礎(chǔ)上新開設(shè)農(nóng)機(jī)使用與維修、農(nóng)村能源開發(fā)與利用、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理三個涉農(nóng)專業(yè)。學(xué)校以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及數(shù)控專業(yè)作為學(xué)校特色專業(yè)重點建設(shè)，以點帶面加快教學(xué)改革步伐，優(yōu)化課程體系，更新課程內(nèi)容，加大 課程整合力度，改進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)效果明顯提高，專業(yè)、課程建設(shè)成績顯著。

3、以評促管，管理工作制度化、規(guī)范化

在自評過程中，學(xué)校全面開展和深化教學(xué)、管理、行政后勤和薪資分配制度四大改革。制定、修改、完善了24個管理文件。教育教學(xué)管理文件不斷豐厚，完善。

三、教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)工作的效果

學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求，不斷更新教育觀念，努力改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真扎實地開展自評工作，使學(xué)校的辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)水平得到了較大的提高。

（一）學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路清晰，發(fā)展規(guī)劃切合實際 學(xué)校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循《教育法》和《職業(yè)教育法》，依法辦學(xué)。通過開展自評工作，進(jìn)一步明確了技工教育的類型、定位、人才培養(yǎng)的根本任務(wù)、改革與發(fā)展的要求等內(nèi)容，從而進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，更加明確了學(xué)校的辦學(xué)定位與發(fā)展目標(biāo)，牢固樹立了為濟(jì)寧地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的意識。

目標(biāo)定位：鑄技工品牌、育金質(zhì)藍(lán)領(lǐng)。將學(xué)校建成為省內(nèi)一流，在全國同類院校中有較高知名度的技工學(xué)校。

專業(yè)定位：以農(nóng)業(yè)機(jī)械、數(shù)控專業(yè)為主，以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、計算機(jī)類專業(yè)為輔，相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的特色突出的專業(yè)。

辦學(xué)形式定位：依托農(nóng)機(jī)機(jī)械行業(yè)，堅持產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，堅持以技工教育為主體，以成人電大教育和在職在崗培訓(xùn)為兩翼，將學(xué)校建成中高級農(nóng)業(yè)、機(jī)械技能型人才的培養(yǎng)基地和搖籃。

服務(wù)面向定位：堅持“立足市場，面向社會，服務(wù)行業(yè)”。以濟(jì)寧農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展需要為重點，面向社會各行各業(yè)為濟(jì)寧及各縣市區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。辦學(xué)思路清晰。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，確定“中技為本，立足市場，面向社會，服務(wù)行業(yè)，特色發(fā)展”的辦學(xué)思路。堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展之路，形成了“校企合作”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)特色。逐步形成了以能力為中心、以階梯式、雙元制教學(xué)模式為支撐的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育特色的人才培養(yǎng)模式。

教學(xué)中心地位突出。學(xué)校遵循教育、教學(xué)規(guī)律，堅持以人為本、厚德強(qiáng)技的教育理念，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)為中心，定期召開教學(xué)工作例會和教學(xué)質(zhì)量研討會，制定教學(xué)改革方案，解決教學(xué)中的問題。學(xué)校堅持向教學(xué)一線傾斜的政策導(dǎo)向，積極營造教學(xué)優(yōu)先、教師優(yōu)先、尊師重教的濃厚氛圍，鼓勵教師進(jìn)修及參加生產(chǎn)實踐，以提高學(xué)識學(xué)歷和實踐能力，做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。

（二）建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的師資隊伍

多年來，學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，注重教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)規(guī)劃。注意培養(yǎng)年輕教師，使教師隊伍形成梯隊；實施帶頭人制度，鼓勵青年教師鉆研業(yè)務(wù)，成為教學(xué)骨干和專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。通過以上措施，師資力量逐步增強(qiáng)，整體素質(zhì)不斷提高，形成了一支水平高、充滿活力、一專多能、結(jié)構(gòu)合理的雙師型師資隊伍。

1、師資隊伍結(jié)構(gòu)合理

在教師隊伍中，專兼課教師占90%，任課教師大專以上學(xué)歷達(dá)96%。其中在23名文化理論課教師中，20人達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷。45名專業(yè)課教師中，有16名雙師型教師，占36%。在22名實習(xí)指導(dǎo)教師中，有10名技師，占45%。任課教師有1人參加國家級骨干教師培訓(xùn)，有12人參加了華東職教師資、金藍(lán)領(lǐng)、中德項目、浙江大學(xué)等省級培訓(xùn)，另有32人參加了XX市人力資源和社會保障局市級培訓(xùn)。

2、重視師德師風(fēng)建設(shè)

長期以來，學(xué)校十分重視教師隊伍的思想建設(shè)。堅持黨委中心組學(xué)習(xí)制度，各處室、教研室政治理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、黨團(tuán)員組織生活制度，保證了思想政治教育的經(jīng)常化、制度化和系統(tǒng)化。堅持抓好教師的政治思想、職業(yè)道德教育，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，兩年來我校近十名老師受到了上級部門的表彰。

（三）努力改善與充分利用教學(xué)條件

1、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2010年以來，學(xué)校投入資金400余萬元，極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)7000元；生均教學(xué)行政用房面積達(dá)15平方米；生均宿舍面積達(dá)5平方米。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

學(xué)校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，6個多媒體教室、一個語音室，教學(xué)用計算機(jī)300余臺

學(xué)校建有校園有線電視網(wǎng)、無線廣播，配備電化教學(xué)制作室、等。建有網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源共享平臺，教育教學(xué)資源庫現(xiàn)代教育技術(shù)得到廣泛利用。

2005年學(xué)校對校園網(wǎng)進(jìn)行改造擴(kuò)充，所有處室、教室和校園內(nèi)家屬樓，單身老師宿舍，計算機(jī)終端全部并入校園網(wǎng)絡(luò)，并光纜聯(lián)通Internet。目前，校園網(wǎng)具有辦公OA、監(jiān)控遠(yuǎn)程控制等功能，實現(xiàn)了辦公、管理信息化。學(xué)校各項工作借助網(wǎng)絡(luò)順利展開。

3、實驗實訓(xùn)條件

學(xué)校各專業(yè)都建立了具有真實或仿真環(huán)境的實訓(xùn)中心或校外實訓(xùn)基地。（1）校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心

學(xué)校擁有農(nóng)機(jī)實訓(xùn)中心、機(jī)加工實訓(xùn)中心、數(shù)控加工實訓(xùn)中心、電氣維修實訓(xùn)中心、鉗工和模具實訓(xùn)中心，電氣智能教學(xué)平臺、數(shù)控仿真模擬編程、數(shù)控設(shè)備維修調(diào)試、電子電工、計算機(jī)組裝與維修等十幾個學(xué)校實訓(xùn)場所。為各專業(yè)學(xué)生提供職業(yè)技能訓(xùn)練、提高專業(yè)能力、獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書提供了很好的條件。

（2）校外實習(xí)實訓(xùn)基地

根據(jù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的要求，與相關(guān)企事業(yè)單位合作建立了校外實習(xí)實訓(xùn)基地7個，勇馬重工農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司、廣州鑫泰數(shù)控有限公司、上海永準(zhǔn)數(shù)控集團(tuán)、濟(jì)寧永生機(jī) 械公司、曲阜永佳精工機(jī)械廠、曲阜崇德精密機(jī)械有限公司、天津遠(yuǎn)大定點實習(xí)基地。滿足了各專業(yè)課程教學(xué)、職業(yè)能力訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)雙元制教學(xué)的要求。通過教學(xué)與生產(chǎn)零距離對接，將新技術(shù)和現(xiàn)代企業(yè)理念融入教學(xué)，理論與實際聯(lián)系得更緊密，培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)道德，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，更好地促成了農(nóng)機(jī)、生產(chǎn)加工企業(yè)技術(shù)工人的形成

4、保證教學(xué)經(jīng)費的投入

我校的經(jīng)費主要由學(xué)生學(xué)費、自籌。學(xué)校多渠道籌措資金保證了教學(xué)經(jīng)費的投入。

（四）深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的改革，加強(qiáng)教材建設(shè) 學(xué)校致力于建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格相適應(yīng)、與教學(xué)計劃相配套的課程體系、與課程體系相吻合的教材體系。在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、修訂教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試模式的改革，加大教材建設(shè)力度。以應(yīng)用為核心，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，反映最新崗位能力要求，有創(chuàng)新特色，并有顯著效果。

1、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

學(xué)校十分重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，在構(gòu)建課程體系時，著重突出理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論課程教學(xué)以應(yīng)用為目的，必須夠用為度，專業(yè)課程強(qiáng)調(diào)針對性和實用性，使課程體系更加突出技工教育特色。學(xué)校根據(jù)職業(yè)崗位的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，與時俱進(jìn)地對教學(xué)計劃進(jìn)行修訂，優(yōu)化課程內(nèi)容，構(gòu)建了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為核心的課程體系。加大課程整合力度，將相關(guān)的課程整合成綜合性課程，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。如將“機(jī)械識圖”和“車工工藝”整合為“軸類零件車削”，將“機(jī)械制圖”和“機(jī)械CAD”整合為“機(jī)械制圖及CAD”。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，突出核心能力和技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)。根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平和社會最新農(nóng)機(jī)崗位資格要求，把先進(jìn)技術(shù)融入到課程教學(xué)內(nèi)容之中。

２、教學(xué)方法與手段改革

學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)方法與手段的改革，增強(qiáng)教學(xué)效果。在教學(xué)中提倡“師生互動”，注重以學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)為前提，以自我實踐為根本的啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法。在各類教學(xué)中，根據(jù)課程性質(zhì)和特點積極推行“案例教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”、“項目教學(xué)法”等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。在實踐教學(xué)中，推行綜合崗位技能實訓(xùn)模式，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生研討、自行設(shè)計實驗，獨立完成實訓(xùn)項目，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)校非常重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的工作，畢業(yè)班學(xué)生均安排到所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行不少于一個學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)，在真實環(huán)境中，強(qiáng)化崗位職業(yè)能力訓(xùn)練。我們本學(xué)期安排了10級50多名同學(xué)在天津遠(yuǎn)大汽車配件廠曲阜分公司生產(chǎn)崗位實習(xí)教學(xué)。

學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行了考試手段的改革，部分課程實行階梯式模塊化考核；部分課程的考試改單一的筆試為筆試、實際操作兩種形式相結(jié)合，受到學(xué)生歡迎，考試效果良好。

（五）加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

學(xué)校根據(jù)技工學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，對農(nóng)機(jī)、數(shù)控等行業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線人員職業(yè)能力進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的辦學(xué)資源，確立了學(xué)校各專業(yè)實踐教學(xué)體系。形成的實踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系、綜合素質(zhì)教學(xué)體系相輔相成，由專業(yè)基本能力、專業(yè)綜合能力、職業(yè)素質(zhì)三大訓(xùn)練模塊組成。各訓(xùn)練模塊都具有能力要素的描述，設(shè)臵了與之相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)和考核標(biāo)準(zhǔn)。各專業(yè)學(xué)生均有半年以上的時間進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)、職業(yè)技能鑒定、綜合技能實訓(xùn)，提高畢業(yè)生的職業(yè)能力。

1、構(gòu)建與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實踐教學(xué)體系

學(xué)校建立了三個訓(xùn)練（課程單項訓(xùn)練、專業(yè)綜合訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練）、五個環(huán)節(jié)（課程實驗、認(rèn)識實習(xí)、課程實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)或定崗實習(xí)或畢業(yè)實踐）構(gòu)成的實踐教學(xué)體系。各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，各專業(yè)實踐教學(xué)課時均占教學(xué)總課時的40%以上，教學(xué)計劃中專業(yè)必修的實驗實訓(xùn)課開出率達(dá)100%，滿足了人才培養(yǎng)目標(biāo)對職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。

2、及時調(diào)整充實教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法

各專業(yè)根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實際，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，與時俱進(jìn)補(bǔ)充新技術(shù)、新工藝、新方法，使學(xué)校的實踐教學(xué)內(nèi)容緊貼社會職業(yè)崗位的發(fā)展要求，專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容與國家職業(yè)技能鑒定全面接軌。在不斷更新實踐訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的同時，加強(qiáng)了設(shè)計性實驗、綜合性實驗、專業(yè)綜合實訓(xùn)，減少了驗證性實驗。加大畢業(yè)實習(xí)改革力度，將畢業(yè)實習(xí)作為學(xué)生綜合技能訓(xùn)練、上崗前技能強(qiáng)化的重要實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容緊扣生產(chǎn)實際，鼓勵、支持學(xué)生選用校企合作開發(fā)項目或用人單位的生產(chǎn)項目作課題，聘請生產(chǎn)企業(yè)的工程技術(shù)人員指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。通過完成與生產(chǎn)企業(yè)零距離對接的畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，學(xué)到了企業(yè)思想和文化，提高了學(xué)生就業(yè)競爭力。

3、重視職業(yè)能力考核

學(xué)校十分重視學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，為了提高學(xué)生職業(yè)技能水平，從2005年起，推行“雙證書”制度，將職業(yè)資格證書制度納入專業(yè)教學(xué)計劃，使專業(yè)技能訓(xùn)練和考核與社會職業(yè)技能鑒定接軌。學(xué)校經(jīng)常舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班，鼓勵學(xué)生參加職業(yè)資格考試。

（七）強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，有改革創(chuàng)新意識和管理成果；學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作經(jīng)常化、制度化，效果顯著。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系逐步完善，監(jiān)控到位，使教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

1、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)管理人員素質(zhì)高，管理手段現(xiàn)代化

教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理。從2003年起，學(xué)校進(jìn)行管理體制改革，建立了完善高效的管理體系，對管理部門實行定職、定崗，明確了各級教學(xué)管理部門的職責(zé)。加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，形成了校領(lǐng)導(dǎo)—教務(wù)處—教研室層層落實責(zé)任的管理體系。

管理人員具有豐富的教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗，執(zhí)行教學(xué)管理制度嚴(yán)格，能按規(guī)章制度及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的各類問題。

學(xué)校積極推行現(xiàn)代科學(xué)管理。以現(xiàn)代化管理技術(shù)實施科學(xué)化、信息化的管理方式，優(yōu)化管理過程。通過校園網(wǎng)絡(luò)，利用OA系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、實現(xiàn)了辦公自動化，保證教學(xué)信息的暢通。

2、建立健全各項管理規(guī)章制度，創(chuàng)新教學(xué)管理體制

為了確保教學(xué)正常運行和提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范各項管理工作，學(xué)校制定了一系列的管理制度和文件，并根據(jù)執(zhí)行情況，進(jìn)一步修訂、充實和完善，努力做到制度管理以人為本，與時俱進(jìn)。學(xué)校制定了相應(yīng)的教學(xué)管理考核評估方案，形成了教學(xué)管理評估(或考核)體系并逐步實施，促進(jìn)了教學(xué)工作的順利開展，管理工作得到了進(jìn)一步的規(guī)范，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了良好的效果。

3、建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)校構(gòu)建了較為完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系――即由教學(xué)信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)檢查督導(dǎo)系統(tǒng)、教學(xué)評價系統(tǒng)、聽課考核系統(tǒng)等四大系統(tǒng)和教學(xué)例會制度、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研制度等兩大制度構(gòu)成。促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理和學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

4、建立了招生與就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，制定了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度

學(xué)校設(shè)臵有“招生與就業(yè)安臵處”，由鄭校長直接管理，專門負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作。成立了以學(xué)校劉校長為組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)生就業(yè)工作成績顯著。

學(xué)校制定了《畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)研制度》、《社會人才需求調(diào)研制度》。通過跟蹤畢業(yè)生就業(yè)情況，了解用人單位對畢業(yè)生工作的綜合評價，收集社會對人才要求的信息；組織教師對社會人才供求情況進(jìn)行調(diào)研；每年對新生的綜合素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研分析，為教學(xué)部門進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)計劃修訂、課程體系改革提供參考依據(jù)，使人才培養(yǎng)工作與社會對人才的需求相適應(yīng)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。

（八）學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，社會聲譽日益上升

1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生綜合素質(zhì)高

學(xué)校按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求，堅持把素質(zhì)教育放在人才培養(yǎng)工作的重要地位，制定了學(xué)生個人綜合素質(zhì)考評條例，將素質(zhì)教育納入教學(xué)計劃，貫穿于教學(xué)的全過程,并取得了明顯的成效。

（1）重視學(xué)生管理隊伍的建設(shè)，管理人員素質(zhì)高（2）學(xué)生思想道德建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯著（3）加強(qiáng)人文素質(zhì)教育與心理健康教育（4）注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)校注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推進(jìn)“雙證書”制度，鼓勵學(xué)生獲取職業(yè)技能證書或職業(yè)資格證書。畢業(yè)生職業(yè)資格考試通過率逐年提高。

（5）學(xué)生科技文化體育活動豐富多彩

學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，建設(shè)了一批高質(zhì)量的宣傳廚窗、板報、墻報等，還持之以恒的開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技文化體育活動，每年均舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、全校技能競賽、各種體育競賽和文藝活動。積極組織學(xué)生參加縣、市各級組織的科技文化體育競賽活動，取得優(yōu)異成績。

2、畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好

學(xué)校以在同類學(xué)校中排名前列的畢業(yè)生就業(yè)率，贏得了良好的社會聲譽。

五、存在問題及整改措施

近年來，學(xué)校在人才培養(yǎng)工作上取得了一些的成績，但鞏固，提高的任務(wù)還很艱巨，今后要在如下幾個方面努力：

1、拓寬融資渠道，解決辦學(xué)經(jīng)費不足的矛盾。充足和穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費是學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的保證，但由于各級財政對我們學(xué)校建設(shè)支持力度極為有限，學(xué)校建設(shè)發(fā)展所需資金短缺，在一定程度上影響了學(xué)校的發(fā)展。必須進(jìn)一步拓寬融資渠道，爭取更多的資金，保證我校的發(fā)展。

2、采取有力措施，進(jìn)一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。由于近幾年學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校在短時期內(nèi)引進(jìn)了大批青年教師，青年教師的治學(xué)能力和教學(xué)實踐能力有待加強(qiáng)。學(xué)校將認(rèn)真落實師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步加大師資隊伍建設(shè)的力度，有計劃地選派青年教師到生產(chǎn)一線接受鍛煉，使青年教師盡快成長，進(jìn)一步提高青年教師的理論教學(xué)和實踐教學(xué)的能力。

3、在“雙證書”制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)電大成人教育，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

加強(qiáng)省市重點專業(yè)建設(shè)、精品課程與重點課程建設(shè)，以點帶面，全面提高各專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。

學(xué)校自查自評工作的開展，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提高和教師的專業(yè)發(fā)展，使我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校工作中的許多問題，解決了一些問題，也有一些問題正逐步解決。更認(rèn)識到了學(xué)校發(fā)展的方向，今后我校將朝著科學(xué)化、規(guī)范化管理的方向努力，把教育教學(xué)督導(dǎo)評估作為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及社會的影響力的有效途徑進(jìn)行研究和開展。

眾心數(shù)碼科技 郭

第二篇：評估匯報材料

李口小學(xué)工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

今天，檢查組來我校進(jìn)行評估工作，這既是對我校的關(guān)心和支持，更是對學(xué)校的鞭策和激勵。李口小學(xué)全校師生對遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

根據(jù)省、市、縣、辦事處各級政府關(guān)于實施辦學(xué)水平督導(dǎo)評估的文件要求，我校成立工作小組，對照評估細(xì)則，逐項進(jìn)行了認(rèn)真的自查、自評和完善工作，力求達(dá)到上級要求。現(xiàn)將我校辦學(xué)情況匯報如下：

一、學(xué)校基本概況：

李口小學(xué)位于市西李口聯(lián)小位于渤海18路以東2公里，地處市西辦事處楊莊村，這里交通便利，環(huán)境優(yōu)美，是理想的育人場所。

我校是市西規(guī)模較大的一所村級小學(xué)，始建于1996年。學(xué)校服務(wù)半徑達(dá)5公里，覆蓋10個自然村，受益人口4300多人。學(xué)校占地18920平方米，校舍建筑面積2727平方米，本學(xué)期新修建教學(xué)樓一所，建筑面積1314平方米。縣政府布局調(diào)整之后學(xué)校現(xiàn)有5個教學(xué)班，在校學(xué)生222人，其中女生97人；現(xiàn)有專任教師11人，代課教師5人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率94%。三年來，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，各類教學(xué)儀器、音體美器材、圖書等均能滿足教學(xué)需要。

多年來，我校堅持以“學(xué)生全面發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以“培

養(yǎng)合格加特長學(xué)生、辦人民滿意教育”為最高目標(biāo)，推出了 “養(yǎng)成教育為先,愉快學(xué)習(xí)為主”的教學(xué)改革,并完善了“高度決策,穩(wěn)步運行, 管理過程”的運行模式。學(xué)校教風(fēng)正，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校建設(shè)年年有發(fā)展，辦學(xué)效益期期有提高。

二、取得的成績和做法：

(一)科學(xué)建立管理機(jī)制，確保學(xué)校長久發(fā)展

李口小學(xué)始終堅持“以人為本”的理念，逐步建立、完善了管理機(jī)制，有效的保證和促進(jìn)了學(xué)校的長久發(fā)展。

始終堅持依法治校。學(xué)校始終堅持以學(xué)生為本，把育人作為學(xué)校的根本任務(wù)。學(xué)校始終遵守國家的教育政策和法規(guī)，認(rèn)真遵照上級有關(guān)收費文件精神，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度和財務(wù)紀(jì)律，把有限的資金盡量用在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展上；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足課時，力爭讓每一學(xué)科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，學(xué)習(xí)并實踐到每一堂課；積極貫徹體育衛(wèi)生條例，落實有關(guān)減負(fù)文件要求，切實把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍內(nèi)。學(xué)校能充分關(guān)注師生安全，保證校內(nèi)設(shè)施、食品衛(wèi)生及活動組織的安全。歷年來，學(xué)校未發(fā)生一起因?qū)W校管理原因引起的安全事故。

健全落實各項制度。學(xué)校每學(xué)期都要建立、完善各項規(guī)章制度，合理地安排各類人員的工作任務(wù)，科學(xué)地確立各個崗位的職責(zé)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守，充分發(fā)揮帶頭作用、表率作用。由于這樣，學(xué)校各方面的工作都能做到有章可循，有標(biāo)可競，工作的有序性和實效性大大增強(qiáng)。

教育局、辦事處政府、村委會的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)下，教育投入逐年增加，辦學(xué)條件得到極大改善。從2005年起，學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，至目前綠化面積1460平方米，生均4平方米。音體美設(shè)施進(jìn)一步完善，配備實驗儀器1100件，圖書生均25冊，音體美器材生均4件，遠(yuǎn)程教育設(shè)備積極有效地利用，每間教室配備電視機(jī)、DVD等設(shè)施；村、辦事處、教育局統(tǒng)籌資金，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件大大改善。去年我校購臵了多媒體6臺，將為學(xué)校教育教學(xué)信息化插上騰飛的翅膀。這一切學(xué)生高興、家長稱贊，社會反映非常好。在軟環(huán)境的建設(shè)上，學(xué)校樹立“以人為本、德育為先、制度管理、人文關(guān)懷”的教育管理思想，也做了大量的行之有效的工作。

首先，學(xué)校規(guī)范升降國旗制度，通過大隊部、班級各項活動的開展加強(qiáng)常規(guī)系列教育，認(rèn)真落實新守則、新規(guī)范，向“學(xué)習(xí)型、禮儀型”校園發(fā)展；堅持利用少先隊廣播室每天進(jìn)行安全、學(xué)習(xí)、德育等知識宣傳，并通過早會、集會、班隊會、手抄報、黑板報等對學(xué)生進(jìn)行守法、安全、衛(wèi)生、勤學(xué)、感恩等教育。

其次，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培植了綠化帶，安裝了校訓(xùn)、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環(huán)境育人效果明顯。第三，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育數(shù)字電影教育作用，讓學(xué)生經(jīng)常看到有教育意義的愛國電影，讓育人目標(biāo)在常規(guī)活動中潛移默化，達(dá)到了潤物無聲，育人有痕的效果。

第四，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系，使社會、家庭都來關(guān)心每個學(xué)生的安全，共同教育和督促學(xué)生時時處處注意安全，學(xué)校分發(fā)《致學(xué)生

1、加大青年教師的培養(yǎng)力度，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

2、結(jié)合本地實際情況努力探索課程改革的實踐活動，認(rèn)真制定并不斷完善課改體系與評價體系，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和效益。

3、多方籌集資金，加快建設(shè)步伐。不斷完善教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，以滿足廣大師生的教學(xué)需求；加快學(xué)校辦公信息化建設(shè)、著手籌建教師電子備課室、師生電子閱覽室，圖書室實現(xiàn)數(shù)字化管理，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教育現(xiàn)代化水平。

4、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。堅定不移地貫徹落實《義務(wù)教育法》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，按照上級主管部門的相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的新時期的學(xué)生，辦人民滿意的教育。

成績與問題并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。今后學(xué)校要繼續(xù)站在以學(xué)生為本的高度，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展未來，充分發(fā)揮學(xué)校的特有優(yōu)勢，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)合格加特長學(xué)生、辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷鞏固辦學(xué)成果，穩(wěn)步提升辦學(xué)水平。

第三篇：評估匯報材料

老莊小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估匯報材料

一、學(xué)校自查自評工作情況

為了做好迎接區(qū)教育局督導(dǎo)評估檢查，我校依照教育局、學(xué)區(qū)文件精神，認(rèn)真對照《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案》，從2013年9月13日開始，成立了督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準(zhǔn)備階段、自評階段和總結(jié)階段三個階段進(jìn)行，基本情況如下：

（一）自評準(zhǔn)備階段 1、9月13日，成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組并召開會議，研究和討論有關(guān)工作。

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組

長：王向輝 副組長：楊志堅

組

員： 谷正華

張?zhí)煨?/p>

唐錄

蔡永清

羅明

張德俊2、9月13日，由領(lǐng)導(dǎo)小組制定并通過學(xué)校自評工作計劃和工作日程安排表。3、9月14日，組織召開全體教師大會，學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案；成立由全體教師參與的專項自評工作小組，教導(dǎo)主任楊志堅負(fù)責(zé)匯總和管理學(xué)校評估的有關(guān)檔案資料。

（二）自評階段 1、9月14日，組織各自評工作小組成員認(rèn)真、反復(fù)學(xué)習(xí)督導(dǎo)評

估各項指標(biāo)的評估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會各項指標(biāo)的評分要求。2、9月15日—20日，各小組按各項指標(biāo)對照學(xué)校實際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。4、9月22日上午，對各小組各項評估指標(biāo)的情況進(jìn)行匯總，提出所負(fù)責(zé)項目的評價意見和分值，撰寫部門自評報告。5、9月22日下午，召開有關(guān)人員會議，聽取各部門的自評報告，組織對學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面評議，提出整改措施，并擬出各項指標(biāo)的自評分值，填寫學(xué)校自評表。6、9月23日上午，自評領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫學(xué)校自評報告。下午召開全體教師會議，宣讀自評報告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結(jié)階段 1、9月24日，學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組針對自評結(jié)果，對存在問題提出整改措施。2、9月24日下午，召開自評總結(jié)會議，分析學(xué)校辦學(xué)中的成績和不足，布置學(xué)校各部門針對存在問題做好整改工作。3、9月25日，各小組對存在問題進(jìn)行整改，繼續(xù)完善各種資料。4、9月26日，向?qū)W區(qū)上報學(xué)校自評報告和有關(guān)自評表。5、9月27日—31日，做好學(xué)校評估資料的歸檔和迎接督導(dǎo)評估的各項準(zhǔn)備工作。6、10月份，認(rèn)真整改，迎接區(qū)教育局的督導(dǎo)評估。

二、學(xué)校基本概況

老莊小學(xué)是原老莊村小學(xué)和翟灣小學(xué)兩校合并后于2003年新建 的學(xué)校，是一所村級的完全小學(xué)。2005年有又愛心人士東舟先生捐資20萬元，國家配套資金共計47.22萬元，選址新建磚木結(jié)構(gòu)教室5棟30間。建筑面積804平方米，生均約7平方米，占地總面積9720平方米，其中校舍面積984平方米，學(xué)校服務(wù)半徑涵蓋2個自然村，在校生77人，其中男生44人，女生33人，全校開設(shè)6個教學(xué)班，今年沒有招收到適齡兒童入學(xué)，沒有開設(shè)學(xué)前班，一年級8人，二年級8人，三年級14人，四年級12人，五年級15人，六年級19人，老莊小學(xué)現(xiàn)有教師8人，其中高級教師4人，一級教師3人，小學(xué)二級教師1人，在校教師年齡屬老齡化，平靜年齡46歲。、三、學(xué)校具體工作

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育，構(gòu)建良好校風(fēng)。

學(xué)校要正常有序、健康發(fā)展離不開“依法治教和以德治校”兩個法寶。“依法治校”體現(xiàn)的是現(xiàn)代教育的法律意識；“以德治校”體現(xiàn)的是對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚。學(xué)校一直以來堅持以愛心教育為核心，實施“以德治校，以人為本”方略，強(qiáng)化教德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，堅持“先育人后成才”的育人思想，強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的教育和管理，要求教師應(yīng)遵循以人為本，以導(dǎo)為首、以身示范的教育原則。真誠去愛每一位學(xué)生，爭取做學(xué)生的知心朋友，強(qiáng)調(diào)建立新型的、民主的、和諧的師生關(guān)系。

2、活躍校園文化元素，優(yōu)化育人環(huán)境

我校重視利用重大節(jié)日搞好各種類型的活動，努力使各項活動滲透著高品味的文化氣息，堅持每周一次的升國旗儀式，堅持國旗下講

話。每年“六一”國慶節(jié)學(xué)校都要組織開展相關(guān)的比賽活動，豐富校園文化生活。學(xué)校重視學(xué)習(xí)園地，文化長廊，校園之星學(xué)生星級評價，對優(yōu)秀的學(xué)生作品都要給予展示，學(xué)校的做法不僅給人以美的藝術(shù)享受，更使學(xué)生得到高尚情操的陶冶，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、建立衛(wèi)生責(zé)任制凈化校園環(huán)境。

學(xué)校建立校園衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，要求沒一年級主管一塊衛(wèi)生區(qū)域，明確衛(wèi)生區(qū)域的責(zé)任人，層層負(fù)責(zé)，常抓不懈教育廣大師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校定于每周一下午為全校衛(wèi)生大掃除，有目的、有計劃地凈化校園環(huán)境

4、建立健全教學(xué)硬件設(shè)備

學(xué)校建有運動場一個，平整操場5400平方米，生均約47平方米，同時建成標(biāo)準(zhǔn)200米環(huán)形跑道一條，跑道平整，無雜物、積水，運動場地設(shè)有籃球場一個、乒乓球臺三個。

今年教育局又給我學(xué)校配發(fā)科學(xué)教學(xué)儀器、體育、藝術(shù)等器材設(shè)備，教學(xué)儀器設(shè)備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實際要求；配備電腦7臺；圖書室藏書量1300冊，生均達(dá)到18冊，報刊雜志6種，工具書、教學(xué)參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時向師生開放。

5、規(guī)范教育行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

近三年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子處于不斷更新充實之中，但不管如何調(diào)整，我們的目標(biāo)沒有變，那就是：班子要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模。努力確立好三個意識：①大局意識，即能精誠團(tuán)結(jié)。在過去的兩年里，一班人在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，一切從大局出發(fā)，想學(xué)校所想，急學(xué)校所急。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，始終站在時代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實效。②民主意識，即能民主決議。實行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。堅持每周星期一的例會制度，重點研究學(xué)校教育教學(xué)工作中的焦點、熱點問題，充分發(fā)揚民主，集思廣益，找出學(xué)校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應(yīng)對策加以改進(jìn)，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康有序發(fā)展。③實干意識，即能率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)В捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印ＰｉL和教導(dǎo)主任，能任教畢業(yè)班，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地工作；掛鉤一個年級，作好示范，既當(dāng)戰(zhàn)斗員又當(dāng)指揮員,每位成員都能深入教學(xué)第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

6、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

落實教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理有章可循。學(xué)校順應(yīng)發(fā)展需要，激發(fā)工作活力，實行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)績優(yōu)酬，真正將管理化作效益。加強(qiáng)過程性管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作，在“導(dǎo)、查”兩個字上加大力度。教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們堅持“一月一重點”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學(xué)校教育和教學(xué)管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節(jié)次，在學(xué)校舉行的定等晉級活動中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教

師們踴躍聽課，校長和教導(dǎo)主任堅持隨堂聽課，聽課達(dá)20節(jié)，有效促進(jìn)了全體教師投身課堂的熱情。

7、立足課堂。

實施新課改的主陣地在課堂，不斷習(xí)得的理論，形成的課程理念，只有真正落實到實踐中，才能收到實效。在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保各門學(xué)科“開齊、上足、教好”的基礎(chǔ)上，我們提出“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，采取有效措施，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們重視課堂研討,視課堂為錘煉教師教學(xué)技能的最好熔爐，精心設(shè)計了多層面的課堂教學(xué)展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等上示范課，發(fā)揮課堂教學(xué)排頭兵的作用；二是優(yōu)質(zhì)選拔課。在自愿報名的基礎(chǔ)上選拔產(chǎn)生參加鄉(xiāng)級賽教的選手；三是青年教師匯報課。40周歲以下教師各出一節(jié)。在這種多層面的相互交流與學(xué)習(xí)中，我們的課堂教學(xué)博采眾長，精彩紛呈。

8、確保安全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作作為重中之重來抓，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強(qiáng)衛(wèi)生工作。每次有領(lǐng)導(dǎo)來校視察檢查，都會對校園環(huán)境及衛(wèi)生贊不絕口，這歸功于全體師生，認(rèn)真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發(fā)告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關(guān)知識，介紹科學(xué)的防控方法，學(xué)校加強(qiáng)了校內(nèi)消毒、檢查力度，堅持日報告和零匯報，保證了學(xué)習(xí)活動的正常進(jìn)行。二是加強(qiáng)校園治安。進(jìn)一步完善安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，實行一把手負(fù)總責(zé)，層層

簽定安全責(zé)任書，徹底杜絕人為事故發(fā)生。繼續(xù)實行校園封閉管理，上課期間所有學(xué)生一律禁止出入校門，校外人員進(jìn)出一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。

四、學(xué)校存在的問題

1、軟件方面

學(xué)校師資隊伍嚴(yán)重缺編，并且在校教師大部分屬于明教轉(zhuǎn)正，加在老齡化，平均年齡超過46歲，個別教師新課程理念無法跟上，造成駕馭課堂的能力不強(qiáng)，好課率還達(dá)不到我們的要求，從而有阻于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、硬件方面

學(xué)校多媒體設(shè)備、多功能教室尚缺，以及硬化的活動場地?zé)o法為教師提供良好的教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的運動條件。

3、課程改革意識在教師中認(rèn)識不足，有的還習(xí)慣走老路，有效教學(xué)能力不高，加上學(xué)校地處山區(qū)環(huán)境閉塞學(xué)生底子較薄，缺乏應(yīng)有的家庭教育，個別班級教學(xué)質(zhì)量偏低，學(xué)生成績還存在兩極分化現(xiàn)象。

4、由于學(xué)校大，生源少、教育經(jīng)費投入條件限制，辦學(xué)條件的設(shè)施的改善還有待提高，學(xué)校教師宿舍、廚房等生活條件較差；信息的時代學(xué)校還沒有接入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源匱乏，教師的辦公條件和設(shè)備相對滯后，教師配備不齊全。

五、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，注重教育觀念的更新，加強(qiáng)教

育思想的建設(shè)，把如何踐行學(xué)校的辦學(xué)理念作為一項重大的課題來抓注重全面發(fā)展的教育和學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生參加課外興趣小組活動面，讓每個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，讓學(xué)生多方面的個性特長得到發(fā)展。

2、學(xué)校要對教育信息經(jīng)費統(tǒng)籌使用，分有計劃投資于教學(xué)的多媒體教室的建設(shè)，加快現(xiàn)代教育技術(shù)資源的整合，豐富學(xué)校教學(xué)手段。

3、進(jìn)一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，完善設(shè)施設(shè)備和場地建設(shè)，滿足教學(xué)需要，提升學(xué)校檔次和品位。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)隊伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理。一是進(jìn)一步加強(qiáng)對新課程理念和業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，全面提高教師課堂教學(xué)能力。堅持以打造高效課堂、優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學(xué)中如何落實的帶有共性的問題。二是切實落實學(xué)校教師績效考核和管理。首先學(xué)校制度是辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的保證之一。目前各項制度基本具備，今后還要以辦學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷修訂和完善，充分發(fā)揮制度的教育、引導(dǎo)、約束、規(guī)范、激勵的功能，特別是健全科學(xué)的評價和激勵機(jī)制，充分調(diào)動人的積極因素，推動學(xué)校的各項工作。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”。回顧近三年的工作，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的共同努力下，學(xué)校各項工作成績喜人，那是因為我們能抓住機(jī)遇，迎難而上。如今，學(xué)校發(fā)展面臨新一輪的挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)

跨越式發(fā)展，還需要作出更大的努力。

二零一三年九月二十六日

第四篇：評估匯報材料

傳承中發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)新

---閣西街小學(xué)教學(xué)評估自評匯報

一學(xué)校基本情況

閣西街小學(xué)始建于1913年，是宣化最早的國辦小學(xué)之一。這座古老的學(xué)校經(jīng)歷了90多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，今天在教育改革的大潮中，更加顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)。2006年區(qū)政府投資1200萬元新建閣西街小學(xué)，建筑面積達(dá)11000平方米。2007年10月已完工投入使用。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班13個，幼兒班2個，在校生計573名。教師39人（其中在職教師31人，本科學(xué)歷13名，專科學(xué)歷12名，中師學(xué)歷6名）。市級希望之星3人，區(qū)級骨干教師2人。

學(xué)校在辦學(xué)過程中堅持“質(zhì)量為魂，師資為本，科研為橋、教學(xué)為路”的教育理念。在趙宗芬校長的領(lǐng)導(dǎo)下，挖掘一切可挖掘的教育潛力，調(diào)動一切可調(diào)動的教育因素，鼓勵教師善于學(xué)習(xí)、勇于探索，倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新的風(fēng)氣。本我校獲區(qū)教師教育先進(jìn)單位，師德建設(shè)先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校，區(qū)德育工作先進(jìn)集體、支教工作先進(jìn)集體，安全工作先進(jìn)集體、優(yōu)秀家長學(xué)校、綜合治理先進(jìn)單位等榮譽稱號。被評為“巾幗園丁杯活動先進(jìn)集體”、先進(jìn)基層黨組織、在區(qū)二十屆中小藝術(shù)節(jié)立體作品展中我校作品 獲一等獎、區(qū)二十屆藝術(shù)節(jié)“校園飛歌” 拉歌比賽中獲一等獎、第二屆八孔豎笛比賽獲二等獎。

二、教學(xué)評估過程

6-7月份，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：

1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合學(xué)校實際，制定了學(xué)校教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估程序為：

1、教師對照〈學(xué)校教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估。

2、全校教師通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動，進(jìn)行互評，對照標(biāo)準(zhǔn)，填寫互評表，并寫出互評意見。

3、利用其中考試后召開家長會的時機(jī)，通過訪談、問卷的形式征求家長、學(xué)生的意見。

4、學(xué)校評估小組根據(jù)教師自評、互評、家長、學(xué)生評價意見確定教師教學(xué)評估分?jǐn)?shù)，對教師作出校級評價,并寫出評議意見。

5、向教師通報最后評估結(jié)果。

6、對評估成績比較落后的，自評與他評結(jié)果差距較大的，評估小組與教師進(jìn)行談話，幫助教師認(rèn)識存在的問題，進(jìn)行自我反思和自我改進(jìn)。

評比結(jié)果：一線教師26人，優(yōu)秀14人，占總參評教師53.8，良好12人，占46.2%，沒有不合格教師。

2、學(xué)校評估 ：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

學(xué)校評估程序為：

1、學(xué)校評估小組依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，查找存在問題。

2、填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重表》。

3、撰寫學(xué)校教學(xué)評估自評報告及自我評估總結(jié)報告。

4、召開全校教師大會通報學(xué)校自評結(jié)果及自評工作匯報。

學(xué)校自評結(jié)果為90分，其中教學(xué)管理 23 分，課程管理18 分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評價研究14分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下： 一 教學(xué)管理（自評23分）

1、管理能力

人常說，一個好校長就是一所好學(xué)校。趙校長2003年來到閣西街小學(xué)任校長，創(chuàng)立了星象互動的管理方式。她提出：太陽星相有“公轉(zhuǎn)”和“自轉(zhuǎn)”的運行規(guī)律，體現(xiàn)在我們現(xiàn)代管理上是互動的特性，也就是沒有共識的閃光，“公轉(zhuǎn)”的凝聚就難以實現(xiàn)；沒有主體正常的“自傳”，生命的活力就無法呈現(xiàn)。現(xiàn)代管理是具體的生動的生命活力的聚合，閣西街小學(xué)學(xué)校管理就是要追求這種理想的境界，也就是在共識的閃光中，實現(xiàn)“公轉(zhuǎn)”的凝聚；在主體正常的“自轉(zhuǎn)”中，呈現(xiàn)生命的活力。

學(xué)校管理靈活的運用了此原理，使得閣西街小學(xué)即保持了老學(xué)校的優(yōu)良風(fēng)貌，又進(jìn)一步完善了學(xué)校的正常管理秩序，順利實現(xiàn)了我校在舊城改造、學(xué)校布局調(diào)整中優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，整合教育資源的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實教育局關(guān)于班子成員聽兼課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。在班子建設(shè)中，提出“三個一致”樹立“五種意識”，即思想一致，目標(biāo)一致，步調(diào)一致。樹立整體意識、超前意識、協(xié)作意識、服務(wù)意識和競爭意識。逐漸形成了一個團(tuán)結(jié)高效的管理核心，形成了分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，力爭上游的領(lǐng)導(dǎo)集體。并著力培育“以人為本 崇尚一流”的管理理念，提高整個教師隊伍的凝聚力。“以人為本，創(chuàng)建和諧校園；崇尚一流，努力干好一流工作；”已經(jīng)在我校形成共識。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革為指導(dǎo)。按照國家和地方規(guī)定，開全開齊三級課程。我們在強(qiáng)化主要課程管理的同時加強(qiáng)對音體美及地方課程的管理，在體育教師緊張的情況下，堅持開足體育課課時，體育教師課時達(dá)到20節(jié)。在校本課程的研發(fā)上我們給予了高度重視，我們把寫字指導(dǎo)作為校本課程。充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教務(wù)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

3、管理機(jī)制

學(xué)校注重領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，有明確的分工和職責(zé)，有具體的要求。在制度建設(shè)上我們首先確立激勵性原則，制定了出勤獎勵辦法，優(yōu)秀教師獎勵辦法等，并向教育教學(xué)和教研教改傾斜，最大限度地調(diào)動了教師工作的積極性。

學(xué)校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)期對教師的整體情況進(jìn)行考評，并征求家長、學(xué)生意見，及時反饋教學(xué)中問題，制定措施積極改進(jìn)。

建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，我們實行教研組負(fù)責(zé)制，明確了職責(zé)和目標(biāo)，既有分工、又有合作，確保了學(xué)校教學(xué)計劃的落實。如對教師的課堂管理，我們采取了以下方法：

（1）、檢查教案與隨堂聽課相結(jié)合。我們的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則是：備課要因人而宜、因科而宜、實用為本。真正意義上的備課是在寫教案之前和上課之前。堅持每天半小時的教案溫習(xí)制度。校領(lǐng)導(dǎo)采取先隨堂聽課，再對照檢查教案，檢查教學(xué)計劃的落實。告誡教師們不要把時間和精力用在抄寫教案上。

（2）、推門聽課與提前通知相結(jié)合。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常有目的、有計劃、有針對性地采取“推門聽課”的形式進(jìn)行教學(xué)診斷，以捕捉詳實的信息。但對一些青年教師，根據(jù)具體情況提前通知，留也適當(dāng)?shù)臅r間，讓其做較充分的準(zhǔn)備，增加其自信，使其有成功的喜悅。（3）、評課與研究相結(jié)合。

評課是一種最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，它在教學(xué)實踐與教學(xué)理論之間架起一座橋梁，既是教研活動又是科研活動。

（4）加強(qiáng)教研活動管理。教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。二 落實內(nèi)容。三人人參與。四 認(rèn)真記錄。五回歸實踐。其中第五是關(guān)鍵，是校本教研的歸宿。

4、教務(wù)管理

教務(wù)管理是學(xué)校工作的重要組成部分，它既服務(wù)于教學(xué)，又管理教學(xué)。學(xué)校對教師的師德、課堂教學(xué)、專業(yè)水平及專業(yè)發(fā)展有評估細(xì)則。有教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)（實驗操作）、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；建立了教師個人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

5、學(xué)生管理

目前，我校有13個教學(xué)班，在校生573人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

創(chuàng)建德育特色學(xué)校將是我校德育工作的新方向。全面開展“以個性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質(zhì)育人、明方向育人”的育人途徑，培養(yǎng)教育學(xué)生具備“六會”和“七種能力”（“六會”：學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會求知、學(xué)會健身、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生存。“七種能力”：科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達(dá)能力、文字寫作能力、社交和社會活動能力）。我校學(xué)生管理工作創(chuàng)出了特色，抓出了實效。

圍繞“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您做文明好教師，我為學(xué)校添光彩”等活動為載體，教育學(xué)生從點滴做起，告別一切不文明行為。

發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作。

同時，切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上課下相互結(jié)合。3師幫生教協(xié)調(diào)聯(lián)動。

二 課程管理（自評18分）

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。學(xué)校根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和省課程計劃結(jié)合學(xué)校實際情況制定了學(xué)校學(xué)年課程實施方案。在具體執(zhí)行過程中努力做到：（1）保證課程設(shè)置的完整性，開足開全課程。（2）保證課時總量的穩(wěn)定性，不隨意變更。（3）保證三級課程的均衡性，做到國家、地方、學(xué)校課程的有效整合。（4）保證資源投入的合理性，解決好師資、場地、設(shè)備、經(jīng)費等相關(guān)問題。（5）杜絕教師上課的隨意性，教師不隨意增減課程及相互占用課時。

學(xué)校開全國家課程，開足課時，科學(xué)學(xué)科演示實驗開出率，分組實驗開出率均達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校利用地方課程的課時，開設(shè)了心理健康教育、法制教育、班隊會課程。做到了三落實：有教師、有課時、有教材。學(xué)校十分重視綜合實踐活動課的教學(xué)，加強(qiáng)了信息技術(shù)教育裝備和師資隊伍建設(shè)。

學(xué)校將寫字指導(dǎo)作為校本課程研發(fā)，建立了校本課程開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)，分層負(fù)責(zé)校本課程的組織和實施工作。“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”已成為我校校本課程的開發(fā)目標(biāo)。

三 教學(xué)條件（自評17分）

學(xué)校現(xiàn)有專任教師31人，本科學(xué)歷13人，占42%，大專學(xué)歷 12人，占38%，現(xiàn)有2人正在進(jìn)修本科學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。其中小學(xué)高級教師22人，一級教師6 人。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，有學(xué)歷提高規(guī)劃。教師隊伍中中青年教師27人，她們經(jīng)驗豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。

教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要；教師教學(xué)評估優(yōu)秀率53.8 %，良好率46.2%，沒有不合格教師。

學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費保障措施，能最大限度地為教師教學(xué)提供方便教師各類用書、資料齊全。積極支持教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校能及時為教師購買必需的教材、教學(xué)掛圖、等音像資料，補(bǔ)充學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息及時教學(xué)所需的教具、學(xué)具、實驗材料光盤等。最大限度的滿足教育教學(xué)的需要。

四 校本研修（自評18分）

學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，副校長、教務(wù)處、教研組長參加的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校有形之有效的校本研修制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度。學(xué)校計劃中每年都有研訓(xùn)計劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

學(xué)校從教師專業(yè)發(fā)展需求的多元化出發(fā)，立足學(xué)校實際，積極探索教師校本研修的有效形式和途徑，從而有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提升和新課程的深入實施。

“師徒結(jié)對子”的方式使教師間形成相互鼓勵、共同提高的團(tuán)隊關(guān)系。學(xué)校還有一批教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊伍組成的“智囊團(tuán)”，他們培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)校教學(xué)出謀劃策；

在建立學(xué)習(xí)型組織方面，通過“學(xué)校－教務(wù)處－教研組－個人”四級學(xué)習(xí)，其中教研組長是關(guān)鍵，學(xué)校大膽選用有精力、有能力、有魄力，能帶領(lǐng)全組教師創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)進(jìn)而完成各項教學(xué)任務(wù)的中青年教師擔(dān)任。像楊敏倩工作認(rèn)真踏實、語文教學(xué)有特色；王嵐、任素惠是市級“希望之星”，對新課標(biāo)、課改要求理解運用的快，能起示范引領(lǐng)作用；黃占江對教材理解透徹，教學(xué)有創(chuàng)意??校領(lǐng)導(dǎo)大膽放手積極支持教研組長工作，在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校的辦學(xué)理念、各項措施真正得以落實。

堅持抓青年教師基本功平時訓(xùn)練，我們要求青年教師經(jīng)常寫毛筆字、鋼筆字、粉筆字、練畫簡筆畫。為了調(diào)動青年教師訓(xùn)練的積極性，他們還開展了青年教師三筆字、簡筆畫、演講、備說講評、教學(xué)反思等競賽評比。

隨著教育理念的更新，活動已由簡單的優(yōu)劣評判或例行檢查，轉(zhuǎn)化為校本教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高的良好機(jī)會。每次活動之后，學(xué)校、教研組、智囊團(tuán)的后續(xù)研討活動，每位教師有針對性的確定自己新的發(fā)展目標(biāo)和制訂發(fā)展規(guī)劃，不斷從中獲得發(fā)展和提高。

隨著課改的深入和教師發(fā)展進(jìn)程的需要，每學(xué)期的活動主題、內(nèi)容、形式都會發(fā)生變化。“備說講評”活動也由最初的常規(guī)檢查逐漸變?yōu)閷φn標(biāo)的認(rèn)識，對自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，探討新的課堂教學(xué)模式，現(xiàn)在更以“落實課標(biāo)、深化教改、推出品牌”為主題，活動形式由最初的常規(guī)理論學(xué)習(xí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)分析與研討；從事先準(zhǔn)備到隨機(jī)抽簽；從談理論觀點或認(rèn)識到現(xiàn)場案例分析，等等。在這種開放、動態(tài)的活動設(shè)計中，體現(xiàn)的是社會發(fā)展對教師培訓(xùn)的最新要求，從而激發(fā)教師內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃芘c動力，引領(lǐng)教師不斷走向新的起點、邁向新的成功。

教師反思本記錄了老師們在教育教學(xué)、各類培訓(xùn)中的所思所想、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)等。學(xué)校自辦的小報《我的教學(xué)故事》、《教科研小報》匯集了老師們教學(xué)歷程中的點點滴滴。

三校聯(lián)動教研增強(qiáng)了校際間的交流與合作，提升了教師的教研能力，探索出一條切實有效的教研模式。

本學(xué)年，我們圍繞“第二屆教學(xué)質(zhì)量年”，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，創(chuàng)建健康課堂”為主題開展了各學(xué)科的教學(xué)評優(yōu)活動。活動的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)、課堂觀察、課后討論、行動改進(jìn)。通過教師個人的教學(xué)設(shè)計到教研組的集體智慧，通過教師個人的課后反思到教研組的評課研討，大大提高了教師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)預(yù)設(shè)能力，探索出全面落實三維目標(biāo)的方法和途徑，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力

五評價研究（自評14分）

學(xué)校建立健全了各學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、實驗教學(xué)，實踐活動等評價標(biāo)準(zhǔn)。為促使教師熟悉標(biāo)準(zhǔn)、掌握標(biāo)準(zhǔn)、實踐標(biāo)準(zhǔn)、超越標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校各學(xué)科達(dá)標(biāo)課標(biāo)準(zhǔn)均由教務(wù)處組織各學(xué)科教研組教師集體研討制定，并依照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)的評價考核。

日常教學(xué)活動中，學(xué)校加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)各項要求的落實。實行教學(xué)活動考查制度。采取實際觀察與座談了解相結(jié)合的形式，對教師的日常教學(xué)情況（如備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等）、參加教研活動、教學(xué)反思等情況每學(xué)期進(jìn)行檢查，對存在問題的教師及時交換意見，促其整改。各項檢查均有詳細(xì)記錄，把教學(xué)考查作為教師評估的主要依據(jù)。

教師評價方面我們建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行量化考核，作為教師工作考核、評優(yōu)、評先的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生評價采用口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。通過課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)檢測、前期測評，其中、期末考試等多元化的評價內(nèi)容考查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生素質(zhì)報告冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

我們切實發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。每單元教學(xué)結(jié)束后，我們利用目標(biāo)試卷進(jìn)行檢測，對不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行二次檢測，確保人人過關(guān)。考試結(jié)束后教研組在校本教研活動進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思，并寫出文字材料。

通過全體教師的共同努力，我校教學(xué)成績穩(wěn)步提高連續(xù)被評為教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校。本學(xué)校抽統(tǒng)考成績名列全區(qū)第九名。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量較高，得到了上級和社會的普便認(rèn)可。

三、對教學(xué)評估工作的思考

1、問題與反思。教學(xué)評估工作對學(xué)校教學(xué)工作起了促進(jìn)作用，使我們的教學(xué)管理更加常態(tài)化、精細(xì)化，檔案管理更加規(guī)范。但也發(fā)現(xiàn)了很多不足。（1）學(xué)校管理制度已基本健全，但在實施過程中，還需繼續(xù)加大制度的執(zhí)行力度。

（2）教研工作活力不夠，主題研究缺乏深度、廣度，還需開展多種形式的實踐活動，加強(qiáng)實用性。

（3）因條件限制現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用不夠普及，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度不夠；

（4）課程改革不夠深入，對新的課程理念理解還很重視膚淺，課堂形式化、表面化現(xiàn)象存在；

2、改進(jìn)措施。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

（2）多種形式研訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，不斷提升自我、完善自我。（3）隨著學(xué)校的搬遷，教學(xué)設(shè)備的更新，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用和普及，加強(qiáng)教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力培訓(xùn)。

（4）重視活動的過程管理，加強(qiáng)對各項工作的反思、總結(jié)與資料的收集。回顧過去，成績與問題并存；展望未來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。成績已成為歷史，挑戰(zhàn)將充滿生機(jī)。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再勵，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為發(fā)展教育強(qiáng)區(qū)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

.2007、8

第五篇：評估匯報材料

五峰中學(xué)是一所全日制農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有教職工83名，其中專任教師76名，女教師32名,教師中具有本科學(xué)歷的38名，占教師總數(shù)的50.7%，專科學(xué)歷的32名，占教師總數(shù)的42.7%，學(xué)歷合格率達(dá)93.3%；具有高級職稱的4名，中級職稱的36名，初級及其以下職稱的36名,；全校共設(shè)20個教學(xué)班，在校學(xué)生1043名，其中女生532名，寄宿制學(xué)生643名；師生比1：13.9。

我校實行年級組和教研組并行的管理模式。現(xiàn)從校本教研的總體規(guī)劃、校本教研管理、具體做法、成果展示、困難和問題等五個方面向督導(dǎo)評估組做一簡要匯報：

一、校本教研的123456規(guī)劃：

我校本著教研必須為教學(xué)服務(wù)、教研必須和教學(xué)緊密結(jié)合的原則，建立以教導(dǎo)處為龍頭、以教研組為基礎(chǔ)、以教師為著眼點，實行“以校為本”教研的教研體系。教導(dǎo)處制定整體規(guī)劃、學(xué)校教研課題，全面負(fù)責(zé)校本教研工作；教研組開展具體活動，以聽評課活動,備課、作業(yè)檢查登記,教師專業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文等工作為重點；教師以教學(xué)、教研、培訓(xùn)提高為三大任務(wù)。其總體規(guī)劃可概括為123456工程：

1、一個目的：建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、兩種渠道：校本培訓(xùn)；校本教研。

3、三個重點：建立和完善校本教研的管理機(jī)制；提高教師的教學(xué)教研能力；提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、四個內(nèi)容：德育工作；教法研究；學(xué)法探討；教材評析。

5、五項措施：制度齊全；管理順暢；分工協(xié)作；責(zé)任明確；獎罰分明。

6、六種方式：自我反思；專業(yè)引領(lǐng)；同伴互助；合作交流；課題研究；評比競賽。

二、具體做法：

1、課程建設(shè)：

我校嚴(yán)格按國家規(guī)定課程計劃設(shè)置課程，安排課時。無任何隨意增減的情況發(fā)生。按照國家教委頒發(fā)的課程方案開設(shè)了綜合實踐課，校本課，有專任教師、有專門教材，學(xué)生100％參加活動。

學(xué)校每學(xué)期有教學(xué)教研計劃，各教研組、課任教師都根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總體計劃制定相應(yīng)的學(xué)期活動和教學(xué)教研工作計劃。且認(rèn)真實施，活動有檢查、有記錄。檢查結(jié)果納入對教研組、課任教師的考核。

2、建立有效的校本教研管理機(jī)制。

我校建立了由校長統(tǒng)一規(guī)劃，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實施，教研組為核心載體，以校本培訓(xùn)為輔助，以教師課堂教學(xué)為主體，德育、教法、學(xué)法為研究內(nèi)容的校本教研機(jī)制。制定了《五峰中學(xué)校本教研五年規(guī)劃》，《五峰中學(xué)校本教研制度》和《五峰中學(xué)校本教研計劃》，出臺了《五峰中學(xué)教研組建設(shè)規(guī)范》，力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，明確職責(zé)，突出重點。提出了教研組以教學(xué)常規(guī)管理和教育教學(xué)研究工作為重點的方針，教研組對教師的“備、批、授、改、輔、考、培訓(xùn)、教研”等教學(xué)教研環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的規(guī)劃、實施、檢查和總結(jié)，對教師的備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行周簽字制，并認(rèn)真做好情況記錄，及時督促教師做好補(bǔ)救工作，嚴(yán)防教學(xué)工作中不良問題的長期存在，以免影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，具體負(fù)責(zé)開展說課、聽課、評課、教學(xué) 創(chuàng)新等教研活動，年終對教師的備課、授課等情況做出全面的等級評價。信息技術(shù)組負(fù)責(zé)開展教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、評價、考核工作。教導(dǎo)處指導(dǎo)、督促、檢查校本教研的實施情況。

3、大力開展校本培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)是校本教研的基礎(chǔ)。為此，依據(jù)我校實際，制定了《五峰中學(xué)教師校本培訓(xùn)工作方案》，《教師“一幫一”工作計劃》、《現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計劃》、《教師崗位培訓(xùn)工作計劃》、《校本培訓(xùn)工作方案》、《“名師良師”工程方案》、《關(guān)于運用現(xiàn)代教育技術(shù)的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)教師課件制作能力培訓(xùn)的規(guī)定》、《網(wǎng)絡(luò)教室上課申請安排》等一系列計劃、制度，從校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、手段途徑、實施步驟、保障措施等方面做出了明確的規(guī)定，計劃用五年的時間，以培養(yǎng)一支專業(yè)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目的，大膽探索，不斷創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素質(zhì)，力求建立一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活力、能夠適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。

進(jìn)行新課改教學(xué)實驗多年來，我校先后組織教師參加了縣教育局組織的通識培訓(xùn)；教委組織的通識培訓(xùn)；學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行了一次集中校本培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，每周的教研組活動都安排新課改學(xué)習(xí)內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)運用的學(xué)習(xí)，100%教師參加了不同形式、不同層次的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容以新課標(biāo)、《走進(jìn)新課程》、《新課程怎樣教》為重點、以教育理論、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為主線。培訓(xùn)主要采取分散和集中相結(jié)合的方式：學(xué)校集中學(xué)習(xí)，教研組專題學(xué)習(xí)，教師業(yè)余學(xué)習(xí)；以觀看VCD、錄像片（課堂實錄、專家講座），開座談會、研討會、聽評課、參觀學(xué)習(xí)等形式為主。每位教師都有學(xué)習(xí)筆記、有心得、有 反思、有再認(rèn)識。幾年來，我校先后組織教師到湟中羊圈中學(xué)、大通新城中學(xué)、平安沈家中學(xué)、互助一中、丹麻中學(xué)、雙樹中學(xué)、威遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫中學(xué)、民族中學(xué)、哈拉直溝中學(xué)、西寧青藏花園學(xué)校參觀學(xué)習(xí),并召開座談會，學(xué)習(xí)交流新課改經(jīng)驗。和哈拉直溝中學(xué)、雙樹中學(xué)、高寨中學(xué)開展了四校聯(lián)片教研專項活動。

為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一資源優(yōu)勢，我們把網(wǎng)絡(luò)教室的資源運用和多媒體教學(xué)作為校本培訓(xùn)的重點，建立了一系列相關(guān)的規(guī)章制度和教師培訓(xùn)制度，出臺了《五峰中學(xué)信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方案》，《五峰中學(xué)關(guān)于積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量的規(guī)定》，建立了《五峰中學(xué)教師微機(jī)培訓(xùn)日志》，對全體教師每周進(jìn)行定期培訓(xùn)。并給多媒體教室排課，教師填寫《多媒體教室上課申報表》，并進(jìn)行考核，盡快讓廣大教師掌握這一新的教學(xué)手段，目前大部分教師已掌握了相關(guān)技術(shù)，新的教學(xué)手段正逐步被運用到日常的教學(xué)工作中。對教師培訓(xùn)情況的考核，全面納入教師學(xué)期、考核之中，以查筆記、查學(xué)習(xí)記錄、寫心得、教學(xué)反思等方式進(jìn)行。

三、校本教研的具體做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，對教研組的工作實行行政領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制，包干領(lǐng)導(dǎo)在參加教研組各種會議與活動、指導(dǎo)工作、解決問題的基礎(chǔ)上，深入到本組教師的課堂聽課、評課和指導(dǎo)教師的工作。

2、參加、組織各種形式，不同層次的培訓(xùn)。

3、開展形式多樣的聽評課活動。主要形式有：新老師匯報課、教研課、對比課（同課異構(gòu)課）、公開課、示范課，嘗試課。

4、“一幫一”結(jié)對子活動。為促進(jìn)青年教師的快速成長，開展了中、青年教師“一幫一”活動，對新教師進(jìn)行對口幫扶活動，指定有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師，從備．批、授、輔等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)．幫助，力爭在1－2年時間內(nèi)使青年教師成為我校的教學(xué)骨干力量。

5、課題研究

學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、課題組，制定了一系列規(guī)章制度。同時，投入了大量資金，購置了必需的器材，做到了人員、場地、時間、內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃，安排到位，保證了實驗的順利進(jìn)行。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)教研組制定教研課題，具體任務(wù)分解到個人。每個教研組都制定了相應(yīng)的研究課題，與此同時，我校加強(qiáng)了教研向課堂教學(xué)的擴(kuò)展與延伸的力度，語文組專門開展了以《加強(qiáng)材料識記，提高作文水平》為課題的教學(xué)研究及實踐活動。

6開展豐富多彩的課外小組活動。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、健體活動、生活常識等能力為重點，以課外興趣活動小組的方式發(fā)展學(xué)生專長，學(xué)校共成立了文學(xué)小組、數(shù)學(xué)小組、英語小組、物理小組和乒乓球、田徑隊、籃球隊、合唱隊、學(xué)生小樂隊、舞蹈隊、美術(shù)組、書法組共12個活動小組，各活動小組做到“四定”、“四有”:定計劃、定人員、定時間、定場地，有專任教師、有活動記錄、有活動器材、有活動總結(jié)。目前這項活動正在順利展開。

7、多種競賽（比賽、評比）活動。（1）開展創(chuàng)新課比賽活動，分年級組進(jìn)行，每學(xué)期一次，并評選出5-6名最佳講課教師：每年推出4-5名學(xué)校骨干教師。

（2）開展“人人講好一堂課改課”活動，并組織教師觀摩、評點。講課形式以匯報課、對比課、創(chuàng)新課、嘗試課等為主，學(xué)校以教研組為單位，開展這項活動。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，且有詳細(xì)的聽課記錄，教研組有評課記錄，認(rèn)真做好評課工作，不斷總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，取得新突破。講課教師從備課、說課、上課等各個方面精心準(zhǔn)備，不斷探索素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的新途徑。

（3）學(xué)期評比：教案評比，板書設(shè)計評比、作業(yè)批改評比、教學(xué)反思評比、課件設(shè)計、優(yōu)秀論文等各項評比活動，評出其中的優(yōu)秀教師，并給予相應(yīng)的表彰獎勵。

8、走出去、請進(jìn)來。

幾年來，我校先后組織教師到湟中羊圈中學(xué)、大通新城中學(xué)、平安沈家中學(xué)、互助一中、丹麻中學(xué)、雙樹中學(xué)、威遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫中學(xué)、民族中學(xué)、哈拉直溝中學(xué)、西寧青藏花園學(xué)校參觀學(xué)習(xí),并召開座談會，學(xué)習(xí)交流新課改經(jīng)驗。和哈拉直溝中學(xué)、雙樹中學(xué)、高寨中學(xué)開展了四校聯(lián)片教研專項活動。

邀請青藏花園學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行了專題報告；邀請了我縣哈拉直溝、雙樹、高寨等學(xué)校優(yōu)秀教師到我校進(jìn)行了示范交流教學(xué)。

四、校本教研的成果展示。

1、學(xué)校主辦《教研園地》設(shè)有多個欄目，旨在展示我校教研教改的新成果，推出各地教研教改的新經(jīng)驗，介紹各地教研教改中的不同觀點及爭鳴,并向教委《五峰教苑》及教育局教研室推薦上報優(yōu)秀論文。

3、開展各種評選活動，如優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課比賽、板書設(shè)計比賽等評優(yōu)、并且競賽活動。

4、每學(xué)年開展一次“校園文化藝術(shù)周”活動，集中展示學(xué)生、教師的文化藝術(shù)活動的成果。目前已成功舉辦了4次。

5、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的變化：在新課程改革的教學(xué)實踐中，大多數(shù)教師能想辦法營造．輕松、愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的熱情。一種師生互動、生生互動、教學(xué)相長的生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍正在逐步形成。如上課時教師的笑容多了、情感豐富了、鼓勵的話語多了、讓學(xué)生活動的場面多了、緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的現(xiàn)象多了，愛提出問題的學(xué)生多了、創(chuàng)造教學(xué)情境的做法多了，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的氣氛濃了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，舊的教學(xué)觀正在逐步淡出，新的教學(xué)觀正在逐步形成。

3、取得的成績 2003、2004年兩年被縣教育局評為“職業(yè)教育先進(jìn)集體”，2005年被縣委、縣政府授予“文明單位”稱號；2006 2007 2008近三年來，我校有14名教師獲縣級以上先進(jìn)教育工作者、最佳講課教師等榮譽稱號，我校青年教師米世平在全省“珠穆朗瑪杯”課件制作比賽中榮獲三等獎;張萬蓮在全縣數(shù)學(xué)說課比賽中榮獲一等獎和全省初中數(shù)學(xué)課說課大賽三等獎。學(xué)生參加縣級以上各類學(xué)科競賽，獲獎學(xué)生達(dá)38人次，在青海省首屆“特長杯”繪畫、攝影、藝術(shù)作品比賽中，6名學(xué)生的6件作品獲優(yōu)勝獎, 有4名學(xué)生被評為地區(qū)級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。3名同學(xué)被縣教育局授予“首屆百名道德小標(biāo)兵”榮譽稱號。近三年體育達(dá)標(biāo)率平均為98.1%,適齡兒童入學(xué)率、畢業(yè)率為100%，在校學(xué)生鞏固率平均為99.7%.三、困難和問題:

教師認(rèn)識上：對傳統(tǒng)教育帶給教師和學(xué)生的沉重壓力、負(fù)擔(dān)，有著切膚之痛;教育改革是大勢所趨，非改不可；但認(rèn)為制約新課程改革的不是教師不愿意，而是社會因素，家庭（特別是家長）因素。社會、家庭對學(xué)校、教師的考核、評價標(biāo)準(zhǔn)以及社會上奉行的人才標(biāo)準(zhǔn)、高考制度、用人制度等不發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，單靠教育部門和教師的努力，難以取得實質(zhì)性的突破。

教學(xué)現(xiàn)狀方面：教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方式等方面轉(zhuǎn)變都很大，也普遍感覺到學(xué)生比以前活了，課堂氣氛好了，師生關(guān)系融洽了。但課堂教學(xué)中還不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能全面整合三維目標(biāo)，課堂的組織調(diào)控能力不夠，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式還停留在浮淺的層面上。同時，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能適應(yīng)新課程教學(xué)的要求，趕不上教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)任務(wù);新課程教學(xué)中有時感到力不從心，由于缺少專家組的指導(dǎo)，出現(xiàn)的問題得不到及時、有效的解決，甚至于感到束手無策，影響了課改的積極性。教師培訓(xùn)有待于深化，校本教材的開發(fā)仍處于探索和嘗試階段。

教學(xué)條件方面：雖然建立了實驗室、教學(xué)設(shè)備、儀器、圖書等教學(xué)資源；但數(shù)量少，場地小，供水、供電條件差，沒有學(xué)生閱覽室，學(xué)生信息來源渠道狹窄，知識面不廣；許多問題只有好想法，但沒有條件實行。

教材方面：部分教材難度大，如英語，和本地學(xué)生實際不相符，學(xué)生完全掌握有困難;部分教材內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，不符合中學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)特點，如歷史、地理、生物、音樂等，學(xué)生興趣不大，學(xué)習(xí)積極性不高;缺乏符合本地區(qū)實際的綜合實踐課本，理論聯(lián)系不上實 踐。

中小學(xué)教育銜接方面：部分課程銜接不上，如英語、計算機(jī)課。由于小學(xué)沒有專業(yè)教師，這些課程基本上開不了，因為實行九年一貫制教材，到中學(xué)后，學(xué)生沒小學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生根本不懂。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上的情況匯報，都是我們在課改中實實在在的總結(jié)，對成績我們決不夸張，對困難和問題也決不回避，歡迎各們領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行檢查、批評指正；以促進(jìn)我校校本教研工作的順利推進(jìn)和健康發(fā)展。

五峰中學(xué)

校本教研評估匯報概要

2009年4月