第一篇：校長在全鎮教師暑期培訓會上的動員講話

校長在全鎮教師暑期培訓會上的動員講話 各位老師、各位領導：大家上午好！

一年一度秋風起，迎來丹桂飄香時。剛剛度過了一個安全、充實、愉快、有意義的暑假，我們又回到繁忙而幸福的工作崗位，開始了為期一周的暑期集體培訓。我代表雙浮中心學校向不辭辛苦的各位學者、專家、領導的光臨表示熱烈的歡迎！向不畏酷暑，準時參加培訓的各位老師表示衷心的感謝！

一、2014-2015學年度工作回顧

同志們，回顧過去的2014-2015學年度，雙浮鎮中心學校，在各級領導的關懷下，在教育局人恕教育思想的引領下，全體教師同心同德，奮力拼搏，攻堅克難，默默奉獻，按照中心校工作謀劃，努力打造雙浮成功教育特色，各方面都取得了優異的成績，為雙浮教育抹上重重一筆。在綜合表彰方面，雙浮小學榮獲全國青少年普法優秀組織獎、安徽省廉政文化進校園示范點、阜陽市特色學校、太和縣綜合管理先進單位、縣教學質量檢測雙率達標單位；雙浮鎮中心學校被評為“全縣中小學教師師德師風建設先進單位”、教育教學管理綜合評比良好單位、中職招生先進單位、太和縣中小學生運動會小學組第三名；韓張小學被評為“阜陽市花園式學校示范校”；劉老家中學被評為“太和縣依法治校示范校”。教科研方面：一學年來，雙小教師張玲、邢芬、吳秀芳、張曉榮、李青霜，雙中教師紀燕燕、楊露露、孫偉、劉勇，劉老家中學李鳳娟、謝冰，幼兒園教師馬青竹、高文英等35人次在縣優質課、多媒體、教師素養大賽、一師一優課比賽中榮獲縣一、二、三等獎，其中有5人次送市級、省級評選；劉勇、張雪榮、王道芳、李小寧、馬桂平、姜艷、周小娟、張玲被評為太和縣首屆骨干教師；高海華、孫偉、趙俊峰、張建英被評為縣學科帶頭人；兩學期全鎮教師共有76篇論文在市縣獲獎。各種活動方面：全鎮各校依托縣鎮各種活動、中心校第一屆藝術節，大力發展素質教育，取得了優異的成績。各中小學學生在老師的精心指導下，各種征文、書信大賽、繪畫比賽、書法比賽、講故事、演講、歌唱、舞蹈、電腦制作（劉老家李丁丁指導的學生張飛榮電腦現場制作縣一等獎、雙浮小學邢芬指導的學生欒銳電腦制作三等獎，填補了這方面的空白）、體育比賽、讀書活動中有50人次榮獲縣一、二、三等獎；教師、中學生大合唱比賽中均獲縣二等獎；雙浮小學教師張玲在仁恕教育文化論壇比賽中獲全縣第一名，劉老家中學教師謝冰在仁恕教育文化演講比賽中，獲二等獎，現已被教育局選調。教學質量方面：教學質量是學校生存的第一生命線。一學年來，中心校以“檢測”為抓手，深化質量提升工程。向課堂教學要質量，樹立科學的質量關，以人為本，注重師生的全面發展。中心校抓好每學期一次的質量檢測，全鎮各校質量穩步提升。雙浮小學在縣教學質量檢測中獲“雙率達標單位”，教師高海掌、姜艷所帶的班在縣及格率均達100%，優秀率均達90%以上。更令人欣喜的是，2014-2015學年度中考成績全縣總評第七，農村鄉鎮排名全縣第五。全鎮畢業參加考試人數218人，考入省、市示范學校148人，其中一中37人，太中42人，二中69人，全鎮700分以上32人，

第二篇：在教師培訓動員會上的講話

親愛的高中老師們：

2009年的遠程研修大幕就要徐徐拉開了！在這里，我想就2009年的遠程研修與大家交流一些思想和想法，與大家共勉。

一、分享遠程研修“盛宴”：你準備好了嗎？

如果說，2008年的“遠程研修”讓廣大高中教師度過了一個激情四溢的“七月”，那么，2009年的遠程研修必將又是一個引領高中教師專業發展的“盛宴”。

2009年，這場“盛宴”將會讓老師們分享到什么？

我想，2009年的遠程研修，與2008年相比，將有以下不同：

培訓內容從課程標準培訓為主轉入模塊教學培訓為主

培訓資源的開發從去年的引進到今年的自主開發

培訓平臺更加富有人性化

培訓團隊的組建更加關注

培訓要求從對量的關注到更加關注質。

培訓成果從關注每位老師的進步到關注優質資源的集成。

這樣一場研修“大餐”，你準備好嗎？

你對這次模塊教學培訓有什么期望？

你反思過自己的教育教學思想嗎？你想就自己的教育教學思想與別人進行交流與探討嗎？

你對自己教學中的困惑有什么梳理嗎？

你想建立屬于自己的專業團隊嗎？我們期望大家能夠通過遠程研修，建立自己專業發展的團隊……

我想，老師們對于參與這次遠程研修的準備，不僅是時間的準備、設備的準備、技術能力的準備，更重要的是相關專業發展基礎的準備。

機遇是給有準備的人提供的。同樣，遠程研修的效果如何，自己在這場遠程研修“盛宴”中能分享到什么？能分享多少？同樣取決自己相關的專業準備的程度。

二、從“釋放生命激情”到與“新課程一起成長”

2008年高中教師遠程研修的主題是：釋放10萬高中教師的生命激情。為什么要確立這樣的主題？

多年來，我們搞了很多的培訓。本來，在終身學習時代，學習、培訓、研修，對于每一位教師來講，應該是一種幸福的事情。可是，讓我們這些教師教育管理者非常尷尬的是：教師們一般而言，并不喜歡這樣的培訓。有時，不但不喜歡，甚至對這些培訓表示強烈的反感。這到底為什么？

我覺得，這除了培訓的內容陳舊、教學方式單調之外，也不能不說與培訓內容過于功利，與升學關系太直接有關；不能不說與培訓中教師占據話語霸權，學員不能進行有效參與和互動交流有關；不能不說培訓不能有效地引發和釋放教師的生命激情有關。在這種背景下，2008年的遠程研修，我們并沒有直接定位于新課程如何實施，新課程標準如何解讀上，而是主張通過遠程研修，讓廣大教師能夠就自己對教育的感悟進行交流，能夠說說自己教育中的苦和樂，能談談自己心目中理想的教育是什么？能就自己的思想和觀點進行暢所欲言，能夠就某些自己感興趣的問題進行交流，能夠形成一個交流思想、分享智慧的“場”……大家都被這個“場”所吸引，并能從這個“場”中獲得自己對教育的感悟！

2008年的遠程研修，同時在線的老師最高時達48000多人。大家想想，48000多人在你看不見的網絡終端上學習，這是一個多么神奇的情境！老師們為什么喜歡2008年的遠程研修？說到底，就是由這48000多個網絡終端組成的“學習場”吸引著大家：他們在干什么？他們提供的智慧和思想是什么？他們能讓我們分享到什么？他們破解了什么樣的教育秘密？……

沉浸其中之后，你才能體會到這種“場”的魅力，你才能體會到與那些看不到的人交流和分享智慧的幸福……

……由此，我們主張通過遠程研修把教師們的教育激情、生命激情激發出來，有了這個，才有廣大教師教育良知的喚醒……

經過一年多上上下下的共同努力，我省的教育環境正在發生深刻的變化。我們可以說，這種積極變化正在為省基礎教育的課程改革創造越來越好的環境和條件。

當然，我知道，現實的教育中還有很多無奈，甚至有些地方還存在許多問題，……大家能夠及時反映這些問題，能夠對這些問題提出自己的意見和建議，就說明廣大老師心中教育良知正在覺醒。同時，我們也必須承認，我們正迎來新課程實施的良好環境，推進新課程的真正實施正在成為我省實施素質教育的首要任務。由此，我一直在思考今年的培訓，我們要做些什么？我覺得，應該引領廣大教師從教育的苦悶與彷徨中走出來，走進自覺改造自己的教育教學實踐，自覺實施新課程上來。

世界上許多國家差不多10年就進行一次課程改革。

回首我國這次始于2001年的課程改革，轉眼間已過去了七八年時光，其成效如何？我們不能不說，由于新課程實施的環境和條件不甚具備，新課程的實施從實踐層面上看不甚理想，甚至很不理想。這主要是由于片面追求升學率的影響，課程改革的理念很難在教育教學實踐中得到有效貫徹。

不能不說，自國家啟動新課程改革以來，廣大教師經過通識培訓、課程標準培訓、教材培訓，新課程的理念掌握了不少，但由于新課程實施的環境不具備，新課程在實踐層面上并沒有得到真正實施，或者說，廣大中小學教師的新課程實施能力并沒有在實踐中形成。我們需要通過遠程研修引領廣大教師把新課程理念轉化為新課程的實踐能力。因此，我們把今年的遠程研修主題定位于：與新課程一起成長。

三、深化課程改革急切呼喚新課程實踐能力的生成

成長，是一個非常富有誘惑力的詞匯！在遠程研修中，我們希望能聽到老師們新課程能力生成中“拔節”的聲音！

新課程能力生成的關鍵點在何處？

新課程最重要的理念是以人為本，以促進學生的發展為本。這個理念，在每個學科的教育教學實踐中如何理解？如何實施？如何體現？今天，由于深受應試教育的桎梏，有不少老師在教育教學中，只管“教書”，不顧“育人”。從教育理智上講，大家都知道這種做法不對，那如何改變這種局面？改變這種局面，尊重學生，激發學生，關愛學生，……真的會影響學生的考試成績，甚至升學嗎？

新課程非常強調教師不是教教材的，而是用教材教的。這個理念是對過去學科本位、知識本位、教材本位的課程觀的革命。在每個學科的教育教學實踐中，如何體現用教材教，而不是教教材？這里必然有一個依據學科課程標準，對教材資源的重新組合、整合、引進與選擇的問題，有一個在教材資源開發與整合的基礎上，對教材內容的重新組合問題，有一個重新定位教材內容的問題。這個問題，在規范學科課時的前提下，顯得尤為重要。

為了滿足學生個性發展的需要，新課程非常強調學生對課程的選擇性。老師們如何不斷提高自己的課程開發能力，走出一條“學科加特長”的專業發展之路。

新課程強調知識與能力的教育。知識教育與能力培養的關系是什么？在你的學科教學中，如何把才能促使學生把知識轉化為能力？

新課程非常強調情感、態度、價值觀的教育。這里，情感、價值觀教育與知識的傳授、能力的培養是什么關系？情感、態度、價值觀教育靠灌輸行嗎？……

新課程非常強調過程與方法的統一。這里的“過程”與“方法”如何理解？“過程”與“方法”的教育如何實施？

新課程非常強調教學方式的變革。你是如何認識和實踐自主學習、合作學習、探究學習的？

把節假日、雙休日、晚自習還給學生之后，你在教學中是如何處理學生課內學習與課外學習的關系的？現在，有不少學生認為，節假日、雙休日、晚自習作業過多？你如何認識和處理好這個問題？

新課程非常強調教師的專業發展。在這里，教師的教學反思能力特別關鍵，你經常進行教學反思嗎？教學反思對你的專業發展有幫助嗎？如何才能進一步搞好教學反思？

……

對于上述種種問題，我們希望通過2009年的遠程研修，老師們的新課程能力能得到有效提升。

四、遠程研修與新課程能力的有效建構

廣大教師通過遠程研修建構新課程實踐能力的有效方式是什么？我們希望：

努力學習——廣大教師認真學習全國優秀專家團隊專門為2009遠程研修專門開發的視頻課程資源。

同伴研討——廣大教師結合自己的教育教學實踐，就視頻課程資源提供的思想、觀點、案例、策略等問題，深入進行同伴交流。

實踐反思——廣大教師結合自己的教育教學實踐，進行系統的深刻的反思與總結。

學習借鑒——廣大教師能夠認真學習和借鑒專家團隊和同行提供的優秀教學案例。

多元對話——廣大教師能夠就自己教育教學實踐中遇到的困惑或問題與專家、與同伴進行深入的互動交流。

團隊成長——廣大教師能夠在遠程研修中發現、結識志同道合的朋友，借助山東教師教育網上形成自己日常的專業研修團隊。

……

認識永遠不會自動轉化實踐。認識向實踐的轉化有三個關鍵因素：

一是科學的認知。不把握新課程的真諦，永遠不可能有對新課程的科學實踐。

二是反復的實踐。不實踐，對新課程的認識永遠不會變為生動的現實。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。

三是深入的反思。不反思，永遠不會走進新課程的必然王國。

在這里，我把北宋詩人王令的一首詩《春晚》送給大家：三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。

祝愿2009年的遠程研修更加精彩、更加圓滿，更加成功！

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第三篇：在教師培訓動員會上的講話

在教師培訓動員會上的講話 各位老師、同志們：

今天我們在這里舉行特崗教師培訓班開班儀式，首先，我代表教育和科學技術局對你們考上特崗教師表示熱烈祝賀，并對你們投入農村教育事業表示衷心的感謝！

各位新教師，在縣委、縣政府和教育局的精心組織下，今年我縣共招聘70名特崗教師，參加完三天的上崗培訓后，將根據你們所學專業和各校所需，把你們分配到我縣各個農村中小學，從此，你們多年來的學習深造將有了用武之地，廣大的農村學校將是實現你們人生目標的寬闊舞臺，我縣新的教育篇章將由你們去抒寫。

首先，向各位新教師簡單介紹一下我縣近幾年教育發展情況。

目前，全縣有各級各類學校108所，其中，小學33所，教學點53個，初中10所，高中1所，九年一貫制學校8所（1所私立學校），特教學校1所，教師進修學校1所，全縣中小學在編教職工2458名，在校生27037人。

近年來，縣委、縣政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，自2006年以來，累計投入9000多萬元用于新建、擴建中小學校，在縣城內新建了職教中心教學樓和學生公寓樓，新建了第一小學教學樓，異地新建了全市一流的幼兒園；并對農村學校進行了一系列改擴建，使全縣中小學校辦學條件有了大大改善，目前，走到每個鄉鎮，最漂亮的建筑是學校教學樓。隨著辦學條件的不斷改善，我縣的教育教學質量也在實現著一次次突破。赤城一中高考，已經連續三年實現跨越式進步，今年高考一本上線人數11名、二本以上上線人數46名、三本以上上線人數245名，超額完成了市教育局下達的高考指標，并創歷年來高考最好成績。同時，我縣職業教育、九年義務教育、學前三年教育和特殊教育也在全面跟進，全縣各級各類教育正在實現著均衡、協調、健康發展。下面就這次培訓和今后的工作簡單講幾點意見：

第一，希望大家認真進行培訓，為走上講臺做好心理和必要的知識準備。崗前培訓，這是做好教學工作的必要條件。你們要認真聽課，特別注重師德和素質教育方面的學習，也許有些教師以前已經在一些學校代過課，有了一定經驗，但你們仍要認真學習，這也是一次難得的機會。同時，大家要互相交流，成為朋友，以便于以后在教學方面有更多的切磋和溝通。

第二，走上新的工作崗位后，要充分發揮自身優勢，在教師隊伍中爭當先鋒，練就本領，成為骨干。近幾年，我縣通過招聘，補充了一部分教師，但補充數量跟不上每年自然減員人數，教師仍很緊缺。你們都是大學生，而且有很多人在音體美、計算機等專業方面都有自己的特長，原來的一些老教師缺的就是這方面的能力，到了新的工作崗位后，你們就是精兵強將，就是業務能手，要踏踏實實工作，安安心心教學，與學校領導搞好關系，與同事搞好團結，與學生建立友誼。我相信，憑你們考試過程中表現出來的能力和智慧，一定能在新的工作崗位上有所作為，大有作為。我也衷心希望你們不要辜負縣委、縣政府和教育局的期望，為我縣教育事業的又好又快發展發揮自己的聰明才智，也為自己以后的進步打下堅實的基礎。

第三，希望我們珍惜這來之不易的工作，不驕不餒。今天你們成功了，成為教師隊伍中的一員，但一定不要因此而驕傲自滿，因為新的工作中，還有很多實際技能需要你們繼續去學習，去研究，教師工作就是終身學習的工作，現在素質教育的不斷推進，新課程的不斷改革，需要你們不斷充電，不斷學習，不斷提高自身修養。希望你們能給教師隊伍帶來活力，給各個中小學的教學工作帶來新的氣象，給全縣的教育事業注入新鮮血液，為全縣教育事業發展作出自己的貢獻。

最后，祝培訓工作圓滿完成，祝老師們工作順利，事業有成。

第四篇：2014在教師暑期培訓會上的講話

勤于閱讀調整心態做一名幸福的教師

——在暑期培訓會上的講話

周家春

各位老師大家好：

時間過得很快，不經意間暑假已過，從今天起我們又將開始一個學年的工作了，時下黨的群眾路線教育實踐活動正如火如荼的開展，也許大家會以為，我本群眾一個，黨的群眾路線跟我是毫不相關的，其實作為一名教師，群眾路線也與我們息息相關，因為在這次黨的群眾路線教育實踐活動中，核心的目的就是找出自己工作中存在的問題并制定出診治的辦法。我記得，有一年的暑期培訓中我曾說過作為一名教師有三個層次：一是把教師當作一個謀生的職業，就是我要養家糊口，所以我做這份工作，這樣的教師注定不會干出多少成績，能記住他的學生也不會很多，二是因為喜歡教師這一職業而教書，這樣的老師會成為一個讓學生喜愛尊敬的老師，并且在一個小的范圍內會有一定的知名度，因為他會比較投入的教書育人。三是把教師當作一種事業去做，這樣的教師志存高遠，胸懷天下，定能干出一番成績。假期我有幸聆聽了三位專家的講座，李鎮西名氣最大，被稱為是魏書生似的教育家，他的理念是：“讓人們因我的存在而幸福”，他確實做到了，他的學生在他的博客上留言“學生因您的存在而幸福，老師也因學生的存在而幸福。這么多年，李老師還把學生的往事記得那么清楚，只因當年愛之深切啊！”他對教育的摯愛是我們很多人難以做到的，他會保存三十多年前學生的作業以及點點滴滴東西，只是他當校長去了，書寫了很多，給我的震撼并不大，鐘杰是一位努力實干的教師，勤于工作，樂于思考，善于寫作，她的事跡我們校內的一些班主任也有她的影子，只是我們的老師懶于總結，懶于寫作，如果大家像她一樣，也許聽的就是大家的講座了。最讓我震撼的是常作印的講座，教師是一門藝術，而常作印已然成為了一位藝術大師，他的語文課呈現給我們的是一種美倫美幻感受，做他的學生必定是一種幸福，他的班級就是一件精妙絕倫的藝術品，而他本人的生活也是快樂充實的。與他相比我們是空虛的，庸碌的。在他的書房里個人的藏書就有2萬多冊，他說如果你最近一個月沒有讀書卻沒有空虛感，那么你就墮落了，捫心自問我們一年很可能都難得讀一本書，所以我們一直都處于墮落中，這不是危言聳聽，作為一名人類靈魂的工程師，我們自己是如此的干澀，如何能給予學生以潤澤。如果要給自己找問題的話，我們的通病是，我們忘記了閱讀，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”我們自己都是一潭死水，怎么能期望學生是涓涓清流。回想年少時的我，也曾手不釋卷，后來學會了打牌，書便不再是我的朋友，一年也難得逛一次書店，我都不記得我最后一次專程逛書店是多少年前的事了。其實打牌真不是好事，熬更守夜，勞命傷財，有時還搞得面紅耳赤，家庭不和。作為教師要轉變作風，就要從讀書作起，要不斷充實自己，當我們報怨學生不聽講，考試成績差時你可否考慮過，是不是你教得也有問題，常作印能把一個家長都放棄了的所謂智障的學生培養成當年的中考狀元，就充分說明只要方法得當，就能化腐朽為神奇。讓我們共同用教育家陳鶴琴的這句話同勉“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。

第二是心態，一個人的工作心態決定他有沒有職業幸福感，我相信在座的相當一部分老師都缺乏教師的職業幸福感，學生難教、待遇不高、生活乏味是我們對當前自己工作生活狀態的普遍共識。

其實當老師當到常作印那樣真是一種幸福，都說在北京買房難，而對于常作印來說就不難，因為他是北京作為特殊人才引進的，一去就給100多平米的房。三十六行、行行出狀元，你對社會作出多少貢獻，社會就給你多少回報。過去的一個學年我正試著調整自己的心態，看淡所謂的功名利祿，踏踏實實做一名快樂的老師，在做好分管本職的同時，潛心教學，我發現我在課堂上收獲了久違的快樂，有時甚至找到剛剛畢業時課堂上的那種感覺，我覺得我們應該高高興興走進教室，努力把自己的課堂變得詼諧幽默生動。有一段時間我也不想上課，一走入課堂就不高興，就咬牙切齒，一堂課下來很少收獲愉悅。老師們既然你以注定只能做一名老師，我們就必須要調整好自己的心態，作為中老年老師我們已然過了折騰的年紀，與其怨天尤人充滿職業倦怠感的工作生活，還不想法如讓自己喜愛老師這份職業，做一個快樂而充實的教師。特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師，你們的路還很長，希望你們把教書當做事業去做成為常作印式的好老師。李鎮西說優秀不等于幸福，而我想說的是幸福源于心態。我希望我們的老師都快樂的工作和生活。

另外作為教師，我們要遵守最起碼的職業操守。為人師表，凡要求學生做到的，我們要率先垂范。上課不遲到，早退，盡量候課。備課要有實效，不能成為擺設，更不能是嶄新的一本書；工作中要服從安排，不斤斤計較、拈輕怕重，分管六年日常工作最痛苦的經歷就是開學安排工作任務，那是說盡了的好話，動爛了的腦筋；“一滴水只有融入大海才永不干涸，一個人只有置身體集體才有其生存的價值”，作為坡頭中學的一員，要有大局觀念，集體意識，發生在校園內的各種突發事故，路過要主動過問，不能事不關己，高高掛起；要關愛學生，不體罰和變相體罰學生，我值班巡視

時發現有學生被罰站，甚至罰跪，或者被驅逐出教室的現象，這都是不允許的；有事多與家長溝通，要努力維護集體的形象，在外遇到家長和社會對學校有不理解和誤解的地方要多解釋，有些還要據理力爭，還學校一個清白，不能自己還跟著說風涼話。總之我希望全體老師言正身范做一名受學生愛戴的幸福的老師。

兩項工作：師訓，教育技術能力培訓，是全員培訓，每個人都必須參加，相當于過去的計算機高級等級證書，是職稱評審的必要條件，285元，自費，所以近年有評職稱機會的老師，要提前找我報名，其它教師按從小到大的原則逐漸學習。其它各項培訓按要求完成。教師請病假，一期以上要憑縣級人民醫院的證明，憑醫院報銷憑證到醫保蓋章，找教育局李局長簽字，才能有效。一期以內病假，憑縣級人民醫院以上證明，以及個人申請找我備案，陳校長簽字才能有效，男滿57女滿52才能請長假，且男57－58，女52－53績效工資只發70%，男58－59，女53－54績效工資發80%，男59－60，女54－55績效工資發90%，以月為單位發放。

最后再次祝大家幸福快樂。

第五篇：林森校長在青年教師培訓動員會上的講話

伊春區第二中學林森校長在青年教師培訓動員會上的講話

一 重點抓隊伍建設抓中層領導隊伍建設 2 抓班主任的無建設 3 抓青年教師隊伍將設

二 強化五種意識二中興衰我有責任的意識

2視家長為上帝，視學生為親子，視質量為生命的服務意識 3 以誠相待，合作雙贏的合作意識

4不等不靠，自立自強的創業意識銳意進取，爭當第一的競爭意識

三 今后的工作思路落實三個達標：1）隊伍達標2）學校管理達標3）教育質量達標： 二批入段率40%，三批入段率90%，特長生入段率95%。2 打造三個品牌：1）特長生品牌

2）勵志班品牌

3）隆平精神品牌

隆平精神：奉獻精神，創新精神，務實精神，團隊精神。3 六個方面的重點工作

1）進一步發揮我校自身的優勢，青年教師多，有后勁。

2）進一步強化和完善德育體制構建

3）進一步加強教師隊伍建設

4）進一步加強科研工作，提升科研水平。

5）進一步加強校園文化建設

6）進一步提升學校管理水平和經濟效益、社會效益，服務質量的滿意率達80%，提高教職工的福利待遇。

四 培訓原則

1）榜樣就在身邊，要謙虛好學，向有經驗的老教師學習。

2）加強管理，規范教育教學行為，在學生面前有示范作用。

3）大膽使用青年人，給青年教師壓擔子。

4）加強對青年教師的培養，給他們創造學習的機會和條件。

5）鼓勵冒尖，實行年級組、備課組以老帶新。