第一篇：八班規范管理強化月活動總結

八（4）班規范管理強化月活動總結

為加強學校規范管理，創建優良校風，凈化育人環境，提高校園精神文明建設水平。我校將開學的第一個月定為“規范管理強化月”。以學生日常行為規范養成教育，以樹立優良校風、學風，營造了健康向上的育人氛圍，作為學校教育的重要內容，使每個學生逐步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀和成才觀。根據學校的工作安排，在“規范管理強化月”活動中，學校從班級管理、餐廳、宿舍、清潔區的衛生打掃、學生跑步、兩操、大課間活動、學生的學習與行為規范、文明禮儀等方面對各個班級進行考核、評比。一個月以來，八（4）班在校長室、政教處等各處室的直接領導下，通過全體師生的積極參與，一個文明守禮、秩序優良、環境優美的班風逐漸形成，一個奮發向上、立志成才的良好學風蔚然成風，“規范管理強化月”活動取得初步成效。為以后更好地開展工作，現將一個月以來“規范管理強化月”活動所做的工作總結如下：

一、所做的工作以及取得的成績：

（1）開學初根據學校工作安排，組織學生進行安全、衛生、紀律教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學習“校規”、“班規”，召開專題班會：學習《中學生日常行為規范》、《建湖縣上岡實驗初級中學學生學習基本規范》與《建湖縣上岡實驗初級中學關于嚴肅校紀校規十項規定》。通過學習使學生使學生熟悉《中學生日常行為規范》、《建湖縣上岡實驗初級中學學生學習基本規范》與《建湖縣上岡實驗初級中學關于嚴肅校紀校規十項規定》內容，形成正確的道德觀念，產生正確的行為態度；培養良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質；形成良好的行為習慣。

（2）2月10日組織學生討論發言，對我們班級的六個學習小組如何考核。各個小組先討論，然后由六位組長代表小組發言，要求每位同學對六位組長的發言進行思考、歸納，利用雙休日形成書面材料，在星期一的班會上再討論，最終形成了八（4）班星級小組評比考核細則。根據考核細則，每周對各小組積分評比，積分最低的小組組長在下周班會上表態發言，如何改變現狀，同時指出本小組需要提高的有哪些同學。我們把教室的打掃安排到各個小組，打掃情況納入小組積分考核。現在的教室特別干凈，每位同學的周圍沒有廢紙、雜物，課間教室內沒有嘈鬧聲，自習課的紀律非常好。原來在教室內吃零食的現象非常普遍，屢禁不止。現在好了，幾乎沒有人在教室內吃零食，也減輕了教室衛生的打掃任務。

(3)為配合學校的工作，提高學生的作業質量，八（4）在2月17日下午舉行了以“抄襲作業：百害無一利”為主題的班會。同時舉行“拒絕抄襲 誠信作業”的集體宣誓、簽名儀式。成立“防抄襲作業監督小組”，一經發現，立即通報批評，如果累計達5次（包括5次），就上報政教處進行處分。此舉的目的在于鏟除抄襲作業之土壤，樹立作業創新之典型。要讓每一位同學懂得：抄作業是偷竊別人的勞動果實是一種惡習，作為學生應該自己動腦筋完成作業，遇到不懂的題目可以向老師、同學請教。要讓每一位同學樹誠信作業，拒絕抄襲的意識，并積極努力地做。為此班級開展“師生結對幫扶”活動，幫助學習上有困難的同學，推進誠信作業的進一步實施。

（4）第三屆“我感動 我行動”的德育綜合實踐系列活動是“規范管理強化月”活動的重要組成部分。我們八（4）班在2月13日～2月17日分段觀看了“2011年感動中國”頒獎典禮，通過看、思、議、寫、行的切身體驗，全面提高學生的綜合素質，引導學生幫助身邊需要幫助的人，感恩社會、感恩親情，并回報社會和家庭。2月22日下午，第三屆“我感動 我行動”的德育綜合實踐系列活動主題班會如期舉行。在主題班會上，同學們踴躍發言，暢談感想。他們的言語間充滿了對這些人物的敬佩，同時他們也是深深體會到，這些獲獎者，只是“感動”的一種代表、一種典范，其實也很平凡。因此他們認為每個人只要熱愛生活，用一顆積極向上的心貼近生活，感動就會不約而至。學生們通過觀看視頻、交流討論、寫體會，他們心中的那份追求已被喚醒，提醒他們要多一分淡泊，少一分虛榮。每個人的一生相對于漫漫歷史長河是極其短暫的，但如果他能在短暫的一生中為社會發展和人類文明做出貢獻，人生價值變得以彰顯，他的生命也因而獲得永生。因而他們各自談了自己的實際行動：孫德奇同學：在我的心中樹起一種觀念：學習、繼承、發揚。我學習那無私的精神，十分樂意去幫助別人。我還植了幾棵樹，為綠化環境盡自己的微薄之力。在家里幫助父母做一些力所能及的家務，不會再惹父母生氣。我會更加珍惜現在所擁有的一切，更加發奮學習了，把握今天，擁有明天；蘭花解同學：不管做什么事情，就應該從小事做起，在學校的時候多幫助同學，當一些同學有病請假時，沒有人打掃了，就主動替他去打掃，要樂于奉獻，平時多用禮貌的語氣，少用嚴厲的語氣來說別人，應從身邊做起，從點點滴滴做起。同學們這些質樸的語言，充分說明學生的心靈受到了洗禮，精神受到了沐浴。我相信他們一定會珍惜美好的時光，努力學習，報效國家。由于心靈受到了洗禮，精神受到了沐浴，所以抬頭、微笑、問候的文明禮儀比上學期有了長足的進步。

二、存在問題以及后階段的工作（1）存在問題

①有的學生始終沒能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習，回家不能自覺地去看書和復習，有的甚至懶學，導致學習成績始終不能趕上。對班級星級小組評比考核細則不能堅持執行，對這些同學，特別是楊程、彭明偉等同學沒能做到及時跟蹤教育；

②與家長溝通的次數很少；

③少數學生存在跨年級、跨班級不正常交往現象，給班級管理帶來了一定難度。如楊程、許旻；

④雖然開展了“師生結對幫扶”，但是對一些學習很用功，但沒有掌握好學習方法的學生，沒能及時指導，所以要擴大幫扶對象；（2）后階段的工作

①繼續組織學生學習《中學生日常行為規范》、《建湖縣上岡實驗初級中學學生學習基本規范》與《建湖縣上岡實驗初級中學關于嚴肅校紀校規十項規定》；

②進一步加強班級學風、班風建設。創建和諧向上、積極進取的學習氛圍。

③把“我感動 我行動”德育綜合實踐系列活動的內涵深入、延續下去；

④繼續做好常規管理工作。經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是追逐打鬧、自習時講話、在教室吃零食等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。進一步做好抬頭、微笑、問候的文明禮儀的規范化教育，做好班級、宿舍、清潔區衛生打掃的包干工作。

⑤加強與家長的有效配合。加強與家長的聯系，及時掌握學生的思想動態，以利于采用合理、有效的方法進行教育，為思想道德工作的開展創造一個和諧的家校結合的環境，以利于學生的成長。

⑥加強與各位課任老師的溝通，進一步提高八（4）班的整體成績。

第二篇：規范管理月活動總結

規范管理月活動總結

燕 崖 中 心 小 學

一年級二班 2013年4月2

5日規范管理月活動總結

自“規范管理月”活動開展以來，我班將培養學生良好的道德品質和良好的行為習慣擺上議事日程，專門組織召開學生思想道德建設工作會，以促使學生形成良好的思想品德與行為習慣為核心，以落實《守則》與《規范》兩個方面的內容為重點，力爭做到貼近班級、貼近學生、貼近生活，扎實開展日常行為規范管理月學習教育活動。

一、宣傳到位成氛圍。

組織學生認真學習《守則》、《規范》和校園規范 “十有”、“十無”、“十提倡”、“十禁止” 教育內容，以營造“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。使校園美化、綠化、凈化、亮化等形成制度，建成特色。

二、抓實抓細抓落實。

堅持把日常行為養成教育納入學校的“紅旗班級”和“文明班級” 的評比考核中。開首先從常規訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規范，整齊劃一的訓練；站、立、行、走軍事化的訓練；行隊禮、升旗儀式規范化的訓練；禮貌語、體態語講禮儀的訓練；聽課、寫字姿勢的訓練；文具擺放，作業書寫格式規范的訓練；文明就餐的訓練等。其次在班級設置各種類型的小崗位，讓學生“人人有事做，事事有人做”，如設立出黑板報、清潔衛生值日、大掃除、圖書管理、班級活動策劃等崗位，讓每位學生清楚“人人為我，我為人人”的社會責任意識。再次，注重愛心教育、感恩教育以及集體主義教育，讓學生感知班集體的關愛和溫暖，通過班級的人性化管理，促使學生行為規范的養成。

三、活動開展有實效。

1、開展“規范在心中”手抄報比賽。為了加強小學生日常行為規范教育，推動“小學生規范管理月”活動的深入開展，我班舉行了以“規范在心中”為主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫為載體，以“學規范、爭五好”為主題。學生從身邊的生活實際出發，仔細觀察，廣泛收集相關題材，使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色。活動不僅提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規范、守規范的意識。

2、開展“《守則》《規范》伴我成長”主題班隊活動。我們根據本班的實際情況制定“《守則》《規范》伴我成長”主題中隊活動方案，活動中，開展了“我是班級小主人”詩歌朗誦，豐富多彩的主題班隊會，把行為規范管理月活動推向新的高潮。

3、開展“學雷鋒，樹新風”活動。利用雷鋒月，認真開展好“弘揚雷鋒精神、爭做時代新人”主題活動。在廣泛學習、了解雷鋒精神的基礎上，發出向雷鋒叔叔學習倡議書，各中隊召開一次大話雷鋒故事為主題的隊會。學校組織開展“學雷鋒，我為學校爭光彩”手抄報評選活動，為倡導學生做一個雷鋒式的好少年營造了良好的氛圍。也培養了學生的愛心意識，形成人人講文明，班班樹新風，文明之風吹遍校園的良好局面，廣大同學也懂得應該感恩生活、回報社會，以實際的行動讓雷鋒精神永駐自己的心田。

第三篇：規范月活動總結

“規范月”活動總結

2013．9

九月份“規范月”活動總結

本次“行為習慣規范月”活動，在學校領導的支持下，在全校師生積極參與下，進一步有力推動了學生規范文明行為的養成，對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現要總結如下：

一、加強宣傳，營造氛圍

少對部充分發揮德育處、班級的職能作用，以建設“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。我們還加大對學生文明禮儀知識宣傳的力度，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動、板報、手抄報等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。學校以行為習

二、主題明確，循序漸進

為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規范要求。德育處根據學校的日常生活安排，進一步完善了《小學生一日常規》，并在其中就行為習慣方面有專門的要求，如“上下樓、過樓道靠右行為他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

三、教師垂范，感染學生

良好行為習慣最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動學生的要求。平日里教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。

四、落實規范，鞏固成果

各班組織全體學生認真學習了《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、規范要求學生的言行。同時，各班都進行了養成教育，配合“行為習慣范月”的展

開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對高年級學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花園、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴出入證，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律、就餐秩序等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯系一起處理，并對違規違紀學生逐一批評教育，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

小學生良好行為習慣的養成教育是一項長期的工作，通過這次“行為習慣規范月活動”，校園文明之風進一步盛行，學生行為習慣明顯好轉。這不是結束，而是開始，我校一定認真總結經驗，改正不足，努力將行為習慣養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

第四篇：強化規范管理 促進企業發展

九龍運輸分公司：

強化規范管理

促進企業發展

在“三基”活動中，九龍運輸分公司進一步完善管理機制，狠抓制度執行，強化企業“規范管理”，收到了較好效果。

首先，該分公司結合生產實際，建立了安全考評機制，定期開展安全工作大檢查，對查出的不安全隱患，參照考評結果，直接與崗位責任人的獎金掛鉤，對于發生的大小安全事故，從主要責任人到分管、主管領導一查到底絕不姑息；其次，完善了《車輛維修保養責任制》，對車輛檢查維修實行“問責制”，以前車檢由運輸分公司統一組織有關人員進行檢查，出現問題有則改之，無則加勉。實行“問責制”后檢查人員對被檢車輛負責到底，修理工對被修理車輛采取維修保養一條龍，同時登記在案，車輛返修后根據記錄直接追查和處罰第一責任人；第三，對廢舊物資分類管理，建立廢舊物資管理臺賬，完善《廢舊物資管理辦法》，加大修舊利廢，堅持“以舊換新”制度，在保證車輛運行安全的基礎上，能修能用的舊配件，堅持繼續使用，必須更換的配件，以舊換新。第四，發揮典型的引領示范作用，以油田公司先進集體為標桿，組織廣大干部職工進行學習。年初以來，連續多次的強降雪使道路布滿積雪和薄冰，給通勤車輛安全正點運行造成極大困難，但分公司客車隊排除各種困難，堅持安全

正點、保證了通勤車優質服務，贏得九廠干部職工的一致好評。

第五篇：強化安全意識 規范安全管理

強化安全意識 規范安全管理

盛夏是施工生產如火如荼的時刻，也是我公司施工生產的黃金時刻，為探索安全生產從傳統的“事后處理型”向現代的“事前預防型”管理模式轉變，一個以“安全發展，預防為主”的安全生產年的氛圍在我公司已全面展開，積極深入開展“安全生產年”活動，營造安全文化氛圍，必將對公司全體員工的安全思想意識、身心健康、安全法律法規的遵守等起到一定的積極推動作用。然而，安全是什么？安全又意味著什么？在工作中我們應如何做到安全生產、防患于未然呢？

一、安全的定義

所謂安全，是指免遭不可接受危害的傷害，安全的目的就是防止事故的發生，安全的本質就是保護人的生命、財產安全，也就是我們常說的“安全生產、以人為本”。

安全是一種尊嚴，尊嚴是每一個生命的價值所在。我們既要尊重他人，也要尊重自己。尊紀守法，尊章守紀，既是對他人的尊重也是自尊。我們要做到不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害、保護他人不受傷害，實際上“四不傷害”也是尊嚴的真正體現。

安全是一種文明。安全生產要靠科學技術，靠文化教育，靠經濟基礎，一句話，靠社會的進步和人的素質的提高。文明相對于野蠻，不文明的行為也可視為野蠻的行為，“三違”等不安全行為就是野蠻行為。

安全是一種文化，是每個優秀企業文化中的重要組成部分，重視安全、以人為本、尊重生命，是先進企業安全文化的體現。走進我公司各個工地、各種安全警示牌、標語牌、提示牌時時刻刻都在提醒著每一位建設者必須注意安全，這就是一種文化，體現了一個優秀企業者的“安全生產以人為本”先進文化理念和“以綜合治理、保障平安”安全方針的信念。

安全是一種幸福，是長久地享受幸福生活的保證。平平安安上班，高高興興回家。簡短的話語印射出家人對你的祝福和企盼。安全是一筆財富，安全就是效率，效率就是企業的發展，就是企業的盈利，就是職工的工資、獎金和福利。

二、建筑施工現場的不安全因素

通過對近幾年建筑工地所發生事故的剖析發現，造成這些事故發生的原因是多方面的，如員工安全意識、企業管理機制、施工作業技術等。要改變這種狀況，除了應提高作業技術和改善作業環境外，更重要、更迫切的問題是應加強自身管理，提高安全意識，用一套科學的、系統的安全管理制度來防止事故的發生。有一些專家對建設工程目前的安全生產現狀和存在的主要問題辨識剖析的極為準確，在此摘錄以供參考：

1.建筑產品是固定的、附著在土地上的，而世界上沒有完全相同的兩塊土地；建筑結構、規模、功能和施工工藝方法也是多種多樣的，可以說建筑產品沒有完全相同的。對人員、材料、機械設備、設施、防護用品、施工技術等有不同的要求，而且建筑現場環境（如地理條件、季節、氣候等）也千差萬別，決定了建筑施工的安全問題是不斷變化的。

2.建筑工程的施工是流水作業，建筑業的工作場所和工作內容是動態的、不斷變化的，每一個工序都可以使得施工現場變化得完全不同。而隨著工程的進度，施工現場可能會從地下的幾十米到地上的幾百米。在建筑過程中，周邊環境、作業條件、施工技術等都是在不斷地變化，施工過程的安全問題也是不停變化的，而相應的安全防護設施往往滯后于施工進度。

3.建筑施工流動性大，是建筑施工的又一特點。一個工程完成以后，施工隊伍就要轉移到新的地點，去建新的項目。這些新的工程，可能在同一個地區，也可能在另一地區，那么施工隊伍就要相應地在不同的地區間流動。

4.建筑施工大多是露天作業，以重體力勞動的手工作業為主。建筑施工作業的高強度，施工現場的噪聲、熱量、有害氣體和塵土等，以及露天作業環境不固定，高溫和嚴寒使得作業人員體力和注意力下降，大風、雨雪天氣還會導致工作條件惡劣，夜間照明不夠，都會增加危險、有害因素。

5.施工企業總部與項目部的分離，使得現場安全管理的責任，更多地由項目部來承擔，致使企業的安全措施并不能在項目部得到充分的落實。分包作業多，總、分包之間以及各分包隊伍之間的企業安全文化背景不同，容易形成文化沖突。

6.建筑施工過程存在多個安全責任主體，如建設、勘察、設計、監理及施工等單位，其關系的復雜性，決定了建筑安全管理的難度較高。施工現場安全由施工單位負責。

7.施工現場由較為廣闊的場地向狹窄的場地變化。使得建筑施工的難度增大，危險、有害因素變化大，出現很多不安全性。多工序同時或連續作業，工序間配合，材料設備調度，與建設各方的協調等過程多，立體交叉作業及電氣、起重吊裝、高處作業等特種作業多，管理過程復雜，綜合性強。

8.建筑業生產過程的低技術含量、非標準化作業，決定了作業人員的素質相對較低。而建筑業又需要大量的人力資源，屬于勞動密集型行業，從業人員與施工單位間的短期雇用關系，人員流動性大、作業技能參差不齊，造成了施工單位對從業人員的教育培訓嚴重不足，使得施工作業人員缺少基本的安全生產常識，違章作業、違章指揮的現象時有發生。

三、建筑施工安全管理的基本要求

1.必須堅持安全生產方針，建立健全安全生產的責任制度

建筑工程安全生產管理必須堅持安全第一、預防為主的方針。所謂“安全第一”就是要求在安全與生產之間發生矛盾時，必須堅持安全第一的原則。“預防為主”，就是要求安全工作要事前做好，要依靠安全科學技術進步，加強安全科學管理，搞好事故的科學預測與分析；從安全本質入手，強化預防措施，保證安全生產。“綜合治理”，就是需要防治手段的多樣化，實現安全生產，必須從文化、法制、科技、責任、投入入手，多管齊下，黨政工團齊抓共管。

2.必須建立健全安全生產的責任制度

安全生產責任制度就是將各項保障生產安全的責任具體落實到各有關管理人員和不同崗位人員身上的制度。在建筑活動中，只有明確安全責任，分工負責，才能形成完整有效的安全管理體系，激發每個人保證生產安全的責任感，嚴格執行保證建筑生產安全的法律、法規和安全規程、技術規范，防患于未然，減少和杜絕建筑生產活動中的安全事故，為建筑生產活動創造一個良好的環境。企業的安全生產責任制度，就是由企業內部各個不同層次的安全生產責任制度所構成的保障生產安全的責任體系。

3.必須明確應采取安全技術措施

安全技術措施是為了實現安全生產，為了防止發生人身傷亡和財產損失事故以及預防職業病，針對建筑工程的特點、在防護上、技術上和管理上采取的措施。具體來說，就是在工程施工中，針對工程的特點、施工現場環境、施工方法、勞動組織、工藝流程、臨時設施、使用的機械、動力設備、變配電設施、架設工具以及各項安全防護設施等制定的確保安全施工的措施。相應的安全技術措施應當“根據建筑工程的特點”制定，也就是保證安全技術措施要要有針對性、可操作性。對專業性較強的工程項目，應當編制專項安全施工組織設計（或安全技術措施、安全作業指導書），并采取安全技術措施。專業性較強的工程項目，主要是指爆破、吊裝、水下、深坑、支模、拆除等工程項目。建筑施工企業在編制施工組織設計時，要編制專項的安全技術方案，同時應當根據其特殊性制定相應的安全技術措施。

4.必須對施工現場及毗鄰環境采取安全措施

建筑施工企業對施工現場及毗鄰環境所采取的安全措施是否得當，直接關系到建筑生產安全和周圍群眾的安全。

（1）維護安全的措施。在建筑施工現場應采取的維護安全的措施一般應有：對于在現場上的附屬企業、機械裝置、倉庫、運輸道路和臨時供水、供電、供氣管道和其他臨時工程的位置、規格，應當在施工組織設計和專項安全技術措施中做出詳細規定。在施工現場周圍和懸崖、陡坎處所，用籬笆、木板或者鐵絲網等圍設柵欄。

（2）防范危險措施。規范作業現場的作業平臺、臨時通道、臨邊防護、高處作業設施的建設。存放危險物品倉庫的倉庫應當與生產區、生活區、人口稠密處所、交通要道和高壓線等保持足夠的安全距離，配備符合規范要求的防護設施。

（3）在有條件對施工現場實施封閉的情況下，應對施工現場采取封閉管理的方法。這種方法是既是文明施工管理的一種形式，也是保證施工現場安全的一項有效措施。

（4）建筑施工企業應當依照有關法律、法規及國家有關主管部門的規定，采取措施，防治施工現場的各種粉塵、廢氣、廢水、固體廢棄物以及噪聲、振動對環境的污染和危害。

5.必須對職工進行安全生產教育培訓

建筑施工企業對職工進行勞動安全生產教育培訓的主要內容應當包括：一是具備必要的安全生產知識。首先是有關安全生產的法律法規知識。二是熟悉有關安全生產規章制度和操作規程。三是掌握本崗位的安全操作技能。要制定有關措施，鼓勵崗位作業人員開展各種比賽，提高安全操作水平。

6.必須保證安全生產的必備投入

這是《安全生產法》中的一項重要規定，也是保障安全生產的一項根本性的措施。安全生產本身的特點和大量的事實都表明，要具備安全生產的條件就必須有保證這種條件的安全生產投入，而沒有或者缺少這種投入則很難說是具備了安全生產條件。

7.必須保障安全生產管理機構的設置和安全生產管理人員的配備

安全生產管理機構指的是生產經營單位專門負責安全生產監督管理的內設機構，其工作人員都是專職安全生產管理人員。安全生產管理機構的作用是落實國家有關安全生產法律法規，組織生產經營單位內部各種安全檢查活動，負責日常安全檢查，及時整改各種事故隱患，監督安全生產責任制落實等等。它是生產經營單位安全生產的重要組織保證。從理論上講，每個生產經營單位都應該設立安全管理機構，但在實際工作，某些生產經營單位危險性很小，人員較少、工期較短，可以不設立專職安全生產管理機構，由專職或者兼職安全生產管理人員來負責安全生產工作就可以。因此，是否設立安全生產管理機構，以及配備多少專職安全生產管理人員，還是配備兼職安全管理人員，這要根據生產經營單位的危險性、規模大小等因素來確定。

8.必須為從事危險作業的職工辦理意外傷害保險

建筑施工企業為從事危險作業的職工辦理的意外傷害保險屬于強制保險。不論建筑施工企業是否愿意，都必須依法辦理本條規定的保險，以維護從事危險作業的職工的利益。意外傷害保險的范圍應當覆蓋工程項目。施工單位在發生意外事故后，應當立即向保險公司提出索賠，使施工傷亡人員能夠得到及時、足額的賠付。

9.必須按國家標準或者行業標準管理安全設備（設施）

安全設備（設施）是對安全生產具有直接保障作用的有關設備。由于安全設備（設施）對企業的安全生產至關重要，有必要對安全設備（設施）進行自始至終的全方位、全過程的監控。企業的安全設備（設施）種類、單位、環節很多，要求也比較嚴格，即必須符合國家標準或者行業標準，低于國家標準和行業標準的地方標準和企業標準，不能采用。

10.必須對重大危險源進行有序管理

生產經營單位重大危險源控制管理應當登記建檔，進行定期檢測、評估、監控，并制定應急預案，告知從業人員和相關人員在緊急情況下應當采取的應急措施。生產經營單位應當按照國家有關規定將本單位重大危險源及有關安全措施、應急措施報有關地方人民政府安全生產監督管理的部門和有關部門備案。

做好安全生產還要靠制度約束，用科學的制度規范員工的行為，建立健全安全獎懲機制，逐級落實安全生產責任制，實行重獎重罰，項目經理為安全生產第一責任人、施工隊長、專職安全員為安全生產責任人。對不安全行為及時提醒、整改和做出處罰。