第一篇：“教學常規管理”規范月活動

育德路小學開展了“教學常規管理”規范月活動

自4月份開始，育德路小學開展了。到今天為止，完成了“教學常規管理”規范月活動實施計劃，教學常規管理規范月重在從以下幾個方面落實：

一、安全保證是保證教學正常開展的堅強基石

學校安全工作存在于學校的教育教學的每個環節中，校園的安全與社會環境息息相關，主動把握學校安全工作的動態，及時消除校園安全隱患，調動一切積極因素，齊抓共管，該校在排查與整改的同時，切實做到“三個結合”，一是做到與學校日常的安全管理相結合；二是做到與各類安全隱患的排查整治相結合；三是與創建平安、文明和諧校園相結合。

二、日常管理是保證教學正常開展的基礎保障

我校活動小組，按照學校部署，扎實有效地抓好了每一個環節的工作，為教師和學生營造了行為規范教育氛圍。大到周一的升旗儀式、課間操，小到學生的一言一行，自上至下克服了圖形式、走過場等問題，扎扎實實、有始有終地開抓好了日常管理。

三、教學質量的提高才是發展的硬道理

自活動開展以來，學校領導小組采用推門聽課和指定教師上課的方式進行聽課，每聽一節課都和授課教師探討課堂教學的得與失，在總結優點的同時，幫助教師訂正課堂上的不足，有效的提高了課堂教學水平。對教師的備課、作業、檢測、輔導等常規業務進行了檢查，利用個別問題個別分析整改的方式，為廣大教師理順了工作思路，使常規業務變得習慣化了。通過此項活動的開展，我校教學常規管理正朝著積極、健康、有序的方向邁進。

第二篇：教學常規管理規范

牛欄前學校初中部教學常規管理

一、學科教學計劃

學科教學計劃是教師工作的主要組成部分，是保證教學工作有條不紊，卓有成效的行動規劃。每個教師都應該在明確自己所任的學科、年級以后，編寫出學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。計劃的基本要求：

1.在開學前一天，學科教研組長和任課教師須通過共享向教學處提交電子稿《牛欄前學校初中部2014—2015第一學期xx科教研組工作計劃》和《牛欄前學校初中部2014—2015第一學期x年級xx科教學工作計劃》。2.學科教研組工作計劃要有標題（3號字加粗）、擬定人（小4號字）、指導思想、工作重點、主要工作、實施措施；要附周工作安排（小標題加粗4號字，內容4號字不加粗）時間統一是2014-09-01。

3.教學工作計劃要有學生基本情況分析、課標要求、教材分析，要有教學目標、重點、難點及其分析，要有教學實施的基本措施和思想，要附周教學進度表（小標題加粗4號字，內容4號字不加粗）。時間統一是2014-09-01。

4.計劃要符合國家課程改革要求，體現師生自主發展，切實可行，忌假大空、上網下載、雷同、張冠李戴。

二、集體備課

集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發揮群體的智慧，有效地彌補教師備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高教學的整體教學水平。1.初中部實行“共享”備課管理，集體備課和個人備課須在共享上存用。

2.集體備課由學科教研組長負總責，年級學科備課組長具體負責。做到提前備課，輪流主備，集體研討，共同使用。學科教研組長每月要把本組年級學科集體備課檢查落實情況書面電子上傳教學處存查。

3.年級備課組長開學前要及時做出計劃安排，列出備課課目提綱，分配主備人員。主備人員要提前一周將教案提交備課組長審閱，并及時群發備課組成員征求修改意見，由主備教師（主講人）匯總后在會上討論確定。確定的教案要署上主備人員姓名，以示負責和學校版權所有。

4.年級集體備課會議由年級備課組長每周召集一次，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，并做好會議記錄備查。

5.教師原則上按集體備課確定的教案上課，新教師要認真理解并嚴格執行集體備課的教案。6.集體備課要說課，教案、課件齊全，相互依托，脈絡清晰，至少有兩個層次的練習題供老師選擇，有一套備課組通用。

三、備課

備課是上課的基礎和前提，教師必須嚴肅認真地對待備課，備好課才能上好課。

1.要熟悉新課程標準要求，深入鉆研教材，統觀全局，抓住主線，同時要明確各單元和各個課題的教學目的、任務，掌握重點、難點和關鍵點，研究各單元知識在全書中的地位、作用及相關聯系。

2.要全面了解學生的學習態度、學習習慣和方法、知識基礎及接受能力，增強教學的針對性。3.要面向全體學生，既要全面照顧，又要區別對待。在備課中對A、B兩個層次的要求要作出注明。

4.要合理安排教材內容，選擇適當方法，突出課堂教學重點，突破教學難點，科學精巧地設計板書和課件。

5.教師要根據集體備課的教案和本班學生實際，統一教學進度，精心設計教學程序，科學選擇教學方法，體現以學生自主發展為本。課后要及時寫出教學反思。

6.參加教學工作不足三年的教師要寫出教案的詳案，教案、課件、作業安排、單元練習等齊全；老教師詳略兼備。

7.教案、課件、作業安排、單元練習是學校常規教學管理的重要內容，由教學處布置，科組長負責檢查，一般每學期開展四次，結果予以公布并與績效考核、考核掛鉤。

四、上課

課堂教學是教學全過程的中心環節，也是學校教學工作的基本組織形式。

1.教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自增減課時。調整課時、停課要寫書面報告→須經袁主任批準→由教學處轉發通知→級組長安排→方可實行（校長批準、袁主任同意或自己調好課也要必走這個程序）。

2.教師必須嚴格按照作息時間表上課。要求教師提前2分鐘到課室，指導學生靜心養性，做好上課前的準備。不得早退（如果鈴聲故障提前30秒下課或正常鈴聲未響就下課均為早退）、拖堂（超過一分鐘時間為拖堂）。3.上課前要點名，并及時找班級值日生簽名，時刻關注學生的變化情況，有問題要（或班長）上報班主任。

4.規范教學語言。教學語言要做到：清晰、簡練、準確、邏輯嚴謹；通俗、易懂、形象、生動；文明、質樸、規范。課堂要用普通話進行教學，英語教師盡量使用英語授課。5.教師禁用“忌語”，杜絕一切諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生的現象。教師要關愛“學困生”，不得以任何理由停止學生上課或將學生趕出教室，批評學生要講究方式方法，處理問題要干凈利落，因為你這時是對一個班級而不是一個學生，不要因為一個學生就影響全班同學上課，不允許借故退出課堂或停止授課，如有特殊情況應及時和班主任聯系或聯系級組長處理。

6.教師衣著要整潔得體，不穿奇裝異服，不染黃（紅）發，不理怪發型，校園內禁止吸煙，不允酗酒后上課。

7.積極構建師生自主發展教學模式。要面向全體，照顧兩頭，講、讀、議、練相結合，做到師生自主，課程開放，講有重點，練有目的，精講精練。

8.課程內容要經典、實用、開放；教學手段要充分發揮電教媒體和校內功能室的作用，切實提高45分鐘的教學效益。

9.板書安排要合理，主、副板書要明了，內容清楚，條理分明，文字規范，書寫工整。11.課堂教學要體現學生學法指導，指導不同層次的學生自主發展。

12.上課環節要完整，尤其是上課在即將結束的前5分鐘一定要小結和作業布置。余映潮老師對語文教學的五句話，望向老師解讀一下:1.精細研讀教材，整合教學內容。2.思路明晰單純，提問精粹實在。3.重在語言教學，深入課文文本。4.創新設計要求，突出能力訓練。5.學生活動充分，課堂積累豐富。《聽余映潮老師講課》《余映潮老師的中學語文教學主張》《王榮生教授評課》

三、課堂教學（25分）

A．要求：每堂課要達到下列基本要求： 1.“兩個結合”：“如何設計出高質量的課堂問題”與“如何讓學生提出有價值的問題”相結合；“傳統教學手段”與“現代教學技術”相結合。引導學生自主思考，提高課堂教學效益，激發學生學習潛能。2.“三個允許”：允許學生出錯；允許學生質疑；允許學生爭辯。3.“四個帶入”：把激情帶入課堂；把才智帶入課堂；把微笑帶入課堂；把趣味帶入課堂。4.“五個要”：課堂引入要自然；課堂提問要巧妙；重點難點要突出；知識過渡要平緩；總結反饋要及時。

5.多媒體利用要恰到好處，決不能把多媒體輔助上課成“放錄像”課。6.體育與藝術教師要認真落實項目模塊教學，加強對學生終身體育與藝術意識教育和思想品德教育。按要求上好體藝課，未按要求一次扣2分。7.按教學計劃和課程表上課，不得隨意加快或放慢教學進度，不得擅自停課，不得私自調課、換課。無故曠課一節扣10分；私自調課或換課一節，扣2分。8.嚴格執行課堂規則。每堂課須按規定填報《課堂日記》；上課不遲到、不早退（提前下課）、不拖堂；對上課睡覺、玩手機等違紀學生給予及時教育；遲到或早退（提前下課）一次，扣1分。

9.上課期間不得接聽手機、不準在教室抽煙、不準坐著講課。違者，一次扣1分。B．考評：具體由兩條途徑同時考評，學期末進行匯總。

1．第1-5項，有一項達不到要求，扣5分，最低記零分。第6-9項按所列分值考評扣分。2．音樂、美術、信息技術和通用技術的考評，五、聽課

1.教師每學期聽課數不少于15節，教齡不足三年的教師每學期聽課不少于20節；學校行政成員教研組長、備課組長每學期聽課不少于20節。

2.班主任盡可能多聽本班課，任課教師以本學科為主，并注意吸收其他學科教師的長處。3.聽課前一定要先了解教材內容與要求，按學校《聽課本》做好記錄；聽課后應如實、客觀地評價授課教師的教學情況，寫出心得，聽課者主動聯系開展評課活動，促進相互間教師專業自主發展。

4.聽課前要一般至少提前10分鐘通知執教老師，并在預備鈴前進教室。聽課過程中要注意不影響學生的學習和教師的教學。教學處、科組負責人要經常聽推門課，及時了解教學情況和學生的學習情況。

5.教學處每學期組織一次優質課比賽。各科組長要具體負責，人人參加，個個評課，發言要有針對性。

6.教學處將教師聽課、開展公開課等情況記入教師業務檔案，作為評優評先的依據。

六、作業布置與批改

1.作業分為書面作業和實踐作業。根據教學和學生實際，教師可將作業分為A、B兩個層次布置。每生要有一個作業登記本，作業內容寫在黑板上，同時要說明完成作業所需的時間要求和上交時間，并督促教育學生按時、按數、按質認真地獨立地完成作業。

2.作業內容應符合課程標準和教材要求以及學生的實際。設計作業要有針對性，層次性，要使學生通過典型練習，鞏固基本概念和基礎知識，掌握思考和解決問題的思維方式，逐步形成技能技巧。

3.作業題型要多樣，靈活多變，富于啟發性，要密切注意新題型的出現。鼓勵學生模仿試卷出練習題，將“拐杖”交給學生。

4.作業比例要適度，結構要合理，減輕學生過重的負擔。每天作業量語文、數學、英語要控制在30-40分鐘以內，物理、化學、歷史要控制在15-25分鐘以內，生物、地理盡量不留課外作業，信息、美術、音樂作業在課內完成，倡導精練，反對搞題海戰術。教師布置作業前要試做，保證最佳的作業內容以及合理的作業量。休息日和節假日可布置每天不超過2小時的作業。

5.作業要及時認真批改、反饋和講評，批改作業要有記錄，對作業中發現的問題要認真分析、找出原因，及時進行集體或個別講解，講解后還要進行批改。6.作業批改一律用紅色筆以百分制評分并簽署批改日期。倡導寫促進學生自主發展的指導評語。

7.作業要求全批全改，批改總次數不少于課時數；輔導練習等可以抽改，其它作業但必須全收，并做記錄。語文科的作文內容一學期要計劃出來（月考就是根據作文計劃的大小作文進行），一般一學期各不少于10次。

8.批改要充分考慮到學生的平時課堂表現，通過作業批改和學生進行溝通和聯系。

9.作業批改情況是教學處的常規檢查的必查項目，納入教師業務考核內容。嚴禁學生代教師批改作業的現象。作業布置要

有三個估算：

1、估算時間量；

2、估算含金量；

3、估算難易度； 五個不要：

1、不要搞題海戰；

2、不要搞單一式；作業可以分類型，把考試的題型教給學生，把握出題的方向，以便學生有針對性的預習和復習；

3、不要搞一刀切；要分層作業，必做題和選做題，針對不同的學生要有不同的要求，作業有彈性。

4、不要搞一言談。一段時間過后，彎下腰來聽取學生的意見，這樣做題是難還是易，是深還是淺，來改進自己的教學方法；

5、不要搞懲罰式；一個字、一個單詞、一個化學、物理名詞寫錯，不要罰抄30遍50遍，那是沒用的，你可以跟學生說，抄寫認真、明白、組詞、區別比較、找出錯誤原因、寫出來比罰抄N 遍要強。學生作業“四沒有”：

1、沒有抄襲現象；

2、沒有涂黑毛刷；

3、沒有潦草字跡；

4、沒有錯亂格式。

老師對作業要做到“七有”：

1、有布置；

2、有上收；

3、有批閱；

4、有講評；

5、有記載；

6、有整改；

7、有起色。

七、輔導

輔導是查漏補缺和課堂

1、有布置教學的必要補充、延伸。1.輔導的對象主要是針對個別學生或少部分學生而言，不能把輔導當成課堂教學的延續或為趕進度而講新課，更不能占用下午自習進行全班輔導。2.要加強對“學困生”的輔導，注意培養他們積極學習的心理品質，幫助他們提高學習興趣，增強學習信心。

3.注意發現和培養智力超常或在某個方面有特長的學生，為這些學生創造條件，個別指導，以充分發揮他們的聰明才智和個性特長。

4.輔導方式可由教師對學生進行個別指導或答疑、補課形式進行，合理安排時間，不要加重學生的課業負擔。5.在輔導過程中，教師要掌握學生的學習動態，了解每單元、每課時教學的效果，發現問題，及時輔導。

6.習題課要對習題進行分層、歸類，重點講解與一般處理相結合，幫助學生分析出現問題的原因，找出規律性的東西。

7.充分利用課堂學生練習的時間有針對性的輔導個別學生，輔導要尊重學生的個性發展。8.每學期學校對培優補困突出的老師給予表彰。對拔尖學生輔導的基本要求和做法：（1）提出較高的目標，鼓勵拔尖；

（2）組織課外研究小組，舉辦專題講座；

（3）出版墻報、刊物和開展各種學科競賽活動；

（4）有計劃地組織實驗、參觀、訪問、交流等活動；（5）提供一些練習題，介紹一些專題，讓學生獨立完成；

（6）介紹一些相應的資料、參考書，指導他們閱讀，及時答疑；（7）介紹一些學習方法，典型的經驗、成果；（8）不斷鼓勵，給予適當的精神和物質獎勵，以精神獎勵為主。對中下學生輔導的基本要求和做法：

（1）做好思想教育，激發他們的學習興趣，增強信心，調動他們的學習積極性；

（2）了解和分析他們的實際，弄清落差的原因，滿腔熱情、循循善誘，具體指導和幫助他們查漏補缺；

（3）課堂教學過程中，多給他們表現的機會。例如，讓他們多回答一些可以解答的問題，列舉他們習作中有創見的點滴事例等；（4）對他們的作業全批全改，定期面改；

（5）多為他們進行復習舊課，及時輔導聽不懂的內容，使每個學生學有所得；（6）成立補課小組和互幫小組；組織學生交流介紹一些記憶的方法；

（7）設法為他們創立良好的學習環境。對他們的進步要及時給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立信心，并排除一切心理壓力；

（8）加強與家長聯系、學科老師之間相互聯系，相互配合，統一步調。

八、考試

考試時教學質量測定的一種方法，是獲取教學效果信息的反饋，進一步提高教學質量必要的環節之一。

1.考試分為平時測驗、單元測驗、期中、期末考試等幾種。平時測驗由科任教師隨堂進行，單元測驗、期中、期末考試由教學處組織進行。2.學生考試成績具體見月考安排表。

3.試題難度設置。試卷準備由年級同科教師統一協商，按期末考試試題格式，試題難度按基礎題65%，中難度題20%，選拔題15%。

4.各備課組、教研組要認真組織好各項檢測的命題工作。命題教師要注意了解學生的實際情況，依據課程標準和教材內容，注意知識的寬度、深度和題量，以期達到命題的科學性。科組長在綜合同科組老師的試卷進行嚴格篩選，力求50%以上的及格率，考完后科組長對每次教師出題質量予以分析，對出題質量高的教師上報教學處給予適當獎勵。

5.在學校組織的考試中，每位任課教師都有監考的義務。監考員考前十分鐘到教學處領取試卷（有其他要求的除外），監考過程中要按時發卷、收卷，認真執行考試紀律，不得隨意離開考場，不做與監考無關的事情。

6.認真組織好閱卷評分工作。每次考試采取教研組集體批卷，統一標準、流水作業。試卷批完后，由科組長組織統一拆封，拆封后一律不得改分，有核分錯誤問題由批改此題的教師及科組長統一處理。

7.在批卷后2天內，任課教師要認真及時做好試卷分析，總結經驗，查找問題，以便加強對學生的指導，改進教學工作。

8.平時測試成績綜合后要分等級在第三次月考之后及時錄入學籍簿。

九、質量分析

教學質量分析是提高教學質量的重要環節，對教學過程起反饋與調控作用。(一)命題質量標準評定

1.質量分析首先要指出命題范圍內容，分析內容是否符合課程標準要求，是否緊扣教材與結合學生實際。

2.要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。

3.分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，表明測出學生實際能力的程度。試題的信度是指考試的可靠性。

綜合以上幾方面的數據，提出分析人意見，對試題總的看法，構成試卷分析的第一部分。(二)學生答卷問題分析 1.學生對所考察內容知識點的掌握情況。2.學生對所考察內容答題規范化程度。

3.學生對所考察內容綜合分析和解決問題的能力。

4.分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現錯誤的原因。

綜合以上四點分析出教學中尚待解決的問題，總結經驗，提出改進意見。

（三）每次考試后由年級學科備課組長和科組長負責進行考試質量分析，將分析結果按年級電子文檔上傳教學處共享。

（四）質量分析會由年級組織召開，校領導、教學主任、教科室主任和相應年級的老師參加，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。牛欄前學校初中部 教學處

第三篇：教學常規管理月活動總結范文

教學常規管理月活動總結

一個月來，我們按照鎮教體辦《悅莊鎮小學2013-2014學第一學期教學常規落實管理月活動方案》，有效地開展了《教學常規管理月》活動，努力提高了教學常規的實施水平，以此為契機，把這次活動深入持久的開展下去，現將我校一個月來的活動情況作以總結：

一、主要開展的工作：

整個活動我們緊緊圍繞計劃制定、備課、上課、作業批改、學生學習規范、教學管理、學校校本培訓、等教學常規的關鍵環節，大力開展了規范訓練，進一步加強了校本管理、校本教研。同時在新課程標準的指引下，運用新的教學理念，認真分析我校在常規管理過程中存在的問題和薄弱環節，制定本月活動方案，分三個階段，積極地開展好幾個專項活動，以此來提高了落實常規的能力和管理水平。

第一階段：認真組織教師學習了鎮教體辦《教學常規落實管理月實施方案》，對照《方案》要求，針對自己在常規落實中存在的問題，成立常規管理月領導小組，層層分解任務，召開動員會，使每個教師明確了在本學期下落實常規的要求和任務。

第二階段：組織實施階段

1、我們以教研組為單位，帶領教師認真學習了《教研室工作計劃》，明確了本學科、本學期的教學任務及重難點，在此

基礎上，制定了切實可行的教學計劃并及時進行計劃交流，量化打分。

2、建立健全各類規章制度，其中包括教學常規管理制度、推門聽課制度、教研活動制度、校本培訓制度、聽課檢查細則、測試檢查標準、備課上課制度、備課檢查標準、單元測試管理制度、作業布置、批改、講評制度等。

3、在本次活動中，我們相繼開展了新教材培訓活動，集體

備課活動，立標活動，緊緊圍繞教學工作重點著重開展了課堂教學創新專題研討，教師教學實踐能力中“通用基本功比賽”、“專項技能”比賽活動，教師教學實踐能力訓練活動。我們把備教材、備教法這一重點轉移到備學生、備學法上來。教案中，以《新課程標準》為指導，努力體現創新思想，繼續堅持先周備課、教案周查月結等制度，堅決杜絕了不備課就上課的現象。我們還開展了備課展評、優秀作業展評、學案設計等活動，樹立典型以此發揮其示范帶動作用，收到了良好的效果。

4、廣泛開展了聽評課活動，努力提高了教師的課堂教學水

平，加強了課堂教學技能訓練，通過學習新課程標準以及立標、練標課活動，使每個教師的觀念得到了轉變，能自覺運用現代教育理念改革課堂教學，運用探究、討論、合作等教學方法，培養學生自主學習，合作學習，創新學習的能力。

5、我們按照減負的原則，加強了作業設計與批改的訓練，對作業的布置做到了次數合理，難易適度。做到了批改認真，反饋及時，效果明顯。

6、積極開展校本教研活動。根據我校實際，開展了“立標課

研討”、“新課程培訓研討”、“解讀教材研討”“課堂教學典型問題研討”等活動，提高了教師對教材、教學結構的把握能力和課堂教學實施水平。

7、加大了優生和學困生的輔導力度，建立了學困生檔案，每個教師對學困生的輔導做到了熱情、耐心、細心、盡心，輔導效果比較明顯。

第三階段：完成后，我們對管理月活動進行了認真總結，并

進行集中檢評。

二、存在的問題：

在本次活動中，顯然我們取得了一定的成績，但也有不足

之處。例如，計劃制定方面，個別教師不夠重視，計劃的制定仍流于形式，實用性不強，某些教師雖能進行備課，但備課質量不高，特別是對探究式教學、合作學習的方法滲透不夠，課堂教學水平不高、個別教師的課堂教學水平有待于進一步提高，改革力度不大等。校本教研中，少數教師研討不積極，效果不夠理想等。在今后的工作中，要針對以上問題，加大整改力度，使這項活動

深入持久的開展下去。

三、今后努力的方向

1、繼續學習上級各項文件精神及教育理論，明確工作方向，提高教師的理論水平。

2、建立健全各項規章制度，嚴格執行各項規章制度，做到有章可循。

3、繼續大力實施課堂教學創新，提高課堂教學效益。

4、大力加強校本教研力度，提高教師教育科研能力。附：常規管理月先進個人名單

張華安王君陳長波張光寶王士富宋以濤

“教學常規管理月”活動總結

（2013——2014學年第一學期）

兩縣春蕾小學

第四篇：機電科常規管理規范月活動匯報材料

機電科常規管理規范月活動匯報材料

常規管理是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，加強學生常規管理可以塑造一種和諧的學習環境，強化學習氛圍，這是一種需要長期培育、苦心經營的教育氛圍。它所營造的育人環境無時無刻不在發揮著潛移默化的作用。

一直以來，我們機電科高度重視學生的常規管理工作，我們不斷研究新情況，采取新舉措，形成了比較完善的學生管理工作的做法和經驗，取得了比較好的成績。特別是“常規管理規范月”期間，學生管理工作又上了一個新臺階。具體來說，主要有以下幾方面的特色：

一、以新的理念作為行動的指南，把學生管理工作層次化、系統化。

“常規管理規范月”期間，我們提出的管理理念為：創品牌專業，走特色之路。質量是核心，管理是手段，活動是載體，隊伍是關鍵。育人理念為：讓學生挺起自信的胸膛。以技能求生存，以素質求發展。在這些理念的指導下，形成科長、班主任、任課老師、學生干部構成的學生工作管理主線。針對職業學校學生特點，對不同年級不同階段的學生進行分層次針對性的教育和管理。具體做法是：11級秋季班以入學教育為龍頭，進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，狠抓常規紀律與文明行為習慣的養成教育，使學生成為守紀好學的好學生；11級春季班以世界觀教育為龍頭，進行共產主義世界觀、人生觀、價值觀的形成教育，使學生成為具有遠大志向、品行端莊的好公民；09級和10級學生以法制教育為龍頭，進行職業道德、法制觀念的強化教育，使學生樹立正確的就業觀，成為遵紀守法、廉潔奉公的優秀人才。

二、嚴格日常行為規范管理，形成了良好的班風。具體做法是：

1、抓好學生的入學教育和軍訓：11級秋季班新生入校報到后，各位班主任配合學校對全體新生進行入學教育，由班主任向學生介紹學校基本情況、機電專業的課程設置和特點，以及對學生的基本要求，入學教育的重點是對學生進行日常行為規范的教育。新生入學教育和軍訓同步進行。我們明確新生班主任的責任，強調軍訓期間各班加強班級管理和班級凝聚力形成的重要性，使11級秋季班新生同學能順利完成從初中到中專的過渡。達到規范行為磨練意志的目的。

2、機電專業科各班實行常規紀檢和常規衛生流動紅旗評比制度。

每天由科長、班主任、任課教師、學生干部聯合執勤，對學生風紀風貌進行檢查，堅持學生進入校園著校服，佩校牌制度，堅持每日3次的衛生打掃保潔制度，堅持每周兩次的衛 生大掃除和定期進行紀律檢查，每天不定時的對各班情況進行巡視檢查，要求做到教室和公共區隨時檢查都沒有垃圾。加強學生行為的監督檢查力度，教學時間實行封閉式管理，強化對學生日常行為規范的教育，定期進行各班常規紀檢和常規衛生流動紅旗的評比，通過各項常規檢查和評比，促使學生養成良好的習慣。

3、加強榮辱觀教育，促使學生樹立正確的榮辱觀。

為促使學生樹立正確的榮辱觀，培養學生正確的價值觀、人生觀、世界觀和高尚的道德情操，把社會主義榮辱觀教育、學生職業道德教育和遵紀守規教育相結合，努力培養“四有”新人。

4、加強學生文明行為習慣的教育和管理。

由各班班主任牽頭，課任教師和班干部共同參與，設立文明行為監督崗，每天對學生行為進行監督巡視，及時發現糾正學生不文明行為，一段時間下來，取得了明顯的成效。

5、真誠關愛待進生，努力做好待進生的轉化教育工作。

待進生人數較多，管理難度較大，是我們職業學校教育管理過程中面臨的實際問題，我們本著對學生、家長、社會認真負責的態度，千方百計，以極大的耐心和熱情做好待進生轉化工作，我科班主任老師、任課教師在對待待進生的問題上有這么一個共識，那就是努力轉化好一名待進生同學，對學生、家長和社會來說，均是一件功德無量的事情，當然，教育轉化好一名待進生同學不是班主任老師、任課老師一兩次談話就能解決的問題，還需要營造一種全面、全程、全員育人的良好環境。為此，機電科全體老師共同參與，與待進生同學分批建立起一幫一教育合同關系，我們要求幫教者要定期找學生談心，家訪，協助班主任老師解決問題，切實履行我們對學生、家長、社會所做的決不放棄任何一位學生的承諾。

三、培養學生管理隊伍，提高學生管理技能，開展學生自律。具體做法是：

1、定期召開學生干部會議。對班級工作及時總結公布，培養學生干部的管理意識。同時加強班主任對學生干部的管理和引導。

2、對學生干部開展教育培訓工作，引導學生自主開展各項活動的機會，不斷提高學生干部的組織能力和管理能力。進一步落實學生會組織學生，提高自理、自律能力。

3、進一步完善班級積分條例，繼續落實班級管理積分條例管理制度，建立秩序檢查小組。搞好學生人生觀、價值觀和學習觀的養成教育。

4、定期召開班主任及班長例會，會上對班級工作及時總結，對存在的問題及時指出，對各班宿舍管理、衛生、紀律、考勤、早操等相關內容實行量化管理，量化積分，每天一公布，每周一匯總，每月一評比。

四、建立家校聯合教育機制，共同教育和關注學生成長。具體做法是：

1、進一步完善學生家長聯系制度，由班主任建立與家長定期、不定期聯系制度。

2、積極開展家長問卷活動，了解家長對學校，對教師的意見和建議，形成家長評價制度。

3、及時跟家長聯系，積極開展對學生的共同教育活動。

五、加強心理健康教育，通過引導、疏通來加強學生管理工作。

加強心理健康教育，對學生管理尤其是對職校學生管理作用是非常明顯的。我們在學生心理健康教育方面措施如下：以心理健康教育課作為切入點，由各班主任根據實際進行個別心理咨詢，學生進行心理咨詢除了最常見的面對面咨詢外，還通過書信咨詢等方式來進行咨詢。通過書信咨詢的方式，既避免了學生面對面咨詢時出現尷尬、不敢啟齒，又能及時解決學生的心理問題。通過引導和疏通，解決了學生的心理問題甚至是心理疾病，效果很好。

六、利用校園文化活動，提高學生綜合素質。

校園文化活動可以使學生拓寬知識視野，規范思想行為，陶冶道德情操，培養活動技能，創新思想意識，增強文化底蘊，從而達到提高學生綜合素質的目的。開展豐富多彩的校園文化活動，是我科學生管理工作中的一大特點。

我們每周有籃球、排球、乒乓球等多個體育類訓練隊堅持訓練；每周有書法、文學社、攝影、禮儀等社團類組織和鉗工、車工、焊工、數控、汽修、電工、電子等專業技能訓練隊訓練，社團活動內容豐富多彩，專業技能訓練成績優異。定期組織文明班級、文明宿舍、班級黑板報、主題班會的評比。以上項目的評比，有力地推動了校園文化建設，有力地加強了班級凝聚力建設，用活動充實了學生的課余生活。

我們認為，常規管理工作，重在日常，重在落實，重在堅持。今后，我們在常規管理工作中要上下一心，齊抓共管，抓出實效，管出特色，與時俱進，再創佳績。

第五篇：教學常規月活動

“教學常規月活動”個人總結

開展“教學常規月活動”以來，我認真學習了《山東省中小學教學常規》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》《學校教學常規》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。

通過學習，并且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現學習方式的轉變，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發展性教學評價，充分發揮教學評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。“教學常規月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規政策和現代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。

通過學習，我認識到，我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

通過學習，我還認識到，我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時，義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

總之，“教學常規月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。

“教學常規月活動”個人總結

大寨小 學

王建勇