第一篇：教學常規月活動實施方案

2013-2014學年度第一學期關于 開展“教學常規月”活動的通知

各級部、教研組：

為深化基礎教育課程改革，全面落實市教育局《濱州市中小學教學創新行動意見》，扎實推進素質教育，提高教育教學質量，根據市縣教研室《關于開展第十七個?中小學教學常規月?活動的通知》精神，經研究決定，我校將在今年九月份開展?教學常規月?活動。為了更有效地開展好此次活動，特提出以下意見：

一、明確活動主題，強化重點，打牢質量之基

當前，基礎教育課程改革已經進入深水區，通過實施《行動意見》，緊緊圍繞?教學創新?這一主題，對于進一步提高課程實施水平，不斷提高教育教學質量具有重要的促進作用。隨著我校?開展有效教學、創建高效課堂?活動的不斷深入，教師更加關注課堂教學的質量與效益，課堂教學效率明顯提高。今年市縣第十七個?中小學教學常規月?活動的主題為?教學創新?，結合我校近幾年開展?有效教學?活動取得的經驗和存在的問題，確立今年我校今年?教學常規月?活動的主題為?以‘教研組研討’活動為載體，全面提高課堂教學水平，不折不扣的落實好小組合作學習，提高教育教學質量?。

二、加強過程管理，注重活動實效，打造?高效?特色品牌 本次活動要以教學創新為主題，進一步完善高效課堂措施為宗旨，針對教育教學實際，認真查找當前課堂教學小組合作學習中存在的問題和不足，以及各學科各種課型的流程如何深化等問題制定切實可行的具

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第二篇：教學常規月活動

“教學常規月活動”個人總結

開展“教學常規月活動”以來，我認真學習了《山東省中小學教學常規》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》《學校教學常規》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。

通過學習，并且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現學習方式的轉變，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發展性教學評價，充分發揮教學評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能?！敖虒W常規月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規政策和現代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。

通過學習，我認識到，我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

通過學習，我還認識到，我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時，義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

總之，“教學常規月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。

“教學常規月活動”個人總結

大寨小 學

王建勇

第三篇：教學常規月活動

利川市建南柏楊渡小學開展教學常規月查活動

本網訊（通訊員 覃安樹）教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，10月20日下午，利川市柏楊渡小學開展教學常規月查活動。檢查活動分語文教研組、數學教研組、綜合教研組同時進行。各教研組主要圍繞“備課、上課、聽課、學生作業及作業批改、教師出勤”等方面對全校教師進行教學常規檢查。三位教研組長分別抽簽8號、18號、28號，再依據學生名冊對相應號碼的學生作業進行檢查。以上檢查結果均記錄存檔作為教師績效考核之依據。

教學常規是我們在教學過程中必須遵循的規范，是學校最主要的最根本的制度，這制約著教師的教學行為，關系到學校教學秩序的正常運行，我校將加大力度堅持貫徹、落實這一制度。

第四篇：濱城區職教中心教學常規月活動實施方案

濱城區職教中心教學常規月活動實施方案

為全面貫徹落實濱州市教研室《關于深入開展第十八個“中小學教學常規月”暨“落實立德樹人，提高教育質量”大討論活動通知》的文件精神，全面落實國家課程改革綱要和實施素質教育，以制度促規范，向管理要質量。進一步加大教學常規精細化管理力度，逐步促進學校教育教學水平和教師教學業務素質不斷提高，提升學校辦學品位，發展學校內涵，提高素質教育實施水平，結合我校教育教學實際，廣泛吸收任課教師對教學常規的意見和建議，現制定如下活動實施方案：

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》文件為指導，深入貫徹總書記在第三屆全國職業教育工作會議上的講話精神，樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，大力發展職業教育。以提高教育質量為目標，以深化教育改推進素質教育為契機，以落實常規、規范教學行為為手段，深入抓好教學常規管理，辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學校。

二、活動目標

1、樹立 “向課堂要質量，向管理要質量”的思想，全面提升教學質量。扎實推進我校課堂教學創新，落實集中教研活動，加大教學模式的研究與改革，積極構建“高效課堂”，大面積提高教育教學質量。

2、深入落實集體備課制度，確保集體備課“三定”和“五備”?！叭ā奔矗憾〞r間，定內容，定主講人；“五備”即：備大綱，備教材，備教法，備學法，被訓練。確定研究重點，明確研究主題，扎實開展專題研究。

3、完善教學一日常規管理制度，狠抓教學管理過程，號召全體學生做到應知、應會、應做。

4、學生學習規范和自主學習能力進一步提高。進一步強化學生良好學習習慣養成教育，規范學生學習行為，加強學生學習規范、合作學習、自主學習等能力的指導和監督。

三、組織機構 組 長：趙立軍 副組長：史文蓮 劉冠利

組 員：趙鵬飛 毛岳軍 齊中華 杜湖亭

張硯春 王世福 李衛波 張樹強

四、活動時間 ：2014年9月11日—10月10日。

五、實施步驟：本次常規月活動分宣傳發動、組織實施、討論總結三個階段進行。

第一階段：宣傳發動階段（2014年9月11日至9月13日）

１、認真學習，明確要求。組織全體教師認真學習學校印發的教學常規學習材料，通過集體學習、小組學習、個人自學等方式，引導教師進一步明確要求，把握新形勢下落實教學常規的具體要求和目標任務。

２、縝密分析，找準問題。對照各級教學常規管理要求，教師認真總結與反思，深刻剖析教學常規落實過程中存在的備課實用性不夠，課堂教學效益低下的原因。

3、因地制宜，敲定方案。結合自身實際，找準常規落實過程中的突出問題和薄弱環節，研究確定教學常規月活動的重點、具體內容和保證措施，制定活動實施方案。

第二階段： 組織實施階段（2014年9月14日至10月8日）

組織實施階段的任務、要求可以概括為突出一個重點，開展好兩項培訓，抓實三類訓練，開展好四項活動。

突出一個重點：即深化課堂教學研究。扎實組織教師全員說課活動，引導教師積極進行教學探索。要抓好兩個模式的研究：一是一體化教學模式的研究，進一步規范完善教學結構，提高廣大教師實施的積極性和應用水平。二是加強新授課、復習課教學模式研究。引導教師針對學科特點，開展新授課、復習課研討活動，不斷提高教學效率。

開展好兩項培訓：一是開展素質教育理論學習培訓。主要內容是總書記在第三屆全國職業教育工作會議上的講話以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，使廣大教師全面認識當前素質教育、職業教育發展的新形勢，轉變教育教學觀念，促進學生綜合素質全面發展。二是開展課程教材培訓。提高對教材的理解水平和應用能力。在此基礎上，學校將要充分利用周四、周五教研和其它學習培訓時間，扎實開展教材全員學習培訓活動。教材學習培訓要做到點面結合，教材學習與課例觀摩相結合，集中學習與分散研究相結合，不斷豐富培訓學習的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學習培訓效果。要扎實組織教師說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。

抓好三項基本訓練。一是開展教師教學基本技能訓練。圍繞教師備課、作業設計、單元試題編擬、教學反思、教育敘事的撰寫等教學通用技能，通過組織教

師集中教研活動，提高基本教學能力。二是深入進行教學技能訓練。各系部要以創建開放高效的課堂為中心，及時開展教學技能研討活動，如：如何引導學生積極參與教學活動、如何組織學生進行有效合作學習等專項內容，切實提高教師教學技能。三是抓實學生學習規范訓練。首先，制定學習規范要求，有計劃的對照目標要求，開展強化訓練。其次，建立制度，制定獎勵、監督、檢查機制，保證訓練效果。把學習規范訓練落實到每一節課、每一次作業、每一次實訓以及學生學習生活的方方面面。再次，突出重點，著重抓好學生的寫字、讀書、考試、禮儀等規范，通過開展學風訓練活動，舉行學習經驗交流、出壁報專欄、舉辦作業展覽、朗讀比賽等定期展示學生規范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力。

認真組織四項活動。一是認真開展學期初教學計劃制定、審批活動。嚴格按照新學期教學進度安排和教學教研工作計劃要求，認真編寫好各類計劃，切實增強教學計劃的針對性、實效性和操作性，學校將要對各系部、各學科的教學計劃嚴格審查把關，凡制定不合理，操作欠實用的計劃，一律責令其整改或重擬。二是大力開展校本研訓活動。每個系部要推出4個精品電子教案、4個優秀課件，2篇優秀論文。三是認真組織集體教研活動。突出集體備課的研究力度。集體備課做到“三定”、“五備”，不斷優化教研內容，突出研究重點。加強過程指導，充分發揮骨干帶動作用，切實提高集體備課實效性。四是扎實組織系部、學校說課比賽活動，提高教師學習研究積極性，提高活動效果。

第三階段 討論總結階段 時間為10月9日—10月10日。

對活動情況及結果進行總結、反思，表彰先進，整改不足。一是對常規落實管理月活動進行全面檢查評估,并對月內每次活動情況進行全面量化，匯總；二是召開常規落實管理月活動總結表彰會，交流經驗，表彰先進；三是進行活動總結。

六、保證措施

１、加強組織與領導。要充分認識開展“教學常規活動月”活動的意義和作用，把其作為深化常規管理改革，深入實施素質教育、大力發展職業教育的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，加強活動過程管理，確保活動有條不紊地進行。

2、突出活動重點?！敖虒W常規活動月”活動是一項長期性工作，因此，在每次活動中，都應該充分結合我校實際，突出重點內容和項目，著力解決制約教學質量提高的關鍵因素和環節，不斷改革和完善常規內容和管理辦法，做到常抓常新，增強活動的針對性和靈活性，提高實效性。

3、落實目標責任制。根據常規落實活動月實施方案要求，制訂詳細的活動日程安排，將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式、定活動地點，確保活動的扎實開展。做到任務分解明確，各項工作落實到位。具體工作中，教務科要做好各類活動的部署、指導、管理督查、總結工作，制定活動方案，加強過程控制。要圍繞常規落實管理月各項工作要求，安排詳盡，立足實際，突出重點，提高各類活動的實效，將每次活動落實到位。

4、加強指導與考評。加強對活動過程的檢查與指導，著力解決好活動過程中遇到的實際問題，規范教師教學行為。學校要適時組織開展專項比賽和展評活動，將其結果納入對教師工作考評?；顒咏Y束后，交流經驗，表彰先進，梳理總結。

2014年9月2日

第五篇：教學常規月活動心得體會

教學常規月活動總結

鶴伴中學 王春明

在我校“教學常規月”活動中，我認真學習了《國家中長期教育改革與發展剛要》、《濱州市中長期教育改革與發展剛要》、《鄒平縣創建高效課堂示范學?；顒拥膶嵤┮庖姟返戎匾募２盐募膶W習與新課程理論學習、與教學常規落實的實踐緊密結合起來，通過對教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

一、備課

備課是提高教學質量的關鍵，新課程理念賦予了備課新的內涵和要求。作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方法，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。（一)備課首先要了解學生的知識基礎、心理特點、思維水平、愛好特長和個性差異，做到“目中有人”

(二）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”

(三）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭課堂，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

(四）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。(五）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長

二、上課

課堂教學是教學的核心環節，是培養學生創新精神和實踐能力的主陣地。課堂教學既體現了教師的素質，也體現了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學的效率，優化課堂教學的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現實問題。

(一)教師的課堂語言要準確、精煉、清晰，具有啟發性。語氣、音調、語速要抑揚適當，適合教學內容和情感的需要。

(二）板書設計規范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規范、重點突出，設計合理巧妙，使之成為學生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。

(三)對學生一視同仁，充分尊重學生，兼顧好、中、差各個層次的學生；學生提出問題或回答問題時耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學生的發言，更不挖苦、諷刺學生。(四)若學生不遵守課堂紀律，采用及時適當的方法提醒、引導，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學生。對學生的批評采用適當的語言和方式，不傷害學生的自尊心。

(五)更新教學觀念，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，課堂上精講點撥，給學生自主學習的空間和機會，讓每一個學生在探索研究的過程中體驗到學習的快樂。

(六)課堂上及時捕捉學生的閃光點，客觀、公正、積極地評價每一個學生，激發學生學習的興趣和欲望。

(七）對教學過程及時調控，把握好討論、點撥、引導、總結和升華的時機，提高駕馭課堂的能力。

三、作業布置與批改 作業布置力求做到：

（一)作業內容符合課程標準和教學內容的要求，有日的性、針對性，注意理論聯系實際，能啟發學生思考。

（二）作業布置量要適當，難易要適度，兼顧全體學生的水平，并力求按學生水平分類布置作業。

(三)布置作業時對格式、書寫、交作業時間等提出明確的要求，對作業中的難點和疑點進行必要的引導，重啟發過程，不直接將答案告訴學生。

作業批改力求做到：

（1）批改作業認真細致，對作業中出現的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意。(2)對學生作業評分時，力求統一標準、客觀公正和寬嚴適度。需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點。

(3)對作業中存在的問題及時講評，充分發揮其反饋作用，不能漏批。

四、教學質量分析與評價

教學質量是教學工作的生命線，加強教學質量分析勢在必行教學質量分析一般分三個層面：一是教師自身對教學質量的分析；二是學生在教師幫助下對學習質量的分析；三是領導對管理質量的分析。分析既要有量化的指標和參數，也要有總體評價，特別要找出存在的間題，分析問題產生的原因，及時制定解決問題的辦法和措施）同時，加強對學生的評價管理。

教師作為學生評價的執行者，要進一步豐富評價內容，規范評價程序，并嚴格按照既定的工作計劃組織實施。

總之，教學的有效性要關注學生的發展。高效的教學就是學生獲得充分發展。而教師的反思與評價也是必不可少的一個環節?！皩W而不思則罔”，落實常規的同時應該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學改革的不斷進步。

二〇一一年九月二十八日