第一篇：第三課時(shí)口才教案1

口才課第三課時(shí)授課內(nèi)容

一、【音調(diào)練習(xí)】

1．陰平例字：媽｜乎｜酣｜先｜通。2．陽平例字：麻｜胡｜含｜閑｜同 3．上聲 例字：馬｜虎｜喊｜顯｜桶。4．去聲。例字：罵｜戶｜漢｜縣｜痛。

詞語：家鄉(xiāng) 鞍山 離別 黎明 旅館 法寶 上當(dāng) 缺陷

二、【聲韻練習(xí)】 雙唇音b p m

這三個(gè)聲母有一個(gè)共同點(diǎn)，都是由上下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

步兵（bù

bīnɡ）壁報(bào)（bì

bào）北邊（běi biān）背包（bai

bāo）

奔波（bēn bō）

冰雹（bīnɡ báo）乒乓（pīnɡ pānɡ）

拼盤（pīn pán）

偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）

批判（pī pàn）

排炮（pái pào）媽媽（mā mā）

埋沒（mái m?）

門面（m?n miàn）

三、【美文誦讀】 祖國是大家的媽媽

媽媽是我的媽媽，外婆是媽媽的媽媽，奶奶是爸爸的媽媽。親愛的祖國，是大家的媽媽！

四、【繞口令】

嘴說腿，腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，不如不長腿和嘴。

五、【經(jīng)典故事】

古時(shí)候有個(gè)人名叫張良，是漢朝的政治家。有一天，張良出門散步，當(dāng)他走到一座橋頭時(shí)，見一位老人坐在那里。老人見張良走過來，把一只鞋子扔到橋下，對張良說：“年輕人，我的鞋子掉在橋下了，去把它給我揀上來。” 張良先是一愣，他怎么用命令的口氣呢？又一想，他這么大年齡了，就沒有和他計(jì)較，馬上到橋下，把鞋子給他揀了上來。老人把腳一伸，又說：“給我穿上！”張良心里想：這個(gè)老人真是得寸進(jìn)尺 啊。既然已經(jīng)把鞋子揀上來了，就替他穿上吧，于是張良跪下來給他穿上鞋。老人穿上鞋子，站了起來，看了一眼張良就走了。張良看見老人的舉動(dòng) 有一點(diǎn)奇怪，呆呆地看著他的背影。老人走了一段路，又轉(zhuǎn)回來，對張良說：“你這個(gè)年輕人還算懂事，是可以培養(yǎng)教育的。過五天后，你在天亮?xí)r，到這里來見我。到第五天張良一大早就來到橋頭，只見老人已經(jīng)先來了，正坐這等他呢。老人表現(xiàn)出生氣的樣子說：”你這個(gè)年輕人比我這個(gè)老頭子來得還晚，過五天再來找我。“ 張良只好回來。過了五天，天還沒有亮，張良就來到橋頭，這次老人又先到了。老人再次責(zé)備他，又讓張良五天后再來。又過五天，這一次張良沒有到半夜就來到橋頭。這次老人還沒有來。張良等了一會(huì)，老人才提著燈籠來。老人見張良感到滿意，說:”年輕人就應(yīng)該是這樣。"之后，將一本 《太公兵法》送給了張良。此后，張良認(rèn)真讀它，反復(fù)讀它，反復(fù)鉆研。終于幫助劉邦打敗秦王朝，建立了漢朝。張良成為開國功臣。?注?：根據(jù)這個(gè)故事引申出“孺子可教”這句成語，用于年長人稱贊年輕 人有培養(yǎng)成材的前途。

孺子：指小孩子，也可指年輕人。

第二篇：第四課時(shí)口才課教案1

第四課時(shí)口才訓(xùn)練

一、【律動(dòng)+主持練習(xí)】《幸福拍手歌》 主持人：甲、乙

甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。

甲：我們都是一個(gè)快樂小音符，乙：我們都是一個(gè)快樂小音符，甲、乙：我們都是集體中的一個(gè)小音符，感到無比的快樂和幸福。

二、【音調(diào)練習(xí)】

處理 chǔ lǐ 勉強(qiáng) miǎn qiǎng 烹飪 pēng ran 請貼 qǐng tiě 給予 jǐ yǔ 認(rèn)為 ran w?i 夾層 jiā c?ng 因?yàn)?yīn wai 坎坷 kǎn kě 供應(yīng) gōng yìng 提供 tí gōng 厭惡 yàn wù

三、【聲韻練習(xí)】

舌尖后音zh ch sh r 這四個(gè)聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以叫舌尖后音；因?yàn)榘l(fā)音的舌尖翹起，又叫翹舌音。

住宅（zhù zhái）追逐（zhuī zhú）征召（zhēnɡ zhào）穿插（chuān chā）充斥（chōnɡ chì）神圣（sh?n shanɡ）述說（shù shuō）收成（shōu ch?ng）仍然（r?nɡ rán）

四、【氣息練習(xí)】【繞口令】

學(xué)時(shí)事

史老師，講時(shí)事，常學(xué)時(shí)事長知識(shí)。時(shí)事學(xué)習(xí)看報(bào)紙，報(bào)紙登的是時(shí)事，心里裝著天下事。

五、作業(yè)：【美文誦讀】

望團(tuán)圓

月亮月光光，灑滿石井灣，阿爸搖起船，阿媽撐起帆，滿載希望駛向澎湖灣。

月亮月光光，灑滿澎湖灣，阿爸搖起船，阿媽撐起帆，滿載希望駛向石井灣。

月亮月光光，灑滿石井灣，阿爸搖起船，阿媽撐起帆，多了阿妹來操槳，滿載希望駛向澎湖灣，接上阿爸阿媽來團(tuán)圓。

第三篇：練習(xí)1(第三課時(shí))

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫和筆順。

２、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。

３、學(xué)習(xí)字詞句。

４、朗讀背誦兒歌。

５、口語交際：自我介紹。

教學(xué)重難點(diǎn)：

口語交際：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話，舉止大方。要求音量適中，口齒清楚，話要說得完整、通順。培養(yǎng)其他同學(xué)認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、田字格黑板

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能大方的當(dāng)眾說話，且口齒清楚，話說得完整、通順。

一、課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生回家了解自己的名字是誰起的？為什么起這個(gè)名字？

二、審題。（8）

１、揭示口語交際的內(nèi)容。

２、了解內(nèi)容：學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。

３、出示三個(gè)問題，指名讀，齊讀。

三、指導(dǎo)。（32）

１、指導(dǎo)看圖，明確說話的一般要求。

⑴、圖上畫的什么地方？有哪些人？

⑵、站在臺(tái)上的小男孩在干什么？

⑶、結(jié)合看圖，提出說話要求。

⑷、同學(xué)們是怎樣聽小男孩自我介紹的呢？（安靜坐端正、仔細(xì)聽）２、指導(dǎo)說話，練習(xí)。

⑴、指名依次回答四個(gè)問題，把話說完整，說清楚。

⑵、將1、2兩個(gè)問題連起來說一說。

⑶、將3、4兩個(gè)問題連起來說一說。

⑷、將四個(gè)問題連起來說一說。

⑸、自由練習(xí)說。

⑹、指名上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。

⑺、同桌互相練說。

第四篇：水粉畫第三課時(shí)教案

水粉畫導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí)

時(shí)間：10月27日

教學(xué)目標(biāo)：合理分配圖片里風(fēng)景大小，以及顏色的搭配 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、點(diǎn)名

2、常規(guī)教育

（1）紀(jì)律：良好的課堂秩序是實(shí)施課堂教育的保障、不僅在課堂，排隊(duì)前往，離開畫室是都應(yīng)該保持安靜。

（2）安全：安全是所有工作的前提，畫畫室也應(yīng)注意用筆安全，及保護(hù)桌椅安全。

（3）衛(wèi)生：保持畫室的清潔可以讓我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，而且每次畫完水粉畫，離開時(shí)教室也應(yīng)該是干凈的。

二、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生拿到水粉紙固定在畫板上

2、有秩序的去提水

3、把本節(jié)課需要的水粉顏料放在桌面上，筆，抹布，勺子

三、知識(shí)學(xué)習(xí)

（一）、出示范畫

（二）、講解范畫

過渡語：本節(jié)課的風(fēng)景畫，在內(nèi)容與顏色上都比第一節(jié)課的要多，下面我們就一起來看一下這幅畫。

1、先打底色，我們的這幅畫底色分成好幾種顏色，那我們在畫的時(shí)候先選顏色淡的顏色勾邊，勾邊是用筆要輕，線條要細(xì)。

2、固定好天空與草地以后，就先選擇橘黃色畫天空，畫的時(shí)候上面顏色深，下面顏色要淺些。

三、認(rèn)識(shí)水粉工具

1、水粉筆——使用的時(shí)候要注意筆的運(yùn)行方向、不可逆向使用。（如掃地時(shí)順著掃一樣，這樣不損傷筆）背景一般用大號(hào)筆畫，勾線用小號(hào)筆，其他可以根據(jù)畫的大小正確使用筆的大小。

2、顏料——水粉顏料的覆蓋性很強(qiáng)，可以用水加以稀釋，各種色彩調(diào)配起來也很容易。

3、調(diào)色盤——顏料不能弄到調(diào)色盤的外面與底盤上，尤其不能弄到桌子上，如果弄到桌子上就立即用抹布擦掉。

4、水粉紙——由于紙張有限，每個(gè)同學(xué)每次只有一張紙。因此，請同學(xué)畫畫時(shí)用認(rèn)真畫。

二、輔助工具

1、抹布——可擦去水粉筆上的水分及弄臟的地方

2、勺子—取水粉時(shí)用

3、膠帶——便于將紙固定在畫板上

4、畫板——用于固定紙的，應(yīng)輕拿輕放

三、畫水粉畫的步驟

1、取一張水粉紙，有明顯圓點(diǎn)為正面，用膠帶將其固定在畫板上。

2、小桶盛約一半的清水，取水粉筆將筆弄濕潤。

3、取少量顏料，在調(diào)色盤中調(diào)勻。

4、即可在畫紙上進(jìn)行畫畫。

五、練習(xí)

老生幫助新生練習(xí)如何把紙貼在畫板上。

四、整理教室

1、學(xué)生用品收拾

2、學(xué)生打掃一下教室衛(wèi)生。

時(shí)間：10月8日 指導(dǎo)老師：卜馨媛 教學(xué)內(nèi)容：

1.表現(xiàn)高大、挺拔的樹的造型。

2.棕色（青蓮）的樹干、綠（黃）色的樹葉形成鮮明的對比。3.背景要明暗對比大的，體現(xiàn)色彩的穿透力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、點(diǎn)名

2、分發(fā)新水粉紙及畫板，并認(rèn)清正反面。（老生幫助新生）

3、布板

（1）準(zhǔn)備透明膠帶

（2）把水粉紙放在畫板上，用膠帶將紙固定在畫板上。（紙上的膠帶距離要寬一點(diǎn)）

二、新授課 通過一年的學(xué)習(xí)，我們許多的同學(xué)對于水粉有了一定的認(rèn)識(shí)，在座的同學(xué)有新生，雖然你們現(xiàn)在才學(xué)，不過，我希望你們能堅(jiān)持學(xué)下去，我相信你們的收獲會(huì)很大的。現(xiàn)在，老師簡單的說一下水粉知識(shí)，同學(xué)們要仔細(xì)聽哦！

1、色彩搭配原理與技巧

原色 色盤上延伸最長的幾段表示出了三種原色----紅綠藍(lán)。它們之所以稱為原色。是因?yàn)槠渌念伾伎梢酝ㄟ^這三種顏色的組合而成。

色彩搭配原理與技巧 祺馨色彩

第二色（間色）將任何倆種原色混合起來，你就可以得到間 色：橙（紅加黃）紫（紅加藍(lán)）綠（藍(lán)加黃）

第三色（混合色）色盤上另外6種顏色稱為混合色。它們是原色和一種臨近的間接色混合而成的：桔黃（黃加橙）青（黃加綠）深綠（綠加藍(lán)）絳（紅加橙）。

顏色三要素：色相，以區(qū)別各種顏色，如紅綠藍(lán)等；純度，以示色彩深淺；明度，以示彩色明暗。

1、色相配色

以色相為基礎(chǔ)的配色是以色相環(huán)為基礎(chǔ)進(jìn)行思考的，用色相環(huán)上類似的顏色進(jìn)行配色，可以得到穩(wěn)定而統(tǒng)一的感覺。用距離遠(yuǎn)的顏色進(jìn)行配色，可以達(dá)到一定的對比效果。

類似色相的配色，能表現(xiàn)共同的配色印象。這種配色在色相上既有共性又有變化，是很容易取得配色平衡的手法。例如：黃色、橙黃色、橙色的組合；群青色、青紫色、紫羅蘭色的組合都是類似色相配色。與同一色相的配色一樣，類似色相的配色容易產(chǎn)生單調(diào)的感覺，所以可使用對比色調(diào)的配色手法。中差配色的對比效果既明快又不沖突，是深受人們喜愛的配色。

對比色相配色，是指在色相環(huán)中，位于色相環(huán)圓心直徑兩端的色彩或較遠(yuǎn)位置的色彩組合。它包含了中差色相配色、對照色相配色、補(bǔ)色色相配色。對比色相的色彩性質(zhì)比較青，所以經(jīng)常在色調(diào)上或面積上用以取得色彩的平衡。

2、色調(diào)配色 a.同一色調(diào)配色

同一色調(diào)配色是將相同色調(diào)的不同顏色搭配在一起形成的一種配色關(guān)系。同一色調(diào)的顏色、色彩的純度和明度具有共同性、明度按照色相略有所變化。不同色調(diào)會(huì)產(chǎn)生不同的色彩印象，將純色調(diào)全部放在一起，或產(chǎn)生活潑感；而嬰兒服飾和玩具都以淡色調(diào)為主。在對比色相和中差色相配色中，一般采用同一色調(diào)的配色手法，更容易進(jìn)行色彩調(diào)和。

b、類似色調(diào)配色

類似色調(diào)配色即將色調(diào)圖中相鄰或接近的兩個(gè)或兩個(gè)以上色調(diào)搭配在一起的配色。類似色調(diào)配色的特征在于色調(diào)與色調(diào)之間有微妙的差異，較同一色調(diào)有變化，不會(huì)產(chǎn)生呆滯感。將深色調(diào)和暗色調(diào)搭配在一起，能產(chǎn)生一種既深又暗的昏暗之感，鮮艷色調(diào)和強(qiáng)烈色調(diào)再加明亮色調(diào)，便能產(chǎn)生鮮艷活潑的色彩印象。

c、對照色配色

對照色調(diào)配色是相隔較遠(yuǎn)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的色調(diào)搭配在一起的配色。對比色調(diào)因色彩的特征差異，能造成鮮明的視覺對比，有一種“相映”或“相拒”的力量使之平衡，因而能產(chǎn)生對比調(diào)和感。對比色調(diào)配色在配色選擇時(shí)，會(huì)因橫向或縱向而有明度和純度上的差異。例如：淺色調(diào)與深色調(diào)配色，即為深與淺的明暗對比；而鮮艷色調(diào)與灰濁色調(diào)搭配，會(huì)形成純度上的差異配色。

采用同一色調(diào)的配色手法，更容易進(jìn)行色彩調(diào)和。3.明度配色

明度是配色的重要因素，明度的變化可以表現(xiàn)事物的立體感和遠(yuǎn)近感。有彩色的物體也會(huì)收到光影的影響產(chǎn)生明暗效果。像紫色和黃色就有著明顯的明度差。

將明度分為高明度、中明度和低明度三類。

2、選用背景與樹干對比大的顏色，因此，本節(jié)課背景為藍(lán)色，從深到淺，上深下淺。先畫背景。背景選擇大號(hào)筆，而水粉多弄一些在調(diào)色盤內(nèi)，在畫的過程中加白，使顏色有明暗度。

3、指導(dǎo)學(xué)生畫背景。

4、

第五篇：數(shù)列教案第三課時(shí)

第三教時(shí)

教材：等差數(shù)列

（一）目的：要求學(xué)生掌握等差數(shù)列的意義，通項(xiàng)公式及等差中項(xiàng)的有關(guān)概念、計(jì)算公式，并能用來解決有關(guān)問題。過程：

一、引導(dǎo)觀察數(shù)列：4，5，6，7，8，9，10，??

3，0，?3，?6，??

12，23410，10，10，??

an?12?3(n?1)12，9，6，3，??

特點(diǎn)：從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差是常數(shù) — “等差”

二、得出等差數(shù)列的定義：（見P115）

注意：從．第二項(xiàng)．．．起．，后一項(xiàng)減去前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù)．．．．．

。1．名稱：AP 首項(xiàng)(a1)公差(d)2．若d?0 則該數(shù)列為常數(shù)列 3．尋求等差數(shù)列的通項(xiàng)公式：

a2?a1?d

a3?a2?d?(a1?d)?d?a1?2dad?(a

4?a3?1?2d)?d?a1?3d???? 由此歸納為 an?a1?(n?1)d 當(dāng)n?1時(shí) a1?a1（成立）

注意: 1? 等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是關(guān)于n的一次函數(shù)

2? 如果通項(xiàng)公式是關(guān)于n的一次函數(shù)，則該數(shù)列成AP 證明：若an?An?B?A(n?1)?A?B?(A?B)?(n?1)A

它是以A?B為首項(xiàng)，A為公差的AP。

3? 公式中若 d?0 則數(shù)列遞增，d?0 則數(shù)列遞減

4? 圖象： 一條直線上的一群孤立點(diǎn)

三、例題： 注意在an?a1?(n?1)d中n，an，a1，d四數(shù)中已知三個(gè)可以求

出另一個(gè)。

例一（P115例一）

例二（P116例二）注意：該題用方程組求參數(shù) 例三（P116例三）此題可以看成應(yīng)用題

四、關(guān)于等差中項(xiàng)： 如果a,A,b成AP 則A?a?b證明：設(shè)公差為d，則A?a?d b?a?2d

∴

a?b2?a?a?2d2?a?d?A

例四 《教學(xué)與測試》P77 例一：在?1與7之間順次插入三個(gè)數(shù)a,b,c使這五個(gè)數(shù)成AP，求此數(shù)列。

解一：∵?1,a,b,c,7成AP ∴b是-1與7 的等差中項(xiàng)

∴ b??1?72?3 a又是-1與3的等差中項(xiàng) ∴a??1?32?

1c又是1與7的等差中項(xiàng) ∴c?3?72?

5解二：設(shè)a1??1 a5?7 ∴7??1?(5?1)d ?d?2

∴所求的數(shù)列為-1，1，3，5，7

五、小結(jié)：等差數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式、等差中項(xiàng)

六、作業(yè)： P118習(xí)題3．2 1-9