第一篇：演講與口才 教案1

緒 論 第一節 口語概說

（案例）

紀曉嵐是清代才子，眾所周知的一代風流人物。雖然在宦海沉浮，卻可保命全身，這全得益于他的口才。他能言善辯，機智敏捷，學識淵博，出口成章，觀其一生，雖政績平平，卻才名遠揚，為后人所傳頌。有一天，乾隆皇帝問紀曉嵐：?紀卿，你知道‘忠孝’二字如何解釋嗎？? 紀曉嵐答道：?君要臣死，臣不得不死，此為‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此為‘孝’。乾隆皇帝聽后立刻說：?那好，朕現在就要你去死！?紀曉嵐聞此也一點都不含糊，回答說：?臣領旨！?乾隆皇帝好奇地問：?那你打算怎么死法？? ?跳河。?紀曉嵐答道。乾隆皇帝當然知道紀曉嵐不會去死，于是就坐在一邊看他怎么應對。過了一會，乾隆見紀曉嵐回到跟前，笑道：?紀卿何以未死呢？?紀曉嵐答道：?我走到河邊，正要往下跳時，屈原從水里向我走來。他說：‘紀曉嵐，你此舉大錯矣！想當年楚王昏庸，我才不得不死。你在跳河之前應該先回去問問皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不該投河而死；如果說皇上跟當年楚王一樣的昏庸，你再死也不遲啊！?乾隆聽了這番話后，龍顏大悅，大笑著連聲稱贊道：?好一個如簧之舌，真不愧是雄辯之才，這下朕算是服了！?紀曉嵐機智應對，話語幽默，一語雙關，既說明自己是個忠臣，又稱贊乾隆是個英明的君主，使得他免于一死。

一、什么是口才

（一）口才的含義

人們運用口語表達思想，進行溝通的才能。包括：交談、演講、論辯等能力。

文若河認為，口才是一種綜合能力，不僅包括表達，還包括聆聽、應變等多項能力。他認為：善表達，會聆聽，能判斷，巧應對，應該是衡量口才好與壞的重要標準。

1、應該言之有理

2、應該言之有物

3、應該言之有序

4、應該言之有文。

口語和書面語的區別：

1、口語口說耳聽，借助聲音傳遞信息，書面語手寫眼看，借助文字傳遞信息；

2、口語靈活、簡短，書面語嚴謹、周密；

3、口語通俗平實，書面語典雅、莊重。

好口才的標準：一在交際中必須具有較強的口頭表達能力

二是始終具有明確的對象意識和語境意識

三是在交際中還必須具有較高的領悟能力和反饋能力

（二）口才的特點

1、明確的目的性：明了 說服 感動 拒絕 反駁 贊許

2、高度的適切性

3、全面的綜合性：說明能力 吸引能力 說服能力 感人能力 創造能力 控制能力

4、完美的人格性

（三）口語表達的特點

1、傳播的易逝性：聲音要準確、清晰、洪亮；控制語速；用強調、渲染、烘托、反復手法；語流順暢，語勢連貫，語意完整。

2、交流的直接性

3、內容的隨機性

4、方式的靈活性

二、為什么要訓練口才？

1、你認為哪些職業最需要好的口才？

教師 律師 導游 新聞工作者（記者、播音員）心理咨詢師銷售人員 客服接待人員 談判代表……

2、生活、工作中哪些時候需要運用口才？

與父母長輩溝通 與朋友聊天 買東西砍價 談戀愛

班干、學生會、社團等競選 就職演說 與老師、領導談話 就業面試 向領導反映問題

3、為什么要訓練口才？口才對于個人的意義：

口才是一個人智慧的反映，它是影響一個人事業成功，人際和睦，生活幸福，精神愉快的重要素質，也是一個人隨身攜帶永不過時的基本能力。

好的口才具有神奇的魔力。在與他人辯論的時候，好口才能讓你立于不敗之地；在談判的時候，好口才能讓你笑傲談判桌；在說服他人的時候，好口才能讓你巧舌如簧，讓人心服口服；在演講的時候，好口才能讓你在講臺上灼灼發光；在推銷的時候，好口才能讓無往不利；甚至在外交活動中，好口才也能讓我們雄辯滔滔占上風。所以說掌握好了口才，才能讓你獲得成功。表達能力是一種將自己的感覺正確地傳遞給他人的能力，傳遞的途徑有很多種。你可以通過表情或者形體語言暗示給別人你的心思，當然，最重要的表達方式還是你的語言。

三、你的口才水平如何？

口才家的基本要素

1.德是口才的靈魂2.識是口才的方向3.才是口才的核心4.學是口才的基礎

口才素質的形成

（一）知識、修養積累

1.品德修養

2.知識素養：1）專業知識 2)社會人文知識 3)自然科學知識

（二）思維能力

1.邏輯思維能力 2.形象思維能力 3.靈感思維能力

（三）語言素養

1.語法、修辭和邏輯 2.副語言特征、體態語言 3.積累優秀的語言養料。

你的口才水平如何？（測試）

1．我在表達自己的情感時，很難選擇準確、恰當的詞匯。2．別人難以準確地理解我口語和非口語所要表達的意思。3．我不善于與和我觀念不同的人交流感情。4．我對連續不斷的交談感到困難。5．我無法自如地用口語表達我的情感。6．我時常避免表達自己的感受。

7．在給一位不太熟悉的人打電話時我會感到緊張。8．向別人打聽事情對我而言是困難的事。9．我不習慣和別人聊天。

10．我覺得同陌生人說話有些困難。11．同老師或是上司談話時，我感到緊張。12．我在演說時思維變得混亂和不連貫。13．我無法很好地識別別人的情感。14．我不喜歡在大庭廣眾面前講話。15．我的文字表達能力遠比口頭表達能力強。

16．我無法在一位內向的朋友面前輕松自如地談論自己的情況。17．我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理。

18．我不能自如地用非口語(眼神、手勢、表情等)表達感情。19．我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然親切。20．在與一位迷人的異性交談時我會感到緊張。

每題均有兩個測試結果：?是?、?否?。答一個?是?得1分。14分以上表示語言表達能力較弱； 9-14（含）分表示一般； 5-8（含）分表示較好；

5分以下表示語言表達能力非常好。

如何提高口才呢？

學習態度確認:

1、豁出去了，反正死不了！

2、只有完美的練習，才能有完美的結果。

3、今天放下面子，明天才能更有面子！

4、開口，開口，再開口！

5、實踐，實踐，再實踐。練！練！練！

提高你的演說震撼力：

1、聲音大一點

2、語速慢一些

3、語氣長一口

4、感覺要興奮

5、手勢要大氣

第二篇：演講與口才教案

演講與口才教案

章節名稱：第一章 口語交際的基礎知識、基本技能訓練

第一節 口語交際的基礎知識 第二節 思維與口語交際

教學目的與要求

1.了解口語交際的的意義、概念、特征、要素等。2.了解口才訓練的要訣和方法

3.口語訓練即思維訓練，從思維技能訓練入手強化學生的口語交際技能。教學重點

1.口語訓練的方法 2.思維技能訓練 教學難點

思維技能訓練 教學方法

講授、討論、練習作業安排：

1、繞口令練習。

2、要求：（1）準確流利；（2）開口即來。

教學內容及過程

第一節 口語交際的基礎知識

一、時代召喚人才，人才需要口才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。（1）一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。孔子：一言可以興邦，一言可以喪邦。

劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強于百萬之師

美國人早在20世紀40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨冠三大法寶之首。

尼克松訪問前蘇聯時,會談告一段后由蘇聯領導人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機時,卻因飛機故障在機場滯留了相當長的時間。勃列日涅夫相當惱火,將基地負責人叫來訓斥一番,并對尼克松問道:“總統先生,你說我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現出了尼克松相當高深的語言藝術底蘊。

*諸葛亮舌戰群儒?? *銅嘴鐵牙紀曉嵐??

（2）人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。

口才不是人生來就具有的,是需要經過后天的努力訓練,培養出來的。不管你生性多么聰穎,接受過多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產,如果你無法得體恰當地表達自己的思想,你仍舊一無是處。要想讓別人喜歡你,必須培養自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會廣受歡迎, 能輕松地與他人融洽相處,在社會中如魚得水。

我們天天在說話,但未必人人都說得好；我們天天在說話,但未必都說得那么得體。所謂會說話的人,或是與人交流,準確得體,巧妙有趣；或是回答問題,有條不紊,對答如流；或是與人辯論,抓住要害,一針見血。因此,學習說話,講究說話的技巧和藝術,是非常必要的。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內容很好,聽起來也會索然無味。

也就是說,好口才是成功的敲門磚,可以帶來意想不到的效果,有了好口才,才會有好人生!

2010兩代會語錄

1、溫家寶:（1）讓人民生活得更有尊嚴。（2）沒有一片土地讓我這樣深情：

記者會剛開始，溫總理就提起人民。從政府工作報告中強調“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧。”到今天答記者問時說“我深深愛著我的國家，沒有一片土地讓我這樣深情和激動，沒有一條河流讓我這樣沉思和起 伏。”總理的家國情懷、赤子之心，令人感動。

2、廣州市長汪洋精彩語錄：做不好市長要打屁股。

二、口才的概念

（一）定義

口才是口語交際中說話(即口語表達)的才能。具體地說,口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動中,表達者根據特定的交際目的和任務,結合特定的言語交際環境,準確、得體、生動地運用連貫、標 準的有聲語言,并輔之以適當的體態,表情達意以取得圓滿交際效果的口頭表達能力。它是人們的素養、能力和智慧的一種綜合反映。

2、語言的表現形式可分為書面語和口語。

作為“最重要的交際工具”,語言交際也可分為書面交際和口語交際。口才既然是在口語交際中展現出來的,那就應該首先弄清楚口語交際有哪些要素。

3、一般說來,口語交際有以下三種要素:

第一,口語交際必須有語言活動的主體,這包括說話者和受(聽)話者。無論是表達還是接受(實際情形往往是表達與接受交替轉換), 都必須有明確的說或聽的目的,沒有目的的交談是沒有意義的。

第二,口語交際必須有具體的語言交際環境。口語交際具有明確的目的性,進入具體的語言交際環境,就要思考選擇什么樣的表達內容和表達方式才能使對方愉快地接受,并進而使對方采取相應的反饋 行動。

第三,口語交際的工具主要是口語,輔之以體態語。也就是口語交 際要考慮如何恰當地使用有聲語言和體態語。

在這三種要素中,語言處于交際活動的核心,因為沒有語言也就沒有口語交際活動。正是從這個意義上我們得出了一個結論:口才學 隸屬于語言學范疇,是語言學領域中的又一邊緣學科。

從以上的分析可以看出,口語交際是具有特定目的的人(包括聽、說雙方),在特定的環境里,選擇適當的話語內容和表達方式來進行思想交流和信息傳遞的一種語言活動。這種語言活動的主要表現形式是 交談、演講和論辯。

第三篇：演講與口才計劃1

《演講與口才》工作計劃

一、指導思想

為更好地提高演講與口才興趣小組學生的演講與交際能力、鍛煉學生語言表達能力，繁榮校園文化、豐富校園生活，加強學生間的交流，本興趣小組積極開展一些內容豐富的社團活動，激勵學生們努力提高各方面的素質，希望學生們在興趣小組里能有所收獲。

二、工作重點

1、演講知識講座

2、新墩中心學校第一屆演講比賽

3、學生大會與學生內部趣味活動

4、繼續完善興趣小組內部結構，優化組織結構

三、具體安排

三月份：

1、演講知識講座

為提高學生理論知識，增加學生對演講知識的了解，特邀請本興趣小組指導老師王老師舉行演講知識講座，對學生一定會有很大的幫助。

2、學生演講比賽

為提高學生們的演講能力，使學生在演講與口才興趣小組確實有所收獲，本興趣小組將在四月下旬舉辦口協學生演講比賽。

四月份：

1、學校口才與交流面試模擬秀

為幫助同學們了解就業面試的方法，提高同學們的口頭表達和臨場應變能力，繁榮校園文化、豐富校園生活。本興趣小組特承辦河西學院就業熱身系列活動之面試模擬秀活動。

五月份：

與校學生會聯合舉辦第一屆全校演講比賽

為提高演講與口才興趣小組的影響力，弘揚新墩學校的校園文化，本興趣小組特與校學生會聯合舉辦第一屆全校演講比賽。

六月份：

為感謝學生的支持和幫助學生間的交流，我們將在六月下旬舉行學生大會和學生內部交流趣味活動，并對表現積極的學生進行適當的精神與物質上的獎勵。

新墩中心學校演講與口才興趣小組

二〇一三年三月

第四篇：演講與口才.輔導1

《演講與口才》教學輔導

（一）1、什么是口語語言？

答：口語語言是人們用語言交流思想、傳遞信息和表達感情的一種言語形式。所謂言語，是語言學的術語，和語言相對。是指所說的話和所寫的文字。與作為符號系統的語言相對。

口語只是言語的一種形式，另一種是書面語。

2、口語與書面語的關系？

答：口語是人類語言的第一種基本形態，是書面語產生的基礎和根源。書面語是在口語的基礎上用文字記錄的規范了的言語形式。口語訴諸于聽覺，書面語訴諸與視覺。兩者是相輔相成、相互影響的。

3、什么是口語語言藝術？它有什么特征？

答：口語語言藝術是一種最直接、最普遍、最常用的社會活動形式它有著區別其他活動的特征。一是綜合性。二是靈活性。三是通俗性。四是簡潔性。

4、如何理解口語語言藝術的綜合性？

答：口語語言藝術的綜合性首先表現在是多種因素的綜合。是由語義、語音、體態、表達者、對象、環境等諸多因素綜合形成的。其次是多種能力的綜合。口語不只是語言能力，還包括思維能力、文化修養、處世之道等。最后口語又是多種表達方式的綜合。

總之，口語表達是一個綜合性的轟動。

5、為什么口語語言要通俗？

答：口語是以聲音為媒介傳達的。有聲語言聲過即逝，不能想書面文字那樣可以反復揣摩，要想把意思傳達好，就要通俗。要讓人能聽懂，要合乎聽者的習慣，使聽者感到親切。

4、口語語言藝術有什么作用。

答：口語語言藝術是多方面的。主要表現在：（1）口語語言藝術推動著社會的發展。（2）口語語言藝術提高著個人的素質。

7、口語語言藝術的主體是怎樣體現其主導作用的？ 答：口語語言是在人們的交際中完成，在這一過程中，包括主體與客體。主體就是口語表達者，客體是接受者，即聽眾。口語交際活動是主客體共同參與的活動。其中，主體起著關鍵性的支配作用和主導作用。主導作用主要體現在：（1）把握話語的方向。（2）引導客體認同。（3）調控表達的過程。

8、如何理解口語語言藝術的客體的反饋？

答：所謂客體的反饋是指在言語交際活動中，接受者接受到主體的表達內容后，將自己的態度、認識反過來傳遞給主體的行為過程。

客體的反饋的作用是可以使主體獲得對自己所表達的內容的反應，感知接受者的態度和評價，了解接受者的愿望和要求，從而及時調整自己的表達內容和方式，收到理想的表達效果。

客體的反饋的類型很多，從不同的角度來看，可以劃分不同的類型。（1）從反饋的特 點來看，分為直接反饋與間接反饋。（2）從反饋的效果來看，分為積極反饋和消極反饋。（3）從反饋性質的角度，分為真實反饋和虛假反饋。

客體的反饋的形式主要有言辭反饋、神情反饋和行動反饋。

9、口語語言藝術的基本原則是什么？

答：口語語言藝術的基本原則是目的性原則、對象性原則、時空性原則和真切性原則。

10、什么是社交語言？社交語言主要包括哪些？

答：社交語言是人們進行社交活動、與具體的社交對象以及公眾建立親密關系的最經濟、最有效的工具。主要包括招呼與介紹、拜訪與接待、聊天與提問和說服與拒絕等。

11、社交語言有哪些特點？ 答：信息性、形象性、模糊性。

12、社交語言的要求是什么？

答：禮貌待人，發音準確、真切自然、措辭恰當和有條有理。

13、社交語言有哪些使用技巧？

語言是人際交往的基本工具，也是構成人際交往中美的一個重要環節，文明禮貌，幽默風趣，用詞適當，語氣得體，輕重相宜等等，這些構成了人際交往中語言美的有機整體，青年大學生必須在人際交往中不斷地加以總結，提高和培養。

1、注意語言的使用技巧

語言是人際交往的基本工具，也是構成人際交往中美的一個重要環節，文明禮貌，幽默風趣，用詞適當，語氣得體，輕重相宜等等，這些構成了人際交往中語言美的有機整體，青年必須在人際交往中不斷地加以總結，提高和培養。

使用語言技巧高明的人，能利用符合聽眾、環境、形勢及話題的說話技巧說話，而且態勢語言，音調也能和語言充分配合。所以，在與人溝通時，語言占有相當重要的地位。況且我們所謂的“溝通”，大都是通過語言進行的。所以大學生在人際交往中要特別注意語言的表達。如果對方對你的態勢語言感到滿意，接著就會注意你所說的話。這時，你所說的話必須能配合整體性的第一印象，以引起對方的注意。以適當的用語，有條不紊地把自己要說的事傳達給對方，鞏固你語言之外的因素留給對方的好印象。

和態勢語言、音調一樣，良好的說話技巧也能吸引對方，相反，不適當的語言也會使你失去信心，或使他人產生不愉快的感覺。

說話的技巧，是在實踐中摸索掌握的。也可在非交往中學習，總結和提高，如在交往前先聽聽自己說話的錄音并加以分析。你也可以回憶一段你說話時所引起的反映，有利還是不利；然后分析原因，加以糾正；你還可以從別人成功說話的例子中找出給你強烈印象的原因。以此來不斷提高自己說話的技巧。

要盡量克服和少用不理想用語。這是在人際交往中必須把握的重要語言技巧。所謂不理想用語，就是會傷害到語言的影響力及感染力的語言，大致包括“連接語”、“限定語”、“差別語”三種。

連接語——如“嗯”、“呃”、“啊”等無意義的字眼，在人際交往中使用這些無意義的字眼會破壞話語的連貫性及節奏，而且會使對方感到焦躁，甚至轉移對方對你所要表達的意思的注意力。最好是有意識地注意，避免話語中帶這類字眼。每當你即將脫口說出它們時，便保持一段沉默，給對方思考你剛所說的話的時間，有時沉默還能營造出特殊的效果。限定語——如“不過??”“雖然不能斷言，不過??”，“我雖然不知道詳細情況，可是??”等，在人際交往中，限定語也是一種不理想的用語，它會傷害到你的信用度，還會降低你發言的價值，比連接語更不易處理。

這種種借口常伴隨著沒有自信和態勢的語言，如垂下眼皮，身體前屈，不自然的微笑等，以及沒有自信心的聲音出現。這種情況當然會使你的話失去權威性。尤其在與別人初交的場合中。

在人際交往中，要避免使用限定語，同時注意避免諸如眼看下方，不敢正視對方，用不安的細小聲音說話等。這樣可避免對方認為你毫無自信、拿不定主意。說話要用明確的語氣。

差異語——是三種不理想語言中最不理想的語言，連接語，限定語并不一定會得罪對方，也較易獲得原諒，而差異語則會疏遠他人，批評他人，侮辱他人，使對方耿耿于懷，使交往失敗，即使你是無意的，即使你表情誠懇，口氣溫和。

在男女同處的場合，不要有重一方輕一方的語言；不同年齡的人同處，不要有輕小蔑老的語言，也不要用不敬的稱呼，如稱老人為“老頭子”“老婆子”等。

說話還要注意，不要隨便使用專用語或別人不太懂的術語，以免使人產生疏遠感。千萬不要賣弄技術用語、法律用語、職業用語，給對方以聽天書般的感覺，不然，對方定會認為你過于自大，絲毫不考慮談話的對象。

另外，不適用于當時場合、情況的語言也要在人際交往中盡量避免，如，用開玩笑的口吻說正經事，輕松談天時你一本正經地板著面孔；在別人談話時，插不相干的話，都會使對方感受不悅。

總之，在交往中，千萬不可使用造成你與對方不歡而散的語言。如果擔心發生這種情況，你可以直接問對方希望用哪種方法表達；可以事先了解對方的性格；可以征求對方希望你所用的稱呼方式，這總比事后道歉更具效果。

2、豐富自己的語言詞匯

語言乃溝通人際關系、人類感情的主要工具。然而，常有大學生說：“講話時不知該如何使用語言。”或曰：“真不知道如何來表達。”一個問題，就是要注意不斷豐富自己的詞匯，提高自己的表達能力。豐富的詞匯可供你選擇最恰當，最準確，最生動，最吸引人的用語；豐富的詞匯可幫助你解決難題，成功交涉。

當然，豐富的詞匯靠學習，靠積累，從書本、報紙、廣播、影視、同事??那兒都可以學來，只要你用心。但豐富自己的語言詞匯，主要靠實踐。

3、講究交往中的語言美

如果說，眼睛是心靈的窗戶，那么，語言便是心靈的泉水。人們總是喜歡明澈的清流，而討厭渾濁的污水，語言美是交際美中的重要內容。

（1）干凈。滿口臟話，俗不可耐，有失教養，令人討厭。這是在大學生人際交往中應注意的重要方面，大學生都具有一定的文化修養，要講究語言美，這是基礎，也是關鍵。

（2）高雅。語言人人在用，但有雅俗，文野之別。比如，火燃燒過后，火光沒有了，但火屑還在，有些地方稱火屑為火屎或火未子。吸過煙后，剩下的煙蒂，有些人叫煙蒂子或煙屁股。火屑、煙蒂比較火屎、煙屁股，就要高雅，優美一些。人際交往中，要使語言高雅，主要的是要提高自己的知識修養，同時，學會使用委婉語言也很重要，如問別人姓什么，說“您貴姓”；希望別人前來串門，說“歡迎大駕光臨”；讓別人提意見，說“請賜教”；問老年人年齡，說“您高齡多少？”善于使用委婉語言，會讓人感到你很有知識，很有修養，心里就平添了一陣喜歡。當然，我們提倡語言要高雅，不是要人咬文嚼字或者故弄玄虛，這樣就成為做作而走向語言美的反面去了。

（3）傳情。也就是語言要帶感情色彩。語言的感情不僅蘊含在它的內容里，也躍然于它的表達上。向人祝賀時的語言，同向人致哀或對人勸慰時的語言，內容不一樣是顯而易見的，語調、音感也有區別。傳情的語言，能大大加強語言的效果，而沒有感情的語言，總是不受人喜歡。我們要善于把感情充實到語言中去。

（4）幽默。所謂幽默，是人們善于抓住生活中可笑的或喜劇性的特征并加以表達的一種能力。幽默感是智慧的閃光，才華的風采。語言幽默的人，具有得天獨厚的交往優勢。許多喜劇大師，長得并不出眾，但人們都喜歡他們，因為他們語言幽默，詼諧。德國著名作家歌德，有一天在公園的一條小徑上，與一位曾經猛烈攻擊過他的人邂逅，這位批評家很傲慢地說：“我是從來不給傻瓜讓路的。”歌德卻回答說：“我正好相反。”說完就讓到一邊去了。這就是幽默。我們要學會理解和善于運用幽默，需要從兩方面加強修養。一是陶冶情懷，提高人格，樂觀生活；二是增長才智，豐富知識，鍛煉機警，雖然遠不是人人都能成為幽默大師，但是讓幽默的細胞在自己身上不斷生長，則是可以做到的。

14、拜訪的技巧是什么？

答：開門見山，直抒理由。彬彬有理，言語得體。把握時間，適時告辭。

15、接待的技巧是什么？

答：（1）巧妙地借用彼時、彼地、彼人的某些材料為交談內容，引起對方的談性。（2）在接待來訪者時，還可以選一些小的話題，先做投石式的問話，了解對方的情況后在深入交談。

（3）迅速了解對方的興趣和愛好等是最有話可說的，循著這點就可能談下去。（4）要取得交談的成功，還要學會尋找同陌生人交談的突破口。也就是尋找雙方的共同點。

（5）接待中要認真傾聽來訪者的敘述。

16、提問分為哪幾種？

答：直接型提問、誘導型提問、啟示型提問、選擇性提問和攻擊性提問。

17、拒絕的語言技巧是什么？ 答：（1）誘導對方自我否定。

（2）假借他人之口或推延時間加以拒絕。（3）先表示同情后說拒絕。

（4）“移花接木”，即不直接回答對方提出的問題，而是用與對方提出的問題相關內容回答。

（5）用隱晦曲折的語言向對方暗示。

（6）“避實擊虛”，避開實質性的問題，故意用模棱兩可的語言作出具有彈性的回答。

第五篇：演講與口才_心得體會1

《演講與口才》學習心得

在我以前的認知里，演講與口才其實就是在很多人面前的講話和自己說話的口才，自我開始接觸這門課程的時候，我慢慢發現自己的理解是很淺顯的。其實《演講與口才》這門課程不應該作為一門選修課，應為對于大學生來說，這門課程對于未來大學生進入社會是很有必要的。比如說：應聘崗位的時候，如果你能給對方很好的第一印象，那么你被錄取的可能性就會增大；當你被錄取了，進入公司之后，如果你能很好的與老板員工交談，給所有人一種良好的印象，那么在公司里你就會有很好的發展。所以對于我們大學生來說，認真掌握《演講與口才》這門課程是非常重要的。

那么什么是演講與口才了？演講與口才已經成為一門藝術，可以讓人獲得成功的藝術。這次選修課我選擇了演講與口才，因為口才是一種藝術，一門科學，一種能力的表現，這是我看完這本書后的體會。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但看完書后我明白其實并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。書中闡述了口語藝術的特征和基本法則，從學生的實際能力和社會發展的需要出發，對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才在現代社會中所處的重要地位。如此說來，說話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。還有老師的課堂授課，使我感受到了演講這門課程的重要性，對我們潛在的社會發展起到了推波助瀾的作用。在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思，很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話時，就會出現臉紅耳赤，說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個好的演講者演說家會很好的打破這種局面，因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變，這種轉變就會很好的使我們適應和改變。

演講是要有欲望的，也就是說要有表達的欲望，如果沒有演講的欲望，永遠練不好口才。可以說每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。但是，演講沖動是原始的，有些人只是沒有機會而已。就如同一個沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達的沖動。所以，培訓口才，應該先培養講的興趣開始，讓人產生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。

演講課是一門實踐課。如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實際效果。敢于登臺亮相，大膽講出來，才能達到真正的效果。所以說，演講關關鍵的問題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不要擔心別人的看法，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰勝自己，就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點，演講就成功了一半。有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學演講的人，就要從站起來、走上臺、講出來練起。

提高口才不是一朝一夕的事，需要長時間的努力。總之，要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。

在西方有位哲人說過：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業，并獲得世人的認識，那就是講話令人喜悅的能力。”所以《演講與口才》這門課程對于我們而言不僅僅是一門普通的選修課，而是一門人生必不可少的藝術。