第一篇：演講與口才教案——繞口令

演講與口才之繞口令練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練聲母韻母發(fā)聲，糾正易錯(cuò)發(fā)聲；

2、訓(xùn)練口齒靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

H/f發(fā)音，平翹舌和前后鼻韻發(fā)聲的訓(xùn)練。

課時(shí)安排

10課時(shí)

教法：

教師范讀——學(xué)生練習(xí)讀——學(xué)生展示讀——教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) ——小組比賽讀——總結(jié)學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容：

1課時(shí)、聲母b p d l

b-p：補(bǔ)破皮褥rù子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

b-p：八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。（《八百標(biāo)兵》）

d：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會(huì)燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。2課時(shí)、聲母dtnlhjqxgkf d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛(ài)拉哪兩輛來(lái)拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

g-k：哥挎瓜筐過(guò)寬溝，快過(guò)寬溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過(guò)寬溝》）。

h-f：一堆糞，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。3課時(shí)、聲母z c s zh ch sh r z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。s-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。

z、c、s-j、x司機(jī)買雌雞，仔細(xì)看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機(jī)笑嘻嘻（《司機(jī)買雌雞》）。

zh、ch、sh：大車?yán)≤?，小車?yán)∈^，石頭掉下來(lái)，砸了小腳指頭（《大車?yán)≤嚒罚?/p>

r：夏日無(wú)日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山（《說(shuō)日》）。4課時(shí)、韻母a e i u ü

a：門前有八匹大伊犁馬，你愛(ài)拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。

e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝。不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝（《鵝》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)花籃兒手中提。七棵樹(shù)上結(jié)七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹(shù)上結(jié)七樣兒》）。

u：鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。不知布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎（《鼓上畫只虎》）。

i-ü：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒(méi)找到穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，也沒(méi)見(jiàn)著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）

5課時(shí)、韻母er i er：要說(shuō)“爾”專說(shuō)“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

-i（前）：一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

6課時(shí)、韻母ai ei ao ou an en ai：買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜（《白菜和海帶》）。

ei：貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，貝貝不給菲菲自己的紙飛機(jī)，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機(jī)（《貝貝和菲菲》）。

ai-ei：大妹和小妹，一起去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。

ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。

ou：忽聽(tīng)門外人咬狗，拿起門來(lái)開(kāi)開(kāi)手；拾起狗來(lái)打磚頭，又被磚頭咬了手；從來(lái)不說(shuō)顛倒話，口袋馱著騾子走（《忽聽(tīng)門外人咬狗》）。

an：出前門，往正南，有個(gè)面鋪面沖南，門口掛著藍(lán)布棉門簾。摘了它的藍(lán)布棉門簾，面鋪面沖南，給他掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍(lán)布棉門簾》）。

en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰(shuí)賣針，也不知是誰(shuí)賣盆（《小陳和小沈》）。

7課時(shí)、韻母ang eng en ia ie ang：海水長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消（《海水長(zhǎng)》）。

eng：鄭政捧著盞臺(tái)燈，彭澎扛著架屏風(fēng)，彭澎讓鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺(tái)燈（《臺(tái)燈和屏風(fēng)》）。

ang—an：張康當(dāng)董事長(zhǎng)，詹丹當(dāng)廠長(zhǎng)，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（《張康和詹丹》）。

eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。請(qǐng)問(wèn)陳程兩莊城，兩莊城門都進(jìn)人，哪個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)哪個(gè)城？（《陳莊城和程莊城》）

ang—eng：長(zhǎng)城長(zhǎng)，城墻長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)城墻，城墻長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)長(zhǎng)（《長(zhǎng)城長(zhǎng)》）。

ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂(lè)壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞（《鴨和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，還有一碗燜茄子（《茄子》）。8課時(shí)、韻母iao ian in iang ing iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認(rèn)識(shí)表，表也不認(rèn)識(shí)鳥（《鳥看表》）。

iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）

ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長(zhǎng)在山澗邊。半邊天路過(guò)山澗邊，發(fā)現(xiàn)這片半邊蓮。半邊天拿來(lái)一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。

in：你也勤來(lái)我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊（《土變金》）。

iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

ing：天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，梁上七個(gè)釘，臺(tái)上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。

9課時(shí)、韻母ua uo uai uei uang ueng ua：一個(gè)胖娃娃，畫了三個(gè)大花活蛤?。蝗齻€(gè)胖娃娃，畫不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。（《畫蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來(lái)蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。

uai：槐樹(shù)槐，槐樹(shù)槐，槐樹(shù)底下搭戲臺(tái)，人家的姑娘都來(lái)了，我家的姑娘還不來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺(tái)（《槐樹(shù)槐》）。

uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒(méi)人先接水。一二三，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)接水（《接水）。

uang：王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網(wǎng)別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

ueng：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。10課時(shí)、韻母ong uan uen üe üan iong ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說(shuō)栽松不如栽蔥，松松說(shuō)栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

uan—uang：那邊劃來(lái)一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

uan—an：大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。風(fēng)吹帆，帆引船，帆船順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣（《帆船》）。

uen—en：孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。

üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。

ün：軍車運(yùn)來(lái)一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰(shuí)的圓圈圓（《畫圓圈》）。

iong：小涌勇敢學(xué)游泳，勇敢游泳是英雄（《學(xué)游泳）

第二篇：演講與口才教案

演講與口才教案

章節(jié)名稱：第一章 口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練

第一節(jié) 口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí) 第二節(jié) 思維與口語(yǔ)交際

教學(xué)目的與要求

1.了解口語(yǔ)交際的的意義、概念、特征、要素等。2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法

3.口語(yǔ)訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際技能。教學(xué)重點(diǎn)

1.口語(yǔ)訓(xùn)練的方法 2.思維技能訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)

思維技能訓(xùn)練 教學(xué)方法

講授、討論、練習(xí)作業(yè)安排：

1、繞口令練習(xí)。

2、要求：（1）準(zhǔn)確流利；（2）開(kāi)口即來(lái)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

第一節(jié) 口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí)

一、時(shí)代召喚人才，人才需要口才。沒(méi)有口才的人生，是喑啞的人生。（1）一句話可以把人說(shuō)笑，一句話可以把人說(shuō)跳?？鬃樱阂谎钥梢耘d邦，一言可以喪邦。

劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師

美國(guó)人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首。

尼克松訪問(wèn)前蘇聯(lián)時(shí),會(huì)談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問(wèn)。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火,將基地負(fù)責(zé)人叫來(lái)訓(xùn)斥一番,并對(duì)尼克松問(wèn)道:“總統(tǒng)先生,你說(shuō)我該怎么處分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事總比天上好!”看似平淡無(wú)奇的一句話,卻有著起死回生之力,將大事化小,小事化了,顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語(yǔ)言藝術(shù)底蘊(yùn)。

*諸葛亮舌戰(zhàn)群儒?? *銅嘴鐵牙紀(jì)曉嵐??

（2）人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。

口才不是人生來(lái)就具有的,是需要經(jīng)過(guò)后天的努力訓(xùn)練,培養(yǎng)出來(lái)的。不管你生性多么聰穎,接受過(guò)多么高深的教育,穿著多么漂亮的衣服,擁有多么雄厚的資產(chǎn),如果你無(wú)法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,你仍舊一無(wú)是處。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開(kāi)人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎, 能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚得水。

我們天天在說(shuō)話,但未必人人都說(shuō)得好；我們天天在說(shuō)話,但未必都說(shuō)得那么得體。所謂會(huì)說(shuō)話的人,或是與人交流,準(zhǔn)確得體,巧妙有趣；或是回答問(wèn)題,有條不紊,對(duì)答如流；或是與人辯論,抓住要害,一針見(jiàn)血。因此,學(xué)習(xí)說(shuō)話,講究說(shuō)話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽(tīng)起來(lái)也會(huì)索然無(wú)味。

也就是說(shuō),好口才是成功的敲門磚,可以帶來(lái)意想不到的效果,有了好口才,才會(huì)有好人生!

2010兩代會(huì)語(yǔ)錄

1、溫家寶:（1）讓人民生活得更有尊嚴(yán)。（2）沒(méi)有一片土地讓我這樣深情：

記者會(huì)剛開(kāi)始，溫總理就提起人民。從政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。”到今天答記者問(wèn)時(shí)說(shuō)“我深深愛(ài)著我的國(guó)家，沒(méi)有一片土地讓我這樣深情和激動(dòng)，沒(méi)有一條河流讓我這樣沉思和起 伏?！笨偫淼募覈?guó)情懷、赤子之心，令人感動(dòng)。

2、廣州市長(zhǎng)汪洋精彩語(yǔ)錄：做不好市長(zhǎng)要打屁股。

二、口才的概念

（一）定義

口才是口語(yǔ)交際中說(shuō)話(即口語(yǔ)表達(dá))的才能。具體地說(shuō),口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語(yǔ)交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo) 準(zhǔn)的有聲語(yǔ)言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。

2、語(yǔ)言的表現(xiàn)形式可分為書面語(yǔ)和口語(yǔ)。

作為“最重要的交際工具”,語(yǔ)言交際也可分為書面交際和口語(yǔ)交際?？诓偶热皇窃诳谡Z(yǔ)交際中展現(xiàn)出來(lái)的,那就應(yīng)該首先弄清楚口語(yǔ)交際有哪些要素。

3、一般說(shuō)來(lái),口語(yǔ)交際有以下三種要素:

第一,口語(yǔ)交際必須有語(yǔ)言活動(dòng)的主體,這包括說(shuō)話者和受(聽(tīng))話者。無(wú)論是表達(dá)還是接受(實(shí)際情形往往是表達(dá)與接受交替轉(zhuǎn)換), 都必須有明確的說(shuō)或聽(tīng)的目的,沒(méi)有目的的交談是沒(méi)有意義的。

第二,口語(yǔ)交際必須有具體的語(yǔ)言交際環(huán)境?？谡Z(yǔ)交際具有明確的目的性,進(jìn)入具體的語(yǔ)言交際環(huán)境,就要思考選擇什么樣的表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式才能使對(duì)方愉快地接受,并進(jìn)而使對(duì)方采取相應(yīng)的反饋 行動(dòng)。

第三,口語(yǔ)交際的工具主要是口語(yǔ),輔之以體態(tài)語(yǔ)。也就是口語(yǔ)交 際要考慮如何恰當(dāng)?shù)厥褂糜新曊Z(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)。

在這三種要素中,語(yǔ)言處于交際活動(dòng)的核心,因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言也就沒(méi)有口語(yǔ)交際活動(dòng)。正是從這個(gè)意義上我們得出了一個(gè)結(jié)論:口才學(xué) 隸屬于語(yǔ)言學(xué)范疇,是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中的又一邊緣學(xué)科。

從以上的分析可以看出,口語(yǔ)交際是具有特定目的的人(包括聽(tīng)、說(shuō)雙方),在特定的環(huán)境里,選擇適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)內(nèi)容和表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行思想交流和信息傳遞的一種語(yǔ)言活動(dòng)。這種語(yǔ)言活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式是 交談、演講和論辯。

第三篇：演講與口才教案——情景劇

演講與口才之情景劇

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練孩子在不同情境中找到自己應(yīng)有的狀態(tài)和氣質(zhì)。

2、讓孩子在不同情境中能探索到該角色的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、讓孩子記憶劇本臺(tái)詞，4、訓(xùn)練孩子在舞臺(tái)上不背臺(tái)，不偏臺(tái)，大膽自信。教學(xué)重難點(diǎn)：

揣摩不同角色的不同狀態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作。教學(xué)課時(shí)： 四課時(shí)。

第一節(jié)時(shí) 《下雨了》

雨聲音樂(lè)起。

第一幕

甲乘公共汽車上學(xué)。甲（上場(chǎng)）：今天我要自己乘公共汽車上學(xué)。（伸手）咦？下雨了，好在我?guī)е陚恪?/p>

甲打開(kāi)書包，拿出傘，打開(kāi)，舉起來(lái)，在場(chǎng)內(nèi)走一圈，來(lái)到公共汽車前。甲：我把雨傘收起來(lái)再上車，就不會(huì)把別人弄濕了?。ㄊ諅悖迷谑稚?。走到公共汽車后。）

第二幕

乙騎自行車上學(xué)。

乙（推自行車上場(chǎng)，走兩步，抬頭）：唉呀，下雨了，騎車打傘很危險(xiǎn)，看來(lái)要穿雨衣才行。（拿出雨衣，穿上。）我要把所有的扣子都扣好，還要戴好帽子，這樣就不會(huì)被淋濕了。

乙整理好雨衣，推車在場(chǎng)上走一圈，退場(chǎng)。

第三幕

丙走路上學(xué)。

丙：呀，真好，下雨了！今天可以舉著我喜歡的小花傘去上學(xué)了?。ù蜷_(kāi)雨傘，舉著傘在場(chǎng)地里走一圈。）

?。ù┖糜暌?，走路上學(xué)）：等等我，我和你一起走??（跑到甲旁邊。）丙：你的雨衣真好看！?。耗愕挠陚阋埠芎每?。

丙丁合：我們穿著雨衣、舉著雨傘去上學(xué)，誰(shuí)也不會(huì)被淋濕！

全體同學(xué)陸續(xù)上場(chǎng)，穿著自己的雨衣或打著自己的雨傘。繞兩圈，到自己的位置上。道具：雨衣、雨傘、自行車道具、公共汽車道具、書包，音樂(lè)。

《校園情景劇》

第一幕

時(shí)間：早上６∶００多鐘

人物：我、?。?/p>

地點(diǎn)：大街上

?。烈淮笤绫惆盐覐谋桓C中拖出去跑步，大街上人還不多，我們倆相伴而跑。

?。粒哼@次體考，我一定要拿滿分！我（疑惑的看了他一眼）：真的？

小Ａ（胸有成竹）：一定會(huì)的。

?。溜w快的往前跑，把我拋在了后面。

畫外音：小Ａ如此有信心，作為朋友的我當(dāng)然高興，但不知他會(huì)不會(huì)堅(jiān)持下去？

第二幕

時(shí)間：星期六的早上８∶００鐘。

人物：Ａ、我 地點(diǎn)：?。良依?/p>

?。粒ù诡^喪氣）：唉，模擬體考我才得了１６分，連及格線都不到。

我（鼓勵(lì)道）：不要灰心嘛，加油就是。

小Ａ傷心的搖著頭

?。粒ㄍ蝗幌肫鹗裁此频?，很高興）：有了，我不參加體考了。

我（不敢相信自己的耳朵）：什么！？

?。粒ń忉尩溃悍凑夷M體考也只撈了１６分，真正體考時(shí)也多不了幾分，還不如在其它科目上下功夫，多得分，你說(shuō)呢？

我（若有所思的點(diǎn)頭）：也許，這樣做還不錯(cuò)。

?。粒ǜ吲d極了）：這是我的起點(diǎn)，我會(huì)努力的（拉著我的手）走，幫我復(fù)習(xí)去。

我?guī)托。翉脑缟希埂茫埃扮姀?fù)習(xí)到晚上８∶００鐘，小Ａ不停的問(wèn)問(wèn)題，我不停的給他，看樣子，他真要從起點(diǎn)出發(fā)了！

畫外音：小Ａ找到了自己的起點(diǎn)，令人可喜可賀，但不知道他還會(huì)不會(huì)像上次那樣呢？

第三幕

時(shí)間：晚上１１∶００

人物：?。?、我、小Ａ媽媽

地點(diǎn)：?。恋姆坷?/p>

幫?。翉?fù)習(xí)了２個(gè)多星期了，再過(guò)１個(gè)多月就該中考了

?。粒ǖ椭^）：這次失誤了。

?。翄寢專ㄉ鷼獾闹钢碜樱菏д`！你瞧瞧，你那可憐的３８分喲！

我（接過(guò)卷子看）：不要灰心，也許你的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握好呢？

?。恋膵寢寶夤墓牡淖叱鰰?，一路走一路罵。

?。粒ò@道）：我不是學(xué)習(xí)的料。

小Ａ想起了什么似的，從包里翻出一張紙，上面印有：藝體特長(zhǎng)可加分。

小Ａ（哀求似的看著我）：瞧，這兒寫著藝體特長(zhǎng)可加分呢，你不是鋼琴已到了８級(jí)，教教我吧！

我：你不是有了起點(diǎn)嗎？怎么又改了！

?。粒浩瘘c(diǎn)也會(huì)變的，求你了。（美滋滋的說(shuō)）如果我鋼琴能練到十級(jí)，也許會(huì)加不少的。

我經(jīng)不起小Ａ的懇求，最終答應(yīng)了。

畫外音：?。劣指钠瘘c(diǎn)了，這次學(xué)琴又會(huì)怎樣呢？

第四幕

時(shí)間：晚上１２∶００鐘

人物：?。?，我 地點(diǎn)：我家鋼琴室

?。粒┰甑膩y按了一通琴鍵）：學(xué)琴怎么這么難，我天天苦練到１２∶００鐘，卻還哆啦咪。

我（耐心勸導(dǎo)）：學(xué)琴的人都是這樣過(guò)來(lái)的。

小Ａ（看了看琴譜）：我不是學(xué)琴的料，原以為學(xué)琴比學(xué)習(xí)好玩，哪知這么難（頓了一）這樣吧，你教我學(xué)設(shè)計(jì)，我知道你會(huì)的，將來(lái)我考不上高中，就可以靠這門手藝填飽肚子了”

我（吃驚極了）：怎么又學(xué)設(shè)計(jì)了？

?。粒o(wú)所謂）：不是說(shuō)了嗎，起點(diǎn)會(huì)變的，不總是固定的。

我聽(tīng)了差點(diǎn)沒(méi)有暈過(guò)去，?。劣指钠瘘c(diǎn)了！

畫外音：小Ａ不停的想立起點(diǎn)又不停的改，他像一只旋轉(zhuǎn)的木馬，從起點(diǎn)又輪回到起點(diǎn)，永遠(yuǎn)只在那一團(tuán)打轉(zhuǎn)，沒(méi)有向前進(jìn)。我們一定不要做像?。烈粯拥哪抉R！

———幕落·劇終

第二課時(shí) 《考試瘋——云》

人物：小艾，小伍，小玲，老師

場(chǎng)景：教室

內(nèi)容：

小玲趴在桌上睡覺(jué)。

小艾丟了本書在旁邊，出去。

小伍進(jìn)來(lái)，坐在小艾的位置上。

小艾（進(jìn)來(lái)）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒(méi)看到，這個(gè)座我已經(jīng)占了！

小伍：丁是丁，卯是卯，其實(shí)我占的比你早！

小艾：我一大早就來(lái)了，咋沒(méi)看見(jiàn)你呢？

小伍：我昨天晚上占的。

小艾：最后一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個(gè)位置不能丟！

小伍：最后一排是我的驕傲，風(fēng)水寶地這邊獨(dú)好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！

小玲醒來(lái)：吵什么吵什么吵？

一大早就在這么神圣的教室里吵架，浪費(fèi)大好青春！

知道你們犯了什么錯(cuò)誤嗎？啊？

小艾：知道。

小伍：我們不吵了。

小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！

小艾坐在小玲前面。

小艾：最后一聲得，還是發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。哥們，考試照著我點(diǎn)！

小伍：??？今天考試啊？

小玲：可不？我今天手都麻了！

小艾：嚇的噢？

小伍：睡覺(jué)睡的吧？

小玲：都不對(duì)！打小草累的！

小艾：哎，想我昨晚點(diǎn)燈熬油地折騰了大半夜呀！

小伍：哎呀，發(fā)奮學(xué)習(xí)了？

小玲：你也打小草？

小艾：哪呀，我在想考試的策略！

小伍、小玲湊過(guò)去：想到什么？

小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！

小伍、小玲：快說(shuō)啊！

小艾：照書抄——（拿起書）

小玲：去死！

小伍：是個(gè)好主意！我咋沒(méi)想到呢？

小玲：得了吧。你這也叫絕招？

哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。

小艾、小伍不理她。

小玲：說(shuō)，考試答卷分幾步？

小艾、小伍湊過(guò)去：幾步？

小玲：分三步！

第一步：把名字寫上。（兩人點(diǎn)頭）

第二步：把題目看一遍！（兩人點(diǎn)頭）

第三步：——把卷紙交上去！

小艾：交白卷哦！

小伍：什么破題啊？

小玲：我再給你們出一道題兒；說(shuō)，今天考試了，誰(shuí)沒(méi)來(lái)？

小艾：今天考試誰(shuí)能不來(lái)？小玲？

小玲：我不在呢么！

小艾：看看四周，小伍？

小伍：在呢！

小艾：??！我知道了——小艾！

小伍：你是白來(lái)了！來(lái)了跟沒(méi)來(lái)還不一個(gè)結(jié)果！

小玲：答，老師唄！還沒(méi)來(lái)呢！

老師走進(jìn)來(lái)。

三人嚇一跳：來(lái)啦？怎么說(shuō)不來(lái)就來(lái)了呢？哎呀?。ǔ臭[）

老師：叫什么？癩蛤蟆進(jìn)來(lái)了哦？

三人笑。

老師：嚴(yán)肅點(diǎn)！這考試呢！一點(diǎn)職業(yè)道德都沒(méi)有！這年頭最重要的是什么？——分?jǐn)?shù)！分分分，你們的命根?。ㄐ靶Γ┛伎伎?，俺們的法寶！

小艾：抄抄抄，咱們的絕招！

老師：快發(fā)卷紙！考試了也不早點(diǎn)來(lái)，這都幾點(diǎn)了！考試都開(kāi)始了半小時(shí)才來(lái)！干什么去了??？

發(fā)卷。

老師：考試時(shí)間共兩小時(shí)！不超過(guò)一小時(shí)不許交卷！想答卷的同學(xué)請(qǐng)拿起筆，不想答卷的同學(xué)請(qǐng)?jiān)匦菹?。想上廁所的同學(xué)——請(qǐng)約束好自己！

小艾：我把老師好有一比，他是耗子找貓當(dāng)三陪——要求無(wú)理！

小玲：就是！難道他是傳說(shuō)中的說(shuō)唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒(méi)完？

老師：肅靜！你們要比樹(shù)還靜！知不知道你們犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤？比鹽海重！

三人開(kāi)抄。

老師：（指小艾）這位同學(xué)請(qǐng)不要抄了！

小伍、小玲：我沒(méi)抄?。?/p>

老師走到了小艾面前：同學(xué)，別抄了！

小艾：你怎么知道？我放在桌子里抄的！

老師：你桌子前面的板掉了，我都看見(jiàn)了！

小艾：（看了看）哎呀！真倒霉！

老師沒(méi)收小艾的卷紙，小艾剛想站起來(lái)走。

老師：坐下！不到一小時(shí)不許出去！

老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌里去抄。

老師：行了行了，別裝了！

最看不起你們這些拿書作弊的，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有。

你剛才怎么抄來(lái)的？這樣？這樣？

小伍：再低點(diǎn)再低點(diǎn)！

老師：（沒(méi)收了小伍的卷紙）你也坐著反省一下，為什么拿書作弊？

小伍：也不想拿書啊！誰(shuí)讓我沒(méi)像她（小玲）一樣打好小草的！

小玲瞪大眼睛看著小伍。

老師：這就對(duì)了，下回記得打小草！我就喜歡這種用功的孩子。

老師：到點(diǎn)了！交卷。

收好卷紙。

老師：好。記得下午來(lái)考高數(shù)?。ㄏ拢?/p>

小艾：?。∠挛邕€考高數(shù)？

小玲：?。∠挛缈几邤?shù)?。闷鹦〔荩﹦偛趴剂耸裁?？

小伍：高??數(shù)？！那是什么樹(shù)？

三人：研究下怎么打小草吧！

老師走進(jìn)來(lái)（老師均由一人換裝扮演即可）。

小艾：語(yǔ)文老師！

老師：小艾，你怎么寫作文的?。ň砑埥o小艾）

小艾：怎么了？

老師：你讀讀。

小艾：《我的老師》，我的老師長(zhǎng)了一張瓜子臉??

老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來(lái)的是我的老師長(zhǎng)了一張爪子臉！

小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？

老師：你接著讀。

小艾：我的老師長(zhǎng)的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮??

老師：停！你寫那么多真漂亮干嗎？就這么一直寫到了結(jié)尾！

小艾：老師，作文不是要求不能少于500字嗎？

老師：那你就只寫真漂亮？

小艾：不是要求寫出真情實(shí)感嗎？這就是我的全部感情??！

老師：哼哼，告訴你，你才496字！

小艾：哦！那再補(bǔ)一句：真漂亮啊！

老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎么譯的？

小艾：找棵老槐樹(shù)上吊了！

老師：為什么是老槐樹(shù)？你看你解釋詞語(yǔ)，解釋逝世，你竟然寫去死！

小艾：噢，我本想寫死去的！

老師：（一臉無(wú)奈）你，你又掛了！

小艾：再給我一次機(jī)會(huì)吧！我都重修五次了！

老師：好吧，我就給你個(gè)機(jī)會(huì)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)皰丁解牛，游刃有余吧？你用游刃有余造個(gè)句子，對(duì)了我就給你過(guò)！

小艾：游——刃——有——魚？！魚??魚，魚在水里游，游刃有魚??

老師：（笑了）恭喜你，獲得了——

小艾：過(guò)了？

老師：（冷漠）第六次重修的機(jī)會(huì)。（下）

小玲、小伍：算了，快來(lái)研究高數(shù)小草吧。

老師進(jìn)來(lái)。

小伍：哲學(xué)老師！

老師：小伍！

小伍：有！

老師：看看你的卷紙！

我的問(wèn)題是：這就是問(wèn)題，請(qǐng)作答。

你怎么答的？

小伍：這就是答案，請(qǐng)給分??不對(duì)嗎？

老師：你這叫答案嗎？

小伍：你那叫問(wèn)題嗎？

老師：你——好，下一道，論述題：什么是勇氣，你怎么沒(méi)答？

小伍：我答了??！

老師：就寫了五個(gè)字！

小伍：（讀）這就是勇氣！沒(méi)錯(cuò)啊！然后我下面的題都沒(méi)答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！

老師：你——你等著掛吧！

小伍：老師！再給我次機(jī)會(huì)吧！我掛了十五次啦！

老師：那我問(wèn)你兩個(gè)問(wèn)題。就看你的造化了??

小伍：兩道——太多了！

老師：好，第一題答對(duì)了！第二題你不答我也讓你過(guò)，你有多少根頭發(fā)？

小伍：如果我是禿子就好了。

老師：答??！

小伍：123456789根！

老師：你怎么知道？

小伍：老師，第二題我可以不答！

老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）

小伍：這是——

老師：重修單?。ㄏ拢?/p>

小玲、小艾：快來(lái)研究高數(shù)——

老師進(jìn)來(lái)。

小玲：英語(yǔ)老師?。ㄓ埽?/p>

老師：小玲，跑什么呀？沒(méi)吃早飯呀！

小玲：沒(méi)吃——

老師：我看見(jiàn)你早上吃飯了呀！

小玲：——明天的早飯！

老師：小玲，看看卷紙，你這閱讀理解沒(méi)一個(gè)對(duì)的！你是不是根本沒(méi)讀就直接看題目選的？

小玲：不是！

老師：還敢狡辯！

小玲：我連題目都沒(méi)看，直接看答案選的！

老師：還有你的作文！怎么看著眼熟？

小玲：能不眼熟嗎？閱讀理解每段第一句話拼起來(lái)的??

老師：小玲，你該覺(jué)悟了！你這次——

小玲：?。±蠋?，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了??！

老師：不是我不給你過(guò)??這??比如，你能翻譯出evening dress是什么意思嗎？

（對(duì)觀眾）是晚禮服！

小玲看著小艾、小伍。

小艾：evening是晚上吧，最適合大游戲！

小伍：dress是衣服，MM總吵著買！

小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！

老師搖搖頭。（下）

小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧?。ㄏ拢?/p>

小艾：算了，小草打了也未必用得上，我也走了。

小伍：那怎么辦？交白卷？

小艾：當(dāng)然不能交白卷，我現(xiàn)在就去背一道最難的題，然后寫在卷紙上，自己出題自己答?。ㄏ拢?/p>

小伍：有個(gè)性。（剛想走）

老師進(jìn)來(lái)。

小伍：班主任！

老師：小伍，我找你談話。

小伍：??！

老師：上回考試這道題問(wèn)：這個(gè)反應(yīng)什么原理？你答的什么？

小伍：——物理原理。

老師：有這么答的嗎？

小伍：難道??是化學(xué)原理？

老師：小伍呀！你這么下去可怎么辦呢？為什么不喜歡學(xué)習(xí)？

小伍：——不喜歡我的專業(yè)吧！

老師：環(huán)工？你知道環(huán)工是干什么的？

小伍：環(huán)衛(wèi)工人。

老師：是環(huán)境工程！

小伍：哦？那我畢業(yè)了做什么？

老師：??環(huán)衛(wèi)工人。

小伍：聽(tīng)說(shuō)是治理污水的嘛。

老師：（激動(dòng)）誰(shuí)說(shuō)是治理污水的？——還治理大氣污染呢！

小伍：怎么治理大氣啊？

老師：這個(gè)我不懂！我是教水污染處理的！

小伍：還是治理污水的。

老師：你媽看了你暑假的成績(jī)了嗎？

小伍：看了。

老師：真的？你真寄了？ 小伍：我當(dāng)然寄啊！老師：你媽和你說(shuō)什么？

小伍：我媽說(shuō)閑得沒(méi)事學(xué)校寄什么成績(jī)單?。?老師：??你走吧。小伍：不能走。老師：為什么？ 小伍：還沒(méi)謝幕呢！四人同臺(tái)謝幕。

第三課時(shí) 《問(wèn)題不少》

（出場(chǎng)）

（甲比乙矮，上場(chǎng)鞠躬。）

乙：觀眾朋友們，大家好。今天給大家說(shuō)段相聲。希望大家能夠喜歡。與我和說(shuō)這段。。（甲指自己）嘿！這盛東，跟我一起上來(lái)的。怎么就不見(jiàn)人了呢？這。。

甲：嘿！你什么眼神啊你。這么一大活人站

在這兒。（指地）你愣沒(méi)看見(jiàn)。

乙：對(duì)不住，對(duì)不住?？赡@不是海拔太低了嗎？（用手比劃）

甲：海拔低？我看你是小瞧人。我問(wèn)你。著名笑星潘長(zhǎng)江海拔低。

乙：嗯?。ù螅?/p>

甲：給大家?guī)?lái)多少歡樂(lè)。啊！電影明星曾志偉海拔低。

乙：嗯！（中）

甲：拍了多少部電影，?。?guó)家主席鄧小平海拔低。

乙：嗯?。ㄐ。鼰o(wú)聲）

甲：為祖國(guó)做了多少貢獻(xiàn)。??！我盛東。。?。。ü致暎?/p>

乙：什么毛??！

甲：所以我不愿和你這種人合作呢？今天咱倆一上臺(tái)我一看評(píng)委那臉。今天比賽算砸了。

乙：怎么回事。

甲：你上臺(tái)了啊！觀眾朋友，這徐釗一露頭，（乙從笑到生氣，越來(lái)越生氣）觀眾朋友準(zhǔn)發(fā)愁。徐釗二露頭，相聲從此沒(méi)看頭。徐釗三露頭，嚇?biāo)捞镩g一頭牛。徐釗四露頭，全國(guó)人民齊跳樓。徐釗五。。

乙：去你的。（推開(kāi)甲）哎！盛東？（甲回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)甲的臉）幾天不見(jiàn)臉怎么腫了？

甲：包子吃多了。（甲摸了下自己的臉）

乙：不像話?。“映远嗄馨涯槼阅[了。

甲：（左右張望）哦。那就是上臺(tái)緊張的，這上臺(tái)啊。一緊張，一不留神，沒(méi)注意。“噗”臉就腫了。（把話噴在一臉上）

乙：不像話。（擦自己的臉）“噗”就臉腫了。（回應(yīng)甲）不說(shuō)實(shí)話是吧！

甲：不是，今天大家都是來(lái)聽(tīng)咱倆說(shuō)相聲的，說(shuō)什么臉腫了。（小聲對(duì)乙說(shuō)）

乙：觀眾就愛(ài)聽(tīng)這個(gè)，（對(duì)觀眾）大家說(shuō)是不是。

甲：謝謝大家對(duì)我這張臉多年來(lái)的支持與厚愛(ài)。。

乙：別臭美了。說(shuō)吧！

甲：今兒我不考試沒(méi)及格嗎？（無(wú)奈表情）

乙：沒(méi)及格臉就腫了？

甲：（白了乙一眼）不怕大家笑話。因?yàn)槲壹胰税桑瑦?ài)打乒乓球。所以我家施行比賽考分制。

乙：運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合。這很好嘛！文秘114版權(quán)所有

甲：還好呢！我要是考80分以下，（手比劃）今晚的比賽就是女子單打。

乙：等會(huì)！什么叫女子單打？

甲：就是我媽單獨(dú)打我。

乙：哦！這么個(gè)女子單打啊。

甲：要是考70分以下。那比賽就改為男子單打了。

乙：這我明白了。他爸單獨(dú)打他。那你這回沒(méi)考及格比賽該是？

甲：大家都知道了，男女混合雙打！

乙：一起上??！好嘛。這臉能不腫嗎？

甲：我家墻上有一幅對(duì)聯(lián)，那就太說(shuō)明問(wèn)題了。

乙：還有對(duì)聯(lián)！

甲：那是。上聯(lián)是，說(shuō)罵你就罵你沒(méi)錯(cuò)也罵。

乙：下聯(lián)。

甲：說(shuō)打你就打你沒(méi)事就打。

乙：橫披。

甲：任人打罵。

乙：好家伙，那你不隨時(shí)準(zhǔn)備挨打?。?/p>

甲：多新鮮啊。我個(gè)房里寫作業(yè)，我爸進(jìn)來(lái)了，兒子給我打兩拳。不一會(huì)我媽進(jìn)來(lái)了，兒子給我踢兩腳。你當(dāng)都跟你們家似的，把你當(dāng)沙袋打?。浚觿?dòng)作）

乙：有我什么事。不你說(shuō)的嗎？任人打罵。

甲：你不犯事不就行了。你一犯事，你爸再一訊問(wèn)。今晚準(zhǔn)有比賽。（笑著說(shuō)）

乙：那你都給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：今兒你是鐵了心了想看我出丑是不是。

乙：不是，不是。全當(dāng)你為大家做個(gè)報(bào)告?！都彝ケ┝Ψ乐螆?bào)告會(huì)》。(很鄭重其事地說(shuō))

甲：有點(diǎn)兒意思。這不一天放學(xué)。剛進(jìn)家門，正往里走呢，被我爸叫住了。“兒子！過(guò)來(lái)，我問(wèn)你點(diǎn)事！”（聲音很大）

乙：你爸說(shuō)話那么大聲啊。

甲：誰(shuí)說(shuō)不是呢？又發(fā)現(xiàn)我干什么壞事了。這不完了嗎？（很著急的）

乙：這就叫做賊心虛！（對(duì)觀眾說(shuō)）

甲：心虛？哪虛不好啊，干嘛心虛。有本事給我來(lái)個(gè)腎虛。

乙：嗨！

甲：我也不在乎了。我是學(xué)習(xí)不突出，文藝不突出。腰肩盤突出。上課不發(fā)言，開(kāi)會(huì)不發(fā)言。扁導(dǎo)體發(fā)嚴(yán)。（加動(dòng)作）

乙：真夠背的！

甲：聽(tīng)這口氣，一定是發(fā)現(xiàn)我干啥壞事了。我爸的政策么！坦白從寬，抗拒從嚴(yán)。

乙：那你招是不招。怎么那么別扭！

甲：招！打死也不招！

乙：是條漢子！

甲：只要打不死就招！

乙：嘿！就這點(diǎn)出息。

甲：從哪招起??！

乙：有什么招說(shuō)什么??！

甲：我干的事多了。吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷。萬(wàn)一我招的不是他發(fā)現(xiàn)那條不兩罪并罰嗎？到時(shí)侯你幫我挨兩巴張是

不是?。ù蛞覂砂驼疲?/p>

乙：我招誰(shuí)了我？

甲：還是啊，再說(shuō)了，我干的壓根就不算什么壞事。

乙：那你都干了些什么？

甲：不就是逃逃課，上上網(wǎng)。

乙：逃課上網(wǎng)還不算什么！

甲：比起那些殺人放火，打家劫舍。那才哪到哪?。?/p>

乙：嘿！

甲：再說(shuō)

了，玩游戲也是開(kāi)發(fā)智力的。

乙：逃課玩游戲還開(kāi)發(fā)智力。你這叫玩物喪志，我就不明白。你們還逃課去玩游戲。花那么長(zhǎng)時(shí)間干什么？

甲：花那么長(zhǎng)時(shí)間干什么。不花時(shí)間能升級(jí)嗎？網(wǎng)絡(luò)游戲如逆水行舟，不進(jìn)則退，別人一級(jí)一級(jí)升，你跑去上課，用不了幾天就讓人瞧不起了。到時(shí)候再去包夜不回家，多影響學(xué)習(xí)啊。（把乙說(shuō)得一愣一愣的）

乙：他還有理了。

甲：現(xiàn)在正是我們打好基礎(chǔ)的時(shí)候，正所謂往山有路勤為徑。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。朋友，放下書包。努力升級(jí)吧！（拍拍乙的肩膀）

乙：嗯！都什么玩意啊！（推開(kāi)乙）別忘了你是學(xué)生。以學(xué)業(yè)為重。

甲：正因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生。我們才要多方面發(fā)展。傳奇不信泡泡糖。大話西游冒險(xiǎn)島么！

乙：這都什么東西??！

甲：這都是我玩過(guò)的網(wǎng)絡(luò)游戲??！

乙：我說(shuō)你們玩一兩個(gè)不就行了嗎！

甲：一兩個(gè)？高考考一兩門行嗎？（很大聲說(shuō)）

乙：不行。（搖搖頭）

甲：還是啊。網(wǎng)游如學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能偏科。高考中考六七門，缺一難進(jìn)高校門。你懂嗎？

乙：我懂。這都挨的上嗎？像你這樣，就該被家人發(fā)現(xiàn)。

甲：我就納悶了。他是怎么發(fā)現(xiàn)我的呢？

乙：十有八九是在網(wǎng)吧看見(jiàn)你玩了。

甲：不可能啊！我進(jìn)的是黑網(wǎng)吧。

乙：什么叫黑網(wǎng)吧？

甲：沒(méi)聽(tīng)過(guò)有首歌就是唱黑網(wǎng)吧的嗎？

乙：哪首？

甲：向前進(jìn)，向前進(jìn)。目標(biāo)黑網(wǎng)吧。我們都愛(ài)他。穿過(guò)這條街，越過(guò)那條巷。想到黑網(wǎng)吧，你什么都別怕。向前進(jìn)，向前進(jìn)。。（唱著說(shuō)，加動(dòng)作）

乙：還沒(méi)到呢？（推開(kāi)甲）

甲：到了。只見(jiàn)門上三個(gè)大字，黑網(wǎng)吧。（指著牌子）

乙：嘿！真夠黑的！

甲：下面還有一行小字，“一次不來(lái)是你的錯(cuò)，下次不來(lái)時(shí)我的錯(cuò)?！?/p>

乙：你就在這上網(wǎng)啊。

甲：這好?。∈羌议L(zhǎng)找不著，警察抓不到，學(xué)生不上學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)往那跑。

乙：就是這樣的黑網(wǎng)吧，不知害了多少學(xué)生。哎？那你爸發(fā)現(xiàn)的是這事嗎？

甲：誰(shuí)知道??！他也沒(méi)說(shuō)話，只搖搖頭。（搖搖頭）

乙：那就不是。繼續(xù)招吧！

甲：好！我豁出去了。我說(shuō)，爸！我又和e約會(huì)去了！

乙：這小子?。ㄍ蝗环磻?yīng)）不，等會(huì)！你以前不說(shuō)跟那個(gè)h還有那個(gè)s是那什么?

甲：哦！h和s是我前兩任女朋友，他們太沒(méi)女人味了。還是e好，我第三任女朋友。

乙：小小年紀(jì)談戀愛(ài)，還第三任。

甲：都什么時(shí)代了，真愛(ài)無(wú)罪！

乙：我們是學(xué)生，不能戀愛(ài)！

甲：學(xué)生。幼兒園不戀愛(ài)，那是祖國(guó)花朵沒(méi)變壞，小學(xué)生不戀愛(ài)，沒(méi)有進(jìn)入新時(shí)代，初中生不戀愛(ài)，說(shuō)明這人沒(méi)能耐，高中生不戀愛(ài)，十有八九是變態(tài)。

乙：盡瞎說(shuō)。我就沒(méi)戀愛(ài)。

甲：你！大家瞧瞧，（比劃乙的臉）這屬于上帝造物，一時(shí)疏忽。把他制成，野生動(dòng)物。

乙：（推開(kāi)甲）你才野生動(dòng)物呢！那你說(shuō)得那么在理。你爸為什么不讓你戀愛(ài)？

甲：就是??！現(xiàn)在這家長(zhǎng)吧，盡瞎操心。我說(shuō)我戀愛(ài)，他說(shuō)我早戀，這樣不行。我說(shuō)我以后不戀愛(ài)了，做個(gè)單身貴族，他們又說(shuō)我不孝。。

乙：他們都是為你好，早戀不是影響學(xué)習(xí)嗎？

甲：你看見(jiàn)了是不是。你看見(jiàn)我們私奔不學(xué)習(xí)了是不是。俗話說(shuō)得好，男女搭配，干活不累。大家說(shuō)是不是??？文秘114版權(quán)所有

乙：你是死不悔改了。哎？那你爸說(shuō)的是這事嗎？

甲：還沒(méi)說(shuō)話，又搖搖頭。（甲搖搖頭）

乙：又不是，還得招！

甲：好！我全招了。等我把這亂七八糟，雜七雜八全說(shuō)了以后。我爸這才說(shuō)話了?！拔铱茨憬裉毂憩F(xiàn)不錯(cuò)，我就不罰你了。以后可別再干了?。　保▽W(xué)爸爸說(shuō)話）

乙：我說(shuō)的吧！天下父母都一樣。處罰不是目的，重在教育。

甲：我爸剛說(shuō)完。我媽出來(lái)了。孩子他爸，我叫你問(wèn)兒子零花錢夠用嗎？你問(wèn)了嗎？

乙：嘿！你爸哪是發(fā)現(xiàn)什么事了！是要給你錢花呢！

第四課時(shí)

《我們共同的家園》

地點(diǎn)：校外 人物： 小魚（女）、小青蛙（女）、小蜻蜓（女）、蝴蝶（女）、小明（男）、小白（男）、小樂(lè)（男）幕后：舞臺(tái)上有五棵大樹(shù)（前

二、后三）、五株花（前

三、后二）、中間鋪上草坪、前臺(tái)有一條形似河流的畫帶

一天清晨，清脆鳥鳴聲起，一只小青蛙唱著歌，歡快的跳了出來(lái)，走到樹(shù)林中，環(huán)顧四周感嘆到：這里的景色真美，小草碧綠，野花飄香，空氣清新極了，我得把小魚叫出來(lái)，一起享受這迷人的風(fēng)景。向河里喊：小魚、小魚，快來(lái)看這美麗的景色，呼吸新鮮的空氣。

小魚上：嗨！小青蛙，你真早！是呀！這里的風(fēng)景真美，你看我的家也是碧綠的，還泛著青波呢！小青蛙：嗯！真是美極了，由于人們封山育林，再也沒(méi)有污水流進(jìn)河里啦。你的家鄉(xiāng)才變得如此美麗的。

小魚：是啊！你也很好啊！現(xiàn)在農(nóng)民伯伯們重視環(huán)保，不再大面積的噴灑農(nóng)藥，連你吃的蟲子也是綠色食品呢！

小青蛙：是??！是??！由于人們的重視，我們都生活在綠色環(huán)保的環(huán)境里，我們都很幸福。哎！也不知人類能不能長(zhǎng)期愛(ài)護(hù)這美麗的環(huán)境。走，我們倆到處逛逛去。

小魚：走啊（一起走下）（音樂(lè)停）

小蜻蜓和蝴蝶分別從左右兩旁飛了出來(lái)。小蜻蜓邊飛邊喊：“蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐。我剛從大山的那邊過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了一群小同學(xué)提著很多東西正朝我們這兒走來(lái)。

蝴蝶：哦！小蜻蜓不要驚慌，你看如今我們的家園綠色遍野，鮮花盛開(kāi)，到處是迷人的景色，他們也是來(lái)這兒欣賞的，我們要和人類和諧相處。

小蜻蜓：人類才不和我們和諧相處呢！我剛飛來(lái)的時(shí)候，那些小壞蛋，還用捕捉網(wǎng)捕我呢！我差一點(diǎn)就命喪黃泉，我不理人類。

蝴蝶：哎，小蜻蜓，人類和我們是朋友，他們?cè)趺磿?huì)要你的命呢，也許他們是喜歡你，我們只有相互信任，和睦相處，才能創(chuàng)造和諧美麗的大自然啊！走吧！我們一起去看看。

一群小朋友跑上，齊呼：哇！這里真美！

小明（手里拿著捕捉網(wǎng)，背著個(gè)筐）一上來(lái)就到處捕捉小動(dòng)物：我終于抓到你啦！——小蜻蜓。

小白（手里提著兩袋食品、水果等）一走上臺(tái)就把食品袋往草地上一扔，向兩旁的小花奔去。哎呀！這里的小花真漂亮。（隨手摘了兩雜，又跑到另一處摘了幾朵小花，合成一個(gè)花束拿著）

小樂(lè)：（一上臺(tái)就拿著小刀奔向小樹(shù)）我要在這里留下我的印跡（用刀在樹(shù)上刻字念到）小樂(lè)到此一游。（然后轉(zhuǎn)身喊到）小明、小白快來(lái)吃東西嘍。說(shuō)著就把報(bào)紙鋪在草地上，三人圍坐，吃起東西來(lái)，把所有的垃圾到處扔，有的扔向河里，有的扔到草地上，然后一哄而散，到別的地方去了。

樹(shù)變黃了，河水變黑了，小花也枯了。小蜻蜓哭著和蝴蝶一起飛了出來(lái)。

小蜻蜓：姐姐，人類真可惡，他們把我的弟弟抓走了，我決不會(huì)原諒他們。

蝴蝶：他們不但把你弟弟抓走了，還把我們的家園給毀了。人類如果常此下去，不好好教育下一代，整個(gè)環(huán)境將更加惡化。

小蜻蜓：姐姐如今人類不僅如此，而且還無(wú)休止的把工業(yè)中的廢氣、廢水、廢渣排放到空氣中、河里、堆放在土地上，我們美好的家園將毀在人類的手上。

蝴蝶：小蜻蜓，我們找人類說(shuō)理去。

小魚氣喘著跑上，邊跑邊喊：小青蛙、小青蛙、快救救我。小青蛙（跑出）：小魚，你怎么啦。小魚（倒在地上）：河里的水變黑了，還有各種瓶子、塑料袋在河里漂著，我沒(méi)有生存的空間了，人類真可怕呀，快救救我！

小青蛙：小魚，來(lái)！我拉你上來(lái)！小魚：可我不能離開(kāi)水??！

小青蛙：哎！可惡的人類，你們?yōu)楂@得自己的利益和享受，不但亂摘花草樹(shù)木，捕捉小動(dòng)物，還嚴(yán)重破壞了我生存的環(huán)境。有良知的人們，你忍心看著我們就這么死去嗎？小魚，走，我?guī)阋黄痣x開(kāi)這個(gè)可惡的地方。（齊下）

音樂(lè)起一群共青團(tuán)員舉著團(tuán)旗走了上來(lái)，把垃圾撿了，把樹(shù)護(hù)正了，并給小花澆水、松土，樹(shù)變綠了，河水變清了，鳥鳴聲再次響起。

小蜻蜓和蝴蝶飛了出來(lái)。

小蜻蜓：蝴蝶姐姐，你看我們的家園又恢復(fù)往日的生機(jī)，這樣的環(huán)境可真美。

蝴蝶：是啊！人類還是有許多可愛(ài)的人，他們制定了環(huán)保措施，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，我們的家鄉(xiāng)又變得生機(jī)勃勃，草長(zhǎng)鶯飛了。

小魚和小青蛙上，看到小蜻蜓和蝴蝶（合）：蝴蝶姐姐，小蜻蜓，你們好??！

小魚：你們看我的家變清了，我的朋友們又回來(lái)了，爸爸，媽媽再也不為我擔(dān)心了，我們真幸福。

小青蛙：蝴蝶姐姐、小蜻蜓，我可又吃到了綠色食物了，我要加倍努力，為人類清出害蟲。

蝴蝶：是啊，只要人類愛(ài)護(hù)我們，維護(hù)我們共同生活的環(huán)境，我們將永遠(yuǎn)愛(ài)他們。共青團(tuán)員走來(lái)來(lái)和四個(gè)小動(dòng)物合：對(duì)！我要和睦相處，共建美好家園。耶?。R下）劇終。

第四篇：演講與口才培訓(xùn)教案

第一講

課題：表演訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.最基本得表演站姿的訓(xùn)練 2.表情的認(rèn)識(shí)和辨別表演 3.生字的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言能力的提高 教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、表演訓(xùn)練 ▲示范法導(dǎo)入

教師做兩個(gè)不同的站姿（對(duì)比明顯）讓學(xué)生辨別

師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？

學(xué)生討論

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同

師：下面就讓老師告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏龀龊每吹恼咀?/p>

二、表情訓(xùn)練 ▲圖片引入

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)

●.新課教學(xué) 訓(xùn)練一：討厭的表情

老師放同學(xué)們比較愛(ài)看的動(dòng)畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺(tái)表演 訓(xùn)練二：害怕的表情

讓同學(xué)們自由想象自己獨(dú)自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒(méi)有人，還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時(shí)，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀察各自的表情，然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情

三、繞口令 ▲圖片導(dǎo)入

師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？

生：塔

師：那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀？

生：白色

師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學(xué)生討論）

師：帶著這個(gè)疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀究竟是用什么建造的呢

白石造白塔，白塔白石塔。

層層白石搭白搭，白塔層層高又大。高高白塔入白云，白云上面有白塔。

●.新課教學(xué)

1、認(rèn)讀生字（左手點(diǎn)讀）

2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問(wèn)題的答案：白塔是用白石打造起來(lái)的

3、學(xué)生整體朗讀

4、在語(yǔ)音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語(yǔ)速

5、找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正

6、同學(xué)之間互相聽(tīng)讀并找出各自存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并解決

7、交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)速

四、朗讀練習(xí)▲猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管看見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片

師：相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片吧？那么請(qǐng)同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來(lái)看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？

在一片綠油油的草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。

一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來(lái)抓住了小羊，得意地說(shuō)：“我終于抓住了你這個(gè)小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！” 羊大聲喊：“救命啊！救命?。　崩怯终f(shuō)：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒(méi)有人會(huì)來(lái)救你的?！毖蛳耄骸皩?duì)呀，就算我喊破了嗓子也沒(méi)有人來(lái)救我的，我得冷靜下來(lái)，想一個(gè)好辦法，最好可以逃走?！毖虻哪X筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個(gè)好主意。羊就說(shuō)：“你瞧我很不干凈，你吃了會(huì)拉肚子的哦。”狼說(shuō)：“我是不會(huì)中計(jì)的，你這招不管用。”羊看這招不管用，又想了一個(gè)好辦法。他說(shuō)：“你放我下來(lái)，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”

狼就把羊放了下來(lái)。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設(shè)計(jì)好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過(guò)去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。

●.新課教學(xué)

識(shí)字練習(xí)：接字游戲（從頭開(kāi)始每個(gè)小朋友一個(gè)字把文章讀完，如果哪個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)自己所讀的字，要到講臺(tái)上做一個(gè)講過(guò)的表情或者表演一個(gè)節(jié)目，并由老師認(rèn)真教會(huì)不認(rèn)識(shí)的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì)）老師逐字進(jìn)行字音糾正，并讓小朋友逐一朗讀，老師給予糾正 老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗誦 學(xué)生自由練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行有表情的朗讀表演，老師給予糾正 在朗誦中結(jié)束本課，要求學(xué)生在正確而清晰的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)速 結(jié)語(yǔ)： 同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們不但學(xué)習(xí)了正確的站姿，不同的表情，還有有趣的繞口令，請(qǐng)同學(xué)們記住老師說(shuō)的各項(xiàng)訓(xùn)練的要領(lǐng)，在課下認(rèn)真訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步

作業(yè)： 1.站姿練習(xí)2.表情聯(lián)系

3.繞口令語(yǔ)速練習(xí)與提高

第二講

課題：少兒講故事，故事朗誦表演 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事的聽(tīng)讀練習(xí)，鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力以及邏輯思維能力 2.通過(guò)故事朗誦表?yè)P(yáng)，提高孩子的古詩(shī)欣賞能力以及肢體表演能力 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事，古詩(shī)朗誦表演 教學(xué)過(guò)程：

一、少兒講故事 ▲問(wèn)題導(dǎo)入

師：同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪邢嘈糯蠹叶悸?tīng)過(guò)許多的故事吧，比如“三只小豬的故事”“小紅帽”等等，那么大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小熊的故事，學(xué)完之后呢老師要求同學(xué)們不但要會(huì)聽(tīng)，還要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講給更多的小朋友聽(tīng)好嗎？ ●.新課教學(xué)

熊媽媽家有兩個(gè)孩子：大熊和二熊。人家都說(shuō)，熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明。?

大熊和二熊長(zhǎng)大了，熊媽媽要讓孩子開(kāi)店做生意，這樣會(huì)更聰明。她叫大熊開(kāi)了一家涼帽店，叫二熊開(kāi)了一家雨傘店。?

熊媽媽有個(gè)脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來(lái)買雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做 飯，等兩個(gè)孩子回來(lái)吃飯。?

早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，熊媽媽發(fā)愁了：賣雨傘的二熊要沒(méi)生意了。下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發(fā)愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開(kāi)心不起來(lái)。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽(yáng)出來(lái)，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑來(lái)勸她：“你應(yīng)當(dāng)這樣想才對(duì)：太陽(yáng)出來(lái)了，賣涼帽的大熊生意來(lái)了；下雨了，賣雨傘的 二熊生意好了。這么一想，就沒(méi)愁了!”?

熊媽媽覺(jué)得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開(kāi)心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過(guò)來(lái)，樂(lè)得合不攏嘴!開(kāi)心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂(lè)呵呵的，這樣多好!老師有感情的朗誦全文，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

問(wèn)題一：熊媽媽總共有幾個(gè)孩子？它們的名字分別叫什么？（兩個(gè)，大熊和二熊）

問(wèn)題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？（大熊開(kāi)涼帽店，二熊開(kāi)雨傘店）問(wèn)題三：最后熊媽媽快樂(lè)起來(lái)了嗎為什么？（快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)樗D(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂(lè)起來(lái)了）

1、老師分段進(jìn)行領(lǐng)讀，要求學(xué)生點(diǎn)讀，找出不認(rèn)識(shí)的生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，有必要的話可以標(biāo)注拼音。

2、整篇領(lǐng)讀完畢以后要求學(xué)生自由朗讀，提出自己的疑問(wèn)以及閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師給以答復(fù)。

3、找學(xué)生到講臺(tái)上有感情的朗讀全文（可以每個(gè)學(xué)生讀一段）

4、最后要求孩子們用自己的語(yǔ)言復(fù)述整個(gè)故事，發(fā)揮學(xué)生自己的想象力，主要鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

5、老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)述全文結(jié)束教學(xué)

二、古詩(shī)朗誦表演 ▲問(wèn)題導(dǎo)入

師：同學(xué)們《詠鵝》這首古詩(shī)呢相信大家都很熟悉也會(huì)背誦對(duì)嗎？好那么請(qǐng)同學(xué)們先把這首詩(shī)給老師背一遍好嗎？那同學(xué)們想不想加上動(dòng)作來(lái)背我們的《詠鵝》呢？今天就讓我們?cè)诤?jiǎn)單的舞蹈中來(lái)背誦我們的《詠鵝》

詠鵝

[唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

●新課教學(xué)

作者簡(jiǎn)介： 駱賓王（約638～684）唐代詩(shī)人。字觀光，義烏人（今中國(guó)浙江義烏）人。唐朝初期的詩(shī)人，與王勃、楊炯、盧照鄰合 稱初唐四杰。又與富嘉謨并稱“富駱”。故事講解：

首句連用三個(gè)“鵝”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝十分喜愛(ài)之情。這三個(gè)“鵝”字，可以理解為孩子聽(tīng)到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。

次句“曲項(xiàng)向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態(tài)?！扒?xiàng)”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長(zhǎng)鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌。三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺(jué)形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)鵝吧？那么請(qǐng)同學(xué)們給老師描述一下鵝的外形特征，另外請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，用自己的肢體做出一個(gè)鵝的形象。

1、老師整體有感情的朗誦，并加入簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言（具體參考光盤視頻）。

2、帶著學(xué)生逐句有感情的背誦，并加入老師所編排的肢體動(dòng)作。

3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)上表演《詠鵝》。

師：最后讓我們一起看著美麗的畫面，用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和優(yōu)美動(dòng)作表達(dá)我們對(duì)鵝的熱愛(ài)吧，一起表演古詩(shī)《詠鵝》。

結(jié)語(yǔ)：

同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們不但學(xué)習(xí)了有趣的故事，還學(xué)會(huì)了有肢體動(dòng)作背誦故事，我們?cè)诮窈蟮纳钪幸嘤^察自己身邊的事物，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

作業(yè)： 1.復(fù)述故事。

2.找一首會(huì)背的古詩(shī)加入自己想象的動(dòng)作。

第五篇：演講與口才教案——唇齒

演講與朗誦之唇舌力量練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)訓(xùn)練操，記熟動(dòng)作。

2.通過(guò)訓(xùn)練操幫助自己糾正發(fā)言面貌，是自己的普通話發(fā)音跟準(zhǔn)確。3.能讓自己的聲音富有魔力，打動(dòng)自己的觀眾或聽(tīng)眾。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確做語(yǔ)言訓(xùn)練操 教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)。教學(xué)流程

第一課時(shí)

1、唇的練習(xí)

（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。

（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復(fù)進(jìn)行。

（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽(tīng)起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。

2．舌的練習(xí)

（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺(jué)舌面向頭頂上部“百會(huì)”穴的位置立起來(lái)。這一練習(xí)對(duì)于打開(kāi)后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_(kāi)度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問(wèn)題的人可以多練習(xí)。（2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。

（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力?！?/p>

（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，交替進(jìn)行。

（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對(duì)于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。

（6）舌打響

（7）搗舌

口腔的靜、動(dòng)態(tài)控制

1、靜態(tài)控制：打開(kāi)口腔、提顴肌、開(kāi)牙關(guān)、挺軟腭、松下巴

2、動(dòng)態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）

字頭：咬住，彈出，部位準(zhǔn)確，氣息飽滿，結(jié)實(shí)有力，停暫敏捷，干凈利落

字腹：拉開(kāi)，立起，氣息均勻，音長(zhǎng)適當(dāng)，圓潤(rùn)豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)

字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明

第二課時(shí) 聲美（共鳴控制）

要求：音位準(zhǔn)確、聲音純正、干凈集中、穿透力強(qiáng)。

共鳴的特點(diǎn)：以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，以口腔共鳴為主，以混合共鳴為后備，口腔共鳴使聲音明亮結(jié)實(shí)，掌握如吐字，真聲共鳴。

音色練習(xí)

（一）、體會(huì)聲帶的活動(dòng)狀態(tài)。

1．氣泡音。

聲門閉合，氣流從中均勻通過(guò)，發(fā)出一連串氣泡似的聲音。此時(shí)，兩側(cè)聲帶相互靠攏，聲音明亮。氣泡音可用于發(fā)聲前的準(zhǔn)備活動(dòng)和發(fā)聲后的嗓音恢復(fù)。

2．帶疑問(wèn)色彩的[m]音。

聲門開(kāi)始是閉合狀態(tài)，然后迅速打開(kāi)，閉口發(fā)音時(shí)是帶有疑問(wèn)色彩的[m]音,音色由明亮迅速轉(zhuǎn)暗，音高由低變高。如果張口發(fā)音。音色類似于eng，通過(guò)發(fā)音可以體會(huì)聲門由閉到開(kāi)的變化過(guò)程。

（二）表達(dá)思想感情的方法

停連（停頓、連接）

1、定義：有聲語(yǔ)言的休止和中斷，稱為停頓；而那些聲音不休止、不中斷，特別是在文字語(yǔ)言中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不休止和中斷的成為連接，這是心理也是生理的需要。

2、作用：組織句子，區(qū)分意思；體現(xiàn)文章的起承轉(zhuǎn)合，以及語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，可以傳達(dá)內(nèi)心感情的豐富變化。

3、分類：區(qū)分性停連、呼應(yīng)性停連、并列性停練、分合性停練、強(qiáng)調(diào)性停練、判斷性停練、轉(zhuǎn)換性停練、生理性停練、回味性停連、靈活性停連

4、停頓方式：落停緩連、揚(yáng)停強(qiáng)收

5、連接方式：停而徐收、停后緊連

6、現(xiàn)場(chǎng)示范：《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。7．小組內(nèi)練習(xí)。8．小組推薦展示。

第三課時(shí)

重音

1、定義：那些根據(jù)語(yǔ)句目的、思想感情需要而給以強(qiáng)調(diào)的詞或短語(yǔ)，就叫重音。

2、種類：并列性重音、對(duì)比性重音、呼應(yīng)性重音、遞進(jìn)性重音、轉(zhuǎn)折性重音、肯定性重音、強(qiáng)調(diào)性重音、比喻性重音、擬聲性重音、反義性重音

3、重音的表達(dá)方式：

1）高低強(qiáng)弱法

2）快慢停連法

3）虛實(shí)變化法

4、教師示范

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

5.小組內(nèi)練習(xí)6.請(qǐng)男同學(xué)示范 7.全班齊誦。

第四課時(shí)

語(yǔ)氣

1、定義：就是在具體思想感情支配下，語(yǔ)句的具體的聲音形式，語(yǔ)氣靠語(yǔ)勢(shì)來(lái)體現(xiàn)。

2、語(yǔ)勢(shì)：指一個(gè)句子在思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，是有聲語(yǔ)言的發(fā)展趨向，它包括氣息、聲音、口腔多層次、多側(cè)面的主體變化及多種組合。

3、語(yǔ)勢(shì)的基本形態(tài)：波峰類、波谷類、上山類、下山類、半起類

節(jié)奏

1、定義：由全篇稿件生發(fā)出來(lái)的對(duì)播音員思想感情的波瀾起伏所造成的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。

2、類型：

輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型

3、節(jié)奏轉(zhuǎn)化的方法

1）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)

2）欲快先慢，欲慢先快

3）欲重先輕，欲輕先重 示范及訓(xùn)練材料

海燕 高爾基

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧

鳥的天堂

我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。我們走過(guò)一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹(shù)下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開(kāi)了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。

在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上，樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。

當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤，一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，別一個(gè)朋友說(shuō)是兩侏。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。

我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥撲翅的聲音，根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去。鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。

第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去那是個(gè)有山有塔的地方，從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)一那只，另一只飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著。那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)，我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！