第一篇：小主持課程師范（xiexiebang推薦）

第二課時

一、聲母發音練習：

2、唇齒音f f的發音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音。《漢語拼音方案L》中的∨也是唇齒音，它與f不同，是濁音。

f上齒挨著下唇內緣，氣流從窄縫里磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 豐富（f—f—）發奮（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）特殊（f—f—）紛飛（f—f—）防范（f—f—）

二、繞口令練習。

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)，紅(hóng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)。紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)，紅(hóng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)！

六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六。

三 表演訓練

《你不認識的另外的我》

1，每人走到到鏡子面前，用最快的速度把自己全身上下看一遍。

2，請你對自己做一個微笑，給自己鞠一個躬，向鏡子的你做下自我介紹?！澳愫茫医衳x，我今年X歲了,很高興認識你，我的愛好有。。等等，我對自己的xx方面最滿意，因為我覺得我很什么，我覺得有一句話說的很對，叫做人是沒有完美的，那么我也有很多的缺點，例如我不喜歡做什么，因為什么原因，但我相信我會克服的，會越做越好！你相信我嗎？”

3，然后小朋友互相對著說，重復第二個步驟，找個不認識的。然后聽者要肯定說著，給他鼓勵。4，談談體會。

四、主持人練習。

眼 睛 姜 華

媽媽,我即使走遍了世界各個地方,見過了各式各樣的目光,我最依戀的仍是您那雙溫柔、迷人的眼睛。

我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的碼頭。

我是您放飛藍天的一只風箏，您的眼睛是線繩,把我牢牢牽在手中。

當您用溫情脈脈的眼睛凝視我的時候，我的心里漲滿了愛潮，涌起了情的激浪。

當您用湖水般平靜安詳的眼睛凝視我的時候，在我的視野里頓時出現一片柔和的光，伴我進入甜美的夢鄉。

在那動蕩的上歲月里，媽媽，您的眼睛里充滿了憂傷，當您悲哀地望著我的時候，我感到世界像大漠般的荒涼。

當您的眼睛重新閃現了希望的火花，當大地在融融的春風里萌發出綠色的希望，媽媽，您的眼睛宛如催我出征的號角，讓我的雙臂變成騰飛的翅膀.

第二篇：小主持課程教材

[內部教材 請勿盜用]

幼兒語言表演

少兒主持培訓課程（4—12歲）

一、主持寄語：

少兒語言表達的問題主要表現在以下四個方面：一是說不清楚；二是說不生動；三是說話缺乏邏輯；四是害怕當眾說話。幫助孩子說標準、規范的話，說好聽的話，說有邏輯的話，訓練孩子能夠自如地進行人際交流，并有信心當眾說話。

少兒主持分類： 第一冊（基礎篇）：適合4-6歲；第二冊（初級篇）：適合6-9歲；第三冊（中級篇）：適合9-12歲。

二、課程具體安排

小主播課程安排共16節，其中有：

基礎語言（10），形體(2)，節目主持（2），綜合練習（1）匯報演出(1)等五大板塊。

課程安排循序漸進，環環相扣，使孩子們能夠有邏輯的接收和學習主持課程。

其活動課程培訓目的為：讓小朋友們熟悉并運用普通話，推廣普通話并不是人為消滅方言，更是為了消除其不同的語言隔閡與交流障礙，更加利于社會交際。每一位小朋友也是一位小社會人，他們也需充分掌握語言表達技巧，以方便在日后的學習和工作中出色的表現，所以語言的重要性可想而知。小主播活動課程中孩子們學習播音主持，通過繞口令、朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣、來變化和表達不同的情緒，提高其語言能力和語言素質。

三、學習小主持的目的

讓小朋友在學習中肯定自我，了解自我，敢于展現自己的魅力與不同，可以讓孩子擁有標準的普通話，流暢自如的語言表達能力，臨場應變能力。同時也給小朋友塑造了一個健康成長，自信提升的環境。學習幼兒小主持可以使孩子們：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展現。

2、開口說話：從不敢說話到輕松自在的與人交流。

小主播教師需要了解每個孩子的基本情況，從而決定在不改變整體教學內容的同時，對每一位孩子進行針對指導，讓每一個小朋友都能順利的完成課程和最終活動。

四、語言表達的教學特點

幼兒語言的發展是幼兒與他人交往和主動運用語言的過程中完成的，因此要讓幼兒成為語言的主動學習者、建構者，我們就應該為幼兒創設敢說、愿說、會說的語言環境和交流與表達的機會，讓幼兒更具風格地表達自己的想法。根據幼兒年齡特點，語言表演的教學也會有相應的典型特點：

1.游戲性原則

游戲是幼兒的主要活動方式，讓幼兒把學習語

言活動作為一種游戲，通過組織各種游戲活動，讓幼兒在動體、動手、動口的活動中感受語言魅力與趣味。老師將原本很難、枯燥“表達、表演”變為玩游戲，這樣既能滿足他們玩的愿望，又能促進他們對語言表演的有效習得。

2.直觀性原則

幼兒的思維特點是具體形象性。烏申斯基也說過，“兒童的天性明顯的要求直觀性?！币虼耍瑢嵨?、圖畫、表演等直觀的手段應在幼兒語言表演教育中經常使用，使言語符號形象化。既有助于幼兒對語言的理解和記憶，又能使語言表演教育生動活潑，豐富多彩。

第一課時

1、【寶貝登場】

寶寶自我介紹：

例：大家好，我叫···來自··· 今年（幾歲）··· 我喜歡（愛好）···

我希望能和大家成為好朋友。

注：老師做自我介紹、和幼兒一起制定班級常規條例，以及標準。

2、【形體訓練—臺風】

--坐姿（小嘴巴，閉閉好，小手放在膝蓋上）--站姿

站姿--抬頭，挺胸，雙肩放松，小腹收緊，雙腳站穩 表情--下巴微收，目視前方，面帶微笑，上臺--步伐稍快有精神，抬頭挺胸，看觀眾，講話--雙腳站穩才講話，右手話筒，腳靠攏！下臺--男退女下，好紳士，轉身下臺，不放松！

【教學目標】

1、能夠讓小朋友和老師相互認識、更親近，促進師幼之間的情感，同時讓幼兒敢在老師的面前表達，同時也告知幼兒在今后課堂中的常規。

2、知道正確的坐姿、站姿。讓小朋友學習主持人在舞臺上的風采。

第二課時

(1）認識小主持--從小朋友們熟悉的少兒頻道的主持人來引入(2)芭蕾手位走臺

(3)動動小嘴巴--口部操唇舌力量練習

①雙唇打響； ②舌根打響

(4)[雙唇音—b,p,m] 發雙唇音“b”的字詞：爸爸，被子，杯子，八，寶貝

⑸ 朗讀練習—讓小朋友們找出發“雙唇音”的字

小鴨子，仰著脖，蓋新房

噼里啪啦跳下河，小兔子，蓋新房，大腳掌，使勁撥，小貓小狗來幫忙，一路波紋一路歌。搬的搬，扛的扛，新房蓋的真漂亮。

【教學目標】

1、說說自己見到的“主持”，老師引導理解“主持”并且告知幼兒“主持”能夠提高自己的哪些方面的能力。嘗試掌握正確唇，舌的練習。

2、了解形體的重要性，讓幼兒知道形體不管是在今后的舞臺上，還是在生活中都是非常重的第一印象。也為今后上舞臺做好扎實的基本功，從而邁出成為主持人的第一步。

3、讓幼兒在練習長短音時發現最好聽的聲音（發音位置）。同時學會簡單運用氣息。

4、能夠記住“雙唇音”和[朗讀練習]，并找出生活中發“雙唇音”的字·詞，同時糾正幼兒方言特點對表達和朗誦帶來的影響。

第三課時

(1)動動小嘴巴--口部操唇舌力量練習（撅）

(2)吊吊小嗓子--發聲練習“長a短a”

(3)練練小肚子--氣息的練習“嘿哈”

(4)[雙唇音—b,p,m] 發雙唇音“p”的字詞:乒乓，怕，噼啪，拍

⑸朗讀練習—讓小朋友們找出發“雙唇音”的字

小山羊，上山坡，山坡上，草兒多，邊吃草兒邊唱歌，山坡上面歡樂多。

⑹古詩新唱

《詠柳》

---賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

【教學目標】

1、找到正確的撅唇方式，并復習唇的練習“撅”。

學會用氣息發出“長短”音及“嘿哈”。

2、幼兒能夠在提供的詩歌中，讓幼兒大膽的揣摩角色的表情和動作，同時小朋友面前自然的用肢體語言進行表達和表演。在表達的的同時做到聲音洪亮、清楚、流暢。

3、能夠記住“雙唇音”和[朗讀練習]，并找出生活中發“雙唇音”的字·詞，同時糾正幼兒方言特點對表達和朗誦帶來的影響。

4、用唱歌的方式將古詩記憶。鍛煉小朋友的表演能力！

第四課時

(1)動動小嘴巴--口部操唇舌力量練習（咧）

(2)吊吊小嗓子--發聲練習“ 長a短a”

(3)練練小肚子--氣息的練習“嘿哈”

(4)[雙唇音—b,p,m] 發雙唇音“m”的字詞:摸，媽媽，貓咪，秘密，美貌

⑸朗讀練習—讓小朋友們找出發“雙唇音”的字

小朋友，捉迷藏，蒙上眼，伸手摸，小兔跑得快，小猴真靈活，摸到小烏龜，大伙笑呵呵。

⑹【童謠】

刮風啦，下雨啦，幼兒園，放學啦，看一看，誰來啦？媽媽撐著傘來啦，走出門，回頭瞧，屋檐下站著張小寶，招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳，一二一，齊步走，踏著水花回家啦。

【教學目標】

1、幼兒能夠在提供的[朗讀練習]中，讓幼兒大膽的在小朋友和老師面前表達，在表達的的同時做到聲音洪亮、清楚、流暢。

2、糾正不正確的發音、學會斷句，培養小朋友具有初步的舞臺表演意識，并在和小朋友的合作中鍛煉合作能力。

3、能夠記住“雙唇音”和[朗讀練習]，并找出生活中發“雙唇音”的字·詞，同時糾正幼兒方言特點對表達和朗誦帶來的影響。

4、練習[童謠]，讓小朋友懂的助人為樂的快樂，同時找出“雙唇音”字詞。

第五課時

(1)動動小嘴巴---口部操唇舌力量復習

(2)吊吊小嗓子---發聲的復習

(3)練練小肚子---氣息的復習

(4)綜合復習—回復“雙唇音b,p,m”以及所有[朗讀練習]

【教學目標】

1、復習唇部練習噴 撅 咧 并掌握 以及“長短音” “嘿哈”的發音

2、復習已學[童謠]，[朗讀練習]，[古詩新唱]熟記并大膽表演。

第六課時

(1)動動小嘴巴---口部操唇舌力量練習（撇）

(2)吊吊小嗓子---發聲練習“來龍去脈 長短音”

(3)練練小肚子---氣息的練習“威武”

(4)語音訓練---“方”—下唇接近上門齒，氣流從唇齒縫中摩擦而出?！鞍l，飛，方，分，發奮，方法，豐富，非凡”

⑸朗讀練習--

小刺猬，去理發，咔擦咔擦咔擦擦，理完發，在瞧它，不像刺猬像娃娃。

⑹繞口令—

不倒翁，不倒翁，下重上輕肚子空，身子像個大圓桶，不怕冷來不怕凍。碰一碰，搖一搖，就是永遠走不動。

【教學目標】

1、幼兒能夠在提供的繞口令中，讓幼兒大膽的在小朋友和老師面前表達，在表達的同時做到聲音洪亮、清楚、流暢。

2、糾正不正確的發音、學會斷句，培養小朋友具有初步的舞臺表演意識，并在和小朋友的合作中鍛煉合作能力。

第七課時

(1)動動小嘴巴---口部操唇舌力量練習（繞）

(2)吊吊小嗓子---發聲練習“來龍去脈”長短音

(3)練練小肚子---氣息的練習“威武”

(4)舌尖音（d,t,n,l,）

--“d”的發音，舌尖頂住上牙床，憋住氣，突然放出氣流

“德，多，當，等，達到，弟弟，單刀”

(5)朗讀練習—讓小朋友們找出“舌尖音”

小馬跑來嘚嘚嘚，擔起麥草唱起歌，農民大大心歡喜，草多麥多歌兒多。

(6)朗誦訓練：（古詩）

詠鵝

--唐.駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

【教學目標】

1.能夠在老師的引導下自主完成“長短音”以及威武。

2.練習“舌尖音”舌齒多靈活，尋找“舌尖音”發現小生活

3.能夠獨自朗誦《詠鵝》，并且吐字清楚，學會斷句。

第八課時

(1)動動小嘴巴---口部操唇舌力量練習（刮舌）

(2)吊吊小嗓子---發聲練習“來龍去脈”長短音

(3)練練小肚子---氣息的練習“威武”

(4)繞口令

高樹有鳥巢，巢里有小鳥，小鳥吱吱叫，要把媽媽找，別吵也別鬧，鳥媽媽回巢，捉蟲喂寶寶，寶寶吃的飽，吃飽好飛高。

⑸朗誦訓練：

《憫農》

--唐·李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

【教學目標】

1、學會正確的刮舌方法。

2、學會發聲練習“來龍去脈”。

3、學會用氣息發“i”音并且不斷延長，在朗誦時將氣息帶入到詩詞中，同時咬字清楚，發正確，并保持正確的站姿。

第九課時

(1)動動小嘴巴--口部操唇舌力量復習（撇、繞唇、刮舌）

(2)吊吊小嗓子--發聲的復習

(3)練練小肚子--氣息的復習

(4)綜合復習

(5)【童謠】--《趕鴨》

風兒吹，鳥兒唱，東山出來個紅太陽，照著一個小姑娘，辮子短如干腸，趕著小鴨下池塘，洗的小鴨嘎嘎唱。

【教學目標】

1、復習唇舌部練習撇、繞、刮舌并掌握 以及“來龍去脈、威武長短音” “象聲詞”的發音

2、復習已學詩詞《朗讀練習》《繞口令》《詠鵝》《憫農》熟記并大膽表演。

第十課時

(1)動動小嘴巴--口部操唇舌力量練習“頂舌”

(2)形體練習—小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴。小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙，落在田野里，鳥兒樂的笑哈哈。

⑶舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“t”的發音:舌尖頂住上牙床，憋住氣，突然放出氣流?！八?，特，踢，抬頭，探討”

⑷朗讀練習

小熊要種土特產，舉起鋤頭把地翻，翻了土地一大片，滿身泥土滿身汗。

⑸繞口令

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤做工，來匆匆，去匆匆，做工趣味濃，天暖花好不做工，將來哪里好過冬，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學懶惰蟲。

【教學目標】

1、學會正確的頂舌方法。

2、學會舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字詞，留意生活，留心細節。

3、形體練習，讓小朋友嘗試著加上肢體動作、形態進行表達和表演。

第十一課時

(1)動動小嘴巴--口部操唇舌力量練習（伸舌）

(2)舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“n”的發音:舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻孔出聲，聲帶顫動 舉例：“哪，那，奶奶，牛奶，能耐”

(3)朗讀練習

烏龜兔子來賽跑，兔子半路睡大覺，烏龜努力不停步，穩拿第一不驕傲。

(4)古詩新唱

《靜夜思》

--作者李白

床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。

【教學目標】

1、學會正確的伸舌方法

2、學會舌尖音“n”，正確的發音，尋找生活中發舌尖音的字詞。

3、記憶古詩，創意新唱。

第十二課時

(1)動動小嘴巴--口部操唇舌力量練習（繞舌）

(2)語音訓練—舌尖音“d,t,n,l”

“l”—舌尖頂住上牙床，氣流由舌前兩邊出來，聲帶顫動 例如：“了，來歷，力量，來歷，姥姥”

(3)朗讀練習—

一根小棒手中握，正了倒了都念了，一根小棒桌上擱，前看后看都是了。

(5)繞口令

大寶和小寶，比賽吹泡泡

大寶吹出小泡泡，小寶吹出打泡泡，大寶和小寶，一起數泡泡，大寶數不清小寶吹出的大泡泡，小寶數不清大寶吹出的小泡泡

【教學目標】

1.學會正確的繞舌方法

2.學會舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字詞，留意生活，留心細節。

第十三課時

(1)動動小嘴巴---口部操唇舌力量練習（彈舌）

(2)吊吊小嗓子---發聲練習象聲詞

“刷啦啦、噼啪啪、當啷啷”

(3)舌根音“g,k,h”

“g”的發音—舌頭高抬，抵住軟腭，氣流自然放開。舉例：“哥哥，高歌，更改，公共，光顧”

(4)繞口令

花花衣，花花繡，掉下一顆小豆豆，金豆豆，銀豆豆，那是一顆小紐扣，撿起來，捏在手，針線順著扣眼兒走，自己訂，自己縫，媽媽夸我好妞妞。

(5)兒歌--《比尾巴》

誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最呀最好看？ 公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

【教學目標】

1.能夠掌握正確的彈舌方法、口部操練習。

2.記憶“舌根音g.k.h”并舉例說明生活中有哪些“舌根音”的字詞

3.學習兒歌，繞口令，鍛煉小朋友們的口齒練習，記憶練習。

第十四課時

幼兒園匯報演出主持詞（開場）

甲：尊敬的各位老師，乙：親愛的爺爺奶奶，丙：親愛的爸爸媽媽，丁：親愛的小朋友們，合：大家下午好！

甲：經過一個學期小主持班的學習，乙：感謝爸爸媽媽的鼓勵和支持，丙：感謝老師的辛苦付出和培養，?。航裉煳覀兙蜑榇蠹艺故疚覀冞@學期的收獲。

【教學目標】

1、能夠大膽的并清楚地表達開場詞，在舞臺上做到大方自然。

2、學習正確發音、清楚、流暢的表達。

第十五課時

幼兒園匯報演出主持詞（結尾）

謝謝各位老師 謝謝各位爺爺奶奶 叔叔阿姨的觀看

我們會變得更優秀的。

謝謝大家。

【教學目標】

1、能夠大膽的并清楚地表達開場詞，在舞臺上做到大方自然。

2、學習正確發音、清楚、流暢的表達。

第十六課時（綜合）

彩排匯報內容

1.幼兒能夠完整的主持開場詞和結尾詞，并且在家長的面前不膽怯，足夠自信。

2.同時能夠在提示下完成已學過的口部操、以及象聲詞和練習氣息的方法。

END(完)

第三篇：夢想課程主持

夢想課程活動流程

第一項：放視頻“時間都去哪兒了”和“父親” 1.開場白：

總是向你索取 卻不曾說謝謝你 直到長大以后 才懂得你不容易 總是竭盡所有 把最好的給我 你牽掛的孩子啊 長大啦~~~~~ 我愿用我一切 換你歲月長留 多想和從前一樣 牽你溫暖手掌

簡單的歌詞，表達了如山般的父愛，和在這份如山般的父愛中長大的孩子，對父親的依賴，其實全世界的爸爸對孩子的愛都是一樣的，他們盡自己最大的努力把最好的給孩子?？墒敲鎸⒆拥恼埱螅骸鞍职郑隳芙o我月亮嗎？”爸爸該怎么做呢？接下來有請趙倩楠老師為我們執教”爸爸，你能給我月亮嗎？” 2.放音樂“爸爸去哪兒” 中場休息

老師們辛苦了，我們放松一下，中場休息5分鐘，請老師們到前邊就座，五六位老師坐一張桌子吧，教室后邊為大家準備了有熱水和礦泉水，衛生間在一樓西側。放視頻：“蘿卜蹲”

第二項：趙倩楠老師自評課。

好，老師們基本上就位了，活動進行第二項，由趙倩楠老師對這節課進行自評和反思。

好的，謝謝趙老師用心的分享。第三項：老師互評

活動進行第三項，請聽課老師談一談您的聽課感受。老師們可能都還在思考，這樣吧，給大家兩分鐘時間互相交流一下，每桌推出一位老師評課。

（交流2分鐘）

好了，老師們，那就先從離我最近的1號桌開始吧，謝謝您，送給您一個小禮物。

請組長學校華山路小學王主任做一下總評。

第四項：活動進行第四項，請教研室朱老師安排一下夢想課程的相關工作。

今天的活動到此結束，感謝大家的參與，祝您生活愉快！

第四篇：小主持一學期第三周課程教案

小主持第五、六節課

1、舌尖中音的d、t、n、l。

等待（deng dai）得到（de dao）達到（da dao）團體（tuan ti）抬頭（tai tou）天堂（tian tang）牛奶（niu nai）男女（nan nv）能耐（neng nai）拉鏈（la lian）來臨（lai lin）冷落（leng luo）

2、繞口令。

《劉小柳》

劉莊有個劉小柳，柳莊有個柳小妞。劉小柳放奶牛，柳小妞路邊種楊柳。劉小柳的牛踩了柳小妞的柳，柳小妞的柳扎了劉小柳的牛?！栋资?/p>

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

3、詩歌朗誦。

長歌行(節錄)

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

[注釋]

1．青青：植物生長得旺盛時顏色。2．晞(xī)：曬干。3．陽春：暖和的春天。4．德澤：恩惠。5．秋節：秋季。6．焜(kūn)黃:枯黃 色。7．華：同“花”。8．老大：年老。9．徒：徒然。

[今譯]

河水滔滔流向東海，怎么可能再往回流呢？少壯年華不努力有所作為，待到年紀老時，就是懊悔悲傷也沒有用。

感恩的心

沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。愛，來自哪里？ 來自媽媽的懷抱。

媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。愛，來自哪里？ 來自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風里的一件棉衣。

因此，我要懷著感恩的心，去細細品嘗那一杯茶。因此，我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”

第五篇：小主持一學期第六周課程教案

小主持第十一、十二節課。

1、舌尖后音zh，ch，sh，r（又叫翹舌音）

中指(zhong zhi)真正(zhen zheng)政治(zhen zhi)成長(cheng zhang)長春(chang chun)車窗(che chuang)山上(shan shang)受傷(shou shang)沙石(sha shi)仍然(reng ran)軟弱(ruan ruo)融入（rang ru）

2、繞口令。

《說日》

夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復云淡，遙看紅日迫西山?！渡仙剑律健?/p>

上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊：我比山高三尺三。

3、詩歌朗誦。

墨梅 王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣

滿乾坤。

[注釋]

1.墨梅：水墨畫的梅花。

2.洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學

書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。

[簡析]

這是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向世 俗獻媚的高尚情操。

開頭兩句“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的。“洗硯池”，化 用王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故。詩人與晉代書法家王羲之同姓，故說“我家”。三、四兩句盛贊墨梅的高風亮節。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌妍，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內在氣質；它不想用鮮艷的色彩去吸引 人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學 得滿腹經綸，而且能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結權貴，于是絕意功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫易米為生?！安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾 坤”兩句，表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。

教師頌

別人從生活中撈取黃金，您只能獲取花香。您的黃金是早晨的太陽，您的銀子是十五的月亮。

但您依然快樂的吹著口哨。您的自豪是桃李芬芳。你是臘燭，閃耀微弱的燭光； 你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮； 啊！老師--你把我培養成人，讓我為祖國發光； ??！老師--你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！老師，辛苦了！

是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰，把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。是誰，把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意?。量嗔?，老師！