第一篇：小主持教案

英才施教

成就英才

第一課

教學內容：表演、表情、氣息訓練，韻母認讀，兒歌朗讀及演唱。教學重難點：形體訓練，韻母認讀，兒歌學唱。

教學目的：掌握正確的形體站姿，糾正韻母發音，學習標準普通話。教學流程：

一、表演訓練（形體站姿）

1、形體站姿訓練：兩腳開立與肩同寬，兩臂自然垂下貼近褲縫，挺胸收腹，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑。

教學目的：學習正確的站姿，幫助學生養成良好的習慣，使學生表現更具魅力。教學重難點：教師師通過姿勢要領講解示范后，給出指令-“、起姿勢”。學生無法領會正確的姿態要領。

課堂問題解決：教師進行示范，耐心指導糾正。

2、表情訓練：

1）討厭的表情：一只可惡的蚊子一只在你頭頂飛來飛去。2）害怕、不安的表情：你遇到一只兇狠狡猾的大灰狼。3）由教師創設情境，讓那個幼兒做出相應的表情。

教學目的：通過有趣的表情訓練，培養兒童的膽量和自我表現欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運用。

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教學重難點：學生無法通過老師給的情景做出相應表情。

課堂問題解決:教師給予多種情境設定，鼓勵小朋友大膽做出表情。

三、兒歌學唱《小龍人》

教學步驟：由教師帶領學生跟著兒歌音樂一起跳舞，并熟悉旋律和歌詞。

四、口部操，氣息、發聲訓練

教學步驟：

1、通過教師示范帶領學生進行口部操訓練。唇部運動——舌部運動——下顎及臉頰運動

教學目的：通過好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運動，增加口部肌肉力量，增加唇齒發音的靈活度，使發音更清晰，也能更好的控制表情。

2、通過教師示范帶領學生進行氣息、發聲訓練。*聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣）*小狗喘氣（快速呼吸換氣）

*尾子拖音，老 師 您 好—— 中 國 偉 大——

*一口氣托住，發音ba ba ba ba ba。。。先慢后快，保持發音一致、清晰。教學目的：通過正確的氣息、發音方式訓練讓發出的聲音更富感染力。教學重難點：學生舌頭力量不足，部分訓練項目不能完成。課堂問題解決：根據學生情況進行針對性指導。

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五、語音發聲糾正練習

1、韻母認讀

張大嘴巴a a a 公雞打鳴o o o 白鵝白鵝e e e 衣服衣服i i i 烏龜烏龜u u u 魚兒魚兒ü ü ü 課前準備：拼音韻母字卡

教學目的：對學生韻母發音進行教學及糾正，學習標準發音。教學重難點：學生發音不標準。

課堂問題解決：仔細講述發音要領，教師示范，讓學生真正掌握。

2、兒歌朗讀表演《會叫的鞋子》

我的鞋子真好笑，走起路來“嘰嘰”叫。小貓當我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。注意咬字：鞋子（xié zi）老鼠（lǎo shǔ）教學目的：通過兒歌朗讀，鞏固正確韻母發音。教學重難點：小兒歌加上形體動作進行表演，注意咬字。課堂問題解決：教師進行指導示范。

六、臺風展示。（自我介紹）

大家好，我叫。我來自。我的愛好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！

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教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養學生膽量和表現欲。教學重難點：自我介紹不連貫

課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。

七、兒童詩學習《我們見面了》（畫橫線重讀）

我盼太陽公公走出大海，太陽公公盼我登上高山。我們終于見面了，我說：“您好，太陽公公，我感到了您的慈愛和溫暖。” 太陽公公說：“你好，孩子，我看到了你的堅毅和勇敢。”

教學目的：詩歌可以豐富孩子的想象力，啟迪他們的智慧，發展孩子的思維和語言，提高朗誦水平，；可以讓那個孩子們感受詩歌的語言美，增加對文學作品的興趣。

教學重難點：字詞發音、重音字的朗讀技巧。

課堂問題解決：加上肢體動作，進行趣味教學，重難點字詞發音反復訓練。最后進行單獨表演。

第二篇：2017-3-19小主持教案

小主持教案

1、復習上周繞口令。

2、繼續上學習上周詩歌《媽媽，您別說我小》。

3、學習上周材料《誠信好少年》。

4、學習繞口令《鵝和鴿》、《水連天》。

5、請你用 黃色、彩虹、天堂、椅子、教室、成績、水壺、黑色說一段話，要求語句通順。

6、詞語發音練習

做事 遵照 嘴唇 政策 中層 參政 縮手 測試 振作 攙雜 春筍 掃帚 宗旨 專責 周歲 種族 吹奏 收藏 耍嘴 餐車 蠢才 侄孫 鑄造 刺殺 瞠目結舌 捉襟見肘 舍本逐末 操之過急 深思熟慮 颯爽英姿 自作自受 損兵折將

7、繞口令練習

1、氫氣球，氣球輕，輕輕氣球輕擎起，擎起氣球心歡喜。

2、同姓不能念成通信，通信不能念成同姓。同姓可以通信，通信的可不一定同姓。

3、對面有個白粉墻，白粉墻上畫鳳凰。先畫一只黃鳳凰，后畫一只緋紅緋紅的紅鳳凰。紅鳳凰看黃鳳凰，黃鳳凰看紅鳳凰。紅鳳凰，黃鳳凰，兩只都是活鳳凰。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，粉紅鳳凰，兩只都是花鳳凰。

8、學習詩歌朗讀

命運與挑戰 作者:艾君

我曾經在狂風暴雨中徘徊，我曾經站在浪尖上在苦苦思索，我曾經向貧困與落后吶喊。

我終于站到了歷史與今天的長河里，我要發誓：向命運之神去挑戰！不要去買埋怨父母給我們的貧窮與落后的土壤；不要去埋怨啊，世間的滄桑摧殘過我們瘦弱的脊骨。

我絕不會去祈求上帝，降給我一片肥沃與文明的家園而讓我會在安逸碌碌中死亡。

既然是命運，我要向命運去挑戰，我愿是上帝的叛逆者！

多少次我曾經在風雨中漂泊，漂泊與尋覓讓我懂得了人生的價值；多少回我曾經在浪尖上思索，思索與夢想讓我看準了航標。

在貧窮與落后的起點上，我要沿著歷史與今天的河流航行......面包在哪里？在哪里啊？ “面包會有的，一切都會有的！”

在與命運挑戰的廝殺中，我永恒的信念：那就是我的堅強！才藝展示

第十一屆校園文化藝術節 開幕詞：

男：尊敬的各位領導； 女：尊敬的老師； 男：親愛的同學們； 合：大家，上午好！

男：今天，我們相約在這里，享受藝術節帶給我們的快樂，享受這段美好的時光。女：今天，我們相約在這里，一起用心來享受真情，用愛來迎接第十一屆校園文化藝術節。

男：讓我們放開歌喉，唱出我們的快樂；

女：讓我們攜起雙手，共創石城學校的美好明天； 合：展現青春風采，共創和諧校園。

第三篇：小主持教案詳案第四課

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第四課

教學內容：表演、兒歌朗讀。教學重難點：口部操訓練。

教學目的：通過口部操訓練正確發音。教學流程：

一、表演訓練（形體姿態模仿）

1、狐貍體態設計：身體完成弓狀，聳肩，走路輕捷快速，并用大步走出弧度。食指中指并攏呈尖狀放在嘴前，兩眼左右來回瞟視，就像每時每刻都在動壞腦筋似的。

2、鴨子體態設計：腰部使勁，兩腿彎曲，雙臂垂直放于體側，手背盡量上翹，然后上身夸張的擺動，走一步雙手拍打兩下，抬頭挺胸。

3、試著給大象、獅子等大型動物設計動作。

教學目的：通過對動物形態進行模仿表演，讓小朋友模仿能力得到提高，也能鍛煉小朋友記憶力，觀察力和思維能力。

教學重難點：教師師通過姿勢要領講解示范后，學生無法領會正確的姿態要領。

偉聯教育

課堂問題解決：教師進行示范，耐心指導糾正，也可以讓學生發揮想象，自己隨意做出自己想象的形態姿勢。

二、臺風展示。（自我介紹）

大家好，我叫。我來自。我的愛好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！

教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養學生膽量和表現欲。教學重難點：自我介紹不連貫

課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。

三、兒歌朗讀表演《小老鼠玩電腦》

小老鼠，玩電腦，蹦蹦跳跳真是巧，啪嗒啪嗒摁鼠標，想把美味菜單找。打開窗口嚇一跳，躥出一只大花貓.重點發音：電腦（diàn nǎo）菜單(cài dān)找（zhāo）躥出（cuàn chū）

摁（èn）蹦蹦跳跳（bèng bèng tiào tiào）

啪嗒啪嗒（pā dā pā dā）

教學準備：小老鼠、小花貓頭飾。

教學重難點：根據兒歌內容加上形體動作進行朗讀表演。課堂問題解決：教師多做示范，游戲導入。

第四篇：小主持教案詳案第三課

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第三課

教學內容：表情訓練、口部操學習。教學重難點：口部操訓練。

教學目的：通過口部操訓練正確發音。教學流程：

一、表演訓練（表情趣味表演訓練）

1、《做鬼臉》

左手繞繞，右手繞繞，小眼睛咕嚕嚕轉，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做個鬼臉嚇唬你。

要求：眼球靈活轉動，臉部表情豐富，適當的肢體語言，啟發動作的多樣性，增強孩子們的獨立表現力和創造力。

2、無實物表演練習。搬椅子、找東西、貼東西、剪紙。要求：顯示逐個表演，然后試著把五個內容串聯成情景表演。體會思考、專注的表情。

教學目的：讓學生學習無實物表演，通過表情訓練，能在表演時正確使用表情，讓表演更富色彩和感染力。

教學重難點：教師師通過姿勢要領講解示范后，學生無法領會正確的姿態要領。

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課堂問題解決：教師進行示范，耐心指導糾正，也可以讓學生發揮想象，自己隨意做出自己想象的形態姿勢。

二、臺風展示。（自我介紹）

大家好，我叫

。我來自

。我的愛好是

。希望大家喜歡我。謝謝大家！

教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養學生膽量和表現欲。教學重難點：自我介紹不連貫

課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。

三、口部操，氣息、發聲訓練

教學步驟：

1、通過教師示范帶領學生進行口部操訓練。

唇部運動——舌部運動——下顎及臉頰運動

教學目的：通過好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運動，增加口部肌肉力量，增加唇齒發音的靈活度，使發音更清晰，也能更好的控制表情。

2、通過教師示范帶領學生進行氣息、發聲訓練。*聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣）*小狗喘氣（快速呼吸換氣）

偉聯教育

*尾子拖音，老 師 您 好——

中 國 偉 大——

*一口氣托住，發音ba ba ba ba ba。。。先慢后快，保持發音一致、清晰。

教學目的：通過正確的氣息、發音方式訓練讓發出的聲音更富感染力。教學重難點：學生舌頭力量不足，部分訓練項目不能完成。課堂問題解決：根據學生情況進行針對性指導。

第五篇：小主持教案詳案第二課

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第二課

教學內容：表演、造型訓練。教學重難點：形體訓練。

教學目的：掌握正確的形體站姿。教學流程：

一、表演訓練（表情）

1、形體坐姿訓練：小手放在膝蓋上，小腳并齊擺在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，輕穩的落座，坐下后，雙膝并攏，不可含胸駝背或蹺二郎腿。

教學目的：學習正確坐的姿勢，幫助學生養成良好的習慣，使學生表現更具魅力。

教學重難點：教師師通過姿勢要領講解示范后，給出指令-“標準坐姿請做好、”。學生無法領會正確的姿態要領。課堂問題解決：教師進行示范，耐心指導糾正。

六、表情訓練

1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。

2）困惑疑問的表情：我的彩色蠟筆放哪里去了呢？。

由教師創設情境，讓那個幼兒做出相應的表情。

偉聯教育

教學目的：通過有趣的表情訓練，培養兒童的膽量和自我表現欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運用。

教學重難點：學生無法通過老師給的情景做出相應表情。

課堂問題解決:教師給予多種情境設定，鼓勵小朋友大膽做出表情。

二、臺風展示。（自我介紹）

大家好，我叫。我來自。我的愛好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！

教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養學生膽量和表現欲。教學重難點：自我介紹不連貫

課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。

三、形體造型訓練

1、頭部活動：頭部組合的運動

左右擺動，仰低頭、左右點頭

要求：動作干凈、利索、“啪”的感覺(造型訓練課時頭部靈活性做準備，為轉身留頭打好基礎。)

2、肩部活動：肩部活動組合 左右提肩，前后扣肩，轉肩，措肩

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要求：定位準確、動作利索

3、胸部活動：胸部活動組合左右動胸，扣胸，含胸

要求：節奏，動作到位

4、胯部活動：胯部綜合活動組合

左右提胯，前后提胯，上步提胯，八字轉胯

要求：節奏感，動作到位，(并非左右晃胯)

把身體的“頭、肩、胸、胯”分開擺轉

1、頭肩組合，隨意活動（放音樂跟感覺，喊停造型）

2、肩胸組合：腦子放空，去聽音樂

3、胸胯組合，等等：解放思想，解放肢體

4、頭肩胸組合：分主、輔關系為主的帶感情去讀

5、頭肩胯組合等等

6、頭肩胸胯組合7、結構造型與造型的配合

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綜合走臺：五步亮相雙造型

教學目的：能夠配合各種造型展示自己。教學重難點：動作不到位

課堂問題解決：教師逐個指導，糾正動作。