第一篇：小主持培訓資料

小主持培訓資料

第一單元

一、讓我認識你（自我介紹）請小朋友上臺介紹自己

包括:姓名、年齡、在哪里讀書、愛好等等。例如：大家好，我叫xx，今年x歲了，我來xxxx幼兒園，我愛好xxx、xxx，希望以后和大家成為好朋友。

二、形體站姿訓練

優美的站姿是人們日常生活中所不斷追求的，更是小演員、小主持人所必備的、通過站姿的訓練使小主持人、小演員具備一種穩重、可信、大方、有禮貌的樸實作風，使觀眾有一種親切感，從而受到觀眾的喜愛。

站姿上體要求：收腹、挺胸、立腰、雙臂自然下垂，兩眼平視前方，面帶微笑。

小主持培訓資料

下肢要求：兩腿并攏，小八字步站立。

（口訣：兩肩放松，挺腰收腹，八字形腳，重心在后）

三、語音訓練（口才識字）

1、雙唇音練習

b………雙唇緊閉，阻礙氣流后突然張開，氣流自然放出。

bo bao bo yin yuan ban zhang bao bei 播 報 播 音 員 班 長 寶 貝 bang zhu bu bi ben bo bei bian 幫 助 不 必 奔 波 北 邊

四、繞口令練習

1、八百標兵

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

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2、爸爸抱寶寶

爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍。寶寶穿了長袍不會跑，布長袍破了還要用布補，再跑到布鋪買布補長袍。

五、朗讀練習

1、《小鴨子》

Xiao yai zi yang zhe bo pi li pa la tiao xia he 小 鴨 子 仰 著 脖，噼 里 啪 啦 跳 下 河 da jiao zhang shi jin er bo yi lu bo we yi lu ge 大 腳 掌，使 勁 兒 撥，一 路 波 紋 一 路 歌。

第二單元

一、語音訓練（口才識字）

鼻音n和邊音l對比辨音訓練

gu niang shui niu ni ba nan tian 姑 娘 水 牛 泥 巴 南 天 yan lei li zi lao lu fen lie

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眼 淚 梨 子 老 了 分 裂

二、繞口令練習

1、河邊有棵柳，柳下一頭牛，牛要去頂柳，柳條纏住了牛的頭。

2、路東住著個劉小柳，路南住著個牛小妞。劉小柳拿著個大石榴，牛小妞抱著個大皮球。劉曉柳把大石榴送給牛小妞，牛小妞把大皮球送給劉小柳。

三、朗讀練習

《媽媽的眼睛》

媽媽的眼睛像寶鏡，明亮又神奇。它能照出兩個一模一樣的我，還能照出我的心里是什么。媽媽的眼睛像星星，黑夜里一閃一閃的。它會帶我飛進童話，王國，它能讓我鼓起勇氣。媽媽的眼睛像陽光，有時候照的我暖洋洋地，舒服極了，有時候照我我熱辣辣的，好難過。我喜歡媽媽的眼睛，媽媽的眼睛里總是有我。

第三單元

小主持培訓資料

一、語音訓練（口才識字）

平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh對比辨音訓練

zai hua zu fu wu sui cun zhuang 栽 花 祖 父 五 歲 村 莊 zhao dao zhi zao shi ren chang sheng 找 到 制 造 詩 人 長 生

二、繞口令練習

1、三山撐四水，四水繞三山；三山四水春常在，四水三山好村莊。

2、三月三，三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山，登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：離天只有三尺三！

3、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，小主持培訓資料

要想說對四，舌頭碰牙齒，要想說對十，舌頭別伸直；要想說對十和四，多多練習四和十。誰說十四是時事，就打誰十四；誰說四十是細席，就打誰四十。

第四單元

一、語音訓練（口才識字）

前鼻韻母en(in)和后鼻韻母 eng(ing)對比辯音訓練

Chen jiu cheng jiu shen shui sheng shu 陳 舊 成 就 深 水 生 水 mu pen mu peng zhen tao zheng tao 木 盆 木 棚 枕 套 整 套

二、繞口令練習

1、真冷，真正冷，人人都說冷。猛的一陣風，全身更加冷。

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2、陳是陳，程是程，姓陳不能說成姓程，姓程也不能說成姓陳。禾旁是程，耳朵是陳。程陳不分，就會認錯人。

3、天上一個盆，地上一個棚，天上的盆掉下來打倒了地上的棚，地上的碰破了天上的盆棚要盆賠棚，盆要棚賠盆。

三、朗讀練習

《 我愛我家》

我愛天空,因為有星星和彩霞,我愛大地,因為有小草和鮮花,我愛大海,因為有小魚和小蝦，我愛我家,因為有爸爸和媽媽.第五單元

一、語音訓練（口才識字）唇齒音f和舌根音h對比辨音訓練

feng huang hua fei fa hei fen hong 鳳 凰 化 肥 發 黑 粉 紅

小主持培訓資料

he shui huang he wu han hei ye 喝 水 黃 河 武 漢 黑 夜

二、繞口令練習

1.粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳

花鳳凰。

2.父母的父母扶父母，父母扶父母的父母，父 母是父母的父母，父母的父母是父母。

3.化肥會揮發，黑化肥發黑，灰化肥發黑，黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑。

三、朗讀練習

蝴蝶姐姐

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細細的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領啊！

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第六單元

一、語音訓練

舌尖中音（d t n l）辨音訓練

dou fu shi ta bian dan ban deng 豆 腐 石 塔 扁 擔 板 凳 niu niu huang dou da ying ta men 妞 妞 黃 豆 答 應 他 們

二、繞口令練習

1.葡萄皮兒

吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒，你說到底吐皮兒不吐皮兒。

2.會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，別混充會燉燉壞了我的燉凍豆腐。

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3.嘴說腿, 腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。

第七單元

一、語音訓練

舌面音（j q x）辨音訓練

jiē jí jìji? jī jí qīn qia 階 級 季 節 積 極 親 切 qǐnɡ qiú xū xīn xínɡ xiànɡ xiū xi 請 求 虛 心 形 象 休 息

二、繞口令練習

1、七加一和七減

七加一、七減一，加完減完等于幾?七加一、七減一，加完減完還是七。

2、漆匠和錫匠

七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西

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巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請問錫匠和漆匠，誰拿誰的錫？誰偷誰的漆？

三、古詩詞誦讀

秋夜將曉出籬門迎涼有感

[南宋]陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

第八單元

一、語音訓練

舌根音（g k h）辨音訓練

ɡǎi ɡ? ɡǒnɡ ɡù ɡuàn ɡài kùn kǔ 改 革 鞏 固 灌 溉 困 苦 Kuān ku? kǎn kě huái han huánɡ h? 寬 闊 坎 坷 懷 恨 黃 河

二、繞口令練習

1、哥哥和姑姑

哥哥掛鉤，鉤掛哥哥剛穿的白小褂兒。姑姑隔著隔扇去鉤鼓，鼓高姑姑難鉤鼓，哥哥幫姑姑去鉤鼓，姑姑幫哥哥把小褂兒補。

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2、大鍋和小鍋

大哥有大鍋，二哥有小鍋，大哥要換二哥的小鍋，二哥不換大哥的大鍋。

語言表現力訓練之一：詩歌朗誦

畢業詩

(作者不詳)

今天是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!親愛的老師、阿姨，小主持培訓資料

我有很多話想說給您：

三年前我第一次來這里，玩具扔滿地，還要發脾氣。

今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗；

還會唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您!

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我一定來看您，向您報告我的學習成績!

我長大了

伴著春夏，伴著秋冬。我長大了！

可是？什么才叫做長大呢？

媽媽說，長大是蹣跚學步到展翅高飛； 爸爸說，長大是哭哭滴滴到知書達理；

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老實說，長大是呀呀學語到出口成章。哦！我明白了！

長大是過程，長大是經歷。感謝爸爸媽媽給我生命！感謝老師給我知識！你們請放心，我長大了，一定會成為你們的驕傲！

語言表現力訓練之二：故事表演

鵝大哥出門

鵝大哥一搖一擺的出門了，它來到池塘邊，見到自己的影子：頭上戴著紅帽子，身上穿著白羽毛。誰也比不上它，心里美滋滋的。

它驕傲地往前走，碰到一群小雞。小雞說：“鵝大哥，你好啊！”鵝大哥說：“走開！走開！你們這群小家伙！”它再往前走，碰到一群小鴨，小鴨說：“鵝大哥，你好啊！”鵝大哥說：“讓開！讓開！你們這群小不點兒！”

它更加驕傲了，把頭抬得高高的，把胸挺得直直的，連前面有個大泥坑也沒看見。“撲通”一聲掉到泥坑里，變成

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了一只大黑鵝。從此它再也不驕傲了。

獅 子 和 老 鼠

一只獅子在森林里睡覺，老鼠從他身上爬過，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠 說：“大王，求求你，放了我吧，也許我會幫助你的！”獅子說：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺得可笑，就把他放了。過了些天，獅子被獵人網住了，掙扎著出不來，老鼠聽到吼聲，趕快叫來伙伴咬斷網繩，獅子得救了。從此，獅子和老鼠成了好朋友。

螞 蟻 和 蟈 蟈

夏天，天氣真熱，有一隊螞蟻在搬糧食，有的拉，有的背，有的扛，累得滿頭大汗。

一群蟈蟈在大樹底下彈琴、唱歌、睡大覺。他們說螞蟻是傻瓜、笨蛋，螞蟻生氣了。

可是，冬天到了，西北風刮了過來，蟈蟈又冷又餓，去問螞蟻要吃的，螞蟻不給，蟈蟈全都餓死了！

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語言表現力訓練之三：快板練習

快板：

是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節奏與活潑的韻律取勝；首先表現在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應力。兒童學習快板的好處：

兒童學習快板能提高孩子的文化修養，讓孩子保持學習的興趣，提高了記憶力和語言表達能力，克服了在觀眾面前怯場的心理，最重要的一點：練習快板能可以培養孩子的語言表達能力，鍛煉心，腦，手，合一的目的。

猴子、狗熊和狐貍

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東山有只花狐貍，裝著滿肚壞主意。

他對狗熊說：

“猴子罵你厚臉皮！” 它對猴子道：

“狗熊要你嘴啃泥！” 猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到懸崖邊，滾到山谷里。狗熊問猴子： “干嗎罵我厚臉皮？” 猴子問：

“干嗎要我嘴啃泥？” 誰說的？ ——花狐貍!

哎喲喲，猴子狗熊全上當，快找狐貍算賬去。

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主持臺詞訓練

1.開場白

甲：親愛的爺爺奶奶 乙：親愛的爸爸媽媽 丙：親愛的叔叔阿姨 丁：親愛的小朋友 合：大家好！

甲：今天真是一個高興的日子，這么多人歡聚在一起 乙：相信今天大家的表演一定會很精彩

丙：各位，請伸出熱情的雙手為我們鼓掌加油！丁：請欣賞——

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2.結束語

甲：小朋友的節目表演得真不錯啊 乙：雖然還有很多不足，但我們很認真 丙：這個舞臺因我們的表演大放光彩

丁：小朋友們繼續加油，下學期舞臺上再見！

3.主持人甲、乙

甲：冰雪封不住春天的主題。乙：寒風吹不散蓬勃的旋律。甲：團結合作給我們力量。乙：寬容友愛破土而出。甲：讓我與你手牽手 乙：讓我與你手牽手

齊：我們走進一個爛漫的世界。齊：我們開拓一個嶄新的天地。甲：美好的種子埋在心靈深處。乙：友誼的鮮花開遍你我之間。甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。齊：同學們，為了明天，讓我們手牽手 【隊員們齊】：努力！努力！再努力！

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齊：向著未來，【隊員們齊】：創造！創造！再創造！

第二篇：家長學校培訓資料

家長學校培訓資料

怎樣幫助孩子記憶力障礙

雖然從理論上講，人的記憶潛力無窮，但還是有很多孩子存在這樣或那樣的記憶障礙，下面是針對幾種問題的建議：

一、上課“不帶耳朵”怎么辦

孫勃是四年級的小學生，大大的眼睛，微翹的小嘴，似乎要說什么，但永遠也不開口跟你講話、當你問他問題時，他的眼神分明在告訴你：“我不敢說。”在我的記憶中，他好像從不敢正視別人，總是低頭不語，一副若有所思的樣子。由于父母離異，他一直跟著父親，許多年來從未見到過母親，這給他幼小的心靈蒙上了一層陰影，導致了他十分內向的性格。他父親介紹說，在學校里，他從不敢大聲說話，上課沒有主動舉手發過言，從不影響別人，但他自己卻常常走神。對老師講的課，回到家里就什么也記不得了，作業要寫到10點鐘才能完成。老師經常說他是人來上課，耳朵卻“留”在了家里。

對孫勃進行測驗所得出的結論是：聽覺記憶和廣度都較差，只達到了8歲的水平；視覺記憶也較同齡孩子弱。所以他學習障礙的重點就是記憶障礙。

通常，一個孩子的短時記憶不好，往往會影響到上課聽講的質量；而長時記憶的優劣，則與其概念理解能力的水平高低有較大的關系。研究者發現，學習障礙兒童的記憶力異常，比較常見的有短時記憶的編碼分類，以及長時記憶中檢索資料上的困難。

孫勃的問題表現在短時記憶弱于同齡孩子，這就造成了他上課聽講困難，也就是我們常說的“不帶耳朵”。針對他的情況，我們為他精心地制作了一份訓練計劃。同時也要求他父親不要對孩子太嚴厲，要給他創造出一個輕松的家庭氛圍。因為對聽覺不發達的孩子來說，應該有一個良好的聽覺環境。

在訓練中，我們首先要解決的是他的聽廣度和聽記憶問題。訓練先從簡單的數字開始．并逐漸過渡到文字和句子。在訓練中他配合得很好，很快就能達到標準。在訓練過程中，他對自己有了信心，眼神也不再躲躲閃閃、每次訓練結束，他都要問問我下次做什么，一個月后，他的聽記憶能力顯著提高。

接著，我開始對他進行視記憶的訓練。訓練的主要項目是看記符號，目的是通過多渠道的參與，對他進行視記憶訓練。在此項目訓練過程中，我不直接告訴他記憶的方法，而要求他自己歸納出對每組數字記憶錄有效、最簡單的方法，這個項目幾乎每次訓練都有。他從開始記四位逐漸提高到記六位，進步很明顯。

孫勃經過了4個月的訓練后，聽記憶和視記憶能力都有了較大的提高。期末考試結束時，他的成績已提高了一個檔次。

二、什么都記不住怎么辦

家長在描述小亮的表現時說，“不能從頭到尾地做一件事，精神不集中，非常容易分心。教他背一首詩，他總是記不住；讓他拿兩樣東西，總是忘掉一樣、幼兒園的老師也說他是個什么都學不會的孩子。”毫無疑問。這是個記憶能力明顯不足的孩子。這將影響到他的智力發展。

人的智力是由觀察能力、記憶能力、思維能力、創造能力、想象能力及操作能力等組成的。其中，記憶能力是整個智力結構的基礎，如果沒有好的記憶力。其他各種能力都無法得到正常發展、在不同的年齡階段，記憶力與智力關系也不一樣。在幼兒期，記憶能力占據人智力的主要部分，也可以說。如果一個幼兒的記憶力發展正常，即他的智力發展正常。記憶力超常的幼兒，智力的發展也自然是超常的。正因為幼兒期的記憶能力對人的智力發展有舉足輕重的作用，因而使得幼兒記憶力訓練成為一項相當不容易的事，要發展幼兒的記憶力，需要有科學的方法及持之以恒的態度。

記憶力訓練首先是注意力的訓練。因為記憶的基礎是注意。就如問我們在教孩子學習

某種知識技能時，他首先必須在能夠集中精力于自己手頭事情的基礎上。我們才能指望他認真學習。也就是說，首先應具備一個良好的注意品質。因此，對小亮的訓練應該從如何提高他的注意力開始。

有提高注意力訓練之前、首先要弄清記憶力不足的幼兒是如何分配其注意力的。研究表明；這類幼兒往往把注意集中在比較簡單的認識過程上，從而無暇注意那些難度較大或更為復雜的過程。其原因有兩種可能；

1、沒有足夠注意可分配給不同的過程；

2、不能向某一任務的各個方面有效地分配適量或適度的注意力。

因此，對小亮的訓練，應更多地強調目的性。為此，我采取了信息集中訓練法，讓他以較快的速度，在較多的信息中找出所要求的信息．以達到訓練注意力的目的。

訓練注意力的目的是要提高他的記憶力。要做到這一點，必須要經過兩個階段，即注意力與記憶力協同訓練階段和記憶能力的訓練階段。這是一項較困難而又長期的訓練階段，要求孩子、家長及老師都要具有持之以恒的態度才能有效。這一階段訓練的項目很多，其中有一項“找不同”的訓練是通過找兩種材料的不同之處，從而達到訓練注意力與記憶力協同發展的目的。這一階段的訓練堅持了近1個月的時間，同時也要求家長在家里做輔助練習。

由于人的記憶能力（包括視覺記憶和聽覺記憶），要建立在視覺記憶有所提高的基礎上，因此對他的訓練內容又加上了聽覺訓練的內容。思維策略包括“復述”，比如當要求人們記一組單詞或某一術語時，大多數人都會通過大聲背誦或默念來達到目的，而多數學習障礙兒童，特別是幼兒。則不會自發地使用復述的方法。但在教會他們怎樣做之后，他們的記憶力會提高一大步。如在教小亮做順數練習時，起初他只能做到2-3位，訓練半年后，順數可達5位，文字復述能力也相應地有所提高。通過對小亮的記憶能力訓練，使我總結出了一條經驗；即科學的方法與持之以恒的態度相結合，是最適宜的訓練策略。

三、孩子發愁背書怎么辦

小楠出生在干部家庭，生活條件很優越，父母對這個獨生子比較嬌慣。他性格活潑，一雙大眼睛炯炯有神，說話的聲音細而干脆，是一個很機靈的孩子，但學習成績一般。他的父母都是知識分子，對孩子的期望值較高，希望他能升入重點中學。但從目前的學習成績看，距進入重點中學的差距很大。為了提高他學習能力方面的不足，母親送他來到中心進行訓練。

中心對小楠的測驗結果進行了細致的分析，發現他記憶能力和理解能力不足。在與家長的交流中了解到．他在學習上最大的困難是：老師在課堂上講的內容有的記不住，下課后完成作業困難；閱讀課文較好，但背記課文困難，讀十幾遍都背不下來；文字理解困難，修改句子的錯誤較多。應用題理解困難。

通過測驗報告和對他的基本了解，我認為影響他學習成績的主要原因是:

1，記憶能力較困難。由于學生在學習過程中主要依靠記憶功能，因此，記憶在學習中起著重要的作用、記憶從時間上分為長時記憶和短時記憶。如果孩子的短時記憶不好，往往會

影響他的上課聽講質量，而長時記憶與他的概念理解能力水平的高低有很大的關系。

2、理解能力較困難；這類孩子可能會表現為無法有效地組織思考內容，無法形成抽象的概念，對理解抽象的概念有一定的困難。

小楠在聽覺記憶和視覺記憶上不能較長時間地保持對所學知識的記憶，因此，盡管他比較刻苦，并付出很大努力去背、記，但也只能是機械地記憶，而不能把知識系統化。根據小楠的情況，中心制定了針對他的訓練計劃；

1．提高聽覺記憶能力，目的是讓他聽清楚，聽到后到記住。

2．提高視覺能力記憶，目的是要求他看日記后寫下來。

3．理解能力訓練

（1）先從語文知識中的字、一詞、句、段、文章開始做理解訓練。

（2）推理和思維訓練：聽故事誰想原因或結果。

（3）應用題理解；幫助他掌握基本解題方法。從各種類型習題中挑選出最典型的習題進行練習，教會他如何分析題，找出已知條件和未知條件的關系及要解決什么問題等。

經過3個月的強化訓練，小楠的媽媽反映說，他現在背誦課文時，看讀幾遍基本就能夠背下來了，而且理解方面有明顯的提高。小楠的自我感覺也很好，他輕松地說：“現在我不發愁背書了，而且解應用題也不感到困難了。”

第三篇：酒店培訓資料（小編推薦）

酒店共有多少間可售房？XXX間.我酒店房間有多少類型？分別在哪個樓層？ 1）標準間（3－4樓）2）單人間（3－4樓）3）雙人間（3－4樓）4）豪華間（3樓）軒瑞酒店都有哪些部門？

4個部門：人保部；財務部；房務部；餐飲部.餐廳有幾個？能容納多少客人同時就餐？菅業時間是什么？ 300名客人 7：30AM-11：00PM 接聽電話時要注意什么？

應在電話振鈴響三次內聽電話，接聽電話時應主動先向對方問侯，接著報出部門.員工佩帶名牌有何規定？

戴于衣服的左胸處.員工可以隨意要求調休和換班嗎？

不可以.隨意調換假期和班次會給工作安排帶來困難和混亂.員工穿工服需注意哪些？

上班必須穿工服，愛護工服，保持整潔，不能故意損壞。另：非因工作原因，工服不得穿出酒店.員工在說話和走路時應注意哪些事宜？

不得高聲喧嘩，走路要輕、快.如需攜帶物品出酒店應遵守什么規定？

經部門經理審核，持部門經理批示的出門證.請假的程序是什么？

填寫請假申請書，由部門經理批準再報人保部經理批準，部門經理請假需由執行總經理批準.什么物品不能攜帶上班？

易燃、易爆、危險品、貴重物品、食品及大量現金.管理層可不可以打開員工的更衣柜及進入員工宿舍檢查，為什么？

可以.酒店根據工作需要，管理層有權檢查員工更衣柜及員工宿舍，但需有人保部經理、保安領班及有關部門經理同時在場方可.員工可不可以隨時進餐？進餐多長時間？

不可以.需根據規定就餐，且就餐時間不超過半小時.我酒店能為客人提供哪些服務？

住宿、餐飲、（自行車出租）冼衣等.處理客人投訴的程序是什么？ 1)立即道歉.2)保持心平氣和，不能急燥.3)仔細聽取投訴內容.4)保持眼神的接觸，并隨聲附和，如：哦、是的等.5)表示同情，并設身處地地為客人著想.6)不要找理由，找借口.7)語氣婉轉.8)對客人提出的投訴表示感謝.9)立即報告給上司（如客人在場，要用客人聽得懂的語言）.怎樣使客人滿意？

1)能滿足客人的物質消費及精神上的享受.2)員工無論在何時都應以熱情、禮貌的態度為客人服務.3)使客人有安全感.為什么說酒店的生命是服務？

服務是酒店最重要的產品，是酒店的重要支柱，服務人員與客人的接觸最多，服務的好壞直接影響到酒店的聲譽和經濟收入，也影響到國家旅游業的聲譽，在竟爭激烈的世界旅游業中，如果賓館服務質量不高，就會失去竟爭力，從而導致酒店經菅的失敗，酒店服務的優和差關系到酒店全局，因此說酒店的生命是服務.為什么員工必須了解《員工手冊》的內容？

為了使每位員工了解酒店的管理及有關規定和行為準則，使每位員工能踏上酒店的成功之路.怎么行鞠躬禮？

腰部前頃45度，雙手交*于前腹，面帶微笑，附加禮貌用語.怎樣給客人讓路？

1)當客人迎面走來時，主動靠右行并行點頭禮.2)當客人從后面走過，需放慢行，側身，靠右行點頭禮，等客人通過后再行走.在工作中應避免哪些小節？

挖鼻子或指甲；伸懶腰；抽煙；經常看表；工作時吃東西；將手放在口袋里；抓癢；唱歌；吹口哨等.注意哪些方面會有益改變精神面貌？

適量的飲食；清新的空氣；充足的睡眠.怎樣才能保證口腔衛生？

每日早晚刷牙；上班前要瀨口且不能吃有異味的食物（如羊蔥、蒜），應盡量少抽煙.為什么員工不能留長指甲？

因為雙手要接觸食品及各種物品，而指甲縫內易隱藏污垢，因此，適當的指甲長度是超過指肚1至2毫米，而紅指甲因易脫落從而造成危險事故嚴禁涂染.工作中員工允許佩戴的飾物是什么？

只有手表及1枚結婚或訂婚戒指.什么是VIP客人？

身份地位高，能給飯店帶來生意，多次住店和飯店工作人員關系密切的人為VIP客人，它是英文VERY IMPORTANT PERSON的簡寫.客人向你贈送禮品或小費時怎么辦？ 1)婉言謝絕；

2)婉拒不掉，可暫時收下； 3)事后交領導處理，并說明情況.客人要求和你合影留念怎么辦？ 1)首先致謝并婉言謝絕；

2)難以推掉時應多找幾位同事一起合影； 3)不要單獨和客人拍照，事后向領導匯報.遇到刁難的客人怎么辦？

1)“客人總是對的”對于刁難的客人也應以禮相待.2)注意聽客人的問題，分析其刁難的原因.3)盡力幫助客人解決問題.4)如客人的要求與飯店的規定相悖，則要耐心解釋，如是無理要求，則婉轉地拒絕.員工每月幾號可以領取工資？

每月10號.客人正在談論，你有事要問客人怎么辦？

應禮貌地站在旁邊等待客人談話的間隙，表示歉意后再敘述，說完后表示謝意.西安東線及西線一日游包括什么景點？

東線：半坡博物館、驪山、華清池、秦皇館.西線：乾陵、昭陵、永太公主墓、楊貴妃墓、法門寺.在什么情況下可以在員工宿舍入住？

家不在西安市內且已申請住宿的員工;上中班或夜班的員工.第二部分 政策與法規

酒店的紀律處分形式有哪些？

口頭警告；書面警告；開除.什么是不記錄式罰款政策？

是酒店紀律處分政策的輔助部分。員工若有紀律處分政策外的錯誤和過失，適用于此政策。如丟失或不佩帶名牌將會從工資中扣除10元等.酒店怎樣對待處理連續無故曠工達3天以上的員工？

開除處理.酒店員工的全勤獎是多少？

基本工資的10% 什么情況下不享受全勤獎？

各類假期超過1天以上（法定假除外）.若員工被簽警告單，將會得到什么處罰？

根據政策規定，扣除浮動獎（基本工資的10%）辭職員工辦完手續后，何時才可以領取工資？

辦完手續后的次月10日，可以到財務部領取.對于遲到、早退及不正當理由離崗者將給予什么處罰？ 1）15分鐘以內－扣半天工資.2)16分鐘以上－扣全天工資.3)曠工1天，扣3天工資.4)曠工2天，扣6天工資，并給書面警告.5)曠工3天（含3天），即刻開除.員工在哪里可以看到酒店最新政策及事件？

員工通告欄.員工有義務認真閱讀通告欄中的各種文件.員工怎樣辦理辭職手續？

需提前填寫正式辭職申請書，部門經理同意后，報人保部經理，執行總經理批準,員工的最后工作日將以執行總經理簽字日期向后推一周為準。如員工工作不滿一周，將以薪代付。另：最后工作日后二天內，必須辦理離店手續，否則扣除全部押金及工資。什么是員工的培訓檔案？

它詳細地記錄著所有酒店員工參加培訓的時間、內容、成績。它將在員工轉正、提升、晉級時提供該員工的培訓狀況資料.什么情況下，員工可以請假不上培訓課？ 1)工作原因;2)病假;3)意外事故;

第三部分 酒店業介紹

怎樣理解旅游飯店100－1＝0的質量公式？

客人對旅游飯店的質量評價是一種完整的總體評價，只要有一個細節或環節出現差錯，就會導致客人的不滿.飯店員工著裝的效果是怎樣評定的？

從服裝的完好程度，協調程度，統一程度及各部位不同著裝要求等4個方面評定的.導游員一般分為哪幾種？

國際導游員: 也稱領隊、團長、隨員.全程導游員：也稱全陪.地方導游員：也稱地陪.定點導游員：也稱講解員.目前國際上飯店劃分等級的原則和依據是什么？

設備和服務.旅游飯店在旅游業中的作用？

增進友誼、擴大影響、活躍經濟、吸引外資、提供就業、安定民生.我國的黃金旅游城市是哪幾個？

北京、西安、上海、桂林及廣州.陜西發展旅游業有哪些有利條件？

酒店多，汽車多，景點多，施行社多.旅游業發展的四大支柱是什么？

旅游資源、旅游交通、旅游飯店及基礎設施.什么是旅游資源？

分人文資源和自然資源。人文資源指文物古跡和現代化建設的風貌，自然資源指自然風貌，由地理環境和生物所組成。陜西省最有優勢的旅游資源是什么？

文物 什么是ISO9004,2？

ISO全稱是INTERNATIONAL STANPARDIZATION ORGANIZATION,即 國際標準化組織。中國要進入國際服務貿易市場，其關健就是產品、技術、服務、知識產權等方面的標準與國際標準取得一致。ISO9000標準是一系列標準，其中ISO9004,2是專對服務業建立的標準.員工從什么方面著手可以提高自身素質？

交際能力；儀容儀表、舉止；服務技能與職責；應變能力。酒店的硬軟件有何區別？

硬件指建筑式樣、室內設備、門面裝修、服務項目.軟件指人員素質、管理水平、服務態度、服務哲學.酒店的客人一般可分哪幾類？

商務客人；旅游客人；長住客人；重要客人；會議客人.酒店業十大科技發展趨勢是什么？

微機化；企業管理系統（PMS）全面浸透；輔助軟件；全球預定系統（GDS）；通訊革命；保安挑戰；技術合并；音像數據壓縮；以交互式電視為基礎的服務；計算機文化。飯店按經菅性質可分為幾種？

商業飯店；度假飯店；長住飯店；汽車飯店；機場飯店；旅游飯店.飯店服務的特點是什么？ 直接性；多樣性；不可貯藏性.交談中的忌諱有哪些？ 涉及他人隱私、內政、宗教.對（女士）問及年齡、婚姻、工資、家庭地址、身段.吹噓、羅嗦、喋喋不休、無動于衷.打斷別人的話語.粗俗的語言、口頭禪、隨便開玩笑.6)指手劃腳、舉止輕浮.站立的忌諱有哪些？

1)彎腰、駝背、東倒西歪.2)腳在地上亂蹭亂踢.就坐的忌諱有哪些？

1）“二郎腿”，腳尖對著他人，頻頻抖動.2）雙手抱膝，手捂小腹.3)擺弄手指，衣角，其他小物件.4)雙手交*于腦后仰坐在工作臺旁.5)脫掉鞋子，或把腳跟露在鞋外.行走的忌諱有哪些？ 1)急步跑.2)行走路線彎曲.3)搶道而行，也不打招呼.4)與人并行，勾肩搭背.手勢的忌諱有哪些？ 1)拉拉扯扯.2)挖鼻孔；剔牙齒；挖耳朵；抓頭皮；打哈欠；撓癢癢.面部表情有哪些忌諱？

1)繃著臉 2）表情冷淡 3）雙眉緊鎖 4）放聲大笑 酒店是否實行保密工資制度？

酒店實行保密工資制度.第四部分 部門務實操作

第四篇：小主持人培訓資料(一)

小主持人培訓資料

（一）語言——是人類敞開心扉的交流形式，是人類搭架心靈橋梁的快捷方式，是人類情感交集的抒發模式，是人類釋放悲喜的表達公式。

第一課時

一、聲母發音練習：

1、雙唇音b p m

這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

步兵（b—b—）壁報（b—b—）北邊（b—b—）

背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）

P與發b大體相同，只是雙唇打開時，沖出一般較強的氣流。例如：

乒乓（p—p—）拼盤（p—p—）偏旁（p—p—）

琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）

m雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動。例如：

買賣（m—m—）埋沒（m—m—）門面（m—m—）明媚（m—m—）

二、繞口令練習

繞口令的最大特點是“拗口”。它是學習語言藝術的必修課。可以鍛煉人“舌”、“唇”、“齒”的相互配合的技巧,被形象地稱為“口腔體操”。練習繞口令最好從兒童時期開始,尤其是方言地區。扁(biǎn)擔(dàn)與(yǔ)板(bǎn)凳(dèng)

扁(biǎn)擔(dàn)長(cháng)，板(bǎn)凳(dèng)寬(kuān)，板(bǎn)凳(dèng)沒(méi)有(yǒu)扁(biǎn)擔(dàn)長(cháng)，扁(biǎn)擔(dàn)沒(méi)有(yǒu)板(bǎn)凳(dèng)寬(kuān)。扁(biǎn)擔(dàn)要(yào)綁(bǎng)在(zài)板(bǎn)凳(dèng)上(shàng),板(bǎn)凳(dèng)偏(piān)不(bú)讓(ràng)扁(biǎn)擔(dàn)綁(bǎng)在(zai)板(bǎn)凳(dèng)上(shàng)。

炮(pào)兵(bīng)和(hé)步(bù)兵(bīng)

炮(pào)兵(bīng)攻(gōng)打(dǎ)八(bā)面(miàn)坡(pō)，炮(pào)兵(bīng)排(pái)排(pái)炮(pào)彈(dàn)發(fā)射(shè)。

步(bù)兵(bīng)逼(bī)近(jìn)八(bā)面(miàn)坡(pō)，殲(jiān)敵(dí)八(bā)千(qiān)八(bā)百(bǎi)八(bā)十(shí)多(duō)。

爸(bà)爸(ba)抱(bào)寶(bǎo)寶(bao)

爸(bà)爸(ba)抱(bào)寶(bǎo)寶(bao)，跑(pǎo)到(dào)布(bù)鋪(pù)買(mǎi)布(bù)做(zuò)長(cháng)袍(páo)。

寶(bǎo)寶(bao)穿(chuān)了(le)長(cháng)袍(páo)不(bú)會(huì)跑(pǎo)，布(bù)長(cháng)袍(páo)破(pò)了(le)還(hái)要(yào)用(yòng)布(bù)補(bǔ)，再(zài)跑(pǎo)到(dào)布(bù)鋪(pù)買(mǎi)布(bù)補(bǔ)長(cháng)袍(páo)。白(bái)廟(miào)和(hé)白(bái)貓(māo)

白(bái)廟(miào)外(wài)蹲(dūn)一(yì)只(zhī)白(bái)貓(māo)，白(bái)廟(miào)里(lǐ)有(yǒu)一(yì)頂(dǐng)白(bái)帽(mào)。

白(bái)廟(miào)外(wài)的(de)白(bái)貓(māo)看(kàn)見(jiàn)了(le)白(bá)帽(mào)，叼(diāo)著(zhe)白(bái)廟(miào)里(lǐ)的(de)白(bái)帽(mào)跑(pǎo)出(chu)了(le)白(bái)廟(miào)。

三、主持人練習。

蝴蝶

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細細的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領啊！

第二課時

一、聲母發音練習：

2、唇齒音f

f的發音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音。《漢語拼音方案L》中的∨也是唇齒音，它與f不同，是濁音。

f上齒挨著下唇內緣，氣流從窄縫里磨擦而出，聲帶不顫動。例如：

豐富（f—f—）發奮（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）

仿佛（f—f—）非凡（f—f—）紛飛（f—f—）防范（f—f—）

二、繞口令練習。

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)，紅(hóng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)。

紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)，紅(hóng)粉(fěn)鳳(fèng)凰(huáng)粉(fěn)紅(hóng)鳳(fèng)凰(huáng)！

化(huà)肥(féi)

黑(hēi)化(huà)肥(féi)發(fā)灰(huī), 灰(huī)化(huà)肥(féi)發(fā)黑(hēi)。

黑(hēi)化(huà)肥(féi)發(fā)黑(hēi)不(bú)發(fā)灰(huī), 灰(huī)化(huà)肥(féi)發(fā)灰(huī)不(bù)發(fā)黑(hēi)。

風(fēng)吹(chuī)灰(huī)飛(fēi)

風(fēng)吹(chuī)灰(huī)飛(fēi)，灰(huī)飛(fēi)花(huā)上(shàng)花(huā)堆(duī)灰(huī)。

風(fēng)吹(chuī)花(huā)灰(huī)灰(huī)飛(fēi)去(qù)，灰(huī)在(zài)風(fēng)里(lǐ)飛(fēi)又(yòu)飛(fēi)。

理(lǐ)化(huà)和(hé)理(lǐ)發(fà)

我(wǒ)們(men)要(yào)學(xué)理(lǐ)化(huà)，他(tā)們(men)要(yào)學(xué)理(lǐ)發(fà)。

理(lǐ)化(huà)不(bú)是(shì)理(lǐ)發(fà)，理(lǐ)發(fà)不(bú)是(shì)理(lǐ)化(huà)。學(xué)會(huì)理(lǐ)化(huà)不(bú)會(huì)理(lǐ)發(fà)，學(xué)會(huì)理(lǐ)發(fà)也(yě)不(bù)懂(dǒng)理(lǐ)化(huà)。

三、主持人練習。

主持人甲、乙：同學們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。

我們都是一個快樂的小音符，×—×

我們都是一個快樂的小音符，×—×

我們都是集體中的一個小音符，感到無比的快樂和幸福。×—×

第三課時

一、聲母發音練習：

3、舌尖前音z c s

這三個聲母都是由舌尖和上齒構成阻礙而發出音來的。它們的發音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由于發音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。

z舌尖前伸。抵上齒背，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 自尊（z—z—）罪責（z—z—）在座（z—z—）栽贓（z—z—）

c與發z大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。例如：

猜測（c—c—）粗糙（c—c—）蒼翠（c—c—）措詞（c—c—）

催促（c—c—）草叢（c—c—）參差（c—c—）層次（c—c—）

s舌頭靠近上齒背，構成窄縫，氣流磨擦而出，聲帶不顫動。例如：

松散（s—s—）瑣碎（s—s—）灑掃（s—s—）思索（s—s—）

二、繞口令練習。

四(sì)輛(liàng)四(sì)輪(lún)大(dà)馬(mǎ)車(chē)

大(dà)門(mén)外(wài)有(yǒu)四(sì)輛(liàng)四(sì)輪(lún)大(dà)馬(mǎ)車(chē), 你(nǐ)愛(ài)拉(lā)哪(nǎ)兩(liǎng)輛(liàng)，來(lái)拉(lā)哪(nǎ)兩(liǎng)輛(liàng)。四(sì)十(shí)四(sì)束(shù)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)

四(sì)十(shí)四(sì)束(shù)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)，織(zhī)四(sì)十(shí)四(sì)只(zhī)紫(zǐ)獅(shī)子(zi)，細(xì)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)織(zhī)細(xì)紫(zǐ)獅(shī)子(zi)，織(zhī)細(xì)紫(zǐ)獅(shī)子(zi)用(yòng)細(xì)紫(zǐ)絲(sī)線(xiàn)。

子(zǐ)詞(cí)絲(sī)

四(sì)十(shí)四(sì)個(gè)字(zì)和(hé)詞(cí)，組(zǔ)成(chéng)了(le)一(yì)首(shǒu)子(zǐ)詞(cí)絲(sī)的(de)繞(rào)口(kǒu)詞(cí)。

桃(táo)子(zi)李(lǐ)子(zi)梨(lí)子(zi)栗(lì)子(zi)橘(jú)子(zi)柿(shì)子(zi)檳(bīn)子(zi)榛(zhēn)子(zi)，栽(zāi)滿(mǎn)院(yuàn)子(zi)村(cūn)子(zi)和(hé)寨(zhài)子(zi)。

刀(dāo)子(zi)斧(fǔ)子(zi)鋸(jù)子(zi)鑿(záo)子(zi)錘(chuí)子(zi)刨(bào)子(zi)尺(chǐ)子(zi)，做(zuò)出(chū)桌(zhuō)子(zi)椅(yǐ)子(zi)和(hé)箱(xiāng)子(zi)。

名(míng)詞(cí)動(dòng)詞(cí)數(shù)詞(cí)量(liàng)詞(cí)代(dài)詞(cí)副(fù)詞(cí)助(zhù)詞(cí)連(lián)詞(cí)，造(zào)成(chéng)語(yǔ)詞(cí)詩(shī)詞(cí)和(hé)唱(chàng)詞(cí)。

蠶(cán)絲(sī)生(shēng)絲(sī)熱(rè)絲(sī)繅(sāo)絲(sī)染(rǎn)絲(sī)曬(shài)絲(sī)紡(fǎng)絲(sī)織(zhī)絲(sī)，自(zì)制(zhì)粗(cū)細(xì)絲(sī)人(rén)造(zà)絲(sī)。

三、主持詞練習。

老鼠

親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友啊！

第五篇：小主持人培訓資料(三)

小主持人培訓資料

（三）2009-09-24 12:16 第七課時

一、聲母發音練習。

7、舌根音 g k h

這三個聲母的音都是由舌根和軟腭構成阻礙而發出來的。我們把這樣的音，叫舌根音。

g舌根抵住軟腭，然后突然放開，氣流爆發而出，但沖出的氣流較弱，聲帶不顫動。例如：

改革（g—g—）鞏固（g—g—）灌溉（g—g—）骨干（g—g—）桂冠（g—g—）瓜葛（g—g—）廣柑（g—g—）剛果（g—g—）k跟發g時大體同，只是阻礙解除時沖出一股較強的氣流。例如：

困苦（k—k—）開墾（k—k—）寬闊（k—k—）可靠（k—k—）克扣（k—k—）慷慨（k—k—）坎坷（k—k—）空曠（k—k—）h 舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中磨擦而出，聲帶不顫動。例如： 歡呼（h—h—）輝煌（h—h—）航海（h—h—）花卉（h—h—）黃河（h—h—）洪湖（h—h—）懷恨（h—h—）好漢（h—h—）ng在普通話中不作聲母，但它是輔音，發ng時，舌根抵住軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時聲帶顫動。它的發音部位也是舌根和軟腭，所以也屬于舌根音。

二、繞口令練習。

瓜(guü)換(huàn)花(huü)

小(xiǎo)花(huü)和(h?)小(xiǎo)華(huá)，一(yì)同(t?ng)種(zh?ng)莊(zhuüng)稼(jia)。

小(xiǎo)華(huá)種(zh?ng)棉(mián)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)種(zh?ng)西(xī)瓜(guü)。

小(xiǎo)華(huá)的(de)棉(mián)花(huü)開(küi)了(le)花(huü)，小(xiǎo)花(huü)的(de)西(xī)瓜(guü)結(jiy)了(le)瓜(guü)。

小(xiǎo)花(huü)找(zhǎo)小(xiǎo)華(huá)，商(shüng)量(liang)瓜(guü)換(huàn)花(huü)。

小(xiǎo)花(huü)用(y?ng)瓜(guü)換(huàn)了(le)花(huü)，小(xiǎo)華(huá)用(y?ng)花(huü)換(huàn)了(le)瓜(guü)。

哥(gy)哥(ge)和(h?)姑(gū)姑(gu)

哥(gy)哥(ge)掛(guà)鉤(gōu)，鉤(gōu)掛(guà)哥(gy)哥(ge)剛(güng)穿(chuün)的(de)白(bái)小(xiǎo)褂(guà)兒(?r)。

姑(gū)姑(gu)隔(g?)著(zhe)隔(g?)扇(shàn)去(qù)鉤(gōu)鼓(gǔ)，鼓(gǔ)高(güo)姑(gū)姑(gu)難(nán)鉤(gōu)鼓(gǔ)，哥(gy)哥(ge)幫(büng)姑(gū)姑(gu)去(qù)鉤(gōu)鼓(gǔ)，姑(gū)姑(gu)幫(büng)哥(gy)哥(ge)把(bǎ)小(xiǎo)褂(guà)兒(?r)補(bǔ)。大(dà)鍋(guō)和(h?)小(xiǎo)鍋(guō)

大(dà)哥(gy)有(yǒu)大(dà)鍋(guō)，二(ar)哥(gy)有(yǒu)小(xiǎo)鍋(guō)，大(dà)哥(gy)要(yào)換(huàn)二(ar)哥(gy)的(de)小(xiǎo)鍋(guō)，二(ar)哥(gy)不(bú)換(huàn)大(dà)哥(gy)的(de)大(dà)鍋(guō)。

三、三句半練習：

我文明我美麗

甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可歲月無情，美麗打了折扣。丙：可憐。甲：我說美是苗條的身段。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：折騰。甲：我說美是時尚的衣裝。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。丙：費錢。

甲：這不是，那不是，那你說美是啥？乙：美是文明的行為和語言。丙：為啥？ 甲：對對對，你到說說是為啥？乙：語言美，行為美，心靈美，你說美不美？丙：美！第八課時

一、聲母發音練習。

y和w

y（名稱叫“呀”）和w（名稱叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《漢語拼音方案》規定i u ? 三行韻母在自成音節時分別使用y w，目的完全是為了隔音。現行小學語文教材為了教學漢語拼音的方便，把y w當聲母教學,y讀“衣”，w讀“烏”。

二、繞口令練習。

南(nán)邊(biün)來(lái)個(ga)老(lǎo)爺(y?)子(zi)

南(nán)邊(biün)來(lái)個(ga)老(lǎo)爺(y?)子(zi)，手(shǒu)里(lǐ)拿(ná)碟(di?)子(zi)，碟(di?)子(zi)里(lǐ)裝(zhuüng)茄(qi?)子(zi)，一(yí)下(xià)碰(pang)上(shàng)了(le)橛(ju?)子(zi)。

打(dǎ)了(le)碟(di?)子(zi)，灑(sǎ)了(le)茄(qi?)子(zi)，摔(shuüi)壞(huài)了(le)老(lǎo)爺(y?)子(zi)。

小(xiǎo)華(huá)和(h?)胖(pàng)娃(wá)

小(xiǎo)華(huá)和(h?)胖(pàng)娃(wá)，兩(liǎng)個(ga)種(zh?ng)花(huü)又(y?u)種(zh?ng)瓜(guü)，小(xiǎo)華(huá)會(huì)種(zh?ng)花(huü)不(bú)會(huì)種(zh?ng)瓜(guü)，胖(pàng)娃(wá)會(huì)種(zh?ng)瓜(guü)不(bú)會(huì)種(zh?ng)花(huü)。

胖(pàng)娃(wá)娃(wü)和(h?)蛤(há)蟆(má)

一(yí)個(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)三(sün)個(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)，三(sün)個(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，捉(zhuō)了(le)一(yí)個(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)，捉(zhuō)了(le)一(yí)個(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)的(de)三(sün)個(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)，真(zhyn)不(bù)如(rú)捉(zhuō)了(le)三(sün)個(ga)大(dà)花(huü)活(hu?)蛤(há)蟆(má)的(de)一(yí)個(ga)胖(pàng)娃(wá)娃(wá)。

三、三句半練習。即景

我們小組上了場, 鑼鼓家伙一起響, 四人說段三句半, 咚鏘!

歡慶元旦喜氣濃, 我們教室樂融融, 今天舉行大聯歡, 高興!

在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們拜個年, 老師好!

謝完老師祝同學, 新年進步學業成, 師生歡聚迎新年, 玩通宵!

諸位同學你們聽, 歡聲笑語氣氛濃, 團結學習一整體, 齊心!