第一篇：swasky《經(jīng)濟生活》第六課 1投資的選擇(新人教)

年高考政治一輪復(fù)習(xí)教案《經(jīng)濟生活》

第六課

投資的選擇

全章概述

企業(yè)的發(fā)展需要資金，需要金融市場給予提供有力的支持。我國的金融市場為企業(yè)發(fā)展提供了多種籌資方式，如：常見的銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券等等。同時，這也為企業(yè)和個人投資提供了多種方式和渠道。如何根據(jù)自己的實際進行科學(xué)、合理的投資選擇，就需要對這些投資形式的特點有所了解，本課就向大家介紹儲蓄存款、銀行信貸、股票、債券、保險等方面的金融知識。本課分為2個框題

一、儲蓄存款和商業(yè)銀行

二、股票、債券和保險 新課標(biāo)基本要求

解析銀行存款行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。新課程學(xué)習(xí)

6.1 儲蓄存款和商業(yè)銀行

★新課標(biāo)要求

（一）知識目標(biāo)

1、識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計算方法、存款分類。

2、理解商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)及其在國民經(jīng)濟中的作用。

3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。

（二）能力目標(biāo)

能概括出金融活動在國民經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的作用。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進取的意識和精神。

1、存款儲蓄

2、我國的商業(yè)銀行 ★教學(xué)方法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

★教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材49頁“城鄉(xiāng)居民儲蓄余額增長”示意圖，議論生活中知道的或接觸到的儲蓄活動，引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

學(xué)生活動：通過教師引導(dǎo)與回憶，感知人們的生活、生產(chǎn)與儲蓄、銀行密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。

（二）進行新課

一、儲蓄存款和商業(yè)銀行

1、儲蓄存款

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材49－50頁內(nèi)容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M行儲蓄存款活動？ 學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題（1）儲蓄存款的含義

個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構(gòu)，儲蓄機構(gòu)開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。

教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。

教師活動：我國有哪些機構(gòu)可以辦理儲蓄存款業(yè)務(wù)哪？

（2）我國的儲蓄機構(gòu)

主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機構(gòu)？

（3）存款利息

教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學(xué)作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。

利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學(xué)們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？

學(xué)生活動：認真思考總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

請大家看教材50頁例題，計算一下該儲戶到期的利息是多少。學(xué)生活動：認真計算，得出結(jié)論。20000元×2.52％×3＝1512元。

教師點撥：請同學(xué)們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材50頁“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)生活動：認真閱讀，得出結(jié)論（4）存款儲蓄的類型

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。

定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。

由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風(fēng)險較低。

2、我國的商業(yè)銀行

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁彩圖材料，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，發(fā)表見解

在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進行的。我國有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?wù)？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。

（1）商業(yè)銀行及其組成

商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，并以利潤為主要目標(biāo)的金融機構(gòu)。我國的商業(yè)銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材51頁相關(guān)鏈接，了解我國商業(yè)銀行的組成。學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論（2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù) 第一、存款業(yè)務(wù)

存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務(wù)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。第二、貸款業(yè)務(wù)

貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行盈利的主要來源。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費者貸款。

教師點評：注意存款業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)再銀行業(yè)務(wù)中基礎(chǔ)地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務(wù)要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。

第三、結(jié)算業(yè)務(wù)

結(jié)算業(yè)務(wù)時商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。銀行從中收取一定的服務(wù)費用。

除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務(wù)。

教師活動：商業(yè)銀行在我國經(jīng)濟建設(shè)中具有巨大作用。請同學(xué)們看教材52頁專家點評。學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構(gòu)、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務(wù)將有重大指導(dǎo)作用。

（四）實例探究

［例1］ 下列屬于我國的儲蓄機構(gòu)的是（）

（1）中國人民銀行

（2）中國工商銀行

（3）中國農(nóng)業(yè)銀行（4）農(nóng)村信用合作社

（5）交通銀行

（6）上海浦東發(fā)展銀行

A．（1）（2）（3）（4）

B．（1）（2）（3）（4）（5）C．（1）（2）（3）（5）（6）

D．（2）（3）（4）（5）（6）答案：D ［例2］ 李大爺2008年8月10日存入銀行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，李大爺存款的利息總額是（）

A．21元

B．210元

C．25.2 元

D．252元 答案：D ［例3］ 我國商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)是

（）

A．發(fā)放貸款

B．辦理結(jié)算

C．吸收存款

D．代理外匯買賣 答案：C ［例4］ 商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)和利潤主要來源是（）A、向借貸人提供貨幣資金

B、為企業(yè)辦理結(jié)算業(yè)務(wù) C、接收企業(yè)和居民存款

D、提供債券買賣及兌現(xiàn)服務(wù) 答案 A ★課余作業(yè)

組織學(xué)生到附近銀行、企業(yè)、居民中，咨詢銀行信貸活動的程序及原則要求，并親自到商業(yè)銀行辦理一次存款和取款活動。★教學(xué)體會

在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些金融業(yè)務(wù)活動實例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握銀行活動的實質(zhì)。

6.2 股票、債券和保險

★新課標(biāo)要求

（一）知識目標(biāo)

1、識記股票的基本含義、特點，債券與商業(yè)保險的基本含義、種類、特點。

2、理解股票、債券、保險等投資方式在國民經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的意義。

3、運用所學(xué)知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明他們的作用。

（二）能力目標(biāo)

概括出各種投資方式的特點，利用所學(xué)知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設(shè)性建議。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進取的意識和精神。★教學(xué)重點、難點 股票、債券、保險 ★教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：在我國的金融市場中，除了商業(yè)銀行提供的儲蓄存款外，還有股票、債券、保險等投資方式供人們選擇。本節(jié)我們要學(xué)習(xí)這些投資選擇的有關(guān)內(nèi)容。

（二）進行新課

一、股票

1、股票是股份有限公司籌集資本時向出資人出具的股份憑證 教師活動：多媒體展示教材53頁材料材料

提出問題：上述材料展示了股票投資的兩個鏡頭，根據(jù)上述實例，結(jié)合你對股票市場的所見所聞，談?wù)剬善蓖顿Y的認識。思考股票投資對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？

教師總結(jié)：發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購買股票是居民投資的一種選擇。股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風(fēng)險。

2、流通性是股票的生命力所在

購買了公司的股票就是公司的股東，股東不能要求公司返還其投資，但是，股票是可以流通的，股東可以將股票轉(zhuǎn)賣給第三者。經(jīng)國家證券管理部門和證券交易所同意，股票可以在股票市場上流通買賣，這使股票充滿了活力。

3、股票投資的收益與風(fēng)險

教師活動：從教材展示的兩個鏡頭中我們看到，股票投資有非常高的收入，同時，也存在賠本的風(fēng)險。

股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價格上漲帶來的差價，這種收入有時很高。

公司的經(jīng)營有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價格也會上漲，股民就會獲得很高的收益，但是，一旦公司經(jīng)營不好，虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了，股票價格也會大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔(dān)賠償責(zé)任。因此，股票是一種高風(fēng)險的投資方式，是高風(fēng)險與高收益同在。

4、股票對經(jīng)濟建設(shè)的作用、意義

教師總結(jié)：請同學(xué)們思考，發(fā)展股票市場對經(jīng)濟發(fā)展有什么意義？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：可以把居民手中的閑散資金集中起來，投入經(jīng)濟建設(shè)，提高資金使用效率，可以為企業(yè)籌集資金，促進經(jīng)濟發(fā)展。

二、債券

1、發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式

教師點評：債券是一種債務(wù)證書，是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。

一般來說，債券主要有期限、面值、價格、利率、償還方式等項目組成。（可找一張國庫券和其他債券，向?qū)W生展示）

2、債券的種類

教師引導(dǎo)：同學(xué)們知道我國發(fā)行過什么債券？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：根據(jù)發(fā)行者不同，目前我國的債券主要有國債、金融債券、企業(yè)債券。（1）國債是中央政府為籌集財政資金而發(fā)行的政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時期支付利息償還本金的債務(wù)憑證。

政府發(fā)行國債的目的是，彌補財政赤字，為重大建設(shè)項目、特殊經(jīng)濟政策、戰(zhàn)爭等籌集資金。

教師引導(dǎo)：請大家想一想，國債有沒有風(fēng)險？為什么？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：任何投資活動都有風(fēng)險，國債也有風(fēng)險，只不過它以國家稅收作保證，風(fēng)險較低，但是，它的收益也較低，一般來說，高于銀行存款收益，低于其他投資收益。

（2）金融債券是銀行和非銀行金融機構(gòu)發(fā)行的債券。

教師引導(dǎo)：請大家想一想，金融債券與國債相比較，其風(fēng)險與收益情況如何？為什么？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：金融債券風(fēng)險高于國債，但收益也高于國債。因為國債以國家稅收作保證，其信用高于銀行等金融機構(gòu)。

（3）企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行，約定在一定時期內(nèi)還本付息的債券。教師引導(dǎo)：請大家想一想，企業(yè)債券與國債、金融債券相比較，其風(fēng)險與收益情況如何？為什么？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：企業(yè)債券風(fēng)險高于國債和金融債券，但收益也高于國債和金融債券。因為企業(yè)主要以自身經(jīng)營利潤作保證，企業(yè)債券的風(fēng)險與企業(yè)經(jīng)營狀況直接相關(guān)。一旦企業(yè)經(jīng)營狀況不好，連續(xù)出現(xiàn)虧損甚至倒閉，就可能無力支付本息。

教師引導(dǎo)：請同學(xué)們總結(jié)一下，國債、金融債券、企業(yè)債券有什么異同？對投資者認識它們有什么規(guī)律可尋？

學(xué)生活動：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言

教師總結(jié)：發(fā)行者不同，償還本息的來源不同，受益多少不同，風(fēng)險大小不同；都是籌

益越低。

三、保險

教師活動：現(xiàn)實生活中，我們會面臨各種各樣的風(fēng)險，自然的、人為的，財產(chǎn)的、人身的等等。某種風(fēng)險一旦發(fā)生，就會給個人、社會帶來沉重負擔(dān)。與風(fēng)險相對應(yīng)，產(chǎn)生了保險業(yè)，這本身就是社會進步和我們的表現(xiàn)。

1、保險的含義

保險是指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對合同約定的可能出現(xiàn)的事故，因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險金責(zé)任，或者當(dāng)被保險人死亡、傷殘、疾病或達到合同約定年齡期限時，承擔(dān)給付保險金責(zé)任的行為。

教師點評：通過購買保險，投保人把風(fēng)險轉(zhuǎn)移給保險人，使自己承擔(dān)的風(fēng)險損失降到最低。當(dāng)沒有保險事故發(fā)生時，投保人的投資沒有回報，當(dāng)發(fā)生保險事故時，保險人的賠償就是就是投保人投資的回報。

2、保險機構(gòu)與保險類型

教師活動：請同學(xué)們想一想，我們當(dāng)?shù)赜心男┍ｋU公司？它們開展哪些保險項目？ 學(xué)生活動：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言

教師總結(jié)：在我國，只有依法設(shè)立的保險公司才能經(jīng)營保險業(yè)務(wù)，其他單位和個人不得經(jīng)營。如：中國人民保險公司，太平洋保險公司等。

從大的方面說，保險分為人身保險和財產(chǎn)保險兩大類。人身保險以人的壽命和身體為保險對象，財產(chǎn)保險以財產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險對象。

教師活動：想一想，我們學(xué)生參加的保險是什么類型的保險？ 學(xué)生活動：積極發(fā)言：人身保險。

教師活動：訂立保險合同應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：公平互利、協(xié)商一致、自愿訂立。近幾年，國內(nèi)保險市場出現(xiàn)了分紅保險等新種類，分紅保險在具備正常的保障功能外，還可以從保險公司的經(jīng)營利潤中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險活動。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險的種類會越來越多，保險的功能也會越來越全，參加保險的人也會越來越多。

（三）課堂總結(jié)、點評

債券、保險等投資方式，知道了它們各自的特點，了解了它們利弊、功能，為我們正確地選擇適合自己的投資方式，合理安排手中的閑散資金，提高資金利用效率，支援國家經(jīng)濟建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（四）實例探究

［例1］ 下列對股票、債券的理解不正確地是（）A． 它們是籌資者向投資者出具的投資憑證或債務(wù)憑證 B． 發(fā)行股票、債券是一種籌集資金的行為 C． 購買股票、債券是一種投資行為 D． 購買股票、債券是一種盈利行為 答案：D ［例2］ 下列不屬于股票投資收入的是（）A．股票本金

B．股息

C．紅利

D．股價上漲差額 答案：A ［例3］企業(yè)債券與金融債券的不同在于（）A．它是一種債務(wù)憑證

B．它有較大風(fēng)險，安全性小 C．它以企業(yè)的經(jīng)營利潤作保證

D．它到期還本付息 答案：C ［例4］ 下列對保險的認識正確地是

（）

A、它可以為投保人轉(zhuǎn)移風(fēng)險

B、它可以使投保人免受風(fēng)險

C、保險機構(gòu)的盈利沒有保障

D、保險公司是社會公益機構(gòu)，不以盈利為目的 答案 A ★課余作業(yè)

假如你家里有10萬元閑置資金，請你根據(jù)家庭實際，設(shè)計一套你最中意的投資方案。★教學(xué)體會

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實

自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟投資活動中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

第二篇：swasky《經(jīng)濟生活》第四課 1生產(chǎn)與經(jīng)濟制度(新人教)

年高考政治一輪復(fù)習(xí)教案《經(jīng)濟生活》

第四課

生產(chǎn)與經(jīng)濟制度

全章概述

本課從生產(chǎn)與消費的關(guān)系入手，讓學(xué)生理解生產(chǎn)決定消費，社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)目的是滿足人民的物質(zhì)文化需要，滿足消費必須發(fā)展生產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積極探究大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義，了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，認識我國經(jīng)濟快速發(fā)展的原因，堅定社會主義信念，積極參加經(jīng)濟活動。

本課分為2個框題

一、發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費

二、我國的基本經(jīng)濟制度 新課標(biāo)基本要求

列舉實例，闡釋實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。

新課程學(xué)習(xí)

4.1 發(fā)展生產(chǎn)

滿足消費

★新課標(biāo)要求

（一）知識目標(biāo)

1、識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。

2、理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。

（二）能力目標(biāo)

通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護中國產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系

2、發(fā)展生產(chǎn)力的意義 ★教學(xué)方法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

★教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元所學(xué)內(nèi)容，指明生活與消費必須通過發(fā)展生產(chǎn)來解決，從而引入第二單元，投資與創(chuàng)業(yè)以及本節(jié)課的生產(chǎn)問題。

學(xué)生活動：通過教師引導(dǎo)與回憶，感知生活消費與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。

（二）進行新課

一、發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系

教師活動：多媒體展示下列材料，引導(dǎo)學(xué)生思考。

A、過去的消費觀念：“閑時吃稀，忙時吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。” B、交通工具變化：馬車――客車――火車――轎車――飛機。C、生活娛樂活動變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。D、還有哪些生活消費方面的變化？

提出問題：生活消費方面的這些變化，是什么原因造成的？ 學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題

教師總結(jié)：生活消費發(fā)生如此大的變化，主要是因為生產(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的。（1）生產(chǎn)決定消費

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁，并思考：生產(chǎn)如何決定消費？ 學(xué)生活動：認真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論

生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。總之，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，從一定意義上講，人類歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。

（2）消費對生產(chǎn)的反作用

教師活動：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：生產(chǎn)決定消費，人們的消費對生產(chǎn)有沒有影響呢？

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材31頁虛框內(nèi)材料，并思考材料說明的問題。學(xué)生活動：學(xué)生就材料與所提問題展開討論，并發(fā)表見解。

教師活動：針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié)：材料說明，生產(chǎn)是圍繞著人們的消費需要進行的，消費對生產(chǎn)有引導(dǎo)作用。

首先，消費的發(fā)展促進生產(chǎn)的發(fā)展。

其次，消費需要對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起導(dǎo)向作用。

再次，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動力，提高勞動力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。（3）社會再生產(chǎn)

教師活動：說明社會生產(chǎn)是不斷重復(fù)進行的，不會中斷。引導(dǎo)學(xué)生看教材P33，提出問題：什么是社會再生產(chǎn)？

學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：社會再生產(chǎn)包括生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶，消費是生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。

2、大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。

（2）現(xiàn)實原因：社會主義本質(zhì)和初級階段的社會主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生說明什么是社會主義本質(zhì)和初級階段的社會主要矛盾。學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：社會主義本質(zhì)是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共

（3）發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁彩圖，聯(lián)系近年來生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論（4）怎樣發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

教師點評總結(jié)：必須堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；必須堅持改革開放，不斷完善各項基本制定，讓中國特色社會主義充滿生機和活力。

（三）課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

（四）實例探究

［例1］ 下列對生產(chǎn)與消費關(guān)系的說法正確地是（）A．生產(chǎn)決定消費

B．消費決定生產(chǎn) C．二者互相決定

D．生產(chǎn)重于消費 答案：A ［例2］ 人們生活所需要的各種產(chǎn)品，首先必須生產(chǎn)出來，才能消費它，否則就談不上消費。這句話主要說明（）

A．生產(chǎn)決定消費的方式

B．生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量

C．生產(chǎn)決定消費的水平

D．生產(chǎn)決定消費的對象 答案：D ［例3］近幾年，隨著人民生活水平的提高，人們受教育的人數(shù)多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高級專業(yè)技術(shù)人員，走向工廠企業(yè)、公司等經(jīng)濟部門，推動了

（）

A．生產(chǎn)決定消費

B．消費對生產(chǎn)有導(dǎo)向作用 C．消費提高了勞動力質(zhì)量

D．消費是生產(chǎn)發(fā)展的動力 答案：C ［例4］ 大力發(fā)展生產(chǎn)力是（）

⑴ 解決我國社會主要矛盾的需要

⑵ 社會主義本質(zhì)的必然要求

⑶ 鞏固社會主義制度，顯示社會主義優(yōu)越性的需要

⑷ 改革開放的需要

A、⑴ ⑵

⑶

B、⑴ ⑵ ⑶

C、⑴ ⑶ ⑷

D、⑵ ⑶ ⑷ 答案 A ★課余作業(yè)

組織學(xué)生收集資料，觀察改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活發(fā)生了什么樣的變化，并能說明變化的原因。★教學(xué)體會

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，讓學(xué)生從我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高中，自己感悟生產(chǎn)的重要性，發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，關(guān)心國家經(jīng)濟生活的情感。

4.2 我國的基本經(jīng)濟制度

★新課標(biāo)要求

（一）知識目標(biāo)

1、識記我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟成分、公有制實現(xiàn)形式及其主體地位。

2、理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。

3、運用所學(xué)知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明他們的作用。

（二）能力目標(biāo)

通過大量實例，理解基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標(biāo)準。

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認識到基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產(chǎn)力發(fā)展。

★教學(xué)重點、難點

1、公有制的主體地位

2、國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用 ★教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：在我國的經(jīng)濟成分中，我們會看到有國家投資的企業(yè)，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業(yè)出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛。從而構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。這就是本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）進行新課

一、我國的基本經(jīng)濟制度

1、公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。教師活動：多媒體展示下列材料：

（2007年廣東高考題）我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。對“公有制為主體”的正確理解是

A．公有制在各個經(jīng)濟領(lǐng)域必須占支配地位

B．在混合所有制經(jīng)濟中，公有制成分必須保持在50％以上

C．公有制在各個地方都必須保持量和質(zhì)的優(yōu)勢

D．公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，國有經(jīng)濟要控制國民經(jīng)濟命脈

〖解析〗本題考查學(xué)生對我國基本經(jīng)濟制度中的公有制為主體的含義的理解，對于公有制的主體地位，體現(xiàn)在量和質(zhì)上，在解答這類題目是要注意幾個誤區(qū)：

1、公有制不是在任何地區(qū)、任何行業(yè)都要在量上占優(yōu)勢；

2、公有制的主體地位還體現(xiàn)國有經(jīng)濟的控制力上；

3、不能把公有制在量上的優(yōu)勢替換為國有經(jīng)濟。

答案：D

學(xué)生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。

教師總結(jié)：說明公有制經(jīng)濟，在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，非公有制經(jīng)濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的局面。

2、公有制為主體

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？

學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。

（1）國有經(jīng)濟及其地位作用。

教師活動：國有經(jīng)濟是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位和作用，應(yīng)該怎么表達呢？請看教材。

學(xué)生活動：閱讀課本，得出結(jié)論

教師總結(jié)：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟的支柱，掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。

（2）集體經(jīng)濟及其地位作用。

教師活動：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。請同學(xué)們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟單位屬于集體經(jīng)濟？

學(xué)生活動：結(jié)合生活實際，積極討論

教師總結(jié)：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。

教師活動：集體經(jīng)濟雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經(jīng)濟的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也不如國有經(jīng)濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng)濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？

學(xué)生活動：思考與討論，積極回答問題。

教師點撥：集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則。可以

緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟及其地位作用。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析教材35頁波導(dǎo)手機的材料，并思考提出的兩個問題。學(xué)生活動：積極討論，踴躍發(fā)言

教師點評：波導(dǎo)公司是一種混合所有制經(jīng)濟，這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟形式。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合所有制經(jīng)濟還會有更大發(fā)展。

混合所有制經(jīng)濟是不同所有制經(jīng)濟按照一定的原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟。

（4）公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式

教師點撥：剛才大家學(xué)習(xí)的都是公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰所有。可是，這些公有資產(chǎn)用什么方式、形式來經(jīng)營使用，則是公有制的實現(xiàn)形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟聯(lián)合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當(dāng)前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學(xué)們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關(guān)問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，積極討論

教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業(yè)。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過股份制，可以增強公有制經(jīng)濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。

（5）公有制主體地位的表現(xiàn)

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現(xiàn)？ 學(xué)生活動：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解

教師點評：第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，是就全國而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢。第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向、運行態(tài)勢和重要缺有資源。

3、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有大量的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、和外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。

（1）個體經(jīng)濟

教師活動：個體經(jīng)濟是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，個體經(jīng)濟有什么特點和作用？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題 教師總結(jié)：見課本37頁（2）私營經(jīng)濟

教師活動：私營經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇用勞動為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的經(jīng)濟形式。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟有什么特點和作用？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題 教師總結(jié)：見課本37頁

教師引導(dǎo)：私營經(jīng)濟與個體經(jīng)濟相比較，有什么區(qū)別？ 學(xué)生回答：私營經(jīng)濟規(guī)模較大，設(shè)備先進，勞動生產(chǎn)率比較高。教師引導(dǎo)：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師點撥：個體經(jīng)濟以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，私營經(jīng)濟以雇用勞動為基礎(chǔ)。（3）外資經(jīng)濟

教師活動：外資經(jīng)濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術(shù)，學(xué)習(xí)境外先進管理經(jīng)驗，有利于擴大就業(yè)、擴大出口，增加財政收入。提醒學(xué)生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。

（4）非公有制經(jīng)濟的地位

教師點撥：請同學(xué)們注意比較，非公有制經(jīng)濟的地位與前面集體經(jīng)濟的地位有什么不同？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師點撥：集體經(jīng)濟的地位，是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。社會主義公有制經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）

4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

教師引導(dǎo)：公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是我國社會主義初級階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請同學(xué)們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。

教師引導(dǎo)：我國實行公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是有什么決定的？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。教師引導(dǎo)：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。

教師引導(dǎo)：我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，折椅制度的實施有什么重要性？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。

教師引導(dǎo)：這要求我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，讓各種所有制經(jīng)濟在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。

（三）課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

（四）實例探究

1］ 下列說法不正確地是（）

A． 公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟 B． 國有經(jīng)濟是與我國比較高的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的 C． 國有經(jīng)濟掌握國民經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用 D． 國有經(jīng)濟的發(fā)展壯大，是充分發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的關(guān)鍵 答案：A ［例2］ 對公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢的理解不正確地是（）A．公有資產(chǎn)要在社會總資產(chǎn)中占據(jù)多數(shù)

B．在有的地區(qū)可以占優(yōu)勢，有的地區(qū)也可以不占優(yōu)勢

C．在關(guān)鍵行業(yè)要占優(yōu)勢，非關(guān)鍵行業(yè)可以不占優(yōu)勢

D．在社會的各個地區(qū)、行業(yè)都要占優(yōu)勢 答案：D ［例3］個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟的主要區(qū)別是（）

A．經(jīng)濟規(guī)模較小

B．勞動生產(chǎn)率低

C．不以雇用勞動為基礎(chǔ)

D．不以贏利為目的 答案：C ［例4］ 非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位是

（）

A、社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

B、社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分

C、我國國民經(jīng)濟的支柱

D、擴大就業(yè)，增加國家收入的重要途徑 答案 A ★課余作業(yè)

組織學(xué)生收集資料，觀察改革開放以來我國各種所有制經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)了什么樣的變化，并能說明這一變化的原因。★教學(xué)體會

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生

第三篇：教案《經(jīng)濟生活》第六課 投資的選擇(新人教)

第六課

投資的選擇

全課概述

企業(yè)的發(fā)展需要資金，需要金融市場給予提供有力的支持。我國的金融市場為企業(yè)發(fā)展提供了多種籌資方式，如：常見的銀行貸款、發(fā)行股票、發(fā)行債券等等。同時，這也為企業(yè)和個人投資提供了多種方式和渠道。如何根據(jù)自己的實際進行科學(xué)、合理的投資選擇，就需要對這些投資形式的特點有所了解，本課就向大家介紹儲蓄存款、銀行信貸、股票、債券、保險等方面的金融知識。本課分為2個框題

一、儲蓄存款和商業(yè)銀行

二、股票、債券和保險 新課標(biāo)基本要求

解析銀行存款行為，比較商業(yè)保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。新課程學(xué)習(xí)

第一框

儲蓄存款和商業(yè)銀行

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記儲蓄存款、利率、的含義以及存款利息的計算方法、存款分類。

2、理解商業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)及其在國民經(jīng)濟中的作用。

3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。

（二）能力目標(biāo)

能概括出金融活動在國民經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的作用。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進取的意識和精神。★教學(xué)重點、難點

1、存款儲蓄

2、我國的商業(yè)銀行 ★教學(xué)方法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

★教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材45頁“城鄉(xiāng)居民儲蓄余額增長”示意圖，議論生活中知道的或接觸到的儲蓄活動，引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

學(xué)生活動：通過教師引導(dǎo)與回憶，感知人們的生活、生產(chǎn)與儲蓄、銀行密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。

（二）進行新課

一、儲蓄存款和商業(yè)銀行

1、儲蓄存款

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材45－46頁內(nèi)容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構(gòu)有哪些？人們?yōu)槭裁催M行儲蓄存款活動？ 學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題（1）儲蓄存款的含義

個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構(gòu)，儲蓄機構(gòu)開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。

教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。

教師活動：我國有哪些機構(gòu)可以辦理儲蓄存款業(yè)務(wù)哪？

（2）我國的儲蓄機構(gòu)

主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機構(gòu)？ 學(xué)生活動：積極思考、討論，回答問題（3）存款利息 教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學(xué)作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。

利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學(xué)們想一想，利息的多少與什么有關(guān)系？

學(xué)生活動：認真思考總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

例子：一個儲戶在某商業(yè)銀行存了20000元，存期為三年，年利率為2.52％，那么這個儲戶到期會得到多少利息。

學(xué)生活動：認真計算，得出結(jié)論。20000元×2.52％×3＝1512元。

教師點撥：請同學(xué)們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材46頁“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)生活動：認真閱讀，得出結(jié)論（4）存款儲蓄的類型

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結(jié)息日。活期儲蓄具有流動性強、靈活方便的特點，但受益較低。

定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。

由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風(fēng)險較低。但也存在通貨膨脹情況下存款貶值及定期存款提前支取而損失利息的風(fēng)險。

2、我國的商業(yè)銀行

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材46頁彩圖材料，并思考所提問題。學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，發(fā)表見解 教師引導(dǎo)：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進行的。我國有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓?wù)？有什么作用？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。

（1）商業(yè)銀行及其組成

商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，并以利潤為主要目標(biāo)的金融機構(gòu)。我國的商業(yè)銀行以國家控股銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。

構(gòu)成：國家控股銀行；民營股份制商業(yè)銀行：民生銀行；外資商業(yè)銀行：匯豐銀行。（2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù) 第一、存款業(yè)務(wù)

存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務(wù)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。第二、貸款業(yè)務(wù)

貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務(wù)。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，也是商業(yè)銀行盈利的主要來源。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費者貸款。

教師點評：注意存款業(yè)務(wù)與貸款業(yè)務(wù)再銀行業(yè)務(wù)中基礎(chǔ)地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務(wù)要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。

第三、結(jié)算業(yè)務(wù)

結(jié)算業(yè)務(wù)時商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務(wù)。銀行從中收取一定的服務(wù)費用。

除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務(wù)。

教師活動：商業(yè)銀行在我國經(jīng)濟建設(shè)中具有巨大作用。請同學(xué)們看教材47頁專家點評。學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

（三）課堂總結(jié)、點評 這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識要機構(gòu)、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務(wù)將有重大指導(dǎo)作用。

（四）實例探究

［例1］ 下列屬于我國的儲蓄機構(gòu)的是（）

（1）中國人民銀行

（2）中國工商銀行

（3）中國農(nóng)業(yè)銀行（4）農(nóng)村信用合作社

（5）交通銀行

（6）上海浦東發(fā)展銀行

A．（1）（2）（3）（4）

B．（1）（2）（3）（4）（5）C．（1）（2）（3）（5）（6）

D．（2）（3）（4）（5）（6）答案：D ［例2］ 李大爺2008年8月10日存入銀行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，李大爺存款的利息總額是（）

A．21元

B．210元

C．25.2 元

D．252元 答案：D ［例3］ 我國商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)是

（）

A．發(fā)放貸款

B．辦理結(jié)算

C．吸收存款

D．代理外匯買賣 答案：C ［例4］ 商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)和利潤主要來源是（）A、向借貸人提供貨幣資金

B、為企業(yè)辦理結(jié)算業(yè)務(wù) C、接收企業(yè)和居民存款

D、提供債券買賣及兌現(xiàn)服務(wù) 答案 A ★課余作業(yè)

組織學(xué)生到附近銀行、企業(yè)、居民中，咨詢銀行信貸活動的程序及原則要求，并親自到商業(yè)銀行辦理一次存款和取款活動。★教學(xué)體會

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些金融業(yè)務(wù)活動實例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握銀行活動的實質(zhì)。

第二框 股票、債券和保險

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記股票的基本含義、特點，債券與商業(yè)保險的基本含義、種類、特點。

2、理解股票、債券、保險等投資方式在國民經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的意義。

3、運用所學(xué)知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明他們的作用。

（二）能力目標(biāo)

概括出各種投資方式的特點，利用所學(xué)知識分析不同條件下如何投資有利，為企業(yè)和個人投資提出建設(shè)性建議。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進取的意識和精神。★教學(xué)重點、難點 股票、債券、保險 ★教學(xué)方法 探究式教學(xué)方法。★教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：在我國的金融市場中，除了商業(yè)銀行提供的儲蓄存款外，還有股票、債券、保險等投資方式供人們選擇。本節(jié)我們要學(xué)習(xí)這些投資選擇的有關(guān)內(nèi)容。

（二）進行新課

一、股票

1、股票是股份有限公司籌集資本時向出資人出具的股份憑證 教師活動：學(xué)生閱讀教材48頁的探究活動。

提出問題：上述材料展示了股票投資的兩個鏡頭，根據(jù)上述實例，結(jié)合你對股票市場的所見所聞，談?wù)剬善蓖顿Y的認識。思考股票投資對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？ 學(xué)生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。

教師總結(jié)：發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購買股票是居民投資的一種選擇。股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風(fēng)險。

2、流通性是股票的生命力所在

購買了公司的股票就是公司的股東，股東不能要求公司返還其投資，但是，股票是可以流通的，股東可以將股票轉(zhuǎn)賣給第三者。經(jīng)國家證券管理部門和證券交易所同意，股票可以在股票市場上流通買賣，這使股票充滿了活力。

3、股票投資的收益與風(fēng)險

教師活動：從教材展示的兩個鏡頭中我們看到，股票投資有非常高的收入，同時，也存在賠本的風(fēng)險。

股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價格上漲帶來的差價，這種收入有時很高。

公司的經(jīng)營有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價格也會上漲，股民就會獲得很高的收益，但是，一旦公司經(jīng)營不好，虧損了甚至破產(chǎn)倒閉了，股票價格也會大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔(dān)賠償責(zé)任。因此，股票是一種高風(fēng)險的投資方式，是高風(fēng)險與高收益同在。

4、股票對經(jīng)濟建設(shè)的作用、意義

教師總結(jié)：請同學(xué)們思考，發(fā)展股票市場對經(jīng)濟發(fā)展有什么意義？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：可以把居民手中的閑散資金集中起來，投入經(jīng)濟建設(shè)，提高資金使用效率，可以為企業(yè)籌集資金，促進經(jīng)濟發(fā)展。

二、債券

1、發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式

教師點評：債券是一種債務(wù)證書，是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。

一般來說，債券主要有期限、面值、價格、利率、償還方式等項目組成。（可找一張國庫券和其他債券，向?qū)W生展示）

2、債券的種類

教師引導(dǎo)：同學(xué)們知道我國發(fā)行過什么債券？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：根據(jù)發(fā)行者不同，目前我國的債券主要有國債、金融債券、企業(yè)債券。（1）國債是中央政府為籌集財政資金而發(fā)行的政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時期支付利息償還本金的債務(wù)憑證。

政府發(fā)行國債的目的是，彌補財政赤字，為重大建設(shè)項目、特殊經(jīng)濟政策、戰(zhàn)爭等籌集資金。

教師引導(dǎo)：請大家想一想，國債有沒有風(fēng)險？為什么？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：任何投資活動都有風(fēng)險，國債也有風(fēng)險，只不過它以國家稅收作保證，風(fēng)險較低，但是，它的收益也較低，一般來說，高于銀行存款收益，低于其他投資收益。

（2）金融債券是銀行和非銀行金融機構(gòu)發(fā)行的債券。

教師引導(dǎo)：請大家想一想，金融債券與國債相比較，其風(fēng)險與收益情況如何？為什么？ 學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：金融債券風(fēng)險高于國債，但收益也高于國債。因為國債以國家稅收作保證，其信用高于銀行等金融機構(gòu)。

（3）企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行，約定在一定時期內(nèi)還本付息的債券。教師引導(dǎo)：請大家想一想，企業(yè)債券與國債、金融債券相比較，其風(fēng)險與收益情況如何？為什么？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：企業(yè)債券風(fēng)險高于國債和金融債券，但收益也高于國債和金融債券。因為企業(yè)主要以自身經(jīng)營利潤作保證，企業(yè)債券的風(fēng)險與企業(yè)經(jīng)營狀況直接相關(guān)。一旦企業(yè)經(jīng)營狀況不好，連續(xù)出現(xiàn)虧損甚至倒閉，就可能無力支付本息。

教師引導(dǎo)：請同學(xué)們總結(jié)一下，國債、金融債券、企業(yè)債券有什么異同？對投資者認識它們有什么規(guī)律可尋？

學(xué)生活動：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言

教師總結(jié)：發(fā)行者不同，償還本息的來源不同，受益多少不同，風(fēng)險大小不同；都是籌資者給投資者的債務(wù)憑證，到期還本付息；一般來說，風(fēng)險越大，受益越高，風(fēng)險越小，收益越低。

三、保險

教師活動：現(xiàn)實生活中，我們會面臨各種各樣的風(fēng)險，自然的、人的等等。某種風(fēng)險一旦發(fā)生，就會給個人、社會帶來沉重負擔(dān)。與風(fēng)險相對應(yīng)，產(chǎn)生了保險業(yè)，這本身就是社會進步和我們的表現(xiàn)。

1、保險的含義

保險是指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對合同約定的可能出現(xiàn)的事故，因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險金責(zé)任，或者當(dāng)被保險人死亡、傷殘、疾病或達到合同約定年齡期限時，承擔(dān)給付保險金責(zé)任的行為。

教師點評：通過購買保險，投保人把風(fēng)險轉(zhuǎn)移給保險人，使自己承擔(dān)的風(fēng)險損失降到最低。當(dāng)沒有保險事故發(fā)生時，投保人的投資沒有回報，當(dāng)發(fā)生保險事故時，保險人的賠償就是就是投保人投資的回報。

2、保險機構(gòu)與保險類型

教師活動：請同學(xué)們想一想，我們當(dāng)?shù)赜心男┍ｋU公司？它們開展哪些保險項目？ 學(xué)生活動：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言

教師總結(jié)：在我國，只有依法設(shè)立的保險公司才能經(jīng)營保險業(yè)務(wù)，其他單位和個人不得經(jīng)營。如：中國人民保險公司，太平洋保險公司等。

從大的方面說，保險分為人身保險和財產(chǎn)保險兩大類。人身保險以人的壽命和身體為保險對象，財產(chǎn)保險以財產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險對象。

教師活動：想一想，我們學(xué)生參加的保險是什么類型的保險？ 學(xué)生活動：積極發(fā)言：人身保險。

教師活動：訂立保險合同應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：公平互利、協(xié)商一致、自愿訂立。

（三）課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了股票、債券、保險等投資方式，知道了它們各自的特點，了解了它們利弊、功能，為我們正確地選擇適合自己的投資方式，合理安排手中的閑散資金，提高資金利用效率，支援國家經(jīng)濟建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（四）實例探究 ［例1］ 下列對股票、債券的理解不正確地是（）A． 它們是籌資者向投資者出具的投資憑證或債務(wù)憑證 B． 發(fā)行股票、債券是一種籌集資金的行為 C． 購買股票、債券是一種投資行為 D． 購買股票、債券是一種盈利行為 答案：D ［例2］ 下列不屬于股票投資收入的是（）A．股票本金

B．股息

C．紅利

D．股價上漲差額 答案：A ［例3］企業(yè)債券與金融債券的不同在于（）

A．它是一種債務(wù)憑證

B．它有較大風(fēng)險，安全性小 C．它以企業(yè)的經(jīng)營利潤作保證

D．它到期還本付息 答案：C ［例4］ 下列對保險的認識正確地是

（）

A、它可以為投保人轉(zhuǎn)移風(fēng)險

B、它可以使投保人免受風(fēng)險

C、保險機構(gòu)的盈利沒有保障

D、保險公司是社會公益機構(gòu)，不以盈利為目的 答案 A ★課余作業(yè)

假如你家里有10萬元閑置資金，請你根據(jù)家庭實際，設(shè)計一套你最中意的投資方案。★教學(xué)體會

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟投資活動中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

第四篇：swasky《文化生活》第一課 文化與社會(新人教)

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2009年高考政治一輪復(fù)習(xí)教案《文化生活》

第一單元 文化與生活

一、綜合解說

【地位作用】

本單元作為全書的起始，在全書中起著開篇立論和探究導(dǎo)引的作用，后面各單元都是在此基礎(chǔ)上展開并進行深入探究的，學(xué)好本單元，你就會明確學(xué)習(xí)本書的意義和方向，從而為本書的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。文化生活對人們交往方式、思維方式和生活方式有重要影響，通過感受文化，了解文化對人的影響，利用文化塑造人生，增強人的精神內(nèi)涵和精神力量；進一步理解文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。【主要內(nèi)容】

本單元闡述了文化與生活的關(guān)系，說明文化與經(jīng)濟、政治一起構(gòu)成了社會生活的三個基本領(lǐng)統(tǒng)闡述了文化的產(chǎn)生和作用。根據(jù)新課程的要求，本單元分為兩課：第一課——文化與社會；第二課—一文化對人的影響。

第一課又分兩個框題．一是體味文化；二是文化與經(jīng)濟、政治。主要內(nèi)容文化是人們社會實踐的產(chǎn)物；作為人類精神活動的成果，文化對社會具有引導(dǎo)和制約作用；積極的文化生活，能夠促進人的全面發(fā)展；在當(dāng)代社會，文化與與政治、經(jīng)濟相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。

第二課也分為兩個框題，一是感受文化的影響；二是文化塑造人生。主要內(nèi)容包括：文化對人們交往行為和交往方式的影響，對人們實踐活動、認識活動和思維方式的影響；世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響；文化影響的特點：潛移默化、深遠持久；文化對豐富人的精神世界、對增強人的精神力量的作用；文化對促進人的全面發(fā)展、塑造輝煌人生的作用。

二、知識結(jié)構(gòu)：

三、課程標(biāo)準：

1.1觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。

1.2評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

濟、政治相互交融的意義。

1.3 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

四、單元導(dǎo)語：

走進社會，我們可以感受到文化需求日益強烈，文化活動日益豐富。可是，你是否認真思考過：文化到底是什么?文化對于社會的進步有什么作用?文化怎樣影響人的成長?這些都是本單元所要探究的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們將會看到：文化是人類社會實踐的產(chǎn)物；作為人類精神活動的成果，文化對社會發(fā)展具有引導(dǎo)和制約的作用；積極向上的文化生活，能夠促進人的全面發(fā)展；當(dāng)代社會，文化與經(jīng)濟、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。

第一課

文化與社會

一、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識目標(biāo)

◇識記 ：文化的概念

◇理解：

(1)文化的內(nèi)涵

(2)文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系：經(jīng)濟、政治決定文化，文化對經(jīng)濟、政治有重大影響，文化與經(jīng)濟、政治相互交融 ◇分析

(1)文化是一種精神力量

(2)經(jīng)濟和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟和政治的反映(3)文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力(4)文化對政治文明建設(shè)的推動作用及對公民政治素質(zhì)和權(quán)利意識的作用(5)文化日益成為綜合國力的重要標(biāo)志

2、能力目標(biāo)

(1)通過全面、準確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力

(2)通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力

3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)

(1)增強培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性

(2)懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學(xué)習(xí)將來為增強綜合國力貢獻力量

二、【課程標(biāo)準】：

1.1觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。

1.2評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。

三、【整體感知】：

本課內(nèi)容從文化“萬花筒”人手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內(nèi)涵，再探究文化的作用，進而引導(dǎo)同學(xué)們增強文化意識，激發(fā)同學(xué)們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻。

四、【相關(guān)知識】：

歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

(1)建設(shè)中國特色社會主義文化，中國特色社會主義文化的主要內(nèi)容和主要特點，如何建設(shè)中國特色社會主義文化。

(2)歷史課本中歷朝歷代的文化發(fā)展。

(3)政治生活中關(guān)于綜合國力競爭的相關(guān)知識。

(4)了解文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，深入體會知識經(jīng)濟、文化經(jīng)濟現(xiàn)象。

五、【方法點津】：

(1)堅持理論聯(lián)系實際的方法，感悟文化現(xiàn)象，理解文化內(nèi)涵，分析文化的作用，增強文化學(xué)習(xí)的自覺性。

(2)自學(xué)探究。以課本的簡單提示為線索，深入探究文化與經(jīng)濟、政治的相互交融，探究文化在綜合國力競爭中的地位和作用。

(3)集體討論。針對當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)，探討我國應(yīng)如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、發(fā)展文化生產(chǎn)力、增強文化競爭力；討淪為更好地應(yīng)對文化競爭，作為中學(xué)生目前應(yīng)做好哪些準備。

六、【課文導(dǎo)語】：

文化，一個我們十分熟悉的詞匯。然而“熟知并非真知”。有人說，文化是知識；有人說，文化是藝術(shù)。究竟什么是“文化”?只要在社會生活中細細體味，我們就能真切地感悟“文化”的內(nèi)涵與文化的力量。

七、【新課教學(xué)】：

第一框題 體味文化

一、【課程標(biāo)準】：

1.1觀察不同區(qū)域、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。

二、【新課教學(xué)】： 本課導(dǎo)言告訴我們，“文化”雖然是一一個我們十分熟悉的詞匯，但我們卻不一定真正懂得“文化”的真正內(nèi)涵。比如，有人認為文化是知識，有人認為文化是藝術(shù)。本課就此提出問題：究竟什么是“文化”?要求我們從“文化”的內(nèi)涵(即什么是文化)與文化的力量(即文化的作用)兩個方面去探究。

一、體味文化

(一)、文化“萬花筒”

◇點撥：教材插圖：踢踏舞《大河之舞》，《長征組歌》，雜技《科技靈光一一晃圈》，芭蕾舞《天鵝湖》，旨在向同學(xué)們展示豐富多彩的文化現(xiàn)象，使同學(xué)們對“文化”概念有一個感性的認識。

◇課堂探究：(1)你通常采川什么方式欣賞自己：喜歡的文藝節(jié)目?(2)你怎樣對這些舞臺藝術(shù)市H進行歸類?(3)有人以為，文化就是音樂、戲劇等藝術(shù)。你是否贊同這種看法? ◇探究提示：上述探究課題旨在檢測同學(xué)們對文化概念的理解和認識程度。(1)欣賞方式包括觀看電視、電影，收聽MP3，網(wǎng)上點播等。

(2)如戲劇、歌舞、曲藝、音樂等。

(3)僅僅把文化看作是藝術(shù)，這是片面的，藝術(shù)只是文化的重要內(nèi)容之一，而不是文化的全部，文化有著更為豐富的內(nèi)涵。1．文化現(xiàn)象無時不在回顧人類社會發(fā)展歷程，從原始部落的“圖騰崇拜”到現(xiàn)代社會的“信息高速公路”，文歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

化現(xiàn)象無時不在。

2．文化現(xiàn)象無處不在

環(huán)顧我們身邊的生活，有豐富多彩的校園文化、社區(qū)文化，還有轉(zhuǎn)瞬問已不再新奇的網(wǎng)絡(luò)文化等，文化現(xiàn)象無處不在。

◇點撥：教材此處的插圖及輔文(讀書俱樂部、上網(wǎng)、晨練)，旨在使同學(xué)們體味生活中處處充滿著文化，如校園文化、社區(qū)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等。

◇課堂探究：(1)你參加過學(xué)校和社區(qū)的哪些文化活動?能說說參加這些活動的感受嗎?(2)有人說，芯片的發(fā)明不僅為社會帶來了技術(shù)進步，而且為我們這個時代創(chuàng)造了一種新的文化景觀。你贊同這個看法嗎? ◇探究提示：(1)略。同學(xué)們可各抒己見。

(2)芯片就是集成電路。各種高科技芯片為社會的發(fā)展帶來了技術(shù)進步，這一點毋庸贅述。而作為其中一族的各種文化芯片，如語音音樂芯片、ID卡玩具芯片、手機監(jiān)聽芯片等各種信息產(chǎn)品，正日益改變著我們的生活。3．文化現(xiàn)象豐富多彩

不同的區(qū)域，有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化環(huán)境。無論身處繁華的都市、新興的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是偏居邊遠、古樸的村落，人人都有自己的文化生活。這些文化生活，無不呈現(xiàn)出各自特有的色彩。

在都市，摩天大樓、城市雕塑、公園、游樂園、音樂廳、美術(shù)館、書店、體育館、電影 院等，構(gòu)成了繁華的文化景觀。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人們利用農(nóng)閑時間、集市和民間傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種生動活潑的文化活動。在人口分散、交通不便的邊遠地區(qū)，文化活動更具特有的鄉(xiāng)土氣息。

再如，川劇的變臉讓人感到神奇莫測；東北二人轉(zhuǎn)，唱出東北人的淳樸豪爽；騎馬、摔跤等則體現(xiàn)蒙古人豪邁奔放的性格；等等。◇課堂練習(xí)：

1、下列活動屬于文化現(xiàn)象的有()①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動②參加學(xué)校運動會③參加演講會、辯論會④購買蔬菜水果⑤參加文學(xué)社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部⑥合唱團、舞蹈隊、裝表演隊⑦瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情⑧某國議員競選

A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②③⑤⑥⑦ D．①②④⑦⑧ 答案：C 解析：社會活動包括經(jīng)濟活動、政治活動和文化活動，把握這一點，對各種現(xiàn)象進行分類就不難了。

(二)、文化是什么

1．文化是一種精神現(xiàn)象

我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)晶。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。

◇小辭典：(1)什么是意識形態(tài)?意識形態(tài)是關(guān)于社會制度和生活方式的一種系統(tǒng)化的思想觀念體系。

(2)什么是世界觀、人生觀、價值觀?簡單地講，世界觀是人們對世界各種現(xiàn)象和事物的總的看法，其中包括社會觀、自然觀以及倫理觀、審美觀等。有了世界觀，也就會產(chǎn)生人生觀和價值觀。人生觀主要是指人們對人生問題的總的看法，包括人生的意義、目的、態(tài)度和理想等。價值觀主要是指人們對客觀事物有無價值以及價值大小的一種認識和評價。2．文化是一種社會現(xiàn)象

文化是人類社會特有的現(xiàn)象。文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的。純粹“自然，的東西歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產(chǎn)物。

準確把握文化的概念應(yīng)注意兩點。第一，文化是人類社會特有的而不是自然所具有的；第二，文化是精神的而不是經(jīng)濟的和政治的。

◇課堂探究：(教材插圖略)你能否用這個圖示，描述人類文化創(chuàng)造和演進的歷程? ◇探究提示：例如。文字的發(fā)明--?記數(shù)的發(fā)明(如阿拉伯?dāng)?shù)字)一一中國古代四大發(fā)明——工業(yè)革命——1969年美國阿波羅登月行動——載人航天行動。3．文化又是人們的一種素養(yǎng)

（1）文化素養(yǎng)的形成

每個人所具有的文化素養(yǎng)．不足滅生的，也不是在后天自發(fā)形成的。面足通過對社會生活的體驗．特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。文化素養(yǎng)的形成，離不開生活、實踐和教育。人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化．也在社會生活l}I獲得和享用文化。

◇點撥：教材在此處的“相關(guān)鏈接”引用了中固古籍中的有關(guān)論述，強調(diào)了教育感化 在治理固家中的重要作用。

（2）文化素養(yǎng)的表現(xiàn)

人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，人們的文化素養(yǎng)總是要通過他在U常生活中的青行、在社會實踐活動中的表現(xiàn)等體現(xiàn)出來。這樣。我們通過觀察人們的社會行為，就可以從中透視人們的精神世界和精神生活。

(3)社會文化和精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體，一個時代的文化和精神產(chǎn)品，往往足這一時代社會發(fā)展軌跡的反映。

例如，一個時代的文化、審美等等，必然表現(xiàn)在這一時代的文學(xué)作品、影視作品，甚至表現(xiàn)在這一時代的雕塑、建筑、時裝等各種文化藝術(shù)形式中。而這些文化藝術(shù)形式的發(fā)展。也記載著社會的發(fā)展和變遷。因此．我們閱讀書籍。欣賞藝術(shù)品。參觀歷史文物．都叮以看到歷史上的和現(xiàn)實巾的文化，認識文化的傳承和發(fā)展。

◇課堂探究：這是一組發(fā)生在公交車上的鏡頭(教材插圖略)．你認為。這兩個鏡頭中西裝革履的男青年和稚氣未脫的學(xué)生，誰更有“文化”?

◇探究提示：教材安排的這一探究活動．目的在于讓同學(xué)們體會文化的含義．這里的“文化”是“文化素養(yǎng)”“文明”的意思。顯然，從圖中二人的表現(xiàn)看，稚氣未脫的學(xué)生比西裝革履的男青年更有“文化”。4．正確理解文化的內(nèi)涵

這是教材對本部分內(nèi)容經(jīng)過逐層分析后的得出的最后結(jié)論。

“文化”一詞在實際運用中具有多義性，把握“文化”的含義主要從以下三方面入手：（1）廣義的“文化”是對人類改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果的統(tǒng)稱，剛，用來區(qū)分自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象、區(qū)分自然界的物質(zhì)運動和人的活動。

這種廣義的“文化”概念與“文明”的含義相近。例如，考古學(xué)中講的“文化”(大汶口文化、河姆渡文化等)通常就是這種廣義的文化。

（2）狹義的“文化”專指文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)知識，或指人們受教育的程度。

（3）我們所講的“文化”，是建設(shè)中國特色社會主義文化中的“文化”，它既不同于那種廣義的“文化”，也不同于那種狹義的“文化”。

◇小辭典：什么是中國特色社會主義文化? 中國特色社會主義文化以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的文化。這一文化主要具有以下基特征：科學(xué)性、時代性、民族性、開放性、群眾性、創(chuàng)新性。

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◇課堂練習(xí)：

1．下列屬于文化現(xiàn)象的是()①西雙版納的植物王國②張家寨、九寨溝的自然風(fēng)光③敦煌莫高窟的飛天壁畫 ④大汶口文化遺址⑤宗教活動、宗教教義和宗教建筑 ⑥克隆技術(shù)⑦倫理道德觀念⑧生產(chǎn)資料所有制和分配制度⑨鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)⑩軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等國家統(tǒng)治機器

A．①②③④⑤ B．⑥⑦⑧⑨⑩ C．③④⑤⑥⑦ D．③⑤⑦⑨⑩

答案：C 解析：解答本題關(guān)鍵在于準確把握文化的概念。第一，文化是人類社會特有的而不是自然具有的；第二，文化是精神的而不是經(jīng)濟的和政治的；第三，文化又是人們的一種素養(yǎng)。2．人們所具有的文化素養(yǎng)是天生的嗎?如何培養(yǎng)文化素養(yǎng)? 答案：(1)每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，也不是在后天自發(fā)形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。(2)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開生活、實踐和教育。培養(yǎng)公民的文化素養(yǎng)，國家要大力發(fā)展科學(xué)、文化和教育事業(yè)，為個人成長創(chuàng)造良好的社會和文化環(huán)境；作為公民個人，要努力學(xué)習(xí)，積極實踐，汲取文化營養(yǎng)以發(fā)展自己。

解析：解答本題，關(guān)鍵是弄清文化素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開教育、生活和實踐。

（三）、文化的力量 1．文化的形式是多樣的

文化具有非常豐富的形式，如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學(xué)、文學(xué)、藝 術(shù)等都屬于文化；人們進行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程都是文化活動。2．文化是一種社會精神力量

文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。

◇點撥：“教材插圖”(圖略)，“馬克思、恩格斯和《共產(chǎn)黨宣言》”及輔文內(nèi)容，以事實說明，文化作為一種社會精神力量，對社會發(fā)展及個人成長有著深刻的影響。（1）文化對個人成長的影響。

文化作為一種精神力量，先進的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化則會把人們引向歧途。

（2）文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。

文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。這一點我們在下一框內(nèi)容中還會學(xué)到。

1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。150多年來，《共產(chǎn)黨宣言》作為科學(xué)社會主義第一個綱領(lǐng)性文件，被譯成200多種文字在世界各國出版，對世界范圍內(nèi)的社會主義實踐，產(chǎn)生了不可估量的影響。

在歐洲，馬克思主義的廣泛傳播，直接催生了列寧主義和第一個社會主義國家的誕生；十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義，從此以后，中國的面貌為之煥然一新。1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了，從此以后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，終于建立大成就；今天，我們正高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，為實現(xiàn)現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)而努力奮斗。

人類社會發(fā)展的歷史證明，一個民族，物質(zhì)上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質(zhì)和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立于世界民族之林。

◇注意：文化對個人成長和社會發(fā)展的作用具有雙重性。先進的、科學(xué)的文化對個人成

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長和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒蓉的文化則對個人成長和社會發(fā)展起著重大的阻礙作用。

◇課堂探究：根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識，說說《共產(chǎn)黨宣言》的問世對社會主義運動產(chǎn)生的影響。

◇探究提示：《共產(chǎn)黨宣言>的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，開始了馬克思主義與工人運動的結(jié)合，無產(chǎn)階級進行反對責(zé)產(chǎn)階級的斗爭有了科學(xué)理論的指導(dǎo)．社會主義運動開始蓬勃發(fā)展。如，1864年第一固際的成立使田際社會主義運動進入了一個新階段，1821年巴黎公社運動更是社會主義運動的一個高潮。

◇點撥：教材此處的“相關(guān)鏈接”旨在說明馬克思主義是科學(xué)的、先進的文化，它對 世界的影響將是長期而深遠的。

第二框題 文化與經(jīng)濟、政治

一、【課程標(biāo)準】：

1.2評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。

二、【新課教學(xué)】：

（一）、相互影響：在經(jīng)濟的基礎(chǔ)上

◇課堂探究：在日常生活中，處處可以感受到文化與經(jīng)濟、政治的相互影響。(1)你能對上述活動按經(jīng)濟、政治、文化分類嗎?(2)也許有些內(nèi)容難以歸類．你的理由是什么?(3)你和你的家人有過類似的經(jīng)歷嗎?能夠從中感受到文化的作用嗎? ◇探究提示：

(1)經(jīng)濟活動包括：到銀行貸款買房或承包一片林地、開一家小餐館。政治活動包括：參加村委會或居委會選舉。考慮。我這一票投給誰”就交通管理或環(huán)境問題向有關(guān)部門提出建議。文化活動包括：參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽。參加一項精神文明共建活動。

(2)旁聽一次“聽證會”、到市場上購物、挑選中意的商品兩項活動不易歸類，因為聽證會包括立法聽證會、價格聽證會等；而到市場購物，也可能是到文化市場選購書籍、藝術(shù)品等。

(3)我們能夠從中感受到文化的作用。參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽，我們會受到科學(xué)的熏陶，感受到文明古國豐厚的文化積淀；參加軍民精神文明共建活動，我們會體會到豐富多彩的軍營文化。

1．經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域

所謂經(jīng)濟，就是指在一定的生產(chǎn)資料所有制的基礎(chǔ)上進行的生產(chǎn)、交換、分配、消費等活動，以及在這些活動中結(jié)成的人與人之間的關(guān)系；所謂政治，就是指人們在特定的經(jīng)濟基礎(chǔ)上，通過奪取或者運用公共權(quán)力而實現(xiàn)和維護特定階級和社會利益要求，處理和協(xié)調(diào)各種社會利益要求的社會關(guān)系。馬克思主義政治觀的基本內(nèi)容為：第一，政治是一種具有公共性的社會關(guān)系。第二，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。第三，政治的根本問題是政治權(quán)力，也就是國家政權(quán)問題。文化則有廣義和狹義之分，包括思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等。經(jīng)濟、政治和文化構(gòu)成了社會生活的三個基本領(lǐng)域。

2．經(jīng)濟、政治、文化之間的關(guān)系

經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定。

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（1）政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)

政治屬于上層建筑，它根源于經(jīng)濟，由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定，并對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有反作用，任何階級或社會集團的政治活動，歸根結(jié)底是為了實現(xiàn)和維護本階級或本集團的根本經(jīng)濟利益。例如，我國社會主義生產(chǎn)資料公有制的經(jīng)濟基礎(chǔ)，決定了我國政治制度的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，而我國的各項政治制度歸根結(jié)底是為實現(xiàn)和維護廣大人民的根本經(jīng)濟利益服務(wù)的。政治關(guān)系隨著經(jīng)濟關(guān)系的變化而變化。例如，隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，政治體制改革也正不斷走向深入，社會政治關(guān)系也正經(jīng)歷著深刻的變革和調(diào)整。

◇小辭典：經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑。

人類社會有三個基本層次：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系(經(jīng)濟基礎(chǔ))、上層建筑。經(jīng)濟基礎(chǔ)是社會生產(chǎn)關(guān)系的總和，即生產(chǎn)資料所有制形式、各種不同的社會集團在生產(chǎn)中的地位及其相互關(guān)系、產(chǎn)品分配方式三個方面的總和。經(jīng)濟基礎(chǔ)和生產(chǎn)關(guān)系是兩個術(shù)語、同一內(nèi)容，相對于生產(chǎn)力而言叫生產(chǎn)關(guān)系，相對于上層建筑而言，叫經(jīng)濟基礎(chǔ)。

上層建筑是與經(jīng)濟基礎(chǔ)相對應(yīng)的范疇，指社會的政治、法律、文藝、道德、宗教、哲學(xué)等意識形態(tài)以及與這些意識形態(tài)相適應(yīng)的政治法律制度和設(shè)施的總和。上層建筑包括政治上層建筑和觀念上層建筑兩部分。政治上層建筑亦稱實體性上層建筑，指政治法律制度以及軍隊、警察、法院、監(jiān)獄、政府機關(guān)等設(shè)施，以及與之相適應(yīng)的一套組織。觀念上層建筑又稱思想上層建筑，包括政治、法律、文藝、道德、宗教、哲學(xué)等各種服務(wù)于統(tǒng)治階級的思想體系。在上層建筑各種因素中，政治居于主導(dǎo)地位；在階級社會里，國家政權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)國家政權(quán)的政黨是上層建筑的主要組成部分。

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。第一，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的產(chǎn)生和上層建筑的性質(zhì)。經(jīng)濟基礎(chǔ)是上層建筑的物質(zhì)根源．上層建筑是適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的需要而產(chǎn)生的．一定的上層建筑．是一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)的反映和表現(xiàn)．經(jīng)濟基礎(chǔ)的性質(zhì)決定上層建筑的性質(zhì)。有什么樣的經(jīng)濟基礎(chǔ)就必然有什么樣的上層建筑與之適應(yīng)。

第二。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化決定上層建筑的變化。當(dāng)某一社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生某些局部變化，被其決定的上層建筑也要相應(yīng)地發(fā)生局部變化；而當(dāng)經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生根本變革，即舊經(jīng)濟基礎(chǔ)被新經(jīng)濟基礎(chǔ)代替時，舊的上層建筑也必然被新的上層建筑所代替。

上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。上層建筑是被經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的，但它并不是消極地反映經(jīng)濟基礎(chǔ)，相反，上層建筑一經(jīng)建立起來，就對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生大的反作用。這一反作用集中表現(xiàn)為一定的上層建筑總是為鞏固和發(fā)展一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)的。

(2)文化由經(jīng)濟、政治所決定，是經(jīng)濟和政治的反映。

一方面經(jīng)濟是基礎(chǔ)，為政治和文化的發(fā)展奠定物質(zhì)條件，政治文明和文化的發(fā)展歸根到底要受到物質(zhì)文明發(fā)展水平的制約。離開了經(jīng)濟這個基礎(chǔ)，物質(zhì)文明上不去，政治文明和文化建設(shè)就因失去基礎(chǔ)而成為一句空話。在經(jīng)濟、政治和文化三者中，經(jīng)濟處于基礎(chǔ)和中心的地位。另一方面，一定的社會文化反映著一定社會的經(jīng)濟和政治發(fā)展?fàn)顩r，經(jīng)濟和政治決定著文化的性質(zhì)和發(fā)展方向。例如。目前我國的社會主義文化就是我國以社會主義生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟制度和人民當(dāng)家作主的政治制度所決定，并反映著我國社會主義經(jīng)濟和政治制度。

◇注意：經(jīng)濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ)。但這并不意味著文化的發(fā)展始終與經(jīng)濟的發(fā)展亦步亦趨。如同不能簡單地把精神文明看作是物質(zhì)文明的派生物和附屬品一樣．也不能簡單地認為文化是經(jīng)濟、政治的派生物和附屬品。文化有其自身的傳承性和相時的獨立性。那種認為只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來．物質(zhì)條件蓋一點，精神文化就不可能搞好的觀點。不符合歷史發(fā)展的事實，是不正確的。

◇課堂練習(xí)：管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)。衣食足而知榮辱。”據(jù)此，有人認為，經(jīng)濟歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

上去了，社會文化就發(fā)展，社會文明程度就必然而然地提高了。請對此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：從整體上講，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，經(jīng)濟的發(fā)展會決定或帶動文化的發(fā)展。但是又不能認為文化與經(jīng)濟的發(fā)展是絕對同步的，兩者的發(fā)展既有同步性的，也有不同步的情況。

(1)一方面經(jīng)濟是文化發(fā)展的基礎(chǔ)“倉廩實而知禮節(jié)，衣食而知榮辱”，強調(diào)了社會經(jīng)濟的發(fā)展決定著文化的發(fā)展水平。從這種意義上說。觀點是有一定道理的。

(2)另一方面，經(jīng)濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，并不意味著文化的發(fā)展始終與經(jīng)濟的發(fā)展同步。文化有其自身的傳承性和相對的獨立性。那種認為只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來，物質(zhì)條件差一點，精神文化就不可能搞好的觀點，不符合歷史發(fā)展的事實，是不正確的。

解析：文化的內(nèi)容是多層次的，有的受經(jīng)濟的制約大，有的受經(jīng)濟的制約小。比如，教育的規(guī)模與涵蓋面大小、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的規(guī)模與涵蓋面大小，要以經(jīng)濟的發(fā)展為基礎(chǔ)，取決于經(jīng)濟發(fā)展水平。但杰出的教育家、思想家、醫(yī)學(xué)家的出現(xiàn)，又可以超越經(jīng)濟的制約。因此，對文化發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系需要做具體分析，不可絕對化。3．文化反作用于政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響

一位哲學(xué)家曾做過這樣的比喻：政治足骨骼、經(jīng)濟是血肉、文化是靈魂。這一比喻形象地說明了文化對社會發(fā)展的重要作用。掀開歷史的畫卷，文化既有占今和地域之別，又有先進與落后、腐朽之分。不同的文化，對經(jīng)濟、政治的影響不同，對社會發(fā)展的作用也不同。(1)不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。

如，中國的發(fā)展一直深受儒家文化的影響，而西方的發(fā)展則深受文藝復(fù)興運動的影響。今天，中閑特色社會主義文化，為我國社會主義事業(yè)發(fā)展提供了強大的精神動力和智力支持。(2)不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。

先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。中國特色社會主義文化作為一種先進的文化，對我國社會主義事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著巨大的促進作用。正如江澤民同志所說的：“有中國特色社會主義的文化，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標(biāo)志。它淵源于中華民族五千年文明史，又植根于有中國特色社會主義的實踐，具有鮮明的時代特點；它反映我國社會主義經(jīng)濟和政治的基本特征，義對經(jīng)濟和政治的發(fā)展起巨大促進作用。”

點撥：教材此處的“專家點評”闡述了如下道理：不同的社會形態(tài)(如封建社會、資本主義社會等)具有不同的社會生產(chǎn)方式，在此基礎(chǔ)上，形成了不同的社會文化(如封建主義文化、資本主義文化等)，這些不同的社會文化，都對該社會生產(chǎn)方式(生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。◇課堂練習(xí)：

1．思想文化同政治、經(jīng)濟是緊密聯(lián)系在一起的，它雖然受一定社會的政治、經(jīng)濟所制約，但又對政治、經(jīng)濟起反作用。一個國家和民族，沒有思想文化的獨立，就不會有政治上、經(jīng)濟上的獨立。這主要說明()A．一定的經(jīng)濟決定一定的政治 B．一定的政治決定一定的文化

C．政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn)

D．一定的文化對經(jīng)濟和政治產(chǎn)生重大的影響

答案：D

解析：題目材料包含兩個信息，一是文化受經(jīng)濟和政治的制約，二是文化反作；用于經(jīng)濟和政治，但材料又單獨從國家和民族的經(jīng)濟、政治獨立的高度強調(diào)文化：的作用，結(jié)合題目的選擇要求——主要說明，便可鎖定D項。

2．民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，全面建設(shè)小康社會，要堅持弘揚歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

和培育民族精神。這是因為（）

A．思想文化對社會發(fā)展具有反作用

B．精神能夠決定著社會經(jīng)濟、政治的發(fā)展

C．只有先進的思想文化才能反作用于事物

D．錯誤的思想文化不以一定的經(jīng)濟、政治為基礎(chǔ)

答案：A 解析：本題涉及兩個知識點，一是文化對社會發(fā)展的作用，二是文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。很明顯，B、C、D項的說法都是錯誤的。

（二）、相互交融：在時代發(fā)展的進程中

人類社會發(fā)展到今天，文化與經(jīng)濟、政治相互交融的特點日益顯著。1．文化與經(jīng)濟相互交融

當(dāng)代經(jīng)濟正在發(fā)生著重大變化，即經(jīng)濟和文化越來越密不可分，它們不斷接近以至融合甚至部分重合，其突出表現(xiàn)是：物質(zhì)產(chǎn)品中文化內(nèi)容的價值比重迅速增長，許多消費品需要附著一定的審美情趣和文化品位；而文化也通過批量復(fù)制的方式通過市場大規(guī)模傳播。正是在這種經(jīng)濟與文化的一體化過程中，文化產(chǎn)業(yè)日趨興盛起來。其實，從某種意義上說，抓文化也就是抓經(jīng)濟，甚至是更好地抓經(jīng)濟，國際經(jīng)濟學(xué)界就把新世紀的知識經(jīng)濟稱之為“文化經(jīng)濟”。

(1)在經(jīng)濟發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要。

當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展并向現(xiàn)實生產(chǎn)力迅速轉(zhuǎn)化，愈益成為現(xiàn)代生產(chǎn)力中最活躍的因素和最主要的推動力量。科學(xué)技術(shù)為勞動者所掌握，就會極大地提高人們認識自然、改造自然和保護自然的能力；科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)資料相結(jié)合，就會大幅度地提高生產(chǎn)工具的效能，從而提高使用這些工具的人們的勞動生產(chǎn)率，就會幫助人們向生產(chǎn)的深度和廣度進軍。

自18世紀中葉第一次工業(yè)革命后，經(jīng)過200多年的發(fā)展，到20世紀中葉又興起了全球范圍的新科技革命。20世紀，是知識不斷創(chuàng)新、科技突飛猛進、世界深刻變化的世紀。特別是20世紀80年代以來，電子信息技術(shù)以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為特征，在向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)廣泛滲透的同時，催生了新的重要產(chǎn)業(yè)。生命科學(xué)和生物技術(shù)取得了重大突破，新材料、新能源、航空航天、海洋等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方興未艾。各種學(xué)科相互交叉、滲透、融合，導(dǎo)致新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。知識和科技的更新速度日益加快，科技成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的周期大大縮短，科技創(chuàng)新進一步成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量。

在新的世紀里，科技與經(jīng)濟和社會發(fā)展的結(jié)合將更加緊密。新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，特別是高科技的不斷創(chuàng)新及其產(chǎn)業(yè)化，將對全球化的競爭和綜合國力的提高、對世界的發(fā)展和人類文明的進步，產(chǎn)生更加巨大而深刻的影響。社會生產(chǎn)方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)工具、勞動者素質(zhì)等生產(chǎn)力要素以及人們的生活方式和思想觀念，都將發(fā)生新的革命性變化。

(2)為推動經(jīng)濟建設(shè)，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)越來越重要。當(dāng)今世界，在各國經(jīng)濟社會發(fā)展中，人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，人才在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義。今天的知識經(jīng)濟，“科技是第一生產(chǎn)力”，人的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。國家興盛，人才為本；人才培養(yǎng)，教育為本。開發(fā)人才資源必須優(yōu)先發(fā)展教育，大力發(fā)展高等教育，培養(yǎng)尖端人才，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)。

生產(chǎn)力具有三個重要的環(huán)節(jié)，即生產(chǎn)資料、勞動工具和勞動者，其中勞動者是生產(chǎn)力中最根本的因素。教育對社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展的影響作用正是通過對勞動者的改變而毅胃實現(xiàn)的(其作用如圖所示)。通過這種影響作用，勞動者的素質(zhì)得到了很大程度的提高，從而極大地豐富了勞動者的生產(chǎn)經(jīng)驗，提高了勞動者的勞動技能，進而創(chuàng)造性地制造出更為先進的歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

勞動工具，提高勞動的效率。

當(dāng)今的世界經(jīng)濟正邁向知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟競爭主要是人才競爭，這一點已經(jīng)成為各國的共識。許多國家都把教育作為國家發(fā)展和振興的基礎(chǔ)，大力培養(yǎng)人才。在這種形勢下，現(xiàn)在發(fā)達國家發(fā)展經(jīng)濟所需要的主要資源不再僅僅是埋在地下的煤、鐵、油，更重要的是人的知識，即使教育事業(yè)很發(fā)達的西方國家，也遇到人才不足的問題，尤其是在新經(jīng)濟興起的今天，資源爭奪已從“物”轉(zhuǎn)到了“人”。有實力的國家，早就開始用吸引留學(xué)、提供較好的工作條件和較高的工資等方式，大量吸引高級人才。許多發(fā)展中國家的人才，紛紛流向發(fā)達國家，甚至一些發(fā)達國家的人才，也大量流向美國。為了爭奪人才，很多國家八仙過海，各顯神通，采用了很多辦法。商業(yè)化的各種“獵頭公司”也大量出現(xiàn)，活躍在人才競爭的最前沿。

中國要實現(xiàn)自己經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)，要繼續(xù)加大教育投入，多培養(yǎng)人才，同時更要注意應(yīng)對西方發(fā)達國家的人才爭奪戰(zhàn)。

(3)文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中的作用越來越突出。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，全社會表現(xiàn)出日益高漲的文化需求。這種需求，一是規(guī)模巨大，數(shù)量驚人。我國當(dāng)代社會對文化產(chǎn)品的需要無論在數(shù)量上、強度上、實現(xiàn)方式(規(guī)模、途徑、媒介)上都達到一個前所未有的高度。二是需求的多層次、多方位。從普通市民到文化人士，從大眾娛樂到藝術(shù)精品，各種不同層次的文化消費者表現(xiàn)出對不同種類的文化產(chǎn)品的強烈需求。三是一輪接一輪的文化時尚表明了文化需求的迅速轉(zhuǎn)換。

文化與經(jīng)濟的互動與結(jié)合，出現(xiàn)了文化經(jīng)濟化和經(jīng)濟文化化的雙向運動。文化已經(jīng)不是單純的文化，文化進入了社會生產(chǎn)領(lǐng)域，或者反過來說，經(jīng)濟活動滲透到了文化領(lǐng)域，出現(xiàn)了專門從事文化生產(chǎn)、文化經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)——文化產(chǎn)業(yè)。圖書出版、影視音像等文化產(chǎn)業(yè)迅速崛起，文化消費更加豐富，文化產(chǎn)業(yè)正日益發(fā)展成為國民經(jīng)濟的一個嶄新的經(jīng)濟增長點。

◇點撥：教材此處的“相關(guān)鏈接”旨在讓我們體會和感受文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展和巨大發(fā)展前景。

◇小辭典：文化生產(chǎn)力。

文化生產(chǎn)力是指具有一定智能和知識的勞動者，運用和掌握文化資源創(chuàng)造社會財富、生產(chǎn)文化產(chǎn)品、提供文化服務(wù)的能力。構(gòu)成文化生產(chǎn)力的要素主要包括：一是作為主體的文化勞動者或生產(chǎn)者；二是文化資源，包括歷史資源和現(xiàn)實資源。

文化生產(chǎn)力的提出適應(yīng)了知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)了生產(chǎn)力構(gòu)成中人是第一要素的思想，突出了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的地位。2．文化與政治相互交融

(1)文化與民主政治相互交融．影響政治文明的發(fā)展。

一方面，社會主義政治文明的核心是人民當(dāng)家作主，包括人民當(dāng)家作主的政治制度、政治體制、政治思想文化等內(nèi)容。政治文明的發(fā)展受一定的經(jīng)濟、文化發(fā)展的制約和影響，巾目特色社會主義文化為政治文明建設(shè)提供思想保證和智力支持。

另一方面，文化素質(zhì)影響公民政治權(quán)利的行使。隨著民主和法制建設(shè)的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。文化水平提高了，人們受到的教育、接受的信息就越多，活動的領(lǐng)域就越廣，民主法制和權(quán)利意識就越強，這些都會影響人們的民主素質(zhì)和民主水平，使人們更好地進行政治參與，行使民主權(quán)利。

(2)文化與國際政治相互交融，成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

隨著世界多極化的發(fā)展，奉行霸權(quán)主義的國家，借助文化滲透的方式，竭力推銷自己的價值觀念，企圖削弱和取代別國的民族文化，以推行強權(quán)政治。這使世界范圍內(nèi)反對文化霸權(quán)主義的斗爭，成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

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文化已經(jīng)成為進行政治斗爭、國際斗爭的重要形式之一。對文化市場的爭奪不僅僅是爭奪票房價值、爭奪經(jīng)濟效益，更主要的是對受眾對象的爭奪，對受眾注意力這種特殊的稀缺資源的占有，以及在此基礎(chǔ)上對輿論的控制與引導(dǎo)。因此，失去文化市場就意味著失去政治優(yōu)勢，意味著政治影響力的邊緣化乃至萎縮或喪失。這一點，從目前世界正在進行的空前規(guī)模的“文化戰(zhàn)爭”，可以看得非常清楚。

◇小辭典：什么是“文化戰(zhàn)爭”?

所謂“文化戰(zhàn)爭”，不同于一般單純意義上的文化之間的爭斗和碰撞，而是世界范圍內(nèi)進行的文化大戰(zhàn)，只不過和血肉橫飛的世界大戰(zhàn)相比采取的是另一種形式而已。應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)在的世界并不太平，美國在“冷戰(zhàn)”結(jié)束后成為世界唯一的超級大國，它憑借其軍事、經(jīng)濟的實力，在世界各地炫耀武力，致使戰(zhàn)火不斷，使人們得不到安寧。對此人們有切膚之痛，但卻往往忽略另一種戰(zhàn)爭，這就是21世紀人類社會的一場新的戰(zhàn)爭，屬于軟刀子殺人的文化戰(zhàn)爭。這場文化戰(zhàn)爭同樣也是美國為首的西方發(fā)達國家發(fā)動的。它們憑借其實力向世界各國輸出其文化產(chǎn)品，就如當(dāng)年英國向中國輸出鴉片一樣。現(xiàn)在發(fā)達國家向發(fā)展中國家傾銷其精神產(chǎn)品、文化產(chǎn)品，如美國大片等。這場文化侵略的后果要比當(dāng)年軍事侵略、經(jīng)濟掠奪的后果嚴重得多。現(xiàn)在美國對我國既定的戰(zhàn)略是“和平演變”、西化、分化。它靠什么來實現(xiàn)這樣的戰(zhàn)略呢?靠的主要就是文化。古語說得好，“攻心為上”，文化戰(zhàn)爭、文化侵略具有武裝占領(lǐng)、經(jīng)濟掠奪不具備的優(yōu)點，即它不是用強力壓服，而是用精神手段來“化”掉你，讓你在不知不覺中成為它的俘虜。

◇課堂練習(xí)：文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。我國實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)，不僅需要用經(jīng)濟的復(fù)興來建設(shè)物質(zhì)文明，用政治的進步來建設(shè)政治文明，同時也需要用文化的發(fā)展來建設(shè)精神文明。因為，經(jīng)濟和社會的復(fù)興需要文化的復(fù)興作為支持、動力和保證，如果沒有文化的復(fù)興，就不可能有真正意義上的中華民族的偉大復(fù)興。據(jù)此回答1～2題。

1．上述論斷集中闡述了()

A．經(jīng)濟復(fù)興是民族復(fù)興的基礎(chǔ)

B．政治文明是民族復(fù)興的保證

C．文化復(fù)興是民族復(fù)興的靈魂

D．民族復(fù)興是經(jīng)濟、政治和文化的三位一體，不可偏廢

答案：D

解析：材料的總體思想是強調(diào)經(jīng)濟、政治和文化的共同進步，三者缺一不可，故A、B、C三項，無論選哪一項都是不全面的。

2．“文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”主要強調(diào)了（）

A．經(jīng)濟復(fù)興是民族復(fù)興的基礎(chǔ)

B．政治文明是民族復(fù)興的保證

C．文化復(fù)興是民族復(fù)興的靈魂

D．民族復(fù)興是經(jīng)濟、政治和文化的三位一體

答案：C

解析：“文化的力量，深深熔鑄在??中”，這表明文化是“靈魂”。

（三）、文化在綜合國力的競爭中

1．文化在綜合國力競爭中的地位

當(dāng)今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈。文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標(biāo)志。江澤民同志指出：“當(dāng)今世界激烈的綜合國力競爭，不僅包括經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力等方面的競爭，也包括文化方面的競爭。”

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一個國家和民族，沒有思想文化上的獨立，就不會有政治上、經(jīng)濟上的獨立。要改變一個國家和民族的獨立地位，不但要改變其政治上、經(jīng)濟上的獨立性質(zhì)，而且要使其思想文化成為他國和他民族的附庸。在世界多極化、經(jīng)濟全球化的當(dāng)今時代，思想文化作為國家、民族獨立重要基石的作用更為明顯和突出。

文化是軟國力，但其作用并不“軟”。一定的文化，對于一個國家核心價值觀的形成和維持，對于一個國家的精神狀態(tài)和凝聚力，對于一個國家國民的素質(zhì)及其能力，都起著十分重要的作用。因此，現(xiàn)在人們已普遍使用“文化力”的概念，意在強調(diào)文化也是一種力量。

世界不同國家之間，圍繞著文化的傳播與封鎖、擴張與抵制、消亡與保護等等，展開了復(fù)雜的較量。像美國這樣的少數(shù)國家，借助于經(jīng)濟力量和先進的傳播手段，大力進行以核心價值觀為主的文化擴張，對其他文化造成不同程度的威脅。有人說，美國最大的出口產(chǎn)品已不再是地里的農(nóng)作物，也不再是工廠里制造的產(chǎn)品，而是批量生產(chǎn)的流行文化——電影、電視節(jié)目、音樂、書籍和電腦軟件等等。面對美國文化的大舉入侵，許多國家憂心忡忡。小國弱國，對強勢文化的擴張無能為力。而有一定實力的國家，則以不同方式起而捍衛(wèi)自己的文化。如以法國為首的法語地區(qū)，舉起了捍衛(wèi)法語文化的旗幟。

◇點撥：教材此處的“專家點評”主要說明人才和知識的競爭成為綜合國力競爭的重要內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)們明確我國目前所處的國際競爭形勢，從而增強危機感，樹立競爭意識。◇課堂練習(xí)：

“當(dāng)今世界激烈的綜合國力競爭，不僅包括經(jīng)濟實力、科技；實力、國防實力等方面的競爭，也包括文化方面的競爭。文化的力量，深深熔鑄在；民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標(biāo)志”。這句話主要揭示了（）

A．經(jīng)濟在綜合國力競爭中的地位

B．綜合國力在國際競爭中的地位

c．科技在增強經(jīng)濟實力中的地位

D．文化在綜合國力競爭中的地位

答案：D

解析：本題的四種說法都符合引言的含義，但只有D項最符合題意，因為題目的規(guī)定性是“主要揭示”。解答此類題目要準確把握材料的核心思想或基本觀點，而不可抓住一點不及其余。

2．發(fā)展先進文化，弘揚民族精神。增強綜合國力

在世界多極化和經(jīng)濟全球化進程中，處于弱勢地位的發(fā)展中國家，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上面臨嚴峻挑戰(zhàn)，在文化發(fā)展上也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優(yōu)先發(fā)展教育和科技，為經(jīng)濟建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。

◇課堂探究：根據(jù)上面的材料(見課本，此略)，從科技水平和精神狀態(tài)兩方面，你能看出文化與綜合國力有什么關(guān)系?

◇探究提示：綜合國力包括經(jīng)濟、政治、科技、軍事、外交、文化、精神等實力。當(dāng)今世界綜合國力的競爭中，科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國力競爭的制高點，文化的競爭成為綜合國力競爭愈益突出的一個方面。材料正表明，我國在科技力較為薄弱的情況下，民族的精神力起到了較好地彌補作用，成為綜合國力競爭中不可忽視的因素。

◇小辭典：綜合國力

綜合國力是一個主權(quán)國家所擁有的全部實力及國際影響力的合力。它包括經(jīng)濟、政治、科技、軍事、外交、文化、精神等實力，以及其賴以存在的地理環(huán)境、自然資源、人口等基礎(chǔ)實力。綜合國力既包括自然因素，又包括社會因素，既包括物質(zhì)因素，又包括精神因素，歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.tmdps.cn 高考資源網(wǎng)（www.tmdps.cn），您身邊的高考專家

是各種因素、各個領(lǐng)域的總和，也是物質(zhì)力量與精神力量的統(tǒng)一。

◇課堂練習(xí)：

1．在激烈的國際競爭中，美國為首“巴統(tǒng)”在對中國出口高科技產(chǎn)品的問題上采取了種種限制措施，以避免西方發(fā)達國家的高科技技術(shù)和設(shè)備流人中國。面對發(fā)達國家的技術(shù)封鎖，我們應(yīng)該()A．加速我國對外開放的步伐

B．盡快改善與西方發(fā)達國家的關(guān)系

C．努力提高自身的科技水平，增強本國的綜合國力

D．立足于自力更生，努力開發(fā)所有的高科技技術(shù)，以免受制于人 答案：C 解析：在當(dāng)今和未來的世界，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，科技是龍頭。因而，發(fā)展經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題。各國之間的競爭越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領(lǐng)域。各國都已經(jīng)清楚地認識到，能否在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢，增強以經(jīng)；濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力，最終將決定本國在國際上的地位。受各種主客觀條件的限制，任何國家都不可能開發(fā)出自己所需要的所有技術(shù)，國家之間必須加強技術(shù)交流，互通有無，共同發(fā)展。“巴統(tǒng)”對我國進行技術(shù)出口方面的限制是基于其敵視中國的戰(zhàn)略需要。為了打破西方國家的對我國的技術(shù)限制，我國必須從自身出發(fā)，提高自身的科技水平。

◇本課小結(jié)：本課作為全書的起始課，明顯分為兩個部分。

第一部分即第一框“體味文化”，它既是本課的前言，又是本單元的前言，還是全書的前言。具體地說，它又分為兩個層次：第一層次解決“什么是文化”的問題，為全書的學(xué)習(xí)起到“引子”的作用；第二層次進一步指出“文化是一種力量”，對個人、對社會都產(chǎn)生著重大影響，從而為本單元的學(xué)習(xí)指明了方向 第一課講文化對社會發(fā)展的作用，第二課講文化對人的影響。

第二部分即第二框“文化與經(jīng)濟、政治”，這是本課的核心內(nèi)容，重點講文化對社會發(fā)展的作用。突破這一核心內(nèi)容，課本又分了五個層次：第一，明確文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系；第二，講文化與經(jīng)濟相互交融；第三，講文化與政治相互交融；第四，強調(diào)文化是綜合國力競爭的重要內(nèi)容；第五，得出結(jié)論并滲透思想教育內(nèi)容：發(fā)展先進文化，弘揚民族精神，增強綜合國力

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第五篇：swasky《經(jīng)濟生活》：第二課 2多變的價格(教案)

多變的價格

【考點解讀】

考點一 供求關(guān)系與價格（供給與需求、影響價格的因素）1.影響商品價格的因素及其途徑

引起價格變動和差異的因素多，如氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，甚至宗教信仰、習(xí)俗等文化因素。各種因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的供求關(guān)系來實現(xiàn)的。

【難點辨析】

價格變動與價格差異

同一商品在不同時候有不同價格，叫做價格變動。同一商品在不同地區(qū)有不同價格，就叫價格差異。

2.供求影響價格

（1）當(dāng)供不應(yīng)求時，商品短缺，購買者爭相購買，銷售者乘機提價，買方不得不接受較高的價格以滿足自身的需要，從而導(dǎo)致商品價格上升。賣方市場。

（2）當(dāng)供過于求時，商品過剩，銷售者競相出售，購買者持幣待購，賣方不得不以較低的價格處理他們過剩的存貨，從而導(dǎo)致商品價格下降。買方市場。

考點二 價值決定價格

1.在市場經(jīng)濟中，價格最終是由價值決定的。（1）價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。（2）在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高；反之，商品的價值量越小，價格越低。

2.商品的價值量不是由各個商品生產(chǎn)者所消耗個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。社會必要勞動時間是在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，在平均的勞動熟練程度和勞動強度下制造某種商品使用價值所需要的勞動時間。3.商品生產(chǎn)者提高個別勞動生產(chǎn)率的意義？

4.生產(chǎn)某種商品的社會必要勞動時間隨勞動生產(chǎn)率的變化而變化。提示：關(guān)于價值量

（1）商品價值量是指商品價值的大小。

（2）社會必要勞動時間決定商品的價值量，個別勞動時間不決定商品的價值量。（3）商品的價值量與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率成反比，商品的價值量與個別勞動生產(chǎn)率無關(guān)。

【難點辨析】

“價值決定價格”與“市場決定價格”是否矛盾 “價值決定價格”與“市場決定價格”是一致的。“價值決定價格”。強調(diào)商品價格的高低是由價值決定的，而不是由供求關(guān)系決定的；“市場決定價格”，強調(diào)商品價格的高低是由市場形成的，而不是由計劃形成的。但在市場經(jīng)濟條件下，商品的價格是由價值決定，并受供求關(guān)系影響的，因此，市場形成價格離不開價值對價格的決定作用。

考點三 價值規(guī)律

1.價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式是：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。這是價值規(guī)律的基本內(nèi)容。商品的價格受供求關(guān)系影響，圍繞價值上下波動，這是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

注意：（1）價格的波動不會背離價值太遠，它始終是以價值為中心的。從單個交換過程來看,雖然價格時漲時落，但從一個較長的時間看，商品的價格總的來說和價值是一致的。（2）價格圍繞價值上下波動表明，只有通過競爭的波動,從而通過商品價格的波動，商品生產(chǎn)的價值規(guī)律才能得到貫徹，社會必要勞動時間決定價值量這一點才能成為現(xiàn)實.社會

2.【重點詮釋】價值規(guī)律運行的三大機制

價格機制：商品的價格是由價值決定的，并受供求關(guān)系、紙幣發(fā)行量、國家的價格政策等因素的影響，價格機制是市場機制的核心。價格機制可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)和投資的方向及規(guī)模，從而調(diào)節(jié)資源的配置；調(diào)節(jié)商品供求關(guān)系；調(diào)節(jié)消費需求方向和結(jié)構(gòu)；調(diào)節(jié)收入分配；調(diào)節(jié)技術(shù)進步和經(jīng)營管理。價格機制起著推動和引導(dǎo)社會經(jīng)濟發(fā)展的作用，商家常常通過降價來 擴大市場占有率。

供求機制：供求關(guān)系在不斷變動中取得相對的平衡，是供求機制作用的實現(xiàn)形式。供求機制可以調(diào)節(jié)商品的價格，調(diào)節(jié)商品的生產(chǎn)與消費的方向和規(guī)模。供求結(jié)構(gòu)的變化能調(diào)節(jié) 生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和消費結(jié)構(gòu)的變化。

競爭機制：競爭性是市場經(jīng)濟的一般特征，它能夠促進企業(yè)改進生產(chǎn)技術(shù)。加強經(jīng)營管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，改善消費服務(wù)；它有利于打破地區(qū)和部門分割，促進商品和生產(chǎn)要素的交流；它有利于實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，增強經(jīng)濟活力，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)開展正當(dāng)競爭，反對不正當(dāng)競爭，同時，國家應(yīng)加強宏觀調(diào)控，建立較為完善的市場體系、市場規(guī)則和價格體系，消除各種壟斷行為，創(chuàng)造有序的競爭環(huán)境。

總之，價值規(guī)律就是在上述三要素的相互聯(lián)系、相互依存、相互制約中發(fā)揮著優(yōu)化資源配置的作用。

考點四 價格變動消費者的影響：

1.價格變動會引起需求的變動，一般來說，當(dāng)某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當(dāng)這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。

2.不同商品價格的變動對需求量的影響程度不同，對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用品需求量的影響比較大。

3.消費者對既定商品的需求，不僅受其價格變動的影響，而且受相關(guān)互為替代品、互補商品價格變動的影響。

在互為替代的兩種商品中，一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求，同時為了滿足自身的需要轉(zhuǎn)而消費另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品需求量的增加。反之，一種商品 價格下降，消費者將增加對該商品的需求，導(dǎo)致對另一種商品需求量的減少。

在有互補關(guān)系的商品中，一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，同時也使另一種商品的需求量減少；反之，一種商品價格下降、需求量增加，會引起另一種商品需求 量隨之增加。

┏━━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━┓ ┃

┃

一種商品

┃

另一種商

┃

典型例子

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┃ ┃

┃價格

┃需求量

┃

品的需求量

┃

┃ ┣━━━━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃

┃

┃煤氣和電、牛肉

┃ ┃互為替代品

┃上漲

┃下降

┃

上升

┃

┃ ┃

┃

┃

┃

┃和豬肉

┃ ┣━━━━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃

┃

┃汽油和汽車、乒

┃ ┃互補商品

┃上漲

┃下降

┃

下降

┃

┃ ┃

┃

┃

┃

┃乓球和球拍

┃ ┗━━━━━━┻━━━┻━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━┛

對生產(chǎn)經(jīng)營的影響：

1.調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。當(dāng)市場上某種商品供過于求時，該商品的價格下降，生產(chǎn)者獲利減少，這時生產(chǎn)者會主動壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量。當(dāng)商品供不應(yīng)求時，該商品的價格上漲，生產(chǎn)者獲利增加，這時生產(chǎn)者會主動擴大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量。

2.提高勞動生產(chǎn)率。商品生產(chǎn)者只有提高勞動生產(chǎn)率，才能給自己的商品提供降價的空間，在價格競爭乃至生存競爭中更具優(yōu)勢

3．生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。商品的使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，只有生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，商品生產(chǎn)者才能賣出商品，得到商品的價值(這里表現(xiàn)為貨幣)。如果質(zhì)量不好，那么商品就不能順利地賣出去，商品生產(chǎn)者就不能順利地實現(xiàn)商品的價值。這也是商品生產(chǎn)者為什么要生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品的原因。

考點六 價格變動對需求量的影響

1.當(dāng)價格上升時，消費成本提高，會減少商品的需求量。2.當(dāng)價格下降時，消費成本下降，會提高商品的需求量。

【重點、難點】

1、理解商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系

商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系，歷來是一個難點，在理解這一知識點時往往存在困難，為了更好地理解這一關(guān)系，學(xué)習(xí)時可以從以下幾個方面著手：

（1）理清三組概念

①個別勞動生產(chǎn)率與社會勞動生產(chǎn)率：勞動生產(chǎn)率就是勞動者的生產(chǎn)效率。它包括社會勞動生產(chǎn)率和個別勞動生產(chǎn)率，社會勞動生產(chǎn)率是指在一定時期內(nèi)某部門或某行業(yè)的勞動效率；個別勞動生產(chǎn)率即是指個別勞動生產(chǎn)者生產(chǎn)某一產(chǎn)品的勞動效率。兩者的區(qū)別在于社會勞動生產(chǎn)率是普遍性的，而個別勞動生產(chǎn)率則是特殊的個別現(xiàn)象。個別勞動生產(chǎn)率與社會勞動生產(chǎn)率的變化分別引起個別勞動時間與社會必要勞動時間的變化。②個別勞動時間與社會必要勞動時間：個別勞動時間是指生產(chǎn)同一商品的不同生產(chǎn)者所耗費的勞動時間，由于每個人的條件不同，其個別勞動時間也就不同。社會必要勞動時間是在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。

③商品價值量與價值總量：商品價值量是指商品價值的大小。它可以從兩方面去理解，一是單位商品價值量，二是商品的價值總量。單位商品價值量指的是某個商品的價值大小，它是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，對于同一商品的不同生產(chǎn)者來說，價值量只能有一個。商品的價值總量則是指同一時間、同一勞動所生產(chǎn)出來的所有商品價值量的總和，價值總量＝商品數(shù)量×單位商品的價值量。

（2）把握四對關(guān)系

①商品的價值量（指單位商品的價值量）與社會勞動生產(chǎn)率、社會必要勞動時間的關(guān)系。商品的價值量由社會必要勞動時間決定，與社會必要勞動時間成正比，（而社會必要勞動時間與社會勞動生產(chǎn)率成反比）與社會勞動生產(chǎn)率成反比。

②商品的價值量與個別勞動生產(chǎn)率、個別勞動時間的關(guān)系。商品的價值量由社會必要勞動時間決定而不是由個別勞動時間決定，因此，在社會必要勞動時間不變的情況下，商品價值量與個別勞動時間和個別勞動生產(chǎn)率無關(guān)。③商品價值總量與社會勞動生產(chǎn)率、社會必要勞動時間的關(guān)系。商品價值總量＝商品數(shù)量×單位商品價值量。因為社會勞動生產(chǎn)率與商品的價值量成反比，因而社會勞動生產(chǎn)率愈高，單位商品的價值量也就愈小，但單位時間生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量愈多，因而價值總量與社會勞動生產(chǎn)率無關(guān)，與社會必要勞動時間同樣無關(guān)。

個別勞動時間的關(guān)系。因為個別勞動生產(chǎn)率愈高，在單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量就愈多，而單位商品的價值量不變，所以價值總量與個別勞動生產(chǎn)率成正比，與個別勞動時間成反比。

注意：請?zhí)畛鱿铝惺箨P(guān)系：（成正比/反比/無關(guān)）①商品價值量與社會必要勞動時間_________。②商品價值量與社會勞動生產(chǎn)率____________。③社會必要勞動時間與社會勞動生產(chǎn)率______。④商品價值量與個別勞動時間______________。⑤商品價值量與個別勞動生產(chǎn)率____________。⑥商品價值總量與個別勞動時間成 __________。⑦商品價值總量與個別勞動生產(chǎn)率__________。⑧商品價值總量與社會必要勞動時間________。⑨商品價值總量與社會勞動生產(chǎn)率 __________。⑩個別勞動時間與個別勞動生產(chǎn)率 __________。（3）明確兩個意義

①個別企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率的意義：個別勞動生產(chǎn)率的提高，意味著個別勞動時間縮短，當(dāng)個別勞動時間短于社會必要勞動時間時，商品生產(chǎn)者在競爭中可能處于有利地位，甚至獲得額外收益。

②社會勞動生產(chǎn)率提高的意義：在單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增加，社會財富增加，可以生產(chǎn)出物美價廉的產(chǎn)品，從而滿足人們不斷增長的物質(zhì)文化生活的需要，提高人民生活的質(zhì)量。

2、認識價格的基礎(chǔ)、形成及對價格的影響因素

（1）價格是價值的貨幣表現(xiàn)、價值是由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定的，價格的基礎(chǔ)是價值，即包含在商品中的社會必要勞動時間。

（2）在商品經(jīng)濟中，商品的價格主要是由市場形成的，以市場競爭為條件，由商品生產(chǎn)者自行定價，定價的重要依據(jù)是供求關(guān)系，所以也稱為通過供求關(guān)系形成價格。（3）影響商品價格的高低，除商品價值外，還受其它因素影響，如商品供求關(guān)系的變化、貨幣價值的變動、紙幣的發(fā)行量、人們的購買心理等。

（4）價值決定價格，價格受供求關(guān)系的影響圍繞價值上下波動，不能理解成供求關(guān)系決定價格。

3.價格圍繞價值上下波動，并不是對價值規(guī)律的否定

（1）價值規(guī)律要求商品交換要以價值為基礎(chǔ)，實行等價交換，這要求商品的價格與價值相符。但在實際的交換中，存在著價格與價值不符即不等價交換現(xiàn)象。

（2）在市場上，價格與價值的背離主要是由市場供求不平衡引起的。由于供求關(guān)系的變化價格圍繞價值上下波動。

（3）價格圍繞價值上下波動，不是對價值規(guī)律的否定，因為從一個較長的時間來看，商品的價格總的來說仍與價值相符。所以，等價交換原則并不存在于每一個場合，而是從總體上說的。等價交換是在動態(tài)中實現(xiàn)的。

4.注意價值決定價格和市場形成價格

（1）價值是價格的基礎(chǔ)，價值決定價格。

（2）由于市場上供求關(guān)系的影響，價格會圍繞價值上下波動，這是“市場形成價格”。（3）“市場形成價格”后，價格反過來影響市場上的供求關(guān)系。

（4）價格受供求的影響而上下波動是有限的，它不能離開價值這個軸心。從一段較長

“價值決定價格”和“市場形成價格”是一致的。

【典例精析】

1.2007年以來，豬肉、食用油等商品價格上漲較快，７月份以來，北京、廣州等地豬肉價格再次沖高。物價問題成為社會各界關(guān)注的熱點問題之一。造成豬肉價格上漲的直接原因是

A.飼養(yǎng)技術(shù)的提高

B.豬肉供過于求 C.豬肉供不應(yīng)求

D.豬肉的價值量減少

解題思路：這是一道限制性選擇題，做這道題要特別注意把握提干的關(guān)鍵詞。本題關(guān)鍵詞是“直接原因”。近年來由于生豬畜養(yǎng)量的減少，導(dǎo)致供求量不足，故選C.答案：C 2.近年來，“手機戰(zhàn)”越演越烈，現(xiàn)在一款一模一樣的手機要比一年前低一半左右，這有些是廠家采取的營銷策略。廠家采取降價策略

A.一定能在市場競爭中取勝

B.能降低商品的價值量，擴大市場占有份額

C.能提高市場占有率，因為市場競爭就是價格競爭 D.能改變產(chǎn)品供求關(guān)系，擴大其銷售量

解題思路：價格的變動會影響供求，降低價格，能擴大產(chǎn)品的銷售量，故選D.采取降價策略，有利于企業(yè)競爭，但要在市場競爭中取勝，除降低價格外，還要具備產(chǎn)品質(zhì)量高，優(yōu)質(zhì)服務(wù)等綜合因素，價格不是取勝的唯一因素，故不選A.商品的價值量

是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，故不選B.C選項縮小了競爭的外延，本身錯誤。

答案：D 3.（07高考政治江蘇卷第17題）“貴上極則反賤，賤下極則及貴(《史記·貨殖列傳》)。從經(jīng)濟學(xué)角度看，這是

A.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式 B.計劃機制作用的結(jié)果 C.勞動決定價值的體現(xiàn) D.供求關(guān)系對價值的影響

解題思路：這句話體現(xiàn)的是供求關(guān)系與價格之間的相互影響關(guān)系。由于供求關(guān)系影響價格，從而導(dǎo)致價格圍繞價值上下波動。故選A。答案:A 【理論運用】

控制豬肉價格上漲，穩(wěn)定人民生活

背景材料：

(1)2007年5月巾旬以來，全國大部分地區(qū)特別是一些大中城市豬肉價格上漲較快、漲幅較大。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，8月31日，內(nèi)地36個大中城市豬肉價格每市斤13.06元，比四月底上二漲了50.8％，比2006年同期上漲了70.3％。

(2)豬肉價格上漲的原因：第一，根本的原因是國際市場糧價的上漲帶動了國內(nèi)市場糧價的上漲。第二，這次豬肉價格上漲的直接原因是，2006年生豬的價格過低和藍耳病疫情

造成了生豬出欄數(shù)量的減少。第三，需求方面，隨著人們生活水平的提高和進城務(wù)工農(nóng)民數(shù)量的增加，對豬肉的需求數(shù)量也隨之增加。

(3)措施：一要切實抓好生豬生產(chǎn)，對飼養(yǎng)母豬給予適當(dāng)補貼，保護母豬生產(chǎn)能力；二要組織好豬肉和其他副食品的市場供應(yīng)，做好采購工作，增加市場投放；三要嚴格控制玉米深加工的盲目發(fā)展，確保國內(nèi)市場飼料供應(yīng)；四要加強市場質(zhì)量和價格監(jiān)管，維護市場秩序，搞好檢驗、檢疫，嚴肅查處哄抬價格等違法行為；五要加強對豬肉等副食品生產(chǎn)需求和價格的監(jiān)測，完善應(yīng)急預(yù)案；六要關(guān)心困難群體的生活，適當(dāng)提高低保標(biāo)準；七要加強輿論引導(dǎo)。

材料解讀：

1.原因

(1)價值決定價格。豬肉價格上漲與其成本的提高有直接的關(guān)系，國際市場糧價的上漲帶動了國內(nèi)市場糧價的上漲，導(dǎo)致飼料價格的上漲，從而影響了豬肉的價格。

(2)供求與價格的關(guān)系。商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。2007年豬肉供不應(yīng)求，價格上漲。但豬肉價格再上漲也不會偏離價值太遠。(3)單純的市場調(diào)節(jié)具有盲目性、滯后性的弱點和缺陷。在市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟活動的參與者都是分散在各自的領(lǐng)域從事經(jīng)營，單個的商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者不可能完全掌握市場各個方面的信息，也無法控制經(jīng)濟變化的趨勢，因而其決策會帶有一定的盲目性。市場調(diào)節(jié)也是一種事后調(diào)節(jié)，從價格形成、價格信號傳遞到商品生產(chǎn)的調(diào)整有一定的時間差。(4)生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)有反作用。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)居民收入不斷增長，國內(nèi)豬肉消費呈增長趨勢，市場需求的拉動也是導(dǎo)致這次豬肉價格上漲的原因之一。2．運用經(jīng)濟生活的有關(guān)知識說明怎樣控制豬肉漲價

國家加強宏觀調(diào)控。針對這次豬肉價格快速上漲的情況，農(nóng)業(yè)部正在積極采取措施發(fā)展標(biāo)準化規(guī)模生產(chǎn)，加強疫病防控，加強行業(yè)信息引導(dǎo)；商務(wù)部稱為保證豬肉市場的平穩(wěn)運行，必要時會動用國家儲備肉，這都體現(xiàn)了國家的宏觀調(diào)控。

跟蹤訓(xùn)練

一、單項選擇題

1.CPI（居民消費價格指數(shù)）是反映一定時期內(nèi)居民購買并用于消費的商品和服務(wù)項目價格水平的變動趨勢和變動幅度的指標(biāo)。CPI上漲可能產(chǎn)生的后果是

A．引發(fā)通貨膨脹，影響人民生活

B．造成通貨緊縮，阻礙商品流通 C．貨幣流通加快，銀行儲蓄增加

D．市場供不應(yīng)求，商品價值增加

2.針對CPI上漲，國家發(fā)改委發(fā)布《關(guān)于對部分重要商品及服務(wù)實行臨時價格干預(yù)措施的實施辦法》，決定自2008年1月15日起，正式啟動臨時價格干預(yù)機制，這一措施是根據(jù)《價格法》有關(guān)規(guī)定，在價格顯著上漲或者有可能顯著上漲的情況下，采取的臨時性干預(yù)措施。這主要體現(xiàn)出

（）

A．政府主導(dǎo)市場定價

B．政府依法行使權(quán)力

C．政府發(fā)行維護社會治安職能

D．宏觀調(diào)控以行政手段為主

3.經(jīng)國務(wù)院批準，2008年1月15日國家發(fā)展改革委公布了《關(guān)于對部分重要商品及服務(wù)實行臨時價格干預(yù)措施的實施辦法》，對成品糧、肉類及其制品、食用植物油、雞蛋等部分重要商品實行臨時價格干預(yù)措施。這意味著

A．商品的價格是由政府決定的

．市場形成價格的機制已不起作用

C．企業(yè)沒有自主定價權(quán) D．價格的不合理上漲將受到抑制

4.在市場經(jīng)濟條件下,企業(yè)之間的兼并以及企業(yè)的破產(chǎn)是經(jīng)常發(fā)生的,其根本原因是 A.政府產(chǎn)業(yè)政策的變化 B.國家的宏觀調(diào)控

C.企業(yè)自主經(jīng)營意識的增強 D.價值規(guī)律的作用

5．國際市場上油價的上漲，帶來的影響是 A．一般來說，會增加人們對它的購買

B．會使與其有互補關(guān)系的另一種商品的需求量減少 C．會使與其有互為替代關(guān)系的另一種商品的需求量減少 D．必然會導(dǎo)致石油生產(chǎn)行業(yè)利潤不斷增長、生產(chǎn)不斷擴大

二、非選擇題

6.閱讀材料，回答問題

由于近幾年生豬價格過低，飼養(yǎng)成本上升，部分地區(qū)發(fā)生疫情等因素的影響，我國生豬生產(chǎn)下降。今年4月以來，生豬及豬肉供應(yīng)偏緊，價格出現(xiàn)較大幅度上漲。豬肉價格一漲，喜了農(nóng)民，苦了居民，城市居民的生活受到影響，富了的城市人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)城市居民還是低收入者，面對十幾元一斤的豬肉實在尷尬。

請用經(jīng)濟生活有關(guān)知識分析豬肉價格上漲的原因？

①價值決定價格。由于豬飼料等價格的上漲，飼養(yǎng)成本上升，從而導(dǎo)致了豬肉價格上漲。②供求影響價格。

首先，由于前幾年生豬價格過低，并且許多地區(qū)疫情嚴重，極大挫傷了農(nóng)民養(yǎng)豬的積極性，從而使生豬和豬肉供應(yīng)偏緊，價格上揚。

其次，由于經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平提高，對豬肉的消費量增加，從而增加了社會需求量。