第一篇：《把好安全之門》教案

《

二、把好安全之門》教案

教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生們的防范意識(shí)，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。學(xué)習(xí)一些自我防護(hù)的知識(shí)和方法,保護(hù)好自身的安全。

教學(xué)過程

一、不輕信陌生人

1、家長不在家時(shí)，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認(rèn)識(shí)，絕不能開門。

2、陌生人來電話時(shí)，如果家長不在家，不要告訴陌生人家中沒有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會(huì)再來電話。

3、如果有人敲門賣東西時(shí)，不要開門，只是回答“不買”；認(rèn)為可疑時(shí)，可打電話報(bào)警，沒有電話，可以從窗戶向外邊過路人求援。

4、不帶陌生人到家中來，也不到陌生人家中去。

5、不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。

6、放學(xué)回家時(shí)，如果一個(gè)人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進(jìn)家。

7、放學(xué)時(shí)，如果有陌生人在校門口接（或者就是家長、朋友讓來接），不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。

8、放學(xué)后排好路隊(duì)按時(shí)回家。

二、不貪小便宜

1、不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。

2、不和陌生人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。

3、不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。

三、要提高警惕

1、遇到陌生人問路時(shí)，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走，但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。

2、如果遇到陌生人不懷好意時(shí)，要敢于斗爭，但不能蠻干，要有智謀，必要時(shí)要高聲呼喊，要注意陌生人的相貌特征。

3、晚上最好不要一個(gè)人出門去玩。

4、不要在寂靜、黑暗的地方單獨(dú)滯留，不要夜不歸宿。

5、獨(dú)自在家絕不能放陌生人進(jìn)來，睡覺及時(shí)關(guān)好門窗，反鎖房門。

6、避免出入治安復(fù)雜的場所，如營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳、酒吧等。

7、上學(xué)放學(xué)時(shí)，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴同行。外出盡量不帶貴重物品。

8、學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)?shù)囊螅缱屛覀內(nèi)ゴ蚣堋⒊闊煛①€博、看黃色錄像等。

9、要記住自己家長及可信賴的成年人的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時(shí)，要及時(shí)和家長聯(lián)系。也可向交警、保安求助。

四、遇到搶劫怎么辦？

1、當(dāng)有人在你背后跟蹤時(shí)，你要注意這可能是壞人要對你下手征兆，要立即改變方向，并不斷地向背后察看，使跟蹤你的人知道你已發(fā)現(xiàn)他的企圖；要朝有人有燈光的地方走，到商店、住戶、機(jī)關(guān)等人多的地方尋求幫助；要記住跟蹤你的那個(gè)人的特征，及時(shí)向分安部門報(bào)告。

2、如果你遇到搶劫時(shí)，要膽大心細(xì)，勇敢機(jī)智，如果只有你一個(gè)，力量不如犯罪分子大，損失不大時(shí)就“丟卒保車”以保護(hù)生命為原則。要盡量記住犯罪分子的身體特征，及時(shí)向公安保衛(wèi)部門報(bào)告。

3、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意公共場所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時(shí)敢于撥打110報(bào)案。

五、受到不法分子侵害怎么辦？

1、要保持冷靜，不要害怕，盡量說好話，避免跟他們爭吵，并向熟人求助。

2、牢記匪警電話的號碼是110。以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

3、撥打110電話，要簡明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時(shí)派員處理。（打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。）

4、如果一個(gè)人遭挾持，不要反抗，不要“硬碰硬”，但要記住對方的相貌特征，事后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。千萬不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳墻，持刀傷人。

六、練習(xí)：做課本上“安全隱患大排查”。

第二篇：演講稿《把好安全方向盤》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位來賓大家好：

我是來自XXX巴士公司的XXX。今天我演講的題目是——《把好安全方向盤》。

記得剛進(jìn)公交那年，我被安排到1路做售票員。面對著每天上千次的客流，時(shí)間久了便產(chǎn)生了對重復(fù)工作的枯燥情緒。一個(gè)零時(shí)的加班，我被分在一路駕駛員常家欽師傅的車上。看著窗外早已爛熟于心的風(fēng)景，我歪著頭：“后門下好了！關(guān)門！”可后門沒關(guān)，車也沒有發(fā)動(dòng)，車壞了么？常家欽師傅側(cè)著臉看著倒車鏡沒有說話。此時(shí)，只見一為老人一手拉著孩子，一路小跑著來到車門旁。常師傅看著我說：“小伙子，扶一下！”。當(dāng)我把老人和孩子攙扶上車找到座位。常師傅駕駛著公交車又默默的駛向了下一個(gè)站臺(tái)。加班結(jié)束后，常師傅對我說：“干我們公交這行的，手要穩(wěn)，心更要穩(wěn)。”

也許您覺得這件小事不算什么，和今天的主題也沒什么關(guān)系。但是，對于我們公交駕駛員來說，每天，同一個(gè)彎道拐過十幾遍，五百多次的開車門關(guān)車門，運(yùn)行中時(shí)刻銘記著不抽煙、不接打手機(jī)。正是這些不起眼的小事每天上百遍的規(guī)范操作彰顯著我們公交人對安全的那份承諾。

安全是永恒的話題，是對一個(gè)公交駕駛員最基本要求。安全是聯(lián)結(jié)著萬家祥和的千千結(jié)，是耳邊長鳴的警鐘，安全重如泰山！

安全是一種承諾，對乘客，對社會(huì)的承諾。乘客選擇公交，就是信任了這份承諾。只有抓住了安全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，開好“安全

車”、讓市民座上“放心車”，讓市民滿意了，才會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可。

安全又是一種責(zé)任。每天，公交車在馬路上穿行，在大街小巷穿梭，在繁華的街市中和行人擦邊而過，安全和事故的分界微乎其微，安全一念時(shí)，事故一線間，一個(gè)細(xì)微的失誤都可能讓我們后悔莫及，抱憾終身。保證安全就是我們每一個(gè)公交人義不容辭的責(zé)任。

安全就是幸福，這里歡聲笑語不斷，和諧美滿共存，然而一念間的失誤，方向盤的一次偏差，卻可以將幸福分離，把美滿擊碎，生命在事故面前是那么脆弱不堪。

智者是用經(jīng)驗(yàn)防止事故，愚者用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。事后的補(bǔ)救遠(yuǎn)不如事前防范，為此我們必須從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中談安全問題，做安全研討。有了嚴(yán)格的規(guī)章制度，才能使安全工作不擺空架子，安全檢查不圖形式走過場。

記得《淮北晨刊》發(fā)布過這樣一條新聞——“乘客發(fā)現(xiàn)公交車出現(xiàn)違章行為可投訴”隨著我市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，300多臺(tái)公交車每天要運(yùn)送乘客近20萬人次。而保證廣大市民的乘車安全則是我們公交人的首要目標(biāo)。在定期對所有的公交車輛進(jìn)行安全檢查，加強(qiáng)日常的安全管理的同時(shí)，我們熱情的邀請廣大乘客參與到“糾違章，保安全”專項(xiàng)治理活動(dòng)。活動(dòng)的意義是深遠(yuǎn)的，安全不在是一句空洞的口號，它是一種對職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和理解，對自己和千萬百姓的承諾與責(zé)任。

安全，它真的是咱們的傳家寶、護(hù)身符；聽，調(diào)度室里，安

全員們正諄諄教誨著新上崗的員工不開“霸王車”、“英雄車”，開車上路“禮讓三先”；看，修理車間，機(jī)務(wù)員們正在仔細(xì)排查著車輛油路、電路可能存在的隱患，叮囑做好例保和安檢；瞧，中轉(zhuǎn)站立里，駕駛員們在“寧等三分，不搶一秒”的標(biāo)語下，正以他們滿腔的工作熱情，把好安全的方向盤，起始于辛苦，歸結(jié)于平安。

第三篇：《大學(xué)之門》教案

《大學(xué)之門》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解校門建筑作為學(xué)校出入口標(biāo)志的重要地位與作用，欣賞、領(lǐng)會(huì)大學(xué)校門造型所體現(xiàn)的各自獨(dú)特風(fēng)格和美感以及從中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。2.初步學(xué)習(xí)校門的設(shè)計(jì)，懂得校門的一般結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)校門造型的形式美，掌握校門設(shè)計(jì)的基本方法。通過利用各種美術(shù)媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，提高空間設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與實(shí)踐動(dòng)手能力。3.激發(fā)學(xué)生對大學(xué)的向往，樹立志向；培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，并通過觀察、思考，領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠欣賞不同風(fēng)格與美感的大學(xué)校門造型，懂得校門的一般建筑結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)利用徒手畫或制作模型設(shè)計(jì)出校園的大門。

難點(diǎn)：理解大學(xué)校門造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出有一定審美價(jià)值與文化價(jià)值且結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校校門造型。第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢收集相關(guān)大學(xué)的資料。（教師）課件，當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校校門設(shè)計(jì)的圖片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入課題。

（1）生活中人們會(huì)看見各式各樣的門，通常每座房屋或是每個(gè)園子都會(huì)有自己的門，為什么需要門？門有什么作用？（學(xué)生分組討論，交流匯報(bào)）

教師啟發(fā)學(xué)生回答，得出門的一般功能：門是圍起來的內(nèi)部空間的出入口，人流和車流出入的通道。

（2）從“門面”、“門第”、“門望”、“門風(fēng)”、“門當(dāng)戶對”這些詞匯的解析中，指出門除了上面的自然功能外，不同造型的門還具有識(shí)別、標(biāo)志、象征、體現(xiàn)內(nèi)部性質(zhì)的重要功能。（3）由于門在建筑中的地位與重要性，因此在設(shè)計(jì)門的時(shí)候除了要滿足出入通道的功能外，更要注意其造型，使門的造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格與美感。

（4）大學(xué)，是每個(gè)莘莘學(xué)子都向往的地方，是文化傳播的主要陣地，那些有一定歷史的校門設(shè)計(jì)，更是文化與藝術(shù)的載體。國內(nèi)一些高校斥巨資、請專家來設(shè)計(jì)、建造學(xué)校的大門，以美化周邊環(huán)境，提升學(xué)校的影響。其中也不乏藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的杰作，它們都是值得我們繼承與學(xué)習(xí)的。2.講授新知。

設(shè)問：你知道哪些著名的大學(xué)，在你居住的城市，或附近城市也有大學(xué)嗎？學(xué)生回答，相互交流。

（1）北京大學(xué)校門賞析。

a.學(xué)生講述北京大學(xué)的歷史背景資料，要學(xué)生講一講他們想象中北京大學(xué)的校門會(huì)是怎么樣的，與課本上的北京大學(xué)校門一樣嗎？

北京大學(xué)是一所有著百余年歷史的著名的綜合性大學(xué)，是中國的最高學(xué)府，中國人文社科界許多有影響的人士出自該校。當(dāng)初修建校門時(shí)為了與校園的整體建筑相協(xié)調(diào)，曾征求了許多的方案，最終選擇了這樣一座三開間的，風(fēng)格古樸的中國傳統(tǒng)式建筑作為校門。這是西校門，也是學(xué)校的正門。如今，它已經(jīng)成為北大的標(biāo)志與象征，進(jìn)入這座大門，就進(jìn)入了北大這塊精神的圣地，登上了這座神圣的學(xué)術(shù)殿堂。

b.欣賞校門造型以及裝飾。開間、進(jìn)深、朱漆宮門、門上銅釘、宮燈、圓柱、斗拱、彩繪、匾額、瓦頂以及威武的大石獅。這樣的建筑形式符合北大的最高學(xué)府的性質(zhì),反映出北大的歷史與文化。

c.與西校門相對,還要修建一座東校門,有兩個(gè)方案: 方案一，采用透明的玻璃幕和灰色厚重沉穩(wěn)的混凝土為建筑材料，現(xiàn)代材料與城市景觀相對話；方案二，采用仿中國傳統(tǒng)牌坊的樣式。要求學(xué)生談一談自己的看法，并嘗試提出自己的建議。（2）清華大學(xué)的校門設(shè)計(jì)各有怎樣的特色？

a.學(xué)生一起欣賞分析校門的造型。石結(jié)構(gòu)、對稱式，一大二小的拱門，古典的柱式，曲線型渦卷，整個(gè)造型穩(wěn)重而精致。

b.教師提問：這樣的建筑造型會(huì)是屬于什么建筑風(fēng)格的呢？在得出西方古典復(fù)古主義風(fēng)格后，再追問，為什么一所中國著名的高校的校門會(huì)設(shè)計(jì)成西方的建筑風(fēng)格呢？啟發(fā)學(xué)生探索的興趣。

c.校門的設(shè)計(jì)風(fēng)格與學(xué)校的歷史有關(guān)，清華大學(xué)始建于1911年，曾是由美國“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校。可見清華大學(xué)的發(fā)展初期，包括校門的造型都有著西方文化的烙印。

d.1952年后，清華大學(xué)成為一所國家重點(diǎn)培養(yǎng)工程技術(shù)人才的多學(xué)科性的工業(yè)大學(xué)。讓學(xué)生談一談對課本中清華大學(xué)新建的西校門的評價(jià)，新校門與舊校門在造型風(fēng)格上有什么聯(lián)系與區(qū)別？新校門是怎樣體現(xiàn)新的學(xué)校性質(zhì)的？

將北大校門與清華校門這兩個(gè)一中一西的建筑風(fēng)格進(jìn)行對照欣賞。教師提示，學(xué)校大門不僅僅是一個(gè)進(jìn)出的通道，同時(shí)反映了這個(gè)學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容。（3）中國美術(shù)學(xué)院校門賞析。

著重指導(dǎo)學(xué)生欣賞分析中國美術(shù)學(xué)院校門這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了古典與現(xiàn)代交融，細(xì)節(jié)與大氣并存的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格，講述校門設(shè)計(jì)與整體建筑和西湖環(huán)境是如何達(dá)成渾然一體的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從中反映出的中國美術(shù)學(xué)院兼容中西藝術(shù)、創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)、弘揚(yáng)中華文化的辦學(xué)宗旨。（4）武漢大學(xué)校門賞析。

教師提問：看到這個(gè)校門，你從中得到了什么信息？看見這個(gè)校門，是否可以大致感受到學(xué)校的悠久歷史與深厚文化？這是一個(gè)以牌坊的形式來設(shè)計(jì)的校門。牌坊是中國古老建筑形式，具有導(dǎo)向、指示、標(biāo)志的作用。（5）香港教育學(xué)院校門賞析。

香港教育學(xué)院校門采用框架式結(jié)構(gòu)，簡潔現(xiàn)代。教師提示校門建筑的色調(diào)也能傳達(dá)信息, 香港教育學(xué)院校門綠色的基調(diào)就象征著年輕人擁有的理想、成長、活力和健康，也很好地體現(xiàn)了師范院校的教育性質(zhì)。

（6）總結(jié)回顧上面五所大學(xué)的校門設(shè)計(jì)，得出不同年代的校門設(shè)計(jì)會(huì)有不同的時(shí)代特征，不同地域的校門設(shè)計(jì)也會(huì)有不同的地域文化特征，所以不同的時(shí)代特征與地域文化特征就構(gòu)成了不同的建筑風(fēng)格。3.小知識(shí)的輔助學(xué)習(xí)。

承接前面的講解，學(xué)習(xí)“小知識(shí)”，指出門的設(shè)計(jì)也有自己獨(dú)特的風(fēng)格。建筑風(fēng)格是指建筑造型、功能布局和建筑裝飾所具有的時(shí)代共性。古今中外歷史上已經(jīng)形成了許多的建筑風(fēng)格。利用課本中圖例，分別分析歐洲古典建筑、現(xiàn)代主義建筑、中國古典建筑的造型特點(diǎn)、功能布局、裝飾構(gòu)件。可以重點(diǎn)介紹中國古典建筑中的裝飾構(gòu)件，如屋頂、垂花門、須彌座、斗拱、榫卯等，以利于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承。4.課堂練習(xí)。

請學(xué)生講述自己學(xué)校的歷史，教師補(bǔ)充，師生一起分析自己學(xué)校的校門設(shè)計(jì)，指出設(shè)計(jì)中閃光點(diǎn)以及存在的缺憾與不足。用徒手畫的形式畫下自己學(xué)校的校門。5.總結(jié)、評價(jià)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）相關(guān)材料。（教師）課件。

教學(xué)過程：

1.出示古代象形文字“門”，從文字說明門的歷史非常久遠(yuǎn),無論今天門的種類與樣式十分豐富,其基本的形式基本保持不變。用文字的象形性引導(dǎo)學(xué)生得出門的最基本的結(jié)構(gòu)，即有兩旁的立柱，立柱之間有門扉或門頂。

2.以浙江大學(xué)校門為例,分析校門的一般結(jié)構(gòu)，校門通常由門柱、門扉、門頂、校名組成。但在設(shè)計(jì)時(shí)，往往有所取舍。

門頂：原來的門頂通常在大型門上有，主要考慮雨天開門的便利。現(xiàn)在，門頂成了設(shè)計(jì)時(shí)造型變化最多的要素。

門房：門衛(wèi)所在地，即通常所說的傳達(dá)室。

門扉：為了限制出入者而設(shè)置的。目前以采用機(jī)械式的移動(dòng)鐵柵欄為多。校名：往往是名人或書法家的手跡。如北京大學(xué)的校名就是毛澤東主席所題。

在對校門一般的結(jié)構(gòu)理解的基礎(chǔ)上，出示一些對基本結(jié)構(gòu)有所取舍、強(qiáng)化、變化的校門設(shè)計(jì)，如門頂與門柱合為一體的，省略了門柱的，變化了門頂?shù)摹?/p>

教師從這些校門造型中強(qiáng)調(diào)造型的形式美感，提示學(xué)生可以用畫形式線的方法概括整個(gè)校門的設(shè)計(jì)。為了能更為直觀地體現(xiàn)形式美法則，如對稱與均衡、對比與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律等，教師簡要地在黑板上手繪校門造型的示意圖，解釋形式美法則在其中的體現(xiàn)。

3.教師畫出的這些造型示意圖，按傳統(tǒng)的磚、木、混凝土材料是無法完成造型的，引出建筑是具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重性，技術(shù)材料的發(fā)展為新穎的造型設(shè)計(jì)提供了可能。隨著人們對環(huán)境的日益重視，校門的設(shè)計(jì)造型越來越豐富，從簡潔明快到精美華麗，材料的選擇也多種多樣，除了木、石以外，還有金屬等許多材料可供運(yùn)用，教師要啟發(fā)學(xué)生說一說各種材料具有的不同美感，要強(qiáng)調(diào)并不是越現(xiàn)代的材料就越好，關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)出你的設(shè)計(jì)構(gòu)思。4.欣賞電子科技大學(xué)的校門，校門采用鋼架結(jié)構(gòu)，頗為壯觀。美國哥倫比亞大學(xué)校門、上海交通大學(xué)閔行校區(qū)校門、西安交通大學(xué)校門,這些不同的造型結(jié)構(gòu),不同的建筑材料,具有不同的建筑美感。要求學(xué)生想一想：從這些各具特色的學(xué)校大門中得到什么啟發(fā)？得出不同的造型結(jié)構(gòu)與建筑材料就是為了追求文化內(nèi)涵與建筑外形的和諧統(tǒng)一的結(jié)論。

5.校門設(shè)計(jì)中，門頂是最具造型變化的重要因素，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的圖例說一說學(xué)校大門門頂?shù)脑O(shè)計(jì)可以有些什么變化？ ①彎曲的面創(chuàng)造了舒展的空間效果。②簡單的空間通過相似的累積顯得豐富多變。③“百年樹人”是設(shè)計(jì)者的立意點(diǎn)。

④透明材質(zhì)、鋼架結(jié)構(gòu)與混凝土組合，顯示科技、理性的設(shè)計(jì)主題。⑤門頂?shù)募芸談e具一格。

⑥傾斜向上的形體賦予作品動(dòng)感與力度。

⑦學(xué)生相互交流討論。讓他們談一談門頂還可以設(shè)計(jì)成什么樣子。

6.結(jié)合對課本中學(xué)生作業(yè)的分析與借鑒，簡單介紹幾種表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的方式，如剪貼浮雕、鋼筆畫、彩色筆畫、立體紙模型等。著重介紹立體紙模型制作的基本方法與技巧。7.根據(jù)學(xué)生情況與學(xué)習(xí)建議，分層次完成實(shí)踐練習(xí)。

（1）引入一些當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)或其他學(xué)校的校門造型，由學(xué)生談?wù)剬@些校門設(shè)計(jì)特點(diǎn)的理解，并用徒手畫的形式畫一畫這些校門。

（2）用鋼筆或彩色鉛筆等工具，設(shè)計(jì)自己學(xué)校的大門。（3）用紙張或其他材料，設(shè)計(jì)并制作自己心目中大學(xué)的校門。8.總結(jié)、評價(jià)。

第四篇：把好質(zhì)量關(guān)

把好質(zhì)量關(guān)，以確保糧食儲(chǔ)存安全，質(zhì)量優(yōu)良

宜州市糧食局再動(dòng)員、再部署，掀起夏糧收購新一輪高潮

9月5日，宜州市糧食局召開儲(chǔ)備糧訂單直補(bǔ)收購工作會(huì)議，傳達(dá)了9月3日自治區(qū)人民政府、河池市人民政府召開的儲(chǔ)備糧訂單直補(bǔ)糧食收購工作電視電話會(huì)議精神，再動(dòng)員、再部署，掀起我市夏糧收購工作新高潮。

會(huì)上，龍飛強(qiáng)局長總結(jié)我市前一段的夏糧收購情況，對下一步夏糧收購工作進(jìn)行了再部署。龍局長強(qiáng)調(diào)，全區(qū)儲(chǔ)備糧直補(bǔ)訂單糧食收購工作會(huì)議的召開，表明了各級政府對糧食收購工作的重視，自治區(qū)副主席陳章良就糧食供求形勢和我區(qū)目前夏糧收購工作作了重要講話，河池市謝志剛市長、我市分管糧食工作的韋雪鮮副市長也分別對全市現(xiàn)階段夏糧收購工作作了要求。這都表明了各級政府對糧食收購工作的高度重視。他指出，我市目前收購進(jìn)度是完成了總?cè)蝿?wù)的51%，雖然比其他縣市略有領(lǐng)先，但是我們下一步收購任務(wù)仍然繁重，大家要一鼓作氣，凝心聚力，繼續(xù)全力抓好收購工作。他對下一步收購工作作了幾點(diǎn)要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好夏糧收購工作的緊迫感和責(zé)任感，抓住當(dāng)前收購的有利時(shí)機(jī)，加大收購力度；二是繼續(xù)加強(qiáng)宣傳力度，深入到各個(gè)村屯，讓農(nóng)民家喻戶曉。穗豐公司要加把勁，按上級要求扎扎實(shí)實(shí)做好宣傳工作，做到不留死角；三是改進(jìn)收購方式，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。想方設(shè)法增加收購網(wǎng)點(diǎn)，多方位為售糧農(nóng)戶提供便利；四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，拒收人情糧；五是由監(jiān)督檢查股牽頭落實(shí)，加強(qiáng)市場監(jiān)管，維護(hù)正常的糧食市場秩序；六是各股室、各單位要加強(qiáng)配合，在夏糧食入庫關(guān)鍵時(shí)刻大家同心協(xié)力，互相配合、互相協(xié)調(diào)；七是要及時(shí)上報(bào)進(jìn)度，為各級領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的決策依據(jù)。會(huì)議最后強(qiáng)調(diào),大家要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)抓好收購工作，力爭打好打贏夏糧收購這一硬仗，爭取在10月底全面完成儲(chǔ)備糧訂單直補(bǔ)收購工作任務(wù)。

截至9月5日，我市已收購入庫夏糧6154噸，其中早秈稻4641噸,優(yōu)質(zhì)稻368噸,玉米1145噸，完成糧食訂單收購任務(wù)的51.3%。

南京市江寧區(qū)小麥?zhǔn)召徬破鸶叱?/p>

自6月3日省實(shí)施國家出臺(tái)的小麥最低收購價(jià)收購政策以來，全區(qū)小麥?zhǔn)召徬破鸶叱保?月20日，全區(qū)已入庫小麥6596噸，同比增加4359萬噸，進(jìn)度之快是99年糧改以來所未有的。據(jù)統(tǒng)倉化驗(yàn)，入庫的小麥均符合國家中等以上質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，今年夏購呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一、準(zhǔn)備到位。今年全系統(tǒng)在認(rèn)真總結(jié)去年執(zhí)行小麥最低收購價(jià)收購政策經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，及早動(dòng)手，充分做好各項(xiàng)收購準(zhǔn)備。一是騰并倉容。早在三、四月份，各糧管所就采取騰、并、調(diào)、銷等措施，騰出倉容10萬噸，保證農(nóng)戶來糧裝得下。二是備好收購器材。在備好風(fēng)篩、芭斗等常規(guī)收購器材的同時(shí)，各糧管所根據(jù)糧食購銷市場化農(nóng)戶售糧的新特點(diǎn)，又投入百萬元資金，購置輸送機(jī)、打包機(jī)、地磅、散裝糧運(yùn)輸箱等器材28(臺(tái))個(gè)，極大地方便農(nóng)戶運(yùn)送和上下糧食。三是搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為適應(yīng)國家出臺(tái)的小麥最低收購價(jià)收購政策規(guī)定和質(zhì)量要求，舉辦了五期140人參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，明確標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范操作，確保入庫質(zhì)量。四是落實(shí)收購資金。據(jù)測算，今年夏季需收購資金1．2億元，在與農(nóng)發(fā)行積極聯(lián)系，落實(shí)貸款規(guī)模的同時(shí)，各單位自籌了2000萬元資金先期投入收購，確保及時(shí)付款不打白條。

二、政策執(zhí)行到位。一是貫徹快。區(qū)局6月5日會(huì)議結(jié)束后，各糧管所就迅速將今年國家出臺(tái)的小麥?zhǔn)召弮r(jià)格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上墻公示，并及時(shí)向廣大農(nóng)戶做好政策宣傳。二是嚴(yán)格執(zhí)行政策。經(jīng)查，各單位認(rèn)真執(zhí)行國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)格政策。已投放收購資金9000萬元，確保了收購資金及時(shí)足額兌付。

三、服務(wù)到位。開磅以來，各單位干部職工都全力以赴、夜以繼日，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，采取多開倉、多開磅、延長服務(wù)時(shí)間等措施，確保農(nóng)戶符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的來糧不過夜。龍都、湖熟、周崗、土橋糧管所連續(xù)奮戰(zhàn)一個(gè)星期，日進(jìn)度600噸，四個(gè)單位已收小麥15000多噸。同時(shí)，各單位還改進(jìn)服務(wù)方式，投入輸送機(jī)46臺(tái)，聘用裝卸工150多人，幫助和方便農(nóng)民上下和運(yùn)送小麥。由于服務(wù)到位，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民賣糧積極性，不少單位都呈現(xiàn)了“車水馬龍人如潮’’的賣糧場面。

四、領(lǐng)導(dǎo)到位。為確保小麥最低收購價(jià)政策落實(shí)到位，區(qū)糧食局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部實(shí)行了分片包干、駐點(diǎn)包干責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化對收購工作的領(lǐng)導(dǎo)。從6月份開始，機(jī)關(guān)節(jié)假日不休息，全部沉到企業(yè)一線，做好指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)、督促工作，和企業(yè)一道確保小麥最低收購價(jià)政策落實(shí)到位。由于領(lǐng)導(dǎo)深入現(xiàn)場，扎實(shí)工作，目前，全區(qū)夏糧收購正有條不紊地向前推進(jìn)。

第五篇：《開啟記憶之門》教案

小學(xué)四年級心理健康課教案

開啟記憶之門

武鳴縣陸斡小學(xué) ：梁彩萍 指導(dǎo)者：梁軍 韋之幸 2013年6月

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生探索記憶的規(guī)律。

2、幫助學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律探索記憶的方法。教學(xué)重點(diǎn)

記憶的規(guī)律及運(yùn)用。

一、教學(xué)過程

（一）、激趣揭題

1、教師：期末考試即將來臨，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你是否想提高自己的記憶效率，讓自己記得更輕松呢？

今天我們就一起來打開記憶之門，探索記憶奧秘。讓我們先來做有個(gè)熱身活動(dòng)：全體起立跟著老師來做手語操。邊說邊做。

摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2； 摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4； 拉拉你的耳朵，說說這是5；摸摸你的脖子，說說這是6； 拍拍你的肩膀，說說這是7；揉揉你的肚子，說說這是8； 拍拍你的大腿，說說這是9；敲敲你的膝蓋，說說這是10.誰來做一遍，做得好你能說說你是怎么記的呢（請一好一差代表）通過剛才的游戲我們知道大家能把做過的事情記下來，這就是記憶。那么你想不想了解自己的記憶力如何？

一、讓學(xué)生了解自己的記憶力情況。

請看我即將出示的材料，上有三行數(shù)字，每行12個(gè)。你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。

(1)出示數(shù)字材料。上面的數(shù)字是： 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51(2)讓學(xué)生讀1分鐘。(3)讓學(xué)生默寫。(4)記憶自測結(jié)果評價(jià)。

如果把每一行中的12個(gè)數(shù)字正確的寫下來，記憶力是驚人的；如果能寫下8-9個(gè)數(shù)字記憶力可得優(yōu)；如果能寫下4-7個(gè)數(shù)字，記憶力只能算一般；如果寫下的數(shù)字在4個(gè)以下，則記憶力很不理想。(5)啟發(fā)同學(xué)討論，理解什么是記憶力。

那么我們來進(jìn)行一次比賽驗(yàn)證我們的記憶力好嗎？

二、影響記憶差異的因素

1.師:首先請男生參加，女生當(dāng)觀眾。題目呢，我早就準(zhǔn)備好了。（師首先在備課筆記、課本里面找。）

（邊找邊說）我記得是打印在一張紙上的，怎么就找不到了呢？會(huì)不會(huì)放在包里了呢？

（然后每拿一樣就報(bào)一樣名稱，有些還要故弄玄虛的翻揚(yáng)，咕噥著說題目會(huì)不會(huì)在里面呢，不斷分散同學(xué)的注意力。）

（大約拿出了15件東西后）怎么可能沒有呢？化學(xué)上不是說物質(zhì)不滅嗎？

（裝著著急的樣子：一方面請一位女生去辦公室找，以達(dá)到以假亂真的目的；一方面索性將包來個(gè)底朝天，惹得同學(xué)們哄堂大笑，以沖淡他們記住包內(nèi)物件的印象。然后將這些小物件一件一件數(shù)說著收進(jìn)包內(nèi)。收的時(shí)候有意把相近似的物件放在一起收拾。）

2.師:看來題目是找不到了，這樣吧，請把我包內(nèi)的四十樣物品寫下來吧。三分鐘后收起男生的記錄。

3.現(xiàn)在該由女生參加第二輪比賽了。請女同學(xué)瞪大眼睛看好：我包里究竟有哪些物件，認(rèn)真記住。

（師一樣一樣從包內(nèi)拿出物件，再一樣一樣收起，收拿時(shí)都說名稱。）（女生入神地看，努力地記。）

4.請女生把你記住的物件名稱全部寫下來。（女生默寫，男生唏噓一片。）

男生有意見，等會(huì)兒老師一定給你發(fā)表看法的時(shí)間，現(xiàn)在不要影響女生寫，好嗎？（在女生寫的時(shí)候，教師檢查男生寫的物件名稱，了解男生主要記住了哪些物品。）好，請女生數(shù)數(shù)：你們一共記住了多少件？

5.分析總結(jié)比賽：

請看黑板上兩組數(shù)據(jù)，據(jù)此我們得出結(jié)論：女生比男生的記憶力好。

那我們這場比賽哪里不公平？為什么不能？請說明理由。要求觀點(diǎn)鮮明，理由充分。生:(男生參加時(shí)先沒告訴我們測驗(yàn)的內(nèi)容，而且在我們初步斷定是記包內(nèi)的物件時(shí)，你又不斷分散我們的注意力，甚至還故弄玄虛讓課代表到辦公室去找題目，使我們總在懷疑我們的判斷，導(dǎo)致不能記住更多的物件名稱。而在女同學(xué)參加時(shí)，老師你特意告訴她們要注意看包中拿出的東西，女生知道記憶的目的，當(dāng)然她們的成績好啦。)6.師:很有道理。這就是心理學(xué)上常說的有意記憶和無意記憶。這是從記憶的目的的角度看，記憶可分為有意記憶和無意記憶。有意記憶的效果當(dāng)然比無意記憶好得多。還有其他理由嗎？

生：有。男生參賽的時(shí)候，女生在教室里，無形中女生就比我們多看一遍。7.師：不錯(cuò)，多看就記得多。由此看來，提高記憶力的途徑之一是—— 生：重復(fù)。

師：重復(fù)是記憶之母。

8.師：雖然男女生寫得不一樣，但是大家都寫到了化裝品、乒乓球、照片。這是為什么？ 生:......師:這樣，我們可以看出：要記住所學(xué)的東西關(guān)鍵是—— 生：興趣。

師：所以，興趣是最好的老師。只有對所學(xué)的知識(shí)充滿好奇，才能很好地學(xué)好它。9.師:哪段時(shí)間學(xué)的知識(shí)容易忘記？哪段時(shí)間學(xué)的知識(shí)記得牢些？ 生：中間學(xué)的容易忘，兩頭的記得牢些。師：由此看來，要提高記憶的效果應(yīng)該怎么做？

生：合理安排順序，將記的東西不斷變換順序，中間的多重復(fù)幾遍。

10.師：事實(shí)上，我們記憶就是不斷跟遺忘做斗爭。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要提高記憶的效果必須掌握遺忘的規(guī)律。你們想知道遺忘的規(guī)律嗎？ 生：想。

師：簡單說，遺忘規(guī)律就是艾賓浩斯遺忘曲線。這幅圖告訴我們什么？對我們有什么啟示？

生：這幅圖告訴我們記憶的東西在最開始的時(shí)候忘得特別快，越往后就漸趨平穩(wěn)。我得到的啟示是復(fù)習(xí)要及時(shí)。

11.引出遺忘規(guī)律:（1）遺忘進(jìn)程先快后慢。（2）中間的材料較難記。（3）理解的材料容易記。

引導(dǎo)語：為什么散亂的知識(shí)不容易記憶？人在外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，最多可以記住多少信息？如果我們了解了這些知識(shí)，就有助于我們找到記憶的鑰匙。下面，就給大家介紹一些記憶知識(shí)。

二、有規(guī)律的知識(shí)更容易記憶。記憶就如同在抽屜中存放物品一樣，如果物品擺放是雜亂無章的，提取時(shí)就很困難。如果把物品按照一定的類別、規(guī)律存放，那么我們在提取物品時(shí)就很容易找到

驗(yàn)證:?請用1分鐘的時(shí)間記住下面的16個(gè)詞語：北方、男人、紅色、春天、女人、東方、秋天、黃色、夏天、男孩、藍(lán)色、西方、冬天、女孩、綠色、南方。

②1分鐘后請學(xué)生上臺(tái)背誦。

④請成績好的學(xué)生說說自己記憶的訣竅。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師可以按照事物的特征進(jìn)行概括、歸納、補(bǔ)充[投影]：東南西北（方位）、春夏秋冬（季節(jié)）、紅黃藍(lán)綠（顏色）、男人女人男孩女孩（人物）。

⑤比較：上面的記憶方法與你的記憶方法的區(qū)別在哪里？你認(rèn)為哪種方法的記憶效果更好？為什么？

學(xué)生發(fā)言，教師引出下一環(huán)節(jié)。三、聯(lián)想記憶法

引導(dǎo)語：心理學(xué)家認(rèn)為，識(shí)記有意義的事物不容易忘記。比如一個(gè)故事、一個(gè)笑話、一個(gè)小品，即使經(jīng)歷了很長時(shí)間，我們也能記住它們。所以，我們可以把不太熟悉的事物與已經(jīng)熟悉的事物聯(lián)系起來記憶，如將一些枯燥乏味的詞語賦予特別的聯(lián)系和意義，這樣就利于我們增進(jìn)記憶的效果。

驗(yàn)證:請將下列詞語串聯(lián)起來,使之成為一個(gè)小故事: 要記住：猴子、葡萄酒、自行車、人、汽車、冰激凌

一只喝了葡萄酒的猴子，一邊吃著冰激凌一邊騎著自行車，迎面撞上了一輛裝滿人的汽車，驗(yàn)證:（小組討論怎樣記）

花、看書 眼鏡 抽煙 巨大 鞋子 公文包 車子 鐘 籃球 筆 領(lǐng)帶 航行

在日常生活中，司空見慣的事物容易遺忘，而奇特的事物就容易記住。通過奇特的聯(lián)想可以把一些內(nèi)容串聯(lián)起來，這也是訓(xùn)練想象力的一種方法。

例如我們在上面的一個(gè)例子，我們可以這樣進(jìn)行聯(lián)想記憶：一朵花一邊看書，一邊在抽香煙，這支香煙特別巨大，戴著一幅眼鏡，眼鏡碎了，砸壞了鞋子，無數(shù)的鞋子從公文包里飛出來，公文包開了一輛車子去追，接著上來一只鐘幫忙，其它的鐘在打籃球，你加入進(jìn)去，用一支筆打，這支筆打了一條領(lǐng)帶，你乘上一條領(lǐng)帶做的船去航行。小結(jié): 師：同學(xué)們，經(jīng)過今天這一課的學(xué)習(xí)，你們有收獲嗎？生：......師：請用一句話概括你的收獲。生:......通過學(xué)習(xí)，我們知道在掌握記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過記憶訓(xùn)練，是可以增強(qiáng)記憶力的，記憶方法要靈活運(yùn)用，記憶的十個(gè)要訣，供同學(xué)們參考。?

背誦——記憶的根本

理解——記憶的基礎(chǔ)?

趣味——記憶的媒介

應(yīng)用——記憶的動(dòng)力?

卡片——記憶的倉庫

爭論——記憶的益友?

重復(fù)——記憶的竊門

聯(lián)想——記憶的捷徑?

簡化——記憶的助手

整理——記憶的措施?

板書設(shè)計(jì)

開啟記憶之門

有意記憶和無意記憶。重復(fù)是記憶之母 興趣是最好的老師

有規(guī)律的知識(shí)更容易記憶 聯(lián)想記憶法