第一篇：專題一教案：打開心靈之門

專題一 打開心靈之門

【教學目標】

1.理解心理健康的概念、特點，了解大學生心理健康的標準、大學生常見的心理問題。

2.掌握維護心理健康的方法。

3.形成正確面對心理咨詢的態度，維護自身心理健康的意識。【教學重點】掌握心理健康的標準，維護心理健康的方法。【教學難點】辨別大學生常見的心理問題。

【教學方法】結合多媒體教學運用講授法、討論法、談話法、討論法、測試法等。

【課時安排】2課時

一、走進心理科學

（一）關于心理學的傳言 傳言一：心理學家知道人們在想什么

人們總以為心理學家和算命先生差不多，應該能透視眼前人的內心活動，其實這是一種誤解。心理學家通常是根據人的情緒表現和外在行為等來研究人的心理。也許他們可以根據你的外在特征或測試結果來推測你的內在心理特征，但除非具有超感知覺能力，否則再老道的心理學家也不可能會所謂的“知心術”。傳言二：心理學家會催眠

催眠術并非所有心理學家必然會的“招牌本領”。它只是精神分析心理學家在心理治療中使用的方法之一。實際上，大多數心理學家的工作是不涉及催眠術的。他們更傾向與運用實驗和行為觀察等更為嚴謹的科學研究方法。

傳言三：心理學就是心理咨詢

心理咨詢只是心理學的一個應用分支。心理咨詢的目的，是為了幫助人們認識和應對生活中的各種困擾，更幸福的生活下去。心理咨詢的對象可以是一個人，也可能是一對夫婦、一個家庭或一個群體。通常，心理咨詢是面向正常人的，咨詢者雖然有各種心理困擾，但并不存在嚴重的心理障礙。如果是嚴重的精神疾病，那就要交給臨床心理學家或精神病學家來處理了。傳言四：心理學家只研究變態的人

很多人對心理學家抱有這樣的看法：去心理咨詢的人都是“心理有問題”的人，而有問題的就是變態，心理學家只研究變態的人，這些看法就會使得許多人在看心理醫生的時候需要很大的勇氣和進行激烈的思想斗爭。其實，大多數的心理學研究都是針對正常人的，如兒童情緒的發展，記憶與思維的特征，性別差異，智力，老年人心理很跨文化的比較等等都是心理學研究的內容

（二）心理學研究案例

1、問題順序與認知背景

如果給被試提出以下兩個問題： 1.你的生活有多幸福？ 2.上個月你有多少個約會？

研究結果表明，兩個回答之間的相關僅為0.12。如果將以上兩個問題對調： 1.上個月你有多少個約會？ 2.你的生活有多幸福？

研究結果表明，兩者回答之間的相關竟然會驟升到0.66。這說明：認知背景嚴重制約著人的現實選擇。

2、決策心理學中的前景理論

你會選擇哪個？ 如果有兩個選項： A.穩賺100元

B.50%的概率一無所獲，50%的概率獲得200。如果有兩個選項： A.確定損失100元

B.50%的概率無任何損失，50%的概率損失200。由此不難得出結論：一是人在面臨獲得時，往往小心翼翼，不愿冒風險；二是在面對損失時，人人都成了冒險家了；三是人們對損失比對獲得更敏感。因此，人們在面臨獲得時往往是小心翼翼，不愿冒風險；而在面對失去時會很不甘心，容易冒險。人們對損失和獲得的敏感程度是不同的，損失時的痛苦感要大大超過獲得時的快樂感。

“前景理論”由卡尼曼和阿莫斯.特沃斯基(Amos Tversky)提出，通過修正最大主觀期望效用理論發展而來的。卡尼曼（Kahneman）就因前景理論而獲得2002年諾貝爾經濟學獎。

3、你的表情和行為出賣了你？

通過王寶強、馬蓉、宋哲合影看三人關系。

分析：人和人之間都有一個安全距離，一般是45cm以上，如果關系不親近的人跟你之間的距離小于45cm你就會覺得不舒服，或者不由自主往后退。但如果是關系很親密的人，人與人之間的距離就能維持在45cm之內甚至0距離。交叉腳的站法，說明你身邊有一個你信賴的人。而身體偏向一邊，則表示你對那個人有偏愛。

微表情是心理應激微反應的一部分，它從人類本能出發，不受思想的控制，無法掩飾，也不能偽裝。再能“裝”的人，遇到有效刺激之后的第一瞬間也會出現微表情，他的“裝”只能出現在微表情之后。因此，以微表情為代表的微反應是個人內心想法的忠實呈現，是了解一個人內心真實想法的最準確線索。

4、教育心理學中的羅森塔爾效應

美國著名心理學家羅森塔爾和助手來到一所小學，聲稱要進行一個“未來發展趨勢測驗”，并煞有介事地以贊賞的口吻，將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實他撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生根本就是隨機挑選出來的。8個月后，奇跡出現了，凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，且各方面都很優秀。

5、運動心理學中的Choking（發揮失常）現象

運動心理學界將運動員在重大比賽中技術發揮失常的現象稱為Choking現象，并將其定義為在壓力條件下一種習慣的運動過程發生衰變的現象。這一定義不僅僅是描述運動成績下降的結果，而且著重反映了運動的過程，強調是由于比賽壓力造成了習慣的運動方式破壞，從而引起成績下降，并且在衰變的運動中運動員是投入了努力，而不是放棄努力。

（三）什么是心理科學？

1、何為心理？

（1）人腦是心理產生的物質器官,而心理的內容必須從客觀存在的自然環境與人的社會生活實踐中來。

（2）客觀外界事物作用于人的感覺器官，通過大腦的活動將客觀事物變成映像，從而產生人的心理。

（3）心理的反映是能動的反映，因為通過心理活動不僅能認識事物的外部現象而且還能認社會生活實踐對人的心理起制約作用。

2、心理學的誕生

赫爾曼·艾賓浩斯：心理學有一個長久的過去,但只有一個短暫的歷史。心理學的起源于哲學，被夾雜在哲學思辨中，帶有濃厚的神學色彩，人類早在古希臘時期就開始探討人性，探討靈魂和意識，中國古代也多有這方面的著述，如“人之初，性本善”就是表述人性的，“七情六欲”就是描述情緒的。但是19世紀之前，對心理現象的研究都僅限于理論，缺乏數據證實和科學體系，并與哲學脫不開關系。所以1879年德國馮特建立世界上第一所心理學實驗室，把心理研究上升到科學水平上，才標志著科學心理學的正式誕生。心理學的歷史才由此開始。

3、何為心理學？

心理學是研究人的心理現象發生、發展和活動規律的科學。人的心理活動可以分為心理過程、心理動力、個性心理特征與心理狀態四種形態。心理過程是不斷變化著的、暫時性的，個性心理特征是穩固的，而心理狀態則是介于二者之間的，是人的心理活動在一段時間里出現的相對穩定的持續狀態，其持續時間可以是幾個小時、幾天或者更長一些時間。如注意的分心與集中；思維的明確性、迅速性和“靈感”狀態；情緒的激動與沉著；意志方面的果斷與猶豫等。

4、心理學科分支

理論心理學：普通心理學、發展心理學、學習心理學、認知心理學、人格心理學、社會心理學、變態心理學、生理心理學、測量心理學、實驗心理學

應用心理學：教育心理學、咨詢心理學、護理心理學、工業心理學、臨床心理學、運動心理學、營銷學心理學、管理心理學、軍事心理學、犯罪心理學

（四）心理學四大學派

1、精神分析 創立年代：1896年

代表人物：弗洛伊德、霍妮、埃里克森

理論基礎和主要觀點：無意識論、性心理發展論、人格結構論、心理防御機制論。

貢獻：

（1）第一個對人類的無意識心理現象作系統探討。

（2）對成年人人格結構的分析有合理成分。（3）它是第一個正規的治療體系。精神分析是現代心理治療的奠基石。

局限性：

（1）單純強調人的生物性。忽視人的理性、社會性。（2）過分強調性本能的作用。

（3）療程太長，花費太大，療效并不肯定。

方法和技術：

自由聯想（發掘無意識的途徑）、夢的解析、對阻抗的處理、對移情的處理、解釋（使無意識中的內容意識化）

注：由于精神分析療法需要主療者非常強的專業技術和知識，而且治療時間很長，花費巨大而效果不一定好。故一般學校心理輔導工作中很少用。

2、行為主義

創立年代：1913年

代表人物：先驅：巴甫洛夫 創始人：華生 代表人物：斯金納、班杜拉、米勒

理論基礎和主要觀點：經典條件反射理論、操作條件反射理論、模仿學習理論。

貢獻：

揭示了行為塑造規律：從行為之前的刺激和行為之后的強化來控制人的行為。

局限：

（1）單純強調人的機械性，忽視人的主觀能動性，否定人的高級心理活動。

（2）忽視認知的作用。

方法和技術：

系統脫敏法、放松訓練、厭惡療法、暴露療法、強化、模仿、角色扮演

3、人本主義

創立年代：20世紀40年代

代表人物：馬斯洛、羅杰斯

理論基礎和主要觀點：需要層次理論、高峰體驗、以人為中心理論。

貢獻：

（1）對咨訪關系的研究；（2）對人的能力的積極信念；（3）強調咨詢師的人格和態度的作用。局限：

（1）關注人的心靈世界，但偏重于人的非認知方面（需要、情感），關注人的理性不夠。

（2）咨詢師過于消極。有時易被來訪者操縱；也不適合內省力弱的來訪者。

（3）忽視咨詢策略和技術的運用。

方法和技術：

傾聽、無條件積極關注、讓來訪者發掘自身“自我實現”的潛能

4、認知學派

創立年代：20世紀50年代 代表人物創始人：艾利斯、貝克

理論基礎和主要觀點：認知理論、ABC理論 貢獻：

（1）恢復了人的意識、內心活動的地位，把人看作理性的人；

（2）關注人的認知、信念；

（3）對情、理關系的見解與處理。

局限性：（1）不太重視咨訪關系的作用；

（2）具有價值干預的傾向。

方法和技術：

（1）把認知矯正擺在最突出的位置；

（2）幫助來訪者認知重組：認清并去掉不合理的信念，改變不合理的思維方式，代之以合理的信念和 思維方式。

5、其他學派

心理學派：格式塔心理學、交互作用心理學、進化心理學、積極心理學、后現代心理學、生態心理學、機能主義學派等等；

心理療法：家庭療法、森田療法、沙盤療法、團體療法、催眠療法、現實治療、藝術治療、正念療法、短期動力心理治療、薩提亞模式等等。

二、了解心理健康

（一）心理健康運動的發展

1949年，世界衛生組織總部設立了心理衛生部；1960年為“國際心理健康年”，呼吁全人類重視心理衛生。

1930年，我國著名教育家吳南軒先生在中央大學開設了心理衛生選修課；1936年中國心理衛生協會在南京正式成立；1987年創辦了《中國心理衛生雜志》；1990年成立了大學生心理咨詢專業委員會。

（二）什么是心理健康？

世界衛生組織：健康不僅為疾病或羸弱之消除，而系體格、精神與社會之完全健康狀態。

（三）心理健康的特點

心理健康是相對的，其次心理健康是連續的，心理從健康到不健康是一個漸變的過程，心理健康的狀態是可逆的。

（四）大學生心理健康標準

1、智力正常。

2、情緒健康。

3、意志健全。

4、人格完整。

5、人際關系和諧。

6、正確的自我評價。

7、社會適應正常。

8、心理行為符合大學生的年齡特征。

三、學會辨別心理問題

（一）如何辨別心理問題？

1、認知改變：感知覺、意識和注意、記憶、思維；

2、情緒改變：持續興奮、焦慮、抑郁、或者情緒波動等；

3、意志改變：參加活動積極性不高、喪失興趣，畏懼困難，頑固執拗；

4、行為改變：行為失常、退縮、人際交往受限；

5、軀體改變：頭痛、失眠、乏力、食欲不振等。

（二）心理問題程度判斷標準

（三）如何區別心理疾病與神經病、精神病？

神經病：特指周圍神經疾病，以往也稱神經炎，是一類周圍神經系統發生的器質性疾病。

心理疾病與精神病的辨別：

第一、是否出現了幻覺(如幻聽、幻視等)或妄想；

第二、自我認知是否出現問題，能否或是否愿意接受心理或精神治療； 第三、情感與認知是否倒錯混亂，知、情、意是否是統一，由此社會功能是否受到嚴重損害（即行為情緒是否已經嚴重脫離理智控制）。

（四）大學生常見的心理問題

入學適應、學習問題、戀愛問題、人際交往、就業問題、人格障礙

（五）如何保持心理健康？

1、掌握一定的心理知識。

2、學習自我調適的方法。

3、學會求助。

四、正確對待心理咨詢

（一）什么是心理咨詢

心理咨詢：通過人際關系，應用心理學方法，幫助來訪者自強自立的過程。

（1）建立相互信賴的咨詢關系，才可能達到幫助來訪者的目的；（2）咨詢是在心理學有關理論的指導下的活動；（3）咨詢是一個過程，往往不是一次會談就能解決問題；（4）咨詢是幫助來訪者自強自立，而不是包辦解決來訪者的各種問題。

（二）心理咨詢原則（1）保密原則（2）價值中立原則（3）無條件積極關注原則（4）助人自助的原則

（三）心理咨詢的五個“不等于”

1、心理問題≠精神病

2、心理學≠窺視內心

3、心理咨詢≠無所不能

4、心理醫生≠救世主

5、心理咨詢≠思想工作

（四）心理咨詢類型 根據咨詢內容分類：

1、發展咨詢

2、健康咨詢

根據咨詢的規模分類：個體咨詢與團體咨詢。

1、個體咨詢

2、團體咨詢

（五）心理咨詢方式

（1）心理輔導：心靈驛站（各學院學工辦）（2）心理咨詢：心理健康教育與咨詢中心（2JB306）推薦電影

? 《美麗心靈》：精神分裂癥（諾貝爾經濟學獎得主Nash）? 《阿甘正傳》：意志（積極心理學）

? 《死亡實驗》：角色扮演（美國斯坦福監獄實驗）? 《沉默的羔羊》：變態心理學（改變自斯坦福監獄實驗）? 《雨人》：自閉癥（改變自斯坦福監獄實驗）? 《火柴人》：強迫型人格

? 《搏擊俱樂部》：多重人格障礙（人格分裂癥）? 《黑天鵝》：女性雙重人格

? 《致命ID》：多重人格障礙（11種人格）? 《記憶碎片》：短時記憶障礙（海馬體損傷）? 《終極面試》：求職面試、人性道德 ? 《血戰鋼鋸嶺》：信仰、“三觀” ? 《飛越瘋人院》：精神病院 心理測試 關注微信公眾號“揚職大微微校”，點擊菜單校園服務，選擇心理測試，賬號為學號，原始密碼為123456，參加新生心理測試后自己修改密碼的，密碼為自己修改后的，然后登錄。測試后可以看到測試結果。

第二篇：第一站打開財富之門教案

第一課時

教學內容：第1站

打開財富之門 教學目標

1、情感態度價值觀：通過對社會主義經濟體制改革的學習和了解，認識到我國的經濟體制改革的意義，知道我國的社會主義市場經濟建設的基本情況，對國情形成比較準確的認識。

2、能力目標：通過本課的學習，提高學生觀察社會、分析思考問題的方法和機能；培養學生搜集材料并從中得出結論的能力。

3、知識目標：知道改革為社會主義經濟注入了活力，解放了生產力；了解改革使一切創造財富的源泉充分涌動，激發了人們積極性和創造性。

教學時間：一課時

教學重點：認識我國實行改革的必要性

教學難點：理解改革建立起了社會主義市場經濟體制，進一步鞏固了社會主義根本經濟制度。

教學過程

（一）、創設意境，導入新課 同學們，在9月3號的閱兵儀式中我們感受到了國家的富強與繁榮。而這跟我國的經濟發展是離不開的，所以我們每個人都應該關注經濟發展，理解經濟生活，為未來的成功準備基本的經濟常識。那么是什么打開了人們、國家的致富之門的呢？

（三）新課學習

第1站 打開財富之門

閱讀思想驛站 思考想一想的問題

是什么引發了餐飲業的這一重大變化？ 生（略）師：改革

1978年黨的十一屆三中全會召開，我黨抓住難得的歷史機遇，實現了偉大的歷史轉折（展示圖片）

改革的標志：1978年黨的十一屆三中全會的召開.（學生筆記）開始于安徽省小崗村的農村改革，拉開了中國改革開放的序幕，給農村帶來了翻天覆地的變化。

進入歷史鏡頭看小崗村的變化（展示ppt）

材料

1978年以前的安徽省鳳陽縣小崗村，是全縣有名的“吃糧靠返銷，用錢靠救濟、生產靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。

1978年，安徽鳳陽縣小崗生產隊的農民在秋種遇到干旱的情況下，冒著極大的風險，自發實行了一包到底的責任制。

只用一年時間就遠離了饑餓 改革的深入，也帶來了城鄉市場的繁榮、生活的便利和城市建設的飛速發展 觀看圖片對比改革前后人們生活的變化得出結論（改革有什么意義/作用）

一、改革為社會主義經濟注入了活力；

改革的涌天大潮，沖決了束縛經濟社會發展的桎梏，使我國進入了歷史上經濟發展最快最好的時期 引導學生閱讀P17各抒己見 李超一家

思考

李超一家人是通過什么方式為社會創造財富？ 生答

師歸納

李超的爸爸通過他的科研成果獲取財富

李超的媽媽通過經營一家咖啡屋（管理和資金的活力）李超的叔叔通過勞動 李超靠發明創造（知識）說明生活中創造社會財富的形式是多樣的，而改革使一切創造財富的源泉充分涌流，激發了人們的積極性和創造性

提問 怎樣才能讓創造社會財富的源泉涌流？

（1）在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造蔚然成風；

（2）一切勞動、知識、技術、管理和資金的活力競相迸發，一切創造財富的源泉得以充分涌流（四個尊重畫起來）

改革的目標是建立社會主義市場經濟體制

三、改革建立起了社會主義市場經濟體制，進一步鞏固了社會主義的基本經濟制度

社會主義的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。（基本分配制度 以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。做筆記）

現階段，我國的基本經濟制度：展示ppt介紹各種經濟成分

（一）、國有經濟（1）含義：

也稱全民所有制經濟，是生產資料和勞動產品歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制經濟。包括礦藏、河流、文物、國有自然資源、國有企業等。

(2)國有經濟在我國國民經濟中的地位和作用：

(3)在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟占支配地位!（看圖）（1）涉及國家安全的行業（國防工業、造幣工業、航空航天工業等）

（2）支柱產業和高新技術產業中的重要骨干企業（機械工業、電子工業、汽車工業、石油化工、建筑業等）

（3）提供重要公共產品的行業（大江大河的治理、重點防護林工程、重點公益事業等）

（4）自然壟斷的行業（油田、天然氣、大型煤礦等）(二)、集體經濟 A、含義：

生產資料歸一部分勞動者共同所有的經濟 B、地位：

社會主義公有制經濟的重要組成部分 C、作用：

①體現共同致富的原則； ②廣泛吸收社會的分散資金； ③緩解就業壓力； ④增加公共財富和國家稅收。D、集體經濟與國有經濟的比較

共同點 公有制程度不同 在國民經濟中的重要性不同 國有經濟

都屬于公有制經濟 生產資料歸全民所有 主導作用

集體經濟

生產資料歸部分勞動者所有

公有制經濟的重要組成部分

(三)、混合所有制經濟中的國有成分、集體成分

混合所有制經濟中的國有和集體成分，都是公有制經濟的重要組成部分。A、含義：

混合所有制經濟，是不同所有制經濟按照一定原則實行聯合生產或經營的經濟形式。(將會進一步發展)B、形式： 股份制

[2] 非公有制經濟 A、包含

①個體經濟 ②私營經濟 ③外資經濟 B、地位：社會主義市場經濟的重要組成部分。C、作用：

①促進經濟增長； ②繁榮市場； ③調動積極性； ④增加就業和稅收 我國現階段的非公有制經濟

性 質 特 點

個體經濟

由勞動者個人或家庭占有生產資料，從事個體勞動和經營

規模小、投資少、設備簡單、經營靈活

私營經濟

以生產資料私有和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的，經濟規模較大，設備較先進，勞動生產率比較高

性質 特征 作用 共同點

個體經濟 由勞動者個人或家庭占有生產資料從事個體勞動和經營的所有制形式

以勞動者個人和家庭為單位 利用分散資金發展小商品生產，保存和發展傳統技藝，活躍市場，方便人民生活，增加勞動就業

都是非公有制，都是社會主義市場經濟的組成部分

私營經濟 以生產資料私有雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的所有制形式

存在雇傭勞動

利用私人資金；擴大勞動就業，外資經濟 發展對外經濟，吸引外資的所有制形式 利用外資

有利于加速我國的現代化進程

【活動】

結合自己在生活中的觀察，填寫下表 單位 所屬經濟成分

一位外商投資的皮鞋廠 陳雨自己開的雜貨鋪

李婭就職的中國石油化工總公司

孫躍就職的鎮辦飼料加工廠

小王自己投資創辦的服裝廠

[3] 我國社會主義初級階段的基本經濟制度

我國的社會主義性質和社會主義初級階段的國情，決定了我們必須堅持和完善這一制度。

以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。課后練習

夏日夜晚，鄰居們聚在院子里，好不熱鬧。爸爸說：“最近礦務局的工作特別忙，我這個主人對鄰居們照顧不周，大家多提意見啊！” 東屋的王伯伯幽默地說：“你去火鍋店千萬別讓我照顧啊！”大家都笑了。三年前，王伯伯投資了一家小有規模的“秦媽火鍋”，方圓幾百里很有名氣。西房的霍加叔叔一家是維吾爾族，以批發葡萄干為生：“我的葡萄干賣的好，全靠黨的政策好啊！”南房的李大哥在果園擔任技術員，果園是被“蘋果大王”吳建華承包的。⒈簡要分析情景中涉及到了哪些經濟成分？并進行分類。

⒉霍加叔叔說 “政策好”指的是什么？

（五）、歸結評價，祝福祖國

通過這節課的學習，我們知道了改革為社會主義市場經濟注入了生機與活力，成為我國歷史上經濟發展最快最好的時期。

播放《越來越好》，讓學生進一步體會到改革的巨大作用，和社會主義市場經濟建設的基本情況，從而對我國的基本國情有一個比較正確的了解。同時，又首尾呼應，使整堂課渾然一體。

師生祝詞：祝福偉大祖國越來越好，繁榮昌盛！祝愿我國人民越來越好，幸福安康！

第三篇：3.1 打開財富之門 教案

打開財富之門 教學設計

◆ 教材分析

本課《打開財富之門》是第三課的第一站，通過這節課的學習，我們知道了改革為社會主義市場經濟注入了生機與活力，成為我國歷史上經濟發展最快最好的時期。

◆ 教學目標 【知識與技能】

知道改革為社會主義經濟注入了活力，解放了生產力；了解改革使一切創造財富的源泉充分涌動，激發了人們積極性和創造性。

【過程與方法】

通過本課的學習，提高學生觀察社會、分析思考問題的方法和機能；培養學生搜集材料并從中得出結論的能力。

【情感態度與價值觀】

通過對社會主義經濟體制改革的學習和了解，認識到我國的經濟體制改革的意義，知道我國的社會主義市場經濟建設的基本情況，對國情形成比較準確的認識。

◆ 教學重難點 【教學重點】

認識我國實行改革的必要性 【教學難點】

理解改革建立起了社會主義市場經濟體制，進一步鞏固了社會主義根本經濟制度。◆ 教學過程

一、文字引入

同學們，在9月3號的閱兵儀式中我們感受到了國家的富強與繁榮。而這跟我國的經濟發展是離不開的，所以我們每個人都應該關注經濟發展，理解經濟生活，為未來的成功準備基本的經濟常識。那么是什么打開了人們、國家的致富之門的呢？ 【設計意圖】文字片導入，引發興趣，導入新課。

二、討論

l980年4月,兩位南方人進京辦事。晚上8點多,兩人想找一家餐館吃飯, 他們饑腸 換換地沿街尋找, 發現招待所周圍僅有的幾家餐館不是“客滿”就是“打坪”。他們不禁感慨道: 想不到傍大的北京城吃頓飯這么難!1980年9月30日,京城第一家個體餐館誕生。隨之川、粵、魯、湘各種菜館雨后春筍般涌現??如今, 遍布大街小巷的餐館和方便快捷的外賣服務, 已使吃飯難” 成為這座城市遙遠的記憶。想一想：是什么引發了餐飲業的這一重大變化?這一變化給我們什么啟示? 【設計意圖】通過討論引出新課，起到承上啟下的作用。

三、改革突破了舊觀念和機制的束結

中國共產黨的十一屆三中全會作出了把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策,實現了具有深遠意義的偉大歷史轉折。改革的涌天大潮,解放了思想,沖決了束縛經濟社會發展的桎梏, 使我國進入了歷史上經濟發展最快最好的時期。【設計意圖】認識到改革的重要性。

四、潮起小崗村

1978年12月,鳳陽縣小崗村18位農民秘密簽下一份合同, 其主要內容是不再搞“干好干壞一個樣”的“大鍋飯”, 把土地承包到農戶, 由農民自主決定種植品種、種植結構。【設計意圖】通過舉例子潮起小崗村，便于同學進行理解。

五、改革激發了人們的積極性和創造性

改革充分尊重人民主體地位, 緊緊依靠人民群眾, 使人民長期以來被壓抑的積極性充分調動起來。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造蔚然成風, 使全社會釋放出巨大的創造熱情。各種群體、個人各展其能、各得其所,一個個追求美好生活的個體匯聚成推動社會進步的巨大力量。

改革為社會發展掃除障礙, 人民生產經營的自主性得到專重。在農村,農民種什么、怎么種,完全由農民自己決定;在城市,企業生產什么、怎么生產,也由企業根據市場自主決定。這激發了人民群眾無窮的聰明才智和創造活力, 人民的實踐與創造又推動了改革的不斷深入。改革開放以來, 我國許多成功探索和實踐經驗, 都來自人民群眾的首創。

六、改革帶來了巨大的社會財富

改革使一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力竟相迸發,使一切創造財富的源泉得以充分涌流。動勞智慧的中國人民, 創造出了巨大的社會財富, 持續推動著我國經濟社會發展。

【設計意圖】改革給人民帶來了一系列的好處，使我們的國家變得更強。

七、總結

改革開放以來的這一歷史時期是我國歷史上人民群眾得到實惠最多、生活水平提高最快的時期, 一系列喜人的的成績。祝福偉大祖國越來越好，繁榮昌盛！祝愿我國人民越來越好，幸福安康！【設計意圖】通過總結，樹立知識結構體系，感情升華。

八、討論

李超的各爸是一家大型科技企業的總工程師。他的科研成果轉化成產品, 在市場上很受歡迎,為企業贏得了豐厚的利潤。李超受爸爸的影響,喜歡摘一些小發明。有一次他坐火車旅行,晩上感到車廂里的燈光較暗,讀書不方便。他經過冥思苦想和多次實驗,發明了一種可以夾在書本上的小書燈,并申請了國家專利。后來,一家企業購買了這項發明專利并投入生產。你的家人是通過什么方式為社會創造財富的?現代社會為人們創業提供了哪些有利條件?你有哪些關于創業的想法? 【設計意圖】通過討論，加強對本課的理解。教學反思 略

第四篇：用愛打開孩子心靈之門的鑰匙

愛是打開孩子心靈之門的鑰匙

夏丏尊這個名字，我是在二十多年前讀《白馬湖之冬》時就知道的。后來，我作為一名教師，反復品讀了他翻譯的《愛的教育》一書之后，才將其牢牢地記在心里，而且對他越發敬重起來。夏丏尊和《愛的教育》這本書讓我明白“愛就是教育，教育就是愛”這一最基本的教育的黃金定律。

對于教師而言，師愛是一個永恒的話題。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在多年的班主任工作中我深刻地認識到師愛比淵博的知識更重要，沒有愛就沒有教育，愛是打開學生心靈之門的鑰匙。

1、用摯愛與真情撥動孩子的心弦

一個班級中總會有或多或少的“丑小鴨”。所謂的“丑小鴨”并非一律是遲鈍或愚笨的孩子，他們中往往大多數是屬于聰明，好動，精力過盛，受家庭教育、學校教育或社會環境的影響等各種客觀因素的制約，再加上自身的自控力較薄弱，久而久之他們身上就會積累下許多壞毛病。面對這些“丑小鴨”，我想到的是自己的孩子，我要用一顆愛心打開學生的心門,用一顆愛心撥動學生的心弦。

以前班上有個學生王鵬，特別聰明，但經常不完成作業，還影響其他同學學習，造成極壞的影響。在第一次交數學作業時，他不但不交作業，反而用腳狠狠地踢了組長一下，還威脅到：“明明知道我不愿意寫作業，還跟我要，哼！下一次敢再向我要作業，我就再給你一腳！……”當小組長帶著委屈找到我時，我急匆匆地來到教室，準備向他“興師問罪”。然而，“闖禍者”卻不在教室。我找來班干部和與他相熟的同學，聽聽他們的意見。王鵬原來是一個較優秀的孩子，只

是父母離異，誰也不愿承擔撫養、教育孩子的責任，沒辦法，爺爺奶奶收留了他。這事對他的打擊很大，一度情緒很低落，之后就成了現在這個樣子。

當了解實情之后，一種酸楚的感覺涌上心頭，一種母愛的本能，讓我開始注意他，關心他，開導他，想用母愛喚起他對生活的信心與熱愛。但孩子性格的形成非一朝一夕，要想改變也不是在一天兩天之內達到目的。所以有了這種心理準備，不管他有什么反映，我都一如既往地從生活、學習上去關心他，愛護他，真誠地對待他。孩子的心慢慢地解凍了，有一次，他在隨筆中寫到：“老師，我是個從小就缺少母愛的孩子，連父母都不要我了，你為什么還要關心我？”看到他的苦惱，我知道這孩子并不是無藥可救，他已經向老師敞開心扉了。于是，上課多提問他，有些工作讓他布置，慢慢地，這孩子在變化，性格變得開朗了，學習也進步了，連續三次考試在班級都名列前茅，2006年暑期，以優異的成績考入威海二中。每次向家長發送《家校聯系冊》時，他的爺爺奶奶都很感動，有一次他爺爺在回復中寫到：“老師，盡管我們未曾謀面，但我們相信你是一個奇人，一個能讀懂家長能改變孩子的奇人。我們真想了解你有什么魔法讓孩子發生這么大的變化？”“魔法”我沒有，但我有一顆愛學生的心。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印。當我們付出一份真誠的愛心，當我們把陽光撒播在那些曾經“萬念俱灰”的學生身上時，你一定回看到他們燦爛的笑臉。愛心使不可能變成可能，愛心能撥動學生的心弦，愛心能彈奏出美的樂章。

2、用賞識和寬容揚起孩子成長的風帆

學生犯錯誤是常有的事。那老師應該怎樣對待有問題的學生呢？成長需要激勵。每一個人都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。一句善意而恰到好處的激勵，能不斷地在學生心中點燃求知的火花，這就要求我們老師學會賞識學生，學會寬容學生。讓積極的贊美、及時的鼓勵溫暖學生易感的心靈，讓溫馨的寬容，真誠的理解化作學生前進的風帆。

我班上的李明同學，是一個特別愿意表現自己，特別希望被人重視的男孩，但因為學習習慣特差，升入初一以后，幾乎每天不完成作業，但又不想丟“面子”，所以每天給自己找了那么多理由，編了那么多的謊言。看到這種情況，真是又好氣又好笑。冷靜下來后，我改變了以往批評說教的工作方法，而是要“重用”他。我私下找他談心，任命他為課代表，并且在全班公布評選優秀課代表的要求，他當時非常高興，工作也很積極，但因約束力較差，需要老師經常鼓勵，發現他有松懈的矛頭，及時提醒，慢慢地他在變化，他在進步，除干好課代表工作外，其他工作也非常積極，期末先后被評為“優秀課代表”、“學習小標兵”等榮譽稱號。可惜因父母工作的變化，一年以后他轉學了，但臨走時說了一句話我印象很深，他說：“老師，我長這么大，只得過兩次獎勵，那就是你給予的，我會一輩子牢牢記住你的。”其實，這榮譽，不是老師給予的，是自己奮斗得來的。看到孩子的變化，看到孩子的成績，我很自豪，因為在李明成長的最關鍵時刻，我用真誠的耐心保護了他的自尊心。昨天的“丑小鴨”在今天變成了美麗的“白天鵝”。

3、用真誠和友善架設通向孩子心靈的橋梁

以真誠待人，會在人與人之間架起一座心靈的橋梁；用友善對

人，可以打開對方的心靈的大門。作為一名教師，只有走進學生的心靈世界，給予學生真誠與友善，才能成為學生信賴的好朋友。

我班有一個女生，是一個與眾不同的孩子：母親三次改嫁，兩個同母異父的妹妹；家庭條件很艱苦，但卻非常擅長繪畫。特殊的家庭環境制約了她的性格與愛好，她很少與人交流，但雙眼流露出的是對生活的渴望；想主動與其他同學交流，但自尊心又極強，所以這是一只孤獨的乳雁。如何讓她歸隊呢？如果方法不當，有可能傷及自尊。心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日里，我利用課余時間跟她談心，鼓勵她 “人窮志不能短”；天冷了，我提醒她加厚衣服；沒錢買飯了，我把口袋中的錢遞到她的手里……有一次學生自愿訂購計算器，全班同學除她因為家庭經濟條件太差以外，全部訂購，我主動幫她訂了一個，幾天后，發計算器了，我發了一個給她，她急忙說她沒訂，我說：“也許我弄錯了，你先保存好。”下課后，我解釋多訂了一個給她，并切談了我的顧慮。我的友好與真誠，讓她很感動。時間久了，她也能正確對待朋友友善的幫助，也慢慢地與同學進行交流，笑容開始在她臉上綻放。性格開朗了，靈感也來了，繪畫作品也不少，有了好的作品，我出錢為她裝裱，參加區里舉辦的畫展。一年前那個憂郁的女孩不見了，有什么事她都愿意與同學交流，愿意把我當作她的知心朋友。記得那年升級分班時，她把同學們寫的聯名信親自交到校長的手里，眼淚汪汪地向校長陳述理由 “不要分班！”

當我看到學生們的這封聯名信時，我的心被震撼了。夏丏尊先生在《愛的教育》中有這樣一段精辟的論述：“教育上的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成為無水之地，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”只有對學生真誠的愛，才能實現真

正的教育意圖。在近十年的班主任工作中，我真切地感受到夏老這句話蘊涵的深意。

最后我想用青年詩人汪國真的一首詩結束本文——

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的愛與真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。

第五篇：思想匯報：微笑是打開心靈之門的鑰匙

尊敬的黨組織：

毋庸置疑，微笑是人際交往中最富有吸引力、最有價值的面部表情，它是打開人類心扉的世界通用語。微笑的普通含義是接納對方、熱情友善。而對于酒店業這一服務行業而言，“微笑服務”是滿足賓客精神需求的重要方式，是對賓客的誠意和尊重的一種體現。只有從心底尊重他人，才能得到他人的尊重，才能讓客人真正感覺到“賓至如歸”。這樣，“微笑服務”不但使客人感到滿意，酒店也從中贏得聲譽，獲得利益。

首先只有認識到微笑的重要性，才能把微笑當作禮貌慷慨地奉獻給賓客。記得在參加工作初期，我總是面帶微笑向客人和酒店領導、同事問候。但一段時間下來，我發現很多時候客人都不愿意搭理我，總覺得自己是熱臉貼了冷屁股，沒什么意思。慢慢的，我就很少主動向不需要我服務的客人微笑問好了。通過對“微笑服務”的學習，我認識到，客人來酒店享受服務，他們的任何態度都不能影響我們將要為客人提供熱情主動的服務。

相反，我們更應該用熱情、主動的服務，消除客人的不快。同時，“微笑服務”不僅僅體現在個人工作崗位上，我們在別的部門遇到客人，也不能因為客人不需要我們的服務而忽略微笑，應該真正將“微笑服務”切實融入工作中，在各個細節之處體現“微笑服務”，樹立酒店形象。

此外，任何事物只有在保持合適尺度的基礎上才能讓人產生美好的印象。微笑也不例外。得益于合理的保持微笑尺度，微笑才能給人帶來愉悅的心情。過分的熱情和微笑只會讓客人感到無所適從，甚至會誤解工作人員的初衷，使“微笑服務”看起來像是在獻媚。“微笑服務”應視客人的需要服務，客人的任何示意，準確及時理解，并馬上到位，做到親切自然、落落大方，這樣才能給客人如沐春風的感覺。我們應該把握好服務中“冷”和“熱”的程度，做到不卑不亢，彬彬有禮，努力為客人創造一個良好的消費空間。

一句話，“微笑服務”是一種力量，它不但可以產生良好的經濟效益，使酒店贏得高朋滿座，生意興隆，而且還可以創造無價的社會效益，使酒店擁有良好的口碑。同時我們也知道，做一件好事不難，難就難在天天都要做。展現一天的微笑并不難，天天微笑就相對比較困難。因此，有目標、有方法的訓練是十分有必要的，我自己總結了以下幾點經驗：

1、把握微笑的基本要領，使之規范化。每天多練習自己的最佳笑容，要做到對每一位客人都能露出同樣的笑容。

2、學會自我克制、調節，多想想開心的事情。作為酒店的服務人員，每天都要接觸形形色色的客人，由于客人的層次、修養、性格各異，有些客人人難免有過激的言行。對于這些不可避免的煩惱，我們決不能擺在臉上，更不能把壞情緒轉移到其他客人身上。因此，在生氣的時候要學會暗示克制自己。想想能令自己開心的事情就是很好的緩解情緒的方法。

3、微笑要始終如一。要把微笑視為每一天生活工作中的一部分，發自內心，不能表面做一套，背后做一套。也要避免差別待遇，要本著“來者都是客，賓客至上”的原則，對每一位住店客人都一視同仁，這也是酒店服務人員應有的職業素質。

簡而言之，微笑是打開心靈之門的鑰匙，“微笑服務”不僅是打開酒店和客人之間溝通之門的鑰匙，也是在酒店服務行業上實現“和諧”的一個有效途徑。

匯報人：好范文