第一篇：把好幼兒園人生第一關

把好幼兒園人生第一關

塔頭幼兒園德育特色教育方案

兒童教育之始――童蒙養正

中國古人歷來十分重視在童蒙階段的培養，因為“少成若天性，習慣成自然”。做人的教育、生活的教育是中國童蒙養正的主要內容。

遺憾的是我們現代年輕的父母多注重子女純書本知識的傳授和技能的習練，而忽略了孩子的根本教育。但有沒有這基礎教育對孩子的影響是非常大的。我們舉一個身邊的例子：

兩個新分配的名牌大學的畢業生甲和乙，學業成績是同樣的優秀。但試用期過后，單位只留下了甲，卻沒有給乙轉正的機會。為什么呢？

我們看一看甲乙的表現：

甲到辦公室后，微笑而有分寸地與同事和領導打招呼，在工作中言語有禮，稱呼冠師，尊敬每一個同事。工作之中常常熱心幫助大家，大到電腦故障的解決，小到提重物，擦桌掃地，樣樣干得。同事們也因此都樂于在工作中教導和提示這個新來的小伙子??

乙呢？不論是到達還是離開辦公室對誰也不打招呼。對于單位的長輩直呼其名，態度隨便。周遭同事需要幫忙時，他往往是視而不見。就連午餐也是大家都點好菜后，他才來，還有人未吃完時，就無故提早退席。常常令大家感到另類、不易交流、不好合作。

甲乙的差別實際上就在于有沒有接受過基本的、點滴的、做人的教育。乙的職場生涯從一開端就跌跤了。

這僅僅是一個小例子。在幼童階段進行的德行培養、做人教育和生活學習，其對人生和社會的影響遠比此例所表述的要重大且深廣得多。

所以，幼兒園教育是一個人成長過程中重要的階段，是一個人良好的行為習慣形成的重要階段。在幼兒園里，為孩子們播下良好的思想的種子，就會收獲好的行為；播種了良好的行為，就會收獲好的習慣；播種了良好的習慣，就會收獲好的命運。正是由于我們的以上認識，所以我園將中國傳統文化《弟子規》的學習和力行作為我園的教育特色?！耙匀藶楸?，為孩子的幸福人生奠基；辦人民滿意教育，創和諧文明校園”便是我園教育發展的總目標。具體措施：

（一）抓德育隊伍建設，促進德育隊伍水平的整體提高

1、學理論，學先進，提高教師自身思想素質。

孩子的教育教師的行為示范作用非常重要，因此，教師的學習力行非常重要。首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。利用政治學習的時間，學習《中小學教師職業道德規范》，中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，并學習《義務教育法》、《教師法》等法律法規。結合傳統文化的傳承，我們學習和踐行《弟子規》。使廣大教師明確師德的根本就是“愛與責任”，教師隨時進行學習交流和分享，提高教師的責任感、使命感。開展“班主任工作經驗交流”，分享在實踐過程中的成功經驗。

2、教師要努力研究學習和踐行《弟子規》的方法，發揮其作用。首先教孩子學會孝敬，學會感恩（即《弟子規》的“入則孝”）；其次教孩子懂得禮貌（對家長、老師、長輩、小朋友之間要有禮貌），學會簡單的禮儀；再次就是培養孩子良好的學習、生活習慣。

（二）抓好孩子的各種教育活動，潛移默化受教育

1、利用好繪本教材的教育作用，把良好思想行為習慣的培養滲透在日常的教學之中。

2、教孩子們誦讀《弟子規》，教孩子們用《弟子規》中的道理規范孩子的言行。

3、教孩子把《弟子規》中的行為用情景表演的方式，是孩子們在愉悅的情境下受到教育。

4、用不同的形式演繹中華傳統美德故事。例如：看光盤，繪畫，講解，表演等。讓孩子們在故事中受到德育養成教育。

5、開展“我做孝親敬長的好孩子”評選活動。

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（三）家園互動來促進 “三位一體”家園合作互動是幼兒園與家庭攜手共同促進孩子成長的一種教育行為，目的是以營造互動、溝通、協調、一致的家園和諧關系，形成同向、同步的教育合力作用。家長學校、家訪、家長座談會、親子活動、家園聯系卡等都是家園和諧關系及形成良好的合作關系的重要內容。

現在的家長都是80后，他們的教育方式方法簡單粗暴，他們的心里很不平衡，更不用說教育的藝術。還有更多的家長是把孩子交給老人不聞不問。多數孩子在家庭只是接受衣食住行的養育，而缺乏思想的教育。家長言行等對幼兒的潛移默化作用至關重要。

因此，幼兒園教育面臨巨大的挑戰，那就是家長的教育——家長學校。

1、做好家長的培訓工作

利用家長問卷的方式，征得家長的意見和建議，每周二下午對家長進行培訓。給家長提供《弟子規》教育光盤，從“家和萬事興”到“幸福人生講座”，為家長提供學習的內容，隨到隨學，并要求家長和孩子一起學習踐行《弟子規》，家長給孩子做好示范。年末對學習認真，能與大家交流分享教育成果，參加培訓次數多的家長給以表彰。

2、利用“家園知心卡”做好家園聯系

請家長配合幼兒園的教育活動。園中要求每位家長在學習力行《弟子規》的同時，多多鼓勵孩子在家“行孝行，懂禮貌”?！案改负簦瑧鹁彙８改该?，行勿懶。父母教，須靜聽。父母責，須順成”?！盎蝻嬍?，或坐走，長者先，幼者后”??讓幼兒在家園的共同教育下形成良好的思想行為規范。

教師利用家園聯系卡，隨時向家長匯報孩子的進步與問題，及時得到家長的支持與配合，是家園形成教育合力，為營造孩子和諧的身心、和諧家庭奠定堅實的基礎。

3、開展家長學習交流分享活動，給家長展示交流的機會，讓懂的教育的家長現身說法介紹經驗，使所有的家長受益。

以上是我園特色教育活動的總體方案，各班要結合本班幼兒的年齡特點及身心發展特點，及教師自身的特長，圍繞遠的實施方案，制定適合本班實際的實施計劃，在特色的創建方面多多積累經驗，做好教育的成果展示交流準備。

第二篇：風險評估 把好銀行風控第一關

風險評估 把好銀行風控第一關

近年來,海內外金融領域因為IT失效導致銀行損失慘重的案例層出不窮。比如說,黑客入侵美國花旗銀行設在連鎖便利店7-11店內的自動提款機的計算機網絡,盜取客戶個人識別碼,從2009年10月至2010年3月,盜取至少200萬美元;美國青年阿爾伯特?岡薩雷斯領導的黑客團伙利用計算機技術瘋狂作案,先后盜取超過4000萬張信用卡賬號和密碼……

IT在銀行業扮演著越來越重要的角色。隨著銀行業電子化程度的不斷提高,加強IT的風險管理勢在必行。

為此,銀監會于2009年出臺了《商業銀行信息科技風險管理指引》,對信息科技風險管理目標提出了具體的指導性意見。

風險管理是識別風險、評價風險、控制風險的過程,最終目標是將風險控制在可接受范圍。而風險評估是對風險發生的可能性及可能造成的影響進行分析,是識別風險、評價風險的過程,是風險管理的基礎。

信息科技的風險管理也需要以風險評估為基礎。

整體和專項兩種評估

風險評估是風險管理過程中重要的一環,在安全規劃、業務連續性管理和實施等級保護等方面也離不開風險評估。

信息科技風險評估可以分為整體風險評估和專項風險評估。

整體風險評估是指對信息科技的各個方面,如治理、信息安全、信息系統開發、測試與維護、信息科技運行、外包、業務連續性管理等,進行全面的風險評估。專項風險評估則是指針對信息科技的某一方面、某個系統或為某個目的而進行的評估。常見的專項風險評估還會根據評估對象分為網絡評估、系統風險評估等。

整體風險評估側重于反映宏觀層面的風險,即全面反映影響實現IT目標的風險,幫助銀行高級管理層把握信息科技的整體風險狀況,從而據此來進行戰略決策,最終提升風險管理能力。專項風險評估則側重于反映微觀層面的風險,即反映信息科技某一方面或者某個系統存在的風險,據此來決定采取相應的風險處理措施,降低相關系統所面臨的風險。

評估風險的七個步驟

風險有影響及可能性兩個屬性,而影響是由資產的價值與資產存在的弱點決定的,可能性是由資產面臨的威脅及資產存在的弱點決定的。因此,風險評估需要對資產、弱點及威脅進行綜合分析。

風險評估工作一般有以下七個步驟:描述分析評估對象,確定其目標或者價值;識別評估對象存在的弱點;識別評估對象面臨的威脅;通過分析弱點及威脅,確定風險發生的可能性;通過分析資產及弱點,預測風險如果發生可能帶來的影響;通過已經分析出的可能性和影響確定風險等級;根據風險等級提出風險處理建議。

這幾個步驟可劃分為風險識別、風險分析、風險定級三個階段。

風險識別是風險評估的基礎,只有完整地識別出被評估對象的風險才可能進行正確的風險分析、風險定級。風險識別要對評估對象存在的弱點及面臨的威脅進行識別,這是風險識別的關鍵。

整體風險評估覆蓋范圍廣,反映的是宏觀層面的風險,因此在進行整體風險評估時應該以調查方式為主,以檢查、安全測試方式為輔。

在做整體風險評估時,要先準備詳細的調查問卷,問卷內容涵蓋信息科技的各個方面。一般來講,銀行的IT目標是在滿足合規管理要求的前提下,支持業務創新和業務運營。為了實現這個目標,需要管理流程和基礎資源配備作為支撐。其中,管理流程可分為IT業務創新支持、IT業務運營支持、IT合規管理及IT治理等四類,基礎資源配備包括支撐IT運行的人、信息、應用系統及基礎設施。

專項風險評估反映的是微觀層面的風險,要深入查找評估對象存在的風險。因此,專項風險評估應該采取以檢查與安全測試為主,以調查為輔的方法。

啟明星辰公司經過長期的實踐和積累,在整體風險評估、專項風險評估方面都積累了豐富的經驗。

啟明星辰公司近日為國內某大型銀行提供了良好的風險評估與安全技術服務:通過利用結合該銀行特點設計的風險評估模型,對發現的重要網絡系統的安全威脅和風險進行綜合分析和評價,并進行了有針對性的整改與風險處理,逐步完成了該銀行網絡風險的自我識別和自我完善;通過日常性的信息安全技術保障服務,提高了互聯網安全防御能力,以及安全事件響應和處理能力;通過大量的技術培訓和以項目實踐為手段的知識轉移,逐步形成了自主的專業知識儲備,為該銀行培養了大量信息安全專業人才。

第三篇：皮帶隊把好安全生產運輸第一關

皮帶隊把好安全生產運輸第一關

皮帶隊始終將職工安全放在首位，為進一步提高職工安全意識，實現礦井生產建設“三零”目標，皮帶隊從源頭抓起，規范區隊班前禮儀，把好安全第一關。

皮帶隊在規范召開班前會的同時，制定出符合皮帶隊的班前禮儀程序，進一步促進了皮帶隊安全生產建設。

一是班前安全檢查：班長、值班人員每班提前到達隊會議室，查看當班職工身體狀況，檢查是否班前飲酒、小病小傷、連續工作的人員，是否離崗三班以上上班、是否遇到煩心事等現象，發現其中一項不合要求嚴禁下井。

二是堅持班前培訓，營造良好學習氛圍：該隊制定了班前提前十分鐘到會議室進行培訓制度；不斷創新培訓形式，豐富每日一題內容，嚴格考核崗位“雙述”及職工應知應會內容；在全隊形成了文化支撐、制度保障、全員同行的學習型組織建設，努力培養良好的學習氛圍，提高全隊職工整體素質。

三是把班前會作為現場管理的第一道程序：結合上一班作業現場存在的問題，針對每一個環節、每一個崗位，布置好當班安全生產建設及各崗位應協調處理的問題，明確工作中應注意的問題，識別不安全因素，做到安全注意事項不講明不下井，責任不明確不下井。

四是班前會管理精細化：皮帶隊從班前會到崗位工作面，每一個程序力爭做到了精益求精，在職工心中樹立了安全工作人人有責的思想，從源頭抓好安全管理第一道防線。在有效的措施下，該隊在按時完成礦上下達的各項生產運輸任務的同時“安全事故”現象明顯減少，這只是皮帶隊規范班前禮儀的一個縮影，在科學的管理下，各項工作穩步推進，為礦井安全生產建設奠定了堅實的基礎。（皮帶隊 衛聰聰

第四篇：03.簡報第三期(把好第一關、邁好第一步

第3期

中共萬源市委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室2014年2月28日

按：2月26日，市委教育實踐活動領導小組督導委、辦公室組織召開督導工作會，對活動推進中存在的問題進行了認真分析，對各地各部門相關材料審核的標準進行了細化，對進一步抓好督導工作進行了安排部署?，F將會議要求印發于后，請各地各部門認真學習領會，研制并完善相關方案，確?；顒痈咂瘘c開局、高效率推進。

嚴把方案審核“第一關” 邁好活動推進“第一步”

一、把握基本要求。一要明確材料類別。按照市委教育實踐活動領導小組辦公室《關于做好全市黨的群眾路線教育實踐活動前期工作審核把關的通知》（萬委群辦發〔2014〕3號）要求，認真研究制定實施方案、動員講話、會議方案（包括民主評議方案、個別訪談方案）、近期工作安排、組建領導機構和工作機構、單位領導班子成員建立聯系點工作方案、領導班子帶頭開展活動2-

各地各部門整套材料連同“送審箋”報市委教育實踐活動領導小組備案。

三、注重聯絡溝通。一是上下聯絡溝通。市委教育實踐活動領導小組各工作機構既要保持對省委、達州市委應對工作機構的經常溝通，又要保持對各地各部門的經常聯絡；各地各部門也要加強“對口”聯系，始終做到動態明、情況準。二是橫向聯絡溝通。市委教育實踐活動領導小組各工作機構要注重與周邊縣（市、區），鄉鎮要注重與周邊鄉鎮，本部門要注重與其它行業系統的經常聯系，充分借鑒其經驗做法，確保全市活動推進不掉隊、活動實效不落空。三是內部聯絡溝通。市委教育實踐活動領導小組督導委、宣傳組、辦公室之間，督導委與各督導組之間，聯絡組與綜合組之間，要做到情況互通、資源共享，特別是點上經驗性做法和面上普遍性問題，要做到及時通報，形成齊心協力攻堅破難的工作態勢。

（各鄉鎮、市級部門通過黨政網發出）報：省委第十四督導組、達州市委第一督導組、萬源市委、市人大、市

政府、市政協領導。

送：市委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組成員及辦公室副主任、督

導委副主任、宣傳組副組長、各督導組組長。

發：各鄉鎮黨委、市級部門黨組織黨的群眾路線教育實踐活動辦公室

（共印50份）

第五篇：把好廉潔關 創造幸福人生

把好廉潔關 創造幸福人生

追求個人和家庭的幸福也是大家共同的心愿。一個人要追求一生快樂幸福，實現讓激情燃燒的目標，就應當為之奮斗、為之付出，更應在這個進程中慎思慎行，把好廉潔自律關。保全自己的幸福，成就更多人的幸福。

第一，要加強學習，感悟幸福。感悟幸福是擁有幸福的潛在意識。不同的人有不同的幸福觀，不同修養、不同境界、不同層次的人對幸福的理解不同、感悟不同。樹立正確的幸福觀，擁有更多的幸福感，需要加強學習，開闊眼界，提高自己的修養。要通過學習弄明白什么是幸福的真正內涵，搞清楚哪些需要花費氣力孜孜不倦的去爭取，學會如何放棄，培養得之淡然、失之坦然、爭其必然、順其自然的人生態度。幸福沒有標準答案，而幸福的品質自有天平衡量。幸福如甘蔗，沒有兩頭甜；似梅花，香自苦寒來。農家有句諺語叫“豬往前拱，雞向后刨”。它寓意求生活的路子千條萬條，各有門道，但走哪一條道都要付出辛勞?？縿趧訐Q取的幸福是東海長流水，堂堂正正，心安理得；巧取豪奪以權謀私的福是靠不住的福，是依著禍的福。這叫先苦后甜甜到心，先甜后苦苦到根。有人把索取多少作為幸福的標準，這是一種狹隘的低層次的標準，我們應引以為戒；有人把奉獻社會作為人生的最大幸福，這是一種值得推崇的高標準幸福，我們應該向其靠攏。而這種高標準的幸福觀需要通過學習來提升，在學習中提高修養，提升境界，在學習中學會感悟幸福，發現幸福，從而獲取更大的幸福。

第二，要知足常樂，享用幸福。幸福與欲望成反比。欲望越高，你就離幸福越遠；知足常樂，幸福就在你身邊。不同的人對幸福的感受是不一樣的，很多時候，豐厚的物質堆不成幸福，精神的愉悅卻令人很滿足。幸福固然需要物質作為基礎，但更重要的是尊嚴的挺立，心靈的圓融。作為領導干部，有許多地方特別是職務的待遇與一般干部是不一樣的。我們大多數人都很清醒，也很知足，能夠把自己放在一個確切的位置來對待面臨的一切。朝前比不如人，朝后看人不如。這種“比上不足，比下有余”的態度也是處事的一種智慧。一個容易滿足、懂得知足的人才更容易找到快樂、得到幸福。今年是換屆之年?！叭送咛幾摺笔枪餐南蛲?，正確對待“進退流轉”也應該成為共同的態度。“進”固可喜，但不可沾沾自喜。要更加嚴格要求自己，不斷提升自我，盡快進入狀態，進入角色，干出一番事業，享受成功帶來的幸福。“退”也光榮，但不可怨天尤人。有上就有下，要多想想組織給予的榮光，努力在人生新的階段創造新的輝煌，感受自我發

展的幸福?！傲簟闭\可貴，但不可妄自菲薄。留下來說明你的能力和價值仍然存在，社會變遷中總要有人留下來發揮新舊傳承的作用，希望留下來的人能在舊崗位上干出新成績，增加自己的幸福?！稗D”當益壯，但不可患得患失。不管是轉任到什么地方、什么崗位，都可干出一番業績，都可體驗到工作賦予的幸福?！拌F打的衙門流水的官，”個人的“進退留轉”是必然的，不能平淡知足的接受只能增加痛苦，更不會有幸福可言。對那些拉大旗作虎皮，“只許愿不顯靈”的行為一定要明辨是非，切不可把別人給的麥秸稈當拐杖拄，當了別人的吹鼓手，毀了自己的名聲和幸福。這山望著那山高，一輩子都沒有幸福。

第三，要廉潔自律，恪守幸福。幸福雖然是一種主觀體驗，但是還需要有最基本的物質條件做基礎。食不果腹大談幸福只能是掩耳盜鈴、自欺欺人，衣不蔽體高唱幸福也只是畫餅充饑、望梅止渴。追求一定的物質利益是個人謀求幸福的權利，但關鍵是要取之有道、用之有度。如果一味的在“人為財死，鳥為食亡”的理念下追逐幸福，必然人財兩空。要用廉政準則規范從政行為，應該成為每一個黨員領導干部的自覺行動。不越雷池一步，不摸燒紅的鐵，不碰高壓線，做到不義之財不要，不法之物不拿，不凈之地不去，不正之友不交，嚴守黨紀“紅線”、筑牢廉潔防線、劃清權力界線、控制欲望底線，算好政治賬、經濟賬、名譽賬、家庭賬、親情賬、自由賬、健康賬，用廉潔自律來恪守幸福。

第四，要求真務實，創造幸福。求真務實需要真抓實干，廉潔自律也不能說在嘴上，而要落實到行動上。廉潔自律最基本的要求就是要常懷敬畏之心。因為，只有心存敬畏，才能“行有所忌，智有所止”“有所為，有所不為”。要敬畏權力。權力與責任共生，有多大的權力就要承擔多大的責任。要清楚你手中的權力是人民賦予的，應該為人民群眾謀幸福。如果一味的追求權力、迷戀權力，把權力當做為個人、家庭和小集團謀取利益的手段而濫用權力，最終就要失去權力，甚至身敗名裂。要敬畏組織。組織之于干部，猶如陽光、雨露、沃土之于草木。一個黨員干部走上領導崗位，既有自己的努力，更多的是組織培養的結果。組織是黨員干部的靠山，沒有了組織，就像鳥兒失去了翅膀，無法享受遨游天空的幸福；背離了組織，縱有天大的本事也毫無用武之地，也不會有與榮耀和權力相伴的幸福。要敬畏法紀。做人要守規矩，做官要守紀律。黨員干部廉潔從政準則是約束黨員干部從政行為的基本規范，需要嚴格遵守，容不得絲毫馬虎。任何無視規章制度、胡作非為的行為，必然會受到懲處。要敬畏崗位。崗位是成就事業的舞臺，更是我們謀生的飯碗。敬畏崗位就要知能力素質之

不足，知崗位責任之重大，知履職盡責之不易，珍惜崗位，熱愛崗位，盡心、盡智、盡力、盡責而為，盡自己的最大努力履行崗位職責。要敬畏群眾。敬畏群眾就是敬畏人民，就是敬畏人民群眾的監督?！八茌d舟，亦能覆舟”，要多作換位思考，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，在給群眾創造幸福的過程中，體驗自己的幸福。

收拾心境，幸福無處不在；熱愛生活，幸福就來敲門。領導干部要能夠帶頭修身養性，正確理解幸福、追求幸福、享受幸福，以更高的標準、更嚴的要求履行好黨和人民賦予的責任，則是呵護人生幸福的戰略選擇，也唯有如此才能實現錦上添花向高飛的人生幸福。