第一篇：英語教學法教案

…

II.Language points and difficulties: 1)the use of "There be…＂sentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words...fewer, less, etc.…

III.Teaching methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expressions 3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…

IV.Teaching procedures: Step 1 Lead-in

Step 2:pre-

Step 3 While-

Step 4 Post-

Step 5 Summary …

Step X Homework …

(Reflections, if there are):

This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

Design of the backboard writing

第二篇：英語教學法教案

Teaching Plan

Name：Pinyin(中文)

Class：

Student No.：

Unit One What is your favourite food?

（First Period）

I.Teaching aims /objectives:

1)learn to use key words and sentences 2)improve listening ability through practice …

II.Language points and difficulties: 1)the use of "There be…＂sentence pattern 2)how to ask other people to do sth politely 3)The use of key words...fewer, less, etc.…

III.Teaching methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expressions 3)multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.…

IV.Teaching procedures: Step 1 Lead-in

Step 2:pre-

Step 3 While-

Step 4 Post-

Step 5 Summary …

Step X Homework …

(Reflections, if there are):

This lesson aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to consolidate.To avoid dullness, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

Design of the backboard writing

第三篇：英語教學法教案模版（定稿）

Teaching plan

I． Teaching Aims and Demands(教學目標及要求)

1.Knowledge objects（教學對象）

2.Ability objects（學生能力目標）

3.Moral/Emotional objects（情感目標）II.Teaching Key Points（教學重點）

III.Teaching Difficult Points（教學難點）IV.Teaching Aids（教具）

V.Teaching Methods（教學方法）

VI.Procedures（流程）

VII.Bb Design（板書設計）

第四篇：幼兒英語教學法教案下載

第一章緒 論

教學目標：了解我國幼兒英語教學的歷史和現狀，知道幼兒英語教學是可行的；明白幼兒英語教

學與幼兒英語教學法的關系；了解我國幼兒英語教學的目標。

教學重點：闡明幼兒英語教學的可行性；清楚介紹我國幼兒英語教學的目標。教學方法：課堂講授法、討論法、范例引導法、示范法

教學內容：

第一節 幼兒英語教學與幼兒英語教學法

一、我國幼兒英語教育教學的發展歷史

中國的幼兒英語教育早在鴉片戰爭后就已經開始了。從那時起至今經歷了四個時期：

（一）文化奴役時期（鴉片戰爭到20世紀20年代初）

這個時期有三大特點:

1．洋人辦園。2．教會主導性。3．富貴特權性。

（二）中洋混雜時期（1922 年到1949 年）

這個時期有五大特點:

1．中、洋、官、民辦園魚龍混雜。2．教會主導地位有所退讓。3．略有規范。4.資產階級化。5．向民族化轉變。

（三）英語空乏時期（1949 至1979 年改革開放前）

這個時期,中國處在歷史的特殊時期。一方面,帝國主義對中國進行封鎖和破壞,另一方面,中國的政治、經濟、教育等以蘇聯模式為自己的模式,英語教育受到極大的政治局限，幼兒英語教育幾乎沒有開展。

（四）逐漸規范化時期（20 世紀七、八十年代之交的改革開放至今）

主要特點有：

1．理論上百家爭鳴。2．幼兒英語教材的編寫爭芳斗艷。3．英語師資隊伍初步形成雛形。4．幼兒英語教育模式呈現五彩斑斕的景象。5．教學方法絢麗多姿。6．幼兒英語教育教學手段日趨現代化、電子科技化。7．幼兒英語教育機構的性質呈現多樣化態勢。

在幼兒英語教育層面上,國家雖然尚未做出明確規定要求開設英語,但是,社會需要的發展和近20 年幼兒英語教育的發展,已使幼兒園英語教育的必要性和可行性成為廣大學者、社會、教師的廣泛共識。

二、幼兒英語教學的必要性和可行性

（一）外語學習對幼兒語言、認知和社會性發展具有促進作用

外語學習對幼兒語言方面發展的促進作用,具體表現在:

1.促進幼兒語言能力的提高。

2.外語學習對幼兒認識方面的發展表現在:一是促進對事物的概括化、概念化能力的發展。二是提高發散性思維水平。

3.是從生理學的角度觀察,掌握雙語的兒童大腦兩半球對于言語刺激均產生誘發電位,促進大腦兩半球之間的協調,加強了神經細胞之間的聯系,從而加速了兒童的智力向深層次發展。

（二）幼兒期是外語學習的最佳期

幼兒具有學習外語的生理優勢。美國康乃爾大學的研究機構在1996年第1期《自然》雜志上發表的一篇論文證明了這一點。其次，幼兒具有對第二語言語音語調學習的敏感性，6歲前是兒童學習第二語言語音與語調的敏感期。

（三）幼兒具有學習外語的心理優勢

（四）幼兒學習外語不會干擾母語的掌握，反而會促進

（五）幼兒學習英語是社會和時代發展的需要

三、幼兒英語教學與幼兒英語教學法

幼兒英語教學法是研究幼兒英語教學規律的科學，它的研究對象包括：幼兒英語教學的原理原則、方式方法、手段、課內外教學工作的組織和安排以及作為幼兒園主導活動的游戲的組織與指導等。幼兒英語教學法是從幼兒英語教學實踐中產生出來，也是在幼兒英語教學實踐里不斷發展和提高的，因此它和幼兒英語教學的關系密切相關。

作業：

1.閱讀教材第一節。

2.思考與調查：我國目前的幼兒英語師資現狀。

3.談一談你對幼兒英語教學的理解。

第二節幼兒英語教學的目標

教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果。它是一切教學活動的出發點和最終歸宿。

一、確定教學目標的依據

（一）《幼兒園教育指導綱要》。

（二）教材。

（三）幼兒心理、生理特點和已有的知識、能力。

二、幼兒英語教學的目標

幼兒英語教學的總目標：使幼兒具有強烈的學習興趣，能掌握日?；驹~匯和簡單的交際用語，養成良好的聽說習慣，具有運用英語進行簡單的日常交流的能力。建立初步語感，感受語言美。開發潛能，培養觀察、記憶、注意、想象、表達和創造能力。開闊視野，對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。在學習中樂于參與,積極合作,主動請教。初步形成多元、開放的思維態度，為幼兒的可持續發展打下良好基礎。

具體來講，幼兒英語教學的目標有：

（一）掌握少量的最基本的語言知識

1.語音。

（1）知道錯誤的發音會影響交際；（2）了解26個字母名稱的讀音；（3）知道語音要清楚，語調要自然。

2.詞匯。

（1）掌握300個左右的聽說兩會單詞和50個左右的習慣用語；

eg.bus/car/spoon/hi/morning

（2）了解單詞是由字母構成的。

eg.c-a-r-car.a-p-p-L-e-apple.3.語法。

（1）掌握部分常見可數及不可數名詞；（2）知道主要人稱代詞、指示代詞的區別（3）知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

（4）了解方位介詞；（5）掌握20以內的基數詞和序數詞。（6）了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

4.功能。

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

5.話題。

能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等.Colors:

blue;dark blue;light blue;green;gray;brown;black;orange;purple;pink;red;white;yellow;silver;golden

Vegetables:

Corn;onion;red pepper;Chinese cabbage;cabbage;cauliflower;broccoli;cucumber;tomato;potato;lettuce;eggplant;celery;peas;leek;turnip;carrot;mushroom;pumpkin;sea weeds;ginger;garlic;spinach

(二)發展聽說語言技能

1.聽

（1）聽出是英語而非其他語言，能認識與感受英語的語音與語調；（2）能辨認單詞、片語及句子的重音與語調；

（3）聽懂并實施簡單的教室指示語，如stand up, sit down, go to…, touch, put down, etc;能根據指令做事情；

（4）聽懂日常生活簡單社交用語，如問候、致歉、道謝等，并按別人指示做出相應的反應；

（5）聽懂詢問個人情況的問題，如年齡、姓名、地址等；

（6）聽懂對普通物品的簡單描述，如課堂里的事物、周圍的東西，并能用非語言的方式表示出來，如畫畫；

（7）聽懂字母、數字、時間、星期等；（8）借助上下文、圖畫，聽懂簡單描述。

2.說

（1）能說出一定數量、類別的詞、詞組和句型，引導幼兒做到語音準確，語調正確，吐詞清晰，表達流暢，基本上不出現語法錯誤，并盡可能做到用詞恰當，邏輯性較好；

（3）能說出一定數量的日常用語，自然得體地進行簡單的英語會話和交際；

（4）能陳述個人和他人的基本情況；能簡短地描述普通事物、詢問事物；能夠使用簡單的英語較好地表達自己的思想；

（5）能學會一定量的英語歌曲和游戲。

(三)激勵情意

1.激發幼兒聽說英語的興趣。2.使幼兒樂于模仿,敢于開口,積極參與。

（四）學習策略

幼兒學習英語需要掌握以下策略：

1.注意。2.模仿。3.積極與他人合作,共同完成學習任務。

4.在詞語與相應事物之間建立聯想。5.積極運用所學英語進行表達和交流。6.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。

（五）文化意識

1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2.對一般的贊揚、請求等做出適當的反應；3.知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱； 5.知道主要英語國家的首都和國旗；

6.了解世界上主要國家的重要標志物,如:英國的大本鐘等 7.了解英語國家中重要的節假日。

作業：

1.具體來講,幼兒英語教學目標有哪幾部分 ?

2.在幼兒英語教學目標當中,掌握少量的語言知識包括那幾部分?

3.什么叫語言技能? 在幼兒階段, 培養幼兒哪幾種語言技能?

4.幼兒學習英語需要掌握哪些學習策略?

第五篇：英語教學法

英語教學法

一、判斷題（共 27 道試題，共 54 分。）V

1.在外語學習中興趣是激發學生求知欲、推動他們探究和學習、獲取語言知識和技能的動因。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

2.提倡研究性學習就是要改變傳統的接受性學習的學習方式。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

3.日常記錄指的是記錄學生學習過程或反應的非正式筆記，一般通過直接觀察記錄下來。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

4.閱讀教學的最終目的是培養學生的朗讀能力。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

5.一位老師給學生輔導答疑，一講再講，學生說懂了。但過了不久，教師發現他還沒懂。這位老師未加以詢問，就急著再講了一遍。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

6.元認知策略是對自己的學習活動進行調控管理的策略。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

7.外語教學問題單純是教學方法的問題，只要找到理想的方法，外語教學的問題就可迎刃而解。

A.錯誤

B.正確

8.英語教學的目的只是學好英語基礎知識和基本技能，掌握這個工具。

A.錯誤

B.正確

9.合作學習過程中并不排斥競爭

。A.錯誤

B.正確

10.語言與文化密不可分，語言有很豐富的文化內涵； 英語學習中有許多跨文化交際的因素

A.錯誤

B.正確

11.學習策略是學生理解、學習新材料和運用語言時的思維和行為。

A.錯誤

B.正確

12.語法從描寫的對象看，可以分為教學語法、參考語法以及語言學語法。

A.錯誤

B.正確

13.一次測試的信度系數約為0.75，說明這次測試的信度是不可取的。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

14.及時復習鞏固英語詞匯是防止或減少遺忘的好方法。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

15.外語教學包含兩個層次，一是讓學生了解語言知識，二是語言性練習。

A.錯誤

B.正確

16.對學生應該積極引導，提高學習興趣。

A.錯誤

B.正確

17.英語教學 是實施素質教育的重要內容和手段之一

A.錯誤

B.正確

18.交際策略是學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的策略。

A.錯誤

B.正確

19.語篇閱讀是信息型閱讀，它不是閱讀單詞和單句，而是對語篇整體的把握。通過閱讀把握文章的結構脈絡，分析主要信息，歸納主題大意。

A.錯誤

B.正確

20.英語教學只是和外語測試關系密切，而與應用語言學、語用學和心理語言學沒有多大關系。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

21.外語教學法的各種流派的方法體系都有各自相對的優點和缺點。我們只要采取一種流派的方法就是外語教學的最佳方法。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

22.根據閱讀的技巧，閱讀有 跳讀、掠讀 和細讀 之分。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

23.元認知知識指的是個體對于認知活動進行調節的能力。

A.錯誤

B.正確

24.“場獨立型” 的學生在學習上獨立性較強，喜歡與人交往，是感性的學生。

A.錯誤

B.正確

25.既然提倡“自主學習”，就應該給學生更多的活動空間，老師就沒有必要參與學生的活動。A.錯誤

B.正確

滿分：2分

26.口語教學 要兼顧流利性和準確性。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

27.情感具有 激智功能、動力功能、調節功能、感染功能和移情 功能。

A.錯誤

B.正確

滿分：2分

1.()tell you what you should use in order to produce accurate utterances

.A.The descriptive grammar

B.The prescriptive grammar

C.The traditional grammar

滿分：2分

2.對于不讀書、上課不聽課乃至離家出走的學生，你的看法和對策是：

A.這類學生受到家庭和社會的影響，已經“定型”，只要不出大事，能維持到畢業就行了

B.老師費盡心機做工作，好不到幾天又故態復萌，這些學生最好回家或轉走

C.這些學生因為學習差，染上了不良習慣，父母不愛，同學不喜歡，老師要多愛他們，理解他們的難處，堅持關心、幫助他們

D.聯系家長對他們每天的生活言行嚴加管束

滿分：2分

3.Which of the following is focused on writing ?

A.Labeling pictures according to their contents.B.Sequencing the pictures according to the story.C.Matching the pictures with the headings.D.Commenting on the pictures.滿分：2分

4.Which of the following should we examine if we want to assess the students' intrapersonal intelligence ?

A.Performance in a discussion.B.Posters.C.Learning diaries.D.Performance in an interview.5.Which of the following activity is most demanding?

A.list what you can buy at a supermarket

B.list what you can buy at a supermarket in five minutes

C.list at least 15 things in you can buy at a supermarket in five minutes

6.Which of the following can help train speaking ?

A.Listen and follow instructions.B.Simon says.C.Pairs finding.D.Match captions with pictures.7.What should a required lesson plan look like?

A.a copy of explanation of words and structures

B.a timetable for activities

C.transcribed procedure of classroom instruction

8.We need to create education standards that prepare our next generation who will be（）with an even more competitive market.A.tackled

B.encountered

C.dealt

D.confronted

9.Which of the following activities can be used at the practice stage of vocabulary instruction ?

A.Completion exercises.B.Reading to discover the meaning of words.C.Cross-word puzzles.D.Teacher explaining the usage of words.滿分：2分

10.When should the teacher issue the instruction?

A.as soon as class begins

B.when students’ attention is directed to the teacher

C.when class is silent

滿分：2分

11.Which of the following is a communication game ?

A.Bingo.B.Word chain.C.Rearranging and describing.D.Cross-word puzzle.滿分：2分

12.Which of the following activities can best motivate junior learners?

A.games

B.recitation

C.role-play of dialogues

滿分：2分

13.The purpose of the outline is to enable the students to have a clear organization of ideas and a structure that can guide them().A.in the actual writing

B.in free writing

C.in controlled writing

滿分：2分

14.It is easier for students to remember new words if they are designed in()and if they are and again and again in()situations and contexts.A.context, same

B.context, different

C.concept, difficult

滿分：2分

15.To help students understand the structure of a text and sentence sequencing, we could use()for students to rearrange the sentences in the right order.A.cohesive devices

B.a coherent text

C.scrambled sentences

滿分：2分

16.What type of intelligence is cooperative learning best suited for ?

A.Interpersonal intelligence.B.Intrapersonal intelligence.C.Logical intelligence.D.Linguistic intelligence.滿分：2分

17.Which of the following belongs to learning outcomes ?

A.Role-plays

B.Sequencing pictures

C.Surveys

D.Worksheets.滿分：2分

18.What“s the teacher doing by saying” Who wants to have a try?“ ?

A.Controlling discipline.B.Giving prompt.C.Evaluating students” work.D.Directing students~ attention to the lesson.滿分：2分

三、多選題（共 5 道試題，共 10 分。）V

1.在中學各科教學中，歷史、地理有時要記住外國的 國名、地名，理化、生物課有時要解釋外國術語，漢語知識尤其與英語教學相關。從英語教學角度說，可以采取的措施

A.不管，讓學生獲各科教使自己去解決

B.在英語教學中加入一些別科需用的內容

C.相關教師聯合討論，進行“科際聯系”

D.利用課外時間開設學習英語專有名詞、術語、英漢對比等講座，讓學生選聽滿分：2分

2.課堂教學中全班學生突然十分安靜，學習活動（聽說讀寫）也不活躍。這時你認為是哪些情況的反映：

A.學生疲倦了，需要來點兒唱歌之類的活動振奮一下

B.學生都遇到困難，需要改變教學內容或活動方法

C.學生缺乏活動的語言材料，需要幫助解決

D.學生全都學得很好，需要加快速度

滿分：2分

3.以下屬于合作法的組織策略有 :

A.積極的互賴策略

B.編組策略

C.社交技能策略

D.責任制策略

E.調整焦慮策略

滿分：2分

4.教會學生學習是新世紀各科教學的共同要求，英語教師必須向學生介紹學習方法。你認為應當怎樣介紹 ：

A.教一種語言項目/材料，同時介紹學習該項目的方法

B.隨著教學的進展介紹英語學習的特殊方法，如記詞方法，聽音方法

C.介紹同班優生的學習方法

D.介紹教師最欣賞的學習方法并要求學生采用

滿分：2分

5.英語教師在課堂教學活動中必須掌握教學活動動態的發展情況，以采取恰當的對應措施而提高教學成效。掌握教學動態主要通過多方面的觀察 ：

A.觀察學生的活動

B.觀察面部表情和情緒

C.觀察教學過程是否順暢

D.觀察學生是否認真地記錄教師講解

滿分：2分