第一篇：平撇 教案（范文）

湖南美術出版社三年級下冊

第七課平撇

長陽實驗小學 田黎明

教學過程：

一、激趣導入——聽一聽（3分鐘）

師：孩子們，今天老師給大家帶來一支歌，想聽嗎？ 生：想。

師：好的。我們一起來聽聽。（播放視頻：《從小學書法》）P1（制作書法圖片附歌詞作背景播放）

是啊！“一點一劃見精神，一撇一捺展中華”，今天，我們來一起學習撇劃中的平撇。（板書課題：平撇）

二、觀察圖示，揣摩筆法——看一看（10分鐘）

師：請大家翻開書第15面，觀察一下平撇的形狀和它的運筆示意圖，說說你的發現。

生看15面教材內容。（出示平撇P2平撇筆畫）

師：大家說平撇的形狀像什么呀？（生答）是啊，小鳥的頭和嘴。（出示P3 小鳥的頭和嘴圖）請看，小鳥的頭頂是圓的喲！待會兒我們寫的時候可要注意！

師：知道了平撇的樣子，那它是怎么寫成的呢？讓我們再來看看平撇的運筆示意圖，（出示P4平撇的運筆示意圖）請伸出你的右手食指，我們一起來空臨一遍，看箭頭，走起！（1、逆鋒朝右上入筆；

2、折鋒朝右下鋪毫行筆；

3、向左下撇出；

4、力送盡頭，鋒從中出。）

師：真好！看你們的表情和動作，多么專注，多么投入呀！接下來，老師請來了一位書法家給大家做示范，張開你的小耳朵，認真聽！睜大你的小眼睛，仔細看！（播放視頻，P5平撇的書寫視頻）第二遍，請拿起你的毛筆，跟著視頻寫一遍。

師:明白了平撇的書寫要領，我們把它帶到例字中去體會體會，寫一寫，練一練。看到大家學得這么認真，老師也想動動筆了！行不行？

師在投影儀上示范千、秋二字。（邊示范邊講解）

三、練習實踐——練一練（20分鐘）

師：俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。大家早就想試一試了，對不對？生答。

師：好的。請大家輕輕拿起你的筆，同桌互相檢查坐姿和執筆，在作業紙上開始描紅吧！（注意頭正、肩平、背直、腳穩；眼離紙一尺，胸離桌一拳）（出示P6 配樂配圖）

師巡回個別指導，示范，學生再次對照，復描。

四、評價展示——比一比（5分鐘）

師：真好！早就聽說大家的字寫得好，真是名不虛傳呀！下面，同桌、小組之間互相評一評，哪些地方寫得好，哪些筆畫還可以稍加改進的？（生自評、互評）真是藏龍臥虎！請大家推薦幾幅佳作我們一起欣賞欣賞好不好？ 師展示佳作，評價。（干凈，整潔，勻稱，協調，美觀；顏體橫輕豎重，撇輕捺重；相對的撇捺體現左輕右重的筆畫特點）

師：其實，沒有展示的作品也在無聲的宣揚了它們的美麗，因為專注，我們的字一定會越寫越好!讓我們把掌聲送給自己！

五、作品欣賞——賞一賞（2分鐘）

欣賞完我們自己的作品，老師還給大家帶來了幾幅顏真卿的作品，請看大屏幕。（出示P7 配樂欣賞顏真卿作品集）

六、總結

今天，我們一起學習了平撇的寫法，練習了“千、秋”兩個例字，（板書 千、秋）欣賞了大書法家顏真卿的作品。正如前面歌詞里的“一草一楷寫文明，一詩一文潤中華”，讓我們努力學習書法，傳承祖國文明，像顏真卿老爺爺一樣，創千秋偉業，（手指 千秋板書）傳千古佳話。

謝謝大家！（出示P8 謝謝大家！）

第二篇：書法課平撇教學反思

這節課下來我都以學生的掌握情況為主，首先復習了上節課所學習的內容，豎撇，通過學生作品的情況進行了糾正，接著我讓同學們注意坐姿，頭正身平，腳踏地。這樣可以讓學生更加注重平時的行為習慣。因為在書法教學中，首先要強調的就是你對書法的態度，我們小學所要培養的不僅僅是寫字，還有你的思想性格。接著，我讓同學們打開字帖，先看一下這節課我們所要學習的內容，引出課題“平撇”。

首先要講的就是平撇的寫法，講了注意事項，我在黑板上做示范，學生在下面邊觀察，邊用手來和我一起寫，這樣加深了印象，同時讓學生和老師一起互動，增強了他們對書法的興趣，接著為了鞏固學生對平撇的寫法，我讓學生準備了草紙開始寫這個筆畫，這時我就能發現那些學生坐姿準確，哪些學生握筆姿勢不好，哪些學生沒有掌握書寫要領，哪些學生書寫不認真。學生們寫字要求心靜，能坐得住板凳，姿勢準確才可以。

學生們寫了幾行，我下去巡視，手把著手教他們怎么寫，因為學生如果領會不到寫字的要領，就會不知道怎么寫，盡管我說了還是不可行，如果我親手教他們寫，他們會的要最捷徑的入門的方法，這樣老師和學生更加親近了！慢慢的差不多了，練了一會，我開始講例字，平撇的字很多，我挑出了幾個具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上畫了五個米字格，分別講解離子的寫法，講解的時候很細致，從結構到寫法，從占格到章法都是很細致的講解，這樣學生和我一起寫，一起領會文字的奧妙。平撇短而平，一般情況下都在字頭，所以寫的時候不要過長，要適中，力度不能過大。在前一節課，我給學生留了作業，雙勾這節課例字，這樣學生開始填黑，這樣既可以讓學生了解字的大小，還能夠更明了的了解怎么去占格，這樣給學生大約15分鐘的寫字時間，我再去指導學生寫字。這節課的講解很細致，很實用，沒有一些浮夸的東西，簡單讓學生了解寫字要領，實實在在的寫好字，練好字，做好人。

由于大部分學生剛接觸毛筆不久，有不愛好書法的學生當然興趣不是很高，五年級的孩子對于毛筆陌生是一方面，他們還是比較喜歡玩，坐不住板凳，根據這些，我以后還要繼續改進教學方法，多給學生寫字的時間，精講多練。

第三篇：一年級《撇》寫字教案

一年級寫字課《撇》教學設計

埔坪小學

林妙珠

【教學目標】

1、通過講解、指導掌握“撇”的不同

寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

【教學重點】

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。

【課時安排】

1課時 【教學過程】

一、欣賞作品，激發興趣

1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？

二、鞏固寫字姿勢

1、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。

2、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

三、學習新筆畫

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

5、學習習近平撇及“丟”字

（1）、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：

1、2。強調一個頓筆。）（2）、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）（3）、下面請大家在作業紙上自己描一描，寫一寫。

（4）、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

（5）、出示：丟

A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？

“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。B、師根據學生發言隨即范寫。C、讓我們來寫一寫。學生自由書寫。

D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

6、我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？

平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？3步。（示范）不信，你試試？（3）請同學們在作業紙上自己寫一寫。

（4）老師發現同學們的學習能力非常強。看來，老師要拿一個難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學學得最快，寫得最好！

（5）出示：“爬”

A、請你仔細觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。C、教師邊說要領邊范寫。然后學生自己寫一寫 D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

四、自己練練

1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！

2、老師還有兩點要求。看看（課件出示）用幾個詞來概括一下就是：規范、正確、端正、整潔（師板書）評價要求：

（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？（5）整個字的間架結構是否合理？（6）整體感覺怎么樣？

3、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。

五、讀故事，談收獲

1、看到大家寫得這么認真，寫得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事《懷素寫字》或許對你們有所啟發。

2、讀故事，談體會。讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？

3、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？

4、同學們，老師就把這八個字《認真練習，持之以恒》送給大家。讓我們大聲把它讀出來。

六、課堂總結

這節課我們學寫了兩種撇和相關的字，同學們寫得很不錯。但要記住我們寫字時，要有正確的姿勢，寫字要一氣呵成，不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要你們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

第四篇：撇的書寫教案

撇的書寫

【教學目標】

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。【教學重點】

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。【教學過程】

一、談話導入，欣賞激趣

1、同學們，今天老師要給大家上一節寫字課。在寫字課之前先來鍛煉一下我們的小手指，好不好呀？跟老師一起來做一做手指操，好嗎？（一個手指變變變成了毛毛蟲，兩個手指變變變成了小白兔；三個手指變變變成了小花貓；四個手指變變變成了螃蟹橫著走；五個手指變變變成大雁飛呀飛。）

2、同學們，今天老師找了幾幅作品，請大家來欣賞一下。看了之后，你想說什么？

3、同學們說出了老師的心聲，今天老師就和同學一起來學習寫字好嗎？

二、學習新筆畫斜撇、短撇、豎撇

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個筆畫：撇（板書課題：撇的書寫）

2、撇像什么？指名說。（像根針兒斜著放，有時稍稍有點彎。豎實處恰似大象的長牙??）

3、出示帶有撇的生字：石、少、白、向、用、月。同學們，觀察這些帶撇的字，撇在這些字中有什么不同？

其實，撇有很多兄弟，而這只是其中的三個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫斜撇，一個叫短撇，一個叫豎撇。今天老師就要帶同學們來學習寫這三個筆畫，在寫之前首先來鞏固一下寫字姿勢。

那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？請同學們跟老師一起來看看。希望同學們在每一次寫字的時候都能注意，養成良好書寫習慣。那怎樣把撇寫好呢？讓我們先來看看斜撇。

4、學習斜撇及“人”字

(1)、學生說斜撇的寫法，教師范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：斜撇（起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒，收筆呈尖狀。）(2)、請同學們跟著老師來書空。(3)、請大家在作業紙上自己寫一寫。(4)、出示：人

A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？（斜撇寫時要先頓一頓，由快到慢，捺寫時速度勿快，行筆舒緩，捺腳不要太大，一波三折，過渡自然）B、讓我們來寫一寫。學生自由書寫。

5、我們學會了斜撇的寫法，那短撇對我們來說就簡單多了

(1)、短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。一般在字的左肩部位。（起筆作頓，隨即轉筆向左下，快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。）(2)、請同學們在作業紙上自己寫一寫。(3)、學習書寫帶撇的字，出示：“牛”。

A、請你仔細觀察，找到“牛”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？ B、說一說：（第一筆為短撇，筆畫較短。上面的一橫寫的短一些，下面一橫寫的長一些。“慢-快-慢”，中間稍細，不可過彎，中間的豎寫在豎中線上，不可傾斜，由慢而快。）C、學生自己寫一寫。D、課中操。

6、學習豎撇的寫法

(1)、豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。（下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。）(2)、請同學們在作業紙上自己寫一寫。(3)、學習書寫帶豎撇的字，出示：“川”。

A、請你仔細觀察，找到“川”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為豎撇，豎撇需要幾步呢？3步。（起筆稍頓，行筆先豎后撇，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出，撇出的部分較短。第二筆是短豎，寫的時候，首先要頓筆，書寫不宜過快，寫的凝重不輕飄，右側的豎寫的時候也要注意頓筆，不可傾斜，由慢而快。）

C、學生自己寫一寫。教師巡視指導“川”的書寫。D、送字寶寶回家。

7、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

三、自己練練（放古箏曲《高山流水》）

1、同學們，剛才你們寫得真認真！老師相信其余的幾個字同學們也一定能寫好，來！試一試，看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！寫字之前，老師提醒同學們：

①.寫字時要注意姿勢。

②.看清楚今天所學筆畫的寫法；每個字多寫幾遍，滿意為止。

2、寫好之后，全班共評。

你認為在這幾個之中哪個比較好？為什么？有哪些要改進的地方嗎？ 你能接受嗎？展示寫的好的作品。

四、欣賞總結

看到大家寫得這么認真，寫得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！同學們，要想寫好字，漢字的基本筆畫是關鍵，希望同學們在課后一撇一畫認真寫好每一個字，只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。

第五篇：書法《撇》一課教案

撇 的 書 寫

學習目標：

1、認識撇的種類。

2、在觀察、討論、講解的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”，本節課著重講述“短撇”和“平撇”（重點）。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。

過程：找一名學生說說上節課學的“懸針豎“的要領。考察學生上節課學習效果。二、新授：

（一）出示課本投影認識幾種撇的類型。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。我們先來學習短撇：

老師示范寫，學生照著老師寫的根據要領，練習寫。

5、展示優秀的學生作業，分小組討論學生周子軒字并說出好的地方。

學生參與度很高。

（二）平撇 老師講解要領 結合老師講解的分小組討論，平撇有什么注意的地方，之后由組長發言，說得好的組給予表揚，發小紅花。（一分鐘）學生練習寫一行，老師走動挨著點評。三 小結：本節課的主要內容

1、認識幾種撇。

2、著重講解短撇和平撇，并能寫出來，大致了解其中的要領。

四、板書

撇種類：短撇、平撇、斜撇等

五、作業

“生””千”每個字寫兩行。