第一篇：蘭葉撇書法教案

教材：九年義務教育六年制小學課本四年級第十課 課題：<<蘭葉撇>> 執教者： 教學目標：

1.通過教學使學生掌握蘭葉撇及其例字的寫法。

2.激發學生對書法藝術的興趣，使他們受到書法文化的熏陶。3.培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質.教學重點：

掌握蘭葉撇的書寫特點。教學難點：

蘭葉撇的輕重提按及例字的結構。教具準備：

投影、多媒體課件、書寫工具。教學過程：

（一）認識“蘭葉撇”

1.同學們喜歡畫畫嗎？老師也很喜歡畫畫，老師最近在畫中國畫，看一看老師畫的是什么？（蘭葉）看看它和我們這三個字中哪個筆劃比較像？是的，在我們書法里撇有很多種，今天老師就和大家一起來學習“蘭葉撇”以及帶有蘭葉撇的字。（板書）

2.比較蘭葉撇和蘭葉像在哪里然后小結。找尋《筆陣圖》的撇

3.現在請出我們的老朋友，他是誰呢？原來是小哆啦，我們讓他從萬能的口袋里掏出時光機帶我們去穿越好嗎。

4衛夫人在《筆陣圖》論述了執筆、用筆的方法，并列舉了七個筆劃的寫法.衛夫人認為毛筆在書寫時是在模仿世間的萬物，要想寫好字就要學會觀察世間的一切變化。書法在這一點上和繪畫有著異曲同工之妙。我們來看看《筆陣圖》如何描述撇的。

（二）寫“蘭葉撇”

現在我們進入學習的第二步寫（板書：寫）

1.請同學們自己嘗試寫一個蘭葉撇。寫好之后問學生？遇到了什么困難？

2.現在老師來寫一寫，請同學們仔細看

（蘭葉撇的頭是尖的所以我們要順鋒入筆，向左下方行筆，毛筆逐漸下按，與紙面接觸越來越多，再慢慢提筆，末端收筆要慢，力要到筆尖。）

請同學們拿起筆調整好你的呼吸跟老師一起做輕-----重-----輕

3.臨摹是學習書法的重要途徑。我們先摹后臨。描兩個之后再臨。學生臨摹，師巡視。（（強調學生坐姿、握筆。并配上漢字：頭正、身直、臂開、足安）

4.寫好之后我們要比一比，和誰比，和字帖比。（板書：比）5．發現不足之后我們要改（板書：改）6.評價

（三）教學“石”

大家的蘭葉撇寫的越來越好了，蘭葉撇的特征也都掌握了，那帶有蘭葉撇的字我們有信心寫好嗎？要寫好這個字，我們先要了解這個字的出處以及作品的整體風格。現在我們的時光機來到了唐朝，這個“石”出自歐陽詢的《九成宮醴泉銘》。

比較歐體與其他黃庭堅、蘇軾字的不同

介紹：《九成宮醴泉銘》字形狹長，筆劃粗細比較勻稱，不像顏體字粗細對比很強烈。它的棱角分明，清俊剛勁。我們已經了解了歐體字的風格，再讓我們好好讀讀這個字。因為讀帖也是學習書法的一個重要途徑。我們先來觀察（指黑板：察）觀察1.整體：外形

2.局部：筆劃粗細、長短以及在田字格中的位置

3.現在老師也來寫一寫，請同學們拿起毛筆和老師一起書空。

4.師：古人說：察之者尚精，擬之者貴似。意思就是說，觀察一個字越仔細越好，模仿一個字越像越好。下面我們來試著寫一寫這個字。請大家仔細觀察，認真臨寫。描一個，再臨寫兩個。

（配上古典音樂）

（1）生練寫“石”（請同學注意毛筆執筆的姿勢和正確的坐姿）

寫完之后我們要干什么：比一比

發現不足，怎么辦，我們要改一改。再寫一個石字

（2）展示“石”

我們同桌之間或小組之間相互做小老師來評一評對方的字（可以說說優點，也可以提提意見）老師展示個別同學字

5.同學們真了不起，大家寫的字都有了很大的進步，已經掌握了“石“這個字的寫法。

（四）書寫“庶”“度”

下面我們自己來學寫這兩個字，按照老師教給你的方法察—寫---比----改 簡單的點評

（五）課后作業

帶蘭葉撇的字除了我們今天書寫的三個字之外還有很多，請同學們回去找一找，寫一寫，你也可以向老師這樣把主筆一樣的字集中到一起，偏旁一樣的字也集中到一起，這樣可以更好的觀察和記憶，這樣創作作品的時候會覺得得心應手。

（六）總結

同學們短短的一節課就要結束了，最后老師再送給大家四個字。是的，就是這四個字“勤學苦練”。學習書法方法很重要，掌握方法的同時一定要勤加練習，貴在堅持。

板書

察

兩頭尖

寫

蘭葉撇

比

中間粗

改

第二篇：書法《撇》一課教案

撇 的 書 寫

學習目標：

1、認識撇的種類。

2、在觀察、討論、講解的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”，本節課著重講述“短撇”和“平撇”（重點）。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。

過程：找一名學生說說上節課學的“懸針豎“的要領。考察學生上節課學習效果。二、新授：

（一）出示課本投影認識幾種撇的類型。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。我們先來學習短撇：

老師示范寫，學生照著老師寫的根據要領，練習寫。

5、展示優秀的學生作業，分小組討論學生周子軒字并說出好的地方。

學生參與度很高。

（二）平撇 老師講解要領 結合老師講解的分小組討論，平撇有什么注意的地方，之后由組長發言，說得好的組給予表揚，發小紅花。（一分鐘）學生練習寫一行，老師走動挨著點評。三 小結：本節課的主要內容

1、認識幾種撇。

2、著重講解短撇和平撇，并能寫出來，大致了解其中的要領。

四、板書

撇種類：短撇、平撇、斜撇等

五、作業

“生””千”每個字寫兩行。

第三篇：書法：《撇的寫法》教案

撇的寫法

一、教學目的

初步學會撇的寫法，激發學生的寫字興趣；培養學生良好的書法興趣。

二、教學重難點

重點：撇的寫法。

難點：掌握寫撇時中鋒行筆。

三、教具準備

書寫用具、掛圖、米字格卡片、視頻等。

四、課時：1

五、教學過程

（一）組織教學，穩定情緒。

（二）講一個書法家刻苦練書法的小故事。

（三）猜謎語引入新課

猜一猜：長頭發，飄起來。（打一筆畫）

同學們說出撇后，出示課題：撇的寫法

（四）教學新課

1.出示撇的掛圖，學生看圖，觀察撇的特點，看看它跟哪個筆畫有相像的地方：①它和懸針豎有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細；②它和懸針豎的角度不同，撇是斜的，懸針豎的垂直的；③長撇如大象的牙齒堅實有力。

2.怎么寫撇呢？師邊演示邊說明。

撇的寫法：起筆逆鋒左上，折鋒向右下按筆，提筆轉鋒向左下中鋒行筆。起筆較重，行筆漸輕，要力送筆端，空搶收筆較快。行筆至中途不可提筆向下扔出去。提筆岀鋒。

長撇、短撇、平撇寫法大致相同，只是長短和取勢不同而已。3.讓學生用手指代筆在紙上寫幾遍“撇”。

4.看范字“左”“牛”“千”，說筆順，看看長撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。

（五）練習書寫

學生在米字格紙上練習寫撇。師巡視，糾正同學們寫得不當之處。

（六）總結

展示作業，給予表揚，指出全班性問題。

（七）布置作業

回家練習寫“丿”。

第四篇：書法教案撇

第四課時

撇 的 書 寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。（可以通過彎刀、月牙等將撇畫形象化）

4、教師分析講解：

撇畫頓筆起筆，行筆輕快，收筆空收。要有輕重變化，不能寫得過慢。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。

斜撇：豎撇：短撇：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第五篇：三年級上冊書法教案9 撇

（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

9.撇

鎮江市桃花塢小學

陳祥芳

一、教學要求

1.了解“撇”的形態，學習“撇” 起筆、行筆、收筆的方法，能夠書寫正確、優美的“撇”。

2.通過描紅練習，進一步感受把握“撇” 畫的書寫方法以及在字中的變化。3.養成仔細觀察基本筆畫寫法的習慣。4.初步感受中國書法藝術的博大精深。

二、教學重難點

1.學習“撇”起筆、行筆、收筆的方法，能夠書寫正確、優美的“撇”。2.通過描紅練習，進一步感受“撇”畫的運筆在“香”字中的變化。

三、教學準備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學過程

（一）認識“撇”

1.導入：春天到了，小草青青，楊柳依依，唐朝大詩人賀知章寫下千古傳誦的名句，誰來有感情地讀一讀，（出示）“細葉不知誰裁出，二月春風似剪刀。”瞧，這就是二月春風吹拂下的柳葉（出示柳葉圖），詩中的柳葉輕盈、靈動，它特別像一個筆畫，那就是“撇”（出示“撇”基本筆畫圖）。

2.教師：今天我們就來學習“撇”的寫法。老師從唐代著名書法家顏真卿的《顏勤禮碑》中摘錄了“香、月”兩個字。（出示：“香、月”兩個字）這兩個字中共有三個“撇”，仔細觀察這三個“撇”，形態上有什么不同？

學生：有的比較直，有的比較彎，有的長一點，有的短一點。

教師點評：你有一雙善于發現的眼睛。撇畫有的長，有的短，有的平，有的斜，有的直，有的曲。

教師總結：“香”字首“撇”，短而平，叫“平撇” ；而“香”的第二“撇”是斜著撇出去的，叫“斜撇”。“月”字這一“撇”豎著寫至下半部才緩緩作弧向左下撇出，叫“豎撇”。“撇”畫的位置不同，“撇”的形態和方向也有變化。書寫時要因勢賦形，講究變化。下面，我們就來學習“撇”的寫法。

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（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

（二）書寫“撇”

1.“撇”畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感。下面我來范寫“撇”畫，請同學們認真看，仔細聽，老師是怎么寫“撇”的？馬上老師請一個學生來說一說。

邊寫邊說，“撇”的寫法分為五個步驟：（1）逆鋒起筆。（2）向右下按筆。（3）提鋒，向左下行筆。（4）略有弧度，漸行漸提筆。（5）提筆出鋒自然輕快，力到鋒尖。

2.誰來說一說老師剛剛是怎么寫“撇”的？指名說。出示寫法提要，齊讀。（1）逆鋒起筆。（2）向右下按筆。（3）提鋒，向左下行筆。（4）略有弧度，漸行漸提筆。（5）提筆出鋒自然輕快，力到鋒尖。

為了便于大家記憶，老師把這五句話濃縮成了五個字：逆、按、行、提、出。書空。握筆正姿，練習寫“撇”，寫三遍。

3.評點學生寫的“撇”。老師開了一個書法診所，聘請大家做醫生，來給這些字會會診，共同提高。

（鼠尾：提鋒，向左下行筆時漂浮無力，沒有由重到輕，漸行漸提的過程。釘頭：起筆時動作過大，右下按筆拖得過長。鋸齒：提鋒，向左下行筆時未調正中鋒，偏鋒行筆所致。垂尾：提筆出鋒沒有做到自然輕快，力到鋒尖。春風要把柳葉吹得飄起來，才能寫出“撇”的靈動，飄逸。僵直：運筆沒有漸行漸提，沒有變化。散鋒：提筆出鋒沒有力到鋒尖，所以看上去飄浮無力，力要送到末端。）

4.寫好“撇”畫貴在“輕” 和“快”，手腕要放松隨意一些。請同學們再寫三遍“撇”畫，注意避免會診出來的問題。展示學生作品，點評。

5.“撇”是能展現字體神韻的筆畫。“撇”畫寫好了，整個字都會顯得靈動飄逸。

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（蘇少版）《書法練習指導》三年級上冊教學設計

（三）學寫“香”

春天，垂柳靈動飄逸；夏天，荷花香清致遠。唐朝大詩人孟浩然寫道：荷風送香氣，竹露滴清響。下面我們來學寫含“撇”的字——“香”。（出示：香）

1.讀帖：要想寫好字，首先要讀好帖，我們可以從四個方面讀帖。（課件出示：①間架結構：上寬下窄。②主筆位置：禾的豎在豎中線，通常有一兩個主要筆畫對整體起平衡作用。③運筆輕重：橫輕撇豎重，“日”兩豎在一起，一定有變化，仔細觀察，你發現了什么?左輕右重，有變化，字才有靈氣。④筆畫聯系：禾的撇捺要舒展，左低右高。左右呼應，筆斷意連。）

2.老師為了幫大家記憶，把它編成了小兒歌，我們一起來讀一讀。禾字寬，日字窄。撇短平，豎居中。撇點應，兩豎變。3.教師范寫“香”字，學生練習寫兩遍“香”字。4.點評“香”。

5.再寫兩遍“香”字，同桌互評。

（四）欣賞含“撇”的書法作品

1.在歷代書法家的筆下，“撇”千變萬化、各有風姿。

（課件出示：這是顏真卿筆下的“撇”，他的作品氣勢磅礴，蒼勁有力。這是柳公權筆下的“撇”，他的作品以骨稱雄，堅毅瘦削。顏真卿的書法與后來的柳公權的書法合稱“顏筋柳骨”。這是歐陽詢筆下的“撇”，他的作品法度嚴謹、筆力險峻。這是趙孟?筆下的“撇”，他的作品用筆圓轉，清秀靈逸。這些含“撇”的字有的端莊秀麗、有的雄渾大氣、有的行云流水，有的酣暢淋漓，在變化當中體現了漢字的美。怪不得魯迅曾經這樣評價書法藝術：不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節奏，不是歌卻有歌的旋律。）

（五）總結

同學們，書法就是這樣一門融詩、畫、舞、歌為一體的藝術，書法是我們中華民族的藝術瑰寶，“撇”畫在這個寶庫中是很有神韻的一筆，課后大家繼續練習書寫“撇”，爭取寫好含有“撇”畫的字。

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