第一篇：三年級毛筆書法撇的寫法說課稿

三年級上冊毛筆書法“撇”的寫法說課稿

樅陽縣錢橋鎮大山小學 楊敏

各位領導各位老師：

大家好！今天我要說課的內容是毛筆書法課《第8課 撇》。

一、說教材

本課依托是教育局配發的由西泠印社出版的《書法練習指導（實驗）》教材，處于第三單元的第8課。本課主要學習毛筆書法的筆畫撇，撇在我們漢字筆畫中也是非常常用的筆畫之一，在漢字筆畫中占有非常重要的地位。

二、說教學背景

書法是中國傳統文化的重要組成部分。種果樹噶農具了中華民族長期歷史進程中形成的審美意識，是中華傳統藝術的根。但是在過去的一段時間里書法教育由于種種原因被忽視，導致現在很多人不能寫出一手漂亮的規范漢字。近幾年來過教育部門多次提出關于加強青少年漢字書寫教育的提案和意見，書法教學逐漸被重視。今年我校也是第一年把書法列入學生必修課之內，所以書法教學也是在摸索中前進。

三、說學生

本課的教學對象是小學三年級學生，在此之前，三年及大部分學生沒有接觸過毛筆，通過前面的幾節課，學生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎。因為書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對初學毛筆字的他們來說，也會有畏難的情緒，但我想學生對一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強的求知欲的，只要得法的指導，學生的可塑性還是很強的。

四、說教學目標

根據教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，我制定了以下幾點教學目標：

1、知識目標：（1）初步學會長撇與短撇的寫法，感知長短撇的特點和變化（2）（2）初步學會“井”、“在”、“生”“千”、“年”幾個字的寫法。（3）通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

2、技能目標：學習基本筆畫需要掌握兩點：一是筆畫的形態特點：二是運筆的方法。

3、情感目標：通過欣賞書法作品，培養學生對書法的熱愛，弘揚祖國的傳統書法藝術，增強名族自豪感。

五、說教學重難點

重點：學習撇的分類并熟記撇畫的形狀、寫法，學會短撇、長撇的寫法。

難點：掌握撇畫在漢字中的應用，學會相關字的寫法。

六、說教法與學法

書法課的特點就是有很強的動手操作性，老師講解、引導，直接示范是最主要的教授方法。學生的學習最主要的是以臨摹和練習為主。本節課主要用了投影儀和毛筆集字卡為教學輔助工具，讓學生清楚地分析撇畫的形態以及運筆行筆過程。

老師引領大家欣賞學習書法家的經典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學生感知，并以獎勵激趣。

學習書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個指導示范。學生之間采用互相學習、互相品評的方法。

七、說教學過程：

（一）導入：利用學生的好玩心理，出一個謎語導入新課（長頭發，飄起來。——打一筆畫。撇）

（二）學習新知

1、沿順時針或逆時針方向，畫幾個圓圈。

2、撇有長、短、直、曲、平、斜之分。書寫時要注意長度、弧度、角度的變化。

3、長撇：出示掛圖，引導學生觀察長撇筆畫的形態特點，師講解（藏鋒起筆，中鋒向左下行筆，漸行漸提，露鋒尖收）。進行指導運筆方法，學生練習寫，師巡視指導。

4、短撇 ：組織學生觀察短撇筆畫的形態特點，學生齊讀筆畫的形態特點（藏鋒起筆，自右上向左下中鋒行筆，角度較平，露鋒尖收，收筆速度較慢）。

5、觀看撇的視頻教學

6、組織學生練習長撇和短撇筆畫，老師巡視指導。

7、組織學生觀察課文中的例字，臨寫課文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教師巡視輔導。

8、找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（三）拓展延伸

1、觀察“多”、“所”、“象”字中長撇和短撇的角度、弧度有什么不同？

2、欣賞柳公權的《玄秘塔碑》，了解其歷史背景。

（四）課堂小結

組織學生回憶本課的重點，談談你這節課的收獲。為你們的收獲鼓掌。老師指出存在的問題，并提出修改的方法。

八、說教學反思

書法課貴在培養學生興趣，重在教給學生練習書法的方法。教學中我重視引導學生通過看看帖、臨摹、欣賞書法內在的美，培養學生的興趣。在此基礎上，我重視引導學生正確的書寫，注重課堂實際，老師示范，做到示范準確，講解清楚，同時指導扎實有效地學生練、寫。

以后在教學中要更加注意調動學生的積極性，使每一個學生都有表現的機會，細節 的設計要更加的細化。

第二篇：三年級毛筆書法撇的寫法教案

三年級上冊毛筆書法“撇”的寫法教學設計

錢橋鎮大山小學 楊敏

【教學內容】撇的寫法 【教學目標】

1、初步學會長撇與短撇的寫法，感知長短撇的特點和變化。

2、初步學會“井”、“在”、“生”“千”、“年”幾個字的寫法。

3、通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

4、弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。【教學重點】學會短撇、長撇的寫法。【教學難點】學會相關字的寫法。【教學準備】筆墨紙硯、多媒體等。【課時安排】一課時 【教學過程】

一、謎語導入，激發興趣：

1、師：同學們平時都玩過猜謎語的故事吧，現在我給大家出一個謎語：“長頭發，飄起來。——打一筆畫”（生：撇）

2.小結：對，今天我們繼續學習毛筆楷書的另一基本筆畫——撇。有同學要問：我們已經學習了很多筆畫，怎么還學筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

二、觀察筆畫，學習寫撇

1、沿順時針或逆時針方向，畫幾個圓圈。

2、撇有長、短、直、曲、平、斜之分。書寫時要注意長度、弧度、角度的變化。

3、長撇：出示掛圖，引導學生觀察長撇筆畫的形態特點，師講解（藏鋒起筆，中

鋒向左下行筆，漸行漸提，露鋒尖收）。進行指導運筆方法，學生練習寫，師巡視指導。

4、短撇 ：組織學生觀察短撇筆畫的形態特點，學生齊讀筆畫的形態特點（藏鋒起筆，自右上向左下中鋒行筆，角度較平，露鋒尖收，收筆速度較慢）。

5、觀看撇的視頻教學

6、組織學生練習長撇和短撇筆畫，老師巡視指導。

7、找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

8、組織學生觀察課文中的例字，臨寫課文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教師巡視輔導。

9、評比，優秀作品欣賞。

三、拓展延伸，豐富知識

1、觀察“多”、“所”、“象”字中長撇和短撇的角度、弧度有什么不同？

2、了解撇的幾個種類：豎弧撇、細腰撇、蘭葉撇、彎頭撇、弧鉤撇等。

3、欣賞柳公權的《玄秘塔碑》，了解其歷史背景。

四、課堂總結，鞏固知識

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

3、給“小小書法家”發小獎品。

五、作業布置

1、熟練掌握長撇和短撇的寫法，課下多多練習。

2、完成書后第八課的練習。

六、板書設計

第8課 撇

撇：長、短、曲、直、平、斜長撇

短撇

第三篇：三年級書法第八課撇的寫法

三年級上冊毛筆書法“撇”的寫法教學設計

教學目標：

1、初步學會長撇與短撇的寫法，感知長短撇的特點和變化。

2、初步學會“井、在、生、年”幾個字的寫法。

3、通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。

4、弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。教學重點：學會短撇、長撇的寫法 教學難點：學會相關字的寫法。教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

1、師：同學們平時都玩過猜謎語的故事吧！現在我給大家出一個謎語：長頭發，飄起來。——打一筆畫

2、小結：對，今天我們繼續學習毛筆楷書的另一個基本筆畫——撇，有同學要問：我們已經學會了很多筆畫，怎么還學筆畫呢？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人

二、觀察筆畫，學習寫撇

1、沿順時針或逆時針方向，畫幾個圓圈。

2、撇有長、短、直、曲、平、斜之分，書寫時要注意長度、弧度、角度的變化

3、長撇：

出示掛圖，引導學生觀察長撇筆畫的形態特點，師講解。(藏鋒起筆，中鋒向左下行筆，漸行、漸提、露鋒尖收)進行指導運筆方法，學生練習寫，師巡視指導。

4、短撇：組織學生觀察短撇筆畫的形態特點，學生齊讀筆畫的形態特點（藏鋒起筆，自右上向左下中鋒行筆，角度較平，露鋒尖收）收筆速度較慢

5、觀看撇和視頻教學

6、組織學生練習長撇和短撇筆畫。

第四篇：三年級上冊毛筆書法豎的寫法

毛筆書法“豎”的寫法教學設計

樅陽縣錢橋鎮大山小學 楊敏

【教學內容】軟筆豎的寫法 【教學目標】

1、初步學會垂露豎與懸針豎的寫法，指導學生掌握豎的書寫方法，包括起筆、收筆，能把豎寫得挺直、美觀。

2、寫好帶有豎的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”幾個字的寫法，注意漢字中橫、豎的寫法。

3、激發學生對軟筆書寫的興趣，培養學生形成良好的軟筆書寫習慣，樹立正確的審美觀，體驗中國傳統文化藝術之美。【教學重點】學習掌握豎的書寫要領，練習豎的書寫。【教學難點】通過練習能把組合的漢字寫得工整、美觀。【教學準備】多媒體課件、筆墨紙硯等書法工具。【課時安排】一課時 【教學過程】

課前談話：交流坐姿、執筆以及工具使用等，讓孩子正確使用。

一、了解書法，導入課題

1、師述：書法是我國的一門傳統藝術。它源遠流長，博大精深。它是我們人類智慧的結晶。想寫好一幅書法作品，首先要寫好每一個字。而寫好一個字，我們要從基本的筆畫寫起，因為筆畫是漢字構成中的最基本單位。

2、前面我們已經學過了“橫”的寫法。今天，老師帶領同學們學習一個新的筆畫——“豎”（板書課題“豎的寫法”）。

二、了解豎的基本形態，學寫“豎”

1、出示PPT，看看不同的豎？

2、認識垂露豎和懸針豎，體會各自形態特點。

教師介紹：豎有兩種形態——垂露豎和懸針豎。起筆和收筆有藏鋒、露 鋒兩種方式，要注意兩種豎畫起筆、行筆、收筆的異同。

3、學習垂露豎

（1）垂露豎一般都是主筆。當垂露豎寫在一個字的中間時(比如“下”字)，筆畫的中間部位應該略細。寫垂露豎很要功夫，要求寫得有力道，特別是收筆時，其筆法非常重要。

（2）特點：凡是字中有豎筆的，都可以寫成垂露豎，特別是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必須用垂露而不能用懸針。

（3）寫法（教師講解示范行筆路線）：藏鋒起筆，中鋒運行，藏鋒收筆，從左往右上收。請同學們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。

（4）教師范寫，學生練習。

4、學習懸針豎

（1）懸針豎的藏鋒法、露鋒法起筆、行筆均與垂露豎同，至長短合度時緩緩提筆出鋒。因為懸針豎如中流砥柱,中正不欹,如果出鋒過快,可能出現歪斜、虛飄的現象。懸針最難的是寫得不偏不斜,有如鐵柱兀立。

（2）教師邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重，至捺腳處漸漸提筆出鋒，露鋒收筆。

5、學生練習這兩種豎的寫法，注意不要傾斜。

三、組合筆畫，臨習漢字

1、同學們想挑戰下自己嗎？古人說，要學以致用。學過的東西要用才能體現它的價值。當筆畫組合成字的時候，你們能寫好嗎？

2、出示例字：

十、上。（PPT）

3、教師講解顏體字的筆畫特點是橫細豎粗、撇細捺粗，同時強調坐姿。

4、學生練習，師巡視指導，點評。

四、拓展延伸，豐富知識

1、觀察“車”、“而”、“師”這幾個字中豎的長度、角度和收筆方式各有什么不同？

2、欣賞顏真卿的《顏勤禮碑》，了解其歷史背景。

《顏勤禮碑》是顏真卿為他的曾祖父顏勤禮寫的碑文，主要內容是追述顏家祖上的豐功偉業。次碑是顏真卿60歲時寫成的，字形端莊大方，筆畫橫細豎粗，同樣的筆畫總能變化出不同的姿態，整幅作品顯得生動多樣，氣勢 磅礴。《顏勤禮碑》到了北宋以后就埋沒遺失了，直到民國年間才被發現，線藏于陜西西安碑林。

五、課堂總結，鞏固知識

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

六、作業布置

1、熟練掌握垂露豎和懸針豎的寫法，課下多多練習。

2、完成書后第七課的練習。

第五篇：書法：《撇的寫法》教案

撇的寫法

一、教學目的

初步學會撇的寫法，激發學生的寫字興趣；培養學生良好的書法興趣。

二、教學重難點

重點：撇的寫法。

難點：掌握寫撇時中鋒行筆。

三、教具準備

書寫用具、掛圖、米字格卡片、視頻等。

四、課時：1

五、教學過程

（一）組織教學，穩定情緒。

（二）講一個書法家刻苦練書法的小故事。

（三）猜謎語引入新課

猜一猜：長頭發，飄起來。（打一筆畫）

同學們說出撇后，出示課題：撇的寫法

（四）教學新課

1.出示撇的掛圖，學生看圖，觀察撇的特點，看看它跟哪個筆畫有相像的地方：①它和懸針豎有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細；②它和懸針豎的角度不同，撇是斜的，懸針豎的垂直的；③長撇如大象的牙齒堅實有力。

2.怎么寫撇呢？師邊演示邊說明。

撇的寫法：起筆逆鋒左上，折鋒向右下按筆，提筆轉鋒向左下中鋒行筆。起筆較重，行筆漸輕，要力送筆端，空搶收筆較快。行筆至中途不可提筆向下扔出去。提筆岀鋒。

長撇、短撇、平撇寫法大致相同，只是長短和取勢不同而已。3.讓學生用手指代筆在紙上寫幾遍“撇”。

4.看范字“左”“牛”“千”，說筆順，看看長撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。

（五）練習書寫

學生在米字格紙上練習寫撇。師巡視，糾正同學們寫得不當之處。

（六）總結

展示作業，給予表揚，指出全班性問題。

（七）布置作業

回家練習寫“丿”。