第一篇：點橫豎撇捺教案（本站推薦）

點橫豎撇捺

教學目標：

1.學習及掌握點橫豎撇捺的書寫 2.提高學生漢字的審美能力。

教學重難點：掌握點橫豎撇捺的書寫 教學過程： 一．學習“點”的書寫。

1、教師出示不同的“點”的寫法。

2、請學生比較不同。

3、教師范寫、講解。垂點：輕落向左下按筆。側點：輕落向有下按筆。

提點：左下按筆，向右上快提。撇點：右下按筆，向左上快提。

4、“點”的變化練習，教師隨機指導。

5、出示漢字：覺、灣、爛、烈等

6、讀一讀，認一認。

7、描摹中觀察點得變化。二．學習“橫”的書寫

1、請學生說說“橫”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范： 長橫：下、上 短橫：工、二

3、請學生進行橫的筆畫練習，教師及時指導。

4、出示帶有“橫”畫得字：蓋、真、艷、扶等。

第二篇：橫豎撇捺的寫法

學校：

班級：三年級

授課教師：

時間：

科目：書法

課題：橫、豎、撇、捺的寫法

教學目標：1使學生掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法

2寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字（如王、工、未、中等）

3培養學生認真讀帖，仔細觀察的書寫習慣。

教學重點：1 掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法

2寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字（如王、工、未、中）

教具：田字格、鉛筆

教學過程：

一：導入

師：上節課我們學習了寫字的基本常識，寫好字首先要做到的有哪些呢？找同學回答一下（正確的坐姿和執筆）很好，請同學們自我檢查一下，看看有沒有做到正確的坐姿。上節課我們還學到了漢字的八個基本筆畫，從這節課開始我們就來書寫一下這八個基本筆畫，今天呢我們先來學寫（橫、豎、撇、捺）（教師板書課題）

同學們想一想，我們平時在漢字里看到的橫畫有哪幾種？（請學生回答，教師及時糾正或補充）

橫畫：

1教師示范長橫的寫法，請同學說一說長橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空長橫的寫法，從起筆到收筆

長橫（起筆右下頓筆，右上行筆中間提筆，有弧度，右下頓筆回收，左低右高，起筆收筆較重）

2教師示范中橫的寫法，請同學說一說中橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空中橫的寫法，從起筆到收筆

中橫（起筆右下頓筆，右上行筆，略微上傾，右下頓筆回收，粗細均勻，比長橫短）

3教師示范短橫的寫法，請同學說一說短橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短橫的寫法，從起筆到收筆

短橫（起筆由輕到重，略微上傾，不宜過長）

4請三位學生上講臺分別書寫三種橫畫，教師給與點評指導。

師：下面我們來學習豎畫，我們平時在漢字里看到的豎畫有哪幾種？（請學生回答，教師及時糾正或補充）

豎畫：

1教師示范短豎的寫法，請同學說一說短豎的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短豎的寫法，從起筆到收筆

短豎（起筆稍頓，用力向下行筆，粗細均勻，直而不斜）

2教師示范垂露豎的寫法，請同學說一說垂露豎有哪些特點，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空垂露豎的寫法，從起筆到收筆

垂露豎（起筆稍頓，垂直均勻地向下行筆，直長而正。最后回鋒提收，末端成露珠狀）

3教師示范懸針豎的寫法，請同學說一說懸針豎的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空懸針豎的寫法，從起筆到收筆

懸針豎（起筆稍頓，用力向下行筆，粗細均勻，直而不斜末端出鋒）

4請三位學生上講臺分別書寫三種豎畫，教師給與點評指導。

師：橫豎學完了，接下來我們繼續學習撇和捺

撇畫：

1教師示范平撇的寫法，請同學說一說平撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空平撇的寫法，從起筆到收筆

平撇（起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，平撇與水平線的角度較小）

2教師示范短撇的寫法，請同學說一說短撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短撇的寫法，從起筆到收筆

短撇（起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，短撇與水平線夾角較大）

3教師示范長撇的寫法，請同學說一說長撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空長撇的寫法，從起筆到收筆

長撇（起筆向右頓筆，向左下方出鋒，比短撇要長，整個部分呈弧形）

4教師示范豎撇的寫法，請同學說一說豎撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空豎撇的寫法，從起筆到收筆

豎撇（起筆向右頓筆，向下行筆，先豎后撇，上部分直下部分呈弧形，撇尾出尖）

5請三位學生上講臺分別書寫四種撇畫，教師給與點評指導作業。

師；下面請同學說一說你在平時書寫時見過的捺畫有幾種？教師給以補充。我們一起來看一下三種捺畫的寫法

捺畫

1教師示范正捺的寫法，請同學說一說正捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空正捺的寫法，從起筆到收筆

正捺（入筆輕，由輕到重向右下方行筆，最后改變方向稍稍頓筆水平出鋒收筆）

2教師示范平捺的寫法，請同學說一說平捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空平捺的寫法，從起筆到收筆

平捺（輕輕入筆，由輕到重向右行筆，最后稍稍頓筆水平出鋒收筆，要舒展大方，形似波浪）

3教師示范反捺的寫法，請同學說一說反捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空反捺的寫法，從起筆到收筆

反捺（輕入筆，由輕到重向右下方行筆，最后回鋒收筆，上細下粗，形似長點）

三 范字講解

請同學們想象含有橫豎撇捺的漢字都有哪些？（學生回答）很好，同學們觀察得很仔細，下面我們就以（王干中未）為例，來寫一寫這幾個字，看看如何正確書寫，在田字格中的具體占位。

王

干

中

未

王：注意三中橫畫的書寫特點及變化，注意起筆收筆，豎要寫在豎中線上，長橫要長托住上部，三橫之間的距離均勻。

干：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為懸針豎，在豎中線上。

未：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為垂露豎，注意撇畫捺畫要舒展，捺畫要有捺腳。

中：口要寫的扁一些不可過大，豎畫為懸針豎，在豎中線上。

四 作業

請同學在練習本上書寫這四個字。

要求（注意起筆收筆，把筆畫的特點寫出，注意每筆在田字格中的占位，紙面要干凈整潔）

五 點評

同桌或小組互評，教師挑選點評。六 小結

這節課我們學習了四個基本筆畫，內容有點多，希望同學們課下一定好好復習，熟知筆畫書寫的方法及特點。多寫多練。七 板書

橫豎撇捺的寫法

橫；長橫 中橫 短橫

豎：短豎 懸針豎 垂露豎

撇：平撇 短撇 長撇

豎撇

捺： 正捺平捺 反捺

八 教學反思

第三篇：鋼筆楷書特點及書寫要領：點橫豎撇捺

第一章、緒論

鋼筆楷書的特點

楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標準字體。鋼筆楷書具有以下幾個特點：

一．講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產生不同的形態、質感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經過嚴格訓練才能掌握用筆方法

二、筆畫分明

鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內在的呼應關系，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然

三、結構方整

鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的

正是由于以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學習書法的第一步。現行的九年義務教育小學語文教學大綱要求，學生在小學階段主要是學好寫鋼筆楷書，打好基礎，為上中學寫行楷書創造條件。實踐證明，只有經過系統的楷書練習，才能了解漢字筆畫和結構的特點和要求，才能掌握漢字的組合規律，為學寫行楷書奠定書寫基礎，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書

練習楷書，應從筆畫和結構兩方面下功夫。練習筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產合格的“零件”；練習結構，主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題，目的是學會結構方法，掌握結構規律，從而達到將字寫端正、整齊、美觀的要求

第二章、書寫要領

第一節、鋼筆楷書筆畫書寫要領

（一）漢字的特點是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現形式。由于漢字結構的干變萬化，不同的筆畫表現的線條形態不同，同一種筆畫在不同字的結構中又表現為不同形態的線條。概括起來，主要有以下特點

（1）、直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時，彎處要圓轉，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角

（2）、長與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結構需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(捺畫的下筆處)用提筆，線條細、出尖（3）斜與正。這是指漢字筆畫形態的可變性。同一種筆畫在不同結構類型的字中形態會發生一些變化，以求得結構的平穩。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩

上述筆畫的這些特點，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現了漢字筆畫線條的動態美和力度美，為鋼筆書法的藝術創作奠定了基礎

第二節、鋼筆楷書筆畫書寫要領

（二）學習楷書，首先要從練習筆畫開始，筆畫書寫好與壞，直接影響到字的結構效果。筆畫好比零件，結構好比裝配，筆畫寫得筆筆過硬，裝配成字，就容易做到個個合格。鋼筆楷書的筆畫書寫的要求，主要可概括為三個字，這就是“寫、挺、準”。寫，就是書寫每一個筆畫都要有下筆(或重或輕)、行筆(輕一些，線條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個步驟，不能乎拖或平劃。在漢字的基本筆畫中，橫畫比較能代表各種筆畫的運筆過程。其道理在于：千萬條筆畫，生于一點，以點成畫，積畫成字。比如一點延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎，橫向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了寫橫的基本要領，即：重下筆——輕行筆——重收筆，其它筆畫也離不開這條運筆路線，只是用力部位和形態不同而已。橫畫運筆路線，見上圖

書寫筆畫時，是寫，還是平拖平劃，筆畫表現出的效果是不同的

（1）挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現筆畫“挺”有兩個主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現折彎，應圓轉自如，做到彎如弓

（2）準，就是每寫一個筆畫之前要看準下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準筆畫的形態，同一種筆畫在不同字的結構當中或在同一個字的不同部位有長、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現形態，應看準、寫準；三要看準筆畫的粗細，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準、寫準。做到位置準確、長短適宜、租細恰當

第三章、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

第一節

橫、豎、撇、捺的寫法

(一)橫 橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩的意思

短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰

(二)豎 豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力

(三)撇 撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現時，筆畫形態較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現時，筆畫形態較斜，如“生、禾、失、朱”等字

(四)捺 捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆

第二節

點、提、豎鉤、弧彎鉤

(五〕點 點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

豎點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態比較直

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些

(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。

(七)豎鉤 下筆寫豎．

到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。

（八)弧彎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如圖

第三節 戈鉤、臥鉤、豎彎、豎彎鉤

(九)戈鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感

(十)臥鉤 下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

(十一)豎彎 下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

(十二)豎彎鉤 在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些

第四節 橫折、豎提、橫鉤、橫析鉤

(十三)豎提 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖

(十四)橫鉤 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

(十五)橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

(十六)橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。如圖

第五節 橫撇 撇折 撇點 橫折彎鉤

(十七)橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成

(十八)撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

(十九)撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。如圖

(二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖

第六節 豎折、豎折折鉤、橫折提、橫折折撇

(二十一)豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。如圖

(二十二)豎折折鉤 下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖

（二十三)橫折提 下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如圖

(二十四)橫折折撇 下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖

第七節 橫撇彎鉤、橫折折折鉤、橫折彎、豎折撇

(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖

（二十六)橫折折折鉤 下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度

(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重

(二十八)豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖

從上面介紹的28種基本筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點、撩的起筆較輕；轉折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確

第四篇：點撇捺的寫法

《點的寫法》教學設計方案 課題 點的寫法 日期

教學目標：

1、認知目標：能對字的筆畫和結構發表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習的樂趣，發現點的書寫方法。

3、情感目標：領略祖國傳統書法藝術之魅力，從學習書法中懂得一些道理。制定依據：

1、內容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力。教學過程 時間 環節 教師活動 學生活動 設計意圖 5

一、欣賞引入 書畫作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》 學生欣賞

通過欣賞，激發學生的興趣。10

二、新授

1.點的基本寫法 點的運筆要領：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學生練習。

4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石。” 學生邊看教師示范邊書空。

學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。15

三、鞏固練習

教師巡回指導、糾錯。學生按要領書寫 加強練習，以便牢固掌握。5

四、小結

1、作業展示，點評。同組互評。

反思與重建

本課如果采用多種教學方法進行教學，可能效果更理想。如：

1、運用比較法，可以加強前后課文的聯系，化解了教學的難點；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學生加強寫法的記憶；

3、采用多評析的方法，既培養學生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學生明確自己的努力方向。

捺的寫法

（一）教學設計方案 課題

捺的寫法

（一）日期

教學目標：

1、認知目標：使學生了解斜捺的形態特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。

3、情感目標：引發學生的習字興趣；激發學生對祖國書法藝術的熱愛。制定依據：

1、內容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是捺腳的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內學會。教學過程 時間 教學環節 教師活動 學生活動

設計意圖

分鐘

一、情趣導入

1、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節課的教學重點——斜捺。

2、板書：斜捺 學生看圖回答

將筆畫形態賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。10 分鐘

二、示范導學

1、學習斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態特征的基礎上學習斜捺的用筆方法： ①

逆鋒起筆 ②

斜入筆 ③

調整筆鋒

④

行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。

教師范寫斜捺，學生隨教師進行書空練習。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環節中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學生建立起清晰的認知結構。15 分鐘

三、辨析，鞏固認知

1、教師巡視，指導、正誤。

2、指導評價。學生練寫捺。小組互評。

通過學生自主的評價，達到學以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結

1、展示優秀的學生作業。

2、布置鞏固作業。

反思與重建

品味漢字的不同體例，在獲取美的熏陶的同時，感受中國書法藝術的博大精深，也給學生留下一個深刻的思考——學無止境，成功來自于奮斗，來自于實踐和創造。

《捺的寫法》

（二）教學設計方案 課題

捺的寫法

（二）日期

教學目標：

1、認知目標：使學生了解斜捺的形態特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養學生注重觀察，善于比較、辨析的良好學習習慣。

3、情感目標：引發學生的習字興趣；激發學生對祖國書法藝術的熱愛。制定依據：

1、內容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關鍵是捺腳的部分。

2、學生實際：激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內學會。教學過程 時間 教學環節 教師活動 學生活動

設計意圖

分鐘

一、欣賞學生作業

1、出示具有代表性的學生作業，提問：這些作業中你認為哪些寫得還可以？哪些需要改過？ 學生欣賞，分組討論。

學生對發表自己的見解情趣十足。5 分鐘

二、復習要領

復習斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調整筆鋒

（4）行筆是邊行邊按

（5）筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

復習，學生回憶書寫要領。

通過回憶學生有溫故了一遍，幫助加深記憶。15 分鐘

三、共同分析

一起來看病（出示各種病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

小組評論。

通過學生自主的評價，達到學以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結

1、提問、復述捺畫的寫法要領。

2、表揚優秀作業和進步比較大的學生。學生由班長帖五星。加強激勵。反思與重建 病筆，是初學書法者，在沒有正確理解和掌握筆畫寫法時，容易出現的筆病，如不及時糾正，形成了錯誤的動力型就難以改正。本課伴以負面的糾錯教育，使學生對運筆方法的理解和掌握更加準確。

撇的寫法 教學設計方案 課題 撇的寫法 日期

教學目標：

1、認知目標：認識撇的特點。

2、能力目標：掌握不同撇的寫法，初步學會撇在漢字中的運用

3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態美，培養學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操。制定依據：

1、內容分析：撇的筆畫比較優美，注意要寫出它的順暢美。

2、學生實際：這個筆畫難度不高，學生較易掌握。教學過程 時間 教學環節 教師活動 學生活動

設計意圖

分鐘

一、導入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學習毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現在先來學習斜撇。欣賞書法作品。

通過欣賞，激發學生的興趣。10 分鐘

二、講授新課

1、出示斜撇的幻燈，觀察撇畫的形態特點： 斜撇頭方，身直斜左下，尾細尖。

2、如果把短撇和斜撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。學生觀察學生齊記撇畫的特點口訣

通過幻燈的演示，比較簡潔明了地認識其特點。15 分鐘

三、教師示范學生練習

1、講解撇畫的運筆方法并示范，強調斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調整筆鋒；

④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。

2、學生練習，教師巡堂輔導檢查。小組合作討論這撇的運筆特點。

學生練習書寫短撇和斜撇

長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。5 分鐘

四、作業展評并小結

1、組織學生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”

2、鞏固撇的運筆方法。學生相互交流，并作互評。

讓學生在嘗試成功后有一種成就感。反思與重建

書寫完畢，先由各小組推薦一幅作品來展示，鼓勵其他學生在課后相互交流，學生暢談他們的感受。不僅發現了班上許多對書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實的小書法家，為他們共同的收獲鼓掌！

第五篇：基本筆畫之橫豎撇捺教學設計

基本筆畫之橫豎撇捺教學設計

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握基本筆畫的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫豎撇捺”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

向學生展示優秀的作品，讓學生欣賞優秀的書法作品。

激趣：同學們，想不想自己也寫出這樣一手漂亮的鋼筆字啊？ 練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好基本筆畫。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，是寫好鋼筆字基礎中的基礎，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。二、新授：

（一）講解“橫豎撇捺”書寫要領。

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。（出示教學視頻）

豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（出示教學視頻）

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。（出示教學視頻）

捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態，有節奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。（出示教學視頻）

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶“橫豎撇捺”的字。（下發作業紙）

（四）總結評價

對學習態度認真，積極參與，寫字較好同學進行表揚！（星級評價）今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？