第一篇：基本筆畫之橫豎撇捺教學設計

基本筆畫之橫豎撇捺教學設計

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握基本筆畫的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫豎撇捺”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

書法是我們中華民族特有的藝術，中國書法源遠流長、博大精深。經過數(shù)千年的演變、積淀才形成自己獨特的藝術形式。（欣賞書法作品）

俗話說：“字如其人”，就是說我們每個人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補你的不足。對于我們來說，你一生的字寫得好壞，很大程度取決于小學階段，而小學時期把字寫好了，就可以使我們受益一生。

那么請問在座的同學們，你們想不想寫出一手漂亮的鋼筆字呢？好，從今天開始我們就來共同學習怎樣寫好鋼筆字。

漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，是寫好鋼筆字基礎中的基礎，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。二、新授：

（一）講解“橫豎撇捺”書寫要領。

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。（出示教學視頻）

豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（出示教學視頻）

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。（出示教學視頻）

捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。（出示教學視頻）

（二）學生練習書寫，師進行巡視輔導。

（三）學習書寫帶“橫豎撇捺”的字。（下發(fā)作業(yè)紙）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)（適時進行表揚）

（四）總結評價

對學習態(tài)度認真，積極參與，寫字較好同學進行表揚！（星級評價）今天我們學習了基本筆畫橫豎撇捺的書寫方法，說說你今天有什么收獲？

第二篇：基本筆畫之橫豎撇捺教學設計

基本筆畫之橫豎撇捺教學設計

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握基本筆畫的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫豎撇捺”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

向學生展示優(yōu)秀的作品，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：同學們，想不想自己也寫出這樣一手漂亮的鋼筆字啊？ 練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好基本筆畫。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，是寫好鋼筆字基礎中的基礎，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。二、新授：

（一）講解“橫豎撇捺”書寫要領。

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。（出示教學視頻）

豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（出示教學視頻）

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。（出示教學視頻）

捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。（出示教學視頻）

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶“橫豎撇捺”的字。（下發(fā)作業(yè)紙）

（四）總結評價

對學習態(tài)度認真，積極參與，寫字較好同學進行表揚！（星級評價）今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

第三篇：點橫豎撇捺教案（本站推薦）

點橫豎撇捺

教學目標：

1.學習及掌握點橫豎撇捺的書寫 2.提高學生漢字的審美能力。

教學重難點：掌握點橫豎撇捺的書寫 教學過程： 一．學習“點”的書寫。

1、教師出示不同的“點”的寫法。

2、請學生比較不同。

3、教師范寫、講解。垂點：輕落向左下按筆。側點：輕落向有下按筆。

提點：左下按筆，向右上快提。撇點：右下按筆，向左上快提。

4、“點”的變化練習，教師隨機指導。

5、出示漢字：覺、灣、爛、烈等

6、讀一讀，認一認。

7、描摹中觀察點得變化。二．學習“橫”的書寫

1、請學生說說“橫”在書寫上有什么樣的變化。

2、教師講解示范： 長橫：下、上 短橫：工、二

3、請學生進行橫的筆畫練習，教師及時指導。

4、出示帶有“橫”畫得字：蓋、真、艷、扶等。

第四篇：橫豎撇捺的寫法

學校：

班級：三年級

授課教師：

時間：

科目：書法

課題：橫、豎、撇、捺的寫法

教學目標：1使學生掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法

2寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字（如王、工、未、中等）

3培養(yǎng)學生認真讀帖，仔細觀察的書寫習慣。

教學重點：1 掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法

2寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字（如王、工、未、中）

教具：田字格、鉛筆

教學過程：

一：導入

師：上節(jié)課我們學習了寫字的基本常識，寫好字首先要做到的有哪些呢？找同學回答一下（正確的坐姿和執(zhí)筆）很好，請同學們自我檢查一下，看看有沒有做到正確的坐姿。上節(jié)課我們還學到了漢字的八個基本筆畫，從這節(jié)課開始我們就來書寫一下這八個基本筆畫，今天呢我們先來學寫（橫、豎、撇、捺）（教師板書課題）

同學們想一想，我們平時在漢字里看到的橫畫有哪幾種？（請學生回答，教師及時糾正或補充）

橫畫：

1教師示范長橫的寫法，請同學說一說長橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空長橫的寫法，從起筆到收筆

長橫（起筆右下頓筆，右上行筆中間提筆，有弧度，右下頓筆回收，左低右高，起筆收筆較重）

2教師示范中橫的寫法，請同學說一說中橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空中橫的寫法，從起筆到收筆

中橫（起筆右下頓筆，右上行筆，略微上傾，右下頓筆回收，粗細均勻，比長橫短）

3教師示范短橫的寫法，請同學說一說短橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短橫的寫法，從起筆到收筆

短橫（起筆由輕到重，略微上傾，不宜過長）

4請三位學生上講臺分別書寫三種橫畫，教師給與點評指導。

師：下面我們來學習豎畫，我們平時在漢字里看到的豎畫有哪幾種？（請學生回答，教師及時糾正或補充）

豎畫：

1教師示范短豎的寫法，請同學說一說短豎的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短豎的寫法，從起筆到收筆

短豎（起筆稍頓，用力向下行筆，粗細均勻，直而不斜）

2教師示范垂露豎的寫法，請同學說一說垂露豎有哪些特點，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空垂露豎的寫法，從起筆到收筆

垂露豎（起筆稍頓，垂直均勻地向下行筆，直長而正。最后回鋒提收，末端成露珠狀）

3教師示范懸針豎的寫法，請同學說一說懸針豎的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空懸針豎的寫法，從起筆到收筆

懸針豎（起筆稍頓，用力向下行筆，粗細均勻，直而不斜末端出鋒）

4請三位學生上講臺分別書寫三種豎畫，教師給與點評指導。

師：橫豎學完了，接下來我們繼續(xù)學習撇和捺

撇畫：

1教師示范平撇的寫法，請同學說一說平撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空平撇的寫法，從起筆到收筆

平撇（起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，平撇與水平線的角度較小）

2教師示范短撇的寫法，請同學說一說短撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短撇的寫法，從起筆到收筆

短撇（起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，短撇與水平線夾角較大）

3教師示范長撇的寫法，請同學說一說長撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空長撇的寫法，從起筆到收筆

長撇（起筆向右頓筆，向左下方出鋒，比短撇要長，整個部分呈弧形）

4教師示范豎撇的寫法，請同學說一說豎撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空豎撇的寫法，從起筆到收筆

豎撇（起筆向右頓筆，向下行筆，先豎后撇，上部分直下部分呈弧形，撇尾出尖）

5請三位學生上講臺分別書寫四種撇畫，教師給與點評指導作業(yè)。

師；下面請同學說一說你在平時書寫時見過的捺畫有幾種？教師給以補充。我們一起來看一下三種捺畫的寫法

捺畫

1教師示范正捺的寫法，請同學說一說正捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空正捺的寫法，從起筆到收筆

正捺（入筆輕，由輕到重向右下方行筆，最后改變方向稍稍頓筆水平出鋒收筆）

2教師示范平捺的寫法，請同學說一說平捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空平捺的寫法，從起筆到收筆

平捺（輕輕入筆，由輕到重向右行筆，最后稍稍頓筆水平出鋒收筆，要舒展大方，形似波浪）

3教師示范反捺的寫法，請同學說一說反捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空反捺的寫法，從起筆到收筆

反捺（輕入筆，由輕到重向右下方行筆，最后回鋒收筆，上細下粗，形似長點）

三 范字講解

請同學們想象含有橫豎撇捺的漢字都有哪些？（學生回答）很好，同學們觀察得很仔細，下面我們就以（王干中未）為例，來寫一寫這幾個字，看看如何正確書寫，在田字格中的具體占位。

王

干

中

未

王：注意三中橫畫的書寫特點及變化，注意起筆收筆，豎要寫在豎中線上，長橫要長托住上部，三橫之間的距離均勻。

干：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為懸針豎，在豎中線上。

未：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為垂露豎，注意撇畫捺畫要舒展，捺畫要有捺腳。

中：口要寫的扁一些不可過大，豎畫為懸針豎，在豎中線上。

四 作業(yè)

請同學在練習本上書寫這四個字。

要求（注意起筆收筆，把筆畫的特點寫出，注意每筆在田字格中的占位，紙面要干凈整潔）

五 點評

同桌或小組互評，教師挑選點評。六 小結

這節(jié)課我們學習了四個基本筆畫，內容有點多，希望同學們課下一定好好復習，熟知筆畫書寫的方法及特點。多寫多練。七 板書

橫豎撇捺的寫法

橫；長橫 中橫 短橫

豎：短豎 懸針豎 垂露豎

撇：平撇 短撇 長撇

豎撇

捺： 正捺平捺 反捺

八 教學反思

第五篇：第八課《筆畫的組合--撇,捺的組合變化》

撇捺的組合變化（二課時）（講1+練1）

教學目標：了解撇捺字的結構規(guī)律掌握幾個常是撇捺字的準確寫法。

教學重點：代表性字的結構及寫法。教學難點：學生在實踐中運用。教學過程：

一、引入

常是多點字：行，皮，府，食，太，史，金，政，務，朱

二、授新

同一個字中出現(xiàn)相同筆畫，要防止雷同。撇捺兩分的字，不管是在上部、中部還是在下部 一般應作主筆，要寫得舒展大方 行：字中，雙人旁的兩撇長短不同。皮：字中，兩個撇畫的形態(tài)與走向都不同。府：字中，兩撇有長和短、斜和直的不同。食：為了避免雷同，兩撇要有區(qū)別。

太：撇捺組合交接，一般是撇細捺粗，柳體中的捺的起筆應放在撇上。

史：撇捺組合，柳體字多事撇低捺高。