第一篇：寫字教案撇的寫法

怎樣寫好“撇”

柳城縣實驗小學：韋雪玲

教學要求：

1、使學生學會各種撇的寫法，做到用筆正確。

2、培養學生養成良好的書寫習慣。

3、教育學生做人謙虛禮讓、寬容待人。教學重點和難點：

重點：各種撇的寫法。

難點：斜撇和弧撇及“升、有”的寫法。教學時數：一課時

教具準備：實物投影儀、書法欣賞作品、格言卡 教學過程：

一、導入。

欣賞名家名作，陶冶情操，激發學生愛寫字的興趣。

二、引導、點撥難點，突出重點。

1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇

2、一邊范寫一邊講解寫法。

斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。

弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發”是說寫撇像篦子書發一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。

豎撇：老師邊寫，邊讓學生觀察，培養學生的觀察力和審美力，發揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）

平撇：老師邊寫邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。（起筆較重，行筆方向較平。）

3、把撇放到各種字中練習。

老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點。（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）

老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）

三、實踐練習：

書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。

老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況，個別指導書寫。

四、反饋：

對于學生的優點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“升”字時，右邊的豎，要長。結構要緊湊。平撇不夠平。）

五、再實踐，再練習。

1、老師繼續巡視指導。

2、糾正書寫姿勢和執筆姿勢。

3、針對個別現象進行糾偏指導。

4、讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。

六、在活動中進一步鞏固寫字技巧。

1、每人發一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。

2、挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。

七、故事結尾，勉勵學生。

老師以書法家懷素的小故事作結尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。

第二篇：寫字課教案：撇的寫法

一、復習筆畫

1、考一考：

小朋友，可愛的兔寶寶今天又要跟大家見面了。（點擊出示兔寶寶）你看，它一出來就要考考大家呢，誰能看筆畫說出筆畫名稱和運筆方法？（兔寶寶出示筆畫，指名學生邊說筆畫名稱和運筆方法，邊書空。

短橫

橫----頓回

長橫

頓-----橫------頓回

垂露豎

頓----豎----停回

懸針豎

頓-----豎-----尖

上幾節課小朋友學得這么好，兔寶寶會獎給我們什么呢？

二、認識新筆畫

哇，是一籃寫著筆畫的胡蘿卜！

1、想一想

這些筆畫頭粗尾巴尖真像胡蘿卜。開動小腦筋，想想除了像胡蘿卜，還像什么呢？（像辣椒，像大刀、像柳葉-----）

3、看一看：

這些頭粗尾巴尖的筆畫是怎么寫的呢？請仔細看老師寫。（教師書寫）

4、說一說：這些筆畫寫法上有哪些相同的地方？

(相同： 起筆都要頓一頓，行筆都要往左下寫，最后都要提起筆尖。）

說得對，凡是起筆要重頓、往左下行筆，收筆尖的筆畫都叫撇。（出示：撇）一起跟老師念——撇。

今天我們就來學習第4課——撇的寫法

打開課本翻到第12頁。書寫撇時要記住：起筆重頓收筆輕

書空口令： 頓—撇—尖

三、學寫新筆畫

兔寶寶指著筆畫撇說：撇還可以分為：平撇、豎撇、短撇、長撇，請仔細看看他們有什么不同？ 不同：

第一個撇平一點，第二個撇豎一些，嗯，撇的行筆方向稍稍有些不同。平一點的撇，我們就叫它-----（平撇），豎一點就叫-----（豎撇）。那行筆方向如果再斜一點呢，該叫什么撇？（斜撇），看這兩個都是斜撇，又有什么不同？（第三、四個撇都是斜的，短一點就叫短撇，長的撇叫長撇。）這是行筆路程長短不同。小朋友的眼睛真尖！把這些小小的不同都找出來了。

6、來舉起小手伸出右手食指，跟老師來書空。平撇：重頓—平撇—尖

豎撇：重頓—豎撇—尖

短撇：重頓---短斜---尖

長撇：重頓----長斜---尖

8、寫一寫：

拿起筆跟老師學寫筆畫。學寫字要注意：頭要正——肩要平，腰挺直——腳著地，三個一字（要牢記）。

老師念口訣，學生練筆畫，教師巡視指導。

四、描描寫寫。

1、認讀生字：

小朋友在寫撇的時候，小鳥飛飛來了，它說：“小朋友，這幾個字你們認識嗎？”請學生認讀生字。

2、指導書寫：

飛飛說“會讀會寫才更棒！”大家想把這些字寫好嗎？比比誰學得最認真？ 千：

請大家看“千”的筆順豎空一遍（書空），再把有撇的筆畫圈出來（學生圈筆畫）。

“千”的橫畫上面是哪個撇？（平撇）想一想，為什么要平一點？（因為長一點、豎一點都會與橫打架。）（頭上的撇像頂帽子，戴斜了會掉下來的）（上撇斜著開下來，會與橫碰撞的）下面橫是平的，上面的撇也要寫得平一點。是呀，下平上也平老師范寫，學生臨寫。看看平撇起筆頓筆了嗎？收筆尖嗎？行筆有點平嗎？ “升”：先書空 有幾個撇？（兩個）

第1筆為什么是平撇？（因為下一筆是橫），所以一般平撇寫在橫上頭。

看豎的左邊是什么撇？（豎撇）為什么要豎一點？（出示差字，用體態展示：站不穩）所以——豎撇跟著豎畫走 老師范寫，學生描描描寫寫。檢查是否寫出了撇的特點。有否注意平直。寫撇要注意平直，還要注意長短。

“生”橫的左端掛了一個撇，這個撇為什么要短一點？（太長了，橫的一頭太重，要掉下來。）小結：短撇掛在橫左端。“左” 長撇穿過短橫間。

4、讀一讀

起筆重頓收筆輕

平直長短要分清平撇寫在橫上頭

豎撇跟著豎畫走

短撇掛在橫左端

長撇穿過橫中間

五、拓展練習：

1、認讀生字

2、另外幾個生字集體書空一下

3、圈出撇畫

4、看老師范寫

5、按要求書寫、6、按要求評改

6、獎勵紅花

第三篇：寫字課教案：撇、捺、橫折的寫法

課題：撇、捺、橫折的寫法

教學目標：

1、引導學生學習撇、捺、橫折三種筆畫的運筆方法，學會寫這三種筆畫。

2、培養學生認真的寫字習慣。

3、在寫字教學中滲透審美教育。教學重點：

撇、捺、橫折三種筆畫的運筆方法 教學難點：

撇、捺、橫折三種筆畫的運筆方法 教學準備：

1、撇、捺、橫折三種筆畫的貼圖。

2、古代“日、月、火”的圖片。教學突破：

教師示范，學生板演并予以點評。教學過程：

一、談話，激發學習興趣。

師：我們班的孩子個個都很聰明，老師想考考大家。你們愿意嗎？ 生：愿意。

（師出示古代“日、月、火”的寫法圖片，學生猜。）

二、學習新課。

1、學習撇的運筆方法

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認識他嗎?一起喊出它的名字來。（2）師：你認為撇這個筆畫該怎么寫？ 指名說。

（3）師生達成共識：撇的起筆用力些，收筆輕些。從右上起筆，往左下行筆。（4）師示范撇的寫法。（5）學生各自練寫。

2、學習捺的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認識他嗎?一起喊出它的名字來。（2）師：你認為撇這個筆畫該怎么寫？ 指名說。

（3）師生達成共識：撇的起筆用力些，收筆輕些。從左上起筆，往右下行筆。（4）師示范撇的寫法。（5）學生各自練寫。

3、學習橫折的寫法。

（1）師出示撇筆畫的貼圖，問：你們認識他嗎?一起喊出它的名字來。（2）師：你認為橫折這個筆畫該怎么寫？ 指名說。

（3）師生達成共識。（4）師示范橫折的寫法。（5）學生各自練寫。

三、總結。

今天我們一起學習了什么？

四、學生練寫。

第四篇：一年級《撇》寫字教案

一年級寫字課《撇》教學設計

埔坪小學

林妙珠

【教學目標】

1、通過講解、指導掌握“撇”的不同

寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。

【教學重點】

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。

【課時安排】

1課時 【教學過程】

一、欣賞作品，激發興趣

1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？

二、鞏固寫字姿勢

1、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。

2、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

三、學習新筆畫

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

5、學習習近平撇及“丟”字

（1）、教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：

1、2。強調一個頓筆。）（2）、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）（3）、下面請大家在作業紙上自己描一描，寫一寫。

（4）、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！

（5）、出示：丟

A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？

“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。B、師根據學生發言隨即范寫。C、讓我們來寫一寫。學生自由書寫。

D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

6、我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？

平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？3步。（示范）不信，你試試？（3）請同學們在作業紙上自己寫一寫。

（4）老師發現同學們的學習能力非常強。看來，老師要拿一個難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學學得最快，寫得最好！

（5）出示：“爬”

A、請你仔細觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。C、教師邊說要領邊范寫。然后學生自己寫一寫 D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

四、自己練練

1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！

2、老師還有兩點要求。看看（課件出示）用幾個詞來概括一下就是：規范、正確、端正、整潔（師板書）評價要求：

（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？（5）整個字的間架結構是否合理？（6）整體感覺怎么樣？

3、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。

五、讀故事，談收獲

1、看到大家寫得這么認真，寫得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事《懷素寫字》或許對你們有所啟發。

2、讀故事，談體會。讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？

3、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？

4、同學們，老師就把這八個字《認真練習，持之以恒》送給大家。讓我們大聲把它讀出來。

六、課堂總結

這節課我們學寫了兩種撇和相關的字，同學們寫得很不錯。但要記住我們寫字時，要有正確的姿勢，寫字要一氣呵成，不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要你們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

第五篇：一年級寫字教案：1、橫撇、橫鉤的寫法

一年級寫字教案

1、橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。

教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友條你定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

歲亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。