第一篇：淺談小學體育課程開展理論教學的情況

淺談小學體育課程開展理論教學的情況

【摘 要】我國自實施《體育與健康課程標準》以來，全國各地的小學體育教學工作者對于傳統的體育教學進行了大刀闊府的改革與創新。如今，小學生體育課堂教學內容越來越豐富多彩，教學方式也多樣化且適合時代的發展。但在研究中筆者發現，由于小學生的體育課多數是在室外開展教學，教師更多的是傳授運動技能，注重體育實踐教學，而對于體育課的理論教學卻缺乏應有的關注。本文主要分析了我國小學體育課程開展理論教學的過程中存在的問題，以及出現這些問題的原因，最后提出相應的建議，以期為更好地開展小學體育課程理論教學提供指導。

【關鍵詞】小學 體育課程 理論教學

在體育教學中，體育理論教學是極其重要的部分。體育理論教學不僅可以補充學生在實踐課上涉及不到的體育、運動、生理、營養、社會等方面的知識，還能夠培養學生的健康意識、衛生習慣、鍛煉習慣，真正樹立學生“健康第一”的思想，使學生的綜合素質得以提升。因此，在“健康第一”重要思想的指引下，如何更好地開展小學體育課程理論教學，更好地完成小學的體育教學目標，是一項值得深入探討的課題。

一、我國小學體育課程開展理論教學的現狀及原因

目前，在新課標的理論指導下，我國的絕大多數小學都已將理論教學納入了體育教學的范疇。但由于各種各樣的原因，許多小學的體育理論教學卻依然停留在奧運精神、體育故事、名人事跡、動作口令等較為直觀、簡單的層面，并沒有通過體育理論教學讓學生更深入地了解體育的本質，同時，也沒有讓學生了解和掌握體育健康的知識和方法。因此，就沒有達到培養學生的健康意識、衛生習慣、鍛煉習慣的目的。因此，從這個意義上毫不避諱地講，當前我國的絕大多數小學，即便是城區教學條件相對較好的小學，在體育教學中，體育理論教學工作還存在著較為嚴重的缺陷性與滯后性，甚至可以說，在我國現階段，小學體育理論教學基本處于空白。

通過分析筆者發現，產生上述問題主要由以下三點原因：

1.重視程度不足導致認識不到位

當前，我國部分體育教育工作者對于體育理論教學沒有足夠而正確的認識，許多小學教師認為，應該更多地讓學生去室外進行體育鍛煉，以此來緩解學習上的疲勞狀態，促進小學生身心健康發展，不少體育教師錯誤地認為體育理論教學對于小學生現階段的學習沒有實際的意義。

2.教學計劃不合理導致效果不佳

現階段，我國很多小學在體育教學計劃中，只安排幾節理論課甚至根本沒有安排理論課，不少學校也只是實踐課受到天氣等因素的影響時才會安排室內理論課，在教學內容上通常只是安排一些小的游戲或者講一些體育故事、名人事跡，甚至直接安排學生自己學習。這樣的教學安排使得學生體育知識較為匱乏，使學生對許多體育運動項目缺乏了解，這樣就導致學生在升入中學后也不能很好地進行體育運動。

3.教師不專業導致難度加大

在我國，各級各類學校的體育師資水平具有加大的差別，特別是在許多基層的中小學基本沒有專業的體育教師，要開展正規的體育理論知識教學還存在較大的難度。這種情況就導致了學生不能更好地理解和掌握體育理論知識，從而無法對體育實踐進行必要而有效的指導。

二、建議與對策

1.高度重視小學體育理論教學

眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準。但是，一切實踐都需要理論作為指導。因此，從這個意義上講，只有從加強體育理論教學入手，才可以讓學生重視體育、參與體育，全面提升學生的綜合素質。在我國傳統的教學理念中，普遍存在重智育、輕體育的問題，這種錯誤的觀念對于學校開展體育教學產生極大的了負面影響。有小學生就是因為不了解體育才不愿意參與體育運動。學多基層體育教師也認為體育只是玩玩，認為體育理論教學可有可無。因此，小學體育教學中需要理論教學為指導。我國現階段小學體育理論教學的首要任務就是幫助學生樹立正確的體育觀，引導學生積極參與體育活動。

2.合理計劃小學體育理論教學

傳授體育認識、增強體育意識是小學體育理論教學的主要任務，使學生初步掌握科學的體育鍛煉與健身的方法，使學生學會如何欣賞體育、如何去組織安排體育活動競賽等。因此，必須以體育理論教學的目的為依據選取小學體育理論教學的內容。小學體育理論教學的內容應該包括體育精神、體育知識、運動生理、體育衛生、體育欣賞、競技規則等方面，這些，也都是小學體育教師必須掌握的體育理論知識。

3.全面提高小學體育教師素質

小學教師尤其是體育教師理論知識水平直接影響到小學生的體育觀念，體育教師素質高低直接影響到小學體育活動的開展，影響到小學素質教育的實施和黨的教育方針的落實，因此必須全面提高小學體育教師的總體素質。要通過脫產進修、短訓班、學術講座、崗位培訓和自學等多種培訓形式，讓小學體育教師在職業道德，教學技能，新理論、新知識和新技能，專項技能，電腦操作、外語等其他技能更新上見成效，為小學體育理論教學提供堅實的智力保障。

三、結論

綜上所述，小學體育教學中加強對體育理論知識的教學，提高小學生體育理論知識水平也是很有必要的，這種需要同時也是與終身體育的要求相一致的。我們要為學生的長遠利益考慮，讓他們在在校期間就有健康的身體，在離開學校以后也要繼續進行體育鍛煉來保持健康。

【參考文獻】

[1]潘金麗.小學體育理論課教學要有“四性”[J].廣西教育，2011.[2]楊建清.小學體育理論課教學內容的選擇與組織[J].中國學校體育，2011.[3]羅玉成，胡元芬.淺談小學體育理論課的教學方法[J].體育教學，2013.

第二篇：( 體育理論)課程考試試卷

(體育理論)課程考試試卷

一、簡答題

1.現代健康的定義及內涵？

答案：當今 對健康的科學定義是指機體與自然環境和社會環境的動態平衡，是一種身體、精神和社會的完滿狀態。其包涵以下四個方面： 1.無疾病與虛弱的軀體健康，是指維持人體生命活動的細胞、組織、器官和系統的結構完整，協調一致，維持正常的生理功能。2.心理健康是指生活經歷中積累形成獨特的認識、體驗、情感、意識等心理活動和行為特征，與客觀環境保持協調一致，處于相對穩定狀態。3.社會適應健康是指擁有廣博科技文化知識與工作才能，能適應開放性社會生活中各種職業角色的轉換和復雜的人際關系，獻身社會，卓有成績。4.道德健康是指健康者不以損害他人的利益來滿足自己的需要，具有辨別真與偽、善與惡、美與丑、榮與辱等是非觀念，能按社會行為的規范準則來約束自己及支配自己的思想行為

2.簡要說明《學生體質健康標準》的評價指標？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠（50m）

5、臺階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；

6、握力、座位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任

3.體育運動對大學生心理方面的作用？

答：１．體育活動對發展能力的影響２．體育活動的對性格的影響３．體育活動對氣質的影響４．體育活動對興趣發展的影響 ５．體育活動對情感、意志發展的影響６．體育活動地個性發展的影響。為什么在運動前要做好充分的準備活動？

1.準備活動可以使肌肉達到“初長度”狀態。肌肉只有在初長度的狀態下，才能夠發揮最大的效能，能取得最好的鍛煉效果2.準備活動可以滑利各個關節，降低肌肉的粘滯度，特別是在冬天，可以降低肌肉間的摩擦阻力，從而減少肌肉拉傷的機會。3.準備活動可以使心血管系統和呼吸系統的機能水平升高，特別是攝取氧氣的能力增加，以滿足接下來大強度運動的需要，減少運動損傷和運動中腹痛發生的幾率。

5.運動性病癥和運動損傷的概念？

答案：運動性病癥是指由于訓練安排不當造成體內某些機能紊亂所出現的疾病或癥狀。運動損傷是體育運動過程中所發生的損傷。它是保健學的重要組成部分，也是保健指導工作中的重要內容。它是研究損傷的預防。治療，康復，并通過統計學方法，總結損傷發生的原因，機制及規律，用以協助改進運動條件，改善教學，訓練方法，提高運動成績。

第三篇：淺談北方小學低年級體育理論教學

淺談北方小學低年級體育理論教學

哈爾濱市馬家溝小學

商丹

摘要：隨著“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”決定的逐步落實，學校體育與健康教育的聯系更加緊密。體育課在開設課外實踐課的同時，還包括室內理論課講解體育理論和健康衛生保健知識。而由于一些外界因素體育室外課的內容需要室內化。怎樣上好室內體育課，讓它不僅能達到室外課的效果甚至能超過室外課的效果，關鍵在于教師的理解、設計與探索。關鍵詞：體育教學

體育室內課

素質教育

我國北方冬季天氣寒冷，持續時間較長。我所在的哈爾濱市

10月份以后氣溫會達到零度以下，直到隔年下半學期開學以后一個月左右氣溫才會大幅度回升。而小學低年級段的學生年齡小、抗寒能力差，很多地方體育項目（滑冰等）不能開展，加之有的學校場地受限，因此，每年大約有超過三分之一的時間學校的低年段體育課不能正常進行。每逢冬季，體育課只能在室內講故事、唱歌或上其他科課。冬季如何上好小學低年級段教室體育實踐課，保證體育課的教學質量，是一個十分重要的問題。

1.在教改中，我堅持冬季在室內上好體育課，在教學內容、形式、教法上都有較大創新，保證了教室體育課達到室外體育課的教學效果，甚至在某些方面還大大超過了室外體育課的教學效果。我認為室內體育課可以從以下幾個方面考慮：

1.1情境教學、游戲結合

小學生低年級學生，理解能力差，活潑好動。過深的理論講授無法理解，只能講解簡單適合的常識性知識。在授課中如淡淡的進行理論講解，學生無法集中注意力，為了使低年級學生跟隨教師思路便要使課堂的內容生動、形象，使講練相結合，引發學生的好奇心求知欲望，激發學生的學習興趣。如在教學《我是健康寶寶》一課時，教師首先利用故事“小胖看醫生”，讓學生首先樹立一個小胖本來身體健康，白白胖胖，為什么會看醫生呢？因為小胖吃飯挑食，沒有得到平衡營養，造成營養不良。然后進行質疑怎樣才能身體健康？利用多媒

體教學進行人體所需的營養成分講解，使學生明白吃飯不能挑食的道理。課中穿插游戲環節，把知識運用到實際，看誰的營養最豐富。用情景教學為主線，學以致用，充分調動了學習的主動性，發揮了學生的主體作用。

1.2讓理論課堂動起來

學生最不喜歡上體育室內理論課，它并不能象室外課生動游戲，而且場地局限，怎么讓理論課生動起來呢？這就要求教師在課堂設計中花心思了，不僅使學習內容讓學生感興趣，而且使課堂動起來。在教學過程中適當穿插比賽環節，搶答環節等等，激發學生的運動參與，產生濃厚的學習興趣，在玩中學，在學中樂。

1.3采用多媒體教學

在各學科整合，多媒體教學進課堂的今天，我們更不能再拘泥于粉筆黑板的陳舊的教學方式。而是要結合教學內容適當的引用多媒體教學，使課堂更生動，學生對所學知識能更易于接受。如在齊步與立定的教學中，引用解放軍的錄像進行教學，給學生樹立榜樣，對動作的概念也更具體。

2.室內體育課教學由于場地的不同，教學設計時要充分考慮到各個方面：

2.1室內體育課的組織形式

2.1.1利用小班化教學的優點，可以根據需要搬動桌椅。2.1.2盡量避免隊伍調動，采用小組合作學習循環練習。2.1.3選擇輕短器材或軟器材。2.2室內體育課的教學方法

2.2.1器械、器材的合理使用：如桌面可代替乒乓球桌，小體操墊可在室內進行簡單的素質練習。

2.2.2采用小組比賽的方法；

2.2.3采用課件教學，充分利用多媒體教學手段。視頻錄像，精彩圖片，可使學生多動作掌握更容易。

2.2.4在室內進行動作幅度較小，隊形變化少的韻律操練習。2.2.5適合室內的游戲貫穿整個教學； 2.2.6采用學生喜愛的情景教學；

2.2.7學科整合可適當添加音樂、美術、數學、英語于游戲中； 2.3室內體育課的教材選擇

各種教材都可使用于室內課教學，但練習形式和組織方法要適當調整，將技術環節講解作為重點，教學效果要比室外課好，室外課學生注意力不易集中。

室內課讓學生樹立動作印象，室外課進行練習，有機結合，事半功倍。

3.為適應新時期體育教學的發展要求，我努力探索和實踐課堂創新教學，突出從實際出發設計為主線，著重對室內體育課進行了下面的嘗試和探索。

3.1在教學分組上搞創新，調動學生學習的主動性和積極性

低年級好奇心重，參與體育興趣濃厚。在教學中對教學分組進行適當調整，通過學習小組形式的重新組合，使充滿好奇的學生對課的好奇心得到滿足，愿意參與其中，從分調動學習的主動性和積極性，達到教學目的，完成教學任務。具體的方法有：

3.1.1自由組合

在教學中，打破原有的分組固定形式，不在拘泥于按男女生分組，按身材高矮分組，而是讓讓學生自由組合。讓關系良好、相處融洽的、興趣一致的學生組成小組，氣氛融洽學期效率得到提高，完成任務水平得到上升，技能學習和體育比賽能夠順利進行。

3.1.2 分層次組合

學生存在個體差異，身體素質良莠不齊。在分組時要采用因材施教，將男女生按層次進行分組教學。使每一個學生都能得到鍛煉，小組內互幫互助，每一個學生都能懂得相互尊重，相互幫助，提升自尊心。對于在老式的教育模式下，身體素質差的學生從一個觀望者的身份變成一個參與者，都能得到充分的教育，發揮每一個學生的潛能。全面提升教學質量和學生的身體素質。

3.2在課堂內容上搞創新，創設情境，豐富課堂

枯燥的教學內容低年級的學生不易于理解和接受，學習被動不積極。結合低年級學生愛模仿表現欲強等特點，在教學中結合教學內容創設情境，讓學生在一定的故事情節中完成教學任務，在游戲過程中掌握知識技能。

如在各種方式接力跑的教學環節中，將“接力棒”改變為“奧運火炬”，創設奧運火炬接力這一情景游戲，將游戲內容故事化。奧運會要順利召開，奧運火炬必須安全快速的傳遞到目的地，使學生在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培養了克服困難的精神。

在隊列隊形的教學中，讓學生模仿解放軍保衛祖國，保衛家園站崗放哨。樹立榜樣教學，學生在自己的角色中進行練習，不僅玩的高興，還在游戲的同時完成了教學任務，更增加了學生的學習熱情，培養終身體育的意識。

3.3自主課堂，讓學生成為主人

在課堂教學中，要從分發揮學生的課堂主體作用，培養學生的實踐能力和創新精神。教師只是教學的組織者，可以嘗試讓學生自主課堂，創設自己喜歡的環節。培養小干部，分成小組，讓學生自創自編游戲環節，充分發揮學生潛能，在探索中求知識。

總之，小學體育是為中學體育以及終身體育打基礎，教育在改革，體育教育也要改革。學校體育改革給體育教學提出了新的目標要求，現行體育教學要考慮學生的年齡性別特點以及其他各方面因素。而如何能上好室內體育課，我們體育教師還要不斷的去研究與探討。

參考文獻：

1.曲宗湖、楊文軒主編，《學校體育教學探索》，人民體育出版社，2000。2.錢鐵群主編，《趣味體育游戲》，人民體育出版社，1999。3.學生體質健康標準研究課題組 編著，《學生體質健康標準（試行方案）》，人民教育出版社，2002。

4.【美】Judy Herr&Yvonne R.Libby Larson 著 程黎 等譯，《創新課堂》，中國輕工業出版社，2003 5.葉瀾 主編，《“新基礎教育”發展性研究報告集》，中國輕工業出版社，2004。

第四篇：體育理論教學反思

用問題引領學生進入課堂

所謂萬事開頭難，雖有十年教齡，可開學的第一次理論課仍讓我倍感壓力。第一次課都將安排體育健康理論，在本學期第一次課我講的是科學鍛煉的原則及合理安排運動負荷。可以說為講好這次課，我也是用心做了一定的準備，查閱了相關的資料，可在上課前仍然有些忐忑，因為體育課學生已經習慣了在室外盡情的玩耍，讓他們安安靜靜的坐在教室里，學生肯定會有些抵觸，不以為然。不出所料，上課鈴響起當我進入2班教室時，一些學生仍然開心的聊天，見到老師進入，雖有收斂，但注意力仍沒有集中到老師這來，有些學生則默默地干著自己的事情。我走上講臺，沒有強調紀律，也沒有說講什么。也沒有講大家要注意聽講，這些知識對你們有用等等一類的話語。而是先說：“同學們，假期生活已經結束，不知大家假期過得怎么樣，誰能跟我講講？”同學有點懵了，不知老師要干什么。這時有同學就喊：“補課了，”“光玩了”等等。同學笑了，我也笑了。接著我又問了同學這樣的一個問題—：“同學們有沒有假期利用課余時間鍛煉呢，有，請舉手？”一個、兩個，只有兩個同學舉了手。其他同學的反應仍是一頭霧水。我又問了其中一個舉手的同學說：“你選擇了什么項目？”他的回答是臺球。這時就有同學說;“臺球是體育運動嗎”？有的同學更是哈哈的笑了起來。我給他們做了講解，肯定了臺球運動是體育運動，但真正的臺球運動健將們要進行包括體能、技術、心理等一系列的訓練。我接著又問：“那你覺得你選擇的項目對你的身體健康有促進作用嗎？”經過一系列的問題，同學漸漸的進入了課堂，基本上都在聽我的課。接下來，我又通過提問、總結的方式講解了鍛煉的好處，與鍛煉不科學的后果，從而引出了科學鍛煉的原則。在講解過程中我盡可能的舉一些同學身邊的例子，學生漸漸的被吸引，尤其當我講到合理安排負荷量，對于適宜運動符合的自測方法時，有的同學竟然做起了筆記，我也進入佳境，一些問題一些知識一股腦的涌現出來。有了第一次課的成功，第二個班級的同樣內容教學更讓我信息百倍。果然，在第二次教學中我將一些學生實例，自己的親身鍛煉的感受像講故事一樣講出來，學生完完全全的被吸引，遇到自己相關或邊上同學相關的問題時還要討論一下，整節課就在講、聽、討論、提問、解答的過程中完成了預計的教學目標，而且效果非常好?？梢哉f我完成了一節成功的體育理論教學。在回想我這節體育理論教學，我也深有體會，我認為體育教師在進行理論教學時要注意以下幾個方面

1、教師準備課時要精心，多查資料，了解拓展相關的知識。

2、教學內容為學生喜歡，要貼近學生實際，能夠指導學生實踐。

3、將理論與實例相結合。用學生了解的或學生自己的實例去論證理論的正確。

4、用問題引導學生參與教學。

教學反思

——用問題引領學生進入課堂

劉亞旭

第五篇：小學體育課程教學計劃

小學體育課程教學計劃

小學體育課程教學計劃1

一、指導思想

1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規。

2、以素質教育全面深化教育改革。

3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展。

二、總體目標

4、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》

5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，全面推進素質教育。

6、爭創學校的體育特色，培養“合格+特長”的學生。

三、具體工作

1、不斷健全科學的管理體系

今年我校將繼續去年的體育領導小組，使體育工作管理構成網絡化。即校長→體育分管校長→分管教導→體育教研組長→各體育教師→各班班主任和學生。實行各級逐步下達計劃，再實施，最后總結的工作流程。在工作中不斷調整管理體系，力爭使今年的體育管理工作做到了常規化、制度化、科學化。

2、常抓“六認真”

今年將繼續開展體育教學工作“八認真”，使之構成常規，做到檢查與不檢查一個樣，體育教師要注意學生的安全，力爭本無意外事故。體育教師要嚴格對照《教學工作常規十條》和《師德規范》以及《體育教師崗位職責》上的要求開展教學工作，杜絕了體罰與變相體罰。

3、搞好教科研

為了進一步做好體育教學的改革工作，除了每月一次的體育工作例會和每兩周一次的教研活動外，每月開展一次教科研例會，教師務必寫好課題計劃與研究卡，平時在教學實踐中能圍繞課題進行經常性的'探討。學校將在可能的前提下，組織體育教師到體育工作做得扎實的兄弟學校進行參觀、學習。

4、抓好課外活動

（1）、今年繼續抓好學生新的室外操，進一步規范眼保健操，并于10月份舉行全校廣播操比賽。

（2）、做好一年一次的五項身體素質測試，做好登記、分析和總結工作。五項身體素質測試項目：50米、50米×8、立位體前屈、斜身引體（男）、仰臥起坐（女）、立定跳遠。

（3）、做好一年一次的達標工作，做好登記、分析和總結工作。達標的項目：10米×4、1分鐘跳繩、立定跳遠、擲實心球、1分鐘仰臥起坐。

（4）、學校召開一年一次的春季田徑運動會。

（5）、全面開展冬季三項活動，在市級冬季三項賽中力爭前三名。

（6）、根據學校的特點與教師的特長，每個年級組織一個校級田徑隊和一個球隊：運動隊每周一、三、五務必訓練1。5小時，在9月份的市田徑運動會和1月份的冬季三項賽等比賽前夕進行必須時間的集訓，比賽成績要求比去年有提高。另外，在學生平時的活動中，教師應及時發現好苗子，組建了運動隊梯隊。在訓練中，教師不僅僅要抓訓練、又要抓學生的思想，一有問題應及時與學生談心、與家長聯系、向領導反映。

四、確保經費，進一步完善場地和器材

今年學校將為器材室新添了一些器材，以確保體育課和運動隊訓練的正常開展，逐步使我校的體育場地、器材到達國家標準。

體育工作具體安排狀況：

一、3、4月份完成全校五項身體素質測試工作，5月份完成登記、分析和總結工作。

二、5、6月份完成全校達標測試工作，6月底完成登記、分析和總結工作。

三、4月底學校召開校春季田徑運動會，4月初開始編寫次序冊，5月份總結。

五、上半年用心準備體育資料。

六、舉行一些小型運動比賽：

3月1分鐘仰臥起坐

4月xxx

5月立定跳遠

6月50米

小學體育課程教學計劃2

一、指導思想

以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

二、工作目標：

1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓傳統項目，加強業余訓練，提高運動質量。

三、工作重點及主要措施

1、狠抓課堂常規，提高課堂質量

本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃，備好室內和室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以多種形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。

2、規范實施《學生體質健康標準》

嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操一舞活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。

3、積極開展教科研活動

根據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的`訓練，在已有的訓練經驗上不斷的總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優化教學結構，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學成果，促進體育教學水平和業余訓練水平的提高。教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。

4、抓好學校業余運動的訓練

建立健全完善的業余運動框架是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練,爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。

5、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

四、活動安排

三月份

1、制訂體育工作計劃，召開體育教師會議，部署學期體育工作。

2、制定教學計劃，備好課，認真進行體育教學工作。

3、各年級認真訓練旭日東升武術健身操。

四月份

1、各年級旭日東升武術健身操驗收。

2、積極搞好體育教學工作與業余訓練。

五月份

1、做好相關體育項目測試、上報工作

2、積極組織學校開展各項體育比賽。

六月份

1、積極搞好體育教學工作與業余訓練。

2、各項訓隊認真進總評。

七月份

1、考查學生體育成績。

2、總結體育組學期工作。

3、體育資料歸檔。

小學體育課程教學計劃3

一、指導思想

要正確樹立健康第一的指導思想，真正確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，要不斷的學習，接受新的信息，掌握本學科和相關學科的前言動態，豐富自身的知識儲備，以先進的科學知識和技術武裝學生，滿足學生的知識欲望，跟上時代發展的步伐。

二、教材分析

本冊教材選擇符合學生身心發展特點，能夠提高大小肌肉群控制精項目等；身體姿勢練習，跨越、鉆過和繞過障礙練習，接力跑，平衡動

三、德育要求

養成堅持鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

四、學科教學目標

（一）運動參與學習領域，6年級學生“具有積極參與體育活動的態度和行為”的水平目標是“主動參與運動動作的學習”，主要表現為“主動觀察和評價同伴的運動動作”，“示范所學的運動動作”。

（二）運動技能學習領域

1、獲得運動基礎知識

三年級的學生運動機能學習領域的水平目標是“知道所練習運動項目的術語，具體表現為知道球類運動技術術語，知道體操動作術語，知道武術動作術語，知道舞蹈或韻律活動動作術語，知道田徑動作術語等等，讓學生教為系統地掌握體育運動的基礎知識。

2、觀看體育比賽

本課程提出學生觀看體育比賽的目標，能夠觀看現場體育比賽和表演，觀看電視中體育比賽和表演。又增長體育的知識加深了體育的認識。

3、學習和應用運動技能

初步掌握基本運動技能，初步掌握多項球類運動中的多種運動技能、初步掌握一兩套徒手操，初步掌握一套簡單的武術套路、通過學生比較完整地學習與掌握部分運動項目的運動技能，有利于更好地運用所學的技能進行鍛煉與娛樂。

（三）身體健康學習領域

1、形成正確的身體姿勢

能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活，在體操和舞蹈等項目的學習中保持正確的身體姿勢，在他人的指導下運用適當的體育活動改善身體姿勢。

2、發展體能

利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習、從事迎面接力跑的練習，并注意運用豐富多彩的練習手段，發展速度和平衡能力。

3、關注學生的身體和健康的意識

根據不同性別學生的特點，進行正面教育與引導，力求青春衛生保健知識的教育取得良好的效果。

（四）心理健康領域

了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系，包括以下四個方面：

1、身體健康狀況變化時的心理感受

2、理解體育活動與自尊、自信的關系

3、通過體育活動等方法調控情緒

4、養成克服困難的堅強意志品質

（五）社會適應學習領域

社會適應學習領域的水平目標是建立和諧的人際關系，具有良好的

合作精神和體育道德，具體表現在以下三個方面：

1、體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛

2、表現出與社區活動的聯系

3、學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法

五、學生基本情況分析

1、身心發展特征：六年級學生開始步入青春發育期，是兒童成長發育的一個轉折點，對于兒童心理及行為發展有很大影響。對簡單的'動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。

2、心理發展特征：六年級學生情緒的自我控制能力發展逐漸趨于平衡，學生的獨立性增強，評價能力提高，學生不再從無條件地服從信任教師。自覺鍛煉意識有很大進步。

3、社會交往特征；六年級的學生社會交往能力進一步增強，具有較高的認識水平，學生對教師的指導與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

六、改進教學和提高教學質量的措施

1、重視教學內容的選擇和方法的更新，關注學生的運動興趣，以達到“欲圖體育之有效，非動其主觀不可”的目的。

2、以學生發展為中心，重視學生的主體地位，提高學習積極性，發揮潛能。

3、注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據差異性確定學習目標和評價。

小學體育課程教學計劃4

一、基本狀況：

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差；靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際狀況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材資料有：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術；

教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環節；球類中的.人球結合。

三、教學目標和要求

1、使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動潛力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、學生方面：

1、學習目的明確，用心自覺的上好體育課。用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應潛力具有獨特的作用，在體育教學中應個性注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和群眾主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的群眾觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材資料安排德育資料。

（1）、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養學生的自尊心、自豪感和社會職責感。

（2）、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的資料。

（3）、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的資料。

（4）、球類中安排培養團結協作等群眾主義精神的資料。

（5）、在體操中安排培養互相幫忙的合作意識的資料

總之，在教學過程中要激發學生用心參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

小學體育課程教學計劃5

一、學生情況分析

我校大多數學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發展，想象創造力豐富，學習興趣易激發。但運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，應該努力培養學生主動積極的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養學生堅強的意志。

二、指導思想：

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

三、教學目標：

1、教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

2、掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等

3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等

4、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮

（1）、教學重點：

1、教學隊列，隊形，走、跑、課堂常規。

2、掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。

（2）、教學難點：

1、力量練習、耐力練習、協調性練習。

2、正確姿勢、規范動作的`自我體現。

四、教材分析：

小學一、二、四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的實際條件體育教材主要選擇田徑（跑、跳），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

1、從兒童需要出發，不受運動技術系統的制約。即以學生為主，進行游戲和發展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發展學生基本素質，即跑、跳、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

五、教學措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進認真反思。

3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男女分組等），分段教學等。

4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養集體榮譽感。

5、積極培養體育骨干，更多的注重培養學生的組織能力，突出他們的主體地位。

6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。

小學體育課程教學計劃6

一、教學目標

（一）通過體育教學向學生進行體育衛生保健教育，進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法，增強學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，養成良好的衛生習慣。

（二）通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法， 發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。進一步學會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。培養學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質測試，爭取優秀。通過游戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神，體驗參加體育活動的樂趣。

（三）在x年級體育課教學中，以健康第一為指導思想，以適應社會需求及體育課的特點和x年級學生心理，生理特點在教學中以運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應五個為主要學習領域，充分利用游戲，教學比賽等有主題的.教學滲透到教學中去，使學生在身體素質，心理健康等方面全面發展。同時讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。

（四）通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

二、教材分析

本學期學習主要內容

（一）走和跑

1、能知道自然快速跑的動作方法；

2、會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作；

3、能了解在踏跳區內起跳的重要意義；

4、能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作；做到在踏跳區內準確起跳。

（二）投擲能知道投擲的正確動作方法

能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。

（三）技巧知道前滾翻的動作方法和要求

能做出連續前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。

（四）韻律活動知道節奏操的名稱和動作方法

能隨音樂節拍將全套操連貫起來練習。

三、體質測試

（一）身高、體重

（二）坐位體前屈

四、德育滲透

德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。

小學體育課程教學計劃7

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的體能為目標，以學生年齡特點為依據，以學生的實際為出發點，深入貫徹課程改革精神，把學習理論知識和實踐能力結合起來，培養學生自我鍛煉身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重提升學生的體能素養、社會責任感和創新精神，引導學生開發潛能，培養全面發展的社會主義接班人。

二、學生情況分析

本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。

三、教學目標

（1）讓學生知道一些科學鍛煉身體和評價鍛煉效果的基本方法，知道健康的含義和標準，注意安全和自我保護的重要意義。

（2）能正確完成本學期所學各項教學內容的基本動作、身體素質和運動能力都有進一步提升。積極參與體質測試，爭取達到優秀。

（3）能積極主動參加體育鍛煉，樂于參加體育與健康常識的'學習，在活動中正確對待勝負，體驗成功的樂趣

四、教學措施

在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內做室內游戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進師自身的水準。特制定以下幾條：

1、結合本校實際，努力鉆研教材，創出教學新模式。

2、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與到活動中去

3、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

4、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。

5、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。

6、注重對學生身體素質提升的訓練，以強化學生的體質。

7、因材施教培養學生對體育的興趣愛好。

8、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

五、教學進度及內容

周次、教學內容：

1引導

2武術操游戲：20米迎面接力

3武術操游戲：截住空中球

4武術操：隊列練習

5 30一50米怏速跑游戲：素質練習

6跑：障礙跑（30米~40米）選修內容

7小球類活動游戲：運球接力

8輕物擲遠小排球：墊球（自拋自墊）

9 2×30米接力跑小排球

10立定跳遠游戲：運球、傳接球

12投擲跑：50米快速跑

13健康知識游戲

14耐久跑素質練習

15投擲健康知識

16定距離跑游戲

17跳躍拓展延伸

18質量評價潛能開發

19復習考查

小學體育課程教學計劃8

一、指導思想

以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走與跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質；在跳的練習中，主要發展學生的彈跳能力為主要的練習內容。

二、工作目標：

1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓實傳統項目，加強業余訓練，提高運動質量。

三、教學重點：

努力提高學生的身體素質與健康水平，規范體育課堂教學，提高教學質量。

四、教學難點：

提高學生鍛煉的積極性，力爭提高全校學生的體育達標率。

五、工作重點及主要措施

1、狠抓課堂常規，提高課堂質量

本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解與運用能力，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材與學生具體情況制定好教學計劃，備好室內與室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學與教科研能力。在各方面嚴格要求自身，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。

2、規范實施《學生體質健康標準》

嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操一舞活動”，課余時間使學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操與眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。

3、積極開展教科研活動

根據教導處工作計劃與學校關于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率與教師新課標的.領悟與運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的總結提高與完善。在總結過程中注重訓練的實用性與科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優化教學結構，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識與體育教學方法，注意工作經驗的積累與總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平與業余訓練水平的提高。組內教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。

4、抓好學校運動隊的訓練

我校是長跑傳統項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規范運動隊訓練制度，要求各班主任與學校領導的積極配合與支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練，爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。

5、做好器材管理

有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率與安全性。