第一篇：yan蘇教版語文教案鳥語 第一課時

編號：46

15、鳥語

第一課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“疏忽、頑強”造句。

3、理解課文內容，懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類，對大自然的熱愛。

4、觀察一種喜歡的鳥，抓住特點寫出它的樣子和叫聲。教學重點、難點：

理解課文內容，懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類，對大自然的熱愛。教學方法：

情境教學法、分角色朗讀法。教具準備：掛圖、錄音機 課時安排：3課時

第一課時

教學內容：初讀課文。課時目標：

1、能正確地朗讀課文，了解課文的主要內容。

2、學習生字，能理解重點詞語的意思。教學進程：

一、揭示課題，導入新課

1、齊讀課題。

2、讀了課題后，想問什么問題？（鳥兒怎么會說話呢？鳥兒會說些什么？人怎么能聽懂鳥兒說的話？）

二、初讀指導

1、自讀課文。

輕聲自由讀，邊讀邊畫出生字新詞，讀準字音。⑴查字典或聯系上下文理解下列詞語。通曉矯健催促無拘無束疏忽預報應驗呆楞楞 ⑵再讀課文，把課文讀正確，讀流暢。

2、檢查自讀情況。⑴檢查生字讀音。⑵交流詞語的掌握情況。⑶指名分自然段試讀課文。師生共同評議。

三、指導分段。

1、默讀課文，想想每個自然段的意思。看看哪幾個自然段聯 系比較緊密，合起來講了一個意思，就合并為一段，哪個自然段單 獨講了一個意思，就獨立成段。

2、分組交流。

3、分段：

第一段（第1-3）自然段）：“我”從小就愛鳥，愛聽鳥語，并 想通曉鳥語。

第二段（第4-11自然段）；“我”從鳥兒們的語言中悟出了許 多做人的道理。

第三段（第12自然段）鳥是人類的好朋友。布置作業：

正確、流利地朗讀課文。

第二篇：yan蘇教版語文教案鳥語 第三課時

鳥語

第三課時

教學內容：復習回顧 課時目標：指導背誦

一、讀課文。

二、指導背誦。

1、第1自然段和最后一個自然段都只有一句話，很容易背誦。

2、重點指導背誦其他部分。

⑴第2、3自然段引導學生按語言的敘述順序進行記憶。①邊讀邊記：作者先寫什么，再寫什么？ ②練習背誦

編號：48 ⑵第4-11自然段引導學生借助語言文字在頭腦中構成的畫面幫助記憶。①邊讀邊在腦子里想象畫面。②練習背誦。

三、識記字形，指導書寫

1、出示生字，說說自己是怎樣記住它們的。

2、觀察田字格中生字的寫法，說說難寫的和容易寫錯的字。布置作業：

1、鋼筆描紅。

2、抄寫詞語。

3、比一比，再組詞。治（）催（）碌（）預（）冶（）摧（）綠（）碩（）

4、按課文內容填空。

從（）的燕子那里，我（）到勤勞的可貴；從飛行（）的大雁那里，我（）；從（）的蒼鷹那里，我（）……

5、仔細觀察一種你喜愛的鳥，抓住特點，寫出它的樣子和叫 聲。板書設計：

接近交談

鳥語

傾聽猜想（豐富）

人類的朋友

第三篇：yan蘇教版語文教案鳥語 第二課時

鳥語

第二課時

教學內容：精讀課文 課時目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

編號：47

2、理解課文內容，懂得鳥類是人類的朋友，激發學生對鳥和大自然的熱愛 教學進程：

一、復習檢查 指讀生字詞。

二、精讀指導

1、學習第一段。

⑴齊讀第1自然段，填空：我從小就愛鳥，愛看（）愛聽（）。⑵自由讀第2自然段。

指名講公治長的故事。理解“通曉” ⑶指導朗讀第3自然段。

“我多想做一個通曉鳥語的‘公治長’啊！”這句話怎樣讀？（要把“我”那種向往的心情讀出來。）

2、學習第二段。

⑴自由讀4-9自然段，把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。讀后討論，相機指導朗讀。

①它們那“布谷、布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！從哪些詞看出“我”對布谷鳥的喜愛？（親切、分明）指導朗讀。

②這樣無拘無束的一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。聯系上下文，體會“我”與布谷鳥對話的有趣。指導朗讀。

③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。從這句話中，你讀懂了什么？指導朗讀。

第四篇：yan蘇教版語文教案鳥語 第二課時 (下)

鳥語

第二課時（下）

⑵讀第10-11自然段，體會鳥語的“豐富”及鳥語給“我”的心靈帶來的影響。

①引讀第10自然段。

人們為什么喜歡“喜鵲”？從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”？ 從哪兒看出“我”的愛鳥之情？

②指名讀第11自然段，思考：從哪些詞句看出“我“與鳥兒建立了異常深厚的感情？

讀后朗讀，指導朗讀。

⑶小結：“我”不光聽懂了鳥語，而且從鳥語中學到了許多做人的道理。

3、學習第三段。

“我”與鳥兒建立了深厚的感情，鳥兒成了“我”學習的榜樣，所以“我‘情不自禁地發出感嘆。

齊讀最后一段。

三、總結課文。

1、朗讀全文。

2、討論：為什么說“鳥兒的確是人類的好朋友”？

3、總結。布置作業：

1、造句： 疏忽?? 頑強??

2、有感情地朗讀課文。

第五篇：yan蘇教版語文教案 6、東方明珠 第一課時

一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：072

6、東方明珠 第一課時

教學目標：

1、正確流利朗讀課文，背誦課文

2、學會本課8個生字詞，課文后面的兩條綠線內的生字只識不寫

3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就 教學重點：

學會本課8個生字詞，正確書寫、朗讀和背誦課文 教學難點：

指導寫生字，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象 教學方法：朗讀法、形象教學法。

教具準備：投影片、生字卡片、帶田字格的小黑板 教學時間：兩教時

第一教時

教學內容：初讀課文，學習生字詞 課時目標：

正確朗讀課文，初步感受上海廣播電視塔的雄偉壯觀。教學過程：

一、激情導入，揭示課題

1、同學們，在上海有一座亞洲第一、世界第二的高塔，你們知道叫什么塔嗎？（上海廣播電視塔），一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：72

2、板書課題。學習生字：東、方

3、“東方明珠”是中國人的驕傲和自豪，吸引著許多中外游客，你們想不想去看看？

二、看圖、整理感知課文內容

1、出示投影片：“東方明珠”的畫面

2、教師配音中敘述：現在我們來到了上海黃浦江邊，共同欣賞這美麗的“東方明珠”。

3、欣賞配音朗讀

三、初讀指導

1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：讀準字音、畫出生字、把不懂的詞圈起來、標出自然段序號。

2、出示生字詞

3、指明三人分自然段朗讀課文

四、精讀訓練

1、學習第一段

（1）指名讀，說說讀了這一段你知道了什么？（2）指名回答

（3）你能用自己的話來介紹上海廣播電視塔的位置及名字嗎？（4）聽了這一自然段，你喜歡這座塔嗎？為什么？（5）指名用喜愛的語氣讀第一自然段

2、小結

五、指導寫字：東 方 廣 東：第二筆是撇折，下面是小 方：共四筆，第三筆是橫折鉤 布置作業：

1、照筆順在書上描紅。

2、在《習字冊》上描紅、臨寫，教師巡回指導