第一篇：yan蘇教版語文教案 家 第一課時

一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：070

5、家 第一課時

教學目標：

1、能正確，流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課的生字，田字格上方的生字只識不寫，理解生字組成的詞語，認識1種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情。教學重點：

兒童熱愛祖國大家庭的思想感情。教學難點：

兒童熱愛祖國大家庭的思想感情。教學方法：

啟發(fā)式、討論式 教具準備：

生字卡片 教學時間：2教時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，認讀生字 課時目標：

1、能正確朗讀課文。

2、認讀本課的4個生字。教學進程：

一、揭示課題

師：每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新的內(nèi)容。

（板書課題）齊讀3遍

一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：070 這篇課文向我們介紹了誰的家？他們的家分別在什么地方？

二、初讀課文

1、放錄音，學生仔細聽感受和節(jié)奏。

2、教師范讀

（看清音節(jié)，注意聽準生字的讀音）

3、學生輕聲讀課文

4、試讀課文（每人一行，注意正音）

5、讀后談話，結(jié)合學習詞語。

（1）課文向我們介紹了誰的家？（學生回答后出示：白云、小鳥、魚兒、我們）

學生認讀詞語。

（2）他們的家分別在哪里呢？（學生回答后出示：藍天、樹林、小河、泥土、祖國）

三、學習生字，指導書寫

1、認讀生字“用——”在句子中畫出來。

2、指名說出音節(jié)的聲、韻母并拼音。

3、齊讀生字，開火車讀。Jia yun ni tu wo 天 云 泥 土 我

4、指導書寫。

5、學生說筆順，在書上田字格里描紅。

6、學生臨寫。布置作業(yè)：

1、朗讀課文：

2、抄寫生字。

第二篇：yan蘇教版語文教案 灰椋鳥 第一課時

編號：67

灰椋鳥

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課7個生字，并理解由生字組成的詞語。

3、想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義以及林場的工人的辛勤勞動。教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課7個生字，并理解由生字組成的詞語。

3、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類、對大自然的熱愛。教學難點：

1、想象灰椋鳥歸林的壯觀場面，理解植樹造林的意義以及林場的工人的辛勤勞動。

2、能夠理解描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。教學方法：

觀察法、情境法

教具準備：

小黑板、掛圖 教學安排：

2課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文 課時目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課7個生字，并理解由生字組成的詞語。教學進程：

一、揭示課題

1、板書課題：

25、灰椋鳥

2、點明：灰椋鳥，鳥的一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。

二、自讀課文

1、自由輕聲地朗讀課文，要求：

（1）讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。

（2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

（3）標出不理解的詞語或句子。

2、檢查自學情況

（1）指名讀生字，組詞。

（2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。

三、整體感知，理清文章脈絡

1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。

2、指名讀這些句子所在的段落。

3、給課文分段，概括課文段意。

一（1、2）：寫“我”和同伴來到林場，準備觀看灰椋鳥歸來。

二（3~5）：寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。

三（6）：寫“我”歸來時的感想。

四、講讀第一段

1、默讀第一段，思考：一開始，“我”對灰椋鳥是什么態(tài)度？

2、是什么原因使我改變了對灰椋鳥的看法？

3、“我”和同伴準備在什么地方觀看灰椋鳥歸來的情景？

4、齊讀第1、2自然段。

五、指導書寫，布置練習

1、指導書寫，完成文后習題2。

2、抄寫習題3中的詞語。

第三篇：yan蘇教版語文教案 6、東方明珠 第一課時

一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：072

6、東方明珠 第一課時

教學目標：

1、正確流利朗讀課文，背誦課文

2、學會本課8個生字詞，課文后面的兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就 教學重點：

學會本課8個生字詞，正確書寫、朗讀和背誦課文 教學難點：

指導寫生字，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象 教學方法：朗讀法、形象教學法。

教具準備：投影片、生字卡片、帶田字格的小黑板 教學時間：兩教時

第一教時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字詞 課時目標：

正確朗讀課文，初步感受上海廣播電視塔的雄偉壯觀。教學過程：

一、激情導入，揭示課題

1、同學們，在上海有一座亞洲第一、世界第二的高塔，你們知道叫什么塔嗎？（上海廣播電視塔），一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：72

2、板書課題。學習生字：東、方

3、“東方明珠”是中國人的驕傲和自豪，吸引著許多中外游客，你們想不想去看看？

二、看圖、整理感知課文內(nèi)容

1、出示投影片：“東方明珠”的畫面

2、教師配音中敘述：現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，共同欣賞這美麗的“東方明珠”。

3、欣賞配音朗讀

三、初讀指導

1、讓學生借助拼音大聲讀課文，要求做到：讀準字音、畫出生字、把不懂的詞圈起來、標出自然段序號。

2、出示生字詞

3、指明三人分自然段朗讀課文

四、精讀訓練

1、學習第一段

（1）指名讀，說說讀了這一段你知道了什么？（2）指名回答

（3）你能用自己的話來介紹上海廣播電視塔的位置及名字嗎？（4）聽了這一自然段，你喜歡這座塔嗎？為什么？（5）指名用喜愛的語氣讀第一自然段

2、小結(jié)

五、指導寫字：東 方 廣 東：第二筆是撇折，下面是小 方：共四筆，第三筆是橫折鉤 布置作業(yè)：

1、照筆順在書上描紅。

2、在《習字冊》上描紅、臨寫，教師巡回指導

第四篇：yan蘇教版語文教案 海底世界 第一課時

22、海底世界 第一課時

教學目標

1．讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。

3．學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。教學重點、難點

1．引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。2．指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學方法：

朗讀法、討論交流法。教具準備：投影儀、錄音機。課時安排：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。教學目標：學習生字、詞，初讀課文。教學進程：

一、談話導入。

同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

二、教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。

三、學生聽讀后簡述海底世界的樣子。

四、學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。可讓學生采用填表法按要求進行自學。

五、檢查自學。

1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。

3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

六、讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。1．比較近義詞，理解詞義。

奇異——特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應用范圍廣。

蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。普通——平常的、一般的。2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

七、再次讓學生分自然段朗讀課文。布置作業(yè)：熟讀課文，背誦第3自然段。

第五篇：yan蘇教版語文教案 看菊花 第一課時

一年級語文備課

主備人：莫文娟主備人：莫文娟 課時編號：072 76

8、看菊花 第一課時

教學目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背第二自然段。教學重難點：

1、識字、寫字、朗讀和背誦。

2、了解菊花不怕寒冷的精神。教學方法：情景演示法、朗讀法 教具準備：課件、生字卡、小黑板等。教學時間：二課時。

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。課時目標：

學會本課8個生字，能正確朗讀課文。教學進程：

一、導入新課，揭示課題。

1、小朋友，秋天到了，公園里的菊花開得可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。

2、板書課題：

8、看菊花

二、初讀指導

1、師范讀課文。

2、學生練讀課文，出示要求。

一年級語文備課 主備人：莫文娟 課時編號：76（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。

（2）畫出不認識、不理解的字詞。

（3）用學過的方法自學田字格中的生字，會讀田家格上面的生字。

3、檢查自學效果：（1）小黑板出示詞語。（2）指名朗讀，指點學生從平翹舌音、前、后、鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。

舍不得：很愛惜，不忍放棄或離開，不愿意使用或處置。深秋：秋季的末期

一點兒：表示很小或很少。迎著：對著、沖著。（4）齊讀生字詞。

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名朗讀課文，師相機正音。

6、自讀，想想每個自然段寫了什么？讀后交流。

三、指導書寫。

1、認識新筆畫。橫折提，集體書空。

2、分析字形，指導書寫。

（1）自學第二題，練習書空，指名練習。（2）提示注意點。

許：左窄右寬，第二筆是橫折提，第五筆橫略長。也：獨體字，最后一筆把字包住。放：左右等寬，注意筆畫間的穿插。聽：左窄右寬，“口”偏左上。

3、學生描紅練寫。

布置作業(yè)：

1、抄寫生字三遍。

2、熟讀課文。