第一篇：yan蘇教版語文教案 莫泊桑拜第二課時(shí)

莫泊桑拜師

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀訓(xùn)練感悟 課時(shí)目標(biāo)：

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫。

簡陋 烙印 揣摩 孜孜不倦 吆喝 篝火 酷愛 萬般無耐

2、過渡：莫泊桑為什么要拜師？他是怎樣拜師的呢？這節(jié)課我們一起來仔細(xì)閱讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文，精讀感悟 聽錄音2－9節(jié)

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。

2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。⑴朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。” ①福樓拜是針對什么來說這句話的？ ②從“直截了當(dāng)”一詞你體會到了什么？ ③從“急切”一詞你體會到了什么？ ④他為什么不說“是你的功夫還不行”？

⑤福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）提高寫作水平首先要：肯吃苦、勤練習(xí)、長期記、不斷積累。⑵朗讀第二句：“怎么會有寫不好的呢？” ①福樓拜是針對什么來說這句話的？ ②指導(dǎo)分角色朗讀。

③提高寫作水平還要怎樣？：仔細(xì)觀察

⑶朗讀第三句：“先仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人有沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。” ①福樓拜為什么這么說？ ②提高寫作水平還要：視角獨(dú)特

3、讀到這兒，你明白了什么？

4、小結(jié)：

這一段寫了莫泊桑三次向福樓拜請教，談了寫作要點(diǎn)：肯吃苦 勤練習(xí)、長期記、不斷積累、仔細(xì)觀察、視角獨(dú)特。

三、學(xué)習(xí)第10節(jié)

1、指名讀。

2、莫泊桑怎么做的？結(jié)果怎樣？

3、齊讀，體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

四、討論心得，鞏固提高

1、學(xué)了本課，你有什么收獲？

2、學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小結(jié)。

五、賞讀

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、小組內(nèi)分角色練讀。

3、配樂朗讀，評議后再讀。

六、造句

1、分別找出“酷愛”、“滔滔不絕”所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會用法。仿造。布置作業(yè)：

1、觀察馬路上的來往的行人和車輛，抓住特點(diǎn)寫一段話。

2、制作一張讀書卡片，記下讀書心得或體會。板書設(shè)計(jì)：

一次

勤奮努力

莫泊桑拜師

二次

仔細(xì)觀察

三次 用心揣摩

第二篇：yan蘇教版語文教案鳥語 第二課時(shí)

鳥語

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

編號：47

2、理解課文內(nèi)容，懂得鳥類是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥和大自然的熱愛 教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)檢查 指讀生字詞。

二、精讀指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)第一段。

⑴齊讀第1自然段，填空：我從小就愛鳥，愛看（）愛聽（）。⑵自由讀第2自然段。

指名講公治長的故事。理解“通曉” ⑶指導(dǎo)朗讀第3自然段。

“我多想做一個(gè)通曉鳥語的‘公治長’啊！”這句話怎樣讀？（要把“我”那種向往的心情讀出來。）

2、學(xué)習(xí)第二段。

⑴自由讀4-9自然段，把“我”喜愛布谷鳥的地方畫出來多讀幾遍。讀后討論，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

①它們那“布谷、布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！從哪些詞看出“我”對布谷鳥的喜愛？（親切、分明）指導(dǎo)朗讀。

②這樣無拘無束的一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。聯(lián)系上下文，體會“我”與布谷鳥對話的有趣。指導(dǎo)朗讀。

③一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。從這句話中，你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。

第三篇：yan蘇教版語文教案 暖流 第二課時(shí)

編號：06

暖流

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 課時(shí)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．說出“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學(xué)的熱愛和對青年人的關(guān)懷。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀了課文，說說課文寫了一件什么事？

2、課文中的江主席給我們留下了深刻的印象，你喜歡他嗎？為什么？

二、學(xué)習(xí)第二段

1、提出自讀要求：輕聲自由讀第二段，思考：江主席來到南開大學(xué)，主要做了什么？

2、組織學(xué)生按要求自學(xué)課文第二段。

3、組織交流。

4、組織同桌分角色朗讀，注意體會江主席是怎么問的，王輝又是如何作答的。

5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子談感覺。

⑴你覺得江主席怎么樣？找出有關(guān)的句子來讀一讀，并談?wù)勀愕捏w會。⑵組織學(xué)生自由讀文并體會，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以個(gè)別糾正，對有共性的問題提醒全班同學(xué)注意。

⑶組織學(xué)生分小組朗讀、討論。

⑷組織全班學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)要求：先分角色讀，再說自己的感受，再次有感情地朗讀。

6、引導(dǎo)深層次體會：課文寫江主席平易近人，關(guān)心青年，熱愛中國古典文學(xué)，但沒有直接說出來，而是通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來刻畫的，請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句讀一讀，并說說這樣寫的好處。

（平易近人：“江主席來了，他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意。”“……走到王輝身邊，得藹地問、興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫”對古典文學(xué)十分熱愛：背《滕王閣序》、背《水調(diào)歌頭中秋》。體會課文通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來刻畫人物的方法，感受這樣寫的真實(shí)、自然、生動(dòng)、形象。）

第四篇：yan蘇教版語文教案 y w 第二課時(shí)

y w 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)y w的各種拼法。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會y w與單韻母的拼讀及23個(gè)聲母順序。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示小黑板：y w。

指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。

2、將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。

二、教學(xué)y w和韻母的拼讀。

1、（出示圖）這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？

2、相機(jī)出示音節(jié)：wō wū yā yú wā

3、自由拼讀。

4、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。

5、看圖讀音節(jié)。

三、寫聲母

1、出示小黑板： b()m()()t()()p()f d()n()()k()()q()g()h j()x zh()()r z()s()ch sh()()c()y()()w 分兩組接龍?zhí)羁眨M(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評講。

四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。

五、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。yi y i u w wu yu ü

2、用音節(jié)組詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫聲母。板書設(shè)計(jì)：

9、y w yi wu

yā wā wō wū yú

第五篇：yan蘇教版語文教案 孔子游春 第二課時(shí)

孔子游春 第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀理解 課時(shí)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦1、2、8節(jié)。

編號：33

2、從具體的語言文字中，體會孔子關(guān)于水的言論，感受師生之間濃濃情意。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：課文主要講了一件什么事？可以分為幾部分？

二、精讀課文

1、反復(fù)輕讀課文，找出你感受深的句子。

2、小組合作，討論交流。

3、全班交流：

出示：陽光普照著大地……和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語。

(1)自由朗讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？

(3)展開想象，練習(xí)說話：

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。

(5)齊讀這一段話。

(6)練習(xí)背誦這一段話。

(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。