第一篇：yan蘇教版語文教案 5夢圓飛天 第一課時

編號：14

5夢圓飛天

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課5個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。

3、體會“神舟”5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的場面談談自己的感受。教學重點：

1、能正確、流利、引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的訊息以及對兒子說話的內容有感情地朗讀課文。

2、引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的訊息以及對兒子說話的內容。教學方法：

討論法

朗讀法

展示法 教具準備：

多媒體

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文 課時目標：

1、能正確、流利地讀通課文。

2、了解課文主要內容。教學進程：

一、導入課文

1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？(1)你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎(2)神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功?? 2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢(1)讓我們激動地告訴全世界?

(2)這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

(3)學生讀。

引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的訊息以及對兒子說話的內容回的訊息以及對兒子說話的內容訊息以及對兒子說話的內容

二、新授 1.指名讀生字詞

乳白色執行滑坡控制僑胞邊緣 2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。

(1)猜猜這個“緣”是什么意思？

(2)“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？ 布置作業：

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、搜集有關飛船的知識。

第二篇：5 夢圓飛天第一課時

5、夢圓飛天

教學目標：

1、正確流利，有感情地朗讀課文

2、學會本課生字新詞，自我質疑，感悟課文內容。

3、體會“神州”5號發射成功自豪的情感，交流自我感受。教學重難點：

有感情地朗讀課文，把握發射成功的動人場面。

教學設計： 從課題深入，夢圓飛天圓了什么樣的夢，設置學習懸念，激發朗讀課文的興趣，感悟“神州”5號發射成功的激動人心的場面。教具準備：

錄音機、投影片 教時安排： 2教時 教學過程：

第一教時

一、導入：

1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？

(1)你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？(教師板書：圓)(2)神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功?? 2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

(1)讓我們激動地告訴全世界??(學生讀課題：夢圓飛天)讓我們自豪地告訴全世界??(學生讀課題：夢圓飛天)讓我們驕傲地告訴全世界??(學生讀課題：夢圓飛天)(2)這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

(3)學生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色執行滑坡控制僑胞邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？(學生說)是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。

(1)猜猜這個“緣”是什么意思？

(2)“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！(3)你想到了我們文章的一個詞語

6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。(1)學生讀

(2)大家讀得很認真,請你把覺得難讀部分讀一遍(3)指名學生讀：(讀得真好，請他掌聲)(4)再指名讀(你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了)(5)再指名讀

7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎?(1)指名說.中國人做了幾千年飛天夢終于實現了.(2)誰圓了誰的什么夢？(學生說)(3)文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。

學生說：中華民族??

電腦出示:中華民族千年的飛天夢想,今朝終于成真了!(學生讀)注意最后一個標點，再讀一遍，(學生讀)讀了這樣的一句話，有什么感受？

學生說：我很驕傲，也自豪，我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。

(1)學生讀

(2)把你們的感受寫下來。(學生寫閱讀感受)9.師生交流

(1)學生說：我找的是第12自然段，(學生讀)，我仿佛是看見神州五號被托入了太空。學生2：我感到十分感動，我從發射的一剎那間，我覺得祖國十分強大??我覺得人們發射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什么比這個更值得高興的。

你們想看看這幅場面嗎？

播放課件，教師有感情地朗讀。

看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？(學生讀烈焰升騰??直指蒼穹。)(2)學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。你能把這種感覺給我們讀出來？(學生讀)我仿佛回到了那天的發射現場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。學生齊讀(6—11小節)(3)還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？

學生3說：勝利的喜悅??這里短短的一段話，卻表現了大家的興奮和自豪。板書：緊張、激動、喜悅、自豪

你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；

學生讀下面的話。(自豪！)我們再來自豪一次，好嗎？(學生再讀這段)(4)學生4：從第四自然段看出本次發射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備。學生補充相關的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網絡真是一個好東西。(5)學生說；第五自然段也是很令我激動的。

10.值得慶幸的時，神州五號已經發生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？(1)播放課件(讓老師來圓你們第二個夢)(2)看了這樣一個畫面，想說什么嗎？

(3)學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。

學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。”

學生說；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。(4)說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎？

學生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。” 讓我們一起感謝楊利偉叔叔

學生說：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。

三、小結

今天這節課讓我們一起感受到了??下節課我們將繼續學習，感受文中中的內涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。

四、作業設計

熟讀課文，抓住激動人心的發射場面描寫，去感悟。

第三篇：5、夢圓飛天教案

一、學情調查

1．默寫課后詞語。

2．指名有感情地朗讀課文。

3．課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？

二、學習板塊

（一）◎學習導引：精讀課文

（一）合作探究——學習發射部分

1．輕聲讀課文6—15自然段，畫出自己喜歡的語句反復讀。2．不動筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。

3．小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。

4．練習朗讀7—11節，看每個雙引號里的句子后面是什么標點符號？表示什么意思。5．讀著倒計時，你的心情怎么樣？你覺得這十秒鐘預示著什么？練習朗讀十秒后，會出現什么呢？播放“神舟”5號發射錄像片段。

句式練習：“神舟五號騰空而起，我仿佛看到了

，聽到了

，心中

。（小組自由說，然后再交流）

6．課文中是怎樣描寫神舟飛天的呢？找出相關詞語，并練習朗讀。

三、學習板塊

（二）◎學習導引：

（一）自學質疑——體會問候、夢圓部分 1．輕聲朗讀第三段，體會楊利偉的心情。2．（播放楊利偉在太空中看到的地球美景的錄像片段）你們想說什么嗎？試著描述自己所看到的景色。那么在楊利偉叔叔的眼里的地球又是什么樣子的呢？找出來讀讀。

3．這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對楊利偉叔叔說些什么呢？楊利偉也有很多話要對我們說，他會說什么呢？

四、展示交流

1．在剛才的學習中，你還有哪些問題自己不能解決的？ 2．交流你對有關句子的品讀，說說自己的感悟和理解。

3．交流課文中描寫的激動人心場面的句子，讀，體會其中的感情。

4．楊利偉叔叔眼中的地球又是什么樣子的？你感受到他對地球懷有怎樣的感情。

第四篇：夢圓飛天第二課時教案

6《夢圓飛天》教學設計

第二課時

【教學目標】

通過課文內容的學習，體會各個場面的氣氛和人們的心情。引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面,激發學生的民族自豪感。【教學重、難點】

想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。【教具準備】多媒體課件 【教學過程】

一、創設情境 激情導入

1、學生暢談自己的夢想。

千百年來，中華民族一直都有一個飛天的夢想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。直到“神舟”5號發射成功，這個夢終于圓了！

2、今天我們就來學習第6課，“夢圓飛天”，再一起來感受這一夢圓時刻。

板書：夢圓飛天

二、復習：

1、看幻燈讀生字詞。

2、課文哪里告訴了我們飛天夢圓了？課文寫了幾個場面？

三、新課，朗讀感悟（以學生最感興趣的場面開始）

選你最喜歡的場面自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會體會，并把你的感受簡單的寫在書的空白處。

（一）學習送行部分：

1、自讀，你讀懂了什么？

2、體會人們的心情。

（二）感受成功——發射

1、“隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”，找出句子理解想象當時人們的緊張、期待、擔心氣氛。

2、讓學生扮演指揮員，演練“十、九、八??點火??起飛??”讀出現場特有的氣氛。

3、播放發射幻燈，激發學生想象力。

4、引導學生體會“飛行正常”四個字的含義

5、“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。??”這句話朗讀時要讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的感情。” 指導朗讀。

6、回歸夢圓。

我們之所以這樣喜悅，這樣激動，這樣自豪是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說，我們終于“夢圓飛天”了。

（二）激情問候

1、當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發回了問候。

出示：“向世界全國人民問好！??” 讀這段話時，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。A、指名讀。

B、齊讀，讀出心中的豪邁

2、回歸夢圓。

我們之所以能夠發出這樣的問候是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。

（三）欣賞美景

1、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!課文中是怎樣描寫的呢？出示：“蔚藍色的地球披著淡淡的云層??”

A、誰來讀好這一節,向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。

B、課件展示太空景色。

2、回歸夢圓。

我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因為“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。

（四）小結：永遠銘記

2003年10月15日是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！”我們終于“夢圓飛天”了。

此刻，你想對楊利偉叔叔說什么呢？

（五）拓展延伸 了解相關“神舟號”的信息。

1、神州五號成功了，神舟六號也成功，神舟七號。。。十號的發射也成功了。讓我們再一次讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢圓。

（六）總結全文，激勵學生

“神舟5號”的發射成功帶給我們的不只是激動與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運與我們每個人息息相關，希望同學們能承載著祖國的夢想，充滿希望和信心，揚帆起航。

（七）、板書設計：

送行

夢圓飛天 發射 緊張、激動、自豪

問候

夢圓

第五篇：《夢圓飛天》 第一課時 教學設計

5夢圓飛天

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課5個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。

3、體會“神舟”5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的場面談談自己的感受。教學重點：

1、能正確、流利、引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的訊息以及對兒子說話的內容有感情地朗讀課文。

2、引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的訊息以及對兒子說話的內容。教學方法：

討論法

朗讀法

展示法 教具準備：

多媒體

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文 課時目標：

1、能正確、流利地讀通課文。

2、了解課文主要內容。教學進程：

一、導入課文

1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？(1)你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎(2)神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功?? 2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢(1)讓我們激動地告訴全世界?

(2)這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。(3)學生讀。

引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發引導學生感受飛船發射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發回的訊息以及對兒子說話的內容回的訊息以及對兒子說話的內容訊息以及對兒子說話的內容

二、新授 1.指名讀生字詞

乳白色執行滑坡控制僑胞邊緣 2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。

(1)猜猜這個“緣”是什么意思？

(2)“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種“緣份吶”！6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？ 布置作業：

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、搜集有關飛船的知識。