第一篇：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一；《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻映象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)引入：

1、引導(dǎo)回憶課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面，并板書(shū)（送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓）。

2、這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)文本，去深刻感受這一偉大的歷史性時(shí)刻，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看哪些場(chǎng)面給你留下的映像最深刻，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。

（二）交流感受，體驗(yàn)情感。

送行場(chǎng)面——激動(dòng)。

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫(xiě)送行場(chǎng)面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？

2、交流感悟。

（1）生讀句子，課件出示。

“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……”（我體會(huì)到了人們當(dāng)時(shí)喜悅、自豪、激動(dòng)的心情）

師：你能把人們當(dāng)時(shí)的這種心情讀出來(lái)嗎？（生再讀）

（2）師：想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？ 課件出示：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，（），（），嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……

（3）師：是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為飛船和楊利偉送行，誰(shuí)能來(lái)讀讀這句話？（課件出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。）

指導(dǎo)讀好這句話，讀出自豪之情。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）

（4）師：此時(shí)的楊利偉看到這樣的場(chǎng)面，會(huì)想到什么呢？（生交流）

引出第四自然段，指導(dǎo)讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。（師補(bǔ)充介紹有關(guān)楊利偉日夜奮戰(zhàn)做準(zhǔn)備的資料，再次感受為什么會(huì)有這么堅(jiān)定的信心。）

發(fā)射場(chǎng)面——緊張。

1、師導(dǎo)：最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了，“神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。

2、四人小組自主學(xué)習(xí)

3、交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。

（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。”（課件出示，引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)緊張的氣氛）

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)，特別讀好“心繃得緊緊的” “似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”。（指名讀，評(píng)價(jià)）

師：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你的心情會(huì)緊張到什么程度？把你的這種心情帶到文章，讀一讀，相信你能讀得更好。（再指名讀，范讀，體驗(yàn)讀，齊讀）

（2）這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，“五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛！”（播放錄像）

師：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你也在等待這最激動(dòng)人心的一分鐘，甚至最后的幾秒鐘，你會(huì)覺(jué)得這是怎樣的十秒鐘呢？（指導(dǎo)讀好這句話，體會(huì)這十秒鐘的特別含義）。

（3）“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”（生讀完后說(shuō)說(shuō)自己讀完這句話仿佛看到的場(chǎng)面）

課件播放神舟5號(hào)發(fā)射的壯觀場(chǎng)面。

師：看了之后你有什么想說(shuō)的？（生交流自己的感受）

師：能讀出你的感受嗎？（指名讀，評(píng)價(jià)——范讀——自由練讀——再指名讀——配樂(lè)齊讀）

師：是啊，雖然我們沒(méi)有親臨發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，但這雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫(huà)面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)神5發(fā)射的這段話背下來(lái)吧。（自由練習(xí)背誦——指名背誦——集體背誦）

（4）“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。

①讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪）

②能把你的感受讀出來(lái)嗎？（指名讀）

③讀了這段話，你聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)？

④生交流，如：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶？？

⑤師： 當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪大廳中的人群。

A、您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么？

B、接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒(méi)有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢？

C、最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國(guó)人，此時(shí)，您的心情怎樣？

師：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。

（指名讀——范讀——男女生分組讀）

4、師：是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。

引讀2——15小節(jié)。

5、師：神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻，鄭老師跟大家合作，一起來(lái)讀讀課文的2——15小節(jié)。（配樂(lè)齊讀）

（三）小結(jié)課堂。

課文學(xué)到這里，你想對(duì)楊利偉說(shuō)什么？

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：夢(mèng)圓飛天。

送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓。

（激動(dòng)）（緊張）（深情）（自豪）

五、教學(xué)反思：

《 夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報(bào)道，報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，字里行間抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。我在教學(xué)本課時(shí)注意了以下幾點(diǎn)： 首先以課題“夢(mèng)圓飛天”入手，直奔主題問(wèn)：課題中“圓”是什么意思？學(xué)生暢所欲言說(shuō)：“圓是圓滿的意思”，“是圓夢(mèng)的意思”，還有說(shuō)是“團(tuán)圓的意思”然后師又巧設(shè)一問(wèn)：課題 “夢(mèng)圓飛天”又是什么意思？學(xué)生的思考立刻推向深入，大家通過(guò)預(yù)習(xí)課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨后師又問(wèn)：“誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？”學(xué)生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng)，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國(guó)人民的飛天夢(mèng)終于夢(mèng)想成真了。”話到此時(shí)，新的一節(jié)閱讀課也在同學(xué)們涌動(dòng)著激情的感召下拉開(kāi)了序幕。

其次，在這堂課的設(shè)計(jì)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問(wèn)題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來(lái)讀一讀并寫(xiě)下自己的感受。”先由學(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫(xiě)出自己的感受，然后四人小組交流，最后每組派一名主講人交流自己的體會(huì)。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語(yǔ)句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。

一節(jié)自認(rèn)為完美的常態(tài)課也總有不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。還有，在學(xué)生自主感悟后交流的過(guò)程中，我還是沒(méi)有顧及到一些后進(jìn)生，說(shuō)的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以，為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小，往后的教學(xué)中，仍需要多的把一些機(jī)會(huì)留給后進(jìn)生。

篇二：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)人物對(duì)話內(nèi)容。

二、教學(xué)進(jìn)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、朗讀課題。

2、朗讀課文。

（二）分析課文第一部分。

1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？

（1）交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。

人多壯觀：在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。

（2）師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

（3）楊利偉叔叔又是怎樣的呢？

（通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

（5）有感情地朗讀課文第一部分

（三）分析課文第二部分。

1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了，“神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫(huà)畫(huà)。

2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。

3、交流發(fā)言。

指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八......點(diǎn)火......起飛......” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

（四）分析課文第三部分。

1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

3、請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

4、請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了！誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！

（1）指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。

（2）把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將自己搜集到的資料，回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。

3、展示一部分學(xué)生的帖子，評(píng)講。

（五）朗讀課文最后一部分。

（六）總結(jié)。

課文學(xué)到最后，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么？對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么？對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么？可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。

（七）布置作業(yè)：

1、朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦

2、搜集有關(guān) “神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹

篇三：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、想象課文所描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件、投影文字。

四、教學(xué)過(guò)程。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

（二）精讀感悟。

1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

（1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。

（2）重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

（3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

（4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。

（5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

3、朗讀2——5自然段。

（1）感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。

（2）師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

（1）指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

（2）反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八......點(diǎn)火......起飛......” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

（3）點(diǎn)名讀，分角色讀。

（4）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

（5）再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。

（6）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情。”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

（1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

（2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

（4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

（三）合作探究。

1、老師提問(wèn)：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

2、布置小組合作探究。

3、指導(dǎo)方法：

（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。

（2）默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。

（3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。

（4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。

4、全班交流。

（四）課堂練習(xí)。

1、朗讀練習(xí)。

2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

第二篇：《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

霞浦縣鹽田中心小學(xué) 鄭阿菊

教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻映象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面, 感受飛船發(fā)射成功時(shí)人民的喜悅與自豪的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套。教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)引入：

1，引導(dǎo)回憶課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面，并板書(shū)（送行 —— 發(fā)射 ——問(wèn)候——夢(mèng)圓）2，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)文本，去深刻感受這一偉大的歷史性時(shí)刻，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看哪些場(chǎng)面給你留下的映像最深刻，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。

（二），交流感受，體驗(yàn)情感。送行場(chǎng)面——激動(dòng)

1，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫(xiě)送行場(chǎng)面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？

2、交流感悟

（1）生讀句子，課件出示

“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……”(我體會(huì)到了人們當(dāng)時(shí)喜悅、自豪、激動(dòng)的心情)

師：你能把人們當(dāng)時(shí)的這種心情讀出來(lái)嗎？（生再讀）

（2）師：想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？ 課件出示：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，（），（）,嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……（3）師：是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為飛船和楊利偉送行，誰(shuí)能來(lái)讀讀這句話？（課件出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。）指導(dǎo)讀好這句話，讀出自豪之情（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）

（4）師：此時(shí)的楊利偉看到這樣的場(chǎng)面，會(huì)想到什么呢？（生交流）

引出第四自然段，指導(dǎo)讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣.(師補(bǔ)充介紹有關(guān)楊利偉日夜奮戰(zhàn)做準(zhǔn)備的資料,再次感受為什么會(huì)有這么堅(jiān)定的信心.)

發(fā)射場(chǎng)面 ——緊張

1．師導(dǎo)：最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2．四人小組自主學(xué)習(xí)3．交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。

（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。”（課件出示，引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)緊張的氣氛）

師： 誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)，特別讀好“心繃得緊緊的” “似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”。（指名讀，評(píng)價(jià)）

師: 如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你的心情會(huì)緊張到什么程度?把你的這種心情帶到文章,讀一讀,相信你能讀得更好.(再指名讀, 范讀 ,體驗(yàn)讀 ,齊讀)（2）、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，“五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛！”（播放錄像）

師：如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你也在等待這最激動(dòng)人心的一分鐘，甚至最后的幾秒鐘，你會(huì)覺(jué)得這是怎樣的十秒鐘呢？（指導(dǎo)讀好這句話，體會(huì)這十秒鐘的特別含義）。

（3）“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”（生讀完后說(shuō)說(shuō)自己讀完這句話仿佛看到的場(chǎng)面）

課件播放神舟5號(hào)發(fā)射的壯觀場(chǎng)面。

師：看了之后你有什么想說(shuō)的？（生交流自己的感受）師：能讀出你的感受嗎？

（指名讀，評(píng)價(jià)——范讀——自由練讀——再指名讀——配樂(lè)齊讀）師：是啊，雖然我們沒(méi)有親臨發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，但這雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫(huà)面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)神5發(fā)射的這段話背下來(lái)吧。

（自由練習(xí)背誦——指名背誦——集體背誦）

（4）“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。

讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪）

能把你的感受讀出來(lái)嗎？（指名讀）讀了這段話，你聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)？

生交流，如：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶??

師: 當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪大廳中的人群。

A:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么？

B:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒(méi)有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢？

C:最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國(guó)人，此時(shí)，您的心情怎樣？

師：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。

（指名讀——范讀——男女生分組讀）, 師： 是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。

引讀2——15小節(jié)。

5.師：神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻，鄭老師跟大家合作，一起來(lái)讀讀課文的2——15小節(jié)。（配樂(lè)齊讀）

（三）小結(jié)課堂

課文學(xué)到這里，你想對(duì)楊利偉說(shuō)什么？(四)板書(shū)設(shè)計(jì)

夢(mèng)

圓

飛

天

送行------發(fā)射------問(wèn)候------夢(mèng)圓

(激動(dòng))

(緊張)

(深情)

(自豪)

教學(xué)反思：

《 夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報(bào)道，報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)，字里行間抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。我在教學(xué)本課時(shí)注意了以下幾點(diǎn)： 首先以課題“夢(mèng)圓飛天”入手，直奔主題問(wèn)：課題中“圓”是什么意思？學(xué)生暢所欲言說(shuō)：“圓是圓滿的意思”，“是圓夢(mèng)的意思”，還有說(shuō)是“團(tuán)圓的意思”然后師又巧設(shè)一問(wèn)：課題 “夢(mèng)圓飛天”又是什么意思？學(xué)生的思考立刻推向深入，大家通過(guò)預(yù)習(xí)課文紛紛做答，把課堂氣氛推向高潮。隨后師又問(wèn)：“誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？”學(xué)生自讀課文了解到：“ 中華民族做了幾千年的飛天夢(mèng)，如今楊立偉叔叔終于載著中華兒女的百年企盼飛上太空，中國(guó)人民的飛天夢(mèng)終于夢(mèng)想成真了。”話到此時(shí)，新的一節(jié)閱讀課也在同學(xué)們涌動(dòng)著激情的感召下拉開(kāi)了序幕。

其次，在這堂課的設(shè)計(jì)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問(wèn)題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來(lái)讀一讀并寫(xiě)下自己的感受。”先由學(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫(xiě)出自己的感受，然后四人小組交流，最后每組派一名主講人交流自己的體會(huì)。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語(yǔ)句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。

一節(jié)自認(rèn)為完美的常態(tài)課也總有不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。還有，在學(xué)生自主感悟后交流的過(guò)程中，我還是沒(méi)有顧及到一些后進(jìn)生，說(shuō)的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以，為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小，往后的教學(xué)中，仍需要多的把一些機(jī)會(huì)留給后進(jìn)生。

第三篇：《夢(mèng)圓飛天》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)人物對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀課題。

2、朗讀課文。

二、分析課文第一部分

1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?

1、交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。

人多壯觀:在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。

2、師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

3、楊利偉叔叔又是怎樣的呢?（通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。)

4、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

5、有感情地朗讀課文第一部分

二、分析課文第二部分

1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫(huà)畫(huà).2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、3、交流發(fā)言

指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八??點(diǎn)火??起飛??” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

三、分析課文第三部分

1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！??”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

3、請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

4、請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!

1、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗

2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將自己搜集到的資料，回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。

3、展示一部分學(xué)生的帖子，評(píng)講

四、朗讀課文最后一部分

五、總結(jié)

課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。布置作業(yè)：

1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦

2、搜集有關(guān) “神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹

第四篇：夢(mèng)圓飛天第二課時(shí)教案

6《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。

千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。

板書(shū)：夢(mèng)圓飛天

二、復(fù)習(xí)：

1、看幻燈讀生字詞。

2、課文哪里告訴了我們飛天夢(mèng)圓了？課文寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面？

三、新課，朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）

選你最喜歡的場(chǎng)面自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。

（一）學(xué)習(xí)送行部分：

1、自讀，你讀懂了什么？

2、體會(huì)人們的心情。

（二）感受成功——發(fā)射

1、“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，找出句子理解想象當(dāng)時(shí)人們的緊張、期待、擔(dān)心氣氛。

2、讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八??點(diǎn)火??起飛??”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

3、播放發(fā)射幻燈，激發(fā)學(xué)生想象力。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義

5、“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。??”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。” 指導(dǎo)朗讀。

6、回歸夢(mèng)圓。

我們之所以這樣喜悅，這樣激動(dòng)，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

（二）激情問(wèn)候

1、當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。

出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！??” 讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。A、指名讀。

B、齊讀，讀出心中的豪邁

2、回歸夢(mèng)圓。

我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

（三）欣賞美景

1、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!課文中是怎樣描寫(xiě)的呢？出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層??”

A、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。

B、課件展示太空景色。

2、回歸夢(mèng)圓。

我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

（四）小結(jié)：永遠(yuǎn)銘記

2003年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

此刻，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)什么呢？

（五）拓展延伸 了解相關(guān)“神舟號(hào)”的信息。

1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)。。。十號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)僖淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。

（六）總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生

“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。

（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)：

送行

夢(mèng)圓飛天 發(fā)射 緊張、激動(dòng)、自豪

問(wèn)候

夢(mèng)圓

第五篇：夢(mèng)圓飛天(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《古峽教研》征稿

《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

沈閘中心小學(xué) 哈靜超（***）

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夢(mèng)圓飛天》。

二、教材說(shuō)明

三、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《夢(mèng)圓飛天》第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)、搜集資料對(duì)?神舟?5號(hào)做進(jìn)一步的了解，所以學(xué)生掌握課文內(nèi)容時(shí)并不困難。在教學(xué)中通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入、精讀感悟、師生接讀、模擬采訪、欣賞美景、討論交流等環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)和探索新知。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)的心情；

2.憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；

五、教學(xué)重點(diǎn)

憑借具體的語(yǔ)言文字，體會(huì)?神舟?5號(hào)發(fā)射時(shí)的緊張《古峽教研》征稿

和壯觀、發(fā)射成功后人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，以及感受楊利偉深情的問(wèn)候。

六、教學(xué)難點(diǎn)

理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹(shù)立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

七、教學(xué)用具

多媒體課件、音樂(lè)、視頻資料、話筒。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想——飛天。板書(shū)課題、學(xué)生齊讀課題。

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3.千年情悠悠，悠悠千年夢(mèng)。課文具體描繪了哪幾個(gè)場(chǎng)景呢？最令你激動(dòng)地場(chǎng)面是哪一處？學(xué)生交流（送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓）。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。】

（二）.精讀感悟，感受成功。

1.古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了?送行?場(chǎng)面，?送行?的場(chǎng)面是怎樣的？那?發(fā)射?的場(chǎng)面又《古峽教研》征稿

是怎樣的扣人心弦，激動(dòng)人心呢？學(xué)生自由讀課文6—15自然段，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。

現(xiàn)在，我們來(lái)到了酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。?神五?馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，此時(shí)，你的心情怎樣？

出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

（1）.指名讀。把人們緊張的心情讀出來(lái)。（2）.找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人們的心情。

（3）.在這樣緊張的氣氛中，總指揮發(fā)布命令了，聽(tīng)！（播放朗讀7—11自然段課文錄音）。讀著?十秒倒計(jì)時(shí)?，你的心情怎么樣？十秒鐘之后會(huì)出現(xiàn)什么呢？

2.看！（播放?神舟?5號(hào)發(fā)射視頻，師范讀第12自然段）

出示：烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著?神舟?5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

（1）.學(xué)生自讀第12自然段。

（2）.誰(shuí)能把你在讀中看到的、聽(tīng)到的、感受到的告訴大家？

出示：烈焰升騰，大漠震顫。?神舟?5號(hào)騰空而起，我仿佛看到了，聽(tīng)到了，心中感受到了，這樣的場(chǎng)面真是—— 《古峽教研》征稿

（3）.學(xué)生齊讀12自然段。

3.引讀第14 自然段：?飛行正常！?三秒鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲音穿過(guò)——（引）茫茫太空，傳到——（引）北京指揮控制中心，傳到——（引）游弋在浩瀚大洋上的?遠(yuǎn)望?3號(hào)測(cè)量船，傳到——（引）每一個(gè)炎黃子孫的心中。（師生接讀）這段內(nèi)容告訴我們什么？

4.模擬采訪。

?神舟?5號(hào)發(fā)射成功，舉國(guó)上下一片歡騰。不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪大廳中的人群。（被采訪的人有總指揮、和楊利偉一起備戰(zhàn)的宇航員、指揮大廳里的普通觀眾，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)確定位自己的角色，準(zhǔn)備發(fā)言。）

教師扮演新聞?dòng)浾哌M(jìn)行采訪。

5.是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。請(qǐng)大家捧起書(shū)，齊讀15自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀、感悟?神舟?5號(hào)發(fā)射時(shí)的壯觀場(chǎng)面，體會(huì)人們無(wú)比喜悅與自豪的心情。采用?模擬采訪?師生接讀的學(xué)習(xí)形式對(duì)文本主題進(jìn)行深入的理解。】

（三）激情問(wèn)候，欣賞美景。《古峽教研》征稿

1.下面就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候。請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第17、18兩個(gè)自然段，體會(huì)楊利偉的心情。

2.學(xué)生輕聲讀課文。

3.讀好楊利偉從太空發(fā)來(lái)的問(wèn)候。

出示：?向世界各國(guó)人民問(wèn)好！向在太空中工作的同行們問(wèn)好！向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好！感謝全國(guó)人民的關(guān)懷！?

（1）.自由練讀、指名讀、齊讀。

4.假如你就是楊利偉，來(lái)向孩子描述一下你眼中的太空和地球。請(qǐng)大家自由讀課文第19 自然段，把描寫(xiě)地球的句子用?——?畫(huà)出來(lái)，從這些文字，你感受到地球怎么樣？在旁邊寫(xiě)下你的感受。

（1）.交流：在太空看地球是什么樣子的呢？你覺(jué)得地球怎樣？

（2）.播放太空中看地球的圖片。

（3）.同學(xué)們，這么美的景色是楊利偉叔叔給我們帶來(lái)的，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？想象一下，他又會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？

5.師小結(jié)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉叔叔熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙奧秘的精神。

【設(shè)計(jì)意圖：注重朗讀的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生抓住提示語(yǔ)，運(yùn)用多種朗讀形式讀好楊利偉從太空發(fā)來(lái)的問(wèn)候。觀看圖片《古峽教研》征稿

欣賞太空美景，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)楊利偉叔叔的敬仰之情。】

（四）.總結(jié)全文，情感升華。1.出示第20自然段

（1）.楊利偉勝利的完成了中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)。?神舟?5號(hào)發(fā)射成功！告訴我們浩瀚的太空從此寫(xiě)下了——（引），留下了——（引）。2003年10月15 日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子，因?yàn)椤ㄒ?/p>

（2）.從神話故事《嫦娥奔月》到敦煌的飛天壁畫(huà)，告訴我們中華民族早在幾千年前就有飛天夢(mèng)想。然而，在幾代科學(xué)家的不懈努力下，今朝終于圓夢(mèng)了，讓我們一起讀響讓所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)——（齊讀課文最后一段）。

2.拓展：從這一天起，我國(guó)的航天事業(yè)有了新的發(fā)展，繼?神五?之后，你還知道哪些關(guān)于?神舟?號(hào)飛船的信息呢？（學(xué)生交流、教師補(bǔ)充）

3.總結(jié)：（播放《歌唱祖國(guó)》）讓我們?cè)谛蹓训臉?lè)曲聲中結(jié)束今天的課，預(yù)祝我們祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航，走向輝煌的明天！

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生收集有關(guān)?神舟?號(hào)飛船的信息，感受夢(mèng)圓的重大意義。激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹(shù)立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出本組練習(xí)的重點(diǎn)。】 《古峽教研》征稿

（五）布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們把課上學(xué)到的和課外搜集到的?神舟號(hào)?的信息，進(jìn)行整理，四人小組制作一份以?我愛(ài)‘神舟’號(hào)?為主題的手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6.夢(mèng)圓飛天

送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓 緊張 欣喜 激動(dòng) 自豪

九、教學(xué)反思：

本節(jié)課將多種教學(xué)資源進(jìn)行整合，收到良好的效果。在教學(xué)中，重視了朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升了學(xué)生的主體地位。課文中的幾個(gè)場(chǎng)面讓人印象深刻，要想讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，我想應(yīng)該給學(xué)生充分感悟的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀。如發(fā)射時(shí)的場(chǎng)面我邊播放視頻邊范讀，使學(xué)生無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)方面都受到強(qiáng)烈的沖擊，然后再齊讀，一定會(huì)使學(xué)生的感受更深刻。

好的情境創(chuàng)設(shè)可以再現(xiàn)動(dòng)人的情景，讓學(xué)生感同身受。為此當(dāng)教到?神舟?5號(hào)發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰時(shí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)?模擬采訪?的情境：老師當(dāng)新聞?dòng)浾撸寣W(xué)生定位角色分別扮演?總指揮先生?、?和楊利偉一起備戰(zhàn)的宇航員?和?普通觀眾?等，然后表演采訪。學(xué)生們都能結(jié)合課文內(nèi)容以及課外找來(lái)的資料，說(shuō)出自己的體會(huì)和感受，達(dá)《古峽教研》征稿

到了語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。