第一篇：中班綜合活動《我知道的動物》（寫寫幫推薦）

活動名稱：中班綜合活動《我知道的動物》

活動目標：

1、知道常見的動物的名字、特征等。

2、能與同伴交流，有向同伴表達的欲望。

3、喜歡動物，有感知動物的興趣。活動準備：PPT，動物圖片 活動過程：

1、導入

教師：動物呀，是我們的好朋友。今天有位動物朋友來到我們中一班了，他是誰呢？你們想不想知道啊？想知道就把耳朵豎起來，老師說個謎語，這個謎語的謎底就是這個動物朋友，聽仔細啊：

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干！幼兒：大象。

教師：我們看一看是不是大象？猜對了，小朋友們真聰明！你們誰能告訴我，你們是怎么猜出來的？

大象的耳朵是怎么樣的？大象的牙齒是什么樣子的？大象的腿是什么樣子的？大象的叫聲是什么樣子的？大象的鼻子是怎么樣的？

幼兒：大象的耳朵像扇子，大象的牙齒長長的，大象的腿粗粗的，大象的鼻子很長。

教師：大象長長的鼻子做什么用的呢？

幼兒：大象長長的鼻子可以卷木頭，可以噴水。

教師：哦，小朋友們說得真好！大象長長的鼻子可以卷木頭，幫我們運東西。可以噴水，幫我們給莊稼澆水，所以說大象是我們的好朋友。

2、過程展開

森林里其他動物跟著大象來到咱們班了，他們是誰呢？ 教師出示圖片 幼兒：大公雞

教師：小朋友們說得真好，那你們誰能告訴我大公雞頭上的紅帽子是什么呀？ 幼兒：雞冠！

教師：大公雞每天早上做什么呀？大公雞的叫聲是什么樣的？

幼兒：大公雞的身上的羽毛是黃色的，尾巴上的羽毛是黑色的。大公雞每天早上叫我們起床。大公雞的叫聲是“哦哦哦”。教師：除了大公雞，還有誰來了？ 教師播放青蛙叫聲 幼兒：青蛙！

教師：哦，是青蛙！老師告訴你們哦，青蛙小時候不叫青蛙，你們知道他叫什么嗎？

幼兒：蝌蚪！

教師：蝌蚪是什么顏色的啊？ 幼兒：黑色！

教師：那青蛙是什么顏色的呢？ 幼兒：青蛙是綠色的！

教師：小朋友們仔細看一看，青蛙的背是綠色的，青蛙的肚皮是誰么顏色的啊？ 幼兒：青蛙的肚皮白色的。

教師：青蛙的叫聲是什么樣的？青蛙吃什么？

幼兒：青蛙呱呱叫，青蛙吃害蟲。

教師：青蛙吃害蟲，他幫著農民伯伯把田里的害蟲吃光。教師：我們再來看一看，跟著大公雞來的有時誰呢？ 幼兒：大黃狗。

教師：大黃狗吃什么呀？ 幼兒：骨頭。

教師：大黃狗可以幫我們做些什么呢？ 幼兒：可以幫我們看門。

教師：大黃狗是怎么樣幫我們看門的啊？

幼兒：當壞人來的時候，大黃狗就會叫，還會咬壞人。教師：大黃狗的叫聲是什么樣子的？ 幼兒：汪汪汪！

教師：動物是我們的好朋友。小朋友，你們還知道哪些動物呀？ 幼兒：大象、鴕鳥、河馬、駱駝、斑馬、猴子??（幼兒個別回答，幼兒每說一個，教師重復說一遍。）

教師：小朋友們說得真好，那能不能告訴老師這些動物長成什么樣子？ 幼兒自由發揮，教師從外形，叫聲，生活習性的等各方面以提問的方法引導幼兒。

3、小結 今天，我們跟著電腦老師學到了許多關于動物的知識。其實我們身邊也有許多小動物，我們回家后跟著爸爸媽媽一起觀察，將觀察到的知識講給爸爸媽媽聽好不好。

活動延伸：區域活動時，鼓勵幼兒將自己喜歡的動物以繪畫、講故事的形式表現出來。

活動反思：

1、常見動物一個一個介紹太浪費時間了，應該有一張大圖片讓孩子說說自己喜歡動物的基本特征。

2、有些問題提得不夠精煉。例如：幼兒自由發言時說到長頸鹿，教師提問：長頸鹿的脖子為什么這么長啊？因為要吃樹上的樹葉。應該改為：長頸鹿長長的脖子有什么作用啊？可以吃到樹上的樹葉。

3、在幼兒發言講到老虎身上的花紋時，教師拿老虎的花紋與長頸鹿的花紋做了比較。比較之前應該先介紹一下長頸鹿的花紋。

4、幼兒在學兔子跳時，第一位小朋友雙手下垂，第二位小朋友將手指豎起來擺在頭頂，顯得更加形象。教師表揚了第二位小朋友。應該改為讓小朋友們找出這兩位小朋友的不同之處，讓小朋友自己說出第二位小朋友的表演為什么更加形象。

5、整個環節沒有重點。每一個環節過程大致相同，應該各不相同。教師應該挑選有特征的，如家禽、水里游的、樹上的、天上飛的，典型的動物進行講解。盡量讓小孩子發言。

第二篇：中班藝術活動：乘車安全我知道

中班藝術活動：乘車安全我知道 中班藝術活動：乘車安全知道 活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征。

2、了解正確的乘車方法，用繪畫的方式表現出來。活動準備：

1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》，道具紅綠燈、白紙，油畫棒。

活動重點：能用繪畫的形式表現乘車的方法。活動難點：表現出汽車的外部特征。

活動過程：

1、玩開汽車的游戲，引出課題：

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構： 師：“們一起來看一看，們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？怎樣乘車才是最安全的？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。

3、學習繪畫汽車： 出示大模型，“老師這兒有輛大汽車，想把它畫下來，你們一起來幫助，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

“大汽車畫好了，現在要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，······要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導：

提醒幼兒先畫出大的輪廓，鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

第三篇：中班安全教育活動：防火知識我知道

中班安全教育活動：防火知識我知道 中班安全教育活動：防火知識知道 活動目標：

初步了解火災發生的幾種原因，知道幾種自救的方法，提高自保護意識和能力。活動準備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的？” “火災會給們生活帶來什么危害？”

2、引導幼兒觀看相關資料，了解火災的危害（1）、幫助幼兒了解火災的危害

“你看到些什么？火會給們的生活帶來哪些危害？”（2）、教師小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導幼兒了解預防火災的方法，認識“防火”標志（1）、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品（2）、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹（3）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。（4）、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志

4、引導幼兒了解幾種自救的方法 “萬一家里著火了怎么辦？”

“如果看見公共場所著火了，怎么辦？”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法

第四篇：中班主題活動我知道的元宵節

中班元宵節主題活動教案

活動名稱：主題活動——快樂的節日 活動一：我知道的元宵節 活動目標：

1.知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。2.根據已有生活經驗，暢談往年家里元宵節中有趣的事情，并介紹自己帶來的花燈。

3.喜歡民間傳說故事和用手工的方式自己制作湯圓，感受人們追求團圓的美好愿望。活動準備：

1.經驗準備：（1）幼兒已在教師和家長的幫助下收集了一部分有關元宵節的資料。（2）家長已向幼兒介紹往年家里過元宵節的形式。

2.物質準備：《喜洋洋》音樂、《我知道的元宵節》課件、幼兒自帶花燈、橡皮泥、泥工板。活動過程：

1.律動導入，激發幼兒興趣。（以《喜洋洋》音樂為背景音樂）

師：小朋友們，下周一是元宵節，為了慶祝元宵節，我們來跟著《喜洋洋》這首歡快的歌曲表演一個節目吧。

2.觀看課件，了解元宵節的來歷和習俗。

（1）了解元宵節的來歷。

師：你們知道元宵節在什么時候嗎？元宵節哪個國家的節日呢？元宵節是怎 么來的呢？

小結：每年的正月十五是中國的傳統節日元宵節，也叫“上元節”、春燈節，是春節的最后一天，也是團圓的日子。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，是漢文帝時為紀念“平呂”而設。相傳呂后一系在呂后死后害怕大全旁落，密謀叛亂，宗室齊王劉囊聯合開國老臣周勃一起平定了“諸呂之亂”。平亂之后，眾臣擁立劉邦的第二個兒子劉恒登基，稱漢文帝。文帝深感太平盛世來之不易，便把平息“諸呂之亂”的正月十五，定為與民同樂日，京城里家家張燈結彩，以示慶祝。從此，正月十五便成了一個普天同慶的民間節日--“鬧元宵”。

（2）了解元宵節的習俗。師：你們知道元宵節有哪些習俗嗎？

小結：人們在元宵節這一天要盡情地歡樂，進行舞龍、舞獅、踩高蹺、猜燈謎、看花燈等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵圓，這表示祝愿大家在新的一年里順順利利，團團圓圓。

3.分享往年自己家里過元宵節的形式。

師：請小朋友來跟大家分享一下你們家里往年是怎么過元宵節的？ 小結：有的小朋友是在家里過元宵節，有的小朋友是在飯店過元宵節，但是 大家都是一家人圍坐在一起過節，晚上還有跟家人一起去賞花燈，猜燈謎，這個元宵節過得真有趣和精彩。

4.介紹自己與家長共同制作的花燈。

師：剛才我們有說了元宵節這天我們會去賞花燈，也有小朋友在家和爸爸媽 媽一起制作了漂亮的花燈，請你們來介紹下你們帶來的花燈是怎么制作的？

5.用泥工的方式制作湯圓。

師：現在你們回到位子上，用桌上的橡皮泥制作各種顏色的、有包餡的湯圓吧。

第五篇：大班綜合活動 我知道的秋天

大班綜合活動：我知道的秋天

金湖縣新農幼兒園 李成香

一、活動由來

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、花卉的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的菊花被誰摘走了？”“瞧！紅紅的蘿卜裂嘴笑了”??一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。特別是假日回來后，孩子們議論著自己的見聞，有神奇的豬籠草、蓬松的蘆葦花、雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻等，為了滿足孩子們的好奇心，我們決定一起來探究 “我知道的秋天”。

二、活動目標：

1、幼兒能用較連貫的語言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

2、幼兒會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

3、幼兒大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

三、活動準備：

1、幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。

2、請家長協助孩子找秋天，幼兒把找到的秋天景象做成調查表。

3、紙、筆、油畫棒。

4、反映秋天美景的圖片。

四、活動過程：

（一）、提問導入新課。

小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

（二）、幼兒介紹“我知道的秋天”。

1、師：老師叫你們回家找秋天，你們找到了嗎？請你把找到的秋天告訴大家。

2、幼兒展示自己的調查表，大膽介紹我知道的秋天。

鼓勵幼兒大膽說出自己調查表的內容，從秋天的色彩、果實、植物的變化說起。

3、教師小結。

（三）、出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

1、師：圖上畫的是什么？你覺得好看嗎？

2、提問引發幼兒思考秋天是什么樣子的。

師：這幅畫是老師心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

（四）、畫一畫我知道的秋天。

1、提問：如果請你也來畫秋天，你會畫什么呢？

2、請個別幼兒講述自己的想法和理由。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒盡快確定自己的繪畫內容。

（五）、展示作品，相互學習。

1、展示幼兒作品。

2、介紹自己的作品，評價和互相學習。

3、教師小結：剛才老師看到小朋友們畫得都很好，下課之后老師把你們的畫和調查表都放在區域里，讓你們欣賞、觀察，進一步的認識秋天。

五、活動反思：

姚秋雨：我看到棉果裂開來里面是白白的棉花；孫高清：星期天我和奶奶一起挖紅紅的山芋；宋明軒：我看到一大片黃黃的稻子；楊濤：我發現路邊開了好多野菊花、、、、、、一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、記憶、想像、探索、創作等多種能力得到了鍛煉與培養，而且想象力較為豐富，并能夠積極主動表達自己的想法。在實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。