第一篇:中班綜合活動《我知道的動物》(寫寫幫推薦)
活動名稱:中班綜合活動《我知道的動物》
活動目標:
1、知道常見的動物的名字、特征等。
2、能與同伴交流,有向同伴表達的欲望。
3、喜歡動物,有感知動物的興趣。活動準備:PPT,動物圖片 活動過程:
1、導入
教師:動物呀,是我們的好朋友。今天有位動物朋友來到我們中一班了,他是誰呢?你們想不想知道啊?想知道就把耳朵豎起來,老師說個謎語,這個謎語的謎底就是這個動物朋友,聽仔細啊:
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干!幼兒:大象。
教師:我們看一看是不是大象?猜對了,小朋友們真聰明!你們誰能告訴我,你們是怎么猜出來的?
大象的耳朵是怎么樣的?大象的牙齒是什么樣子的?大象的腿是什么樣子的?大象的叫聲是什么樣子的?大象的鼻子是怎么樣的?
幼兒:大象的耳朵像扇子,大象的牙齒長長的,大象的腿粗粗的,大象的鼻子很長。
教師:大象長長的鼻子做什么用的呢?
幼兒:大象長長的鼻子可以卷木頭,可以噴水。
教師:哦,小朋友們說得真好!大象長長的鼻子可以卷木頭,幫我們運東西。可以噴水,幫我們給莊稼澆水,所以說大象是我們的好朋友。
2、過程展開
森林里其他動物跟著大象來到咱們班了,他們是誰呢? 教師出示圖片 幼兒:大公雞
教師:小朋友們說得真好,那你們誰能告訴我大公雞頭上的紅帽子是什么呀? 幼兒:雞冠!
教師:大公雞每天早上做什么呀?大公雞的叫聲是什么樣的?
幼兒:大公雞的身上的羽毛是黃色的,尾巴上的羽毛是黑色的。大公雞每天早上叫我們起床。大公雞的叫聲是“哦哦哦”。教師:除了大公雞,還有誰來了? 教師播放青蛙叫聲 幼兒:青蛙!
教師:哦,是青蛙!老師告訴你們哦,青蛙小時候不叫青蛙,你們知道他叫什么嗎?
幼兒:蝌蚪!
教師:蝌蚪是什么顏色的啊? 幼兒:黑色!
教師:那青蛙是什么顏色的呢? 幼兒:青蛙是綠色的!
教師:小朋友們仔細看一看,青蛙的背是綠色的,青蛙的肚皮是誰么顏色的啊? 幼兒:青蛙的肚皮白色的。
教師:青蛙的叫聲是什么樣的?青蛙吃什么?
幼兒:青蛙呱呱叫,青蛙吃害蟲。
教師:青蛙吃害蟲,他幫著農民伯伯把田里的害蟲吃光。教師:我們再來看一看,跟著大公雞來的有時誰呢? 幼兒:大黃狗。
教師:大黃狗吃什么呀? 幼兒:骨頭。
教師:大黃狗可以幫我們做些什么呢? 幼兒:可以幫我們看門。
教師:大黃狗是怎么樣幫我們看門的啊?
幼兒:當壞人來的時候,大黃狗就會叫,還會咬壞人。教師:大黃狗的叫聲是什么樣子的? 幼兒:汪汪汪!
教師:動物是我們的好朋友。小朋友,你們還知道哪些動物呀? 幼兒:大象、鴕鳥、河馬、駱駝、斑馬、猴子??(幼兒個別回答,幼兒每說一個,教師重復說一遍。)
教師:小朋友們說得真好,那能不能告訴老師這些動物長成什么樣子? 幼兒自由發揮,教師從外形,叫聲,生活習性的等各方面以提問的方法引導幼兒。
3、小結 今天,我們跟著電腦老師學到了許多關于動物的知識。其實我們身邊也有許多小動物,我們回家后跟著爸爸媽媽一起觀察,將觀察到的知識講給爸爸媽媽聽好不好。
活動延伸:區域活動時,鼓勵幼兒將自己喜歡的動物以繪畫、講故事的形式表現出來。
活動反思:
1、常見動物一個一個介紹太浪費時間了,應該有一張大圖片讓孩子說說自己喜歡動物的基本特征。
2、有些問題提得不夠精煉。例如:幼兒自由發言時說到長頸鹿,教師提問:長頸鹿的脖子為什么這么長啊?因為要吃樹上的樹葉。應該改為:長頸鹿長長的脖子有什么作用啊?可以吃到樹上的樹葉。
3、在幼兒發言講到老虎身上的花紋時,教師拿老虎的花紋與長頸鹿的花紋做了比較。比較之前應該先介紹一下長頸鹿的花紋。
4、幼兒在學兔子跳時,第一位小朋友雙手下垂,第二位小朋友將手指豎起來擺在頭頂,顯得更加形象。教師表揚了第二位小朋友。應該改為讓小朋友們找出這兩位小朋友的不同之處,讓小朋友自己說出第二位小朋友的表演為什么更加形象。
5、整個環節沒有重點。每一個環節過程大致相同,應該各不相同。教師應該挑選有特征的,如家禽、水里游的、樹上的、天上飛的,典型的動物進行講解。盡量讓小孩子發言。
第二篇:中班藝術活動:乘車安全我知道
中班藝術活動:乘車安全我知道 中班藝術活動:乘車安全知道 活動目標:
1、引導幼兒通過觀察,能更具體地表現出汽車的外部特征。
2、了解正確的乘車方法,用繪畫的方式表現出來。活動準備:
1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》,道具紅綠燈、白紙,油畫棒。
活動重點:能用繪畫的形式表現乘車的方法。活動難點:表現出汽車的外部特征。
活動過程:
1、玩開汽車的游戲,引出課題:
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進入下一步。
2、引導幼兒觀察汽車的外部結構: 師:“們一起來看一看,們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?怎樣乘車才是最安全的?”引導幼兒大膽講述,表達自己的想法和意愿。
3、學習繪畫汽車: 出示大模型,“老師這兒有輛大汽車,想把它畫下來,你們一起來幫助,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。
“大汽車畫好了,現在要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,······要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”
4、幼兒繪畫,教師指導:
提醒幼兒先畫出大的輪廓,鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。
第三篇:中班安全教育活動:防火知識我知道
中班安全教育活動:防火知識我知道 中班安全教育活動:防火知識知道 活動目標:
初步了解火災發生的幾種原因,知道幾種自救的方法,提高自保護意識和能力。活動準備:
一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。活動過程:
1、出示物品,找出不能玩、易引起火災的物品
“這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會引起火災的?” “火災會給們生活帶來什么危害?”
2、引導幼兒觀看相關資料,了解火災的危害(1)、幫助幼兒了解火災的危害
“你看到些什么?火會給們的生活帶來哪些危害?”(2)、教師小結:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、引導幼兒了解預防火災的方法,認識“防火”標志(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品(2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。(4)、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志
4、引導幼兒了解幾種自救的方法 “萬一家里著火了怎么辦?”
“如果看見公共場所著火了,怎么辦?”
5、幼兒相互模擬各種自救的方法
第四篇:中班主題活動我知道的元宵節
中班元宵節主題活動教案
活動名稱:主題活動——快樂的節日 活動一:我知道的元宵節 活動目標:
1.知道正月十五是中國傳統的元宵節,了解元宵節的來歷和一些習俗。2.根據已有生活經驗,暢談往年家里元宵節中有趣的事情,并介紹自己帶來的花燈。
3.喜歡民間傳說故事和用手工的方式自己制作湯圓,感受人們追求團圓的美好愿望。活動準備:
1.經驗準備:(1)幼兒已在教師和家長的幫助下收集了一部分有關元宵節的資料。(2)家長已向幼兒介紹往年家里過元宵節的形式。
2.物質準備:《喜洋洋》音樂、《我知道的元宵節》課件、幼兒自帶花燈、橡皮泥、泥工板。活動過程:
1.律動導入,激發幼兒興趣。(以《喜洋洋》音樂為背景音樂)
師:小朋友們,下周一是元宵節,為了慶祝元宵節,我們來跟著《喜洋洋》這首歡快的歌曲表演一個節目吧。
2.觀看課件,了解元宵節的來歷和習俗。
(1)了解元宵節的來歷。
師:你們知道元宵節在什么時候嗎?元宵節哪個國家的節日呢?元宵節是怎 么來的呢?
小結:每年的正月十五是中國的傳統節日元宵節,也叫“上元節”、春燈節,是春節的最后一天,也是團圓的日子。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,是漢文帝時為紀念“平呂”而設。相傳呂后一系在呂后死后害怕大全旁落,密謀叛亂,宗室齊王劉囊聯合開國老臣周勃一起平定了“諸呂之亂”。平亂之后,眾臣擁立劉邦的第二個兒子劉恒登基,稱漢文帝。文帝深感太平盛世來之不易,便把平息“諸呂之亂”的正月十五,定為與民同樂日,京城里家家張燈結彩,以示慶祝。從此,正月十五便成了一個普天同慶的民間節日--“鬧元宵”。
(2)了解元宵節的習俗。師:你們知道元宵節有哪些習俗嗎?
小結:人們在元宵節這一天要盡情地歡樂,進行舞龍、舞獅、踩高蹺、猜燈謎、看花燈等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象征團圓的元宵圓,這表示祝愿大家在新的一年里順順利利,團團圓圓。
3.分享往年自己家里過元宵節的形式。
師:請小朋友來跟大家分享一下你們家里往年是怎么過元宵節的? 小結:有的小朋友是在家里過元宵節,有的小朋友是在飯店過元宵節,但是 大家都是一家人圍坐在一起過節,晚上還有跟家人一起去賞花燈,猜燈謎,這個元宵節過得真有趣和精彩。
4.介紹自己與家長共同制作的花燈。
師:剛才我們有說了元宵節這天我們會去賞花燈,也有小朋友在家和爸爸媽 媽一起制作了漂亮的花燈,請你們來介紹下你們帶來的花燈是怎么制作的?
5.用泥工的方式制作湯圓。
師:現在你們回到位子上,用桌上的橡皮泥制作各種顏色的、有包餡的湯圓吧。
第五篇:大班綜合活動 我知道的秋天
大班綜合活動:我知道的秋天
金湖縣新農幼兒園 李成香
一、活動由來
秋天是個豐收的季節,園內蔬菜、花卉的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的菊花被誰摘走了?”“瞧!紅紅的蘿卜裂嘴笑了”??一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。特別是假日回來后,孩子們議論著自己的見聞,有神奇的豬籠草、蓬松的蘆葦花、雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻等,為了滿足孩子們的好奇心,我們決定一起來探究 “我知道的秋天”。
二、活動目標:
1、幼兒能用較連貫的語言較清楚地表述秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認識。
2、幼兒會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
3、幼兒大膽布局畫面,合理運用色彩反映秋天的美。
三、活動準備:
1、幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。
2、請家長協助孩子找秋天,幼兒把找到的秋天景象做成調查表。
3、紙、筆、油畫棒。
4、反映秋天美景的圖片。
四、活動過程:
(一)、提問導入新課。
小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?
(二)、幼兒介紹“我知道的秋天”。
1、師:老師叫你們回家找秋天,你們找到了嗎?請你把找到的秋天告訴大家。
2、幼兒展示自己的調查表,大膽介紹我知道的秋天。
鼓勵幼兒大膽說出自己調查表的內容,從秋天的色彩、果實、植物的變化說起。
3、教師小結。
(三)、出示圖片,引導幼兒欣賞美景。
1、師:圖上畫的是什么?你覺得好看嗎?
2、提問引發幼兒思考秋天是什么樣子的。
師:這幅畫是老師心中的秋天,你們心中的秋天是什么樣的?
(四)、畫一畫我知道的秋天。
1、提問:如果請你也來畫秋天,你會畫什么呢?
2、請個別幼兒講述自己的想法和理由。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導,幫助個別幼兒盡快確定自己的繪畫內容。
(五)、展示作品,相互學習。
1、展示幼兒作品。
2、介紹自己的作品,評價和互相學習。
3、教師小結:剛才老師看到小朋友們畫得都很好,下課之后老師把你們的畫和調查表都放在區域里,讓你們欣賞、觀察,進一步的認識秋天。
五、活動反思:
姚秋雨:我看到棉果裂開來里面是白白的棉花;孫高清:星期天我和奶奶一起挖紅紅的山芋;宋明軒:我看到一大片黃黃的稻子;楊濤:我發現路邊開了好多野菊花、、、、、、一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
活動中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、記憶、想像、探索、創作等多種能力得到了鍛煉與培養,而且想象力較為豐富,并能夠積極主動表達自己的想法。在實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感,表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。