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中班綜合活動《我知道的動物》(寫寫幫推薦)

時間:2019-05-13 21:21:54下載本文作者:會員上傳
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第一篇:中班綜合活動《我知道的動物》(寫寫幫推薦)

活動名稱:中班綜合活動《我知道的動物》

活動目標(biāo):

1、知道常見的動物的名字、特征等。

2、能與同伴交流,有向同伴表達(dá)的欲望。

3、喜歡動物,有感知動物的興趣。活動準(zhǔn)備:PPT,動物圖片 活動過程:

1、導(dǎo)入

教師:動物呀,是我們的好朋友。今天有位動物朋友來到我們中一班了,他是誰呢?你們想不想知道啊?想知道就把耳朵豎起來,老師說個謎語,這個謎語的謎底就是這個動物朋友,聽仔細(xì)啊:

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干!幼兒:大象。

教師:我們看一看是不是大象?猜對了,小朋友們真聰明!你們誰能告訴我,你們是怎么猜出來的?

大象的耳朵是怎么樣的?大象的牙齒是什么樣子的?大象的腿是什么樣子的?大象的叫聲是什么樣子的?大象的鼻子是怎么樣的?

幼兒:大象的耳朵像扇子,大象的牙齒長長的,大象的腿粗粗的,大象的鼻子很長。

教師:大象長長的鼻子做什么用的呢?

幼兒:大象長長的鼻子可以卷木頭,可以噴水。

教師:哦,小朋友們說得真好!大象長長的鼻子可以卷木頭,幫我們運東西。可以噴水,幫我們給莊稼澆水,所以說大象是我們的好朋友。

2、過程展開

森林里其他動物跟著大象來到咱們班了,他們是誰呢? 教師出示圖片 幼兒:大公雞

教師:小朋友們說得真好,那你們誰能告訴我大公雞頭上的紅帽子是什么呀? 幼兒:雞冠!

教師:大公雞每天早上做什么呀?大公雞的叫聲是什么樣的?

幼兒:大公雞的身上的羽毛是黃色的,尾巴上的羽毛是黑色的。大公雞每天早上叫我們起床。大公雞的叫聲是“哦哦哦”。教師:除了大公雞,還有誰來了? 教師播放青蛙叫聲 幼兒:青蛙!

教師:哦,是青蛙!老師告訴你們哦,青蛙小時候不叫青蛙,你們知道他叫什么嗎?

幼兒:蝌蚪!

教師:蝌蚪是什么顏色的啊? 幼兒:黑色!

教師:那青蛙是什么顏色的呢? 幼兒:青蛙是綠色的!

教師:小朋友們仔細(xì)看一看,青蛙的背是綠色的,青蛙的肚皮是誰么顏色的啊? 幼兒:青蛙的肚皮白色的。

教師:青蛙的叫聲是什么樣的?青蛙吃什么?

幼兒:青蛙呱呱叫,青蛙吃害蟲。

教師:青蛙吃害蟲,他幫著農(nóng)民伯伯把田里的害蟲吃光。教師:我們再來看一看,跟著大公雞來的有時誰呢? 幼兒:大黃狗。

教師:大黃狗吃什么呀? 幼兒:骨頭。

教師:大黃狗可以幫我們做些什么呢? 幼兒:可以幫我們看門。

教師:大黃狗是怎么樣幫我們看門的啊?

幼兒:當(dāng)壞人來的時候,大黃狗就會叫,還會咬壞人。教師:大黃狗的叫聲是什么樣子的? 幼兒:汪汪汪!

教師:動物是我們的好朋友。小朋友,你們還知道哪些動物呀? 幼兒:大象、鴕鳥、河馬、駱駝、斑馬、猴子??(幼兒個別回答,幼兒每說一個,教師重復(fù)說一遍。)

教師:小朋友們說得真好,那能不能告訴老師這些動物長成什么樣子? 幼兒自由發(fā)揮,教師從外形,叫聲,生活習(xí)性的等各方面以提問的方法引導(dǎo)幼兒。

3、小結(jié) 今天,我們跟著電腦老師學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識。其實我們身邊也有許多小動物,我們回家后跟著爸爸媽媽一起觀察,將觀察到的知識講給爸爸媽媽聽好不好。

活動延伸:區(qū)域活動時,鼓勵幼兒將自己喜歡的動物以繪畫、講故事的形式表現(xiàn)出來。

活動反思:

1、常見動物一個一個介紹太浪費時間了,應(yīng)該有一張大圖片讓孩子說說自己喜歡動物的基本特征。

2、有些問題提得不夠精煉。例如:幼兒自由發(fā)言時說到長頸鹿,教師提問:長頸鹿的脖子為什么這么長啊?因為要吃樹上的樹葉。應(yīng)該改為:長頸鹿長長的脖子有什么作用啊?可以吃到樹上的樹葉。

3、在幼兒發(fā)言講到老虎身上的花紋時,教師拿老虎的花紋與長頸鹿的花紋做了比較。比較之前應(yīng)該先介紹一下長頸鹿的花紋。

4、幼兒在學(xué)兔子跳時,第一位小朋友雙手下垂,第二位小朋友將手指豎起來擺在頭頂,顯得更加形象。教師表揚了第二位小朋友。應(yīng)該改為讓小朋友們找出這兩位小朋友的不同之處,讓小朋友自己說出第二位小朋友的表演為什么更加形象。

5、整個環(huán)節(jié)沒有重點。每一個環(huán)節(jié)過程大致相同,應(yīng)該各不相同。教師應(yīng)該挑選有特征的,如家禽、水里游的、樹上的、天上飛的,典型的動物進行講解。盡量讓小孩子發(fā)言。

第二篇:中班藝術(shù)活動:乘車安全我知道

中班藝術(shù)活動:乘車安全我知道 中班藝術(shù)活動:乘車安全知道 活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征。

2、了解正確的乘車方法,用繪畫的方式表現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備:

1、收集幼兒的玩具汽車、音樂《開汽車》,道具紅綠燈、白紙,油畫棒。

活動重點:能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法。活動難點:表現(xiàn)出汽車的外部特征。

活動過程:

1、玩開汽車的游戲,引出課題:

在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會怎么樣?那們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進入下一步。

2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu): 師:“們一起來看一看,們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?怎樣乘車才是最安全的?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車: 出示大模型,“老師這兒有輛大汽車,想把它畫下來,你們一起來幫助,好嗎?”請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

“大汽車畫好了,現(xiàn)在要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,······要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”

4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo):

提醒幼兒先畫出大的輪廓,鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

第三篇:中班安全教育活動:防火知識我知道

中班安全教育活動:防火知識我知道 中班安全教育活動:防火知識知道 活動目標(biāo):

初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道幾種自救的方法,提高自保護意識和能力。活動準(zhǔn)備:

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。活動過程:

1、出示物品,找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

“這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會引起火災(zāi)的?” “火災(zāi)會給們生活帶來什么危害?”

2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料,了解火災(zāi)的危害(1)、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害

“你看到些什么?火會給們的生活帶來哪些危害?”(2)、教師小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識“防火”標(biāo)志(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品(2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。(4)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法 “萬一家里著火了怎么辦?”

“如果看見公共場所著火了,怎么辦?”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法

第四篇:中班主題活動我知道的元宵節(jié)

中班元宵節(jié)主題活動教案

活動名稱:主題活動——快樂的節(jié)日 活動一:我知道的元宵節(jié) 活動目標(biāo):

1.知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。2.根據(jù)已有生活經(jīng)驗,暢談往年家里元宵節(jié)中有趣的事情,并介紹自己帶來的花燈。

3.喜歡民間傳說故事和用手工的方式自己制作湯圓,感受人們追求團圓的美好愿望。活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)幼兒已在教師和家長的幫助下收集了一部分有關(guān)元宵節(jié)的資料。(2)家長已向幼兒介紹往年家里過元宵節(jié)的形式。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《喜洋洋》音樂、《我知道的元宵節(jié)》課件、幼兒自帶花燈、橡皮泥、泥工板。活動過程:

1.律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(以《喜洋洋》音樂為背景音樂)

師:小朋友們,下周一是元宵節(jié),為了慶祝元宵節(jié),我們來跟著《喜洋洋》這首歡快的歌曲表演一個節(jié)目吧。

2.觀看課件,了解元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

(1)了解元宵節(jié)的來歷。

師:你們知道元宵節(jié)在什么時候嗎?元宵節(jié)哪個國家的節(jié)日呢?元宵節(jié)是怎 么來的呢?

小結(jié):每年的正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),也叫“上元節(jié)”、春燈節(jié),是春節(jié)的最后一天,也是團圓的日子。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,是漢文帝時為紀(jì)念“平呂”而設(shè)。相傳呂后一系在呂后死后害怕大全旁落,密謀叛亂,宗室齊王劉囊聯(lián)合開國老臣周勃一起平定了“諸呂之亂”。平亂之后,眾臣擁立劉邦的第二個兒子劉恒登基,稱漢文帝。文帝深感太平盛世來之不易,便把平息“諸呂之亂”的正月十五,定為與民同樂日,京城里家家張燈結(jié)彩,以示慶祝。從此,正月十五便成了一個普天同慶的民間節(jié)日--“鬧元宵”。

(2)了解元宵節(jié)的習(xí)俗。師:你們知道元宵節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?

小結(jié):人們在元宵節(jié)這一天要盡情地歡樂,進行舞龍、舞獅、踩高蹺、猜燈謎、看花燈等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象征團圓的元宵圓,這表示祝愿大家在新的一年里順順利利,團團圓圓。

3.分享往年自己家里過元宵節(jié)的形式。

師:請小朋友來跟大家分享一下你們家里往年是怎么過元宵節(jié)的? 小結(jié):有的小朋友是在家里過元宵節(jié),有的小朋友是在飯店過元宵節(jié),但是 大家都是一家人圍坐在一起過節(jié),晚上還有跟家人一起去賞花燈,猜燈謎,這個元宵節(jié)過得真有趣和精彩。

4.介紹自己與家長共同制作的花燈。

師:剛才我們有說了元宵節(jié)這天我們會去賞花燈,也有小朋友在家和爸爸媽 媽一起制作了漂亮的花燈,請你們來介紹下你們帶來的花燈是怎么制作的?

5.用泥工的方式制作湯圓。

師:現(xiàn)在你們回到位子上,用桌上的橡皮泥制作各種顏色的、有包餡的湯圓吧。

第五篇:大班綜合活動 我知道的秋天

大班綜合活動:我知道的秋天

金湖縣新農(nóng)幼兒園 李成香

一、活動由來

秋天是個豐收的季節(jié),園內(nèi)蔬菜、花卉的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的菊花被誰摘走了?”“瞧!紅紅的蘿卜裂嘴笑了”??一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。特別是假日回來后,孩子們議論著自己的見聞,有神奇的豬籠草、蓬松的蘆葦花、雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻等,為了滿足孩子們的好奇心,我們決定一起來探究 “我知道的秋天”。

二、活動目標(biāo):

1、幼兒能用較連貫的語言較清楚地表述秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認(rèn)識。

2、幼兒會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

3、幼兒大膽布局畫面,合理運用色彩反映秋天的美。

三、活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

2、請家長協(xié)助孩子找秋天,幼兒把找到的秋天景象做成調(diào)查表。

3、紙、筆、油畫棒。

4、反映秋天美景的圖片。

四、活動過程:

(一)、提問導(dǎo)入新課。

小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

(二)、幼兒介紹“我知道的秋天”。

1、師:老師叫你們回家找秋天,你們找到了嗎?請你把找到的秋天告訴大家。

2、幼兒展示自己的調(diào)查表,大膽介紹我知道的秋天。

鼓勵幼兒大膽說出自己調(diào)查表的內(nèi)容,從秋天的色彩、果實、植物的變化說起。

3、教師小結(jié)。

(三)、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

1、師:圖上畫的是什么?你覺得好看嗎?

2、提問引發(fā)幼兒思考秋天是什么樣子的。

師:這幅畫是老師心中的秋天,你們心中的秋天是什么樣的?

(四)、畫一畫我知道的秋天。

1、提問:如果請你也來畫秋天,你會畫什么呢?

2、請個別幼兒講述自己的想法和理由。

3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒盡快確定自己的繪畫內(nèi)容。

(五)、展示作品,相互學(xué)習(xí)。

1、展示幼兒作品。

2、介紹自己的作品,評價和互相學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié):剛才老師看到小朋友們畫得都很好,下課之后老師把你們的畫和調(diào)查表都放在區(qū)域里,讓你們欣賞、觀察,進一步的認(rèn)識秋天。

五、活動反思:

姚秋雨:我看到棉果裂開來里面是白白的棉花;孫高清:星期天我和奶奶一起挖紅紅的山芋;宋明軒:我看到一大片黃黃的稻子;楊濤:我發(fā)現(xiàn)路邊開了好多野菊花、、、、、、一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

活動中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、記憶、想像、探索、創(chuàng)作等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng),而且想象力較為豐富,并能夠積極主動表達(dá)自己的想法。在實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且大膽運用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感,表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力。

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