第一篇：大班綜合活動 我知道的秋天

大班綜合活動：我知道的秋天

活動準備：、幼兒已經在散步、游玩等活動中觀察過秋天的景色、紙、筆和油畫棒；反映秋天美景的圖片（瓜果、落葉、豐收等）

活動目標：、能用較連貫的語言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識、能將感受到的秋天的特征，秋天的美反映在繪畫作品中、大膽布局畫面，能運用色彩描繪秋天的美

活動過程及內容、欣賞圖片，引導幼兒談論我知道的秋天

（）出示圖片，引導幼兒欣賞美景

提問：圖上畫得是什么 ？你覺得哪里好看？

（）提問引發思考秋天是什么樣的 ？

提問：這些畫都是畫家心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

（）請幼兒大膽介紹我知道的秋天

鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，教師可適當引導幼兒從秋天的色彩、果實、植物的變化等方面說起。、畫一畫我知道的秋天

（）提問：如果請你也來畫一畫秋天，你想畫什么呢？

()請幼兒說出自己的想法及理由。

（）請幼兒繪畫，教師幫助幼兒盡快確定繪畫的內容

、展示作品，相互學習

（）展示作品。

（）相互評價和學習。

大班綜合：我知道的秋天

一、活動目標：

.能用較連貫的語言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。．能將感受到的秋天的特征和秋天的美反映在繪畫作品中。.大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

二、活動準備：

．幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內園外的秋景。

．多媒體課件。

．反映秋天美景的圖片。如楓葉林，瓜果豐收的景象；記號筆，蠟筆。

三、活動過程：

（一）尋找秋天。

教師帶領幼兒走出教室，在校園內共同尋找秋天。

（二）欣賞圖片，引導幼兒談論我知道的秋天。

.請幼兒說說剛才你找的秋天：你們找到秋天了嗎？它是什么樣子的呀？.教師播放多媒體課件，幼兒觀看。.請幼兒大膽地介紹我知道的秋天。

（三）畫一畫我知道的秋天。．請個別幼兒講述自己的想法和理由。

．鼓勵幼兒自由繪畫，教師從旁指導；幫助個別孩子盡快確定自己的繪畫內容。

（四）作品展示，相互學習。

大班社會活動《我知道的秋天》

一、教學內容：大班社會活動《我知道的秋天》

二、教學目標：

.能用較連貫的語言清楚的表述秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。.會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。.大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

三、教學準備：

.幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。.紙、筆、油畫棒。

.反映秋天美景的圖片。如楓葉林、瓜果豐收的景象、落葉等。

四、教學重點與難點：會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

五、教學方法與手段： 欣賞法、討論法、圖片輔助教學。

六、教學過程： 教師活動

一、導入課題：

欣賞圖片，引起幼兒討論我知道的秋天。

（）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

二、開展活動：

幼兒討論、思考、回答

鍛煉幼兒的思維發展能力，通過自己的想法來說說我知道的秋天是什么樣的。

幼兒活動

幼兒討論，說說自己看到了些什么。

力。

設計意圖

培養幼兒的語言表達能

問題。

（）提問引發思考，秋天是什么樣的。（）請幼兒大膽介紹我知道的秋天。

三、布置與輔導： 畫一畫我知道的秋天。

（）提問：如果請你也來畫秋天，你會畫什么呢？

（）幼兒繪畫，教師指導。幫助個別幼兒盡快確定自己的繪畫內容。

個別幼兒講述自己的想法和理由。

幼兒繪畫。

給幼兒一定的啟發，讓幼兒發揮想象，畫出自己認為最美的秋天。

四、結束活動： 展示作品，相互學習。

七、教學反思：

幼兒介紹自己的作品，相互評價，相互學習。

引導幼兒欣賞，并通過評價進一步掌握繪畫的方法。

在課的一開始，給幼兒看了一個幻燈片，讓他們熟悉一下秋天都有些什么特色的蔬菜，水果或者景色。這一環節掌握的還是可以的，可是當到幼兒起來回答我知道的秋天時場面就有些混亂。或許是因為幼兒都很喜歡秋天的原因，很多幼兒部舉手，在下面直接插嘴，還有的和小邊上的幼兒討論了起來，紀律一度很混亂，最后還是通過表揚的方法使得安靜了些。

在以后的活動中，會著重加強幼兒在紀律方面的培養。

大班綜合：我知道的秋天

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經過孩子們的一系列觀察，豐富了他們的生活經驗，激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。為了讓幼兒感受秋天的美 ,產生對大自然的熱愛之情!我決定通過形象生動的多媒體課件進行教學，使幼兒身臨其境，感受秋天多姿多彩的景象，激發幼兒的動腦能力和想象能力。

一、活動目標：

1.能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

2.會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。3.感受秋天的美，產生對大自然的熱愛之情！

二、活動準備：、多媒體課件。

2、紙、筆、油畫棒。

活動過程：

(一)導入、師：

孩子們，你們好！秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看啊？

那我們就坐上汽車出發吧。

2、（課件：春夏秋冬四季圖）師： 請我們找個空位休息一下吧！呀，這里有四個大門，我們該進哪個呢？為什么？

幼兒回答。

師小結：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。那秋天究竟是什么樣子的呢？我們一起進入秋天的大門去看看吧。

（二）課件：秋天、聽詩歌《秋天到了》，提問：詩歌里的秋天是什么樣的？

2、這是詩歌里的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

3、請幼兒大膽介紹我知道的秋天。

鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

（三）秋天的花園

1、（課件顯示花園圖）過渡：孩子們說的太棒了。現在我們要去花園看一看。快坐上汽車出發吧！哇！好美啊！看我們到了哪里？花園里都有些什么花呀？（點擊課件）幼兒說一種花，點擊放大。、那你們知道秋天里還有哪些花呢？、出示課件整體圖：這些都是秋天的花，真的好美啊！

（四）秋天的果園

1、（點擊進入果園）過渡：看完了花園，我們再去果園看一看吧。坐上小汽車，我們出發了。哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？

（各種水果）教師小結：秋天的水果有蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）

孩子們你喜歡哪種水果啊？為什么？

教師小結：秋天有這么多的水果，它們個個味道甜美，營養豐富，我們小朋友都喜歡吃。

（五）秋天的美景

我們再繼續去欣賞秋天的美景吧！（放課件）

欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！

提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？

（六）畫一畫我知道的秋天。教師小結：秋天到了，果園里的水果都成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；花園里的花都盛開了，有菊花、桂花、向日葵漂亮極了，樹上的葉子變黃了，像飛舞的彩蝶翩翩起舞；稻田里猶如金色的海洋秋天真美啊。孩子們，你們說秋天美不美啊？老師也喜歡美麗的秋天，今天請你們來當一回小畫家，把你們知道的秋天用畫筆畫下來，好嗎？ 先請你們想一想，你想畫秋天的什么？ 請兩三位幼兒說一說。

老師為你們準備了紙和筆，我們一起去畫美麗的秋天吧。

大班綜合活動：金色的秋天

大班綜合活動：金色的秋天 設計意圖：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經驗，激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞金色的秋天我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們去大自然尋找秋天，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。活動目標：

1． 能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。2會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

3.學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感，體驗與同伴合作活動的樂趣。活動準備：

1．設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2．各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙。3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。教學重點：認識秋天的季節特點，觀察自然、探索自然。教學難點：用剪、切、拼、貼等方法進行創作，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1．老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

2．欣賞圖片，引起幼兒談論我知道的秋天。

（1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。提問圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？

（2）提問引發幼兒思考秋天是什么樣子的。師：這些都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的？

（3）請幼兒大膽地介紹我知道的秋天。鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法，教師可適當引導幼兒從秋天的色彩、果實、植物的變化談起。（讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。）

3． 教師總結：張老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。

1．由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）2．教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？這片楓葉象不象金魚的尾巴？還可以用什么果實一起拼成圖案？）3．幼兒繪畫教師指導，幫助個別孩子盡快確定自己的繪畫內容。4．鼓勵幼兒大膽著色。繪出美麗的秋天景象。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

1.幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照，這樣 不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。

2.師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。教學反思：針對大班兒童年齡特征，為實現教學目標，完成教學任務，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極、主動性和創造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環節幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現出來

第二篇：大班綜合活動 我知道的秋天

大班綜合活動：我知道的秋天

金湖縣新農幼兒園 李成香

一、活動由來

秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、花卉的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的菊花被誰摘走了？”“瞧！紅紅的蘿卜裂嘴笑了”??一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。特別是假日回來后，孩子們議論著自己的見聞，有神奇的豬籠草、蓬松的蘆葦花、雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻等，為了滿足孩子們的好奇心，我們決定一起來探究 “我知道的秋天”。

二、活動目標：

1、幼兒能用較連貫的語言較清楚地表述秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。

2、幼兒會將感受到的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。

3、幼兒大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。

三、活動準備：

1、幼兒已在散步等日常活動中觀察過園內、園外的秋景。

2、請家長協助孩子找秋天，幼兒把找到的秋天景象做成調查表。

3、紙、筆、油畫棒。

4、反映秋天美景的圖片。

四、活動過程：

（一）、提問導入新課。

小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

（二）、幼兒介紹“我知道的秋天”。

1、師：老師叫你們回家找秋天，你們找到了嗎？請你把找到的秋天告訴大家。

2、幼兒展示自己的調查表，大膽介紹我知道的秋天。

鼓勵幼兒大膽說出自己調查表的內容，從秋天的色彩、果實、植物的變化說起。

3、教師小結。

（三）、出示圖片，引導幼兒欣賞美景。

1、師：圖上畫的是什么？你覺得好看嗎？

2、提問引發幼兒思考秋天是什么樣子的。

師：這幅畫是老師心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣的？

（四）、畫一畫我知道的秋天。

1、提問：如果請你也來畫秋天，你會畫什么呢？

2、請個別幼兒講述自己的想法和理由。

3、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒盡快確定自己的繪畫內容。

（五）、展示作品，相互學習。

1、展示幼兒作品。

2、介紹自己的作品，評價和互相學習。

3、教師小結：剛才老師看到小朋友們畫得都很好，下課之后老師把你們的畫和調查表都放在區域里，讓你們欣賞、觀察，進一步的認識秋天。

五、活動反思：

姚秋雨：我看到棉果裂開來里面是白白的棉花；孫高清：星期天我和奶奶一起挖紅紅的山芋；宋明軒：我看到一大片黃黃的稻子；楊濤：我發現路邊開了好多野菊花、、、、、、一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、記憶、想像、探索、創作等多種能力得到了鍛煉與培養，而且想象力較為豐富，并能夠積極主動表達自己的想法。在實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

第三篇：大班《我知道的中秋節》

大班社會活動《我知道的中秋節》

活動目標：

1.知道八月十五是中秋節，進一步了解中秋習俗。

2.通過品嘗、制作活動，了解月餅的口味和種類。3.大膽想象，相互討論，體驗交流的快樂。活動準備：

知識經驗準備：知道中秋節及相關習俗。

物質材料準備：月餅，月餅盒，油畫棒，記號筆，橡皮泥及模具。活動過程：

一、話題引入，激發幼兒學習的興趣。

1.師：小朋友們，最近我要即將迎來一個中國的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？在這一天我們都做些什么呢？

2.幼兒討論、相互交流

二、品嘗體驗，了解月餅口味和種類。

1.師：你們喜歡吃月餅嗎？今天小朋友們帶來了好多不同品種的月餅，讓我們一起來品嘗品嘗吧，看看你們吃到的月餅都是什么味道的，是不是都一樣呢？

2.幼兒分享、品嘗，感知月餅的味道，并觀察種類，相互交流感想。

（教師幫助幼兒總結、歸納月餅的種類及各種口味）

三、設計制作，培養幼兒的創造能力。

1.師：今天我們一起來玩一個游戲，大家一起來做小小廚師，我們分工合作，來開一個月餅展銷會怎么樣？

2.幼兒分組制作，設計月餅盒，制作月餅，包裝月餅，出售月餅

3.師：今天我們一起做了回小廚師，自己親手設計、制作了月餅，知道月餅有很多種類，還有各種各樣的口味，這個中秋節一定要和爸爸媽媽一起賞月、吃月餅，老師相信你們一定會過的很開心的。活動反思：

第四篇：大班綜合活動（推薦）

大班綜合活動：地球招聘清潔工 活動目標：

1、了解動物清潔地球的本領，并能大膽表述自己的想法。

2、有粗淺的環保意識。活動準備：圖片。活動過程：

一、地球公公的招聘廣告。

1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。

2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因為他臟了)但是他有個要求，他要招聘的對象是動物，他要動物來做他的清潔工。

3、想想哪些動物會來應聘這個清潔工的工作?

二、動物來應聘。

出示圖片二：究竟會有哪些動物來應聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗??)聽到了，聽到了，有不計其數的動物來應聘清潔工這個工作。猜猜，地球公公最后究竟會錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)

小豬：它身上很臟，地球公公不會讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個人衛生，都影響找工作了。地球公公也許會考慮到這個因素吧。)大象：噴水。(這是大象的本領，但地球公公會不會錄用它，還是一個謎!)??

(分析：在這個環節孩子們對一些動物清潔地球的特殊本領可能了解的還是很少，因此，這個地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)

三、地球招聘清潔工。(重點、難點)

1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)

2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)

3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優秀的清潔工。

4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會成為那里的清潔工?為什么?能吃掉水草、水蟲。(揭開相應圖示)鯽魚也很棒!

5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應的圖示)真的別看它其貌不揚的，它還真棒!我們表揚它一下!(烏鴉你真棒!)

6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?吃掉草原上病死動物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。

7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?。

8、教師小結：地球公公對這些動物清潔地球的本領十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優秀的清潔工。

四、我們能為地球公公做些什么?

1、動物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發表。)

2、其實王老師也很想去應聘地球公公的清潔工這個工作，我也有兩個本領。出示小圖片：

汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請舉手!平時坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動時會散發出?那尾氣對我們身體和環境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)

植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?

3、在和你們的談話中，我發現你們對地球的環保有了很多的了解，希望你

們繼續關注地球的環境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?

設計意圖：環保似乎已經成了現代社會一個重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應該從小就能了解環保有關的訊息，能夠養成環保意識，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個人都息息相關的命題。“地球招聘清潔工”是建構課程上的活動，但我根據我班幼兒的實際情況，以及現在對環保的一些先進理念對原有的活動進行了一些調整，希望在這樣的活動中，孩子們不光能夠了解地球上一些動物清潔地球的本領，而且不僅如此，通過這個小故事，引發孩子們更多關于愛護地球、保護地球的思考。

活動反思：在這樣大家互相討論的過程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風暴式”的討論，并在與孩子們思想火花迸發的時刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進行愉快而有意義的探討。原本在這個故事當中，有“清潔”地球本領的動物是有限的，但是通過這個故事，最后我們擴展出去的包括：碳排放、電池回收等環保問題，卻是對孩子們是個值得無限思索的問題。這就使得我們的這個活動不僅局限于活動本身，而是給了幼兒一個更加開放的思考。

第五篇：大班綜合活動

大班綜合活動：秋天多么美

吳起縣幼兒園

白莉霞

［設計意圖］

秋天是果實豐收的季節：蘋果紅了，柿子黃了，香蕉彎了，石榴咧開了??.大自然一片豐收的美景！散文詩《歡迎秋爺爺》以優美生動的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次主題活動。在活動中，通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編，激發了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力，培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。［活動目標］

1、欣賞、感受、體驗秋天美好的景色

2、創造性地學習散文詩，體會水果娃娃快樂的心情

3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧 ［活動準備］

1、多媒體課件

2、水果娃娃帽若干

3、創設果園情境，各種實物水果娃娃若干

4、自制方向盤一個 ［重點難點］

重點是創造性地學習，有表情地朗誦散文詩

難點是學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。［活動過程］

一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動，進入活動室。

二、談話導入，自然引發幼兒想像師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？那秋天是什么樣的？（??）秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧！（自評：請幼兒談自己眼中的秋天，激發了孩子的興趣、想象力和口語表達能力。）

三、欣賞秋色，幼兒根據已有經驗，自由談感受。

1、欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時互動交流。

2、幼兒自由談對秋天的感受。

3、師小結幼兒感受，引出活動主題。（自評：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對秋天的認識更多，思維也更開闊了??..）

四、創造性地學習，有表情地朗誦散文詩

1、故事激趣、講述設疑、開啟想象、發展幼兒口語水平。

2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺的？

3、小結幼兒詩一樣的發言，完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

4、通過語言、動作、課件??變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。

5、伴隨課件，師幼進入情境，扮演水果娃娃進行詩朗誦表演。

6、自然過渡仿編。師：咦，你們聽！（課件出現秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！

7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。（自評：每一個小環節都努力體現以幼兒為主體：故事的不完整講述；自由說自己喜歡的水果娃娃；自己想象說出詩歌的內容；多種形式的分句朗誦??都使幼兒在快樂的氛圍中自主學習。）

五、趣味仿編

1、引導幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。

2、相互討論，交流并進行創造性仿編。

3、仿編詩歌朗誦。（自評：創設果園情境，用實物水果娃娃練習仿編詩歌，使幼兒情緒高漲，生動精彩的詩歌語言自然而出。此環節的設計，還培養了幼兒的合作探究意識。）

六、自然延伸師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動離開活動室，去活動室里布置好的植物角去參觀。（自評：活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結合起來。）［活動延伸］

1、活動室的植物角擺放各種植物的果實，讓幼兒觀察、認識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

2、組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。