第一篇：大班社會活動——《做客禮儀我知道》

大班社會活動《做客》

楚雄市東城幼兒園

楊紅梅

活動目標：

1、了解做客過程中的禮貌用語及正確的做客禮儀，并能恰當運用。

2、能大膽交流和表達應該怎樣做個有禮貌的小客人。

3、在活動中體驗做文明禮貌小客人及與人交往的樂趣。活動重點：了解做客過程中的禮貌用語及正確的做客禮儀。活動難點：能正確運用與表達做客的禮貌用語及正確的做客禮儀。活動準備：

1、做客場景設置，現場錄像及播放設備。

2、PPT課件“做客禮儀”，做客視頻兩段，做客行為圖片兩套。活動過程：

一、情景模擬，了解做客過程中的不文明行為。

1、幼兒模擬情景“做客”，教師巡回觀察、捕捉幼兒行為。

2、影像再現幼兒做客場景，引導幼兒發現做客過程中的不文明行為。

二、觀察圖片，認識文明的做客禮儀。

三、觀看視頻作出判斷，反思自己的做客行為。

1、觀看不同行為的做客視頻，引導幼兒發現沒禮貌的客人不受歡迎。

2、情景遷移，引導幼兒回憶并糾正做客過程中的不文明行為。

四、辨別對錯，進一步鞏固文明的做客禮儀。

1、幼兒看圖卡，辯對錯。

2、看圖說說議議，鞏固做客禮儀。

3、教師小結，激發幼兒文明做客的愿望。

第二篇：大班禮儀《做客用餐》

大班禮儀《做客用餐》

大班禮儀《做客用餐》

活動目的：

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

2、培養幼兒良好的禮儀行為。

活動準備：

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

一開始部分：

談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰？（手偶：喜羊羊）同學們見到它高興嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎？

二基本部分：

1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發表自己的看法，自由進行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》

美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去（請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），敲門——問好——就坐（長輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓）——告別。

三結束部分：

教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌

附兒歌《做客用餐》

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

活動延伸：

家長帶孩子去做客用餐，進一步培養孩子的禮儀行為。

區域創設：

設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

第三篇：中班社會活動消防安全我知道

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班社會活動：消防安全我知道

南夏墅中心幼兒園 蔣立君

設計意圖：

中班幼兒對火災的認識還比較初淺，缺乏一定的自我保護能力，因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關消防常識及逃生的方法是十分必要的。根據《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。我設計了本次消防安全教育活動。我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的，在日常生活中常見的消防物品和常遇到的問題，以搶答游戲和實地演練的方式組織進行，讓幼兒在參與游戲的同時進一步掌握實用的消防知識，提高防火自救能力。活動目標：

1.初步了解簡單的消防安全知識。2.學習如何報火警，掌握火災逃生的方法。3.面對火災不慌亂，有初步的自我保護意識。活動準備：

1.經驗準備：向家長了解一些簡單的消防安全知識。

2.物質準備：白板課件、濕毛巾、搶答器、場地設置逃生路線等。活動過程：

一、談話導入，引發幼兒興趣。

師：今天有位小客人來這里做客了，他還帶了驚喜，你們想知道嗎？讓我們 一起闖關吧！

二、集體討論，師幼共同闖關

第一關：認物品

小博士：看看這些物品你都認識嗎？它們都叫什么？有什么用？

小結：剛剛這些物品都是發生火災時會用到的消防用具。第二關：報火警

師：這是什么？什么時候會打這個電話？應該怎樣正確的報火警？

小結：原來報火警時，不光要說清著火的詳細地址和火勢大小，還要留下自己的姓名和電話，你們學會了嗎？

師：不好啦！小猴家真的著火了，怎么辦？誰能幫小猴報火警。

第三關：辨對錯

小博士：他們誰做得對？誰做的不對？為什么？ 1.找起火原因 出示圖1：玩火

師：他做的對嗎？為什么？生活中還有哪些行為會引起火災發生？ 武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小結：剛剛我們說到的這些行為都是不對的，因為這些行為都會引起火災的 發生。

2.學滅火方法

出示圖2：家電起火

師：家電著火，能用水來滅嗎?為什么？

小結：家用電器著火，千萬不能用水來滅，因為水是導電的，會有觸電爆炸的危險，而且你們年紀還小要趕快逃跑，滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來做。

2.辨逃生方法 出示圖3：乘電梯

師：發生火災能乘電梯逃跑嗎？為什么？

小結：發生火災會斷電，電梯就卡在那，里面的人出不來，所以發生火災是不能乘電梯逃跑的，要找安全出口。

出示圖4：高樓著火

師：高樓著火，能跳樓逃跑嗎？為什么？

小結：高樓著火逃不出去，要趕緊躲到陽臺上關好門，拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞，這樣下面的人才會看見你來救你，千萬不能盲目跳樓。

師：恭喜你們闖關成功！看看哪一隊勛章最多？祝賀X隊獲得了冠軍。

三、模擬演練，練習自救逃生。

師：發生火災不能跳樓也不能乘電梯，那到底應該怎么逃生呢？

小結：火災時會有很多的煙霧，所以不能大聲叫喊，要用濕毛巾先折疊捂好口鼻，彎腰低一點走，要沿著安全出口標志上箭頭的方向，快速的逃到安全的地方去。

師：哎呀！不好了這里著火了，安全出口在哪里？小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭頭的方向，注意不要擁擠，一個跟一個逃到外面安全的地方去。

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班數學活動：春天的信

南夏墅中心幼兒園 徐黎

設計意圖：

在《我找到了春天》這一主題中，涵蓋的內容較多，有關春天的知識信息也很廣。我覺得春天的景色看似與數學無關，但只要運用得當，就能成為幼兒數學學習較好的資源。于是，我從孩子們的興趣出發，設計了數學活動《春天的信》。

本次活動根據孩子的生活經驗，借助白板課件和實物場景創設“寄信”游戲貫穿始終，寫信——寄信——送信——做客游戲情節生動有趣，教育目標融入游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發了孩子參與活動的學習興趣。同時，在活動中還注重孩子的實踐操作，滿足孩子的學習欲望，體會到數學活動的樂趣。活動目標：

1.正確感知9以內的數量，并學習9以內的數量匹配。

2.獨立完成操作活動，并能大膽表述。

3.積極參與游戲，在數學活動中體驗游戲的樂趣。

活動準備：5個郵箱，4棵樹，花、燕子、毛毛蟲若干，明信片每人1個，白板課件，圖片。活動過程：

一、創設情景，激發興趣

師：春天來啦！春姑娘想把美麗的景色通過信件告訴小動物們。師：寫明信片要準備什么呢？

二、制作明信片，量量匹配 1.觀察明信片，感知數量

師：你的明信片上有幾個點？ 2.制作明信片，點物匹配

師：春姑娘說要找一種你最喜歡的景物作為信件內容告訴小動物。師：我的明信片上要貼幾朵花，為什么？ 幼兒獨立制作明信片

三、送信游戲，數量匹配

師：小朋友的明信片都完成了，那我們該去寄信啦！看，這里有幾個大信箱，只要你的信投進對的信箱，那小動物們一定會收到的。

師：你的明信片要投到幾號信箱，為什么？ 師幼共同評價幼兒寄的信

四、按鈴游戲，鞏固數量

師：小動物們收到我們的信很開心！想邀請我們去他們家做客呢！讓我們來敲敲門！

師：我們和小動物一起到外面去欣賞春天的美景吧！

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小班韻律活動：狗熊吃面包

南夏墅中心幼兒園 馬麗影

設計意圖：

《指南》中指出:要珍視游戲的獨特價值，創設豐富的教育環境。本次韻律活動，音樂簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據小班幼兒的學習特點，在活動中我重視幼兒對音樂的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗音樂，并創編動作。根據音樂特點創設了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境，增加了活動的趣味性，充分使律動與游戲完美的結合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的學習氛圍。活動目標：

1.感受樂曲AB兩段表達歡快、沉重的不同情緒。2.嘗試創編A段做面包的動作和B段玩躲避狗熊的游戲。3.體驗與同伴共同音樂游戲時的快樂。活動準備：

經驗準備：觀看過制作面包的視頻，初步了解面包的制作過程。物質準備：圖譜、狗熊頭飾、音樂、面包。活動過程：

一、情境導入，激發興趣

師：看，這是什么？你們知道面包是怎么做出來的嗎？

二、感受A段，創編動作 1.傾聽A段，感受音樂歡快

師：這段音樂好聽嗎？你的心情是怎么樣的？ 2.借助圖譜，創編動作

師：做面包先要揉面團，再刷黃油，還要撒果粒，最后進烤箱變變大。師幼一起創編做面包動作。3.隨A段音樂，完整練習

師：我們一起跟著音樂快樂地做面包吧。師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么面包？

三、感受B段，玩躲避游戲 1.傾聽B段，感知音樂 師：香香的面包把誰引來了？ 2.表現B段，模仿狗熊

師：你們知道狗熊是怎么走路的嗎？ 3.鞏固B段，嘗試躲避狗熊

師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？

四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戲 師：狗熊走了，我們再來做一個甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班科學活動：頂技的奧秘

南夏墅中心幼兒園 潘娜

設計意圖：

新《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的，能親身感知到的，觸手可及的現象呢？針對大班幼兒求知欲和探索欲強的特點，我設計了本次活動。

首先，我從幼兒身邊取材，以雜技演員頂碗表演引發孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運用多種感官，動手動腦，進行操作、探索——交流、驗證——運用、實踐——猜想、討論，同時運用淺顯的語言，形象的操作，簡明的記錄，幫助孩子理解較為深奧的平衡道理，分享探索的過程，進一步提高孩子的探究能力。活動目標：

1.探索不同紙板的平衡點，積累使物體平衡的經驗。2.嘗試用不同工具頂紙板，感知其難易程度的不同。3.樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

活動準備：1.幼兒人手一支鉛筆、膠水、塑料圓筒;2.每組一套規則的紙板;3.每組一套不規則的紙板;4.白板課件 活動過程：

一、欣賞雜技，引發幼兒探索欲望

師：小朋友們，讓我們一起來欣賞一段雜技表演吧！（播放視頻）

二、初步探索，感知紙板的平衡點 1.介紹圖形紙板，了解操作材料 2.提出操作要求，明確操作要點

師：用鉛筆去頂一頂紙板，看看能不能把紙板頂起來，試試這樣的點有幾個？ 3.幼兒探索活動，教師巡回指導 4.集體交流討論，分享探索結果

討論：你頂的是什么形狀的紙板？頂在哪里能成功？ 交流：為什么頂在這個紅點位置能成功頂起紙板？

小結：每張紙板上都有一個點能讓紙板又平又穩的被頂起來，這個點叫做它的平衡點。

三、再次操作，尋找紙板的平衡點 1.出示不規則紙板，再次感知

師：你能找到這些紙板的平衡點嗎？你準備怎么找？ 2.幼兒嘗試與探索，學做標記。3.個別交流與介紹，示范頂技。

小結：在找平衡點時可以從中心區域開始找，但是平衡點不一定就在中心區域，它會隨著圖形的變化而有所改變。

四、遷移經驗，發現頂板工具的秘密 1.根據已有經驗，交流猜想

師：還有什么工具也可以用來玩頂紙板的游戲？ 2.動手操作驗證，發現秘密

小結：原來頂的工具平面越大，就越能方便、平穩地頂起紙板。

五、表演雜技活，體驗頂紙板的樂趣 播放音樂，帶領幼兒一起表演頂技。武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班美術活動：水中畫

南夏墅中心幼兒園 談 薇

設計意圖：

綱要指出：“要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造。”鑒于土耳其水拓畫整個作畫過程充滿了趣味性，呈現的作品具有藝術性的同時還能讓幼兒在游戲中學習、感受、創作的特點,我設計了本次美術活動。

活動中我創設了去魔法王國參加party的情境，借助3D邀請卡，Airpiay等軟件來輔助本次活動。過程中我設置了闖關游戲，讓幼兒在一次次闖關的過程中循序漸進、潛移默化地了解、學習、嘗試、掌握水拓畫的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學中有玩、玩中有學”的樂趣。

活動目標：

1.在輕松、愉悅的氛圍中，初步學會水拓畫的制作方法。2.感受水拓畫的美，大膽想象的同時敢于表述自己的想法。3.積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣。

活動準備：

物質材料準備： 1.托盤、水拓畫畫液、各色顏料、小棒；2.紙、3D卡等；3.課件；4.背景音樂

知識經驗準備： 1.能大膽講述自己想法；2.有良好地繪畫習慣 活動過程：

一、創設情境，萌發活動興趣

師：小朋友，今天老師收到了魔法王國的邀請卡，讓我們一起打開它！過渡：原來去魔法王國要闖關，你們有信心嗎？那讓我們一起開始闖關吧。

二、設置闖關，學習畫水拓畫 1.第一關：學魔法

師：小朋友，讓我們一起來學魔法，可要仔細看和學哦！

師：小朋友你們看到的魔法還有個好聽的名字叫水拓畫，是土耳其這個國家特有的，你還記得這個魔法用了哪些動作嗎？

小結：搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。2.第二關：練魔法

師：小朋友，去找一個魔法盤用水拓畫的方式去練習你的魔法吧！過渡：讓我們一起來問問魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒有闖關成功呢？

三、欣賞評價，體驗成功樂趣 1.欣賞作品（1）個別欣賞

師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請你來說一說你最喜歡哪個圖？為什么？ 師：這張漂亮的魔法圖是誰的？你覺得他像什么？你使用了哪些動作才練出來的？（2）集體欣賞

師：小朋友拿上你的魔法圖，去找個好朋友或客人老師說一說你的魔法圖你覺得他像什么？

2.體驗快樂

師：小朋友，party時間快到了！那讓我們踏著音樂、帶著魔法圖閃亮登場吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小班數學活動：貓咪的午餐

南夏墅中心幼兒園 盧小菲

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是幼兒思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班下學期的幼兒很喜歡數數，但也會經常出現重數、漏數、亂數等現象。結合小班幼兒的年齡特點，邀請幼兒扮演喜愛的小貓角色參與整個活動，創設“貓咪用餐”這一游戲情節貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點。整個活動讓幼兒在看一看、數一數、說一說、做一做等環節中反復感知、點數5以內的數量和匹配點卡與實物，在游戲中提升幼兒數學學習興趣和能力。活動目標：

1.正確感知5以內的數量，會熟練點數說出總數。2.學習根據點子匹配相應數量的實物。3.樂意參與數學活動，體驗操作的樂趣。活動準備: 1.桌子4張，碗若干（上面分別貼有數量1-5的魚）。

2.盤子若干（上面貼有數量1-5的點子），蘋果、草莓、梨子和桃子若干。活動過程：

一、情境導入，激發興趣

師：看，今天貓媽媽帶寶寶們來到了自助餐廳吃午餐，開心嗎？

二、自選午餐，感知數量 1.自由選擇午餐

師：每個寶寶選一碗魚，選好后和好朋友相互說一說你拿了幾條魚？ 2.數數魚的數量

師：誰來說說你拿了幾條魚？（問2-3個孩子）3.分組模仿吃魚

師：先看媽媽怎么吃。（我拿了1條魚，啊嗚一口吃掉了）

師：媽媽是怎么吃的，說了什么，為什么吃一口？（一條魚，啊嗚一口吃掉）師：誰也拿了一條魚？請你們也像媽媽一樣吃魚。

小結：寶寶們要數一數，拿了幾條魚，就啊嗚啊嗚幾口吃掉。（依次請拿數量為2、3、4、5魚的寶寶出來吃魚)

三、自選水果，學習匹配 1.觀察點子數量

師：寶寶們，美味的魚吃完了，看，媽媽還為你們準備了什么？（飯后水果）師：數一數你的盤子上有幾個點？（原來盤子上有數量不同的點）2.個別示范匹配

師：誰來幫媽媽拿水果，你幫我拿了幾個蘋果，為什么？ 小結：盤子上有幾個點，就拿幾個水果。3.自由嘗試匹配

師：現在請寶寶們自己去選你愛吃的水果吧！盤子上有幾個點就拿幾個水果。4.交流操作結果

師：誰來說說你的盤子上有幾個點，拿了幾個什么水果？

五、拓展延伸，結束活動

師：寶寶們，你們今天吃飽了嗎？快跟著媽媽一起出去活動活動吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班語言活動：桃樹下的小白兔

南夏墅中心幼兒園

周穎

設計意圖：

“桃樹下的小白兔”這篇童話故事，圍繞小白兔把桃花瓣作為信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變為許多有用的物品，十分富有童趣，語言具有感染力，適合大班的孩子閱讀。《綱要》中指出，要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”于是我結合春天，選擇了這個故事開展語言活動。

活動中，我借助形象的圖片，靈活多變的提問方式，讓幼兒在看看、猜猜、想想、說說中理解故事內容，大膽想象桃花瓣的用處，享受童話故事所描繪的美好的意境，在師幼互動交流中體驗動物朋友間相互關心和感恩的美好情感。活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用物品的有趣意境。2.大膽想象桃花瓣的用處，能完整地進行講述。3.體驗關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：輕音樂、背景圖、與故事內容相關的動物圖片、桃花瓣若干。活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

（出示背景圖）師：小朋友，快看！你們覺得這個地方怎么樣？

小結：是呀，春天到了，草地變綠了，鮮花盛開，一條清澈的小溪，整天丁丁冬冬彈著琴，還有桃樹上的桃花也開了，好美。

二、借助圖片，理解故事。

（一）聽聽說說，理解第一段故事。

師：小白兔會把桃花瓣送給哪些好朋友呢，我們一起來聽一聽吧。

小結：是呀，小白兔的桃花瓣送來的真及時，老山羊喜歡看書，正需要一個書簽，桃花瓣做的書簽既好看又好用，真是謝謝小白兔。

（二）看看想想，理解第二段故事。

師：小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么？為什么？ 師：小松鼠說了什么？我們一起來學一學小松鼠說話。師：小松鼠會感激誰？為什么？

（三）互動講述，理解第三段故事。

師：快看！這些小動物也收到了小白兔的來信，它們會把桃花瓣用來做什么，說什么呢？ 幼兒交流，猜測故事。

師：你選擇哪位小動物來說一說它的故事？

（四）交流討論，體驗朋友情誼。

師：小白兔送給朋友的桃花瓣都有了不同的作用，收到了小白兔這么好的禮物，大家會對小白兔說什么？小白兔又會對朋友們說什么呢？

三、遷移經驗，提升情感。

師：這個好聽的故事叫《桃樹下的小白兔》，你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？ 師：假如你是小白兔，你還想把桃花瓣送給誰？讓桃花瓣幫他做什么呢？ 幼兒互送桃花瓣，結束活動。武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班美術活動：臉部彩繪

南夏墅中心幼兒園 朱夢琦

設計意圖：

在日常生活中我們經常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在瓶子、墻、石頭等各種器物上涂涂畫畫,女孩子還喜歡模仿媽媽化妝,孩子們對在自己的臉上作畫充滿了好奇。《綱要》中指出：在美術活動中要鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。為了給幼兒創造一個自由創作、自主表現的機會，我設計了“臉部彩繪”活動。

活動中我利用課件讓幼兒欣賞不同的臉部彩繪，感受臉部彩繪的色彩艷麗、圖案象征和構圖特點，讓幼兒對臉部彩繪有進一步的興趣。在此基礎上再讓幼兒大膽進行自身臉部彩繪創作，體驗臉部彩繪帶來的快樂。活動目標：

1.欣賞臉部彩繪，初步感受臉部彩繪的特點。2.能大膽使用炫彩棒在臉部進行立體作畫。3.體驗臉部彩繪帶來的快樂。活動準備：

1.物質準備：多媒體課件、鏡子、炫彩棒、毛巾等。2.經驗準備：幼兒已和家長欣賞過人體彩繪。活動過程：

一、談話導入，產生活動興趣

師：小朋友平時會在哪里畫畫呢？看，今天朱老師帶來的畫畫在了哪里？ 小結：人們把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

二、欣賞圖片，了解臉部彩繪 1.欣賞球迷的臉部彩繪

師：他們是誰？他們把什么畫在了臉上？ 2.欣賞京劇演員的臉譜

師：看看他們是誰？有誰認識這些京劇演員？你是怎么知道的？ 3.欣賞土著人的臉部彩繪

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你有什么感覺？ 4.欣賞時尚模特的臉部彩繪

師：你們認識他們嗎？他們為什么要臉部彩繪？ 5.感受臉部彩繪的特點

師：欣賞了這么多臉部彩繪，你有發現它們的特點嗎？

小結：臉部彩繪的顏色都很鮮艷；有的畫滿了整個臉，有的在臉上局部作畫；圖案有的是獨立的，有的是對稱的。

三、大膽想象，設計臉部彩繪 1.大膽想象，自由交流

師：小朋友想不想也讓自己的小臉大變身呢！誰來說一說你想在臉上畫什么？ 2.了解工具，幼兒創作

師：老師為你們準備了可以在臉上畫畫的炫彩筆，它對我們的皮膚是沒有傷害的，你可以用它在臉上畫出你設計的圖案。

四、模特走秀，展示臉部彩繪

師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？來展示一下你的彩繪作品吧！

第四篇：少先隊禮儀我知道

《少先隊禮儀我知道》少先隊活動反思

這一學期以來，我校少先隊工作以愛國主義教育、德育為核心，創新精神和實踐能力為重點；圍繞各節日、紀念日開展少先隊教育活動，進一步強化少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力和影響力；全面深化少先隊雛鷹行動，開創了我校少先隊工作的新局面。現將一學期以來的工作情況具體總結如下：

一、抓思想道德教育，促進養成教育。

1.各中隊認真落實《少先隊養成教育實施細則》，加強少先隊的禮儀教育和訓練。2.以行為規范的養成為重點，廣泛開展各種活動。成立“誠信銀行”培養隊員們的誠信。

3.積極開展各種安全教育活動。邀請了洛陽市消防大隊現場進行消防安全演練，不定時進行安全演練，組織隊員們觀看安全宣傳片，讓隊員們受益匪淺。利用隊會、早會課，進行宣傳教育；中隊輔導員進行安全常識講座；多渠道、全方位加強對隊員進行“溺水、交通、防火、防盜、飲食”等教育，提高隊員安全防范意識和能力；引導隊員學法、知法、懂法、守法；一年來，沒有不安全事故發生。

二、踏實抓好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階。

1.堅持規范的升旗儀式。以文明禮儀教育為主線，開展系列的升旗的活動，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。本學期我校還有一項革新工作，在國旗下講話時，讓中隊輔導員對全體師生進行安全教育。

2.堅持“文明禮儀監督崗”“衛生監督崗”“紀律監督崗”的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3.充分利用中隊板報、小陣地、小建設等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。

4.堅持行為規范教育。以日常行為規范為基礎，“勤奮學習，快樂生活，全面發展”為目標，大力開展《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《中國少年先鋒隊隊章》等讀書教育活動，幫助隊員提高認識，養成良好文明禮儀，營造良好的育人氛圍。

三、抓少先隊基礎建設，發揮教育功能。1.開學初，各中隊加強對隊干部的選拔與培訓。

2.重視少先隊活動和陣地建設，本學期為各班征訂了《小學生周報》充分發揮“春芽苗圃”、“誠信銀行”、紅領巾廣播、黑板報、中隊角等陣地作用。各中隊堅持每月一期黑板報，每天一次紅領巾廣播，每學期頒一次獎章的常規教育。

四、努力提高中隊輔導員素質，為學校培養高素質的少先隊工作隊伍。1.利用課余時間，加強輔導員的業務知識培訓，定期召開輔導員工作例會，經常和輔導員們交流工作思路和工作心得，幫助他們提高工作技能技巧，使少先隊工作規范化，科學化。

2.在學期初召開中隊輔導員會議，布置本學期的少先隊工作，并分發各種常規表格，要求每個輔導員平時活動時要做好記錄，有計劃表、總結表、隊委會議記錄表、活動記錄表、假日小隊活動記錄表等。平時，注意檢查中隊輔導員的工作開展情況，隨機進行聽課，對好的課及時進行表揚，不好的提出批評。3.組織全體輔導員參加洛陽市少先隊輔導員網絡培訓。4.組織全體輔導員學習總書記“六一”重要講話精神。

五、抓好校五項品牌活動，開創素質教育新局面

繼續抓好“雛鷹爭章”活動和“手拉手”等主題教育，鼓勵少年兒童積極、主動地參與體驗教育，在活動中提高少年兒童自身綜合素質。1.繼續開展“雛鷹爭章”活動。

在開學初，名中隊紛紛舉行爭章活動，并寫好爭章計劃與措施表，在半學期后，開始指導隊員進行考章，并填好達標表。

2.舉行“五星班級“建設評比活動，通過精心布置教室，設計各種隊角，使教室成為隊員們學習的好場所，為隊員們創造一個良好的學習環境。3.開展“手拉手”活動。

積極開展輔導員“手拉手”活動，促進我校輔導員的素質。而在本校中，我校全面開展本地生與外地生，優秀生和學困生手拉手活動，在“一幫一”互幫互助中使隊員們的素質得到提高發展。4.繼續開展心理健康教育活動。

第五篇：課堂禮儀我知道

（課堂禮儀我知道）

1、鈴聲響，進課堂，課前準備先做好。

2、身坐正，腳放好，天天誦讀聲響亮。

3、課堂上，勤動腦，仔細傾聽別忘了。

4、勤回答，勤思考，課后記得做眼操。

5、自習課，不離座，珍惜時間心要靜。

6、今日事，今日畢，作業書寫要整齊。

7、活動課，聽指揮，安全時刻記在心。（餐廳禮儀我知道）

1、就餐前，手先洗，排隊等候你先行。

2、打飯菜，有禮貌，不爭不搶不吵鬧。

3、不挑肥，不揀瘦，不分好壞都吃夠。

4、坐端正，碗端穩，細嚼慢咽無響聲。

（同學禮儀我知道）

1、早晚互問好，雙方有禮貌。

2、彼此直呼名，不能起綽號。

3、不講粗臟話，不追趕打鬧。

4、正確看待優缺點，熱心助人禮當先。

5、借人物，及時還，后有急，借不難。

6、私翻書包讓人嫌，尊重他人好少年。

（集會禮儀我知道）

1、上下樓時別擁擠，集會做到快靜齊。

2、活動中，守紀律，謙讓有禮真積極。

3、結束時，聽指揮，按次序，要整齊。

4、上臺發言要穩重，站姿端正不晃動。

5、升國旗，服裝齊，高唱國歌行隊禮。第一首《文明禮儀拍手歌》

你拍一，我拍一，文明禮儀排第一。

你拍二，我拍二，同學之間是伙伴。

你拍三，我拍三，文明用語說得歡。

你拍四，我拍四，關心集體做好事。

你拍五，我拍五，同學之間不動武。

你拍六，我拍六，勤勞節儉爭優秀。

你拍七，我拍七，誠實守信心間記。

你拍八，我拍八，言談舉止要文雅。

你拍九，我拍九，遵守紀律要長久。

你拍十，我拍十，爭當禮儀小衛士。

第二首《校園文明歌》

上課聽講要專心，完成作業要細心，課間玩耍要當心，遇到困難不灰心，學習知識有恒心,幫助同學要熱心，對待弱小有愛心，團結合作要齊心，對待集體要關心，師生互助心連心。

文明禮儀伴我行

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓文明之花盡情綻放在你我的心中。

禮儀是一首詩，一首清新淡雅的詩。

我們用理解去融化，用關愛來撫慰，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。

我們是跨世紀的少年，我們要做新時代文明的代言。

雨露下，我們播撒文明的種子；

陽光里，我們裝扮心中的春天。

帶給別人一個微笑，別人給你快樂無限。

送給別人一絲溫暖，別人給你燦爛心情。

帶給別人一片真誠，別人給你深深思念。

送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

讓我們把春雷藏進團隊，敲響時代的鼓點。

告訴祖國，告訴媽媽，文明禮儀伴我成長。

讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向未來。

告訴太陽，告訴月亮，我們是新世紀即將展翅的雄鷹。

做文明的使者，讓我們用微笑鋪設文明路；

做禮儀的少年，讓我們用真心搭建禮儀橋。

文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。

文明禮儀伴我行，到處盛開文明花！