第一篇：大班社會活動

大班社會活動《粗魯?shù)男±鲜蟆?/p>

【設(shè)計意圖】

眾所周知，中國歷來就有“禮儀之邦”的美譽，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。“少若成天性，習(xí)慣成自然”。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄟ^生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

【活動目標(biāo)】

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。（重難點）

2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的“文明小天使”胸貼若干。

【活動過程】

一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。

老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動 ,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。提問：

1、兒歌中說的是誰？（小老鼠、小貓）

2、小老鼠平時喜歡干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角····）

3、小老鼠見了貓會怎樣？（會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。）小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。（計劃用時8分鐘）提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。）

2、小老鼠是怎么對蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。）

3、小老鼠對河里的小魚做了什么？（用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。）

4、小老鼠后來碰到了誰？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）

5、小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。（計劃用時8分鐘）小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎？如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

（教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。）

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢？”）

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。）

5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢？（鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓；別人有困難時要出手相助；和朋友要友好相處等等。）

四、游戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。（計劃用時5分鐘）游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結(jié)：（計劃用時1分鐘）小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：大班社會活動

大班社會活動：心情

一。活動目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

二。活動準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三。活動過程

1。分享交流活動

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個人啊，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

第三篇：大班社會活動

大班社會活動《各行各業(yè)》教學(xué)案例

2013.5.23 設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。”而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并通過區(qū)域活動學(xué)會與人互助、合作和分享。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱和工作性質(zhì)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系；

2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力和樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗勞動的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各行各業(yè)的錄像及幻燈，教室中布置出五個活動區(qū)，音樂《小司機》。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽《小司機》音樂開車進(jìn)場地。

師：小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機，好嗎？（好）來，握好方向盤，現(xiàn)在就出發(fā)吧。

2、幼兒圍老師坐下進(jìn)行談話引出課題。師：剛才你們都當(dāng)了一個什么職業(yè)呀？ 幼：司機。

師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼2：理發(fā)師。

幼3：會計，我爸爸就是會計?

（活動開始時，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場白，“小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動進(jìn)入教室，這時再由司機引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

二、了解各行各業(yè)中幾種常見的職業(yè)名稱及工作性質(zhì)

師：剛才小朋友說出了很多的各行各業(yè)，今天，老師還帶來一段關(guān)于各行各業(yè)的錄像，現(xiàn)在，我們來看一看。（幼兒觀看）

師：你們在錄像中看見了哪些行業(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。

幼2：還有給我們做好吃的是廚師。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。

幼4：我看見了警察叔叔，他們是抓小偷的?

（為避免單一呆板的言語說教，我采用了錄像的形式，將各行各業(yè)人的工作錄在一起展示給幼兒看，這樣，既給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們直接認(rèn)識各行各業(yè)的環(huán)境，又提高了幼兒認(rèn)識、了解各行各業(yè)的興趣。）

三、了解各行各業(yè)的勞動與人們生活的關(guān)系

1、播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動成果的圖片。（教師講解圖片內(nèi)容，如干凈的街道、飄香的飯菜、新鮮的水果、漂亮的衣服等等）

2、討論：如果沒有這些勞動成果我們的生活會怎么樣？

幼1：如果沒有干凈的街道，我們就會生活在垃圾的世界里，就會得病，就會很臟。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會餓死。

幼3：如果沒有衣服，冬天我們會很冷，而且，人也很羞，不好意思?

師：我們的生活離不開各行各業(yè)，各行各業(yè)的人創(chuàng)造了各種各樣的勞動成果也創(chuàng)造了我們美好的生活。我們應(yīng)該怎么尊重他們呢？

幼1：我們應(yīng)該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：我們不浪費糧食。

幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?

師：對了，我們要對身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動成果。

（通過討論為幼兒提供了一個比較自由的空間，以生活事件為切入點，拋出生活中的矛盾激起幼兒運用已會的知識解決不會的問題，并且學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重?zé)釔鄹餍懈鳂I(yè)工作人員的情感。）

四、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)聘工作。

1、討論：你們長大了最想干什么？ 幼1：我長大相當(dāng)理發(fā)師。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。幼3：我想當(dāng)作家?

2、聽經(jīng)理介紹招聘廣告。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。）

3、教師介紹怎樣應(yīng)聘工作，并模擬幼兒進(jìn)行應(yīng)聘表演。

五、幼兒分享、交流、體驗勞動

1、幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是來應(yīng)聘醫(yī)生的，我醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，希望你能錄用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是來應(yīng)聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯，希望您能錄用我?

（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，增強其自尊心和自信心。”而這一環(huán)節(jié)正好給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機會，同時學(xué)會了與他人交往的技巧首先是要禮貌待人，提高了幼兒語言表達(dá)能力及與人交往能力。）

2、幼兒分組體驗游戲活動。

（1）食品加工廠：幼兒用各種半成品材料模擬制作各種食品，如燒烤、蛋糕、面食、涼拌菜等。

（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。（這里強調(diào)了讓幼兒將安全帽戴上，給幼兒灌輸了安全意識。幼兒在這里學(xué)會了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。）

（3）愛心醫(yī)院：幼兒模擬醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行活動。（強一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅強些，一會兒就好了。）

（4）服裝加工廠：幼兒利用剪刀、紙、油畫棒、彩筆、各種裝飾物和半成品材料進(jìn)行服裝設(shè)計和制作。

（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)

（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動成果自然結(jié)束。（老師帶孩子欣賞他們自己的勞動成果，孩子們都互相贊美，“你做的蛋糕真漂亮、你設(shè)計的衣服好好看呀、你看起來真象一個醫(yī)生等等，孩子們看著自己的勞動成果，快樂的露出了笑臉。）

（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使幼兒有機會通過動手操作和與周圍“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的互動實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗了勞動的過程和勞動所帶來的快樂、辛苦，進(jìn)而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。積極的交往態(tài)度為幼兒獲得了更多的交往技巧，既學(xué)會了與人互助、合作和分享，共同分享自己的勞動成果是多么快樂的一件事。）

五、活動反思：

隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個他們能感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。從而讓幼兒了解了各行各業(yè)的工作性質(zhì)和幾種常見的行業(yè)，逐漸明白了各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

第四篇：大班社會活動《感恩》

社會活動——《感恩的心》

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

2.學(xué)習(xí)用語言行動表達(dá)感恩。活動準(zhǔn)備：

課件《失語女孩的故事》、歌曲《感恩的心》 活動過程：

一、情感體驗

師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。” 1：小姑娘很可憐。2：小姑娘很堅強。

師：“那么她的媽媽呢?”(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)。

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話，同時做出手語。師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛。)師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?” 1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?” 1：老師教我唱歌、畫畫。2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長大，做自己想做的事。” 3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?” 1：我們一起做游戲。2：她幫我系扣子。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?” 幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?” 1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護(hù)環(huán)境。2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。4.教師小結(jié)

(教師通過圖片引導(dǎo)，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?” 在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出：

① 做力所能及的事;② 懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);③ 從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;④ 遵守各項規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。

四、情感回歸

我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動)

反思：通過這節(jié)課，孩子們深深體會到母愛的偉大，淚流滿面，回答著老師的提問，他們好像就是那個失語女孩。已近融入失語女孩的精神世界。懂得如何感恩自己的父母、老師、感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易。

第五篇：大班社會活動分析

大班社會活動《結(jié)交新朋友》

設(shè)計意圖：大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，在新的環(huán)境里，一定會認(rèn)識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些結(jié)交新朋友的經(jīng)驗非常必要，因此我設(shè)計了社會活動《結(jié)交新朋友》。本次教研活動是市級的，活動當(dāng)天會有許多客人老師在場，因此我利用客人老師這一“新朋友”的資源，使幼兒在真實的交友情境中獲得經(jīng)驗的提升，另外還解決了朋友信息如何記錄的難題，可謂是一舉多得。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、交往技能，體驗相互交流的樂趣。

2、樂意接納和認(rèn)識“新朋友”，感受認(rèn)識新朋友的快樂和成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

朋友卡人手一份、音樂《認(rèn)識你呀真高興》。教學(xué)過程：

一、引題激趣

小朋友們，再過一段時間，你們就要上小學(xué)了是嗎？在小學(xué)里會有許多不認(rèn)識的老師和小朋友，你們愿意主動地去認(rèn)識 他們，和他們成為朋友嗎？

二、認(rèn)識新朋友

1、討論：如何認(rèn)識新朋友。

2、嘗試自我介紹。

3、請幼兒主動去認(rèn)識一位客人老師。

4、說一說自己找了誰做新朋友。

三、了解新朋友

1、引導(dǎo)主動了解關(guān)于老師的信息。

2、出示朋友卡，討論朋友卡的使用。

3、再次交朋友，鼓勵幼兒多找?guī)讉€朋友并將了解到的信息記錄在朋友卡上。

4、集體展示、交流朋友卡。

5、討論：好朋友該如何相處。

四、與新朋友告別

請幼兒用自己的方式與新朋友（客人老師）告別，在《認(rèn)識你呀真高興》的歡快歌聲中結(jié)束活動。

小班社會活動：我喜歡抱抱

設(shè)計意圖：

擁抱是一種非常親切而熱烈的情感表達(dá)方式，是人們在表達(dá)十分喜歡和親近的情誼時才會做出的舉動，而農(nóng)村的孩子由于留守等各種原因，較城市的孩子更不善于表達(dá)自己的情感。在活動中我意于引導(dǎo)幼兒大膽而直率地表達(dá)自己的情感：我喜歡抱抱。喜歡動物是幼兒的天性，我利用了繪本《我喜歡抱抱》中的幾個小片段為載體，以“比喻”將主人公對生活中覺事物的感知與擁抱小動物的感受相結(jié)合，符合小班幼兒擬人性的年齡特點，帶領(lǐng)幼兒感受擁抱帶來的美好。在最后一個環(huán)節(jié)，利用主人公擁抱媽媽，引導(dǎo)孩子們從內(nèi)心表達(dá)出對自己身邊人的情感，這種真實的體驗與真摯的表達(dá)也將活動意蘊推向高潮。喜歡，就大膽地說出來！真的很喜歡，那就去抱抱吧！活動目標(biāo)：

1、感受擁抱的美妙，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。（活動重點）

2、通過看看、說說、抱抱，大膽表達(dá)“喜歡”的情感。（活動難點）活動準(zhǔn)備：

1、動物毛絨玩具若干

2、繪本ppt 活動過程：

一、我會抱抱

1、出示繪本主角拉拉，引出“抱抱節(jié)”

——今天，老師給你們帶來了一位新朋友，她叫拉拉。拉拉要去過抱抱節(jié)，抱抱節(jié)上看到自己喜歡的朋友就可以去抱抱它，你們會抱抱嗎？

2、引導(dǎo)幼兒體驗與身邊朋友抱抱（配樂）

3、小結(jié)：小朋友們都抱到朋友了，拉拉也要去抱抱節(jié)，我們一起來看看。

二、我喜歡抱抱

1、觀察畫面，感知拉拉喜歡抱抱。

——你覺得拉拉喜歡她們么？從哪里看出來？ ——拉拉會和小企鵝說什么呢？我們一起來說說看。（引出喜歡可以用抱抱來表達(dá)。依次傾聽拉拉和小豬、麋鹿的話）

小結(jié)：原來除了抱抱身邊的朋友，還可以抱抱動物朋友，喜歡不僅可以用抱抱來表達(dá)，還可以大膽地說出來。

2、體驗，我喜歡抱抱（背景音樂）

——拉拉要和我們分享她在抱抱節(jié)上的快樂，請你們也來抱抱動物朋友。你喜歡誰？快去抱抱它吧。

——你們過抱抱節(jié)的時候心里感覺怎么樣？想對小動物說什么？

小結(jié)：小朋友們真棒！大膽地?fù)肀Я藙游锱笥眩€把對抱抱時美好的感覺說出來了，拉拉抱抱的時候也和你們一樣，有種奇妙的感覺呢。

3、感受抱抱的美妙

出示ppt拉拉抱抱小兔、企鵝、小豬、麋鹿時的聯(lián)想。

——拉拉抱小兔是有什么感覺？原來抱抱小兔子會回應(yīng)她這么美妙的感覺。——她抱小企鵝時想到了什么？謝謝小企鵝帶給我們這么奇妙的感覺。——你覺得拉拉抱抱麋鹿和小豬的時候會有什么感覺呢？

——拉拉抱這些小動物的時候，動物朋友有什么感覺？它們的表情怎么樣的？ 小結(jié)：抱抱不僅可以讓自己開心，還可以帶給別人快樂，也能給我們帶來這么多奇妙的感覺。

三、活動延伸

1、拉拉最想抱抱的人

——天黑了，拉拉要回家了，家里還有她最想抱抱的人，你們覺得會是誰呢？

2、我想抱抱的人

——你們有沒有最想抱抱的人呢？想對他說些什么呢？回家去抱抱他們吧！（在音樂中活動結(jié)束。）

我要謝謝你

——大班社會活動

一、設(shè)計意圖

當(dāng)今社會人們總是感嘆社會缺乏愛，人與人之間缺乏愛，其實不然，并非是缺乏愛，而是缺乏相關(guān)愛的教育，從小教育孩子學(xué)會對幫助過你的人說謝謝，學(xué)做一個懂得感恩的人成了一種迫切的社會需要。因此，我選擇了大班下冊教材社會活動《我要感謝你》。通過本活動，讓幼兒從心底里萌生感激之情，并學(xué)習(xí)會用語言及其他方式表達(dá)自己對他人的感激之情。從小在孩子們心中播下感恩的種子。

本活動的重點：讓幼兒從心底萌生、并表達(dá)對他人的感謝。

活動的難點：通過自身的感受，激發(fā)幼兒想要去幫助別人，學(xué)做感恩的人。

二、活動目標(biāo)：

1、感受身邊的人曾經(jīng)為自己的成長默默奉獻(xiàn)，萌生感激之情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式來表達(dá)自己對他人感激。

3、感受幫助他人的快樂，愿意幫助別人，學(xué)做感恩的人。

三、活動準(zhǔn)備：PPT圖片

四、活動過程：

（一）美好的回憶

——時間、時間像飛鳥，滴答、滴答向前跑！時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間我們即將畢業(yè)，離開幼兒園。

——三年里，你們會想起哪些美好的事情呢？請小朋友來說一說。

（二）我要謝謝你

1、小班的我 ——觀看ppt——剛?cè)雸@片段（小班的我）

——看了這些畫面，你想對疼愛你的老師說些什么呢？為什么？ ——小結(jié)：是啊，對疼愛你的老師說聲：我要謝謝你。

2、上中班的我

——觀看ppt——上中班的我學(xué)會了很多的本領(lǐng)，對老師再一次說聲：我要謝謝你。為什么呢？

——在幼兒園里除了要感謝老師外，我們還應(yīng)該感謝誰呢？

3、上大班的我

——觀看ppt——幫助了別人，得到了謝謝！弟弟妹妹對我說：我要謝謝你！——體驗得到感謝的心情？

（三）學(xué)做感恩人

——對幫助你的人，除了說聲感謝，還可以用什么方式來表達(dá)你的感謝呢？ ——當(dāng)我們走出幼兒園，走向社會，在生活中還應(yīng)該感謝誰呢？

——為什么要感謝他們呢？（對各行業(yè)的辛勤工作，奉獻(xiàn)自己的人們心生敬意！）

——你愿意成為一個幫助別人的人嗎？為什么？

——小結(jié)：社會上還有許許多多需要感謝的人，因為他們的默默付出，世界才變得更美好，小朋友要 著感恩的心，去幫助別人，學(xué)做一個感恩的人！

大班社會活動：愛的密碼

設(shè)計意圖：

在一次談話中，我了解到幼兒對“密碼”非常感興趣，對他們來說這是一個充滿神秘感的話題。

所以我以“密碼”為線索貫穿整個活動，以層層闖關(guān)破解密碼的游戲形式，讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中體驗成功的感覺。并且大膽嘗試把“情感”做為活動主線，和游戲形式巧妙結(jié)合，在活動中為幼兒創(chuàng)輕松的氛圍，讓他們嘗試關(guān)心身邊的人，學(xué)會感受愛、接受愛、表達(dá)愛、分享愛。活動目的：

1.引導(dǎo)幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，學(xué)會大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2.在輕松、愉快的氛圍中增進(jìn)幼兒同伴間的感情，激發(fā)幼兒愛的情感。活動準(zhǔn)備：

1.密碼線、ppt、錄像、圖片、愛心卡片若干 活動過程：

一、快樂嘗試，初步理解密碼

出示密碼本，幼兒嘗試幫助老師打開本子，破解密碼。

二、破解密碼，理解愛的含義。

師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1 a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？

2.揭開密碼2 a.笑臉表示對別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達(dá)對別人的友好與感謝？

c.體驗。

3.揭開密碼3 a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄穑?/p>

b.觀看視頻，提問：

當(dāng)汶川地震來臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？

4.揭開密碼4 a.它是什么？它代表什么？

b.師小結(jié)國旗的含義。

5.出示和平鴿5 介紹它的象征意義。

小結(jié)：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！

三、揭開密碼、升華愛的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？

2.小結(jié)：因為愛，把我們大家都連在一起，所以我們愛爸爸媽媽，愛朋友，愛身邊所有的人！活動延伸：

讓我們做一個人愛心使者，把愛帶給身邊的每一個人！

合作的力量

大班社會領(lǐng)域活動設(shè)計

設(shè)計意圖：

幼兒具有合作意識和能力，這不僅是他智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必備的素質(zhì)。在現(xiàn)在社會中，一個人具備地足夠競爭力的前提是善于合群，尊重他人，重視協(xié)調(diào)，實現(xiàn)共同努力與自我表現(xiàn)的統(tǒng)一，而合作的意識和能力是從小培養(yǎng)起來的。但是，現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。活動目標(biāo)：

1.通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2.在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。活動重點：

通過活動，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒合作的意識，體驗合作的快樂。活動難點：

學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，發(fā)展幼兒遇到問題時解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，兩人三足游戲視頻資料，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。活動過程：

一、游戲：運球

師：昨天老師碰到一個難題，不知道怎么辦才好，想請大家?guī)臀蚁胂朕k法。難題是：不能用手，不能用腳也不能借助工具，你能把球送到那個箱子里嗎？（出示球，引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽發(fā)言并探索嘗試）

說說是用了什么方法？試試看，你成功了嗎？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：瞧，趁著大家休息這會兒，老師為小朋友帶來了兩個小客人，看看是誰！（示猴子和鹿）放課件，這兩個朋友今天發(fā)生了一件很有意思的事情，是什么事情呢？我們一起來看看！

（1）播放課件至老熊請猴子與鹿去摘河對岸桃樹上的桃子 師問：小朋友，你們猜誰能成功？為什么？（2）繼續(xù)播放課件至鹿在樹底下夠不著桃子 師問：他們成功了嗎？為什么沒成功？ 遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？

怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。幼兒暢言自己想到的辦法。（3）繼續(xù)播放課件至結(jié)束 師問：結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？

為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？ 現(xiàn)在你想對他們說什么？

小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能成功，你們覺得老熊說得對嗎？

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹耍砍臣苣芙鉀Q問題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？

小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

四、活動延伸：

組織幼兒自由結(jié)伴，玩游戲：兩人三足。

第一次（大班·社會）壇石鎮(zhèn)中心幼兒園

王靈麗 設(shè)計意圖：

每個人的“第一次”都會有些不同尋常的感受，如何正確的面對第一次，勇敢的去嘗試第一次，對孩子的發(fā)展來說具有里程碑意義，本次活動通過毛毛的三個“第一次”引起孩子的情感共鳴，活動通過“第一次的時間名稱——第一次的感受——他人的支持鼓勵——自我的積極暗示——經(jīng)歷后的成功體驗”這樣的順序娓娓道來，其中隱含了引導(dǎo)孩子正確面對第一次的意義。通過這次教學(xué)，我們希望讓孩子一時到：面對第一次，有些害怕或緊張都是正確的，只要勇敢的去嘗試就有成功的可能。

活動重難點：

引導(dǎo)孩子正確面對第一次，了解有些害怕或緊張都是正常的，只要勇敢的去嘗試就有成功的可能，這是本次活動的活動重點也是難點。

活動目標(biāo)：

1、知道勇敢嘗試就有成功的可能，學(xué)習(xí)用“試一試吧”這句話鼓勵自己大膽嘗試。

2、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述自己“第一次”的感受和想法。活動準(zhǔn)備：PPT、黑板、圓圈 活動過程：

一、了解“第一次”

1、說說我們經(jīng)歷的“第一次”。——“第一次”是什么意思呢？

——原來“第一次”就是去做以前從未做過的事。——“第一次”去做一件事會有什么感受？

小結(jié)：看來“第一次”的感受有很多，有快樂的、開心的，還有緊張和害怕的。不管是哪種感受，“第一次”對于我們來說都特別有意義。

二、感受“第一次”

——今天我請來了一位朋友。我們一起來看一看她的“第一次”！

1、“第一次”時來自內(nèi)心的感受 ——分段閱讀毛毛經(jīng)歷的三個第一次的圖片，導(dǎo)幼兒討論 毛毛怎么了？為什么會害怕？在害怕時有什么表現(xiàn)？

小結(jié)：當(dāng)我們在面對“第一次”要去做的事時，有時會心怦怦直跳、兩腿發(fā)軟、甚至是手心冒汗，每個人在經(jīng)歷第一次的時候都可能會有這些感受。

2、“第一次”時來自旁人的鼓勵

——你覺得毛毛還能繼續(xù)堅持獨自睡覺嗎？我們來為她投投票。（總結(jié)投票結(jié)果）

（1）分段閱讀“第一次睡覺”的部分

——毛毛現(xiàn)在獨自睡覺感覺如何？是什么讓他不再害怕黑漆漆的房間？ ——媽媽笑瞇瞇的眼睛想告訴她什么？在媽媽的鼓勵下，她是怎么做的？ ——“試一試”后她有什么收獲？（2）分段閱讀“第一次下水游泳”的部分

——毛毛成功了嗎？她為什么敢下水了？她是怎么做的？ ——“試一試”之后她的感覺如何？ ——你覺得毛毛是個怎樣的孩子？

（3）分段閱讀“第一次下上臺表演”的部分。

——毛毛會勇敢的上臺表演嗎？請你們再來為她投投票。（總結(jié)投票結(jié)果）——毛毛成功了嗎？她為什么變得那么勇敢了？誰鼓勵了她？ ——她是怎么做的？“試一試”之后她有什么收獲？

小結(jié)：看來試一試真的有用，這些事并沒有毛毛想的那么可怕。

3、“第一次”時需要勇敢的試一試

——毛毛面對每個“第一次”時都會對自己說一句話，是什么呢？ ——為什么她每次都要說“試一試”？如何不“試一試”會怎么樣呢？ 小結(jié)：在我們碰到第一次要去做的事情時，害怕緊張都是正常的，只要勇敢的試一試就有成功的可能。

三、嘗試更多“第一次”

——現(xiàn)在，你有沒有什么事也想去“試一試”？

——活動結(jié)束后，跟你的好伙伴分享一下你想試著做的事情吧。

大班社會活動：小路上的畫

設(shè)計意圖：

大班孩子與同伴交往時，缺乏生活經(jīng)驗和交往經(jīng)驗，缺乏怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人的方式方法。因此，我針對大班幼兒的年齡特點，選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。

活動重難點：學(xué)會“換種想法、換種做法”的思維方式解決問題，做到與同伴和諧相處。活動目標(biāo)：

1、借助繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。

2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式解決問題，懂得如何與同伴友好相處。活動準(zhǔn)備：

PPT課件 活動過程：

一、出示繪本，引發(fā)興趣

——出示PPT1、PPT2，今天祝老師給你們介紹兩個新朋友，這是莎莎，中間這個小姑娘是卡佳，他們倆都是幼兒園里的小畫家。

——一天，卡佳非常高興的在地上畫了一艘大輪船，“瞧，多漂亮的輪船啊！”可是，莎莎走過來看見了心里有點兒怎么樣啊？（不高興）。從哪兒看出來不高興啊？

——看看不高興的莎莎都干了些什么呢？（爆炸聲）莎莎干什么了呀？ ——對，莎莎把輪船給炸翻了，水手們都掉到水里去了。

二、比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處

——這么漂亮的輪船被破壞了，卡佳心里是怎么想的呢？他會怎么做呢？ ——都覺得卡佳會生氣啊，有沒有不同的想法？我們來投個票吧，覺得卡佳會生氣的，請站到左邊，認(rèn)為卡佳不會生氣的請站到右邊。

——教師采訪：（1）生氣：“你為什么覺得卡佳會生氣呢？”（2）不生氣：“你們站在這邊是認(rèn)為卡佳不會生氣嗎？為什么呢？” ——揭示謎底：我們來看看卡佳到底有沒有生氣呢，她又是怎么做的呢！——小結(jié)：是的，卡佳不但沒生氣，還想辦法把水手們救了，沒有讓事情變得更糟糕。

——接下來又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。

——對，莎莎畫了一條大鯨魚，對著小船張開了嚇人的大嘴巴。——第二次莎莎又把卡佳的畫破壞了卡佳會生氣嗎？

——再次投票：（1）不會生氣：“你為什么覺得卡佳不會生氣呢？你認(rèn)為她會怎么做呢？”

（2）會生氣：“你認(rèn)為卡佳會生氣，為什么呢？” ——我們來看看卡佳是怎么做的呢！

——對，卡佳又想到了一個更巧妙的方法，水手們再一次獲救了。——小朋友們，你們覺得卡佳是一個怎樣的人呢？

三、聯(lián)系實際，嘗試自我解決問題的方法

——你平時和好朋友在一起的時候遇到過哪些不開心的事情，你是怎么做的呢？

——引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友進(jìn)行討論 ——個別幼兒交流經(jīng)驗

——教師總結(jié)：原來的好朋友在一起遇到不開心的事，我們可以用協(xié)商、交換、輪流玩、合作的方法去解決問題，這樣我們就能交到更多的朋友。

大班社會活動：請讓我來關(guān)愛您

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在農(nóng)村有很多的留守兒童，爸爸媽媽都去外地打工了，只留下年邁的爺爺奶奶來照顧孩子；有的雖然爸爸媽媽在家，但因忙于工作，照料孩子的事更多的由老人來承擔(dān)，增添了老人的負(fù)擔(dān)。同時由于隔代親，面對孩子的任性老人更多的是造就，由此也帶來了了些教育的問題。為此，特設(shè)計了本次活動，意在讓孩子們感受老人的愛，并知道他們的辛苦，主動的去關(guān)愛老人，為他們做些力所能及的事，促進(jìn)孩子的健康成長。活動目標(biāo)：

1、知道關(guān)心身邊的老人，愿意為老人做一些力所能及的事。

2、萌發(fā)尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、心愿卡若干張 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，平時在家里是誰來照顧你的？

2、為什么是爺爺奶奶照顧你的，爸爸媽媽去哪里了？

3、哪些小朋友也是爺爺奶奶照顧你的，請舉手。原來有這么多的小朋友平時是爺爺奶奶照顧的。

二、激發(fā)情感

1、那爺爺奶奶是怎么照顧你的，他們會為你做些什么呢？

師總：爺爺奶奶為你們做那么多的事情，看來他們真的很關(guān)心你啊。

2、放映奶奶洗衣服的圖片。

（1）小朋友，你們看圖片上的這位奶奶在干嗎？（2）你覺得她累嗎？（3）你從哪里看出來的？（4）那奶奶為什么捶背呢？（5）奶奶為什么會覺得那么累呢？

3、奶奶洗衣服好辛苦啊，在我們平常生活中爺爺奶奶做哪些事也是很辛苦的？ 師總：你們的爺爺奶奶真的好辛苦啊。

4、放映爺爺奶奶喂雞、挖地、割稻的圖片。（1）小朋友，你們看圖片上的爺爺奶奶在干什么？

師總：爺爺奶奶年紀(jì)大了，每天做那么多的事情是很累，很辛苦的。

5、那我們平時要為爺爺奶奶做哪些事情呢？

6、剛才說了很多關(guān)心爺爺奶奶的事情，可是在生活中我們小朋友又是怎么做的呢？我們一起來看一看。（放映照片）

（1）他們這樣做對嗎？為什么？

師總：好孩子要自己的事情自己做，不然爺爺奶奶會更辛苦的。

7、小朋友，有個問題要問你們了，你們在家里有沒有對爺爺奶奶發(fā)過脾氣呢？我們一起來看看錄像里的小朋友怎么了？

（1）小朋友為什么要打奶奶？

（2）你覺得小朋友這樣做對不對？為什么？

師總：是的，我們小朋友要尊重老人，不能太任性了，不然爺爺奶奶會傷心的。

8、我們來看看這個小朋友又是怎么做的呢？（1）小朋友，你看到了什么？（2）這種行為對嗎？（3）那他應(yīng)該怎么做呢？

師總：小朋友們要學(xué)會分享，分享也是一種美德。

三、感恩行動

1、看來要做一個真正關(guān)心老人的孩子是件不容易的事，現(xiàn)在讓我們共同完成一個心愿，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，真正做一個關(guān)愛老人的好孩子，你們愿意嗎？

2、瞧，老師這兒有很多的心愿卡，心原卡上畫著許多小朋友要關(guān)愛老人的事，老師把心愿卡放大到了大屏幕上，我們一起來看看，這張心愿卡上要讓我們小朋友做些什么事來關(guān)愛老人呢？（放映2張心愿卡）

3、老師這兒還有很多的心愿卡呢，等會請你們上來選一件你最想為老人做的事，然后畢下來和你邊上的好朋友說說你的心愿卡上畫著什么，好，上來選一張心愿卡吧。

4、小朋友，你的心愿卡上畫著要我們做什么事來關(guān)愛老人呢？

5、原來有這么多關(guān)愛老人的方法呀，小朋友，除了要做心愿卡上的事，小朋友們肯定還想再為爺爺奶奶做點其他的事，今天晚上回去你們就可以行動起來了，想信我們的小朋友從今天起會用心的去關(guān)愛每一位老人，他們在你的關(guān)愛下一定會很幸福的。

小班社會：《小熊的“碰碰節(jié)”》

設(shè)計意圖：

小班幼兒由于生活經(jīng)驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨椋缗膭e人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會。因此，我設(shè)計了《小熊的碰碰節(jié)》的社會活動，以“教小熊如何交朋友”為線索，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)正確的交往方式，并在游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。目標(biāo)及重難點：

1、理解故事中小動物抵觸小熊的原因，初步學(xué)習(xí)正確的交往方式。

2、通過游戲，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。準(zhǔn)備：

1、小熊毛絨玩具

2、音樂：《找朋友》

3、Flash課件：“小熊的碰碰節(jié)”；PPT：哭泣的小熊 過程：

一、談話導(dǎo)入（播放PPT1）

師：孩子們，看看這是誰——小熊，它怎么了？（哭了）小熊為什么哭呢？ 師：讓我們一起問問它吧：“小熊小熊，你為什么哭呢？”）小熊沒聽到，要不讓我們一起來聽聽小熊的故事吧！

二、觀看Fash課件：小熊的“碰碰節(jié)”

（一）觀看Flash課件，了解小熊失去朋友的原因

1、教師講述故事至“小熊不明白為什么小動物都躲著他，不跟他玩。師：現(xiàn)在，你們知道小熊為什么哭了呢？（小動物不和小熊玩）為什么小動物不和小熊玩呢？（播放小熊捉弄小動物的動畫）

師：小動物們喜歡小熊這樣做嗎？為什么？ 師：如果別人拉你衣服，你喜歡嗎？

小結(jié)：這些都是不禮貌、不正確、小動物們不喜歡的行為，這樣是交不到朋友的。

（二）幫助小熊交朋友 師：現(xiàn)在的小熊看上去怎么樣？

師：小熊多么傷心、孤獨，它多么想要交朋友啊，可是，它卻不知道用什么方法才能讓小動物喜歡上它。誰能幫幫小熊啊？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述交朋友的方法）

師：如果你是小動物，你們喜歡小熊用什么方法和你玩？（教師用動作提示幼兒）

師：如果老師想跟你們交朋友，我可以怎么說呢？

師小結(jié)：看來說好聽的話、抱一抱、親一親、摸一摸、拉拉手、和朋友一起分享都是交朋友的好方法。

三、游戲：找朋友

（重點幫助幼兒感受、體驗同伴間用身體接觸游戲的愉悅感。）

（一）師幼互動游戲

師：小熊用這些方法交到了好多朋友，它非常感謝你們，瞧，它來嘍！（播放音樂：小熊找朋友2次）

（二）幼兒互動游戲

師：孩子們，你們想找朋友嗎？來，用你們自己喜歡的方式去找朋友吧！師：剛剛你是用什么方法交朋友的，把你的好朋友請上來，做做看。師小結(jié)：你們的方法很溫柔，大家都喜歡。師：來，我們也學(xué)一學(xué)，還有不同的方法嗎？

師小結(jié)：哇，這些方法真的幫助我們找到了朋友，太開心！

（三）找客人老師做朋友

（教師引導(dǎo)幼兒大擔(dān)與客人老師互動。）

師：你們想不想找更多的朋友呢？下面有那么多客人老師，現(xiàn)在就用你們喜歡的方式下去找朋友，把快樂帶給你們吧！

四、活動延伸：

1、帶領(lǐng)幼兒與其他班級幼兒互動，結(jié)交更多朋友。師：孩子們，和客人老師再見，我們?nèi)フ腋嗟呐笥褔D！