第一篇：大班社會活動

大班社會活動《各行各業(yè)》教學(xué)案例

2013.5.23 設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。”而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并通過區(qū)域活動學(xué)會與人互助、合作和分享。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱和工作性質(zhì)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系；

2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力和樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗勞動的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各行各業(yè)的錄像及幻燈，教室中布置出五個活動區(qū)，音樂《小司機(jī)》。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽《小司機(jī)》音樂開車進(jìn)場地。

師：小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？（好）來，握好方向盤，現(xiàn)在就出發(fā)吧。

2、幼兒圍老師坐下進(jìn)行談話引出課題。師：剛才你們都當(dāng)了一個什么職業(yè)呀？ 幼：司機(jī)。

師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼2：理發(fā)師。

幼3：會計，我爸爸就是會計?

（活動開始時，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場白，“小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動進(jìn)入教室，這時再由司機(jī)引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

二、了解各行各業(yè)中幾種常見的職業(yè)名稱及工作性質(zhì)

師：剛才小朋友說出了很多的各行各業(yè)，今天，老師還帶來一段關(guān)于各行各業(yè)的錄像，現(xiàn)在，我們來看一看。（幼兒觀看）

師：你們在錄像中看見了哪些行業(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。

幼2：還有給我們做好吃的是廚師。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。

幼4：我看見了警察叔叔，他們是抓小偷的?

（為避免單一呆板的言語說教，我采用了錄像的形式，將各行各業(yè)人的工作錄在一起展示給幼兒看，這樣，既給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們直接認(rèn)識各行各業(yè)的環(huán)境，又提高了幼兒認(rèn)識、了解各行各業(yè)的興趣。）

三、了解各行各業(yè)的勞動與人們生活的關(guān)系

1、播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動成果的圖片。（教師講解圖片內(nèi)容，如干凈的街道、飄香的飯菜、新鮮的水果、漂亮的衣服等等）

2、討論：如果沒有這些勞動成果我們的生活會怎么樣？

幼1：如果沒有干凈的街道，我們就會生活在垃圾的世界里，就會得病，就會很臟。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會餓死。

幼3：如果沒有衣服，冬天我們會很冷，而且，人也很羞，不好意思?

師：我們的生活離不開各行各業(yè)，各行各業(yè)的人創(chuàng)造了各種各樣的勞動成果也創(chuàng)造了我們美好的生活。我們應(yīng)該怎么尊重他們呢？

幼1：我們應(yīng)該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：我們不浪費糧食。

幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?

師：對了，我們要對身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動成果。

（通過討論為幼兒提供了一個比較自由的空間，以生活事件為切入點，拋出生活中的矛盾激起幼兒運(yùn)用已會的知識解決不會的問題，并且學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重?zé)釔鄹餍懈鳂I(yè)工作人員的情感。）

四、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)聘工作。

1、討論：你們長大了最想干什么？ 幼1：我長大相當(dāng)理發(fā)師。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。幼3：我想當(dāng)作家?

2、聽經(jīng)理介紹招聘廣告。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。）

3、教師介紹怎樣應(yīng)聘工作，并模擬幼兒進(jìn)行應(yīng)聘表演。

五、幼兒分享、交流、體驗勞動

1、幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是來應(yīng)聘醫(yī)生的，我醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，希望你能錄用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是來應(yīng)聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯，希望您能錄用我?

（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)其自尊心和自信心。”而這一環(huán)節(jié)正好給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會，同時學(xué)會了與他人交往的技巧首先是要禮貌待人，提高了幼兒語言表達(dá)能力及與人交往能力。）

2、幼兒分組體驗游戲活動。

（1）食品加工廠：幼兒用各種半成品材料模擬制作各種食品，如燒烤、蛋糕、面食、涼拌菜等。

（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。（這里強(qiáng)調(diào)了讓幼兒將安全帽戴上，給幼兒灌輸了安全意識。幼兒在這里學(xué)會了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。）

（3）愛心醫(yī)院：幼兒模擬醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行活動。（強(qiáng)一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強(qiáng)一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅強(qiáng)些，一會兒就好了。）

（4）服裝加工廠：幼兒利用剪刀、紙、油畫棒、彩筆、各種裝飾物和半成品材料進(jìn)行服裝設(shè)計和制作。

（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)

（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動成果自然結(jié)束。（老師帶孩子欣賞他們自己的勞動成果，孩子們都互相贊美，“你做的蛋糕真漂亮、你設(shè)計的衣服好好看呀、你看起來真象一個醫(yī)生等等，孩子們看著自己的勞動成果，快樂的露出了笑臉。）

（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使幼兒有機(jī)會通過動手操作和與周圍“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的互動實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗了勞動的過程和勞動所帶來的快樂、辛苦，進(jìn)而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。積極的交往態(tài)度為幼兒獲得了更多的交往技巧，既學(xué)會了與人互助、合作和分享，共同分享自己的勞動成果是多么快樂的一件事。）

五、活動反思：

隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個他們能感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。從而讓幼兒了解了各行各業(yè)的工作性質(zhì)和幾種常見的行業(yè)，逐漸明白了各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

第二篇：大班社會活動 分享

大班社會活動——我樂意分享

十七周教案

星期五

教師：陳丹丹

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具，知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的朋友。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3、學(xué)習(xí)合作制定分享活動計劃。【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家有與家人、同伴分享的經(jīng)驗 物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、視頻《學(xué)會分享》 【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（感受分享的快樂）

1、幼兒觀看視頻《學(xué)會分享》，引導(dǎo)幼兒帶著問題認(rèn)真觀看

師：今天我們來看一段故事，看看故事中都有誰，說了一件什么事，結(jié)果怎樣？ 故事大意：一天，陶小齊的表弟表妹來到陶小齊的家中做客，表弟表妹想玩陶小齊的玩具，但是陶小齊不分他們玩，這是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享著玩，陶小齊發(fā)現(xiàn)自己一個玩的很沒勁，想加入他們，最后，陶小齊帶來了自己的玩具和大家一起分享，玩的很開心。

2、師幼一起討論：陶小齊一個人玩的時候開心嗎？為什么？后來大家一起玩的開心嗎？為什么？（知道與人分享的樂趣，感受分享的快樂）

二、遷移已有經(jīng)驗，知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的朋友。

1、師：除了和朋友分享玩具，覺得很快樂，平常的生活中大家還有什么可以和同伴分享的呢？你曾經(jīng)和小朋友、爸爸媽媽分享過什么呢？

2、分桌討論，啟發(fā)幼兒說出分享的內(nèi)容

教師提出分桌要求：把你曾經(jīng)和別人分享的事情說出來，也可以說說還可以分享什么、每桌選出一個幼兒記錄。（既有物質(zhì)方面的分享，又有精神方面的分享。）

3、集中交流，教師根據(jù)幼兒的回答梳理出來，貼在白板上。

三、小組協(xié)商制定月末分享活動計劃（或迎新年慶祝會），進(jìn)一步學(xué)習(xí)分享的方法

1、協(xié)商月末分享活動（或迎新年慶祝會）的內(nèi)容、師：新年快來了，我們在慶祝時可以做哪些喜歡的事？

引導(dǎo)幼兒討論，確定分享圖書、分享玩具、共同表演、游戲、運(yùn)動等內(nèi)容；還可以照相留影、分享午餐等。

2、集體討論分享食物的方法

（1）師：和旁邊的小朋友說說，小朋友帶來的食物我們怎么吃才開心。和幼兒一起分享上次去秋游午餐時，大家一起分享食物的照片，進(jìn)一步理解分享的快樂。

小結(jié)：和好朋友一起吃，和老師分享吃，和爸爸媽媽一起吃，邀請園長、醫(yī)生阿姨和我們一起吃，把好東西和大家一起吃一起用叫做“分享”。

（2）每桌制定分享食物計劃，以圖示的方法記錄下來。（記錄內(nèi)容可包括喜歡吃什么，需要帶什么，誰帶什么就在食物上寫上自己的號數(shù)等。）

集中交流：每桌選一個幼兒就留本組的分享計劃，師幼共同梳理，安排適宜的小組計劃。

（3）請幼兒按計劃與家長溝通，共同做分享活動的準(zhǔn)備工作。

四、活動延伸

生活活動：日常生活中為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會，鼓勵幼兒樂意分享。家園共育：建議家長多讓幼兒學(xué)會分享，不自私。

第三篇：大班社會活動

大班社會活動：心情

一。活動目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

二。活動準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三。活動過程

1。分享交流活動

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個人啊，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

第四篇：大班社會活動

大班社會活動《粗魯?shù)男±鲜蟆?/p>

【設(shè)計意圖】

眾所周知，中國歷來就有“禮儀之邦”的美譽(yù)，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。“少若成天性，習(xí)慣成自然”。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄟ^生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識。

【活動目標(biāo)】

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。（重難點）

2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的“文明小天使”胸貼若干。

【活動過程】

一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。

老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動 ,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。提問：

1、兒歌中說的是誰？（小老鼠、小貓）

2、小老鼠平時喜歡干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角····）

3、小老鼠見了貓會怎樣？（會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。）小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。（計劃用時8分鐘）提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。）

2、小老鼠是怎么對蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。）

3、小老鼠對河里的小魚做了什么？（用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。）

4、小老鼠后來碰到了誰？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）

5、小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）

小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。（計劃用時8分鐘）小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎？如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

（教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。）

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢？”）

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。）

5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢？（鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓；別人有困難時要出手相助；和朋友要友好相處等等。）

四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。（計劃用時5分鐘）游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結(jié)：（計劃用時1分鐘）小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：大班社會活動百家姓

第八周 大班社會活動《名字的秘密》

大一班

李芳 活動時間： 活動班級： 活動組織者:

活動目標(biāo)：

1、大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、通過講解、討論，初步了解百家姓的內(nèi)容。

3、感受中國姓氏的豐富，對百家姓感興趣。

活動重點：通過講解、討論，初步了解百家姓的內(nèi)容。

活動難點：大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

活動準(zhǔn)備：

1、姓氏卡片

2、黑板

3、記號筆

4、紙

5、多媒體、《百家姓》前16姓 活動過程：

一、相互介紹

1、師：我的名字叫李芳，介紹一下你自己，你叫什么？

2、幼兒逐個介紹自己。

二、知道中國人的名字是由姓和名組成。

1、你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，有兩個部分，是由姓和名組成的，前面是姓，后面是名。我姓“李”（出事漢字“李”）。你姓

什么？

2、這里有一些名字卡，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的名字嗎？請你把它（卡片）拿來。

3、師：這里有多少姓？（引發(fā)對同姓者的關(guān)注）。

三、知道生活中一家人是同姓的，同伴和老師中也有同姓的的人。

1、我們伙伴之間有同姓的，你家里誰和你同姓？

2、來說說，你找到幾個同姓的？

3、同姓是親人。

小結(jié)：同姓的人還多著呢。可是，怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會同姓的呢？那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

四、了解中國有百家姓，萌發(fā)對中華文明的興趣。

1、除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

2、百家姓

老師：知道嗎？中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。（出示《百家姓》的前十六個姓），這是中國百家姓中排列在前16位的姓。

小結(jié)：屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。你們還會傳下去嗎？傳給誰？對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫

出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

五、了不起的中國人

1、說說和你同姓的名人、偉人。

2、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）這個是誰？（介紹司馬光），他姓什么？（介紹復(fù)姓）

3、展示為奧運(yùn)加油助威的照片、積極在災(zāi)區(qū)施救的人民子弟兵的照片。

小結(jié)：這些人有的姓王、有的姓張、有的姓……，他們中的許多人我們連他姓什么都不知道，但他們都有著一個中國人的姓，身上流淌著中國人的血，他們都是了不起的中國人！