第一篇：中班綜合整理活動：我的小書包

活動內容：我的小書包 活動目標：

1、激發幼兒做小學生的愿望并養成愛護學習用品的習慣。

2、發展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學會簡單的數量統計。

活動準備：

知識：幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。

物質：請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

教師出示書包，利用提問導入：書包是干什么用的?上小學還需要什么?讓幼兒自由討論，從而激發幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認識自己的學習用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫文具。

(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。

(4)統計自己書包里的學習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學習用品數量的方法，從而保護好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發言、用完整、流利的語言表達自己的想法。

3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發現、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動：請家長協助孩子在入學前與孩子共同制定背上小書包計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結束

教師進行活動小結，對活動過程中表現好的幼兒進行鼓勵和表揚，發獎品進行鼓勵。活動自然結束。

第二篇：大班綜合活動《我的小書包》課后反思

在園級雙高課的評比中，我上了大班綜合活動《我的小書包》，我的設計意圖是：培養孩子的自理能力，主要是培養孩子自己的事情自己做。許多的孩子由于父母的寵愛，總是不習慣于自己為自己服務，玩具玩完隨手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來幫助整理，等到需要時父母會將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。當需要自己整理自己的學習用品和物品時，他們不知道從何入手。而到了小學里，這些又都是孩子們必須自理的事情，因此，大班階段老師和父母要教會孩子一些入學必需的生活技能，整理書包就是其中之一。活動目標是：

1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。

在設計這個活動時，我感覺孩子們對這個活動肯定會很感興趣，因為我們已經上了主題活動走進小學，孩子們從多方面接觸了小學，而且還每天背著書包上幼兒園，所以我充滿了信心。結果當課上完之后，我還是覺得非常不滿意。我認為，這節課雖然基本完成了活動目標，但在活動過程中，還是存在許多不足：

首先，沒有較好地估計到幼兒的反應。當讓孩子們在整理書包的時候，孩子們雖然能較好地區分哪些東西必須帶，哪些東西可以帶，哪些東西不能帶，但是，當孩子們拿出書包里的玩具時，部分自控能力較差的幼兒的注意力一下子轉移到了玩具上，雖然我及時讓孩子們將不能放進書包的玩具集中到教室前面，但部分幼兒的注意力已經分散了，影響了后面的教學。

其次，讓孩子們操作的部分太多，以至于孩子們一直處于興奮狀態，所以不能及時安靜下來，影響了整個教學活動的開展，如果適當減少幼兒集體操作，請個別幼兒進行示范，效果可能會好一點。

最后的一個環節是整理書包比賽，在設計這個環節時，我設想好了，根據活動情況而定，如果時間足夠，就進行這個環節的活動，反之就取消。所以當最后我看到時間不多的時候，我就取消了這一環節。

孩子畢竟還是孩子，他們的自控能力還很差，所以當看到許多的玩具時，他們的注意力一下子就到了玩具上，我沒有較好地估計到這一點，這也是這節課最失敗的地方。我想這也是孩子們進入小學將面臨的一個問題，所以在今后的教育教學中，我還要加強這方面教育，讓孩子們以更好的狀態走進小學。

第三篇：我的小書包 教案

我的小書包（重點領域：美術）活動目標：

1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。3．激發幼兒上小學的愿望。活動準備：

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。活動過程：

（一）談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）

（二）集體觀察書包示意圖 1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？

2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？ 3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

（三）介紹學習折紙的形式

1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。

（四）學習折紙書包

1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。3．提醒幼兒正確使用剪刀。

（五）評價：展示幼兒的作品

1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包” 兒歌《小書包》 媽媽送我個小書包，背在身上多神氣。打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細： 鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。背上心愛的小書包，我呀就要上一年級。

再見吧！可愛的幼兒園！

再見吧！親愛的老師和阿姨！

活動目標：

1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。

2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。

活動準備：

多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

活動過程：

一、故事欣賞：“書包生氣了”。

1、（創設情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。

師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）

師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？

再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）

你們想想：書包里面應該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進書包里把書卻弄皺了。

我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）

所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）

2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認真看，仔細聽，看完之后老師要提問。

3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？

4、看了這個故事，你覺得你應該怎樣對待你的書包？

二、談話活動：怎樣愛惜物品。

在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應當愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）

三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。

剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。

1、請小朋友看書34頁—35頁，數一數有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？

2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）

3、幼兒做完后，師顯示課件圖。

逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）

四、操作活動：整理書包。

1、通過今天的學習，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發現整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。

2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。

3、現在你們再看到自己的書包時是什么感覺？

五、小結。

通過這個活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）

“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。

活動延伸：

親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補一補。

第四篇：我的小書包 教案

我的小書包

教學目標：

1、狀物作文的寫作方法

2、抓住特點描寫

3、注意描寫順序 教學重點：狀物作文的寫作方法 教學難點：抓住特點描寫；注意描寫順序

一、導入

同學們，我們每天都背著小書包高高興興地上學去。那小書包里啊，裝著我們的文具，裝著我們的書本，裝著我們多少的小秘密啊！今天，就讓我們來說說我們的小書包吧！（學生說自己的書包，每個發言）

二、練習

1、照樣子，寫詞語（板書）

金黃色

________ _________ _________

干干凈凈 ________ _________ _________

2、瑱一填

我的書包是________色的，是_________送給我的。

________是書包是________色的，是_________送給他的。

三、例文

我的小書包

我有一個心愛的小書包，是鮮艷的桃紅色，顯得格外引人注目。上面還有一只可愛的藍貓，它戴著一頂高角帽，背著書包，神氣極了！在它身旁，還有一只小蜜蜂在飛舞呢！

我的書包共分三層，兩邊各有一個小口袋，口袋上還有一層紗網。書包里放著好多東西：第一層，放的都是我做手工用的彩圖紙；第二層，放的是我做作業用的本子，比如說習字本、家庭作業本等；第三層，放的東西最多了，有文具盒、教科書、課外書等；而兩邊的小口袋里放的是一些小手工作品。這么多東西放在這小書包里，小書包多辛苦啊！可是它從來都不叫苦，默默地陪伴著我！

每當我取得好成績時，我總會悄悄地激昂心中的喜悅告訴我的小書包。它是我學習的好幫手，我愛我的小書包！

思考：作者向我們介紹了小書包的哪些方面？ 你看，小書包多漂亮啊！“是鮮艷的桃紅色，顯得格外引人注目。上面還有一只可愛的藍貓，它戴著一頂高角帽，背著書包，神氣極了！在它身旁，還有一只小蜜蜂在飛舞呢！”桃紅的顏色，可愛的藍貓，自由飛舞的小蜜蜂，讓人一看就喜歡，這是書包的外貌特征。

再看，“我的書包共分三層，兩邊各有一個小口袋，口袋上還有一層紗網。”小作者觀察得多仔細啊!從中也能看出作者對書包的喜愛。

書包的作用可真不小。第一層放彩圖紙，第二層放作業本，第三層放各種文具和書，從這里也能看出小作者是個有心的孩子，把書包收拾得整整齊齊的。

這篇文章的字數并不多，但從開頭介紹書包的樣子，到里面所裝的物品，到最后表達對書包的喜愛，字里行間表現了小作者對書包的喜愛之情。

四、總結

怎樣寫好自己的書包呢？（板書）

1、點明物品，突出主題。

2、說明來歷，講清特點。

3、按照順序，寫清作用。

4、結尾扣題，抒發情感。

五、作文

寫一寫自己的書包

第五篇：4.我的小書包

2013學年一年級上品德與社會

楊小云（自備）

【教學課題】：4.我的小書包 【教學課時】：1課時

【教材分析】：

1.一年級小朋友每天背著書包上學，有著當小學生的自豪感。小書包以及書包中的學習用 品成為他們生活中的“伙伴”。而學習用品的由來又設計到許多生產行業與經濟生活。因此本課教學有著培養學生良好學習習慣與初步了解社會經濟生活的雙重的教育作用。

2.入學不久的這群一年級學生正是習慣的養成期。由于剛接觸學習用品，對它們的喜愛之情是不言而喻的。但由于不知道這些學習用品的來歷，更不了解它們的來之不易，加之又不懂得正確的使用方法，因此損壞和丟棄學習用品的情況時有發生，為此讓學生了解學習用品的生產過程，以及指導學生正確使用學習用品尤為重要。【教學目標】： 1.認識常用的學習用品，了解他們用途，學會正確使用。

2.學會整理自己的學習用品，知道常用的學習用品的用途，懂得愛惜學習用品，并能自己整理學習用品。

3.初步知道文具的演變，對學習用品的變化發展感興趣

【教學重點】：知道學習用品的用途，懂得愛惜它們，并能自己整理學習用品。【教學過程】：

一、猜猜謎語，導入課題

1.“帶子長長，身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學上。” 猜猜看，它是什么呀？ 學生猜謎后出示：小書包

2.爸爸媽媽都為自己的孩子準備了一個漂亮、實用的小書包。這書包能伴隨你們學習，是你們獲得知識、學習本領不可缺少的好朋友。今天，我們就一起來學習第4課 出示PPT：我的小書包

二、認識用品，了解用途

1.你們的書包里裝著哪些好朋友啊？它們分別是誰？ 媒體出示。

2.這些東西我們在什么時候用呢？

3.小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。板書：學習用品

4.學生挑選一兩樣學習用品用一用，說說有什么用途。

2013學年一年級上品德與社會

楊小云（自備）

這些學習用品每天默默地為我們服務。我們的學習還真離不開他們呢。它們是我們的——好朋友 板書：學習用品是我們的好朋友。

三、了解學習用品的生產過程

1.這些學習用品是怎樣來的？造出一支鉛筆需要多少的勞動？讓我們一起來聽聽鉛筆娃娃的自我介紹吧。

媒體出示鉛筆生產過程。

2.學生談體會：一支鉛筆的來之不易。

3.其實，不僅是鉛筆，其他學習用品也都是工人叔叔辛勤勞動造出來的，都來之不易。所以，我們要愛惜它。

四、自測和練習

1.學生交流平時自己如何對待學習用品的？ 2.自測：能做到以下幾項嗎? 1)會理書包。（）2)保持書本整潔。（）3)愛惜使用鉛筆、橡皮等學習用品。（）如果能，就請在后面的括號里貼上一朵小紅花。

3.以小組為單位，開展整理書包比賽，比比誰的書包理得最快，最整齊，并交流理書包的方法。

五、課外延伸：學生課后收集有關學習用品演變的資料。第二課時

一、交流資料，了解文具的演變

1.學生把自己課前收集到的資料在班上進行交流。2．老師補充介紹文具演變的過程，學生看課文中的圖畫。

1）中國從竹片刻字到毛筆在紙上寫字，并形成了筆、墨、紙、硯—文房四寶 2）歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字，到現代用鋼筆在紙上寫字。

二、發揮想象，設計文具

1.學習用品也在不斷演變發展的，越來越進步，使用也越來越方便。那么，學習用品的未來又將是怎么樣的呢？讓我們想象一下，未來的文具。

2013學年一年級上品德與社會

楊小云（自備）

2.學生當小小設計師，設計未來的文具（個人設計或小組合作設計）3.學生將設計的作品在班上展示，大家評議。

三、總結

我們的學習用品來之不易，我們要愛惜天天陪伴我們學習的這些朋友，和他們成為好朋友。我們也都有創造更好文具的愿望，只要我們從小好好學習，掌握科學技術，那么你們今天的設計一定會在將來成為現實