第一篇：綜合實踐活動 第二章 我與動物交朋友

我與動物交朋友

說一說自己喜歡的小動物

教學目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受動物可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。德育目標：

能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重難點：

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學準備：

1.收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2.調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

3.教師準備課件。

4.黑板上畫上一幅畫：樹、草地、大山、河流、荷葉、太陽、白云。教學過程：

一、猜謎語，游戲導入 1.教師出示謎語，讓學生猜動物。

身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.（打一動物）謎底：青蛙

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物）謎底： 大象 小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子

面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（打一動物）謎底：貓頭鷹 2.介紹謎底動物對人類的好處。動物與人類共同生活在地球上。正是因為有了這些可愛動物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。大家愿意和動物交朋友嗎？

活動一：介紹自己喜歡的動物。今天我們就來認識一些動物并和它們交朋友吧！

（板題）我和動物交朋友（播放課件）

1.講一講 課前大家都做好了準備，畫出了自己喜歡的動物。那你的動物朋友是誰？你為什么喜歡它？現在就請你把你的動物朋友介紹給組里的小伙伴。（學生交流）

2.猜猜這是什么動物：（游戲）剛才大家都在組里介紹了自己的動物朋友，同時對別人的動物朋友也有了一些了解?，F在我們來做個“我來比劃你來猜”的游戲好嗎？

要求 : 一個同學模仿動物的動作或者模仿動物的叫聲。其他同學來猜。如果能讓同

學們一下子猜出來，這個同學就可以把自己的動物朋友介紹給大家。誰愿意表演？

1.指名表演（2人）2.同學競猜

3.介紹動物朋友（對表演的同學發小獎章）

活動二：聽一聽動物和小朋友的故事： 誰都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了，這是為什么呢？下面我們來看《明明和小鳥的故事》。（觀看課件《明明和小鳥的故事》）

討論：1.明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？

2.如果你是小鳥你會說什么呢？（學生自由發言）

活動三：動物和人類要互相幫助：

1.我們和動物是好朋友，朋友之間要互相關心互相幫助。因為動物對我們人類的幫助很是太多了，不信你們看！（觀看課件）

2.你還知道哪些動物對我們人類有幫助呢？（學生講動物幫助人類的故事）3.可以看得出大家對動物非常喜歡。那我們怎樣和小動物相處呢？ 你看這些小朋友做得對嗎？（看課件《這樣做對嗎》）

4.議一議：那我們到底怎樣和小動物相處呢？

5.那我們應該如何愛護動物呢？（學生自由發言）活動四：動手畫一畫、貼一貼給動物朋友建造一個快樂的家園。

6.為了表示對動物朋友的感謝我們一起動手為它們建造一個快樂家園好嗎？大家按座位順序把自己的動物朋友的圖片貼進動物樂園。（播放音樂）（學生動手畫貼，教師巡視參與）

7.看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對他們說些什么呢？ 總結：今后，我們一定要關心身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

我與動物交朋友

保護小動物

教學目標 ： 1.知識與技能。

（1）知道動物是人類的好朋友。（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。2.過程與方法。

（1）利用信息技術手段，從三方面探討動物作為人類朋友的作用。

（2）利用信息技術手段等多種方法，創設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。

德育目標：

（1）喜歡和動物交朋友。（2）培養保護珍稀動物的意識。

（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。教學準備： 1.學生準備。

（1）調查表──動物的作用。

舉例：母雞，能下蛋，讓人們食用，對人們的生活有好處。（2）準備動物的圖片、照片（以小動物為主）。

（3）準備與動物之間的小故事（生活中發生的感人或有趣的故事）。2.教師準備。

（1）音樂伴奏帶──《找朋友》。

（2）準備“大熊貓、金絲熊、東北虎”三種珍稀動物的圖片，并附有三種動物現存的野生數量和生存狀況介紹的表格。（3）教學課件。

a.動物世界。說明：其中包括鷹、狼、狗、海豚、鸚鵡、貓頭鷹、蛇、孔雀、駱駝、熊、猴、獅、丹頂鶴等二十多種不同種類、大小不同、性格各異的動物形象，以便喚起學生生活中的記憶，激發學生興趣。

b.仿生學──動物給人類帶來的啟示。說明：其中包括“直升機──蜻蜓”“蛙泳運動員──青蛙”“迷彩服──變色龍”“潛艇──鯨”“雷達──蝙蝠”共五組資料，揭示動物與人類發明創造間的密切關系，揭示動物為人類作出的貢獻和作用。教學過程：

一、利用信息技術展示功能，激趣導入新課，提出探究問題

師：同學們，你們喜歡動物嗎？老師帶來了一段動物的圖片，看一看，都認識其中哪些動物？ 師：老師也想出了一個──“動物 朋友”。（板書課題）師：我們和動物之間為什么應該是朋友呢？這節課，我們就一起來探討、二、利用信息技術再現、交互功能，獲取大量信息，深入探究、解決“人與動物為什么是朋友”的問題

探究動物給人類帶來的樂趣 師：每個小組桌上都放有一些動物的圖片資料，請同學們傳看一下，結合你了解到的資料，談談感受。師：誰還愿意把自己和動物的故事介紹給大家，讓我們和你一起分享？ 板書：樂趣（根據學生所講的故事，進一步交流感受。）三、小組討論，如何與身邊的動物交朋友 你家養著小寵物嗎?比如貓呀狗呀,老師家就養著一只小烏龜,請你幫幫忙,告訴老師你,我該怎樣和這些動物交朋友呢? 小組討論 小組代表說一說，你想怎樣和它們交朋友。

師小結: 給動物清理好衛生 按時給動物喂食 生病了帶她去醫院看病 定時給小動物洗澡 天冷了,要給小動物穿上衣服 不捉鳥不掏鳥蛋 活動四.培養保護野生動物的意識 老師還想告訴同學們，除了剛才我們認識的這些動物，世界上還有許多野生的珍稀動物，出示課件,欣賞珍稀動物的圖片 其中有大熊貓,揚子鱷,華南虎,褐馬雞等 這些動物也需要我們成為它們的朋友。因為人類與動物共同生存在這個世界上，和它們和睦相處，我們的地球才會充滿生命力，所以我們不但要和動物交朋友，還要保護動物。動物可以給人們帶來很多樂趣，讓我們開心、高興，讓人們感到心情愉快，所以說，動物真是我們的朋友。

我與動物交朋友

第三課時

教學目標：

1.知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。2.懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處

3.學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。德育目標：

1.知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。2.教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。3.引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。課前準備： 1.多媒體課件。2.動物實體標本。

3.學生準備動物形狀的彩色卡紙?；顒右唬何覀兿矚g的動物

師：你們去沒去過動物園？今天老師就帶你沒去動物園瞧一瞧去，看看那里有哪些動物呢？ 生：長頸鹿、孔雀、熊、狼、猴子、野豬、駱駝??

師：哇！你們看，動物園里有這么多動物，它們真可愛呀！說說看，你們最喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。（生出示自己的圖片、照片??）例如：我喜歡小鴨子，他走路一扭一扭的；我喜歡小魚，它在水中自由自在地游來游去；我喜歡鴿子，它象征著和平??

1.趣味競猜活動 指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。喵喵喵 小貓 嘰嘰嘰 小雞 哞哞 小牛??

2.老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

3.畫一畫，說一說 在課本上畫一畫自己最喜歡的動物，并說說為什么喜歡他（設計意圖：讓學生相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。接著讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，進一步了解這一些動物，學生猜得很盡興，學得很愉快！最后讓學生畫一畫，更能體現出學生對小動物的喜歡！）

活動二：動物知識我知道

1交流、匯報 同桌互相交流自己課下收集的資料：哪些動物能為人類做什么事？ 小組匯報

2、師生總結并板書：

（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。烏賊的貝殼叫海螵蛸，是中藥。梅花鹿的鹿茸、鹿鞭都是中藥。

（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。

（3）在其他方面，動物的貢獻 動物給科學家們帶來許多靈感。（飛機）鳥在天空飛翔：制造了各種飛行器。蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結構板材。袋鼠：會跳躍的越野汽車，貝殼：外殼堅固的坦克?? 魚兒在水中游蕩：學會了游泳，發明潛艇。蜻蜓-飛機； 螳螂—鐮刀 蒼蠅與宇宙飛船

3．總結 聽了同學們的介紹，老師覺得動物真是我們的朋友，并且很了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？

（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的氛圍中知道有關動物的知識，加深對動物的了解，知道動物確實是我們的朋友，并且能展示自己在課下收集的資料，獲得成功的體驗。）

活動三：愛護動物 善待動物

1.分角色表演 讓學生戴上小鳥的頭飾表演 提問：如果你是明明會怎么做呢？ 2.課件出示《鹿媽媽的訴說》，老師講故事，生思考問題?；卮饐栴}：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

3.播放人們傷害動物的畫面。說說當遇到下列情況時，你會怎么做？ 你還見過哪些人們傷害動物的行為? 4.好多動物都瀕臨滅亡，成了國家一級、二級保護動物，我們更有責任 去保護他們。國家一級保護動物：懶猴、蜂猴、熊猴、臺灣猴、葉猴、金絲猴、長臂猿、馬來熊、大熊貓、紫貂、貂熊、豹、虎、雪豹、儒艮、中華白海豚、亞洲象、國家二級保護動物：短尾猴、獼猴、藏酋猴、穿山甲、豺、黑熊、棕熊（包括馬熊）、石貂、水獺

5.我們應該怎樣和動物和睦相處？ 生自由回答（不傷害他們、不亂喂他們東西、不把他們關在籠子里、人類都吃素，不殺生、不亂伐森林、給動物留有生存空間??）

6.播放人與動物和諧相處的課件(設計意圖：這個環節做到了引導學生與教材內容的互動。讓學生換位思考，如果你是明明，該如何對待自己的動物朋友——小鳥。在鹿媽媽的訴說中，我們怎樣看待小長頸鹿的死，這些都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)

第二篇：綜合實踐課我和動物交朋友說課稿范文

《我和動物交朋友》說課稿

尊敬的各位領導，各位評委：

你們好！今天，我要說課的題目是《我和動物交朋友》。本次說課我將從課題生成的背景、活動目標、重點難點、教學過程等幾方面來進行。

一、課題生成的背景

動物是大自然中一個龐大的家族，是我們賴于生存的伙伴，可當前由于各種原因地球上的動物種類正在急劇減少，一個接一個，一種接一種地消失。有些人還以吃到珍貴野生物種來炫耀自己，他們絲毫沒有意識到自己是在破壞環境。為了增強人們的環保意識，我想從小學生抓起，培養他們環保意識，讓他們去影響每個家庭以至整個社會。為了達到這個目的，我確定本次綜合實踐活動課的主題為《我和動物交朋友》。

二、說活動目標

1、知識與能力目標：

會按照自己的標準初步給動物分類，了解動物的生活習性，逐漸形成愛護動物的觀念。

2、過程與方法目標： 在活動的過程中感受動物帶給自己的樂趣，培養學生保護動物的意識和情感。

3、情感、態度與價值觀目標：

初步形成關愛生命，珍惜生命的意識，使學生的情感得到美的熏陶。

4、教學重、難點：

在開展活動過程中能有組織、有秩序地開展研究活動，并且研究活動有明確的目的性。

三、說教學過程：

（一）視頻導入，生成主題

讓學生欣賞視頻，在畫面上看到真實的動物，讓學生感悟動物生命的可愛，從而激發學生對動物的情感。

其次，出示一些學生在生活中常見的部分動物圖片，讓他們不僅觀察而且講述自己喜歡和哪只動物交朋友，并闡明理由，讓學生真正感受到動物是人類的朋友，從而確定研究的主題《我和動物交朋友》。

（二）提出問題，篩選問題，確定子課題

1、提出問題 小組討論 綜合實踐活動尊重學生的興趣愛好，注重發揮學生自主性，為學生提供開放性的個性化發展空間。根據這一特點本環節我以“對于主題《我和動物交朋友》，你們最想研究什么？”這個問題來指導學生交流，分享課前收集的資料。通過交流，傳達了同學們對動物的愛，從而實現了學習方式的多元化和實踐活動的深度化。

2、問題篩選歸類 確立子課題

在多元化交流后，我引導學生對收集的資料進行整理歸類，分為四個小組：小記者組，圖片組，童話劇組、兒歌組。然后，引導學生介紹與動物相關的知識，拓展學生的思維，通過學生間的討論，提出問題，篩選問題，根據討論內容歸納出子課題：和諧，自我保護。獎勵措施：前三名貼好的小組，獎勵一尾小金魚。

3、根據興趣，重新分組。

在每個組都討論確定了一個感興趣的問題后，我問學生：“在剛才的討論中，有沒有哪位同學對本組的選題不太感興趣？而對別的組的選題感興趣的呢？你可以坐到你感興趣的選題的那一組同學中去?！?/p>

（這是對學生興趣的尊重，也是綜合實踐活動所遵循的宗旨。興趣是一切研究活動的前提和保證，只有對課題產生濃厚的興趣才能保證活動的順利進行。）在學生選定感興趣的研究問題后還有一個重要的步驟就是如何指導學生將提出的問題轉變成規范的研究課題。在這時，我為學生提供了兩個模板樣式：關于（）的研究和有關（）的調查，并列舉一個范例使學生學會了生成課題的方法。

4、小組分工，選擇研究方法。

在研究活動開始前，首先要制定一個完善的活動方案，用它來幫助我們順利地展開研究。這要在專門的方案制定課上進行重點研究，所以本節課只是出示《我和動物交朋友》綜合實踐活動方案卡，使學生在課后針對活動方案進行充分的討論，以便下節制定方案的有效進行。

最后，我想說，走進生活的孩子是快樂的，讓我們在綜合實踐活動的世界里放飛學生，愿綜合實踐活動伴隨著每個孩子的成長！

以上是我針對這節選題指導課的一點不成熟的思考，有很多不準確，不完善的地方希望各位領導老師提出寶貴建議！謝謝！

第三篇：《我與蔬菜交朋友》綜合實踐活動總結

《我與蔬菜交朋友》綜合實踐活動總結

魯能齊河希望小學

《我與蔬菜交朋友》這一綜合實踐活動，我們經歷了從選擇內容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調整、最后到活動展示的全過程，使我們對綜合實踐活動這門課程又有了更深的認識，感受頗深。

一、多一份生活，少一點理論

“源于兒童的生活、貼近兒童的生活、引導兒童的生活、回歸兒童的生活。”這是綜合實踐活動課的主旨。我們遵循這一主旨展開綜合實踐活動，課堂上學生參與的面極為廣泛，每個孩子都感到自己有話可說，而且他們的思維狀態非常活躍，對蔬菜的興趣一直得以持續。他們看見身邊的“蔬菜園”是那么的驚奇，認識各種蔬菜的名稱是那么的歡欣，認識維生素A和維生素C是那么的熱情，和它們做捉迷藏的游戲，互動又是那么的活躍，爭當小小營養師又是那么的積極。學生的合作學習有序而自主，對知識有探究的勇氣和興趣。又如，“認識蔬菜”環節，考慮到學生本身積累了一定的認知經驗，我創設了“蔬菜園”，擺放師生共同準備的新鮮蔬菜實物。通過創設這一情境，加強了教學的針對性，有效地幫助學生回到生活中去，緊緊聯系實際指導學生的生活。在情境中，主要通過學生自身的交流，達到認識蔬菜的教學效果。學生在彼此交流中共同想，一起認，比著認，氣氛活躍，學得輕松快樂。

二、多一份體驗，少一點說教

以往的品德教育一般是通過一兩個生動的故事或事例來傳授一個道德觀點。盡管這些故事大都是生動有趣、富有教育意義的，但這些故事或事例畢竟是發生在別人身上的，從中獲得的情感體驗不同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗。營造愉悅的教學環境，寓教于樂，讓學生充分地參與活動，是促使學生主動發展的必要條件。根據小學生年齡小、好動的心理特征，我在活動中主要設計了四個板塊，層層推進，深化教學目標。1.認蔬菜。

了解蔬菜的外形和名稱，初步知道蔬菜富含多種營養，引出“蔬菜”。2.夸蔬菜。知道不同的蔬菜有不同的作用，引出“要和蔬菜交朋友”。3.聘請小小營養師。

通過對前面知識的鞏固和教學故事,讓學生知道多吃蔬菜有利于消化的特殊作用，能在食物搭配中有意識地加入蔬菜，做到不偏食、不挑食,最終落實“我和蔬菜交朋友”的主題目標。

一切活動都要“以學生為本”，只有關注學生，尊重學生，應學生而動，珍惜學生生活體驗與教學的關系，一堂課才能留給學生“戀戀不舍”的回憶，才能留給學生一些情感上、意識上、乃至精神上的收獲。教師幫助學生獲得某種經驗，與其給，不如“借”，即借助學生已有的體驗來完成本次獲取。這是本次活動嘗試最大的收獲。

在最開始設計活動的時候，我還曾加入綠色蔬菜的知識。當時我只注重了它們的綠顏色，就說它們是綠色的蔬菜，其實，當時我對“綠色蔬菜”這個概念的認識應該來說還是很模糊的。而且，這個知識對于小學階段的孩子來說很難達到。后來我又將蔬菜根據顏色來分類，分為綠色、黃色、黃綠色、紅色等來進行執教，可發現對于孩子來說目標還是太高了，讓孩子簡單地知道一些常見蔬菜的營養和作用，更讓孩子從內心里去喜歡蔬菜，從行為上去和蔬菜交朋友才是本次綜合實踐活動的目的。

綜合實踐活動體驗式教學給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節的鴻溝，促進了知行統一。一系列體驗活動的開展，讓學生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創造，塑造學生良好的人格，帶來了教學的勃勃生機。

2012-11-4

第四篇：我和動物交朋友

第七課 我和動物交朋友

目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”

生：猴子。

師：對

“頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸都進洞。”

生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

課上活動過程：

活動一：看影片，導入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？

生：動物。

今天，動物王國要舉行動物聚會，看，獅子大王還準備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，談談你的感受吧，同學們，動物們可愛嗎？那愿意和動物交朋友嗎？（師板題:我和動物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)

活動二

我來比劃你來猜

師：和動物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

比賽規則： 每組派兩個代表,一個同學比劃動物的動作或聲音,還可以語言描述,另一個同學猜猜這是什么動物。40秒內猜出越多的同學獲勝，將收到獅子大王送出的獎券。

出示動物圖片，游戲開始。

活動三

動物對人類的幫助

1、同學們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。同學們知道嗎？誰來說說吧。

2、學生介紹。

.3、看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助

4、師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機、潛水艇、迷彩服、雷達等）：你能猜出直升機、潛水艇、迷彩服、雷達，是人們根據上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發明出來的嗎？并說說理由

（學生猜、師生評判。）

5、師（小結）：人類真是太聰明了，通過細心的觀察，能夠從動物身上得到啟示，創造出這么多有益的東西來。動物真是人類的好朋友！

活動四

和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中人們會拍下許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄像時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

生：

師：老師還要告訴同學們，剛才短片中一直出現的外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

2、同學們，課文中也有許多小朋友和動物交朋友的動人畫面，請同學們打開32頁

3、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬??！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

師：美術課上許多同學都畫了自己喜歡的動物，并上傳到了班級博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）

生：我們可以寫作文，比如寫一種小動物，寫好后發表在班級博客里。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數鴨子”）

活動五

看圖，說說這樣做對嗎？激發學生愛護動物的意識。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請同學們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對不對。

交流

2、生：我想對那個欺負小貓的小男孩說，你別欺負動物。

師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規定。

師：對，動物園里的動物應該有誰來喂養阿？飼養員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的。

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過看這三幅圖，同學們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護它們。

（板書：保護動物）

活動六 說一句保護動物的話，簽名

師：同學們，你們做得很好！師：的確，在這個世界上，有很多人在保護動物，我們國家早在1988年就頒布了《〈野生動物保護法〉》，2009年6月，我國第一部涵蓋動物福利的法律－《中華人民共和國動物保護法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來，為保護動物朋友做點事，讓更多的人都來關心動物、保護動物。

1、請同學們說一句保護動物的話，送給在座的老師和同學，讓更多的人來關心動物、保護動物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護動物，從我做起，從現在做起

3、總結：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。同學們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍色星球上，保護動物就是保護我們人類自己，讓我們真誠地與動物交朋友，友愛地相處吧！

請你在保護動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當一名愛心小天使，邀請現場的老師們也加入保護動物的行列中。）

（教師分發活動用具，分組開展活動。課件播放音樂《熊貓咪咪》。）（學生展示活動成果，暢談活動感受。）

第五篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

一、教材分析及備課思路：

《我和動物交朋友》一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，我們身邊的動物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學生充分的體會到動物是非常友好的，對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。在此基礎上，從學生的行為、態度等方面入手，幫助學生樹立好動物交朋友的思想意識，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護珍稀動物的意識。

本課雖貼近學生生活，但課堂的局限仍對教學有一定的禁錮性，學生不太可能在課堂上接觸真的動物，而在這種情況下，信息技術整合無疑是解決這一問題的好方法。多媒體技術能為學生提供直接具有感官刺激的畫面等資料，幫助學生學習本課知識。因此在本課開始，教師充分利用學生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來吸引學生的注意力，并點出本課主要內容。為了使學生加強對動物及動物對人類的幫助的了解，教師利用信息技術手段，通過小兔貝貝幫助學生補充知識，從而滲透了動物是我們的好朋友的思想。在下面的教學中，教師通過出示瀕臨滅絕的動物的圖片及動物數量的數字對比，深刻的揭示動物現在面臨的災難。與此同時，學生還能看到身邊的一些小朋友與動物相處時存在的一些問題，通過圖像的形式進行展現，也能夠使學生有一個自省的過程。最后，在優美的音樂中，學生寫下或是畫下自己對于動物的美好的愿望或是自己能為動物做的表示友好的事情。

在進行課后延伸時，教師同樣滲透了信息技術因素，讓學生通過網上搜集資料的形式去深入了解自己喜歡的一種動物，也使得思品學科與信息技術、科學等學科進行了整合。

二、教學實例： 教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養保護珍稀動物的意識。教具：

課件、動物卡片及掛圖、動物頭飾、小星星獎章 學具：

水彩筆、白紙 教學過程：

（一）激情導入：

1、你們還記得前不久我們到北京海洋館參觀的情景嗎？讓我們一起來回味一下吧。（課件：看北京海洋館參觀的片斷）誰來說說你當時的心情？

2、其實不只是這些五顏六色、形態各異的海洋動物，在我們的生活中會接觸到許許多多可愛的動物，誰來告訴大家，你最喜歡什么動物？你對它有哪些了解？

（二）了解動物對人類的幫助：

1、看來大家都很喜歡動物，還給我們介紹了這么多關于動物的知識，真了不起，那下面我們就來做個小游戲——幫動物們找找它們的家。（老師準備幾種動物的圖片，找學生抽取，抽到動物的圖片后，把它放在它生活或活動的地方）

2、同學們真棒，幫這些動物找到了自己的家，動物們一定特別高興。看來這次老師沒有考住你們。哎，先別得意，我這兒還有一個更難的問題，你們有信心解答嗎？動物可不僅能給人們的生活帶來樂趣，還能幫我們做很多事情，下面就請各小組討論一下，動物到底為人們做了些什么。（小組討論動物對人類的重要作用，然后進行匯報）

3、各小組匯報的都很好，不過小兔貝貝還想幫我們補充一下，我們一起來看一看，好嗎？（電腦課件：小兔貝貝介紹動物對人類的貢獻：人類仿照動物的構造或某種原理，制造出了許多先進的東西。）

4、聽了各小組的匯報及小兔貝貝的介紹，才知道原來動物對我們人類的幫助這么大，那你想對它們說些什么呢？（贊美動物，強調動物對人類很重要，愿意與它們做朋友或動物是我們的好朋友）

（三）怎樣與動物成為真正的朋友：

1、同學們對動物這么友好，有幾位動物朋友想在這和我們大家見見面，咱們一起來看看好嗎？（課件：出示動物圖片）我們和這些可愛的動物共同生活在地球這個大家園里，可是這些動物的數量卻一天比一天減少，有些甚至到了將要在地球上永遠消失的地步，你們知道這是為什么嗎？（學生答：環境破環、大量捕殺等原因）

2、大家說得真好，正是人類一些破壞性的行為，使許多動物的數量急劇下降。（出示課件：部分動物數量的前后對比及已滅絕動物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥類，曾是世界上數量最多的一種鳥，卻因為人類大量的捕殺于1914年徹底從地球上消失了?，F在我們只能在圖片中見到這種可愛的動物了。

3、過去，人們對動物犯下的錯誤已經不可挽回了，我們除了難過卻無能為力，而現在與我們朝夕相處的動物，它們是否喜歡我們與它們相處的方式呢，請同學們一起來看大屏幕上的四幅圖，各小組選擇一幅感興趣的圖片進行討論，想一想，如果你是圖上的動物，你想對人類說什么。討論完了，請各組選派一名代表到前面來替它們說說心里話。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）

4、大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了。咱們快來聽聽小兔貝貝的介紹吧。（出示課件：現在人們為幫助動物所做出的努力）

5、看到大家都這么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。（學生寫、畫，播放歌曲《熊貓咪咪》，寫畫完找同學來說）

6、看來大家都是真心要幫助這些動物朋友，你們看，也有許多動物都想和我們交朋友呢。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發出邀請呢。（課件：出示各種動物的圖片，同時電腦中發出動物的鳴叫聲）

7、讓我們大家和所有可愛的動物交朋友，真誠地去關心和幫助它們，那么我們的地球家園將變得更加美好。希望同學們課后通過網絡搜索一種你最喜歡的動物的相關資料，同學們可以登陸www.tmdps.cn進行檢索，從而更多地了解有關動物的知識，成為一名小小動物學家，好嗎？

三、教學反思：

在本節課從始至終，都貫穿了信息技術整合的要素，首先就是在導入處采用了一段學生親身參與的活動的錄像，激起了學生的共鳴，起到了良好的效果。在下面的教學過程中，多媒體課件的運用恰當合理，起到了良好的作用。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實起到了突破教學重點的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現在數量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學生進一步深入理解教學內容。另外，在進行課后延伸時，教師仍然注意滲透信息技術因素，為學生提供了可查詢資料的搜索網站，使學生可進行自主的網絡學習，從而增強學生搜集整理資料的能力。