第一篇：我和動物交朋友教案設計

我和動物交朋友

吉昌三小：白海英

一、教學目標

1、了解動物，知道動物是人類的好朋友。

2、充分感知動物，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、培養學生的觀察力和愛心以及愛護動物的情感。

二、教學準備 課件

三、教學過程

（一）謎語導入

1、大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。（青蛙）

2、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（貓頭鷹）

3、手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。（猴子）

4、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜上大王。（老虎）

總結：剛才我們猜的這些都是什么？那么“我們”和動物之間應該是什么樣的關系呢？（板書：我和動物）

（二）領悟探究

1、導語：同學們，大家都知道在這個地球上除了我們人類以外，還生活著許許多多的小動物，你們喜歡他們嗎？現在就讓我們一起進入奇妙的動物王國，到那里去看一看！（播放動物影片）思考：你喜歡影片中的哪些動物？（學生匯報）

2、同學們都有自己喜歡的小動物，老師也有自己喜歡的小動物，不過，我想考考大家，讓大家猜一猜，老師喜歡的是什么？（老師做動作學生猜）同學們可真聰明，知道老師為什么喜歡牛嗎？那是因為牛是一種既溫順又很強壯的動物，它是農民伯伯的好幫手。老師喜歡它還有一個最主要的原因：牛有一種吃苦耐勞的精神。

實際上，我們已經認識了很多的小動物，你聽粗心的小畫家來了（課件），你能幫它改錯嗎? 學生動手改，并練習背誦（自己喜歡的方式）。總結：人有人言，獸有獸語，你們猜一猜下面都是什么動物的叫聲？課件出示。

我們學習的一篇課文有許多小動物叫聲，來讓我們一起說出來吧：小小青蛙叫呱呱，??

3、動物可愛嗎？你們看貓頭鷹可以抓老鼠，青蛙可以捉害蟲，你們應該為小動物朋友做些什么呢？學生匯報，教師提出希望。

四、激情總結

今天我真的很感動，能夠交上這么多真心關愛動物的好朋友，小朋友們，我們共同生活在這個美麗的藍色星球上，保護我們動物就是保護我們自己，讓我們真誠地交朋友，友愛地相處吧！小朋友們，讓我們伴著歡樂的音樂一起跳起來吧！（課件：森林里真熱鬧）

板書設計：

第二篇：《我和動物交朋友》教案設計

《我和動物交朋友》教學設計

廣化東尚小學

黎芳

【教學目標】 主題目標：

1.知道動物是人類的好朋友，知道怎樣與動物相處，愿意和動物交朋友。

2.讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3.了解動物給人們生活帶來的重要作用，能夠善待動物，知道虐待動物是不對的。

過程與方法：

觀察、探究、討論關于動物的知識，認識動物，了解動物，愛護動物。情感、態度、價值觀：

感受動物的可愛，知道動物是人類的朋友，愿意與動物交朋友，激發兒童愛護動物，保護動物的情感。

【教學重點】：通過活動讓兒童了解更多動物。獲得一些關于動物的知識。【教學難點】：通過各種實踐活動將這種對動物的保護和關心內化為兒童美德。

【課前準備】 1.動物玩偶4個。2.一缸小金魚。

3.多媒體課件。

【活動過程】

一、課前活動：猜謎語，獎玩偶：

師：同學們，在上課前我們先來玩猜謎語的游戲好不好？比比看誰是謎語大王！

身穿花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。（鴨子）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（小貓）

身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。（老虎）

師：同學們，你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現在我們的課堂上就有了青蛙組、鴨子組、小貓組、老虎組。今天我們就比比哪組同學表現得最棒！

二、課堂活動：

活動一：看一看，猜一猜。

1．師：剛才，老師發給了每組一個小玩偶。它們都是什么？

師：那你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有哪些動物呢？

2、播放動畫：美麗的動物王國

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著許許多多可愛的小動物，瞧，勤勞的公雞在向我們打招呼呢！歡快的馬兒跑來了！蝴蝶和蜻蜓在自由自在的飛舞著，大象也出來散步了，小鳥唱著歡快的歌兒歡迎我們呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 為什么喜歡它？

3．師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，你們想和它們玩嗎？

4．師：小動物們告訴老師，你們那么聰明能干，它們也想和你們玩，但是要先考考你們，看看你們對動物是不是很了解。回答準確的孩子就可以和它們交朋友了。你們愿意接受它們的考驗嗎？

5．播放課件：猜猜它是誰 ？

生聽豬、狗、公雞、小鳥、馬的聲音，猜出動物的名稱。

師：你們真棒！認識這么多的動物！小動物們非常愿意和大家交朋友，讓我們一起去和它們玩耍吧！（板書課題：我和動物交朋友）

活動二：觀看人類和動物親密接觸畫面，激發學生對動物的喜愛之情。

1．師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？

2．播放錄像：人類和動物親密接觸的精彩畫面。

師：看了這些畫面，你有什么想法？

師：同學們，你們今天的表現讓老師看出來了，你們真的很喜歡動物，那你們想用哪些方式表達對動物的喜歡呢？（板書：喜歡動物）3．抽生回答，電腦顯示：畫下來、捏出來、唱出來、寫下來。活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1．師：我們喜歡動物，想和動物交朋友，我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！

2．播放故事：明明和小鳥的故事

3．師：聽了明明和小鳥的故事，如果你是明明，你會怎樣做？

師：很好，你們都是有愛心的好孩子。我們再來聽聽長頸鹿媽媽的訴說。4．播放故事：長頸鹿媽媽的訴說

師：聽了長頸鹿媽媽的哭訴，你的心情怎樣？

你知道鹿寶寶是怎么死的嗎？

5．通過這兩個個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？

師：你們有沒有動物朋友啊？你平時是怎樣對待它們的？如果你發現有虐待動物的現象？你該怎樣做？

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，是我們賴以生存的伙伴，我們要善待它們，愛護它們，給它們創造良好的生活環境，這樣我們才能成為永遠的朋友。（板書：愛護動物）

活動四：集體領養動物，延伸課堂教學行為。

師：老師今天給你們請來了動物小客人，它們是誰？大家閉上眼睛，我數到三再睜眼。一、二、三！（出示一缸小金魚）我想讓大家集體領養這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？。

師：說說，你們會怎么照顧它呢？

師：非常棒！同學們要好好照顧它們，老師可要抽空來看看它們喲！

活動五：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，總結全課。

師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。今天我們這節課結束了，下節課我們再一塊來交流生活中自己和動物發生的有趣的故事，好嗎？

學生分組在音樂聲中模仿本組動物聲音或動作離開教室。

板書設計：

我和動物交朋友

喜歡動物

愛護動物

教學反思：

第三篇：教案設計--我和動物交朋友

小學二年級下冊《品德與生活》

《我和動物交朋友》教學設計

靈城鎮羅河小學

王淑影

一、教學目標：

1.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

2.知道動物是人類的好朋友。

3.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

二、教學重難點：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

三、教材分析

1、學生是課堂的主人，將品德與生活的教育與學生的生活緊密結合，根據低年級年齡的特點，設計的各個活動做到趣味性與科學性統一，關注學生的興趣與愛好。在課堂中，讓學生與真實的動物親密接觸中感受與動物交朋友的樂趣，構建一個真實互動的生活化課堂。

2、合理正確地使用教材，在教學中引導學生與教材內容的互動，通過課件教材的兩個故事連貫起來，讓孩子們有更深的體會，懂得如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是不對的，使課堂更貼近學生的生活。

3、讓學生走出課堂，親自喂養小動物，觀察小動物，寫觀察日記，參與實踐活動，與綜合實踐學科、語文學科整合，體現新課程改革的理念，培養學生的觀察能力、動手能力和積極參與的能力。

四、教學方法

1、讓小動物真實地出現在課堂，調動學生的學習積極性，在與小動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣，構建真實生動的課堂。

2、通過創設活動情境，如“猜一猜”、“看一看”、“摸一摸”、“說一說”、“聽一聽”“唱一唱”等活動，讓學生在活動中，了解動物知識，培養學生親近動物，熱愛動物的快樂情感，在活動中體驗感知、領悟。

五、課前準備：

1.金魚、烏龜等小動物。

2.多媒體課件。

六、教學過程：

1、活動

一、猜一猜、看一看、說一說，導入新課。（1）猜一猜

師：同學們，上課前我們來猜謎語，好不好？ 學生（高興）：好！師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。” 生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 生：青蛙。師：對極了。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。” 生：貓頭鷹。

師：真棒！“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。” 生：猴子。師：對！“頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞。” 生：獅子。

師：同學們真聰明，把老師的謎語都猜出來了。同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了相信我們班同學在課堂上一定表現得更棒！

（2）看一看

其實大自然的動物還有很多，一起欣賞吧。一起看屏幕，說一說是什么動物。（ppt播放一組動物圖片）

（3）說一說

.師：同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？為什么？

生（開心）：我最喜歡小兔子，因為它非常得漂亮，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。生（自豪）：我最喜歡老虎，因為它很威武，森林里的動物都怕它。師：那你能不能跟我們學學老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！

師：哇，真威風啊，果然是百獸之王。（4）引入新課

師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動物交朋友。（板書課題）

2、活動

二、猜一猜，做游戲了解動物習性。（1）猜一猜

師：要想和動物交朋友，就要先了解他們，現在老師老師要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（愿意！）（播放課件：猜猜它是誰）

（生聽動物的的聲音或介紹，猜出動物的名稱。）（2）學叫聲

師：你們真棒！認識這么多的動物！你會學學動物的叫聲嗎？（3）模仿動物游戲

讓我們來做一個游戲好嗎，誰愿意上講臺來模仿一下自己最喜歡的動物，讓我們來猜一猜呢？我們來比比誰模仿的最像！（請3人上臺表演，其余同學來猜，）你們的表演可真精彩!（4）說動物本領

師：你們知道嗎？我們的動物朋友有很多動物有很特殊的本領，甚至有些動物可以用自己的本領幫助我們人類做事情，現在請你們想一想，在生活中，你熟悉的動物中，有哪種動物有特別的本領呢？

生：青蛙吃害蟲

師：它是農民伯伯的好助手 生：貓抓老鼠

師：貓也是忠實的朋友 生：小狗看家 師：小狗可以幫我們看護家門很忠實地維護主人 生：公雞，像鬧鐘一樣叫我們起床 生：大象可以幫人們運東西……

3、活動

三、和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

（1）、看圖片，議論 師：老師收集了一些人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放人類和動物親密接觸的畫面。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看圖片時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生：我覺得人和大象拔河特別有意思，我也想跟大象比比力氣。生：我真沒想到小朋友竟然能抱起小豹子，太有趣了……

（2）、親密接觸

師：同學們，你們想和動物親密接觸嗎？今天老師請來了一位特殊的朋友，大家看看這是誰，大家喜歡我們的金魚朋友嗎？（走過去讓學生近距離地看）你看到了什么？

生：我看到金魚非常漂亮，在水里快樂地游來游去。師：還有誰想和小金魚說說話呢？ 生：小金魚我想和你做好朋友.師：大家想不想也和金魚成為好朋友呢？ 生：想！

師：那大家知道該怎樣照顧我們的金魚朋友嗎？ 生：每次喂食量要少一些！

師：我很喜歡小金魚，每次多喂一些讓它們吃得飽飽得不行嗎？ 生：不行，會撐壞它們的。

師：那除了喂食方法，還有哪方面需要注意的呢？ 生：給它們換水的時候要注意，不能用自來水直接換。師：自來水還要經過什么處理嗎？

生：要把自來水曬上一兩天才能給小金魚換。

師：相信有了大家的這些幫助，它一定會健康成長的！看來，我們只有了解身邊這些動物朋友的生活習性，才能和它們做真正的好朋友（板書了解動物）。

4、活動

四、讀動物和人類相處的故事，懂得如何保護動物。

故事一：師：我們的朋友明明這兩天也交了新朋友，他們之間還有一段小故事呢！他的新朋友是誰？（看課本上明明和小鳥的故事）。

生：小鳥。

師：同學們，你們說明明該怎么辦呢？ 生：放了小鳥給它自由。

生：在籠子里，小鳥是不會開心的。

師：可是明明想和它做好朋友，每天都看到它，聽到它的叫聲。

師：最后，明明和大家的想法是一致的。讓小鳥在大自然中快樂的成長。從這個故事中，我為同學們和明明感到驕傲。因為大家懂得了怎樣與動物朋友相處。故事二：可是，在我們身邊還有許多人不懂得怎樣去愛這些朋友，讓我們來看一看長頸鹿寶寶遭遇了什么。（看課本故事）

師：如今只有長頸鹿媽媽一個人孤零零地住在動物園的房子里。聽了長頸鹿媽媽的哭訴，你們的心情怎樣呢？

生：難過、傷心。師：為什么而難過？

生：為長頸鹿寶寶的死而難過。師：小鹿是怎樣離開我們的呢？

生：因為人們喂了他帶有塑料袋的食物。師：這樣做對嗎？

生：不對，應該把塑料袋去掉再喂長頸鹿寶寶吃。師：把塑料袋去掉再喂長頸鹿寶寶吃，這樣做就是對的嗎？大家把自己喜歡吃的食物喂長頸鹿寶寶來表達自己對它的喜愛，可是我們想過沒有，這些食物適合長頸鹿寶寶食用嗎？

生：不一定適合。

師：動物們都有自己的生活習性，有些食物利于它們健康，有些食物會對它們造成傷害，希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再讓自己無心的行為讓動物們再受到傷害了。

5、活動

五、小組討論，如何與身邊的動物交朋友（1）、討論

我們來看一看生活中還有人是這樣做的，他們的行為對嗎？（課件出示題目）先看一看他們是怎樣做的，然后小組內再討論討論。師：集體交流答案。你有什么想法？

生：我們要盡自己所能幫助我們的朋友，我們不能隨便打罵動物，要善待它們。我們要愛護動物，保護動物??

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）（2）、交流

師：你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？ 生：（我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！悉心地照顧

我從來不打它。不傷害動物，到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。天天給小金魚換水。我會跟它說話，不讓它孤獨。我會給它喂魚食，而且不喂多??)師：我們和它們交朋友的時候，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕。

生：注意不被小動物抓傷。

師：說得真好，我們和小動物交朋友，既要有禮貌，也不能讓它們傷害我們（3）、表達方式

師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

生（集體得意地表演唱“兩只老虎”小燕子、蝸牛和黃鸝鳥??）生：我們可以寫作文，比如把今天這節課寫下來。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。4.誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課

1．師：同學們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。（播放音樂齊唱兒歌）。

6、活動

六、課后延伸活動。

1、課后仔細觀察，與動物成為好朋友。

2、用自己喜歡的方式向家人朋友宣傳愛護動物的信息，可以畫畫、講故事、唱歌??讓他們也和我們一起跟動物交朋友。

3、小組合作，把自己收集到的資料設計成手抄報，讓更多的人了解動物，從而懂得和動物友好相處，保護自然環境。

師：結束語：同學們，大自然里到處都有跳躍的生命，讓我們帶著熱情去行動，珍惜每一個美麗的生命，關愛和善待每個生靈吧！有了你們的行動，我們的地球才會變得多姿多彩，我們的生活才會更美好！

七、板書設計

我和動物交朋友

動物是人類的好朋友

喜 歡 動 物

愛 護 動 物

課前準備：

1、了解動物本領貓抓老鼠，公雞像鬧鐘一樣叫我們起床，小狗看家，是我們忠實的朋友；青蛙捉害蟲，是農民的好幫手；螞蟻搬家能預報天氣，大象在抬木頭，駱駝在駝東西，奶牛擠奶，雞生蛋啄木鳥、七星瓢蟲吃害蟲??

2、師：每種動物都有自己的特性和本領，猜一猜這些都是根據哪種動物發明的。直升機——蜻蜓 雷達——蝙蝠 迷彩服——變色龍

3、學生自己帶小動物圖片、頭飾等展示出來給同學欣賞。

熟人來了尾巴搖，生人來了汪汪叫。最愛坐在大門口，嘴里啃根大骨頭。（謎底：狗。）飛起像只鳥，蹲坐像只貓，眼亮嗅覺好，夜間捉田鼠。（謎底：身帶尖槍，最愛花香。一生勤勞，專把蜜釀。（謎底：蜜蜂。）老師補充：蜜蜂能幫助一些植物傳播花粉，工蜂會采花粉釀蜜。

小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。啄木鳥的嘴硬像鑿子，舌頭像彈簧，尖部帶小倒鉤，尾羽硬有彈性，身體構造特別適合攀木、啄木、滅蟲，被稱為“森林醫生”。

第四篇：我和動物交朋友

第七課 我和動物交朋友

目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油。“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。”

生：猴子。

師：對

“頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸都進洞。”

生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

課上活動過程：

活動一：看影片，導入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？

生：動物。

今天，動物王國要舉行動物聚會，看，獅子大王還準備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，談談你的感受吧，同學們，動物們可愛嗎？那愿意和動物交朋友嗎？（師板題:我和動物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)

活動二

我來比劃你來猜

師：和動物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

比賽規則： 每組派兩個代表,一個同學比劃動物的動作或聲音,還可以語言描述,另一個同學猜猜這是什么動物。40秒內猜出越多的同學獲勝，將收到獅子大王送出的獎券。

出示動物圖片，游戲開始。

活動三

動物對人類的幫助

1、同學們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。同學們知道嗎？誰來說說吧。

2、學生介紹。

.3、看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助

4、師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機、潛水艇、迷彩服、雷達等）：你能猜出直升機、潛水艇、迷彩服、雷達，是人們根據上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發明出來的嗎？并說說理由

（學生猜、師生評判。）

5、師（小結）：人類真是太聰明了，通過細心的觀察，能夠從動物身上得到啟示，創造出這么多有益的東西來。動物真是人類的好朋友！

活動四

和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中人們會拍下許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄像時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生：

師：老師還要告訴同學們，剛才短片中一直出現的外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

2、同學們，課文中也有許多小朋友和動物交朋友的動人畫面，請同學們打開32頁

3、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬啊！

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

師：美術課上許多同學都畫了自己喜歡的動物，并上傳到了班級博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）

生：我們可以寫作文，比如寫一種小動物，寫好后發表在班級博客里。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數鴨子”）

活動五

看圖，說說這樣做對嗎？激發學生愛護動物的意識。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請同學們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對不對。

交流

2、生：我想對那個欺負小貓的小男孩說，你別欺負動物。

師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規定。

師：對，動物園里的動物應該有誰來喂養阿？飼養員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的。

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過看這三幅圖，同學們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護它們。

（板書：保護動物）

活動六 說一句保護動物的話，簽名

師：同學們，你們做得很好！師：的確，在這個世界上，有很多人在保護動物，我們國家早在1988年就頒布了《〈野生動物保護法〉》，2009年6月，我國第一部涵蓋動物福利的法律－《中華人民共和國動物保護法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來，為保護動物朋友做點事，讓更多的人都來關心動物、保護動物。

1、請同學們說一句保護動物的話，送給在座的老師和同學，讓更多的人來關心動物、保護動物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護動物，從我做起，從現在做起

3、總結：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。同學們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍色星球上，保護動物就是保護我們人類自己，讓我們真誠地與動物交朋友，友愛地相處吧！

請你在保護動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當一名愛心小天使，邀請現場的老師們也加入保護動物的行列中。）

（教師分發活動用具，分組開展活動。課件播放音樂《熊貓咪咪》。）（學生展示活動成果，暢談活動感受。）

第五篇：我和動物交朋友

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

我和動物交朋友

海淀區西二旗小學

孟彬

一、教材分析及備課思路：

《我和動物交朋友》一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，我們身邊的動物往往能夠給人以親近的欲望，因此首先要讓學生充分的體會到動物是非常友好的，對我們的生活起到了巨大的幫助作用，是人類的好朋友。在此基礎上，從學生的行為、態度等方面入手，幫助學生樹立好動物交朋友的思想意識，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護珍稀動物的意識。

本課雖貼近學生生活，但課堂的局限仍對教學有一定的禁錮性，學生不太可能在課堂上接觸真的動物，而在這種情況下，信息技術整合無疑是解決這一問題的好方法。多媒體技術能為學生提供直接具有感官刺激的畫面等資料，幫助學生學習本課知識。因此在本課開始，教師充分利用學生曾到海洋館游玩并留下深刻印象這一契機，用一段在海洋館拍攝到的影像資料來吸引學生的注意力，并點出本課主要內容。為了使學生加強對動物及動物對人類的幫助的了解，教師利用信息技術手段，通過小兔貝貝幫助學生補充知識，從而滲透了動物是我們的好朋友的思想。在下面的教學中，教師通過出示瀕臨滅絕的動物的圖片及動物數量的數字對比，深刻的揭示動物現在面臨的災難。與此同時，學生還能看到身邊的一些小朋友與動物相處時存在的一些問題，通過圖像的形式進行展現，也能夠使學生有一個自省的過程。最后，在優美的音樂中，學生寫下或是畫下自己對于動物的美好的愿望或是自己能為動物做的表示友好的事情。

在進行課后延伸時，教師同樣滲透了信息技術因素，讓學生通過網上搜集資料的形式去深入了解自己喜歡的一種動物，也使得思品學科與信息技術、科學等學科進行了整合。

二、教學實例： 教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養保護珍稀動物的意識。教具：

課件、動物卡片及掛圖、動物頭飾、小星星獎章 學具：

水彩筆、白紙 教學過程：

（一）激情導入：

1、你們還記得前不久我們到北京海洋館參觀的情景嗎？讓我們一起來回味一下吧。（課件：看北京海洋館參觀的片斷）誰來說說你當時的心情？

2、其實不只是這些五顏六色、形態各異的海洋動物，在我們的生活中會接觸到許許多多可愛的動物，誰來告訴大家，你最喜歡什么動物？你對它有哪些了解？

（二）了解動物對人類的幫助：

1、看來大家都很喜歡動物，還給我們介紹了這么多關于動物的知識，真了不起，那下面我們就來做個小游戲——幫動物們找找它們的家。（老師準備幾種動物的圖片，找學生抽取，抽到動物的圖片后，把它放在它生活或活動的地方）

2、同學們真棒，幫這些動物找到了自己的家，動物們一定特別高興。看來這次老師沒有考住你們。哎，先別得意，我這兒還有一個更難的問題，你們有信心解答嗎？動物可不僅能給人們的生活帶來樂趣，還能幫我們做很多事情，下面就請各小組討論一下，動物到底為人們做了些什么。（小組討論動物對人類的重要作用，然后進行匯報）

3、各小組匯報的都很好，不過小兔貝貝還想幫我們補充一下，我們一起來看一看，好嗎？（電腦課件：小兔貝貝介紹動物對人類的貢獻：人類仿照動物的構造或某種原理，制造出了許多先進的東西。）

4、聽了各小組的匯報及小兔貝貝的介紹，才知道原來動物對我們人類的幫助這么大，那你想對它們說些什么呢？（贊美動物，強調動物對人類很重要，愿意與它們做朋友或動物是我們的好朋友）

（三）怎樣與動物成為真正的朋友：

1、同學們對動物這么友好，有幾位動物朋友想在這和我們大家見見面，咱們一起來看看好嗎？（課件：出示動物圖片）我們和這些可愛的動物共同生活在地球這個大家園里，可是這些動物的數量卻一天比一天減少，有些甚至到了將要在地球上永遠消失的地步，你們知道這是為什么嗎？（學生答：環境破環、大量捕殺等原因）

2、大家說得真好，正是人類一些破壞性的行為，使許多動物的數量急劇下降。（出示課件：部分動物數量的前后對比及已滅絕動物——旅行鴿的圖片）而這種名叫旅行鴿的鳥類，曾是世界上數量最多的一種鳥，卻因為人類大量的捕殺于1914年徹底從地球上消失了。現在我們只能在圖片中見到這種可愛的動物了。

3、過去，人們對動物犯下的錯誤已經不可挽回了，我們除了難過卻無能為力，而現在與我們朝夕相處的動物，它們是否喜歡我們與它們相處的方式呢，請同學們一起來看大屏幕上的四幅圖，各小組選擇一幅感興趣的圖片進行討論，想一想，如果你是圖上的動物，你想對人類說什么。討論完了，請各組選派一名代表到前面來替它們說說心里話。（課件：出示四幅人們不友善的與動物相處的圖片，各小組討論，討論后請每組派一名代表上前來戴好頭飾替動物說說心里話）

4、大家真是替動物們說出了它們的心里話，很多人和我們一樣，也聽到了動物的呼聲，于是有越來越多的人來幫助動物了。咱們快來聽聽小兔貝貝的介紹吧。（出示課件：現在人們為幫助動物所做出的努力）

5、看到大家都這么積極的幫助動物，那我們能為這些朋友做點什么呢？你可以把想為動物做的事寫下來，也可以畫出來，一會兒請你講給大家聽。（學生寫、畫，播放歌曲《熊貓咪咪》，寫畫完找同學來說）

6、看來大家都是真心要幫助這些動物朋友，你們看，也有許多動物都想和我們交朋友呢。聽到了嗎，他們正用歡快的鳴叫向我們發出邀請呢。（課件：出示各種動物的圖片，同時電腦中發出動物的鳴叫聲）

7、讓我們大家和所有可愛的動物交朋友，真誠地去關心和幫助它們，那么我們的地球家園將變得更加美好。希望同學們課后通過網絡搜索一種你最喜歡的動物的相關資料，同學們可以登陸www.tmdps.cn進行檢索，從而更多地了解有關動物的知識，成為一名小小動物學家，好嗎？

三、教學反思：

在本節課從始至終，都貫穿了信息技術整合的要素，首先就是在導入處采用了一段學生親身參與的活動的錄像，激起了學生的共鳴，起到了良好的效果。在下面的教學過程中，多媒體課件的運用恰當合理，起到了良好的作用。尤其是在介紹動物對人類的幫助及許多動物瀕臨滅絕的現狀時，多媒體提供的信息不但生動、形象，而且確實起到了突破教學重點的作用，如在課件中出示的各種動物原來與現在數量的對比資料清楚明了，很能說明問題，將抽象的東西直觀化，有利于學生進一步深入理解教學內容。另外，在進行課后延伸時，教師仍然注意滲透信息技術因素，為學生提供了可查詢資料的搜索網站，使學生可進行自主的網絡學習，從而增強學生搜集整理資料的能力。