第一篇：32《地球萬歲》教學設計之一-教學教案

1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內(nèi)容。

2、知道為了讓人類擁有美好的一切，我們必須保護好地球，這意義十分重大。

教學重點：

引導學生了解詩歌內(nèi)容，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感。

教學準備：

多媒體，相關教學軟件、資料，小信箱、信箋。

課時安排： 一課時。

教學過程：

一、運用多媒體，激情導入。[2`]

1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林??地球上的人們幸福生活的情形。

2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學生齊讀課題）

二、初讀詩歌，了解大意。[8`]

1、學生自由讀詩歌，要求正確、通順。

2、分成小組，一小節(jié)一小節(jié)地大家輪流讀，相互指正。

3、討論每一小節(jié)的大意。

（學生自學時，教師巡視、輔導）

三、理解內(nèi)容，體會情感。[16`]

1、師：這首詩共有幾個小節(jié)？請說說各個小節(jié)的意思。（生：10個小節(jié)??）

2、師：請愿意朗讀課文的同學選一個自己喜歡的小節(jié)朗讀。（學生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）

3、重點指導理解第七、八、九、十節(jié)詩的內(nèi)容。

①“地球把它的一切都給了我們”請同學說說，地球給了我們什么。（生：陽光、空氣、土地、植物??）

（板書：地球把它的一切都給了人類）

②“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”

（出示美伊戰(zhàn)爭的相關電視資料、報紙資料）教師引導學生結(jié)合近期的美伊戰(zhàn)爭進行談論，說說戰(zhàn)爭給地球上的生態(tài)帶來什么嚴重問題。（生：空氣污染??）

（板書：人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事）

③“美人魚的歌聲，在柔風中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手??”

④最后一小節(jié)“為了美好的一切”指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好??）

師：請同學們說說看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？（生討論、回答。師板書：為了擁有美好的一切，好好保護地球。）

四、練習朗讀，培養(yǎng)情感。[8`]

1、師：我來給同學們朗讀我喜歡的一個小節(jié)，然后請同學們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？

（出示幻燈片）太陽/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時每刻/都自轉(zhuǎn)著--哪里的白天/都不會永駐，哪里的黑夜/都不會永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個人/都有權(quán)力/分享，陽光的明媚，月光的溫柔。（讀時：前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應重讀，強調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）

2、學生同桌交流朗讀。

3、指名朗讀。（配上音樂）

4、全班有感情朗讀。

五、行為升華，激情無限。[5`]

1、（出示第九小節(jié)幻燈片）“人人都懂得和學會了愛--珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥的啁啾??”

師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是??，請來說說，你將會向人們呼吁些什么？

（生：各自說出自己的看法和做法）

2、同學們，學習這首詩，你們有沒有自己想說的話，有沒有自己對美好未來的夢想。你們也來寫寫一首小詩，或三言兩語，向地球母親表達你對她的愛，好嗎？

（發(fā)下課前準備好的信箋，上面印有和平鴿）

3、學生把自己的設想和祝福寫在小信箋上，并投入到事先準備好的小信箱中。

4、教師隨機抽出一些信箋，誦讀學生的心愿。（配樂）

六、總結(jié)。[1`]

板書設計：

32、地球萬歲

地球把它的一切都給了人類

人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事

為了擁有美好的一切，好好保護地球

第二篇：地球萬歲教學反思

《地球萬歲》是一首十分優(yōu)美的描寫地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼，地球萬歲教學反思。對于這樣的詩歌，我首先創(chuàng)設情境，讓學生入境動情的朗讀，感受詩歌的韻律的美，體會詩歌所表達的情感。我結(jié)合這一點，制作了多媒體課件，一組是展示精美的世界各地的風景圖片，讓學生盡情地欣賞、感受地球的美；第二組是人類破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑，強烈地感受到保護地球的重要性。

順著孩子的思路展開教學，教學反思《地球萬歲教學反思》。在語文的學習中，一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，每個學生對于文章理解都有自己的偏愛與獨特的視角。在整體感知完《地球萬歲》這一首詩后，我尊重學生學習活動中的獨特感受、體驗和理解，讓孩子去選擇自己喜歡的小節(jié)去了解地球，關注地球，探究地球。

這節(jié)課只顧學生談感受了，對于有感情地朗讀課文，訓練還不夠。特別是沒有讀出來，學生想象的畫面沒有完全打開，也沒有讀出味道。

第三篇：語文地球萬歲教學反思

語文地球萬歲教學反思

語文地球萬歲教學反思1

《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。本課重點是通過有感情讀課文，小組合作探究，學生談感悟體會作者要表達的思想感情，進而受到熱愛和平、人愛自然保護地球的教育。

在布置學生預習此課時，我發(fā)現(xiàn)同學們對這首詩的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩歌的韻律的美，而且對這首詩所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀，及對未來地球的暢想投入極大的熱情，而極為關注。之所以如此關注這些，我想，是因為在他們通過查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學設計中，我結(jié)合這一點，讓學生通過網(wǎng)絡搜集一些精美的世界各地的風景圖片，讓學生盡情地欣賞、感受地球的美；和一些人類破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑。強烈地感受到保護地球的重要性。

教學時，我引導學生以讀為主，讀中感悟。對詩歌內(nèi)容的理解，我沒有逐句分析講解，主要通過有感情的朗讀來進行。我采取個別朗讀、表演朗讀、配樂朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學的始終，讓學生在朗讀中理解詩句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學生朗讀幾遍這首詩，讀熟之后，再引導學生交流感受。收到了不錯的教學效果。課后讓學生帶著自己的感受談談今后的打算，使學生強烈地感受到保護地球的重要性。

語文地球萬歲教學反思2

《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。 根據(jù)教材內(nèi)容，我把學習目標定為： 1、理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，喚起對地球的`珍愛、保護意識。 2、有感情地朗讀課文，體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護地球的主題思想。 在教學設計中，我力求體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導這一新的教學思想。教學時，我抓住文中重點詩句：地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導學生讀課文，說一說地球把什么都給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比，喚起學生保護地球的意識。當學生在心底產(chǎn)生了珍愛地球的意識之后，我又引導學生朗讀第六小節(jié)，并說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園，從而使學生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學生充分感悟課文之后，我再指導學生有感情地朗讀課文，學生自然就讀的有感情。 反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下： 1、時間把握不夠準確，致使有的教學環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對學生的訓練沒有達到預想效果的主要原因。 2、引導還不夠到位，致使學生思維不夠敏捷。問題提出后學生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒有達到預想效果的一個原因。 總之，通過這節(jié)課的教學，讓我又一次總結(jié)了經(jīng)驗，受到了教訓，找到了今后努力的方向，我堅信：沒有最好，只有更好。

語文地球萬歲教學反思3

《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。

根據(jù)教材內(nèi)容，我把學習目標定為：

1、理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，喚起對地球的珍愛、保護意識。

2、有感情地朗讀課文，體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護地球的主題思想。

在教學設計中，我力求體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導這一新的教學思想。教學時，我抓住文中重點詩句：地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導學生讀課文，說一說地球把什么都給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比，喚起學生保護地球的意識。當學生在心底產(chǎn)生了珍愛地球的意識之后，我又引導學生朗讀第六小節(jié)，并說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園，從而使學生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學生充分感悟課文之后，我再指導學生有感情地朗讀課文，學生自然就讀的有感情。

反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下：

1、時間把握不夠準確，致使有的教學環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對學生的訓練沒有達到預想效果的主要原因。

2、引導還不夠到位，致使學生思維不夠敏捷。問題提出后學生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒有達到預想效果的一個原因。

總之，通過這節(jié)課的教學，讓我又一次總結(jié)了經(jīng)驗，受到了教訓，找到了今后努力的方向，我堅信：沒有最好，只有更好。

語文地球萬歲教學反思4

語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內(nèi)容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由；保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。所以了解詩歌內(nèi)容，理解世人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學重點。

為了讓學生更好的體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學習，合作探究，然后進行匯報。我始終關注活動的進展，了解學生的活動情況。如：兩個小組學生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認為未來是美好的，另一組認為是不美好的。據(jù)此，讓學生討論，引起思辨，由關注地球的現(xiàn)狀引起對地球未來的關注，在潛移默化中讓學生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰(zhàn)爭，反對貪婪，讓大家一起保護環(huán)境，讓地球充滿生機和活力。

不過，在進行此課教學時，我依然還能回味起當時王丹老師的這一課教學，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學習。

語文地球萬歲教學反思5

語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內(nèi)容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由;保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。所以了解詩歌內(nèi)容，理解世人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學重點。 為了讓學生更好的體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學習，合作探究，然后進行匯報。我始終關注活動的進展，了解學生的活動情況。如：兩個小組學生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認為未來是美好的，另一組認為是不美好的。據(jù)此，讓學生討論，引起思辨，由關注地球的現(xiàn)狀引起對地球未來的關注，在潛移默化中讓學生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰(zhàn)爭，反對貪婪，讓大家一起保護環(huán)境 ，讓地球充滿生機和活力。 不過，在進行此課教學時，我依然還能回味起當時王丹老師的這一課教學，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學習。

第四篇：萬歲_母校教學設計

《萬歲，母校》（北師大版六年級下冊）教學設計

金牛學校 南雪梅

教學目標：

1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。

2、結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學子對母校的深情。

3、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

教學重難點：

1、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學子對母校的深情。

教具準備：錄音范讀，幻燈片。

課時安排：一課時

教學過程：

一、檢查預習情況：字詞、內(nèi)容

二、展示目標（同上）

三、學習新知：

1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。

2、找生說主要寫了一件什么事？

（《萬歲，母校》是一首現(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）

3、分層次，概括內(nèi)容。

（1）第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

（2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學生。再現(xiàn)了當年母校豐富多彩的校園生活。

（3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。

（4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。

4、練習有感情地朗讀。

5、找學生朗讀。

6、分組比賽。

四、編排情景劇《20年后再相會》

五、生談感受。

六、作業(yè)：

1、寫一篇作文《20年后再相會》。

2、描繪20年后的校園景象。2

第五篇：北京版語文六年級上冊《地球萬歲》教學設計

北京版語文六年級上冊《地球萬歲》教學設計

【教學目標】 1.會讀7個生字。

2.有感情地朗讀課文。背誦第9、10小節(jié)。

3.知道詩人是怎樣贊美地球的，了解人們對地球美好未來的期盼。4.體會作者的感情，產(chǎn)生熱愛地球，期盼地球有著更加美好未來的愿望。【教學重點】

了解詩歌內(nèi)容，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學的重點。【教學難點】

課文中有一些比較難懂的詩句，需要有一定的背景知識。【教學理念】

遵循學生主體自主探究與教師主導的啟發(fā)結(jié)合的原則。教師牢固樹立“課堂是屬于學生的”這一教學理念，以教師的主導作用服務于學生主體作用的發(fā)揮。教學本課時，我通過談話導入，運用模塊一創(chuàng)設情景，激趣導入新課，并初讀課文，反饋交流；再幫助學生細讀課文，探究解疑。在學生已理解課文內(nèi)容，有了一定的感悟的基礎上再利用模塊三的視頻文件使學生的激情升華進一步地體會保護地球環(huán)境的重要。最后拓展延伸，讓學生把這種激情延伸到課后，學會在生活中對自已的家園進行關注、愛護。

【教學方法】

以讀為主，自讀感悟。采用多種朗讀形式使學生在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌的感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。媒體：從網(wǎng)上收集了有關戰(zhàn)爭、環(huán)保等方面的圖片——準備在課上展示交流，以幫助學生加深對詩句的理解，突破教學難點。

【教學準備】

1．預習課文讀正確、流利。2．查閱有關地球的課外資料。【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

播放課件（茫茫宇宙中的地球圖）。導語：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。你們對地球有哪些了解？（補充課外資料，加深對地球的理解）這節(jié)課，我們就來學習一首獻給地球的詩。（板書：地球萬歲）

二、正確、流利朗讀詩歌。

1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。2．出示課件：讀準詞語

浩瀚（hàn）戈(gē)壁貪婪(lán)奢(shē)靡(mí)吝(lìn)嗇(sa)窒(zhì)息泯滅咆(páo)哮(xiào)啁(zhōu)瞅(jiū)甘醇(chún)3．自讀--指名讀---聽錄音讀

三、理解詩歌內(nèi)容，體會表達的情感。

1．這首詩共有幾個小節(jié)？課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容？

2．生帶著問題：作者是怎樣贊美地球的？對地球美好的未來有哪些期盼？ 抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。

我們學習，理解課文應懂得抓重點句子，在你們自讀課文時有沒有劃出哪些你認為的重點句子呢？

（1）課件顯示三個重點句子：（結(jié)合學生課前收集的資料談）

A.地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。B.可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情。C.為了這美好的一切（2）課件顯示自學要求。

①任選一個重點句以小組合作的方式理解。②結(jié)合課文內(nèi)容談談對這句的理解。

③聯(lián)系生活實際或根據(jù)自己查閱到的資料，談理解，說體會。

(3)在學生談對第一個重點句的理解時，師相機指導朗讀，重點指導詩歌的第4小節(jié)。太陽/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時每刻/都自轉(zhuǎn)著—— 哪里的白天/都不會永駐，哪里的黑夜/都不能持久。

地球上的/每一個人，都有權(quán)力/分享：陽光的明媚，月光的溫柔。月光的溫柔前兩行讀得平穩(wěn)些、親切些，重讀“大家”，強調(diào)平等與分享。

“自轉(zhuǎn)著”聲音要飽滿，語流給人綿長之感，以顯示后兩行的情景。”月光“句用平調(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。

（4）在理解第二個重點句時，可采用這樣的過渡：

地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負，聽，她在流淚，在哭泣。（課件出示第二個重點句）

問：戰(zhàn)爭，給地球上的生態(tài)帶來了什么嚴重的問題？

在學生談體會時，師相機顯示課件中的戰(zhàn)爭圖片和人們?yōu)E砍亂伐造成的各種生態(tài)破壞。教師提供資料：

是呀：a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。b.過渡放牧造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的弋壁灘。

c.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。d.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。由此，我們可得出一個結(jié)論：（課件顯示：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸１尘笆牵涸诨杼彀档氐纳衬校挥幸豢脷垟〉男洌恢桓砂T的小羊有氣無力，旁邊蒼白的幾個大字《最后的晚餐》）

師談話：這第七小節(jié)鞭撻了人類中的種種丑惡：廝殺爭斗，亂砍濫伐，捕殺動物，侵占綠地，讓我們帶著自己的體會有感情地齊讀第七小節(jié)。

過渡：人類已經(jīng)開始覺醒，已經(jīng)認識到保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡對我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經(jīng)過我們的努力，地球母親一定會煥發(fā)新顏。

（5）讀課文的最后三個小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么？我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切？(結(jié)合上下文來理解這句話的意思，將文章前后滾動起來讀)

四、導讀，升華激情。

師：是呀！地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，人類平等地分享著美好的一切。生讀：1---6小節(jié)。

師：但是人類卻在破壞著它，讓我們來看看人類的種種丑型吧。生讀：7----8自然段。

師：我們多么期盼人類保護生態(tài)環(huán)境呀！生讀：9---11小節(jié)

師：就讓我們一起呼喊出我們的心聲吧！讀12小節(jié)。

五、拓展延伸，升華情感。

今天，同學們不但充滿激情地學了這首詩，而且也像作者一樣對地球母親的未來充滿夢想和祝福，希望同學們能把這激情延續(xù)下去，在周圍，在每個時刻都對自己的家園進行關注，愛護它、關心它，現(xiàn)在讓我們帶上自己的感想，自己的體會去盡情朗誦自己最喜歡的小節(jié)，朗誦這首獻給地球媽詩吧。

通過收集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題 目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球）

請你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個人或單位寫一封勸誡信。??

板書設計： 無私奉獻 地球萬歲人類 保護、利用