第一篇：課題瓶花(綜合拓印)

課題：瓶花（綜合拓印）課時：2課時

教學目標： 1． 通過學習，把學過的繪畫、拓印及一切美術知識作綜合運用，制作瓶花的版畫。2． 通過學習，加強環保意識，以及對生活的熱愛。3． 培養創造力、表現能力和綜合運用的能力。

教學重點、難點：

材料、手法的綜合運用。

作業要求：

創作一幅以瓶花為題的綜合拓印版畫。要有主題、新意、顯出不同材料的不同質感。

課前準備：

1、范畫、圖片和背景音樂。

2、示范用的工具。

教學過程 第一節

一、引入：

1、復習舊課導入，說明本節課的教學內容。

2、板書課題。

二、講新課：

（一）學習綜合拓印的概念。1． 讓學生帶著問題觀看圖片。（1）你看到的是什么紋理？（2）這些紋理分別是怎樣的？（3）它們是怎樣拓印出來的？

2． 學生就以上問題進行討論，并由學生匯報討論結果。3． 小組活動：拿出工具試印，看哪一組印的紋理最豐富。4． 師生共同小結。

（二）出示綜合拓印版畫，指導學生欣賞。

（三）利用課本的步驟圖，學習綜合拓印的制作方法，注意兩點： 1． 構思畫稿。2． 形式美的創造。

三、學生做作業（完成畫稿），教師輔導。

四、評講、小結。

第二節

一、組織教學、檢查用具、畫稿。

二、復習綜合拓印的制作方法。

1． 根據畫稿，運用不同材料，分別涂色。2． 壓印、拓印。3． 整理。

4． 色彩要有對比。

三、學生繼續作業。

四、全班學生作業展評。

課

題：花瓶（設計）課

時：二課時

教學目標：

1． 學習設計花瓶，并運用學過的美術知識進行紋樣裝飾和上色。2． 通過學習，了解我國精湛的陶瓷藝術，增強愛國主義的感情。3． 培養學生設計能力和表現能力。

教學重點：

花瓶的設計法則、設計要素。

教學難點：

花瓶的設計及其裝飾。

課前準備：

1、學生準備好直尺、圓規和水粉等工具。

2、教師制作示范品及圖片，以供學生觀賞參考。

作業要求：

自己設計一個美麗的花瓶，并根據花瓶的形狀進行裝飾紋樣。

教學過程： 第一節

一、組織教學，表揚上一節創作有新意的同學。板書課題。

二、講新課：

1、引導學生觀賞課本中的花瓶，講授我國悠久的陶瓷歷史。

2、設計方法：（1）討論：花瓶的結構。（2）小結：口、頸、身、腳。（3）花瓶的外形的設計：根據結構變化。（4）花瓶的裝飾規律：

單獨紋樣、連續紋樣的運用。

（5）紋樣的內容：幾何形、動植物等。（6）手法：適形、變形、夸張。

3、出示花瓶的圖片，豐富學生的感受，并讓學生談談欣賞后的感受。

4、設計步驟：

A、畫外形。B、裝飾。

C、上色。

三、學生作業：

要求學生先畫好圖稿。

四、小結，表揚圖稿畫得好的同學。

第二篇：瓶花教案doc

油水分離——瓶花

教學目標

1.感受瓶花的美麗造型和姿態。

2.學習用不同的色彩進行搭配，突出主體物和背景的關系。

3.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對油水分離畫感興趣。

教學重點

初步感受油水分離畫的藝術表現形式，通過油水分離畫表現瓶花的造型姿態。教學難點

鼓勵同學們積極參加并大膽表現自己的情感體驗。

教具準備

課件，油畫棒，水粉工具等。

教學過程：

1.導入（欣賞課件）

2.觀看教師所做的范畫，感受瓶花的多姿多彩。

分小組進行討論，同學們積極發言，并闡述自己的感受。

3.再次觀看瓶花課件，欣賞造型各異的瓶花。學生了解油水分離的知識及方法

4.教師講解畫瓶花的基本步驟以及油水分離的要點。師講解，學生分小組討論，并總結繪畫方法

5.布置作業，學生自主創作，教師巡回指導。

抓住油水分離的特性，注意主體物與背景的色彩搭配。

6.作品展示、共同欣賞。

將同學們的畫展示出來，師生共同欣賞、分析。自評，互評與師評相結合。

色彩和線描相結合——裝飾樹

教學目標：

1、通過觀察了解樹木形態，并用線描和色彩結合的方法創作出美麗的大樹。

2、在觀察和團隊制作中體驗造型表現及表達的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。

3、通過對作品繪畫過程的體驗及探索，培養學生熱愛生活，熱愛自然，保護樹木的情感。

教學重點

引導學生細心觀察各種樹木的生長結構，枝葉形狀、特征。教學難點

運用線描和色彩相結合的造型方法來表現美麗的大樹。

教具準備

勾線筆，油畫棒，課件等

教學過程

一、導入

當寒冷的冬天過去，春天悄然到來，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節課的主題就是《大樹》。

二、看圖片觀察討論

仔細觀察大樹圖片，然后小組之間進行交流。

提示：樹是由哪些部分組 成的，都有些怎樣的特點？ 三 講解大樹的組成部分

組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉

特點：樹干：主干，側枝；粗，細；彎曲，筆直；光滑，粗糙。

樹冠：整體與局部（各種形態的葉子，及葉脈的表現）從郁郁蔥蔥的景色中，使學生理解葉與干的相互依存關 系，葉在樹枝上。四 講解繪畫要點

怎樣表現樹干的曲或直；用線描表現樹皮的紋理；及樹葉的形態各異。五 自主創作

用線描和色彩相結合的方法創作一幅美麗的大樹 六 欣賞評價

第三篇：《瓶花》教案

《瓶花》教案

教學目標：

1、運用色彩塑造形體的基礎知識。

2、掌握油畫棒畫瓶花的方法和步驟。

3、感受瓶花與水果的形、色之美，領悟生活的多姿多彩。

教學重難點：

重點：瓶花與水果的組合造型。難點：運用色彩塑造形體的基本方法。

課前準備：

師生：油畫棒、鉛筆、橡皮等。

教學過程：

一、嘗試涂色，比較問題。

1、教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學到臺上添畫相同的色彩。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關系。

2、比較兩個同學的涂色作業，說說有什么不同。生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現了光感。（板書：立體感、光感）學生上臺添畫色彩。

觀察比較，談添畫效果，總結感受。

二、教學示范，解決問題。

教師示范作畫步驟，講述主要步驟以及易出現的問題。

三、作品欣賞，鞏固方法。

教師播放課件，學生觀察欣賞瓶花作品，從中得到作畫經驗。

四、自主選擇，臨習名作。

1、教師根據具體的情況，修改以上嘗試作業。

教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。

2、與學生作業再次比較添畫后的效果，說說有什么不同。（色彩明快、形體結實）

3、呈現教學目標，板書課題。欣賞教材中畫家的作品。

黃鐵山作品《水仙》、馮曉陽作品《瓶花與水果》

4、自學教材中提示的作畫步驟，提出自己認為難以解決的問題，教師提供幫助，教師幫助解決。

（1）預估問題一：怎樣畫出物體的明暗關系？解決方案：引導觀察后再示范。將一個物體概括成幾個面后再分析其受光面、背光面和投影的深淺變化。

（2）預估問題二：花朵太復雜，怎樣變現？解決方法：將花朵概括為幾何形（圓形、方形、梯形、三角形），考慮花的結構（花蕊、花瓣、花托）和朝向變化（正面、側面、背面）。

5、通過幾組學生作業的比較，解決細節問題：

（1）物體暗部線條不宜太密，明暗轉折關系隨形體結構而變化，避免畫成被刀切割成黑白兩塊的現象。

（2）色彩漸變要和諧，銜接要自然。

6、小結步驟和方法。

五、評價交流

學生互評，評價要點：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現畫面色調。

第四篇：瓶花教學設計

藝術教案：剪貼畫《瓶花》

課的性質：本課教學為畫瓶花和剪紙花兩個教學內容結合的升級課，為特色教學類型。

教學目的：讓學生掌握花和枝的前后位置關系，培養學生的審美情趣以及觀察和表現能力。

教學方法：為了更好地適應低年級學生的年齡心理特點，設計選擇了小朋友容易接受而有效的教學方法——啟發誘導，協作式導練法。

一、導入

1.猜謎語進入課情。

師：同學們，我們來猜一個謎語：花衣裳，飄彩霞，圓圓角角還有方，小朋友，都愛它，花貓也去抓，小鳥叫喳喳，春夏秋冬都在家，經常坐在窗臺上。

生：（積極回答）花盤。花瓶。

師：花是我們生活中不可缺少的伙伴，今天我們就來插瓶花。（板書課題）

［評：猜謎語是小學生最喜歡的游戲活動。用猜謎語的方法導入課情是符合二年級學生的年齡心理特點的。這樣學生容易接受，能有效地調動其學習積極性，使他們在課的一開始就積極主動地思考和回答問題。］

2.請學生欣賞各種材料制作的瓶花。

師：（舉起一只瓶花，并把花和瓶分離，單獨將花束舉起。）這是什么？

生：一束花。

師：（單獨舉起花瓶）這是什么？

生：花瓶。

［評：通過對瓶花的觀察給學生一個直觀的實物概念。將花和瓶分離，讓學生認識，瓶花是由花和瓶兩部分構成的，給學生一個完整的瓶花知識，學生也就領會插瓶花的概念了。］

3.認識各種花及其生長規律、特點和顏色。

師：這個花瓶里插著各種各樣的花，有菊花、梅花、向日葵花、玫瑰花……請同學們來說說它們的生長特點和顏色。

（學生踴躍回答。回答內容略。）

［評：采用學生自由討論、發言的方法，調動全體學生的學習積極性，在愉快的無拘束的討論和發言中，學生認識了各種花的結構特點和顏色。學生在回答問題時可以互相補充，互相學習，形成互補效應。］

二、新課

師：前兩節課我們學習了畫瓶花和剪紙花。今天我們就來用五顏六色的彩紙剪（采）紙花，并且用粘貼的方法插瓶花。

［評：五顏六色一詞在小學語文課中是很難理解的。本課通過直觀認識及舊知識的復習，使學生從字面意義及詞的深刻含義上對這個詞有了進一步的理解，增加了美術課的知識含量。］

1.剪插方法和粘貼技法引導。

師：同學們，我們剪紙花時有各種各樣的花瓣，畫盆花時有大小、高矮、前后位置和顏色不同的美麗的花。

（一邊演示一邊講述剪的方法，包括花瓣、花枝、花蕊、花葉。）

（一邊演示一邊講述插貼的方法：先大后小，先高后矮，先后后前，先花枝后花朵再花心花葉。）

［評：演示法可使學生一目了然地了解花瓣、花心、葉、枝的剪制過程，免除了為難心理。通過實物演示，學生在愉快的欣賞中掌握了插（貼）的要求和技巧，這充分體現了師生的雙邊活動。教師邊演示邊講解邊提問題，學生不斷回答問題，有助于學生順利掌握知識。］

2.學生插瓶花游戲（放音樂《鳥之聲》）。

（教師掛出四幅大空花瓶圖，每小組一幅。當宣布按著要求開始插瓶花比賽時，學生立即進入活動之中，爭先恐后，課堂進入**。）

［評：采用集體游戲方式，可以培養學生團結協作的精神，進行集體主義思想教育。比賽又培養了競爭意識，既發揮個人的特長，又樹立了整體觀念。由于比賽不限制學生參與次數，可以重復進行，這就給了學生一個彌補不足的機會。學生為了小組能獲勝，互相討論，發表見解，培養了責任感，發現問題、解決問題以及鑒賞和創作能力都得到了提高。全體學生參與體現了美術課的全員性特點。］

3.展評作品。

（通過小組自評、各組互評和教師導評，評出一個最佳獎。）

［評：通過學生自評、互評，進一步提高了審美能力、語言表達和辯論能力，進行了實事求是的思想教育滲透，使本課的教學重點再一次得到加深和鞏固。］

三、總結

師：今天我們學習了插瓶花，同學們認識了各種花不同的顏色，并且掌握了剪貼的方法。大家活動時又都講團結，互相配合，不甘落后，爭取第一，表現得非常好！大家回去以后，可以利用我們今天學的本領美化我們周圍的環境，把我們的愛獻給同學、親人，好不好？

第五篇：瓶花寫生教案

活動目標：

1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用線條進行裝飾。

2、培養幼兒的觀察能力和創作能力。

3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。

活動準備：

花瓶一只；花束，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、人手一份；圖片ppt；；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

活動過程：

1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起學生的興趣。

2、學生仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。

（1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？

（3）花插在哪里？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。

3、觀看PPt,欣賞不同材質繪出的瓶花。，提出寫生要求：

（1）、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的錯

錯誤方法。

（2）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

（3）、不同角度的 和葉各有什么不同？（4）、植物的前后關系如何表

現？

5、學生作畫、教師輔導

作業提示：認真觀察植物的特征、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結、展示 展示優秀作業，并簡評。教學后記：