第一篇：屏保軟件教案

屏保軟件

教學目標：掌握夢想之巔屏保制作，通過學生自主摸索Easy ScreenSaver Studio（屏保專家）軟件的使用，培養學生軟件使用能力，并進一步鞏固hypersnap軟件。教學重點：夢想之巔屏保制作

教學難點：利用hypersnap軟件抓取Easy ScreenSaver Studio軟件使用關鍵步驟 教學過程：

一、夢想之巔屏保制作軟件介紹

夢想之巔屏保制作是一個具有專業效果的圖片屏幕保護工具。使用這個軟件可以讓你用圖片和音樂文件簡易快速地制作含有漂亮特效的屏幕保護。不需要任何特別技巧，沒有復雜的設置，無論你是屏幕保護的初學者還是專業制作人士，選擇這個屏保制作工具都將使你制作屬于自己的屏幕保護文件時得心應手。

使用這個軟件，你可以創建兼容大部分Windows平臺(Win 98、ME、2000、XP、2003、Vista)的自安裝屏幕保護文件，與你的家人、朋友和網友分享你的屏保成果。

二、制作過程 作品下載

1.的添加。添加圖片，我們可以添加一個文件夾中所有的圖片，也可以一個圖片一個圖片2.添加背景音樂，這個和添加圖片步驟一樣。自己喜歡哪一首就添加哪一首，還可以添加多首，與圖片同時播放。

3.設置屏幕。可以設置屏幕背景顏色，背景顏色可以是漸變色，可以點擊那個色彩框設置顏色，也可以用圖片作背景，還可以為圖片設置輪廓，如果你的圖片不太大，設置一個輪廓就不錯。在這里你也可以設置如何退出屏保。

4.設置靜態標題和圖片。你可以設置一個靜態標題，這個標題是不會動的，它會一直出現在屏幕上。你可以設置標題的顏色和它出現的位置。

5.設置動態文字效果。

6.設置圖片切換效果。

7.設置屏保信息。比如作者，屏保名稱，還可以自定義LOGO呢！

8.完成。你點擊左邊好像一個扳手的圖標，就可以完成屏保了。會彈出下面的對話框。如果向讓自己的屏保在別的電腦上也可以運行，就選中第二個，否則選第一個。然后點擊創建屏保就大功告成了。

一般生成的屏保文件都回在程序安裝目錄下面的 output 目錄里面。練習1：

制作一個屏保作品，要求靜態標題為你的“學號＋姓名”，動態標題為“我的屏保”，每隔3秒切換圖片，屏幕背景色為漸變色。

三、Easy ScreenSaver Studio

您想將您的數碼照片或者Flash制作成您自己的屏幕保護程序嗎？您來對地方了！無論照片在數碼相機還是計算機硬盤中，建立屏保都是那么簡單直接！您無需學習專業的編程知識，使用我們的軟件產品“屏保專家（!Easy ScreenSaver Studio）”您就可輕松制作出自己的個性屏保。本軟件適合于計算機新手把玩屏保，易于上手，使用方便，同時也適合于有經驗的專業人士用來發布或銷售共享軟件形式的屏保。

屏保專家同時還是一款屏保管理軟件。您可以用它來管理您系統中的所有屏保，運行、安裝、設置更簡單快捷。“立即屏保”功能讓您的計算機立即激活屏保。主要功能：

1、具有新建向導，指導您一步一步創建屏保；

2、管理您系統中的屏保，包括那些非屏保專家制作的屏保；

3、制作自安裝屏保程序，方便發布；

4、制作半透明屏保；

5、直接打開屏保文件來編輯，無需其它文件（如常用的工程文件）支持；

6、編輯過程中隨時重新設置屏保屬性；

7、可設置所生成的屏保編輯權限的口令；

8、可設置屏保的版權信息；

9、直接從數碼相機或掃描儀獲取圖片，無需倒騰文件；

10、可隨機或順序播放圖片及Flash，多種圖片顯示特效；

11、內嵌圖片編輯器，無需其它軟件即可直接編輯圖片，實現翻轉、旋轉、縮放、剪裁、顏色調整等輕而易舉；

12、添加背景音樂，支持您的Windows系統可播放的任何音樂格式，如wav、midi、mp3、wma等；

13、可實現保存前立即預覽；

14、迅速安裝屏保，用電子郵件發送屏保，為屏保創建快捷方式；

15、多國語言支持，運行時可隨時更換所使用的語言，所創建的屏保也將使用您所使用的語言設置；

16、支持拖放操作等。練習2：

完成屏保專家軟件的說明，如圖：對你認為重要的關鍵按鈕進行注釋。

練習３：

利用Easy ScreenSaver Studio制作一個屏保，將操作步驟利用上一節課所學的hypersnap軟件抓屏下來，取名為：步驟1，步驟2??，將關鍵的地方用紅色矩形框標出來，（要求抓屏圖片為8張以上）連同作品一同上傳。

作品要求：屏保名稱：學號＋姓名；背景顏色：紅色、設置一定的透明度；位置：適合屏幕；延遲5秒；圖片隨機播放；設置為當前系統的屏保。

四、作業： 完成以上3個練習

磁盤備份工具---Norton Ghost

? ? ? ? 教學目的要求：了解磁盤備份知識和目的，掌握磁盤備份的方法

教學內容：磁盤分區工具---Norton Ghost的使用方法 教學時數：3 教學步驟：

1.導入新課：計算機在使用過程中經常會出現意想不到的故障，有些故障可以通過一定的技術手段來恢復，但是有些系統故障就無法恢復，在這樣的情況出現時，重新安裝系統往往是唯一的解決方式，但是對于重新安裝操作系統及其中的應用軟件將花費大量的時間，但目前出現的磁盤備份系統從一定意義上比較徹底解決了這樣的問題。

2.講授新課：Norton Ghost是一個極為出色的磁盤復制（克隆）工具，它可以將一個磁盤中的全部內容，完全相同地復制到另一個磁盤中，或復制為一個磁盤映像文件備份至另一個磁盤中，在需要還原時就能用鏡像文件還原系統或數據，最大限度地減少安裝操作系統和恢復數據的時間。

2.1

Norton Ghost介紹 2.1.1

軟件基本功能

1.盤對盤復制

2.創建鏡像文件

3.恢復鏡像文件 4.支持多種操作系統 5.支持多種分區格式 6.支持網絡多點復制 7.復制速度快

8.自動分區并格式化目的磁盤 9.可采用多種數據傳輸 2.1.2

軟件運行環境

通常用戶都是對Windows系列的操作系統進行數據備份，但大多數版本的Ghost不能直接運行于FAT32或NTFS分區格式的操作系統中（僅Ghost 32除外），如Windows ME、Windows2000、WindowsNT、WindowsXP等操作系統。若要對以上這些操作系統進行數據備份，用戶必須重新啟動計算機，讓Ghost運行于DOS操作系統中 2.1.3 軟件界面及菜單

需要掌握以下方面：

1．Ghost軟件界面

2．Ghost軟件菜單

2.2

用Norton Ghost備份磁盤分驅數據及復制磁盤分驅

為了防止計算機操作系統的崩潰給用戶帶來不必要損失，通常須在計算機穩定工作時對操作系統進行備份，以便能日后通過備份的映像文件進行恢復。當然也可將一個磁盤中的主分驅復制到另一個磁盤中，而其他分驅的數據保留不變。2.2.1

備份磁盤分驅數據

使用Ghost對計算機系統盤進行備份，是將系統盤制作成映像文件，放于其他邏輯盤中。具體操作應該嚴格按照操作步驟執行。

2.2.2

恢復磁盤分驅數據

使用Ghost對備份文件進行恢復，是將位于某一分驅中的“.GHO”映像文件，恢復到指定的分驅中。同樣需要強調按照操作步驟執行。2.2.3

單機中不同磁盤間分驅的復制

兩個磁盤可通過Ghost進行分驅復制，它與整盤復制的區別是可以很好的保留其他分驅的重要數據。

2.3 用Norton Ghost復制磁盤及備份磁盤數據

在單臺計算機中，可使用Norton Ghost進行兩個磁盤間的數據復制，或則將整個磁盤的數據制作成映像文件放于另一個磁盤中，當然也可在需要時將其中一個磁盤的映像文件恢復到另一個磁盤中。

2.3.1 備份整個磁盤數據

使用Ghost對計算機整個磁盤的數據進行備份，至少要安裝兩個磁盤，將須要備份的磁盤制作成映像文件，放于其他磁盤中。2.3.2 恢復整個磁盤數據

使用Ghost恢復整個磁盤數據，是將位于單獨一個磁盤中的“.GHO”映像文件，恢復到指定的磁盤中。

2.3.3 單機中不同磁盤間數據復制

兩個磁盤可通過Ghost復制成一模一樣，包括分區、分區格式、數據等。? 教學手段：課堂講授與多媒體演示相結合

注意：雖然PartitionMagic在使用過程中具有很高的安全性，但仍需慎用和少用，因為任何對于硬盤分區操作都有相當大的危險性。并且在運行PartitionMagic時要確保電源的穩定性和連續性，不可斷電，特別是在重新分配磁盤空間時，PartitionMagic要挪動大量數據，此時若碰上斷電情況，則磁盤上的數據將無法挽回。

第二篇：《自制個性屏保》

《自制個性屏保》教學反思

回顧本節課的設計與教學，有以下幾個亮點：

1、教與學的方法靈活多樣

利用“任務驅動”和“創設情境”，讓學生帶著一個個任務通過課堂自主探究、同桌討論、合作學習、動手操作等方式，開展研究性學習，使學生在制作屏保的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。以任務驅動的方式，分層教學，使教學內容合理，水到渠成。教學中，教師要始終進行恰當地啟發、充分調動學生的學習積極性，調節課堂教學氣氛，使學生能愉快的學習。

2、教學內容貼近學生生活

無論是圖片，還是文字，都是學生非常熟悉的素材，通過學生欣賞、制作，調動學生學習興趣，使學生從要我學到我要學的愿望，使單調的學習內容變得生動有趣。

3、難點的突破比較順利

本課的難點是向導的理解和屏保的保存安裝。教師通過演示，對向導的每一步做了講解，學生結合自己的探究有條理的整理，起到了潛移默化的效果。

當然，在教學的實施過程中，也存在著不少遺憾。

1、學生的自主探究性還需要充分發揮

在課堂上教師應該把更多的思維空間和時間還給學生，這樣才有可能給學生更多機會搭起表現自我、發展自我的舞臺，為學生提供體驗成功、感受快樂的機會。

2、培養學生維權意識還不夠

在學生利用向導制作時屏保時，有一步需要填版權與信息。大部分學生一看到都直接跳過去了，為什么不填呢？學生可能覺得這部分與自己沒關系，填不填無所謂，不填也能制作出屏幕。其實版權信息很重要，引導學生這是你親手制作的屏保，屬于你自己的作品，要寫上姓名等信息。使學生懂得版權的重要性，培養學生維權意識。

3、時間分配不夠合理

后面的任務選擇不同素材制作屏保，這個探究拓展環節過于緊湊，最后的交流評價時間比較倉促，因而，造成學生的屏保設計還不夠個性化。

4、學生參與課堂不夠

因為學生自覺性不夠，所以課堂上使用到的圖片都是教師事先準備好的，雖然也是根據學生感興趣點出發，但是這樣顯得單一，以后還應該放著讓學生自己做主。

第三篇：Mstar_6M48學習心得之關于屏保

在需要進入屏保的地方調用：

MApp_ZUI_ACT_StartupOSD(E_OSD_SCREEN_SAVER);

調用：

MApp_ZUI_ACT_AppShowScreenSaver();

通過：

for(wnd = 0;wnd < HWND_MAX;wnd++)

{

//printf(“create msg: %lun”,(U32)wnd);

MApp_ZUI_API_SendMessage(wnd, MSG_CREATE, 0);

}

再執行到：

iRet = MApp_ZUI_ACT_ExecuteWndProc(GETWNDPROCID(pMsg->hwnd), pMsg);

在判斷：

g_GUI_WindowList[hwnd].u8WinProcID

時，有個Win的ProcID為EN_ZUI_SCREENSAVER_WINPROC

于是執行：

SCREENSAVER_WINPROC(msg->hwnd, msg);

此時msg的type為Create

執行的函數為：

case MSG_CREATE:

{

if(hwnd == HWND_SCREEN_SAVER_FRAME)這句話的意思是定義要顯示的Page{

U16 x, y;

//MApi_GOP_GWIN_Enable(MApp_ZUI_API_QueryGWinID(), FALSE);//hide it first!srand(msAPI_Timer_GetTime0());

{

x = UI_OSD_PANE_W/2;

y = UI_OSD_PANE_H/2;

}

_ss_move_x_positive_main = 1;

_ss_move_y_positive_main = 1;

if((rand()%2)== 0)

_ss_move_x_positive_main = 0;

if((rand()%2)== 0)

_ss_move_y_positive_main = 0;

main_rect.left = x;

main_rect.top = y;

main_rect.width = SCREEN_SAVER_FRAME_WIDTH;

main_rect.height = SCREEN_SAVER_FRAME_HEIGHT;

MApp_ZUI_API_MoveAllSuccessors(hwnd, main_rect.left, main_rect.top);

MApp_ZUI_API_SetTimer(hwnd, 0, SCREEN_SAVER_MOVE_INTERVAL);}

}

break;

至此，已經顯示出第一幅畫面，并已經通過：

MApp_ZUI_API_SetTimer(hwnd, 0, SCREEN_SAVER_MOVE_INTERVAL);

發送了Timer，就可以每隔SCREEN_SAVER_MOVE_INTERVAL這么多微秒更換一個畫面了。

第四篇：下載軟件教案

下載軟件（六年級）

一、教學目標：

1、讓學生學會在華軍軟件園上下載軟件；

2、使學生初步了解不同運營商之間的區別；

3、培養學生對信息技術探索的興趣與成就感。

二、教學重點： 在華軍軟件園上下載軟件

三、教學難點： 搜索軟件與下載點的把握

四、教學過程

（一）復習導入：

同學們，上節課，我們都一起來了解了華軍軟件園，華軍軟件園是目前國內最大的、最規范的軟件下載站，其中提供了很多的軟件供我們下載，怎么下載呢？那就是我們今天要學習的內容。今天我們一起來學習“下載軟件”。

（二）新授：

1．舉例演示，下載“魯大師”軟件：

我們都知道“魯大師”這個軟件作用很大，可以幫我們檢測機器的性能，還可以找驅動，打補丁，那假如現在我需要一個“魯大師”，該怎么辦呢？（教師演示，學生觀看）

（1）首先打開華軍軟件園網站，在瀏覽器地址欄中輸入網址“www.tmdps.cn”，選擇“中國電信”。強調一下，我們這里用的網絡是中國電信，所以我們明智的首選是“中國電信”。

（2）進入主頁后，點擊“排行”，進入軟件下載排行榜，找到排行榜第26名“魯大師”。打開“魯大師”軟件頁。

（3）在“魯大師”軟件頁中，查看該軟件的信息，如軟件大小、下載次數、語言、運行環境、軟件簡介等情況。

（4）找到“魯大師”的下載地址，并選擇“中國電信”。

（5）到下載頁中，找到“中國電信用戶通道”，選擇“微子網絡鎮江電信”。（6）對著“微子網絡鎮江電信”按鼠標右鍵，“鏈接另存為”。

（7）選擇文件夾“yee”中的“下載”文件夾。讓住文件名“ludashisetup.zip，點擊“保存”。

（8）找出下載好的文件。最小化瀏覽器，打開“我的文檔”——“下載”，便可以找到了“魯大師”的文件——“ludashisetup.zip”。（9）操作完成。

2．再重復一下剛才做的操作，并作簡要說明。讓學生有更深刻的印象。3．學生自己操練，內容：打開華軍軟件園，下載“魯大師”，并找到所下載的文件。比一比，并記錄冠軍、亞軍、季軍。（學生操作，教師巡視并記錄）

4．想一想，我們為什么要到鎮江電信去下，而沒有選擇聯通，或者選擇甘肅的電信？

5．用站內搜索的方法搜索軟件，并下載。舉例演示“搜狗拼音”輸入法。（1）（2）（3）（4）（5）亞軍、季軍。

7．思考一個問題：假如在下載的站點中，沒有鎮江電信，怎么辦？（選擇最近的電信）

8．問題反饋：（例舉易發生問題，引起學生注意）（1）（2）（3）（4）

（三）直接在軟件排行上，對軟件名下載。下載廣告中的“立即下載”。下載后找不到位置。

對下載點直接點擊。（雖可下載，容易誤操作）小結： 在網站上找到“本站搜索”框，并輸入“搜狗”，點擊搜索。在眾多的搜索結果中，點擊“搜狗拼音輸入法”。打開搜狗的軟件頁。找到“中國電信下載”，并找到“微子網絡鎮江電信下載點”。右擊鼠標“鏈接另存為”，打到yee中的下載文件夾，記住文件名到“我的文檔”中找到下載的文件。“sogou_pinyin_51_5298.zip”，保存。

6．學生自己操練，用軟件搜索的方法，下載“搜狗拼音”。比一比，并記錄冠軍、今天，我們學習了在華軍軟件園上下載“魯大師”和“搜狗拼音”，通過這兩個軟件的下載，老師相信同學們可以下載華軍軟件園上的任何軟件。以后，我們需要用任何軟件都不用愁了，就可以到華軍軟件園中下載了。在下載的過程中，只要注意剛才我們做過的步驟，按部就班。不要被廣告蒙蔽雙眼，選擇合適的下載點，這也是信息技術高水平的一個表現。

五、作業：（下載以下軟件，在課堂內下載，完成不了的，帶回去做）1．千千靜聽；2．暴力摩托；3．pplive，4．格式工廠，5．連連看，6．金山畫王，7．金山打字通。8．QQ2010

六、教學反思：

第五篇：《網上下載軟件》教案

《網上下載軟件》

陜科版初一下第二章第二節

一、教案背景：隨著互聯網的日益普及，它的重要性也與日俱增，我們的學習、工作、生活都離不開網絡。鄧小平說過：信息技術要從娃娃抓起。所以陜科版在初一下安排了《網上下載軟件》一節內容。非常正確和及時。

二、教學課題：《網上下載軟件》

三、教材分析：通過本課的學習，要求學生掌握從網站下載資源，這是對第8課教學中保存網頁中的圖片、文字的一個補充。本課與一節課內容相似，但又有區別，教學時可結合上節課內容進行展開。本課的教學要重視對學生進行網絡安全意識的教育和版權知識的教育。

教學方法：任務驅動、演示、自主探究相結合 教學過程：

四、學習目標：

1、知識性目標

（1）學會從網上下載軟件等資料；

（2）學會安裝常用軟件，了解大多數軟件的安裝過程；（3）了解軟件的卸載，以及卸載軟件的基本方法；

（4）了解安裝軟件不等于復制文件，卸載軟件不等于刪除文件；（5）了解安裝軟件需要接受軟件許可協議；

（6）了解軟件的序列號是軟件合法身份的證明，每個軟件的序列號是唯一的。

2、技術性目標

學會從網上下載軟件資料。

3、情感性目標

樹立網絡安全意識，尊重他人的勞動成果。

五、教學重、難點：關于安裝和使用軟件。

六、教學環境：計算機網絡教室。

七、教學過程： 1導入新課

在一節課中，我們學習了在電腦中保存網上的文字和圖片資料等知識，其實，網上還提供了一些可以免費下載的軟件，今天我們就來學習如何下載網上免費的軟件并安裝其程序。

2、新授

（1）學習下載軟件。

首先我們要找到提供下載軟件的網站，然后根據下載頁面的提示操作，將所需的軟件下載到自己的電腦中。

（以下載WinRAR軟件為例）教師示范講解：找到所需下載的軟件頁面如：www.tmdps.cn，找到下載軟件WinRAR的位置，單擊其超鏈接，進入下載頁面，選擇軟件的下載點，將它保存到自己電腦中D盤中。

學生練習，教師巡視幫助有困難的學生。（2）學習安裝與使用軟件。絕大部分軟件要運行安裝程序才能進行安裝，正確安裝后，軟件才能正常使用并發揮它的功能，現在老師就以剛才下載的WinRAR為例進行安裝：

教師示范講解：雙擊所下載的WinRAR軟件，在彈出的安裝頁面點安裝，選擇所需安裝的信息選項，點擊確定就可以了。安裝結束后，雙擊“我的電腦”圖標，選中D盤中“繪畫作品”資料進行壓縮，壓縮結束后就會在D盤中形成一個壓縮文件。

學生練習，教師巡視幫助有困難的學生。學生示范。

3、分層練習

（1）請沒有學會的同學繼續練習，小組同學可互相幫助一下，看哪一小組最先學會；

（2）小組同學交流如何對所壓縮的文件進行解壓呢？ 學生示范，教師補充。教師巡視，個別指導。學生示范方法（教師及時糾正）。

4、評價與延伸

對所下載的軟件有沒有快速下載的辦法，如果有，是什么？ 學生回答。

教師：對，我們利用專業的下載軟件，它可以更快、更安全地下載批量軟件，如：快車（FlashGet）、迅雷、網絡螞蟻（NetAnts）等（教師出示這幾個專業下載軟件）。

請同學們利用所學的知識先下載專業的下載軟件、安裝后，再完成下面的任務：

（1）根據所學知識，在網上下載所感興趣的游戲，安裝后并玩一玩。

（2）瀏覽書中P67頁“知識窗”，學會如何保存卸載軟件。學生練習，教師巡視，個別指導。學生示范方法（教師及時糾正）。

完成書中P68的頁評一評。（讓學生在了解書中的評價標準，對自己的作品進行交流評價和自評。）

教師總結。

教學反思：這節課是在上節課“保存網上的文字和圖片資料等知識”基礎上的一個自然延伸，所以學生學起來也比較容易，加上現在大部分學生都處在網絡環境下，我就用隱性的教學任務（只說任務），加上自主探究、分組練習、個別指導這些教學方法，既讓學生學會了技能操作，也讓他們動手能力和自主學習意識得到發展。本節課效果很好。

真實姓名：吳登峰

參賽教案在文庫平臺的訪問鏈接：http://www.tmdps.cn/search/wenku/teach3/ 省份：陜西省

學校全稱：鳳縣雙石鋪中學 通訊地址：陜西省鳳縣雙石鋪中學 郵編：721700 聯系電話：09174806679