第一篇：制作幻燈片的軟件 教案（推薦）

制作幻燈片的軟件

——PowerPoint 教學目標：學習啟動PowerPoint，識記PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名稱； 教學重點：識記PowerPoint常用工具名稱。教學難點：識記PowerPoint窗口各主要部分名稱

教學過程：初識PowerPoint

PowerPoint是一種制作幻燈片的軟件。它同過去學習的Word一樣，都Office家族的成員。用它可以制作出包括文字、聲音、圖像、動畫等多種信息的幻燈片，放映起來還有動畫效果。

PowerPoint的基本操作

一．啟動PowerPoint

啟動PowerPoint的常用方法有：

1.單擊“開始/程序/Microsoft PowerPoint 2.單擊鼠標右鍵“新建/Microsoft PowerPoint 3.雙擊桌面上Microsoft PowerPoint的快捷圖標 二.新建幻燈片 新建幻燈片的常用方法：

1.直接單擊“文件/新建”

2.單擊“插入/新幻燈片 三.插入新幻燈片

插入新幻燈片的常用方法 1.直接按鍵盤上的Enter鍵

2.在創建了第一張幻燈片后可以單擊鼠標右鍵的“復制/粘貼” 四.插入文本框和藝術字

單擊菜單欄中的插入，選擇藝術字和文本框 五.保存文件和退出

PowerPoint的常用保存和退出方法： 1.單擊菜單欄“文件/保存”（保存）

2.單擊PowerPoint應用窗口右上角的關閉按鈕（退出）3.單擊PowerPoint菜單欄“文件/退出”（退出）

課堂小結

這節課我們初識了PowerPoint軟件，同學們其實也發現了它和Word軟件有很多相同的地方。所以，希望同學們下課之后可以嘗試一下自己獨立啟動PowerPoint軟件并同時打開PowerPoint和Word兩個窗口，觀察比較一下他們之間的異同。

第二篇：幻燈片制作教案

幻燈片制作教案

一、教學設計

（一）教學目標：通過本節課的學習，首先要學會建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻燈片、在幻燈片中插入圖片、文本框、影片、聲音、藝術字等對象的方法等基本操作。其次還要通過分組學習來培養學生自己發現問題、解決問題、合作學習和研究性學習的能力，培養學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力。再次，我們要讓學生認識到當前水資源的重要性以及存在問題的嚴重性；幫助學生樹立節水觀念，形成珍惜和合理使用水資源的意識，響應國家創建“節約型社會”的號召。

（二）內容分析：本節課主要講解幻燈片的制作過程和幻燈片的整體優化這兩個內容，文字雖然不多，卻盡顯了PowerPoint使用的精髓。

教學重點：PowerPoint演示文稿的設計、制作以及整體優化

教學難點：（1）PowerPoint幻燈片中如何建立超級鏈接；（2）如何合理使用背景音樂和錄制演講內容。

（三）學生分析：絕大多數學生在小學階段已掌握了PowerPoint演示文稿的簡單制作，在進入中學后繼續學習這一內容是為了培養他們實際應用知識的能力。因此，在教學過程中主要是以學生自主地分析、討論并加工信息為主線，培養學生良好的信息素養。

（四）教學方法設計

1、教學方法設計：人們常說教學過程中“教無定法，學無成法”。我在這節課的教學方法設計上主要考慮一下幾點：首先，根據信息技術這門學科的性質與特點，學生容易對這門課產生學習以外的興趣，因此教師在教學一開始，就要抓住時機，加以引導、培養學生對這節課的學習興趣，先要啟發學生對這節課的好奇心，充分調動學生學習的積極性和主動性，因此我采用了“興趣激勵法”；其次，傳統的課程教育是在教室中用“粉筆”+“黑板”這一固定模式，便可達到教學目標，然而，信息技術教育傳授者卻可借助于現代信息技術提供的先進設備和技術手段，在機房通過多媒體教學平臺對受教育者進行演示，一邊演示，一邊講解。教師一邊教，學生一邊學，然后再加上教師有目的、有意義的指導和分組比賽學習，不僅讓學生可以學到真知，而且還可以加深師生之間的感情和學生之間的團結互助的友情，寓教于樂，其樂融融。所以我采用“講授、演示與練習相結合”的方法；再次，要將信息技術教育與先進的教育思想和方法相結合。信息技術課程與高新技術聯系緊密，具有不同于任何學科的特點，所以應避免把信息技術教育按照學習一門普通學科的老辦法來講、學、考，絕不能搞滿堂灌，而應當建立自主的、創造性的學習環境，積極探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐能力的方法與途徑，所以我采用“任務驅動法”。

2、應用信息技術的依據或考慮

（1）在我的信息技術課堂上可以實現老師與學生、學生與學生之間的互動；可以培養學生的主動性與創新能力，改變傳統的教學和學習方式；使課堂實現圖文并茂，有聲有色，生動逼真，真正做到了把學生看作知識建構過程中的積極參與者，充分發揮了學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。

（2）但是，在信息技術課堂上，很可能會使學生的學習目標發生轉移，在本節課的課堂就很可能使學生由從網站上搜索資料然后制作幻燈片這個學習目標轉化為“上網搜索資料”這節課的學習目標。針對這一不利影響，在教學中我通過布置多個任務，每個任務層層推進，分小組進行比賽，鼓勵學生完成完成每個任務的方式避免這些不利影響。

二、教與學的過程

1．教與學的過程描述

1）、創設情境、激情引入（3分鐘）

教師：同學們現在我國正在進行宣傳“節約型社會”的活動，同學們想不想為這個活動盡上自己的一份微薄的力量？（出示相關介紹“節約型社會”的網站）

學生1：想，當然想。現在不節約，很多年后我們的社會將會面臨很嚴重的資源短缺問題。

學生2：可是現在還有很多人根本意識不到這個問題的嚴重性，我們又該怎么做呢？

教師：同學們可以做的很多，像剛才同學們提出的有的人對這個問題認識不夠，那我們是不是可以做一個演示文稿來宣傳一下呢？（出示預先做好的PPT演示文稿，演示文稿中顯示“節約型社會”有關內容，比如從節水上展開討論，激發學生學習興趣）

學生：學生表現出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint這個軟件，還不會應用。）

教師：現在同學們可能有些為難，但相信這節課過后，這個問題對我們來說將會易如反掌。

2）、學生自主學習、合作探究完成任務（在這個過程當中，老師可以通過教師個人主頁實現師生互動。從個人主頁上獲取任務，當遇到一些困難時，通過到教師個人主頁上查找具體解決問題的方法，27分鐘）

教師：每個人都知道，水是人類賴以生存的特殊資源，沒有水就沒有生命，當然更談不上什么文明和發展，所以這節課我們以學習小組為單位，做一個作品來呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節課讓同學們課下搜集有關我國水資源的一些資料的原因。這節課的學習任務有三個：（通過教師的個人主頁將本節課的任務展現給大家）

a、建立并保存一個演示文稿。

b、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來。

c、整體優化演示文稿。

任務a：建立并保存一個演示文稿

教師：第一個任務，比較簡單，請同學們根據我們以前學過的WORD等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向導來完成操作。

學生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個POWERPOINT文件。

教師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

學生：學生演示其操作過程

（啟動POWERPOINT→開始→Microsoft PowerPoint→“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，保存文稿→執行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）

教師：任務一同學們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務

二、任務三。（說明：因為這個任務較為簡單給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

任務b：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現出來

教師：任務二將以小組為單位，12位同學一組，每組選一位小組長。

學生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關水資源的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組內作品的結構，小組長分配任務，由小組成員完成自己的任務，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開討論。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調動了學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分體現學生的主體作用。）

任務c：整體優化演示文稿

教師：各小組已經完成任務二，有的小組之間也進行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“整體優化演示文稿”正是我們的任務三，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。（于此同時，教師還可以引導學生到自己的個人主頁上搜索具體的操作步驟）

學生：小組長分配任務，由小組成員完成優化自己演示文稿的任務，最后在小組長的帶領下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

學生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學都可在小組展示完成之后，發表自己的意見和建議。（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

3)、師生共同總結出本節課的知識點及操作方法（10分鐘）

教師：同學們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本節課的教學內容，請同學們來展示一下。

學生：學生展示操作過程，共同總結出本節課的知識。

Ⅰ、插入新的幻燈片：執行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

Ⅱ、插入文本框：執行“插入”菜單中的“文本框”再根據需要選擇橫排、豎排。

Ⅲ、插入圖片：執行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件。Ⅴ、插入藝術字：插入菜單中選擇“圖片”，然后再選擇“藝術字”。

Ⅵ、插入聲音：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的聲音”。

Ⅶ、插入影片：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的影片”。

4）、教師小結并作業布置（5分鐘）

a、教師小節

同學們，這節課通過大家自己的努力，已經掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、優化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網或者通過其他的途徑去找更多的有關于節約型社會的資料，爭取制作出更加漂亮、合理的倡議書，爭取早日通過網絡發送到各級組織，老師也非常愿意通過你的呼喚，能夠給人類以啟迪，讓我們共同攜起手來，創建我們共同的家園，也算是為我們當前的“節約型社會”活動獻上我們自己的一份力量。

b、作業布置（課后討論）

請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。

【自我分析】

1、通過對教材和教學對象的分析，整堂課我將例子和技能分開。在例子的選擇上：我考慮到現在好多課程如果僅僅參照課本上的例子，學生可能不是太感興趣，也不能提供一定的創造性學習，所以我大膽的突破教材，與我們現在所提倡的“節約型社會”聯系起來，選取以制作以“節約水資源”為主題的多媒體作品為教學任務；在教學方法上：采用了“興趣激勵法”、“任務驅動法”。在任務的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練習題的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。

2、關鍵環節提煉

在本節課的學習目標明確之后，我通過已制作好的PPT演示文稿出示這節課的學習任務，要求大家已搜索的材料制作一個演示文稿，通過給同學們出示具體演示文稿的基礎上，激發學生的學習興趣。除此之外，當教師明確每個學習任務的時候，可以通過在教師的主題網站上展示給大家，當學生在制作過程中碰到問題的時候，也可以登錄教師的主題網站，從中找到答案，也可以通過留言板發表留言，這樣除了可以得到老師的回答外，還可以得到同學們的相互幫助。從而更好的體現了以學生為主體，教師為主導的理念。當然，在教師的主題網站上，我還提供了更多的學習資源供學生參考、學習。從而擴大學生的知識面。

三、教學反思

信息技術教育方興未艾，是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，而且信息技術本身就是一門飛速發展的技術。探索新環境下的新型教學模式、教學方法，培養具備一定科學精神和創新意識以及信息能力的學生，已是我們信息技術教育工作者刻不容緩的責任。在本節課的教學上，我知道一定還存在不足之處，希望領導、同仁提出寶貴意見。為了中華民族的騰飛，為了祖國的繁榮富強，讓我們共同努力！

第三篇：幻燈片制作教案

《使演講稿更美化、更生動》教學簡案 ——用計算機制作演講稿的第三、第四課

一、知識目標：

1．.學習掌握簡單的背景設計。

2．通過與word對比；掌握在PowerPoint中插入圖片的方法，能將圖片文件插入幻燈片中。

3．學會設置圖片的格式，實現圖文混排。

4學習掌握在powerpoint軟件中插入藝術字的方法。

5.熟悉自定義動畫的作用和目的。恰當使用自定義動畫，熟練設置幻燈片的動畫效果。

二、能力目標：

1．通過探索在演示文稿中插入圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素養的培養。培養學生“自主”探究學習的方法。

2．通過參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想像能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。3.培養學生小組討論并交流“知識遷移”的學習方法。

三、教學重點： 對圖片進行靈活設置 “自主”探究的學習方法。能夠熟練給幻燈片添加各種動畫效果。

四、教學難點： 對比學習，以舊知帶出新知 設計創新，通過多種手段表達自己思想；自定義動畫的應用。

五、情感目標：學會整體規劃，體會和諧之美。

六、教學準備： 與故事情節相關的大量圖片素材。課件制作。

七、課時安排 ：1課時

八、教學過程設計

（一）、情景導入，揭示課題：

1、師：上一課時我們通過了解和掌握背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感：在實際操作中感受美、欣賞美、創作美，提高審美能力。并且運用所學的技能，制作富有個性的幻燈片背景。下面我們復習一下上節課所學的知識，給《我是安全小衛士》演講稿設計個性背景，美化一下演講稿。（要求：全部應用）

2、學生復習性設置演講稿背景。

3、師：光有背景還不算十全十美，演講稿中有圖片才圖文并茂。今天我們就來學習如何使演講稿更美化、更生動。

[教師操作]有位同學參加三年級組“我是安全小衛士”演講比賽，她做了比賽演講稿幻燈片，為了讓更多的同學收到教育并支持她，她想在幻燈片中插入一些圖片而更生動，可是她不會做，想請我們同學幫忙，我們愿不愿意幫助她呢？這節課我們就一起來幫幫她。

出示課題：使演講稿更美化、更生動。

4、板書：使演講稿更美化、更生動

（二）、任務驅動，新課教學

1、教師引導，任務驅動

師：演講稿的內容除了文字外，還有圖片等等。合適的圖片可以補充演講稿的內容，使演講稿更生動。在演示文稿中插入圖片的方法和文字處理軟件中的方法相同，分為插入剪貼畫與外部圖片兩種。下面我們就來探索一下文件中的圖片是如何插入到演講稿中的。

2、[教師操作]出示范例（課件）：介紹演示文稿中插有圖片文件。培養學生的觀察能力。（插入演講稿中的圖片要與文本內容相符）讓學生觀察欣賞，作簡單評價。3小組討論交流：大膽想象，合理插圖。

4、提出任務：你能不能制作一張和老師同樣效果的作品。學生上機操作。培養學生的實踐能力和“自主”探究學習的方法

（提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。）5．學生自學，探索發現

[學生操作]學生自由選擇多種方法自學，邊學邊做。

合適的圖片可以補充演講稿的內容，所以選定的圖片必須和文檔內容相符合。提示： ①看書； ②請教老師； ③與同學交流、探討； 6．交流整理，構建新知

師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞問題展開探究，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入圖片文件？能演示嗎？

學生操作：（點名一個學生上臺試操作。師引導、評價）使用來自文件命令插入圖片。

教師演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

（2）師：你覺得這件作品完成得怎樣？哪些地方設計得還不夠好？你能幫助修改嗎？

學生提出意見，修改作品。7．反饋小結，形成知識

操作步驟：

師：：利用來自文件命令還可以將計算機、光盤或是網絡上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令； 在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：圖片文件夾；

在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

板書：插入──圖片”──來自文件──選定圖片（2）圖片的格式是怎樣設置的？ 操作步驟是：

①單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現“圖片設置”對話框； ②在“設置圖片格式”對話框中根據需要選擇。

在學生講解的基礎上，再次插入和設置圖片的過程，突出本課的重點。

（三）操作實踐，個性創造

師：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？ 生：?? 教師小結：有個性的幻燈片就是要插入你喜歡的幻燈片。把它們制成有個性的作品。

綜合評價。

提示：可以獨立完成，也可以自由組合，合作完成。

綜合評價：學生作品展示交流，學生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設計這樣一個畫面？ 通過實踐，反復領會，突破重難點。

（四）小結

[教師小結]剛才，我們學會了怎樣在幻燈片中插入文件中的圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入剪貼畫和圖片來美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動起來，好的動畫效果明確主題，渲染氣氛，產生特殊的視覺效果。那么，怎樣讓圖片文字動起來呢？下面我們接著學習。

（五）給幻燈片添加動畫效果

1、創設情境，激發興趣

師：同學們喜歡《喜羊羊與灰太狼》的動畫片嗎？老師用同學們熟悉的powerpoint制作了一個動畫，我們一起來觀看一下。（課件播放ppt動畫）同學們想不想把《我是安全小衛士》的幻燈片加上動畫？這節課我們就來一起學習《給幻燈片添加動畫效果》。

2、啟發探究，技巧點撥

師：要想給幻燈片添加動畫效果，首先要運用到“自定義動畫”命令，它們在菜單欄里，自己嘗試著給幻燈片添加動畫效果。

通過教師的提示，學生觀看精美圖片的同時也感受到了本課的重點內容：自定義動畫和幻燈片切換，對本課的知識點有了一個大概的了解。

3、自主探究，交流分享

任務一：設置自定義動畫 師：設置自定義動畫，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動畫。結合第四課《讓形式更生動》學案，自己動手給以前制作的幻燈片設置自定義動畫。

添加動畫效果 ： 自定義動畫──添加效果──進入──切換 學生根據布置的任務進行自主探究，可以尋求教師的幫助，或者同學之間進行交流幫助。重點是觀看自己和別人的作品，評價別人的作品，次要的是相互幫助。自定義動畫的設置要服從演講稿的內容，不宜太復雜。

任務二：設置幻燈片的切換效果 師：幻燈片的切換是一張幻燈片與另一幻燈片之間的動畫變形。結合第四課《讓形式更生動》二《讓幻燈片動起來》學案，自己動手給幻燈片《我是安全小衛士》設置自定義動畫切換效果。

此時做的幻燈片含有兩個知識點才算成功。

4、成果展示，共同評價

目的是檢查學生的完成情況，引導學生合理評價，不斷完善自己的作品，九、小結： 師：這節課，我們學會了怎樣在幻燈片中插入圖片，大家掌握得較好，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入圖片來美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動起來。通過這節課的學習，老師發現你們真棒。

十、板書設計：

使演講稿更美化、更生動

插入圖片 插入──圖片──來自文件──選定圖片 添加動畫效果 自定義動畫──添加效果──進入──切換

第四篇：制作幻燈片教案

第二課時 制作演示文稿

[教學目標]

1、知識與技能目標

(1)掌握幻燈片中插入文本的方法。(2)能將圖片、圖形文件插入幻燈片中。(3)能將剪貼畫插入幻燈片中。

（4）能制作圖文并茂的幻燈片。

2、過程與方法

3、情感態度與價值觀

培養學生的審美觀、陶冶情操。[教學重點與難點]

重點：插入文本、圖片剪貼畫，達到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。[課時安排]

1課時。

[教具、學具準備] 圖片素材、電腦室、多媒體 [教學過程]

一、復習導入

在上節課中，同學都學會了制作幻燈片，現在我們就一起來復習一下上節課的內容。（PowerPoint主界面的復習、PowerPoint版式的復習、PowerPoint視圖的復習）通過上節課的接觸，PowerPoint的版式設置我們學會了，現在同學們來觀察一下老師做好的這幾張幻燈片，他有什么特點？首先，讓我們的同學來打開一下我們制作好的幻燈片，怎么打開已經制作好的幻燈片？

二、新知探究

1．任務一：打開PowerPoint文件(網絡廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用

“打開”命令打開文稿，也可以直接找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。:學生觀察帶有文本、圖片、剪貼畫的幻燈片（以精美幻燈片吸引學生學習興趣）

2.任務二：建立文本“地球—我們的家園”（要求：使用“應用設計模板”，隸書，60號，加粗，綠色由老師完成）

學生完成：空氣、樹木、水、人與動物（要求：幼圓，40號，紅色，左對齊，注意板式）

3．任務三：插入圖片文件

圖片素材我已經將用磁盤保存下來了，現在我們要想辦法把圖片放到幻燈片中，應該怎么辦？

教師邊講邊練。(1)打開綠色家園.ppt(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4.任務四：插入剪貼畫學生演示，討論：

剛才我們學習了圖片的插入，那么現在同學們來試著插入剪貼畫，小組討論開始。（學生討論完成，教師巡視，并做個別輔導）

學生代表起來講解他們插入剪貼畫的方法步驟。老師評論每個小組的成果并做總結。

(1)打開“綠色家園.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)?”命令再單擊。

(3)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項“插入編輯”，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。

(4)調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。這樣，就插入一幅剪貼畫了。5.任務五：插入自選圖形（要求：插入自選圖形并添加文字，箭頭，注意內容）教師做一個自選圖形的演示，剩余的讓學生獨自完成。

6.任務六：請同學們利用老師給出的“綠色家園”和“姚明”文件夾中的文字，圖像等素材來完成具有主題的一個演示文稿的作品。

課后反思：

今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入文本、圖形、剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進一步完善自己的作品。

第五篇：《制作一組幻燈片》教案分析

《制作一組幻燈片》教案分析

課

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教學目標：、會在演示文稿中添加新幻燈片；會在幻燈片中插入文本框

并輸入文本。

2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果；能修改項目符號。

3、激發學生學習信息技術的興趣。

教學重點：

為每一張幻燈片設置一種切換效果。

教學難點：

在設置切換效果之前要先選中幻燈片。

課前準備：、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。

2、提供動物圖片（光盤里的“圖片動物”文件夾里）。

教學過程：

一、任務驅動

制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。

二、新課教學、制作封面（師演示）

⑴啟動Powerpoint。

⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。

⑶介紹封面的制作方法。

⑷介紹項目符號的修改方法。

⒉、新建幻燈片（師示范）

選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來

自文件]，插入一張有關猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調整對象的位置。

3、學生操練（師巡回指導）

4、增加幻燈片切換效果

⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。

⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應用]按鈕。

⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。

⑷設置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。

三、展示學生作品

、觀看學生作品

2、學生對所觀看的作品發表議論。

四、教師總結本節課內容

我們這節課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片

之間的切換效果

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