第一篇：幻燈片教案

幻燈片的模板、版式、母版

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、了解幻燈片的模板、版式、母版的概念

2、學(xué)會(huì)區(qū)分與運(yùn)用模板、版式

二、技能目標(biāo)：

1、熟練掌握幻燈片的模板、版式的設(shè)置

2、掌握母版的設(shè)置

三、情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察和分析概括能力

2、培養(yǎng)學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：模板、版式、母版三個(gè)概念的區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn)：母版的設(shè)置（標(biāo)題母版、幻燈片母版的不同應(yīng)用范圍）

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

Powerpoint是用于設(shè)計(jì)制作專(zhuān)家報(bào)告、教師授課、產(chǎn)品演示、廣告宣傳的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過(guò)計(jì)算機(jī)屏幕或投影機(jī)播放。

PowerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫(huà)面中，用于介紹公司的產(chǎn)品、展示自己的學(xué)術(shù)成果。

上課這之前先復(fù)習(xí)一下上一次的內(nèi)容，上一節(jié)課主要講述兩個(gè)方面：

1、單個(gè)幻燈片（標(biāo)題幻燈片，其它的幻燈片）的制作、放映

2、幻燈片之間的放映（順序切換、超鏈接），其中順序切換包括：鼠標(biāo)單擊和設(shè)置時(shí)間自動(dòng)切換

單個(gè)幻燈片的制作可以使用：文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻

下面展示一下上節(jié)課制作的標(biāo)題幻燈片，同學(xué)們回答一下使用了哪些？（學(xué)生回答）

師：聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻在后面制作其它的幻燈片時(shí)插入

再展示一張幻燈片，讓同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題

1、這幾張幻燈片有什么共同點(diǎn)？

2、這幾張幻燈片有什么不同點(diǎn)？（學(xué)生回答）學(xué)生回答完，相同點(diǎn)就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，下面先了解一下三個(gè)個(gè)概念：

二、模板、版式、母版三個(gè)概念

版式：指的是幻燈片內(nèi)容在幻燈片上的排列方式。版式有文字版式、內(nèi)容版式、文字板式和內(nèi)容版式與其他版式這四個(gè)版式組成。

母版：在ppt2003演示文稿設(shè)計(jì)中，除了每張幻燈片的制作外，最核心、最重要的就是母版的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗鼪Q定了演示文稿的一致風(fēng)格和統(tǒng)一內(nèi)容。

模板：母版設(shè)置完成后只能在一個(gè)演示文稿中應(yīng)用，想一勞永逸、長(zhǎng)期應(yīng)用嗎？就把母版設(shè)置保存成演示文稿模板吧。“保存”為“ 演示文稿設(shè)計(jì)模板（*.pot）”即可。

三、PowerPoint中，講義母版和備注母版怎么用？什么情況下能用得上

如果你的演示文稿需要打印出來(lái)，就要會(huì)使用這兩種母版：

講義母版：講義相當(dāng)于教師的備課本，如果一張幻燈片打印在一張紙上面，太浪費(fèi)紙了，而使用講義母版，可以設(shè)置將多張（1或2或3或4或6或9張）幻燈片進(jìn)行排版，然后打印在一張紙上。講義母版用于多張幻燈片打印在一張紙上時(shí)排版使用。把講義母版設(shè)置好，做好幻燈片后，打印時(shí)，先在“打印預(yù)覽”-“打印內(nèi)容”的下拉菜單里設(shè)置一下。如果只要把幻燈片打印出來(lái)，選擇講義（每頁(yè)1或2或3或4或6或9張幻燈片），選擇3、4、6、9，可大大節(jié)約紙張，這是打印演示文稿的人要經(jīng)常用到的。

備注母版：如果演講者把所有內(nèi)容以及要講的話(huà)都放到幻燈片上，演講就會(huì)變成照本宣科，演講也變得乏味。因此制作演示文稿時(shí)，把需要展示給觀眾的內(nèi)容做在幻燈片里，不需要展示給觀眾的內(nèi)容（如話(huà)外音，專(zhuān)家與領(lǐng)導(dǎo)指示，與同事同行的交流啟發(fā)）寫(xiě)在備注里。如果需要把備注打印出來(lái)，打印時(shí)，“打印內(nèi)容”的下拉菜單里設(shè)置。選擇“備注頁(yè)”，可以把備注打印出來(lái)。不過(guò)備注母版現(xiàn)在很少人使用。

課堂小結(jié)

本節(jié)課主要講述了幻燈片的模板、版式、母版的概念以及模板、版式、母版三個(gè)概念的區(qū)別，母版的設(shè)置三個(gè)方面。

布置作業(yè)

第二篇：制作幻燈片教案

第二課時(shí) 制作演示文稿

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)掌握幻燈片中插入文本的方法。(2)能將圖片、圖形文件插入幻燈片中。(3)能將剪貼畫(huà)插入幻燈片中。

（4）能制作圖文并茂的幻燈片。

2、過(guò)程與方法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、陶冶情操。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：插入文本、圖片剪貼畫(huà)，達(dá)到圖文并茂的效果。難點(diǎn)：插入圖片文件。[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教具、學(xué)具準(zhǔn)備] 圖片素材、電腦室、多媒體 [教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在上節(jié)課中，同學(xué)都學(xué)會(huì)了制作幻燈片，現(xiàn)在我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。（PowerPoint主界面的復(fù)習(xí)、PowerPoint版式的復(fù)習(xí)、PowerPoint視圖的復(fù)習(xí)）通過(guò)上節(jié)課的接觸，PowerPoint的版式設(shè)置我們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)觀察一下老師做好的這幾張幻燈片，他有什么特點(diǎn)？首先，讓我們的同學(xué)來(lái)打開(kāi)一下我們制作好的幻燈片，怎么打開(kāi)已經(jīng)制作好的幻燈片？

二、新知探究

1．任務(wù)一：打開(kāi)PowerPoint文件(網(wǎng)絡(luò)廣播)請(qǐng)一生演示并介紹。

打開(kāi)PowerPoint文件的方法與打開(kāi)Word文件一樣，先打開(kāi)“PowerPoint”窗口，再用

“打開(kāi)”命令打開(kāi)文稿，也可以直接找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。:學(xué)生觀察帶有文本、圖片、剪貼畫(huà)的幻燈片（以精美幻燈片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

2.任務(wù)二：建立文本“地球—我們的家園”（要求：使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”，隸書(shū)，60號(hào)，加粗，綠色由老師完成）

學(xué)生完成：空氣、樹(shù)木、水、人與動(dòng)物（要求：幼圓，40號(hào)，紅色，左對(duì)齊，注意板式）

3．任務(wù)三：插入圖片文件

圖片素材我已經(jīng)將用磁盤(pán)保存下來(lái)了，現(xiàn)在我們要想辦法把圖片放到幻燈片中，應(yīng)該怎么辦？

教師邊講邊練。(1)打開(kāi)綠色家園.ppt(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來(lái)自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對(duì)話(huà)框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會(huì)在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫(huà)，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來(lái)了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4.任務(wù)四：插入剪貼畫(huà)學(xué)生演示，討論：

剛才我們學(xué)習(xí)了圖片的插入，那么現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)試著插入剪貼畫(huà)，小組討論開(kāi)始。（學(xué)生討論完成，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)）

學(xué)生代表起來(lái)講解他們插入剪貼畫(huà)的方法步驟。老師評(píng)論每個(gè)小組的成果并做總結(jié)。

(1)打開(kāi)“綠色家園.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(huà)(C)?”命令再單擊。

(3)將指針移動(dòng)到某一剪貼中單擊，這時(shí)會(huì)彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫(huà)就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(4)調(diào)整剪貼畫(huà)的大小和在幻燈片上的位置。這樣，就插入一幅剪貼畫(huà)了。5.任務(wù)五：插入自選圖形（要求：插入自選圖形并添加文字，箭頭，注意內(nèi)容）教師做一個(gè)自選圖形的演示，剩余的讓學(xué)生獨(dú)自完成。

6.任務(wù)六：請(qǐng)同學(xué)們利用老師給出的“綠色家園”和“姚明”文件夾中的文字，圖像等素材來(lái)完成具有主題的一個(gè)演示文稿的作品。

課后反思：

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入文本、圖形、剪貼畫(huà)和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類(lèi)型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

第三篇：編輯幻燈片教案

《編輯幻燈片》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：（1）添加新的幻燈片；（2）在幻燈片中插入圖片；（3）添加聲音的影片；（4）幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

過(guò)程與方法：在傳授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的能力以及終于學(xué)習(xí)的技能。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)和與他人溝通的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片。

2、難點(diǎn)：在幻燈片中插入影片和聲音 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（播放帶有圖片以及聲音的課件）談話(huà)：同學(xué)們，我出示給你們的這些幻燈片里的什么東西讓你們感覺(jué)新鮮的？（漂亮的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)）那同學(xué)們想不想學(xué)呢？（想）我看看有多少同學(xué)愿意跟隨老師一起去弄清楚這倒底是怎么做出來(lái)的呢？（同學(xué)們紛紛踴躍舉手）好，那么下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起看看這倒底是怎么弄的。老師相信，在同學(xué)們弄明白以后做出來(lái)的幻燈片一定比老師的漂亮！

二、探索新知

1、添加新幻燈片

教師一邊演示步驟學(xué)生一邊跟著做。

打開(kāi)PPT。在幻燈片視圖方式下，單擊菜單欄中的“插入”——“新幻燈片”——選擇一種版式，如“空白”版式——“確定”

同學(xué)們邊做邊說(shuō)步驟。教師板書(shū)。

學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，然后抽學(xué)生上機(jī)示范 老師提問(wèn)：添加好幻燈片之后同學(xué)們看看電腦屏幕和剛才老師出示的幻燈片有什么區(qū)別。（空空的，什么都沒(méi)有，就像一張白紙）那同學(xué)樣想加一些什么進(jìn)去呢？（圖片、聲音）好，下面我們就先來(lái)一起回憶一下五年級(jí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)word時(shí)圖片是怎么將圖片進(jìn)去的呢？（同學(xué)們紛紛回憶，指名回答：點(diǎn)菜單欄里的插入—圖片—來(lái)自文件—選擇圖片—確定）

2、在幻燈片中插入圖片

同學(xué)剛才已經(jīng)復(fù)習(xí)了word中圖片插入的方法，那么請(qǐng)同學(xué)樣就用word中的方法在幻燈片中插入圖片看看能不能成功呢？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)機(jī)演。并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。同學(xué)們紛紛踴躍嘗試并得出答案（在幻燈片中插入圖片的方法和word中幾乎一模一樣）。好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊幕脽羝胁迦胍环娔X中你認(rèn)為最漂亮的圖畫(huà)，并調(diào)整圖片大小為幻燈片的版面的一半為宜。同學(xué)們能不能完成？（能）提示：仔細(xì)觀察剛才插入的圖片，用鼠標(biāo)單擊一下看看四周有什么變化，這些變化有什么作用。

學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)并抽學(xué)生上機(jī)演示并說(shuō)明為什么選這幅畫(huà)的原因。

3、在幻燈片中添加聲音和影片

好，剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么插入圖片了，也知道了老師的幻燈片為什么這么漂亮了呢？可是，老師的幻燈片里的聲音是怎么弄的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)圖片的插入方法進(jìn)行探索，不明白或做不出來(lái)的可以討論

教師巡視指導(dǎo)。

待學(xué)生都做完以后提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中還有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)：老師，我們的聲音做好以后怎么聽(tīng)不到呢？老師解惑：（提示：你們看到多了一個(gè)小喇叭了沒(méi)？戴上你們的耳機(jī)，雙擊小喇叭，聽(tīng)到?jīng)]？）這里每個(gè)學(xué)生都高興得手舞足蹈。

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么在幻燈片中播放音樂(lè)了，那么同學(xué)看看自己的幻燈片里的小喇叭在幻燈片的正中間美不美觀呢？（不美觀）那我么來(lái)對(duì)小喇叭進(jìn)行調(diào)整，方法：將光標(biāo)移到小喇叭上左鍵單擊小喇叭選中不放，拖到不影響幻燈片的整體美觀而又能看見(jiàn)的地方，方便我們?cè)诓シ诺臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)擊。另外添加影片的方法和添加聲音的方法一樣。請(qǐng)同學(xué)們馬上操作試試！

4、幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除

如果你在制作幻燈片的時(shí)候需要兩張一模一樣的怎么辦呢？或是順序亂了又怎么弄？還有不小心多做了一張?jiān)趺崔k？下面就教大家?guī)讉€(gè)小方法來(lái)處理我們?cè)谥谱骰脽羝瑫r(shí)不遇到的一些小問(wèn)題。

板書(shū)：幻燈片的復(fù)制：在普通視圖下單擊插入——幻燈片副本就可以將想要復(fù)制的幻燈片復(fù)制在當(dāng)前幻燈片后面。

幻燈片的移動(dòng)：將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。選中要移動(dòng)的幻燈片，按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖到想要調(diào)整的位置

幻燈片的刪除：

第一種：?jiǎn)螕暨x中的幻燈片——右鍵——?jiǎng)h除

第二種：?jiǎn)螕暨x中的幻燈片——直接按鍵盤(pán)上的delete鍵 第三種：?jiǎn)螕暨x中的幻燈片——編輯——?jiǎng)h除 老師邊演示邊講解步驟，學(xué)生跟著一起做。

三、課堂練習(xí)：

分小組完成上節(jié)課的古詩(shī)兩首演示文稿，將本節(jié)課所學(xué)的添加新幻燈片、在幻燈片中插入圖片、添加聲音和影片和幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除等方法靈活運(yùn)用。

教師巡視指導(dǎo)，最后進(jìn)行演示文稿的評(píng)比活動(dòng)。看誰(shuí)的幻燈片做得美觀大方，音樂(lè)等符合幻燈片的內(nèi)容。并結(jié)合自己的作品取長(zhǎng)補(bǔ)短做到最好。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么添加幻燈片，怎么在幻燈片中插入圖片、聲音、及影片。回去以后如果家里有電腦的同學(xué)可以試試去做做其他內(nèi)容的幻燈片。

第四篇：幻燈片制作教案

《使演講稿更美化、更生動(dòng)》教學(xué)簡(jiǎn)案 ——用計(jì)算機(jī)制作演講稿的第三、第四課

一、知識(shí)目標(biāo)：

1．.學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的背景設(shè)計(jì)。

2．通過(guò)與word對(duì)比；掌握在PowerPoint中插入圖片的方法，能將圖片文件插入幻燈片中。

3．學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的格式，實(shí)現(xiàn)圖文混排。

4學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入藝術(shù)字的方法。

5.熟悉自定義動(dòng)畫(huà)的作用和目的。恰當(dāng)使用自定義動(dòng)畫(huà)，熟練設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果。

二、能力目標(biāo)：

1．通過(guò)探索在演示文稿中插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。

2．通過(guò)參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生小組討論并交流“知識(shí)遷移”的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)圖片進(jìn)行靈活設(shè)置 “自主”探究的學(xué)習(xí)方法。能夠熟練給幻燈片添加各種動(dòng)畫(huà)效果。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)比學(xué)習(xí)，以舊知帶出新知 設(shè)計(jì)創(chuàng)新，通過(guò)多種手段表達(dá)自己思想；自定義動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

五、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，體會(huì)和諧之美。

六、教學(xué)準(zhǔn)備： 與故事情節(jié)相關(guān)的大量圖片素材。課件制作。

七、課時(shí)安排 ：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）、情景導(dǎo)入，揭示課題：

1、師：上一課時(shí)我們通過(guò)了解和掌握背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感：在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。并且運(yùn)用所學(xué)的技能，制作富有個(gè)性的幻燈片背景。下面我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，給《我是安全小衛(wèi)士》演講稿設(shè)計(jì)個(gè)性背景，美化一下演講稿。（要求：全部應(yīng)用）

2、學(xué)生復(fù)習(xí)性設(shè)置演講稿背景。

3、師：光有背景還不算十全十美，演講稿中有圖片才圖文并茂。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何使演講稿更美化、更生動(dòng)。

[教師操作]有位同學(xué)參加三年級(jí)組“我是安全小衛(wèi)士”演講比賽，她做了比賽演講稿幻燈片，為了讓更多的同學(xué)收到教育并支持她，她想在幻燈片中插入一些圖片而更生動(dòng)，可是她不會(huì)做，想請(qǐng)我們同學(xué)幫忙，我們?cè)覆辉敢鈳椭兀窟@節(jié)課我們就一起來(lái)幫幫她。

出示課題：使演講稿更美化、更生動(dòng)。

4、板書(shū)：使演講稿更美化、更生動(dòng)

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué)

1、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

師：演講稿的內(nèi)容除了文字外，還有圖片等等。合適的圖片可以補(bǔ)充演講稿的內(nèi)容，使演講稿更生動(dòng)。在演示文稿中插入圖片的方法和文字處理軟件中的方法相同，分為插入剪貼畫(huà)與外部圖片兩種。下面我們就來(lái)探索一下文件中的圖片是如何插入到演講稿中的。

2、[教師操作]出示范例（課件）：介紹演示文稿中插有圖片文件。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（插入演講稿中的圖片要與文本內(nèi)容相符）讓學(xué)生觀察欣賞，作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3小組討論交流：大膽想象，合理插圖。

4、提出任務(wù)：你能不能制作一張和老師同樣效果的作品。學(xué)生上機(jī)操作。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和“自主”探究學(xué)習(xí)的方法

（提示：本作品中插入剪貼畫(huà)和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過(guò)的方法，請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)。）5．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

合適的圖片可以補(bǔ)充演講稿的內(nèi)容，所以選定的圖片必須和文檔內(nèi)容相符合。提示： ①看書(shū)； ②請(qǐng)教老師； ③與同學(xué)交流、探討； 6．交流整理，構(gòu)建新知

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞問(wèn)題展開(kāi)探究，你可以邊演示邊回答。

（1）你怎樣在幻燈片中插入圖片文件？能演示嗎？

學(xué)生操作：（點(diǎn)名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)試操作。師引導(dǎo)、評(píng)價(jià)）使用來(lái)自文件命令插入圖片。

教師演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

（2）師：你覺(jué)得這件作品完成得怎樣？哪些地方設(shè)計(jì)得還不夠好？你能幫助修改嗎？

學(xué)生提出意見(jiàn)，修改作品。7．反饋小結(jié)，形成知識(shí)

操作步驟：

師：：利用來(lái)自文件命令還可以將計(jì)算機(jī)、光盤(pán)或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來(lái)自文件”菜單命令； 在打開(kāi)的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：圖片文件夾；

在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

板書(shū)：插入──圖片”──來(lái)自文件──選定圖片（2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？ 操作步驟是：

①單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對(duì)話(huà)框； ②在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話(huà)框中根據(jù)需要選擇。

在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過(guò)程，突出本課的重點(diǎn)。

（三）操作實(shí)踐，個(gè)性創(chuàng)造

師：你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？ 生：?? 教師小結(jié)：有個(gè)性的幻燈片就是要插入你喜歡的幻燈片。把它們制成有個(gè)性的作品。

綜合評(píng)價(jià)。

提示：可以獨(dú)立完成，也可以自由組合，合作完成。

綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。提示：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫(huà)面？ 通過(guò)實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。

（四）小結(jié)

[教師小結(jié)]剛才，我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入文件中的圖片，大家掌握得較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入剪貼畫(huà)和圖片來(lái)美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動(dòng)起來(lái)，好的動(dòng)畫(huà)效果明確主題，渲染氣氛，產(chǎn)生特殊的視覺(jué)效果。那么，怎樣讓圖片文字動(dòng)起來(lái)呢？下面我們接著學(xué)習(xí)。

（五）給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們喜歡《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎？老師用同學(xué)們熟悉的powerpoint制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)觀看一下。（課件播放ppt動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們想不想把《我是安全小衛(wèi)士》的幻燈片加上動(dòng)畫(huà)？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果》。

2、啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥

師：要想給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果，首先要運(yùn)用到“自定義動(dòng)畫(huà)”命令，它們?cè)诓藛螜诶铮约簢L試著給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果。

通過(guò)教師的提示，學(xué)生觀看精美圖片的同時(shí)也感受到了本課的重點(diǎn)內(nèi)容：自定義動(dòng)畫(huà)和幻燈片切換，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)有了一個(gè)大概的了解。

3、自主探究，交流分享

任務(wù)一：設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà) 師：設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動(dòng)畫(huà)。結(jié)合第四課《讓形式更生動(dòng)》學(xué)案，自己動(dòng)手給以前制作的幻燈片設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。

添加動(dòng)畫(huà)效果 ： 自定義動(dòng)畫(huà)──添加效果──進(jìn)入──切換 學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)進(jìn)行自主探究，可以尋求教師的幫助，或者同學(xué)之間進(jìn)行交流幫助。重點(diǎn)是觀看自己和別人的作品，評(píng)價(jià)別人的作品，次要的是相互幫助。自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置要服從演講稿的內(nèi)容，不宜太復(fù)雜。

任務(wù)二：設(shè)置幻燈片的切換效果 師：幻燈片的切換是一張幻燈片與另一幻燈片之間的動(dòng)畫(huà)變形。結(jié)合第四課《讓形式更生動(dòng)》二《讓幻燈片動(dòng)起來(lái)》學(xué)案，自己動(dòng)手給幻燈片《我是安全小衛(wèi)士》設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)切換效果。

此時(shí)做的幻燈片含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)才算成功。

4、成果展示，共同評(píng)價(jià)

目的是檢查學(xué)生的完成情況，引導(dǎo)學(xué)生合理評(píng)價(jià)，不斷完善自己的作品，九、小結(jié)： 師：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入圖片，大家掌握得較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在幻燈片中插入圖片來(lái)美化幻燈片，而且還可以讓圖片和文字動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們真棒。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)：

使演講稿更美化、更生動(dòng)

插入圖片 插入──圖片──來(lái)自文件──選定圖片 添加動(dòng)畫(huà)效果 自定義動(dòng)畫(huà)──添加效果──進(jìn)入──切換

第五篇：幻燈片制作教案

幻燈片制作教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)建立和保存PowerPoint演示文稿，掌握添加幻燈片、在幻燈片中插入圖片、文本框、影片、聲音、藝術(shù)字等對(duì)象的方法等基本操作。其次還要通過(guò)分組學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力。再次，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前水資源的重要性以及存在問(wèn)題的嚴(yán)重性；幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)水觀念，形成珍惜和合理使用水資源的意識(shí)，響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建“節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召。

（二）內(nèi)容分析：本節(jié)課主要講解幻燈片的制作過(guò)程和幻燈片的整體優(yōu)化這兩個(gè)內(nèi)容，文字雖然不多，卻盡顯了PowerPoint使用的精髓。

教學(xué)重點(diǎn)：PowerPoint演示文稿的設(shè)計(jì)、制作以及整體優(yōu)化

教學(xué)難點(diǎn)：（1）PowerPoint幻燈片中如何建立超級(jí)鏈接；（2）如何合理使用背景音樂(lè)和錄制演講內(nèi)容。

（三）學(xué)生分析：絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段已掌握了PowerPoint演示文稿的簡(jiǎn)單制作，在進(jìn)入中學(xué)后繼續(xù)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容是為了培養(yǎng)他們實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中主要是以學(xué)生自主地分析、討論并加工信息為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：人們常說(shuō)教學(xué)過(guò)程中“教無(wú)定法，學(xué)無(wú)成法”。我在這節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)上主要考慮一下幾點(diǎn)：首先，根據(jù)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)，學(xué)生容易對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生學(xué)習(xí)以外的興趣，因此教師在教學(xué)一開(kāi)始，就要抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，先要啟發(fā)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因此我采用了“興趣激勵(lì)法”；其次，傳統(tǒng)的課程教育是在教室中用“粉筆”+“黑板”這一固定模式，便可達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，然而，信息技術(shù)教育傳授者卻可借助于現(xiàn)代信息技術(shù)提供的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)手段，在機(jī)房通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)對(duì)受教育者進(jìn)行演示，一邊演示，一邊講解。教師一邊教，學(xué)生一邊學(xué)，然后再加上教師有目的、有意義的指導(dǎo)和分組比賽學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生可以學(xué)到真知，而且還可以加深師生之間的感情和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助的友情，寓教于樂(lè)，其樂(lè)融融。所以我采用“講授、演示與練習(xí)相結(jié)合”的方法；再次，要將信息技術(shù)教育與先進(jìn)的教育思想和方法相結(jié)合。信息技術(shù)課程與高新技術(shù)聯(lián)系緊密，具有不同于任何學(xué)科的特點(diǎn)，所以應(yīng)避免把信息技術(shù)教育按照學(xué)習(xí)一門(mén)普通學(xué)科的老辦法來(lái)講、學(xué)、考，絕不能搞滿(mǎn)堂灌，而應(yīng)當(dāng)建立自主的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法與途徑，所以我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。

2、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮

（1）在我的信息技術(shù)課堂上可以實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)；可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式；使課堂實(shí)現(xiàn)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真，真正做到了把學(xué)生看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中的積極參與者，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

（2）但是，在信息技術(shù)課堂上，很可能會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)移，在本節(jié)課的課堂就很可能使學(xué)生由從網(wǎng)站上搜索資料然后制作幻燈片這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“上網(wǎng)搜索資料”這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)這一不利影響，在教學(xué)中我通過(guò)布置多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)層層推進(jìn)，分小組進(jìn)行比賽，鼓勵(lì)學(xué)生完成完成每個(gè)任務(wù)的方式避免這些不利影響。

二、教與學(xué)的過(guò)程

1．教與學(xué)的過(guò)程描述

1）、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入（3分鐘）

教師：同學(xué)們現(xiàn)在我國(guó)正在進(jìn)行宣傳“節(jié)約型社會(huì)”的活動(dòng)，同學(xué)們想不想為這個(gè)活動(dòng)盡上自己的一份微薄的力量？（出示相關(guān)介紹“節(jié)約型社會(huì)”的網(wǎng)站）

學(xué)生1：想，當(dāng)然想。現(xiàn)在不節(jié)約，很多年后我們的社會(huì)將會(huì)面臨很?chē)?yán)重的資源短缺問(wèn)題。

學(xué)生2：可是現(xiàn)在還有很多人根本意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我們又該怎么做呢？

教師：同學(xué)們可以做的很多，像剛才同學(xué)們提出的有的人對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，那我們是不是可以做一個(gè)演示文稿來(lái)宣傳一下呢？（出示預(yù)先做好的PPT演示文稿，演示文稿中顯示“節(jié)約型社會(huì)”有關(guān)內(nèi)容，比如從節(jié)水上展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識(shí)的PowerPoint這個(gè)軟件，還不會(huì)應(yīng)用。）

教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過(guò)后，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)將會(huì)易如反掌。

2）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)（在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師可以通過(guò)教師個(gè)人主頁(yè)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。從個(gè)人主頁(yè)上獲取任務(wù)，當(dāng)遇到一些困難時(shí)，通過(guò)到教師個(gè)人主頁(yè)上查找具體解決問(wèn)題的方法，27分鐘）

教師：每個(gè)人都知道，水是人類(lèi)賴(lài)以生存的特殊資源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，當(dāng)然更談不上什么文明和發(fā)展，所以這節(jié)課我們以學(xué)習(xí)小組為單位，做一個(gè)作品來(lái)呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節(jié)課讓同學(xué)們課下搜集有關(guān)我國(guó)水資源的一些資料的原因。這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三個(gè)：（通過(guò)教師的個(gè)人主頁(yè)將本節(jié)課的任務(wù)展現(xiàn)給大家）

a、建立并保存一個(gè)演示文稿。

b、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。

c、整體優(yōu)化演示文稿。

任務(wù)a：建立并保存一個(gè)演示文稿

教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的WORD等軟件，思考一下這個(gè)問(wèn)題該如何解決？如果想不起來(lái)的話(huà)，可參考我們的操作向?qū)?lái)完成操作。

學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)POWERPOINT文件。

教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？

學(xué)生：學(xué)生演示其操作過(guò)程

（啟動(dòng)POWERPOINT→開(kāi)始→Microsoft PowerPoint→“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，保存文稿→執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類(lèi)型保存演示文稿。）

教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)

二、任務(wù)三。（說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）

任務(wù)b：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)

教師：任務(wù)二將以小組為單位，12位同學(xué)一組，每組選一位小組長(zhǎng)。

學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)水資源的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組內(nèi)作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開(kāi)討論。（說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。）

任務(wù)c：整體優(yōu)化演示文稿

教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也進(jìn)行了交流，通過(guò)討論，大家向我提出這樣一個(gè)問(wèn)題“感覺(jué)該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀大方”，“整體優(yōu)化演示文稿”正是我們的任務(wù)三，完成之后，我們?cè)賮?lái)看一下你是否滿(mǎn)意。（于此同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生到自己的個(gè)人主頁(yè)上搜索具體的操作步驟）

學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成優(yōu)化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來(lái)演示一下自己的作品？

學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。（說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

3)、師生共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法（10分鐘）

教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下。

學(xué)生：學(xué)生展示操作過(guò)程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。

Ⅰ、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

Ⅱ、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇橫排、豎排。

Ⅲ、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來(lái)自文件。Ⅴ、插入藝術(shù)字：插入菜單中選擇“圖片”，然后再選擇“藝術(shù)字”。

Ⅵ、插入聲音：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的聲音”。

Ⅶ、插入影片：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的影片”。

4）、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）

a、教師小節(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類(lèi)資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、優(yōu)化，制作出基本滿(mǎn)意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過(guò)其他的途徑去找更多的有關(guān)于節(jié)約型社會(huì)的資料，爭(zhēng)取制作出更加漂亮、合理的倡議書(shū)，爭(zhēng)取早日通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各級(jí)組織，老師也非常愿意通過(guò)你的呼喚，能夠給人類(lèi)以啟迪，讓我們共同攜起手來(lái)，創(chuàng)建我們共同的家園，也算是為我們當(dāng)前的“節(jié)約型社會(huì)”活動(dòng)獻(xiàn)上我們自己的一份力量。

b、作業(yè)布置（課后討論）

請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒(méi)有其他的方法？總結(jié)出來(lái)之后，我們?cè)傧嗷ソ涣鳎茨囊环N方法更方便，更快捷。

【自我分析】

1、通過(guò)對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，整堂課我將例子和技能分開(kāi)。在例子的選擇上：我考慮到現(xiàn)在好多課程如果僅僅參照課本上的例子，學(xué)生可能不是太感興趣，也不能提供一定的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以我大膽的突破教材，與我們現(xiàn)在所提倡的“節(jié)約型社會(huì)”聯(lián)系起來(lái)，選取以制作以“節(jié)約水資源”為主題的多媒體作品為教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)方法上：采用了“興趣激勵(lì)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”。在任務(wù)的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中改變了過(guò)去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，“教師問(wèn)學(xué)生答”及大量演練習(xí)題的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

2、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確之后，我通過(guò)已制作好的PPT演示文稿出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求大家已搜索的材料制作一個(gè)演示文稿，通過(guò)給同學(xué)們出示具體演示文稿的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，當(dāng)教師明確每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，可以通過(guò)在教師的主題網(wǎng)站上展示給大家，當(dāng)學(xué)生在制作過(guò)程中碰到問(wèn)題的時(shí)候，也可以登錄教師的主題網(wǎng)站，從中找到答案，也可以通過(guò)留言板發(fā)表留言，這樣除了可以得到老師的回答外，還可以得到同學(xué)們的相互幫助。從而更好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。當(dāng)然，在教師的主題網(wǎng)站上，我還提供了更多的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生參考、學(xué)習(xí)。從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

三、教學(xué)反思

信息技術(shù)教育方興未艾，是一門(mén)新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，而且信息技術(shù)本身就是一門(mén)飛速發(fā)展的技術(shù)。探索新環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)以及信息能力的學(xué)生，已是我們信息技術(shù)教育工作者刻不容緩的責(zé)任。在本節(jié)課的教學(xué)上，我知道一定還存在不足之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、同仁提出寶貴意見(jiàn)。為了中華民族的騰飛，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，讓我們共同努力！