第一篇：幻燈片放映教案（范文模版）

信息技術課程教學設計案例

一、教材內容分析

本課是信息技術《幻燈片放映》的內容，是在完成多媒體處理技術和演示文稿制作方法之后，對幻燈片的進一步美化。

二、學生分析

學生已經初步掌握了powerpoint使用的方法，同時積累了一定的上機經驗，具備了基本的操作技能。高中學生求知欲強，思維活躍，有較好的理解力和創作力。根據“組間同質、組內異質”的原則，對學生劃分了小組，以任務驅動為主線，通過小組合作的形式鼓勵學生進行自主探究。

三、教學目標

知識與技能：掌握幻燈片背景設置，幻燈片切換方式的設定方法，通過學生探究學習過程中，掌握背景設置可美化幻燈片的操作，培養學生在學習過程中自主探究、舉一反三歸納整理的能力。

過程與方法：通過學習活動到全班同學合作評價，使學生在任務中主動求知，合作學習。情感態度與價值觀：通過動手實踐，提高學生的審美情趣，培養學生創作能力。利用知識的遷移，培養學生的綜合信息素養能力。

四、教學重點與難點

教學重點：改變幻燈片背景

教學難點：幻燈片切換的設置方法

五、教學策略

本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創設情境法”“發現法”等。信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育（課程整合），創設兩個演示文稿的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合幻燈片背景和幻燈片切換的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

六、教學環境及資源準備

硬件：機房。

軟件：Windows2000操作系統、多媒體教學軟件一套Powerpoint2000、集圖文聲像于一身的優秀演示文稿。

七、教學過程（可以用嵌套表格呈現具體內容）

（一）課前準備部分

用時

欣賞幻燈片《風箏》、《埃菲爾鐵塔煙花》

2分鐘

（二）新課導入部分

用時

步驟

教師活動

學生活動

設計意圖

情境導入 激發興趣

演示文稿《風箏》，《埃菲爾鐵塔煙花》，在幻燈片的放映過程中仔細觀察，看看和我們以前所學過的內容有什么不同？

欣賞幻燈片，比較和我們以前所做的幻燈片有什么不同？

創設情境，激發學生學習的興趣分 鐘

（三）師生互動部分

用時

步驟

教師活動

學生活動

設計意圖

任務驅動，自主探究

任務一：更改幻燈片背景顏色

將演示文稿《幻燈片放映》中的第二張幻燈片設置成藍綠色

①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭③選擇顏色④單擊“應用”或者“全部應用”。“應用”，將更改應用到當前的幻燈片，“全部應用”，將更改應用到所有的幻燈片

學生實踐

體會“應用”與“全部應用”的不同 問：怎么才能讓它具有兩種顏色？

理解“應用”與“全部”應用的不同

任務二：更改幻燈片的過渡背景

《放映幻燈片》中的第三張幻燈片背景設置成雨后初晴 教師巡視指導。

學生實踐，學生講解。

加深理解，熟悉操作，為下一步的創作任務奠定基礎。

任務三：更改幻燈片的背景紋理和圖片

問：怎樣讓第四張幻燈片具有藍色砂紙效果。教師巡視指導

學生操作，講解

為學有余力的學生開辟自主探究的空間，通過對作品的進一步完善培養學生精益求精的學習態度。

任務驅動，自主探究

任務四：設置幻燈片的切換

教師指導

學生看書自學，實踐并講解。

單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現“幻燈片切換”對話框。學生實踐：

依次設置每張幻燈片的切換效果。，觀看幻燈片放映

學生已經掌握了對象的動畫設置，掌握切換與動畫的不同。

小結

教師總結

學生小結所學內容 在學生實踐后對操作要點進行歸納，有效提升學生的學習效率。分 鐘 5 分 鐘 5 分 鐘

（四）課堂總結部分

用時

步驟

教師活動

學生活動

設計意圖

小結

教師總結

學生小結所學內容

在學生實踐后對操作要點進行歸納，有效提升學生的學習效率。分 鐘

（五）課后作業部分

用時

步驟

教師活動

學生活動

設計意圖

個性練習提高技能

創作5頁簡單的演示文稿，題目為《個人簡介》。幻燈片內容可以自定，要求和諧統一，自由設置幻燈片背景與切換方式（用多種切換方式）。

學生實踐

通過創作《個人簡介》，學生進一步理解演示文稿，熟悉相關操作。培養學生自主學習的能力。

評價反饋 指導激勵

指點學生展示作品，教師從色彩協調、切換合理，操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價。

學生進行交流，評價，每組推選一名學生的作品進行評價。其他各小組學生提問。

進一步提高對作品的認知能力，培養實事求是的學習態度。分 鐘

八、關鍵環節提煉

集體討論交流、評價，這一環節是課堂重點部分，因此，（1）我以任務驅動的方式來整合美術和信息技術兩大學科。任務是課堂的“導火索”，教師通過課程整合后的優點，拋出一個個任務，激發學生的創作欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作、自我創新，達到掌握操作和使用的目的。同時使用優越有效的也是信息技術學科所特有的激勵制度，為任務驅動法注入又一推動劑，激發學生的學習熱情和創作積極性。（2）評價學生作品，使得全體學生得到發展，提高自身操作水平。指點學生展示作品，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從色彩協調、切換合理，操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，然后教師評價。最后吸取同學的優點，發揚自己的特長，進一步美化自己的作品。

九、教學反思

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾種理念：

1、學科整合的問題。本課整合了美育和信息技術兩大學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。

2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定演示文稿制作的學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、合作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

縱觀全課，以任務驅動為主線，充分發揮學生的自主學習能力，教師適時點撥指導，讓學生的個性得以張揚，創新能力得到培養。

第二篇：幻燈片的放映公開課教案

王玉梅的教案

幻燈片的放映設置

一、教學目標

?知識目標

1.使學生了解powerpoint2003的放映功能。

2.學會如何在powerpoint軟件中放映演示文稿，設置放映時間，設置放映方式。?能力目標

通過powerpoint2003軟件的幻燈片的管理學習，讓同學們在學習的過程中逐步掌握演示文稿的放映方法。

二、教學安排

? 課時安排：1課時

? 教學方式：在計算機網絡教室中，教室利用多媒體網絡教學系統進行示范指導和演示，控制整個教學過程，學生通過上機練習，綜合所學“學著做”進行自主性學習和研究性學習。

? 教學方法：圖解法、講練綜合法。? 教學重點：1.幻燈片放映的動畫設置

2.幻燈片放映的時間設置

? 教學難點：如何讓演示文稿放映的動起來 ? 教學內容：1.設置演示文稿的放映動畫

2.設置演示文稿的放映時間。

3.設置演示文稿的放映方式。

三、教學過程

? 復習

上一節課學習了如何管理演示文稿及認識了演示文稿的基本操作按鈕。在上新課之前我們一起快速的復習一下，幻燈片的插入，刪除，復制，移動。（主機演示）

? 引入

當我們在認識PPT這個軟件之后，準備入手制作幻燈片的時候總會遇到一些問題這就涉及到管理幻燈片和幻燈片的放映，這節課我們將講解三個內容，最終的目的就是使自己的作品更生動，由于之前同學們或多或少都學習和接觸過幻燈片的播放，因此學起新課來就更得心應手了。

? 新課教學

（1）幻燈片的動畫設置 1.選擇動畫方案

①單擊“幻燈片放映”菜單下的“動畫方案”命令，顯示“幻燈片設計”任務窗格并切換到“動畫方案”欄。

②選定需應用動畫的幻燈片。

③單擊任務窗格中所需的動畫方案選項。

2013年12月9日上午第二節504班 1

王玉梅的教案

2.自定義動畫

①單擊“幻燈片放映”菜單下的“自定義動畫”命令，顯示“自定義動畫”任務窗格。

②在幻燈片中選定需要設置動畫的文本或對象。

③在“自定義動畫”任務窗格中單擊“添加效果”按鈕。④在彈出的菜單中點選所需的動畫效果。

⑤單擊該菜單中的“其他效果”命令，打開“添加進入效果”對話框，然后

2013年12月9日上午第二節504班

王玉梅的教案

選擇所需的動畫效果。

⑥重復②～⑤步可為多個對象添加自定義動畫。

3.刪除動畫

刪除動畫的操作方法如下： ①選中某個需刪除的動畫。

②單擊“自定義動畫”任務窗格中的“刪除”按鈕。（2）放映演示文稿

選擇“幻燈片放映”菜單中的“設置放映方式”命令，打開“設置放映方式”對話框

2013年12月9日上午第二節504班

王玉梅的教案

啟動放映

單擊演示文稿窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕。單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令。單擊“視圖”菜單中的“幻燈片放映”命令。按下“F5”鍵。（3）設置放映時間

1.人工設置幻燈片放映時間

①選擇“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”菜單項，打開“幻燈片切換”對話框。

②在“換片方式”區域中選中“每隔”復選按鈕，并在其下的數字調節器中輸入間隔時間。

③選擇一種切換方式

在放映過程中，用戶可以執行以下操作結束幻燈片放映： 按“Esc”鍵。

單擊快捷菜單中的“結束放映”命令

? 作業布置

制作詩歌《回鄉偶得》完整演示文稿。上機要求及圖片打包發送到電腦桌面。

2013年12月9日上午第二節504班 4

第三篇：幻燈片教案

制作簡單的幻燈片

教學目標：

1、學會在powerpoint中插入多媒體文件（文字、圖片）

2、會利用背景、幻燈片應用設計模板美化幻燈片

3、學會自定義動畫和幻燈片切換的使用。教學難點：幻燈片切換和自定義動畫的使用。教學過程：

一、powerpoint簡介及幻燈片版式的講解

一個簡單的多媒體處理軟件。多媒體是指文字、圖片、聲音和影像、版式的認識。

二、多種媒體的插入方法：

1、文字的插入：（1）藝術字的插入

插入——圖片——藝術字。藝術字的美化：選中藝術節，再擊右鍵，選擇設置藝術字格式。（2）文本框的插入：

文本框的插入方法：插入——文本框——橫排、豎排——拖動

文本框格式的設置：選中文本框，單擊右鍵，選擇設置文本框格式。

2、圖片的插入（1）外部圖片的插入：插入圖片——來自文件——選擇圖片路徑；圖片的菜單條的設置，透明色、水印等方式的制作。（2）剪貼畫的插入方法：插入——圖片——剪貼畫。（3）自選圖形的插入：插入圖片——自選圖形——選擇——拖動。自選圖形格式的設置，方法參照文本框的設置。

三、幻燈片的美化：

1、幻燈片背景的設置。

單擊空白處，或選擇格式菜單選擇背景命令。選擇合適的背景。

2、幻燈片應用設計模板的應用。

四、自定義動畫和幻燈片的切換。自定義動畫的設置

單擊幻燈片放映——自定義 動畫（出現動畫、出來順序、自動出現等方式的講解）

五、插入多張幻燈片的方法。單擊插入——新幻燈片

幻燈片的切換自定義動畫與幻燈片切換的區別。

六、播放幻燈片 教學反思：

第四篇：幻燈片教案

《制作簡單的幻燈片》教案

教學課題 制作簡單的幻燈片

教學目標 1．了解什么是 PowerPoint。

2．學會打開 PowerPoint的方法。

3．學會制作簡單的幻燈片。4．能夠放映幻燈片。

教學重點 學會打開 PowerPoint的方法，能制作簡單的幻燈片并放映。

教學難點 學會制作簡單的幻燈片，掌握插入新幻燈片、輸入文字和簡單修飾文字的方法。

教學方法 講解法、演示法。教學過程

一、認識PowerPoint

1．引子

請同學們看一段畫面，有文字、圖片、聲音、動畫等等。2．提煉概念

習慣上，把這類含有多種媒體信息的幻燈片，叫做多媒體演示文稿。要制作、放映多媒體演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等軟件。

二、啟動PowerPoint 1.啟動

PowerPoint和Word同屬于Microsoft Office辦公系列軟件，因此它們的啟動方法相似，試一試用學過的方法能不能啟動PowerPoint。請一位同學向大家介紹它的啟動方法 2．總結

①開始→程序→Microsoft PowerPoint。

②右擊Microsoft PowerPoint→發送到“桌面快捷方式”（以后啟動只需雙擊快捷圖標）。

三、選擇工作方式和版式 1．選擇工作方式

PowerPoint有四種工作方式，在制作新幻燈片時最為常用的是前三項。而其中的“空演示文稿”又是最能體現個性色彩的。選擇時只需單擊○為⊙即可。2．選擇幻燈片版式

在空演示文稿的工作方式中又出現了一個對話框，在這個對話框中選擇的就是版式，這些版式都由圖例組成，每一種圖例都代表一個內容（文字、圖片、圖表）

四、編輯

1．選擇“標題幻燈片” 2.輸入幻燈片內容。3.設定文字格式

（對文字進行修飾的前提是選定）4．位置移動

在選中整個文本框時，鼠標指針性狀發生變化，則可以進行文本框的移動。

5.選擇合適的動畫方案

給輸入的文字和插入的圖片設定動作，使幻燈片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻燈片

制作幻燈片的目的就是為了播放給大家看。2.保存幻燈片

和Word一樣，用PowerPoint制作的幻燈片也是以文件形式保存在計算機中的，幻燈片文件的擴展名為“ppt”，請一位同學運用學過的知識將PowerPoint進行保存，文件名為“可愛家鄉”。

六、教學小結

回顧本節課的知識點，提出重難點，以及要重點掌握的知識。

《制作簡單的幻燈片》教學反思

本課我是以多媒體演示講解為主，學生實踐為輔的教學方法，在愉快和諧的課堂氛圍中輕松地突破了本節課的重難點。學生通過觀察和討論進行學習。在掌握基本知識和基本技能的基礎上，給學生以想象的空間，發揮其創造的能力并激起進一步學習的求知欲望。

信息技術是一門創造性思維極強的學科，在教學中讓學生邊學邊練，培養學生的自主探究式學習的能力，將培養學生對信息技術的興趣放在首位，并將信息技術與學生的生活實際緊密相連；將信息技術與學生的其他學科學習緊密相連，充分發揮學生的主體性和主動性，體現研究性學習、自主性學習、協作性學習、發現性學習的方法，培養學生的創新意識和處理、應用信息的能力。

信息技術研討課四年級《制作簡單的幻燈片》教案及教學反思

學校：二工鎮小學頭工分校教師：謝曉風時間：

2011年6月13日

第五篇：幻燈片教案

課題：Word圖文混排

教學目標 1.了解PowerPoint的五種視圖模式。

2.掌握移動、插入、復制和刪除幻燈片的方法。

3.學會編輯對象。

教學重點 掌握移動、插入、復制和刪除幻燈片的方法。

教學難點 學會移動、插入、復制和刪除幻燈片并對對象進行編輯。

教學準備 計算機教室、演示用幻燈片(駱駝和羊的故事、自我介紹)

教學過程

教學環節 教 師 活 動 學生活動

選擇“幻燈片瀏覽視圖” 1.引子

細心觀察的同學會發現,PowerPoint和Word有不少的相似之處,在窗口的右下角也有幾個視圖按鈕。

2.教學提示

系統默認的是“普通視圖”,請選擇其他視圖方式來查看“駱駝和羊的故事”,比較“普通視圖”和“幻燈片瀏覽視圖”這兩種方式的區別。學生打開“駱駝和羊的故事”自行觀察。

學生進行分組交流,討論。

在“幻燈片瀏覽視圖”中進行選定、移動、幻燈片 1.教學提示

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以看到演示文稿中所有幻燈片的縮略圖;可以更方便的改變幻燈片的位置以及插入和刪除選定幻燈片。

2.教學操作

在“幻燈片瀏覽視圖”中,學生自由改變幻燈片的位置,最后再根據內容調整好位置。

我們不僅可以任意改變幻燈片的位置,還可以在任意位置插入新的幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。

自己嘗試將你的“自我介紹”變得更豐富吧。學生自主操作,嘗試對幻燈片的多種操作。

小組協作,采取競賽方式來激發學生的興趣。

插入、復制幻燈片 1.插入新幻燈片

在演示文稿中插入一張新幻燈片,并對它進行編輯。

2.插入已有幻燈片

用“插入”菜單中的“幻燈片(從文件)”命令,選擇其他演示文稿中的幻燈片插入,并進行選定和移動等操作。

點撥:根據需要選擇“插入”或“全部插入”。

3.教學提示

你不僅可以插入新幻燈片或取用其他演示文稿的幻燈片;還可以在當前演示文稿里復制任何一張幻燈片,做成風格類似的幻燈片。

4.復制幻燈片

思考:(1)有幾種方法可以進行復制,你喜歡用哪種?說說原因。(2)不同演示文稿之間是否可以復制,動手試一試。學生在這一環節中復習舊知識,然后進行知識遷移,嘗試操作:選擇已有幻燈片進行自由組合。

自主選擇復制對象。

在活動中體會“幻燈片瀏覽視圖”的特點。

刪除幻燈片 在你剛才的插入、復制幻燈片的操作過程中,經過自己的調整和編輯后,難免會有自己不需要的幻燈片。

在“幻燈片瀏覽視圖”中,可以很方便地將選定幻燈片刪除。

選定要刪除的幻燈片→單擊“Delete”鍵。學生自學書本進行操作。

并嘗試用不同的方法。

編輯對象 1.領會概念

我們知道演示文稿是由一張或幾張幻燈片組成,而每張幻燈片中可以由文本框、圖形、圖像等組成,這些都叫做幻燈片的對象。我們就是通過編輯各種各樣的對象來使幻燈片變得豐富和漂亮。

2.自主嘗試

在“幻燈片視圖”模式下,適合編輯各種對象。

打開“駱駝和羊的故事”演示文稿自由選擇對象,改變它的尺寸和位置,使其變得更加美觀。

復制和刪除對象。

3.組合對象

教學提示

在編輯對象時,你會發現有兩個或兩個以上的對象需要統一修改(如小羊說的話),這時,可以將分散的對象“組合”成一個整體。

組合起來的對象也可以根據需要用“取消組合”的命令將選定的對象分解為獨立的單個對象。

4.匯報展示(我的收獲)

展示學生修飾后的效果,大家來說說你是如何編輯對象的。

請同學自學課本進行“繼續探究”。學生運用知識的遷移回到“幻燈片視圖”,觀察各種對象。

學生自主嘗試。加深對對象的理解,根據需要編輯對象并發現問題。

小組協作,進行對象組合。

學生自學書本進行組合對象的操作,小組內進行反饋,然后再次操作。教學小結 我的收獲:

1.我知道了PowerPoint的5種視圖模式。

2.我學會了在“幻燈片瀏覽視圖”中選定、移動、復制和刪除幻燈片。

3.學會編輯對象。學生分組討論、匯總。

課堂延伸 將你知道的復制幻燈片的方法寫下來與你的伙伴一起分享;一起來做52頁的練習,比一比今天誰學得好!學生分組學習、操作、討論。