第一篇：幻燈片格式設置教案

課題：幻燈片格式的設置

教學時間：2012-08-28

班級：八年級 課時：2學時 教學內容：

1、更改幻燈片版式

2．應用設計模板 3．設置幻燈片的背景 4．應用配色方案 5．使用幻燈片母版

教學目標

1、認知目標：掌握PPT格式設置的方法。

2、技能目標：能在PPT中更改幻燈片版式，能夠應用設計模板，能夠設計配色方案及幻燈片母版。

3、情感目標：培養學生探索、探究學習能力。教學重點 重點:配色方案的使用及設計模板的使用。教學難點 難點: 幻燈片母版的使用。一．對上節課知識的回顧（以提問方式）

1．對實訓中的問題給予講解。

2．提問學生幻燈片復制、移動、刪除的操作。

二、新課教學（講解法、示范法）5.5.1更改幻燈片版式 具體操作方法如下：

在幻燈片視圖下，選擇要修改版式的幻燈片。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片版式】命令，屏幕右側出現【幻燈片版式】窗格。單擊某個版式右方的倒三角按鈕，選擇【應用于選定幻燈片】選項 5.5.2 應用設計模板 具體操作方法如下 ：

打開要應用其他設計模板的演示文稿。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設計】命令，屏幕右側出現【幻燈片設計】窗格。選擇所需的設計模板，然后單擊右方倒三角，選擇應用范圍項 5.5.3 設置幻燈片的背景 具體操作如下 ：

在幻燈片視圖中，選定要設置背景的幻燈片。選擇【格式】菜單中的【背景】命令

單擊【背景填充】區下方的列表框，直接選擇某個顏色塊，就可以將背景設為該顏色。如果不滿意顏色塊中的顏色，可以選擇【其他顏色】，也可以選擇【填充效果】命令，最后單擊【應用】或【全部應用】按鈕即可。5.5.4 應用配色方案

配色方案是一組可用于演示文稿中的預設顏色，它定義了8種顏色，分別針對背景、文本和線條、陰影、標題文本、填充、強調和鏈接等，這樣，可以使整個演示文稿的風格一致。具體操作方法如下：

打開要應用配色方案的演示文稿。

（選擇【格式】菜單中的【幻燈片設計】命令，打開【幻燈片設計】窗格，選擇【配色方案】，屏幕出現【應用配色方案】窗格 在【應用配色方案】列表框中，從【配色方案】區中選擇一種配色方案，單擊它就可以看到幻燈片上出現的色彩變化。

如果僅希望改變選定的單張幻燈片的配色方案，單擊右方倒三角按鈕，選擇【應用于所選幻燈片】；如果希望改變所有幻燈片的配色方案，單擊【應用于所有幻燈片】按鈕。創建配色方案

具體操作方法如下：

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設計】命令，打開【幻燈片設計】窗格，在此窗格中，選擇【配色方案】，單擊【編輯配色方案】命令，屏幕出現【編輯配色方案】對話框

單擊【標準】標簽，選擇一種最接近要求的配色方案。

單擊【自定義】標簽，出現【編輯配色方案】的【自定義】標簽。在【配色方案顏色】框中，顯示出構成配色方案的8種顏色項目。

在【配色方案顏色】框中，選擇要更改的顏色方塊，如單擊“標題文本”，然后單擊【更改顏色】按鈕，屏幕出現【標題文本顏色】對話框

在【標題文本顏色】對話框中，單擊【標準】標簽，直接從調色板中選擇所需的顏色，或者單擊【自定義】標簽，調配自己所需的顏色，然后單擊【確定】按鈕。5.5.5 使用幻燈片母版

母版是一張特殊的幻燈片，是用于創建幻燈片的框架。PowerPoint中有三種母版類型，即幻燈片母版、講義母版和備注母版。切換到幻燈片母版

為了切換到幻燈片母版，選擇【視圖】菜單中的【母版】命令，再從出現的級聯菜單中選擇【幻燈片母版】命令。幻燈片母版的格式 具體操作方法如下：

在幻燈片母版中，單擊標題區，使標題區的周圍出現斜線邊框。

單擊【格式】工具欄中【字體】列表框右邊的倒立箭頭，從下拉式列表中，選擇所需字體及字體格式。

用戶還可以在幻燈片母版中插入圖片，從而使所有的幻燈片中都在同一位置出現該圖片。插入圖片的方法是：選擇【插入】菜單中的【圖片】命令，從剪貼畫中選擇一幅圖片，然后在母版在調整圖片的大小和位置。

四、課堂練習

（1）實驗名稱：向PPT中添加對象。

（2）實驗目的：通過本實訓，學生能夠熟練地編輯PPT。（3）實驗內容

創建一個演示文稿文件,要求至少五張幻燈片

1．在第一張幻燈片中添加背景, 要求為漸變效果, 雙色, 角部輻射 2．在第二張幻燈片中添加背景, 要求背景為圖片 3．在第三張幻燈片中編輯配色方案, 要求標題為綠色, 文本顏色為桔色, 背景顏色為淡黃色

4．設計幻燈片母版, 要求標題字體為隸書, 幻燈片右下角為一張剪貼畫,并在母版中為此剪貼畫設置動作路徑

對五張幻燈片的切換設置效果,要求每張都有切換效果, 并且要伴隨有聲音, 換片方式為 “單擊鼠標時”。五．總結

課題：幻燈片的放映及打包 教學時間：2012-09-05 課時：2學時 教學內容：

1、幻燈片切換

2．幻燈片放映

3．在幻燈片中創建自定義放映 4．創建交互式演示文稿 5．插入動作按鈕

教學目標

1、認知目標：掌握PPT中對象動作的設置及幻燈片的放映

2、技能目標：能熟練地在幻燈片中為文本及圖片設置動畫，并能夠創建交互式的演示文稿。

3、情感目標：培養學生探索、探究學習能力。教學重點：幻燈片中文本及圖片動作的設置 教學難點: 自定義動畫的設置 教學過程：

一．回顧上次課內容（提問方式）

對于幻燈片的切換、配色方案的使用、母版的使用用實例進行提問，通過學生的操作了解學生掌握的情況，并加強學生的實踐操作能力。

二、新課教學（講解法、示范法）5.6.1幻燈片切換 具體操作方法如下：

在【幻燈片瀏覽】視圖中，選擇要添加切換效果的幻燈片。

在【幻燈片放映】菜單中選擇【幻燈片切換】命令，或在任務窗格的下拉菜單中選擇【幻燈片切換】命令，屏幕上出現【幻燈片切換】窗格。

在【修改切換效果】列表框中，選擇一種切換效果，從左邊的【幻燈片瀏覽】視圖中可以看到相應幻燈片的切換效果的預覽效果。

通過設置“慢速”、“中速”和“快速”，可以調整切換的速度。在【聲音】列表框中，選擇換頁時所伴隨的聲音。

在【換片方式】區中，可以選擇“單擊鼠標時”復選框和“每隔”多少秒進行切換。

增加幻燈片的切換效果 具體的可操作步驟如下：

在【大綱】或【幻燈片】視圖中，選定要設置動畫的幻燈片或幻燈片中的文本對象。

在任務窗格中，切換到【自定義動畫】窗格

選中幻燈片中的某個對象后，單擊【添加效果】按鈕，在列表中選擇一種方式的效果

在選定效果后，還可以通過【修改】當中的選項，對效果進行個性化的設置，如設置動畫效果的速度、各動畫發生的時間順序等。5.6.2 插入動作按鈕

創建動作按鈕的方法如下：

在幻燈片視圖中，顯示要插入動作按鈕的幻燈片。選擇【幻燈片放映】菜單中的【動作按鈕】命令，屏幕上出現級聯菜單。

從【動作按鈕】級聯菜單中，選擇所需的按鈕，然后將鼠標指針移到幻燈片的空白位置單擊，即可插入一個默認大小的按鈕，同時顯示【動作設置】對話框。每個動作按鈕都有一個默認的動作設置，例如，如果用戶選擇的是“第一張”按鈕（第二個命令按鈕），則在【動作設置】對話框中，自動鏈接到第一張幻燈片；當然，用戶也可以自己根據需要設置，將其鏈接到其它幻燈片或程序上。

如果要在單擊該按鈕后運行某個程序，在【動作設置】對話框中，選擇“運行程序”單選項，單擊【瀏覽】按鈕，找到該應用程序即可。設置完畢后，單擊【確定】按鈕。

? 為幻燈片中的文本設置動畫

? 自定義動畫任務窗格的使用 ? 動畫效果可以實現疊加 ? 動畫效果的刪除

? 可將動畫效果應用到剪貼畫或圖片中 ? 可為剪貼畫或圖片設置運動軌跡

5.6.3在幻燈片中創建自定義放映 創建自定義放映，具體的方法如下 ：

選擇【幻燈片放映】菜單中的【自定義放映】命令，屏幕上出現對話框。單擊【新建】按鈕，屏幕上出現【定義自定義放映】對話框 在【幻燈片放映名稱】文本框中輸入自定義的放映名稱。

在左邊的“在演示文稿中的幻燈片”列表框中，顯示了當前演示文稿中所有幻燈片的編號和標題。從中選定要添加到自定義放映中的幻燈片，然后單擊【添加】按鈕，將選定的幻燈片加到右邊的“在自定義放映中的幻燈片”列表框中，重復上述步驟，提取出該自定義放映中所需的幻燈片

對于提取到右邊列表框中的幻燈片，可以改變它們的順序，先選定要移動的幻燈片，再單擊右邊的上箭頭或下箭頭來調整順序。

單擊【確定】按鈕，返回到【自定義放映】對話框中，新建的自定義放映的名稱便出現在【自定義放映】列表框中 5.6.4 創建交互式演示文稿 具體的操作方法如下：

在普通視圖中，選定用于創建交互式動作的文本或對象。

選擇【幻燈片放映】菜單中的【動作設置】命令，屏幕出現【動作設置】對話框。選中【超鏈接到】單選按鈕，再單擊列表框右邊的倒三角箭頭，從下拉式列表框中選擇“自定義放映”命令。

單擊【確定】按鈕，此時，一個能夠跳轉的超級鏈接就完成了。注意，設置為超級鏈接的文本會出現下劃線及顏色的變化。5.6.5 幻燈片放映 人工設置放映時間

在【幻燈片瀏覽】視圖中，選定要設置放映時間的幻燈片。

選擇【幻燈片放映】菜單中的【幻燈片切換】命令，屏幕上出現【幻燈片切換】窗格，在“換片方式”區中，選擇“每隔”復選框，然后在右方的數值框中輸入該幻燈片在屏幕上出現的秒數。如果想要將此時間應用到所有的幻燈片上，單擊【應用于所有幻燈片】按鈕。

排練時自動設置幻燈片放映時間

在排練時自動設置幻燈片放映時間，具體操作方法如下：

選擇【幻燈片放映】菜單中的【排練計時】命令，這時將開始放映幻燈片，并且在屏幕上出現【預演】工具欄。要播放下一張幻燈片，可以單擊【下一項】按鈕，這時計時器會自動記錄該幻燈片的放映時間；如果單擊【重復】按鈕，可以重新開始計時當前幻燈片的放映；如果要暫停計時，可以單擊【暫停】按鈕，再次單擊【暫停】按鈕，又會繼續幻燈片的放映。

放映完畢后，屏幕上出現對話框，單擊【是】按鈕，就可以使記錄的時間生效，在下一次放映時，就按此計時進行放映。設置放映方式

在計算機上放映演示文稿，可以使用三種不同的放映方式。要選擇放映方式，請選擇【幻燈片放映】菜單中的【設置放映方式】命令。放映類型

在放映類型區中，選擇一種放映方式。

演講者放映（全屏幕）：此類型下，演講者具有完全的控制權，可以采用自動或人工的方式進行放映演示文稿；能夠將演示文稿暫停，或者使用繪筆在幻燈片上涂寫進行講解。

觀眾自行瀏覽（窗口）：此類型中，幻燈片的放映將在標準窗口中進行，窗口中顯示著菜單和瀏覽工具欄，以便觀眾進行切換。

在展臺瀏覽（全屏幕）：在此類型中，幻燈片以自動的方式運行，在展覽會場或會議中經常使用這種方式。幻燈片的放映只能按照預先計時的設置進行放映，需要時按Esc鍵中斷放映。放映幻燈片范圍

在【設置放映方式】對話框中，還允許設置演示文稿中幻燈片的放映范圍。在放映幻燈片區中各選項的功能為：

【全部】選項：播放完整的演示文稿。

【從?到? 】選項：可在數值框中輸入幻燈片的起止編號，以便只播放演示文稿中的部分幻燈片。【自定義放映】選項：可從下拉列表中選擇當前演示文稿中的某個自定義放映進行播放，但之前如果沒有設置自定義放映，則此選項無效。錄制旁白

記錄聲音旁白的具體操作步驟如下：

打開【幻燈片放映】菜單，選擇【錄制旁白】命令，出現【錄制旁白】對話框，顯示當前的錄制質量信息。

單擊【設置房話筒級別】按鈕,出現對話框用于設置話筒的級別。單擊【改變質量】按鈕，將出現對話框用于設置改變錄制的質量

如果要作為嵌入對象在幻燈片上插入旁白并開始記錄，可以單擊【確定】按鈕。如果要作為鏈接對象插入旁白，可以選擇【鏈接旁白】復選框，再單擊【確定】按鈕。

如果目前顯示的幻燈片不是第一張幻燈片，將會出現【錄制旁白】對話框,提示用戶選擇錄制旁白的位置。

運行幻燈片放映即可通過話筒來添加旁白。

在幻燈片放映結束后，將會出現一個對話框，提示用戶旁白已經錄制完成。如果要保存時間和旁白就單擊【是】按鈕，如果只需保存旁白則單擊【否】按鈕。

完成后，每張具有旁白的幻燈片右下角都會出現一個聲音文件。在進行幻燈片放映時，旁白會隨之播放。演示文稿的打包

打包的具體操作步驟如下： 打開要進行打包的演示文稿。

執行【文件】菜單中的【打包成CD】命令，打開【打包成CD】對話框。單擊【復制到文件夾】按鈕，在打開的對話框中選擇文件夾所在的位置，單擊【確定】按鈕開始復制文件。完成后打開該文件夾，就可以看到打包的文件，雙擊其中的play.bat文件，就可以自動放映幻燈片。

四、課堂練習

（1）實驗名稱：幻燈片中對象動畫效果的設置及幻燈片的切換效果。

（2）實驗目的：通過本實訓，學生能夠熟練地對幻燈片的切換及幻燈片中的對象添加動畫效果。（3）實驗內容

創建一個PPT文件，要求至少有三張幻燈片，幻燈片中要求有文本及圖片。? 在第一張(本張)幻燈片中為文本添加動畫效果,要求單擊鼠標時產生動畫效果.? 在第三張幻燈片中添加一剪貼畫,并為剪貼畫添加動畫效果,要求設置為“向左彈跳”動作路徑, ? 在第三張幻燈片中添加能夠跳轉到第七張幻燈片的動作按鈕.? 要求三張幻燈片有切換效果。可自由發揮。

第二篇：《設置幻燈片背景》教案

小學四年級《設置幻燈片背景》教案

教學目標 1.知識與技能

1、掌握設置幻燈片背景的基本方法。

2、掌握設置幻燈片背景的填充效果的操作過程。

3、探究另類的設置幻燈片背景的方式方法。2.過程與方法

1、通過自主學習、小組探究掌握本節內容。

2、作品展示，強調重點，化解難點。

3、拓展知識，探究不同的方法。3.情感態度與價值觀

通過具體創作，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操；培養學生主動學習、團結合作的精神 教學重點

設置幻燈片背景、設置幻燈片背景的填充效果 教學難點

1、設置幻燈片背景的填充效果

2、背景色應用設置（全部應用還是部分應用）課時安排 安排1課時 教學過程

一、新課導入

師：很高興今天能和同學們一起學習了，我知道同學們一向表現出色，相信今天會表現的更棒，有沒有信心？ 生：有

師：下面請同學們認真觀察兩個演示文稿，看看它們有什么不同？ 學生觀察 生：第二個演示文稿比第一個演示文稿更漂亮。

生：第一個演示文稿沒有設置背景，第二個演示文稿設置了背景。師：你觀察的真仔細。

師：你們覺得設計背景后，效果怎么樣？

生1：設置背景后，更能呈托主題；生2：設置背景后，文字更清晰了。師：你的回答真棒。

師：那么你們想不想為你們的演示文稿也設置出漂亮的背景呢？ 生：想

師：好，讓我們一起進入今天的學習內容。出示課件并板書（課題：設置幻燈片背景）

二、FOLLOW ME

1、師介紹：在幻燈片背景對話框中，分別使用“填充效果”對話框中的“紋理”、“圖案”、“圖片選項”觀察背景填充效果的異同。

2、師出示任務一：設置幻燈片單色背景并且明確“應用”與“全部應用”

（1）啟動powerpoint2003,打開演示文稿“ ”，在第一張幻燈片上點擊右鍵選擇背景，設置純色背景。

注意：設置背景窗口上的“應用”與“全部應用”按鈕，試試他們有什么用。（2）學生嘗試完成，師請學生代表講解示范。

3、師出示任務二：

（1）在第二張幻燈片上點擊右鍵選擇背景，設置雙色背景并選擇自己喜歡的樣式；在第三張幻燈片上設置底紋背景。

（2）學生嘗試完成，師請學生代表講解示范。

4、師出示任務三：

在第四張幻燈片設置圖片背景，選擇水印

注意：選擇的圖片顏色不要太鮮艷，字體顏色與背景顏色不要太相似。

5、師出示任務四： 使用前面所學的方法，選擇一種你喜歡的背景樣式，把所有幻燈片改為一種。

師：請同學們打開D:五年級學生素材塞上新五寶1.PPT演示文稿，并翻開書50頁，自學完成做一做，如有問題請教書中金鑰題。（出示課件：做一做）生：看書自學，有問題請教書中金鑰匙

師：誰操作成功了，你愿意為同學們演示你的操作過程嗎？ 生：演示(至少2-3個學生)師：通過剛才同學的演示，你們發現了什么？ 生：在設置背景顏色時選擇“應用”按鈕。

師：那么請同學們仔細觀察打開背景對話框后，除了有應用按鈕，還有什么按鈕？ 生：全部應用

師：通過你們剛才的操作說說他們的不同。師：你理解的很對，老師補充。

師：剛才幾位同學都是通過打開“格式”菜單，單擊背景命令，彈出背景對話框，還有沒有別的方法可以打開背景對話框。生：演示另一種打開背景對話框的方法。師：你的自學力真讓我驚訝！老師為你高興。師：沒有完成做一做的同學續繼完成。教師巡視指導

師：完成了嗎？想不想迎接挑戰，我來說，你們做，看誰快。（教師說試試看）

1、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“黑寶”幻燈片設置為灰色背景。

2、將“塞上新五寶” 演示文稿中的“綠寶”幻燈片設置為綠色背景（保存設置結果）

師：剛才為幻燈片設置的都是單色背景，你們想不想為幻燈片設置出更復雜、更漂亮的背景呢？（想）（出示課件）53頁做一做。遇到問題可以請教老師、同學或書中小博士。生：完成任務，學生展示。

師：你是怎樣做的，邊說邊演示設置背景的步驟。（生演示時會運用到底紋樣式，師并引出講解，提高學生的審美情趣）

師：出示試試看（課件出示），看誰設置的背景最漂亮。師：展示，評價。

師：同學們做得很好，不但快而且準。現在老師有一個難題：我的幻燈片套用了模板，我想去掉它，自己重新設置背景顏色，可是我不會，你們能幫助我解決嗎？

師：請同學們以小組為單位，邊嘗試邊操作，找出解決問題的方法，如在合作中遇到問題可以請教書中52頁小博士。（文件存放在D:五年級學生素材塞上新五寶2.PPT）生：閱讀第52頁的“小博士”，合作探究。師：以小組匯報示范講解。

師：我知道其他小組也一樣幫老師找到解決問題的方法了，謝謝同學們，你們可真聰明，這下我知道怎樣去掉模板了，我會用你們交給我的方法來修改我的演示文稿，下節課帶給大家一起來欣賞。

三、拓展延伸

師：老師這里有幾位同學的作品，這幾位同學對他們的作品并不滿意，想請你們幫忙重新設置出漂亮的背景來。你們愿意幫他們嗎？（愿意）老師將這些作品存放在D：五年級學生素材學生作品，現在就開始行動吧！

課件出示：

1、我愛我家

2、認識哺乳動物

3、珍愛生命（遠離網吧）要求：制作完成后,以小組為單位,評選出最優秀的作品進行展示。（課件出示）師：我們來欣賞一下同學們的作品。生1展示

師：你覺得他的作品怎么樣，你喜歡他的作品嗎？為什么？ 生

2、生3??

（其中會有插入圖片的作品，讓學生演示方法。）師：你常常給大家一個驚喜，你的這種嘗試精神很可貴，值得我們大家向你學習。師：我想他們看了你們的設計，肯定會非常滿意，并愿意和你們交朋友的。

四、評價小結

師：請同學們來說一說，你這節課的收獲。自評

師：你最欣賞誰的表現，愿意學習他的什么？ 互評

師：同學們這節課我們一起學習設置背景的方法，通過學習我們知道設置了合適的背景后，不僅可以呈現主題，使文字看的更清晰，而且也很美觀。我為同學們這節課的表現而感到高興，希望你能將今天學到的知識運用到今后的學習生活中中去。

第三篇：幻燈片動畫設置教案.

小學信息技術第二冊第十九課

《幻燈片的動畫設置》

教

案

課題：幻燈片的動畫設置 教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。班級：西站小學四年級四班 課時：1課時

教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、課前互動： 1．自我介紹。

2、課前準備。

二、新課導入：

1．演示無動畫效果的“奧特曼故事”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“奧特曼故事”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

三、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“蝶戀花”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“蝶戀花”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。（展示后，讓學生說說你是怎么設置動畫的。）7.調整動畫順序。

師：同學們觀察一下，格中的1、2、3序號是什么意思？（生：動畫播放的順序），師：那么，這個順序能調整嗎？（生：能）師：怎么操作呢？（生到教師機演示調整順序，臨近的同學互相演示給對方看。）8.引入任務二：

師：我想為外地人介紹蘭州，現在需要同學們幫我完善“美麗的蘭州”這個幻燈片，讓它動起來，吸引更多人來我們蘭州旅游。引導學生積極思考任務二提出的問題。生：根據要求，完成任務二。師巡視：根據學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。9.作品展示，評價。

（二）幻燈片切換的設置：

1．教師用實物演示什么是幻燈片的“切換”方式。

2.提示打開幻燈片切換任務欄的按鈕。（菜單欄“幻燈片放映”—“幻燈片切換”）

3.任務三：自學課本123頁內容，為“美麗的蘭州”演示文稿中的四張幻燈片設置切換方式。（學生自主學習）4.學生作品展示。

四、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

五、課后拓展： 制作個人電子相冊。

第四篇：幻燈片動畫設置教案[范文]

《幻燈片的動畫設置》

教

案

隴南市實驗小學

蹇 騫

幻燈片的動畫設置

教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、新課導入：

1．演示無動畫效果的“工人”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“工人”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

二、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“國寶大熊貓”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“國寶大熊貓”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。7.設置動畫路徑。

（1）講解“流星”演示文稿設置動畫路徑效果。（2）學生練習。（3）學生作品展示。

三、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

四、課后作業

制作個人電子相冊。

第五篇：設置“幻燈片切換”效果教案

小學信息技術教學設計

第十二課 栩栩如生

——設置“幻燈片切換” 效果

一、教材分析

本課是清華大學出版社出版的《信息技術》四年級（下冊），第三單元第十二課的教學內容。本課系統地講述了幻燈片動畫效果的設置以及幻燈片的切換效果的設置，通過對幻燈片設置動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學習本課的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設置，是學生非常感興趣的內容，教師應力求在輕松的氛圍中讓每個學生都能完成令自己滿意的作品，使學生有成就感，激發他們學習后續知識的濃厚興趣。同時，培養學生自主學習的能力。在一定程度上可以培養學生的創造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。

二、教學對象分析

教學對象為四年級的學生，這個年齡段的學生活潑好動，喜歡學習新鮮、趣味性強的知識。

四年級的學生創作欲望強，表現力強，對于教師布置的任務能夠認真對待。

三、教學目標分析 知識目標：

1、學會插入新幻燈片

2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設置。技能目標：

能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，培養應用知識的能力。

情感目標：

1、激發熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的情感。

2、培養審美意識，提高信息素養。

3、親歷學習過程，獲取知識、體驗成功，提高學習興趣。

四、教學重難點分析

教學重點：幻燈片切換的設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，根據演示文稿的主題內容，設置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設計能力。

教學過程

一、創設情境，營造氛圍

1、教師：同學們都看見過蝴蝶嗎？ 回答：看見過，很美。

2、教師：請大家一起來欣賞兩組(蝴蝶相冊)的演示文稿作品。在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。

3、放映幻燈片《蝴蝶相冊》（沒有設置切換效果的）。放映幻燈片蝴蝶相冊》演示文稿作品（設置切換效果的）。

4、請學生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區別？

（看了剛才的演示問稿你們有什么感受？）

（那位同學來說一說兩個演示文稿的頁面切換有什么區別？）學生活動： 欣賞作品并思考

談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說出兩個演示文稿頁面切換的區別。

設計意圖：

1、結合學生生活的實際，以利用《蝴蝶相冊》的演示文稿作品激發學生興趣，調動學生的積極性，同時激發學生熱愛自然、熱愛環境、熱愛小動物的情感。

2、通過放映觀看兩件作品比較，引導學生養成細心觀察，善于思考的學習習慣。

評價：根據學生回答，老師對積極回答問題的同學加以鼓勵，并

表揚那些觀察細心，善于思考的學生。

二、提出問題，明確任務

1、根據學生回答，小結兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果

2、提問：同學們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎？

（老師：這節課我們學習的內容就是“設置幻燈片切換效果”）

3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。【幻燈片切換的效果是一種頁面過渡效果，能夠頁面間的交換過程，增強了頁面間的動感。】

老師：好，同學們那我們一起來學“設置幻燈片切換效果”的方法。

4、提出任務二：

假如，為了更好地推廣貴陽的旅游資源，同學們能否利用素材庫中提供的貴陽美麗景色圖片做一個電子相冊呢？

設計意圖：學生對切換幻燈片有了初步的感受，并產生了嘗試的想法，抓住學生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務，以此驅動課堂教學。

三、分析任務，講解演示

1、分析任務

(對展示的《蝴蝶相冊》演示文稿作品進行分析)（1）由多張幻燈片組成。

引出知識目標1：如何插入新幻燈片。（2）如何整合之前學過的Powerpoint知識。如：插入圖片、藝術字、文字編號及相應的排版。（3）如何設置幻燈片的切換效果。引出知識目標2：設置幻燈片切換效果。

2、講解新知識點、演示操作。

（1）如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片

（2）設置幻燈片的切換效果。

①如何打開幻燈片的切換效果設置窗口。“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令

②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個選項的功能及使用方法，同時引導學生注意觀察變化效果，并提問。然后小結幻燈片的切換效果設置窗口中每個選項的功能及使用方法。

設計意圖：

1、培養學生分析問題的能力。

2、準備充分，避免自主學習的盲點，確保教學目標的順利實現。

3、抓住教學重點，突破難點

四、自主創作，小組協作

1、布置創作任務：

運用我們所學習的powerpoint的相關知識，利用素材庫中提供的 花溪美麗景色圖片做一個宣傳花溪旅游資源的電子相冊。

要求：

（1）幻燈片數量在6張以上；

（2）每張圖片要排版美觀，并配有主題說明。

（3）根據演示文稿的主題內容，設置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實現間隔自動放映，配上聲音效果的設置。

2、在學生中間巡視，對所發現的問題及時提醒，同時進行個別性輔導。

學生活動：

1、根據任務要求進行作品創作。

2、小組成員之間相互交流、協作。

3、在教師幫助下對演示文稿進行美化。設計意圖：

1、培養學生的實踐能力。使學生能將所學的知識靈活運用到自己

創作的作品中，培養應用知識的能力，提高信息素養。

2、培養學生與他人交流溝通的能力。

五、成果展示，體驗成功

1、教師要求在學習小組內放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。

2、幫助學生展示作品，進行點評。

學生活動：

1、學生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。

2、個別學生展示，其他學生進行點評。

審美與賞析：重點是情感評價、審美意識。如效果設置與整體風格的協調統一、對活動與作品的態度等。

設計意圖：

學生和老師誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑒的絕好機會。通過這個環節的教學，進一步活化了課堂，學生不僅熟練掌握了信息技術的知識和技能，而且能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，體會到了應用信息技術的樂趣和獲得成功的喜悅。

六、課堂小結，課外延伸 課堂小結：

提問:本節課，我們掌握了哪些知識呢？學會了什么？ 總結：

(1)總結這節課的重點、難點內容，(2)總結學生在創作過程中遇到的一些細節問題。學生活動：

學生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設置內容。并對這些方法應用到演示文稿的設計中的活動有較好的體會。

七、教學反思：