第一篇：《幻燈片動畫設置》課后反思

《幻燈片動畫設置》課后反思

俗話說“不怕不識貨就怕貨比貨”，我作為信息技術專業教師，參加了本次課題匯報課的講課活動，本節課的主題圍繞《小學信息技術合作學習有效性策略研究》展開，聽了教研室黃老師的課后評價，茅塞頓開。我是從如下幾點來思考的，實際上這幾點與個人素質、目標與學生分析、教材處理、教學方法與手段設計等方面息息相關。

1、課堂表現力：

課堂表現力源于教師的個人素質和基本功、當然也需要教學設計和執行能力來保證。我上的這節課課堂氣氛非常活躍，用動畫片引課，激發學生的學習興趣，渲染了學生積極樂學的氛圍。在上課過程中，引導與鼓勵使學生回答問題非常積極；另外，我轉換學生角色，讓他們當小老師，評價學生作品，并給予鼓勵性評價，讓學生在自信中體驗成功的喜悅。

2、課堂組織與掌控能力

課堂組織能力得益于教師的經驗、臨場反應、學生引導與氣氛調動能力，這是衡量一位教師是否成熟的重要指標。這節課，我認為我的臨場反應能力有待于加強，課堂氣氛非常活躍，學生引導到位，讓學生放手操作，并合作完成作品。教學的每個環節能組織學生采取任務驅動的方法讓學生自主探究完成。

3、創意與特色：

我個人對創意和特色是非常看重的，尤其在這樣的評比隊列中，更需要有所突破才能嶄露頭角。

我講的這節課，預先設計了任務卡片和符合學生特點的課件，啟發了學生制作動畫的思維，學生在制作動畫時各有千秋，作品有創意，而且學生主動投入的程度是最深的。

4、實效與達成度

作為匯報課，可能會有相當大的觀賞性要求，這里就存在著一定的局限。即便我非常強調特色創意，也不得不承認：實用性才是根本的，而最實用最不可或缺的東西，往往是最容易被我們忽視的。

總的來說，本節課成功之處在于：課堂表現力豐富，課前準備充分，學生思維活躍，引導到位，體現了學生的主體地位，達到了預期的教學目標，最終完成了有創意的作品。需改進的地方：正如黃老師所言，本節課在生成與預設方面做的不好，主要體現在作品展示與問題提出方面，針對作品展示中有創意問題的提出，教師沒有及時作出解答；另外，在作品展示過程中，應展示具有綜合技術的作品，沒有必要展示簡單作品。還有就是課堂教學中的應變能力有待于加強，課堂教學評價語貧乏，應加強學習。對我來說這次活動不像一次評比、反而更像一次百花齊放的展覽，可供學習之處非常多。當然各課也有白璧微瑕之處，可供進一步的思考與討論。

第二篇：幻燈片動畫設置教案.

小學信息技術第二冊第十九課

《幻燈片的動畫設置》

教

案

課題：幻燈片的動畫設置 教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。班級：西站小學四年級四班 課時：1課時

教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、課前互動： 1．自我介紹。

2、課前準備。

二、新課導入：

1．演示無動畫效果的“奧特曼故事”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“奧特曼故事”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

三、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“蝶戀花”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“蝶戀花”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。（展示后，讓學生說說你是怎么設置動畫的。）7.調整動畫順序。

師：同學們觀察一下，格中的1、2、3序號是什么意思？（生：動畫播放的順序），師：那么，這個順序能調整嗎？（生：能）師：怎么操作呢？（生到教師機演示調整順序，臨近的同學互相演示給對方看。）8.引入任務二：

師：我想為外地人介紹蘭州，現在需要同學們幫我完善“美麗的蘭州”這個幻燈片，讓它動起來，吸引更多人來我們蘭州旅游。引導學生積極思考任務二提出的問題。生：根據要求，完成任務二。師巡視：根據學生完成任務情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。9.作品展示，評價。

（二）幻燈片切換的設置：

1．教師用實物演示什么是幻燈片的“切換”方式。

2.提示打開幻燈片切換任務欄的按鈕。（菜單欄“幻燈片放映”—“幻燈片切換”）

3.任務三：自學課本123頁內容，為“美麗的蘭州”演示文稿中的四張幻燈片設置切換方式。（學生自主學習）4.學生作品展示。

四、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

五、課后拓展： 制作個人電子相冊。

第三篇：幻燈片動畫設置教案[范文]

《幻燈片的動畫設置》

教

案

隴南市實驗小學

蹇 騫

幻燈片的動畫設置

教學目標：

知識與技能：通過教師講解，加工半成品，按要求完成自定義動畫設置。掌握自定義動畫中對象的出現的效果、順序的設置以及幻燈片切換的設置方法。

過程與方法：作品觀察，任務驅動。通過課本知識的拓展，理解不同素材對動畫設置的適用范圍，提高自主設計能力。

情感態度與價值觀：激發學生學習PowerPoint的興趣，通過了解PowerPoint動畫設置的特點，鼓勵學生自己發揮想象創作作品。

教學重點：對幻燈片、圖片、文本進行動畫設置。

教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設計能力。教學媒體：計算機房；演示課件。教學過程：

一、新課導入：

1．演示無動畫效果的“工人”。

2.再演示老師設置了動畫效果的“工人”。3.對比動畫，使學生找出不同點，引出新課。

二、新授：

（一）自定義動畫的設置

1.打開演示文稿“國寶大熊貓”，引導學生觀察幻燈片，說說幻燈片上有哪些對象（藝術字，圖片）

2.找到“自定義動畫”按鈕：讓學生說說，老師演示；單擊“自定義動畫”按鈕，打開右側“自定義動畫任務窗口”。3.師講解并演示自定義動畫的方法。

4.定義好動畫后，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不滿意，還可以選中操作欄中對象的某一個動畫，進行更改或刪除。

5.提出任務一：為老師提供的“國寶大熊貓”演示文稿設置動畫效果。學生操作電腦，進行自定義動畫設置。師巡視，個別輔導。6.作品展示，評價。7.設置動畫路徑。

（1）講解“流星”演示文稿設置動畫路徑效果。（2）學生練習。（3）學生作品展示。

三、課堂小結：

幻燈片的動畫設置步驟，學生作品點評，遇到的問題的提示。

四、課后作業

制作個人電子相冊。

第四篇：《給幻燈片設置動畫效果》教學反思

本節課的主要內容是給幻燈片設置動畫效果，從而使學生制作的多媒體報告更加生動、形象。這節課是原有基礎上的一個再提高，學生已經掌握了靜態多媒體報告的制作。所以教學過程中，通過闖關的形式，以學生自主探究和小組合作為主來進行學習。

本節課通過老師制作的一個好玩動畫為導入，一下就激起了學生的學習興趣，能夠讓學生帶著濃厚的學習興趣來完成本節課的學習。設置的三關也是以《狐貍和烏鴉》的故事層層展開，顯得不那么孤立，每個任務之間環環相扣，層層遞進，通過學生發現問題解決問題逐步學會給幻燈片設置動畫效果。最后通過自主創作，讓學生充分發揮自己的想象力和動手實踐能力，完成了一幅幅精美的作品。

當然在教學過程也存在著一些不足：

1、整節課都是在故事中開展，教師應該再活潑一些，讓自己更有激情的去帶動學生的學習情緒。

2、在最后一關學以致用，對學生作品展示的過少，而且評價性語言不到位，也沒有組織其他學生對作品進行評價。

3、在學生遇到問題時，應該抓住更加典型的問題從而提出來，也就是沒有及時抓住課堂中最重要的閃光點。

在今后的信息技術教學中要更加組織好自己的教學語言，多用表揚、激勵的語言來調動學生的學習積極性。要及時抓住課堂中的重要閃光點，從而來推進課堂有效的進行。

第五篇：《幻燈片的動畫設置》說課稿

各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《幻燈片的動畫設置》。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學思路，從以下幾個方面開始我的說課。

一、說教材

教材是知識的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談談對教材的理解。本節課是甘肅省教育工業出版社五年級下冊第4課的內容，主要內容有調整幻燈片動畫播放順序、設置幻燈片動畫效果和設置幻燈片的切換方式。在之前學生學習了認識幻燈片的基本操作，為本節課的學習打好了基礎，而通過本節課的內容，也為之后的學習內容奠定了夯實的基礎。通過本節內容的.學習，能夠提升學生的設計能力、小組協作和動手操作能力。

二、說學情

教師也要對學生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學的對象是五年級的學生對于信息技術學科有著濃厚的學習興趣，而且他們在課堂上能夠保持較長時間的注意力，但是他們在表達和操作上還有一些欠缺。針對學生的這些特點，我將在課堂上采用講練結合的方式進行教學，讓學生在動手操作的過程中，加深對幻燈片動畫設置的理解。

三、說教學目標

教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標，在本節課中具體體現在以下三點：

1.知識與技能：能夠調整幻燈片動畫播放順序，能夠設置幻燈片動畫效果和切換方式。

2.過程與方法：通過自主探究，小組討論，提高動手操作和交流協作能力。

3.情感態度與價值觀：感受動畫制作的樂趣，增強對信息技術學科的興趣。

四、說教學重難點

本著新課程標準，吃透教材，了解學生特點的基礎，在本課中，我將設置幻燈片動畫效果和切換方式設為本節課的教學重點;而將自定義動畫的合理應用確定為本課的難點。

五、說教學方法

科學的教學方法能讓教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。基于此，我在本課教學的過程中采用的教學方法有：自主探究法、小組競賽、演示法、講授法、任務驅動法。

六、說教學過程

(一)創設情境，導入新課

首先是導入環節，我將采用多媒體導入的方法，具體的做法是利用大屏幕展示兩張幻燈片，一張帶有動畫設置，一張只是簡單的插入了圖片和文字。提出問題，這兩張幻燈片，你們更喜歡哪張幻燈片?為什么?學生可能給出的回答有：會“動”的那一張幻燈片，因為它更生動，形象，比較有趣。

通過兩張幻燈片的對比展示，加上問題的引導，能在課堂伊始吸引學生注意力，激發學習興趣，從而順利開展課堂教學。

(二)新課講授

在新課教學環節，通過對教材知識結構的分析，我將從以下三部分內容進行講授：

首先是任務一：設計動畫方案：

我會設置自主探究活動，讓學生結合所學知識，觀察“國寶大熊貓”演示文稿第五張幻燈片。并提出問題：你想讓我們幻燈片中的內容怎么樣動起來呢?

接著我會再次發問：我們的動畫方案設置出來了，要如何實施我們的方案呢?首先要進行什么操作?學生討論后可能會給出的答案有：我們要為他們各自設置他們的動畫效果，首先要找到自定義動畫命令。

最后我會總結：要實施方案我們的先找到自定義動畫命令來逐一為它們設置動畫效果。

在具體的任務教學中，通過自主活動的設置，能夠讓學生結合自身已有知識經驗，進行思考探究，在過程中學會自主學習。通過小組討論，教師引導，能夠讓學生充分理解動畫方案的設計。

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