第一篇：逐幀動(dòng)畫課后反思范文

《逐幀動(dòng)畫》教學(xué)反思

本節(jié)課運(yùn)用多種方法，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。例如，收課時(shí)教師動(dòng)用語言技巧，讓紅綠燈“動(dòng)”起來，促使學(xué)生積極主動(dòng)探索讓紅綠燈“動(dòng)起來的方法，產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。對(duì)一些教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，教師都給出了相應(yīng)的解決辦法，特別是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)給予了足夠重視。例如，對(duì)于幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義都加重語氣分別講解，突出對(duì)這一難點(diǎn)內(nèi)容的重視。又如，學(xué)生在操作過程中容易忽視“過渡幀”，教師能及時(shí)總結(jié)，并對(duì)操作過程中的錯(cuò)誤予以糾整套，幫助學(xué)生加深對(duì)“過渡幀”的認(rèn)識(shí)。

第二篇：逐幀動(dòng)畫 第一課

《Flash逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是八年級(jí)信息技術(shù)下的第三課，分為兩個(gè)課時(shí)：逐幀動(dòng)畫和漸變動(dòng)畫，是基于flash初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之初做出簡單作品的一課。

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Macromedia Flash8制作簡單的“逐幀動(dòng)畫”，并在講授過程中，體現(xiàn)出一些基本概念體現(xiàn)。逐幀動(dòng)畫是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

教授對(duì)象是初二學(xué)生。通過前面的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了動(dòng)畫的基本原理。同時(shí)，初中二年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)具有了較為完善的思維能力與較為發(fā)散的創(chuàng)新能力。所以，在授課過程中，可以在實(shí)例講解時(shí)提出概念，讓學(xué)生自己體會(huì)。并在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)行自我創(chuàng)作。【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1．知道幀、關(guān)鍵幀、以及幀頻的含義。

2．學(xué)會(huì)利用導(dǎo)入的圖形來制作“逐幀動(dòng)畫”。3.知道逐幀動(dòng)畫的特點(diǎn)。

二、過程與方法

1．能夠通過對(duì)原理的理解與老師的演示正確完成任務(wù)。

2．親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力。3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1.對(duì)幀、關(guān)鍵幀與幀頻的認(rèn)識(shí)。

2．對(duì)逐幀動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)。

3.制作逐幀動(dòng)畫方法的掌握。

難點(diǎn)：1．對(duì)逐幀動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)。

2．制作逐幀動(dòng)畫方法的掌握。

【教學(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過程，明確制作基本步驟與方法。

2．講授法：通過實(shí)例，將概念化抽象為具象，易于學(xué)生理解掌握。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們在親身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)過程】

一、課前導(dǎo)入

師：前面幾節(jié)課，同學(xué)們用flash繪圖工具繪制圖形了。同學(xué)們，你們都學(xué)會(huì)了嗎？ 生：學(xué)會(huì)了。

師：非常好！工具繪圖是創(chuàng)作的基本功，希望同學(xué)們一定要重視。我知道現(xiàn)在很多同學(xué)都喜歡看動(dòng)漫，老師也很喜歡看。那同學(xué)們想不想讓自己的畫也動(dòng)起來？ 生：想！

師：我們接下來就學(xué)習(xí)如何讓畫動(dòng)起來。先來看一個(gè)小視頻。

師：同學(xué)們可以看到，這是一匹奔跑的馬。其實(shí)它的原形只是一張一張的圖片。那么，它是如何“跑”起來的呢？請看。

師：一張張的圖片在一定速度下連續(xù)播放時(shí)，由于“視覺暫留”效應(yīng)，就形成了我們所看到的“動(dòng)畫”。那么在我們學(xué)習(xí)的flash中，又怎樣將這一張張圖片變成一匹“奔跑”的馬呢？我們可以通過“逐幀動(dòng)畫”來實(shí)現(xiàn)。下面，我們就進(jìn)入逐幀動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，在教材的第八頁。

二、新課講授

1．概念講解

（1）首先，請同學(xué)們看教材第10頁的知識(shí)鏈接。思考以下問題：

a)什么是“幀”？ 幀是組成動(dòng)畫的基本單位。也就是說，動(dòng)畫是由幀組成的。不可編輯。

b)什么是“關(guān)鍵幀”？ 動(dòng)畫播放過程中，呈現(xiàn)關(guān)鍵性動(dòng)作或內(nèi)容變化的，可編輯的幀。由實(shí)心黑點(diǎn)表示。

c)什么是“空白關(guān)鍵幀”？ 沒有內(nèi)容的關(guān)鍵幀，可編輯。由空心黑點(diǎn)表示。d)什么是“幀頻”？ 動(dòng)畫播放速度。

e)什么是“逐幀動(dòng)畫”？ 逐幀動(dòng)畫是由位于時(shí)間軸上同一圖層的一個(gè)連續(xù)的關(guān)鍵幀序列組成，每個(gè)關(guān)鍵幀都可以獨(dú)立編輯，且在相鄰關(guān)鍵幀中的圖形變化不大。

教材上解釋得還是比較全面的，下面我們來驗(yàn)證一下。

請看時(shí)間軸（光標(biāo)指）。時(shí)間軸上一個(gè)一個(gè)的小格子，叫做單元格。它是幀嗎？（請學(xué)生回答）對(duì)，這不是幀。剛才說了，動(dòng)畫是由幀組成的，用來計(jì)量播放時(shí)間或過渡時(shí)間，它在動(dòng)畫中是占有時(shí)間長度的。但是這里這么多的單元格根本就不能組成一個(gè)動(dòng)畫，同學(xué)們千萬不要弄混了。

關(guān)鍵幀，是動(dòng)畫播放過程中，呈現(xiàn)關(guān)鍵性動(dòng)作或內(nèi)容變化的，可編輯的幀。由實(shí)心黑點(diǎn)表示。我們插入一個(gè)關(guān)鍵幀（先選擇一個(gè)單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”，也可以用快捷鍵F6），同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題沒有？ 生：發(fā)現(xiàn)了，空心的。師：對(duì)，這是一個(gè)空心的圓，但我們實(shí)實(shí)在在插入的是關(guān)鍵幀，那么到底是怎么回事呢？請看注意觀察下面的操作。我在這個(gè)關(guān)鍵幀下面畫一個(gè)圓在舞臺(tái)上，現(xiàn)在你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

生：變成黑色實(shí)心圓了。師：對(duì)的！大家觀察很仔細(xì)啊。這就是我們所說的關(guān)鍵幀與空白關(guān)鍵幀的不同之處。當(dāng)你新建一個(gè)關(guān)鍵幀時(shí)，若舞臺(tái)上沒有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，就相當(dāng)于是一個(gè)空白關(guān)鍵幀。插入空白關(guān)鍵幀可以用快捷鍵F7。幀頻，就是每秒鐘播放的幀數(shù)。在時(shí)間軸下方的這個(gè)方格或者屬性欄中都可以改變幀頻，通過改變幀頻可以改變動(dòng)畫的播放速度，一會(huì)兒在操作中會(huì)有所體現(xiàn)。假如現(xiàn)在我們有一疊這樣的圖片，怎樣在flash中使這匹馬動(dòng)起來？是不是只要插入這么多個(gè)關(guān)鍵幀，再在每個(gè)關(guān)鍵幀中依次放入相應(yīng)的圖片，適當(dāng)調(diào)整幀頻，就可以看到一匹奔跑的馬了？這就是逐幀動(dòng)畫。他做起來也很簡單。

接下來，就請同學(xué)們自己按照教材上的步驟，完成這個(gè)倒數(shù)器。新增一個(gè)要求：每個(gè)數(shù)字之間間隔一秒鐘。因?yàn)檫@個(gè)例子很簡單，所以我先發(fā)給同學(xué)們一些素材，完成這個(gè)任務(wù)并提交后可以自己去做一下這個(gè)動(dòng)畫。這是一個(gè)很經(jīng)典的實(shí)例，操作只是多了兩三步，有興趣的同學(xué)可以試一試。

2.制作演示

（1）打開flash，新建一個(gè)文檔

（2）選擇工具欄中的文本工具，可以在屬性欄中設(shè)置它的相關(guān)屬性。在舞臺(tái)中央單擊鼠標(biāo)左鍵，在文本框中輸入ready。

（3）選中時(shí)間軸的第二個(gè)單元格，右鍵單擊鼠標(biāo)，插入關(guān)鍵幀。重復(fù)該操作，插入12個(gè)關(guān)鍵幀。

（4）第二個(gè)關(guān)鍵幀改為10，第三幀改為9，以此類推，最后一幀改為go。

三、逐幀動(dòng)畫特點(diǎn)總結(jié)

（“逐幀動(dòng)畫”特點(diǎn)）

“動(dòng)物飛動(dòng)畫”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫”效果，通過這個(gè)動(dòng)畫我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫效果。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

請同學(xué)們自己動(dòng)手操作一下。這是一個(gè)比較簡單地動(dòng)畫，如果有同學(xué)完成，將作業(yè)提交上來后可以利用我發(fā)給大家的素材做一個(gè)“林中漫步”的動(dòng)畫。先不要操作啊，我把素材發(fā)給大家。

五、提交作業(yè)

2．制作演示

（1）第一步，將我們需要的圖片素材導(dǎo)入到庫中。選擇菜單欄中的“文件”命令，選擇“導(dǎo)入”，“導(dǎo)入到庫”，選中需要的圖片（可以一次性導(dǎo)入多張圖片，按住ctrl,選中需要的圖片。），“打開”。（2）第二步，選中第一個(gè)關(guān)鍵幀，選擇第一張圖片，直接將圖片拖入到舞臺(tái)上。（細(xì)心的同學(xué)可以觀察到，第一幀由無內(nèi)容到有圖片，時(shí)間軸上的標(biāo)識(shí)由空心的圓變成了實(shí)心圓，這就驗(yàn)證了我們剛才講的關(guān)鍵幀與空白關(guān)鍵幀的區(qū)別。）

（3）第三步，新建關(guān)鍵幀。單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”。一共有8張圖片，我們先插入8個(gè)關(guān)鍵幀（這里可以用快捷鍵F6）?？梢钥吹剑?個(gè)關(guān)鍵幀都是同一張圖片，這樣動(dòng)畫能動(dòng)起來嗎？不能的，每一幀的動(dòng)作都得有變化對(duì)不對(duì)？但是一幀中可以放兩張圖片嗎？

生：不能。

師：所以呢，我們可以直接插入“空白關(guān)鍵幀”，就可以省掉很多麻煩了。插入空白關(guān)鍵幀（快捷鍵F7）。

（4）第四步，在關(guān)鍵幀中放入相應(yīng)的內(nèi)容。選中第二幀，放入第二張圖片?！ぁぁぁぁぁず竺娴膱D片都一樣地放到舞臺(tái)。

（5）第五步，調(diào)整位置。使所有都在一個(gè)位置，避免奇怪的情況出現(xiàn)。我們先來看一下。是不是向群魔亂舞啊。選擇“窗口”“對(duì)齊”，選擇“水平中齊”與“垂直中齊”。

（6）第六步，調(diào)整舞臺(tái)大小。選擇舞臺(tái)，單擊鼠標(biāo)左鍵，可以在屬性欄中調(diào)整舞臺(tái)大小。或者雙擊時(shí)間軸下方的幀頻率這個(gè)方格，在彈出的對(duì)話框中也可以改變舞臺(tái)大小?，F(xiàn)在來調(diào)試一下。

【教學(xué)反思】

1.與主題無關(guān)的話略多，沒有抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。2.邏輯不清晰，不知道下一步該說什么，該做什么。3.準(zhǔn)備工作不周密，沒有將上課資料提前拷貝出來。4.聲音太小，后面的學(xué)生聽不到。

5.考慮先播放一個(gè)自己做好的動(dòng)畫，提出制作方法，引起學(xué)生注意。

6.考慮將知識(shí)點(diǎn)放在實(shí)例中講，即進(jìn)入正課時(shí)就可以直接講怎樣操作，在操作過程中對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行提問并概念講解。

7.因?yàn)榍捌诘牟环€(wěn)定，導(dǎo)致后面的重點(diǎn)（關(guān)鍵性概念）沒有突出，以至于后來學(xué)生操作時(shí)出現(xiàn)了很多問題。

8.沒有清晰地給出作品效果，沒有給出演示與范例，學(xué)生對(duì)任務(wù)不清晰。（再簡單的例子也要給出一些示范）

9.由于開始的影響，導(dǎo)致同學(xué)們沒有興趣，但實(shí)際上初二六班的同學(xué)們都很想學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫的制作，后面完成任務(wù)時(shí)也非常配合，但因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的不清晰，所以出現(xiàn)了很多的問題。

第三篇：《逐幀動(dòng)畫》教案

第4課

逐幀動(dòng)畫

——導(dǎo)入外部圖片和直接在flash中繪制創(chuàng)

建逐幀動(dòng)畫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解逐幀動(dòng)畫的制作原理。

2、掌握導(dǎo)入圖片及手工繪制兩種制作逐幀動(dòng)畫的方法。

3、掌握改變播放速度的兩種方法：改變幀頻值和在關(guān)鍵幀后插入幀延續(xù)畫面。

4、掌握保存文件的方法、播放及測試影片的方法。

5、了解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的區(qū)別。

6、掌握編輯多個(gè)幀的方法。重點(diǎn)：

利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。轉(zhuǎn)換為元件的方法，在庫中復(fù)制元件的方法，修改元件的方法。

難點(diǎn)：利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合作 教學(xué)過程：

一、展示目標(biāo)

任務(wù)一：利用提供的“卡通人物”圖片，利用“鋼筆工具”繪制卡通人物正面奔跑的逐幀動(dòng)畫。要求：只描繪人物輪廓即可。

1、簡單的學(xué)習(xí)下鋼筆工具的使用方法（演示）

2、導(dǎo)入圖片，新建圖層中臨摹圖片（只描繪人物輪廓即可）

3、將描繪好的輪廓圖轉(zhuǎn)化為元件（附：原件的轉(zhuǎn)換方法----）

4、在庫中復(fù)制元件，利用“水平翻轉(zhuǎn)”創(chuàng)造下一幀啊。

5、制作正面奔跑的逐幀動(dòng)畫。（方法：自己思考下上周學(xué)的蹺蹺板的例子）

同學(xué)們是不是觀察下這個(gè)小女孩手中的包不在一個(gè)手上啊，咱們怎樣把她手中的包放到一個(gè)手中去？？？？

（提示：導(dǎo)入圖片，新建圖層中臨摹圖片，轉(zhuǎn)換為元件，利用“水平翻轉(zhuǎn)”創(chuàng)造另一張圖片，制作人物正面奔跑的逐幀動(dòng)畫。）

任務(wù)二：修正任務(wù)一中的動(dòng)畫，使人物的包在同一個(gè)手中。

的包

1、進(jìn)選上

2、（提改人同動(dòng)教師層，工具可在二、學(xué)生具”教師

三、學(xué)生

四、演示修在在入擇。保改第二幀的元件中的圖形使小女孩同一只手中。

庫中找到第二個(gè)變化動(dòng)作的元件，幀的編輯狀態(tài)，按住shift鍵鼠標(biāo)包的區(qū)域----然后鼠標(biāo)拖動(dòng)到另一

存---演示

手中雙擊單擊只手示：在庫中復(fù)制元件，創(chuàng)建另一個(gè)元件，物的包都在同一個(gè)手中，此時(shí)庫中有兩個(gè)作的元件。）

用精煉簡短的語言，演示導(dǎo)入圖片，新建在新建的圖層中臨摹，要求看學(xué)案用“鋼”，鋼筆工具使用方法先讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)第三第四環(huán)節(jié)中講。合作交流，實(shí)踐操作

看學(xué)案，小組探究學(xué)習(xí)。熟練掌握“鋼筆的使用方法和技巧。巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生展示作品

講解自己的操作方法。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。質(zhì)疑點(diǎn)撥（針對(duì)巡回發(fā)現(xiàn)的問題，集中講）

后應(yīng)個(gè)按限線線束方，的點(diǎn)住制的段曲向

修不圖筆，工

解用【鋼筆工具】畫路徑是非常容易的。選擇【鋼筆工具】繪制出相擊最后一說明：以將線條創(chuàng)建曲要繪制曲你想要結(jié)朝相反的在舞臺(tái)上不斷地單擊鼠標(biāo)，就可以路徑，如果想結(jié)束路徑的繪制，雙。

Shift 鍵的同時(shí)再進(jìn)行單擊，可為傾斜 45 度的倍數(shù)方向。要訣是在按下鼠標(biāo)的同時(shí)向你想的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，然后將指針放在線段的地方，按下鼠標(biāo)按鈕，然后拖動(dòng)來完成線段。如果覺得這條曲線不滿意，我們還可以用部分選取工具來進(jìn)行調(diào)整。

在畫線時(shí)鼠標(biāo)按下的地方出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，在會(huì)狀手工出。柄具現(xiàn)按。箱兩住拖中選個(gè)手Alt動(dòng)節(jié)

擇柄鍵點(diǎn)

【，并可

部拖拖以

分動(dòng)動(dòng)改

選手手變

取柄柄節(jié)

工具】，單擊節(jié)點(diǎn)，可以改變曲線的形，可以不影響另一個(gè)點(diǎn)的位置，五、鞏固反饋

完善卡通人物，填上顏色等。課后反思：

附：

廣文中學(xué)54321自主課堂

廣教以鞏內(nèi)全值價(jià)學(xué)互自的課“自霞實(shí)目一學(xué)喜講 “對(duì)角的教 “與做以文中學(xué)成立以來，各學(xué)科從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、轉(zhuǎn)變學(xué)方式入手，成功構(gòu)建了“54321自主課堂”，它“明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，固落實(shí)”為五步教學(xué)流程，以“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)容，師生配合，教學(xué)方法”為四個(gè)關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素，面落實(shí)“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)觀”三個(gè)緯度目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“高效、愉悅”的課堂值追求，其中“閱讀文本”是一個(gè)必備環(huán)節(jié)。生最喜歡的課堂是：開放性的，師生互動(dòng)、生生動(dòng)的，注重實(shí)踐、體驗(yàn)的，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的，主互助、高效愉悅的，契合學(xué)生年齡、心理階段，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長進(jìn)步的..廣文中學(xué)的“54321堂”由此確立：

5”是課堂教學(xué)的五步教學(xué)流程，即“明確目標(biāo)，主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，鞏固落實(shí)”。趙桂解釋說，“自主學(xué)習(xí)”在本質(zhì)上是學(xué)生自我生成、現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的過程，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要求、目的、標(biāo)、行為、意義的充分覺醒，與“明確目標(biāo)”是脈相承的?！坝懻撡|(zhì)疑”不僅僅是互動(dòng)互助，更是習(xí)個(gè)體生命的互相關(guān)照和共同發(fā)展。雖然學(xué)生不歡老師的喋喋長篇，但歡迎及時(shí)、適時(shí)、精當(dāng)?shù)慕恻c(diǎn)撥。“鞏固落實(shí)”也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。4”是象，針度，在四個(gè)關(guān)學(xué)方法2007對(duì)高5000鍵要。

年6月廣文中學(xué)面向教師、學(xué)生兩類效、愉悅兩個(gè)目標(biāo)，正向、反向兩個(gè)名師生中調(diào)研出來的“高效愉悅課堂”素：教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，師生配合，3”是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的三個(gè)緯度的課程目標(biāo)，技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”。好三維目標(biāo)的整合，而不是把維度簡單知識(shí)與能力為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值即關(guān)疊觀“鍵加并知在，充識(shí)于要分體 “愉法 “習(xí)學(xué)生的“兩和示人然現(xiàn)在過程和方法中。

2”是獨(dú)具特色的廣文課堂價(jià)值追求，即“高效、悅”，在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生配合和教學(xué)方上多下功夫。

1”是“閱讀文本”，即閱讀教科書內(nèi)容。自主學(xué)的靈魂是自立，本質(zhì)是自為。教科書是最重要的習(xí)載體，“閱讀教材”就是自立、自為行為，是學(xué)實(shí)現(xiàn)自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造重要途徑。

54321課堂”展現(xiàn)出來的是：個(gè)人自主學(xué)習(xí)的安靜，人小組互動(dòng)鞏固的扎實(shí)有效，4人小組合作的默契分工明確，8人大組討論的唇槍舌劍，小組組際展時(shí)的幾十人爭相解題板演，還有一個(gè)人面對(duì)幾十大膽而又精彩的講解，全體互動(dòng)卻有條不紊、井有序的課堂?.

第四篇：認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫

《初識(shí)Flash逐幀動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動(dòng)畫”。這是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2．學(xué)會(huì)用繪制的圖形來制作“逐幀動(dòng)畫”。

3．插入、編輯關(guān)鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

5．學(xué)會(huì)通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。

二、過程與方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

難點(diǎn)：通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。

【教學(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們在親身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動(dòng)畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動(dòng)畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：利用圖片制作“逐幀動(dòng)畫”。

二、新課

（演示法、案例教學(xué)法講解Flash動(dòng)畫制作原理和方法）

教師展示“逐幀動(dòng)畫”典型事例──“林中漫步”Flash動(dòng)畫，演示操作過程。

在操作過程中，注重講解“圖層”的應(yīng)用及制作技巧。（鎖定圖層）

知識(shí)點(diǎn)：

1．導(dǎo)入圖片。

2．插入關(guān)鍵幀。

3．利用“自由轉(zhuǎn)換工具”調(diào)整圖片大小。

4．圖層的命名。

5．圖片的對(duì)齊方式設(shè)置：“窗口”──“排列”──“到場景”進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。

6．插入幀（F5）的應(yīng)用。

三、此動(dòng)畫特點(diǎn)總結(jié)

（“逐幀動(dòng)畫”特點(diǎn)）

“林中漫步”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫”效果，通過這個(gè)動(dòng)畫我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫效果。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)導(dǎo)入圖片制作“逐幀動(dòng)畫”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識(shí)，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學(xué)們想一想，能不能將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的文字“逐幀動(dòng)畫”與今天的圖片“逐幀動(dòng)畫”結(jié)合起來，進(jìn)行作品創(chuàng)作。使作品圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動(dòng)畫效果）。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機(jī)D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（學(xué)生可自備素材，自由創(chuàng)作）

五、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動(dòng)美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

六、展示作品，師生互評(píng)

1．先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。

2．選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長補(bǔ)短?？疾炝藢W(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識(shí)、技能水平，內(nèi)容涉及動(dòng)畫原理、“逐幀動(dòng)畫”原理、“逐幀動(dòng)畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問題：比如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。

本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識(shí)的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者。教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

第五篇：第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫

第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫

第1課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 逐幀動(dòng)畫 【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動(dòng)畫”。這是一種常見的動(dòng)畫手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力

①知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。②學(xué)會(huì)用繪制的圖形來制作“逐幀動(dòng)畫”。③插入、編輯關(guān)鍵幀。

④掌握制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。

⑤學(xué)會(huì)通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。2．過程與方法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫”的方法?！窘虒W(xué)方法】

1．演示教學(xué)法：通過在電腦教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們在親身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1．給學(xué)生展示慶祝國慶節(jié)的Flash。你們知道這段動(dòng)畫所展示的是什么內(nèi)容嗎？

2．每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國也有自己的生日，國慶節(jié)就是祖國媽媽的生日。今天，就讓我們在這鑼鼓聲聲中去感受一下快樂的國慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國──為我們親愛的媽媽送上一份節(jié)日祝福！

老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福？（學(xué)生發(fā)言）那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了Flash中的逐帖動(dòng)畫的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫來為我們親愛的媽媽送上我們最誠摯的祝福呢？（學(xué)生：想）

好，下面我們首先來進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：初識(shí)flash 8。

二、新授(一)初識(shí)flash 8 1 1.啟動(dòng)flash 8 教師演示flash 8的啟動(dòng)方法 2.flash 8的編輯界面

菜單欄、工具箱、時(shí)間軸、舞臺(tái)（工作區(qū)）、屬性面板、浮動(dòng)面板等

（二）設(shè)計(jì)眼球會(huì)動(dòng)的小貓

教師演示“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”Flash動(dòng)畫的設(shè)計(jì)操作過程。1.新建一個(gè)flash文檔：文件→新建→常規(guī)→flash文檔 2.確定動(dòng)畫的舞臺(tái)大小和播放速度

在屬性面板中：單擊“大小” →根據(jù)需要設(shè)置尺寸、背景、幀頻→確定。知識(shí)點(diǎn)：幀、幀頻 3.繪制小貓的狀態(tài)

①繪制第一幀小貓的狀態(tài)：選定時(shí)間軸的第一幀→利用工具箱中的工具在舞臺(tái)上繪制一只小貓（注意眼球居左）

②繪制第二幀小貓的狀態(tài)：在第二幀處單擊鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單→選擇“插入關(guān)鍵幀” ③在舞臺(tái)上修改小貓眼球（將眼球略右移）

④用同樣的方法繪制第3、4、5幀小貓的狀態(tài)（注意眼球依次右移）4.觀察效果并保存文件

①觀察效果：控制→播放

②保存文件：以“眼球會(huì)動(dòng)的小貓.fla”為名保存 知識(shí)點(diǎn)：關(guān)鍵幀、普通幀

（三）此動(dòng)畫特點(diǎn)總結(jié)（“逐幀動(dòng)畫”特點(diǎn)）

“眼球會(huì)動(dòng)的小貓”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫”效果，通過這個(gè)動(dòng)畫我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫效果。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)制作“逐幀動(dòng)畫”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，好，在國慶節(jié)即將來臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識(shí)，拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，送上你最誠摯的祝福！

注意：在作品制作的過程中，同學(xué)們試一試，能不能將文字制作成“逐幀動(dòng)畫”，若能，那么文字“逐幀動(dòng)畫”與今天所學(xué)的圖片“逐幀動(dòng)畫”結(jié)合起來，進(jìn)行作品創(chuàng)作，將使我們的作品圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動(dòng)畫效果。（提示：插入新圖層，進(jìn)行文字編輯）

素材存放位置：學(xué)生機(jī)D盤根目錄下“國慶祝福素材”文件夾內(nèi)。（可自備素材，自由創(chuàng)作）

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過程中，請大家注意我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰的創(chuàng)意新、誰的勞動(dòng)美。

學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在制作過程中，注意組間成員的交流、合作、探究。（教師指導(dǎo)操作）。

五、展示作品，師生互評(píng)

1．先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。

2．選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。

作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長補(bǔ)短?？疾炝藢W(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過主題學(xué)習(xí)，培 2 養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷?！窘虒W(xué)反思】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識(shí)、技能水平，內(nèi)容涉及動(dòng)畫原理、“逐幀動(dòng)畫”原理、“逐幀動(dòng)畫”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問題：比如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。

本課成功之處：能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識(shí)的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者。教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。