第一篇：逐幀動畫教案

信息技術

第二章 第二節 《制作動畫》 東遼縣渭津鎮中學校

劉翠苓

【教學內容】：第二章 第二節

一、逐幀動畫 【教學目標】：

1、了解逐幀動畫的制作原理

2、能夠運用逐幀動畫制作萬家燈火 【教學重點】：

1、樓房輪廓圖的制作

2、逐幀動畫的制作 【教學難點】：圖形上色

【教學準備】：事先做好的演示動畫、紅蜘蛛多媒體網絡課堂管理 【教學過程】：

一、自主探究與互助合作（屬性修改與輪廓圖制作）

1、導入新課：同學們，大家有沒有見過萬家燈火依次點亮的這樣一個過程？或者在電視上看到過？比如樓上的窗口，一會兒這兒亮一個，一會兒那兒亮一個，見過是吧？

沒見過不要緊，我們可以一起來看一下。（播放事先做好的動畫）這樣一個動是怎樣制作出來的呢？

那么咱們這節課就要學習用flash來展現這樣一個過程。

2、知識回顧：1）幀的類型有哪些？ 2）什么是元件？

3）元件庫的打開方式是什么？

3、自主操作：1）學生讀課文，老師提問（什么是逐幀動畫）。2）學生看書操作

信息技術

4、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

二、課中小結：教師操作演示，解決學生操作過程中出現的問題

三、自主探究與互助合作（逐幀動畫制作）

1、自主操作：完成萬家燈火效果的制作

2、互助合作：與左右同學相互幫助完成制作

3、一幫一輔導：制作完成的同學可幫助附近出現問題的同學完成制作

四、展示：展示學生作品

五、課堂總結：本節課我們學習了運用逐幀動畫來制作萬家燈火的效果，給大家留個任務，回家想一想，咱們家里的時鐘（帶指針的那種）走動的這個過程如何來實現。

第二篇：《逐幀動畫》教案

第4課

逐幀動畫

——導入外部圖片和直接在flash中繪制創

建逐幀動畫

學習目標：

1、理解逐幀動畫的制作原理。

2、掌握導入圖片及手工繪制兩種制作逐幀動畫的方法。

3、掌握改變播放速度的兩種方法：改變幀頻值和在關鍵幀后插入幀延續畫面。

4、掌握保存文件的方法、播放及測試影片的方法。

5、了解幀、關鍵幀、空白關鍵幀的區別。

6、掌握編輯多個幀的方法。重點：

利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。轉換為元件的方法，在庫中復制元件的方法，修改元件的方法。

難點：利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。教法：任務驅動法，小組合作 教學過程：

一、展示目標

任務一：利用提供的“卡通人物”圖片，利用“鋼筆工具”繪制卡通人物正面奔跑的逐幀動畫。要求：只描繪人物輪廓即可。

1、簡單的學習下鋼筆工具的使用方法（演示）

2、導入圖片，新建圖層中臨摹圖片（只描繪人物輪廓即可）

3、將描繪好的輪廓圖轉化為元件（附：原件的轉換方法----）

4、在庫中復制元件，利用“水平翻轉”創造下一幀啊。

5、制作正面奔跑的逐幀動畫。（方法：自己思考下上周學的蹺蹺板的例子）

同學們是不是觀察下這個小女孩手中的包不在一個手上啊，咱們怎樣把她手中的包放到一個手中去？？？？

（提示：導入圖片，新建圖層中臨摹圖片，轉換為元件，利用“水平翻轉”創造另一張圖片，制作人物正面奔跑的逐幀動畫。）

任務二：修正任務一中的動畫，使人物的包在同一個手中。

的包

1、進選上

2、（提改人同動教師層，工具可在二、學生具”教師

三、學生

四、演示修在在入擇。保改第二幀的元件中的圖形使小女孩同一只手中。

庫中找到第二個變化動作的元件，幀的編輯狀態，按住shift鍵鼠標包的區域----然后鼠標拖動到另一

存---演示

手中雙擊單擊只手示：在庫中復制元件，創建另一個元件，物的包都在同一個手中，此時庫中有兩個作的元件。）

用精煉簡短的語言，演示導入圖片，新建在新建的圖層中臨摹，要求看學案用“鋼”，鋼筆工具使用方法先讓學生探究學習第三第四環節中講。合作交流，實踐操作

看學案，小組探究學習。熟練掌握“鋼筆的使用方法和技巧。巡回指導答疑。學生展示作品

講解自己的操作方法。教師補充強調。質疑點撥（針對巡回發現的問題，集中講）

后應個按限線線束方，的點住制的段曲向

修不圖筆，工

解用【鋼筆工具】畫路徑是非常容易的。選擇【鋼筆工具】繪制出相擊最后一說明：以將線條創建曲要繪制曲你想要結朝相反的在舞臺上不斷地單擊鼠標，就可以路徑，如果想結束路徑的繪制，雙。

Shift 鍵的同時再進行單擊，可為傾斜 45 度的倍數方向。要訣是在按下鼠標的同時向你想的方向拖動鼠標，然后將指針放在線段的地方，按下鼠標按鈕，然后拖動來完成線段。如果覺得這條曲線不滿意，我們還可以用部分選取工具來進行調整。

在畫線時鼠標按下的地方出現了一個個節點，在會狀手工出。柄具現按。箱兩住拖中選個手Alt動節

擇柄鍵點

【，并可

部拖拖以

分動動改

選手手變

取柄柄節

工具】，單擊節點，可以改變曲線的形，可以不影響另一個點的位置，五、鞏固反饋

完善卡通人物，填上顏色等。課后反思：

附：

廣文中學54321自主課堂

廣教以鞏內全值價學互自的課“自霞實目一學喜講 “對角的教 “與做以文中學成立以來，各學科從調整教學關系、轉變學方式入手，成功構建了“54321自主課堂”，它“明確目標，自主學習，討論質疑，精講點撥，固落實”為五步教學流程，以“教學環節，教學容，師生配合，教學方法”為四個關鍵設計要素，面落實“知識與技能，過程與方法，情感態度價觀”三個緯度目標，實現“高效、愉悅”的課堂值追求，其中“閱讀文本”是一個必備環節。生最喜歡的課堂是：開放性的，師生互動、生生動的，注重實踐、體驗的，聯系學生生活實際的，主互助、高效愉悅的，契合學生年齡、心理階段，促進學生個體成長進步的..廣文中學的“54321堂”由此確立：

5”是課堂教學的五步教學流程，即“明確目標，主學習，討論質疑，精講點撥，鞏固落實”。趙桂解釋說，“自主學習”在本質上是學生自我生成、現、發展知識的過程，是學生對學習要求、目的、標、行為、意義的充分覺醒，與“明確目標”是脈相承的。“討論質疑”不僅僅是互動互助，更是習個體生命的互相關照和共同發展。雖然學生不歡老師的喋喋長篇，但歡迎及時、適時、精當的解點撥。“鞏固落實”也是不可缺少的重要環節。4”是象，針度，在四個關學方法2007對高5000鍵要。

年6月廣文中學面向教師、學生兩類效、愉悅兩個目標，正向、反向兩個名師生中調研出來的“高效愉悅課堂”素：教學環節，教學內容，師生配合，3”是應該實現的三個緯度的課程目標，技能，過程與方法，情感態度價值觀”。好三維目標的整合，而不是把維度簡單知識與能力為主線，滲透情感態度價值即關疊觀“鍵加并知在，充識于要分體 “愉法 “習學生的“兩和示人然現在過程和方法中。

2”是獨具特色的廣文課堂價值追求，即“高效、悅”，在教學環節、教學內容、師生配合和教學方上多下功夫。

1”是“閱讀文本”，即閱讀教科書內容。自主學的靈魂是自立，本質是自為。教科書是最重要的習載體，“閱讀教材”就是自立、自為行為，是學實現自我探索、自我選擇、自我建構、自我創造重要途徑。

54321課堂”展現出來的是：個人自主學習的安靜，人小組互動鞏固的扎實有效，4人小組合作的默契分工明確，8人大組討論的唇槍舌劍，小組組際展時的幾十人爭相解題板演，還有一個人面對幾十大膽而又精彩的講解，全體互動卻有條不紊、井有序的課堂?.

第三篇：逐幀動畫教案

逐幀動畫教案

一、教學目標： 知識與能力：

1．知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。

2．學會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫”。

3．插入、編輯關鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動畫”的方法。過程與方法：

能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。情感態度與價值觀：

體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣；培養學生創新能力與探究問題的能力；培養創造性思維能力。

二、教學重難點：

重點：用繪圖工具制作“逐幀動畫”的方法。

難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

三、教學手段：

1．演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發學生學習情趣。

2．任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

四、教學方法： 小組合作、自主學習

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

一、導入

上節課我們一起學習了FLASH的工具欄，那時候就有同學迫不及待的想嘗試制作動畫，但是沒有成功。沒關系，通過這節課的學習，我相信你們每個人都可以用FLASH制作出動畫。老師給大家帶來了一個小東西，（教師出示裝訂好的幾頁紙）

這是什么？（裝訂好的幾張紙）紙上有什么？

紙上是有連續動作的一匹馬。我現在把這些紙快速的翻動一下，你看到了什么？（效果不明顯，我用WORD來演示一下）（看到一匹馬在走動）

這是一種古老的看動畫效果方法，稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面在FLASH中稱為一個“幀”。幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心制作的幀構成的。

二、講解幀的含義

1、FLASH中的幀有三種類型，我現在來給大家講一下。

[當用戶新建一個Flash文檔后，第一幀是空心圓點，空白關鍵幀。除第一幀之外，所有的幀都是空白幀，這些幀只有用戶定義了之后才有意義。] 關鍵幀——顧名思義，有關鍵內容的幀。

空白關鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內容的關鍵幀。

普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。

2、教師講解插入幀的方法

把鼠標放到時間軸的第二幀上單擊鼠標右鍵會出現彈出的菜單，點擊相應的選項。

三、霓虹燈閃閃亮

1、看來有好多同學已經迫不及待的想制作動畫了，那我們就來模仿傳統手工動畫來制作FLASH動畫。

2、當夜晚來臨的時候，街邊的商店門口會出現很多的霓虹燈文字，非常的漂亮。其實用FLASH軟件也可以制作出漂亮的霓虹燈。效果是這樣的（教師放映動畫效果）

3、你想怎么去制作？來當小老師講給大家聽。（如果學生不會制作，教師講解制作方法）第一步：新建一個文件，用箭頭工具單擊舞臺，在下方屬性面板將舞臺顏色設為淡藍色。第二步：單擊工具箱中的文字工具，在下方屬性面板將字體改為宋體，字號改為80，顏色變成橘黃色，單擊“B”把字體加粗。

第三步：在舞臺上輸入“信息技術”四個字，用箭頭工具調整位置。單擊時間軸窗口的幀窗格中的第2幀，然后插入關鍵幀。（插入關鍵幀快捷鍵F6）第四步：單擊箭頭工具，點擊文字，把文字顏色設置成綠色。

第五步：用上一步相同的方法在第3、4、5幀的文字創建關鍵幀，并將文字顏色分別設為黃色、紅色、白色。

第六步：保存文件，測試影片。

（講解完畢后）那動手做一做吧。看誰能做的又快又好。

4、學生自由制作，教師巡視指導。（發現問題教師集中講解）

（教師巡視指導）差不多等一位同學做完，其他沒做完也沒關系。都停下看他的屏幕。）師：同學們，眼睛看這里，剛才老師巡視的時候，發現有位同學做的很漂亮，大家一起用欣賞的眼光來看一看。

（找出做的好的請大家說說優點，并讓他介紹是如何制作的）（介紹過程中講解）聽了同學的講解，快來修改一下你自己的作品吧。（等學生做完后，找幾位同學的作品展示）

四、奔跑的豹子

1、看來漂亮的霓虹燈難不倒大家，那我們在來學習另外一個動畫，奔跑的豹子。

2、教師講解制作步驟

第一步：新建一個文件，單擊“文件”菜單中的“導入”命令，在彈出的“導入”對話框中找到存放圖片的文件夾。

第二步：單擊“奔跑1”圖片，在單擊“打開”按鈕，在彈出的對話框中單擊“是”按鈕。第三步：測試影片，單擊“修改”菜單中的“文檔”命令，在彈出的對話框中，將“幀頻”數值改為30。

第四步：保存文件，測試影片。

（講解完畢后）那動手做一做吧。看誰能做的又快又好。

3、學生自由制作，教師巡視指導。（教師多發給學生一些素材，學生想制作哪個就做哪個。）（發現問題教師集中講解）

（教師巡視指導）差不多等一位同學做完，其他沒做完也沒關系。都停下看他的屏幕。）（找出做的好的請大家說說優點，并讓他介紹是如何制作的）（介紹過程中講解）聽了同學的講解，快來修改一下你自己的作品吧。

（選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。考察了學生對知識的綜合運用能力，通過主題學習，培養學生愛家鄉、愛祖國的美好情感，激發學生愛國主義情懷。）

五、練習總結

1、看來這個動畫制作也難不倒大家，那老師就來考考你們。（二選一制作動畫）（1）制作逐幀動畫“我們愛祖國”，要求逐字出現。（2）制作一個數字10—1的倒計時小動畫。

學生制作完后，請一位小老師講解制作過程。

通過本節課的學習，我想同學們都可以做出簡單的動畫，我相信在今后的學習生活中你們制作的動畫會越來越漂亮。

七、教學反思

本節課的設計主要是根據本校學生的知識、技能水平，內容涉及動畫原理、“逐幀動畫”原理、“逐幀動畫”制作。當然也有一些問題：比如幾個關鍵幀畫面有抖動現象，幾個圖層時間上不同步現象，用錯關鍵幀和空白關鍵幀的現象等。這些問題有學生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學習和練習中不斷糾正、強化。在學生制作之前，一定要努力做到讓學生先理解制作過程，再去制作。這樣學生可以獨立的去完成動畫制作。

本課成功之處：能夠精心導入，激發學生學習興趣。在教學中合理運用“任務驅動法”進行教學。以學生為主體，學生在輕松、優美和諧的情境中自主探究、協作交流，完成知識的意義建構，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者。教師適時指導、點撥。

第四篇：逐幀動畫制作教案

逐幀動畫制作

授課老師:羅旭

1、教學目標：知道動畫的原理和幀、幀頻及關鍵幀的含義，學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫，掌握制作逐幀動畫的方法；體會Flash強大的動畫制作功能，培養學習Flash動畫制作的興趣。

2、內容分析：本節課內容是理論與操作相結合，逐幀動畫是動畫的基礎，重點是掌握制作逐幀動畫的方法，在學習過程中要使學生了解Flash這個軟件，熟悉Flash界面中的按鈕和命令的使用。

3、學情分析：八年級學生，有一定的計算機操作能力，但水平差異明顯，且絕大部分學生沒有接觸過動畫制作；對信息技術學科有濃厚興趣，但是部分學生容易分散注意力。

4、設計思路：通過一個科技小實驗激發學生的興趣；讓學生了解動畫的制作方法和原理，進而引入Flash軟件的學習。從了解Flash的啟動方法、工作界面到學習制作逐幀動畫。再通過任務驅動、分組討論，讓學生加深對所學知識的印象。最后，老師做歸納總結。【教學過程】

一、導入

同學們，首先讓我們一起來做一個科技小實驗，這里有一個小風扇，我們要把風扇轉動的動作在電腦中制作出來，老師這里有一個方法，我們一起來試驗一下。

同學們都認識吧，（拿攝像頭）對，這是具有圖片獲取功能的計算機輸入設備，我們利用它把風扇轉動在每一個位置進行一次拍照，（拍照中），請同學們看，下面是見證奇跡的時刻。（觀看效果）。

這是我們計算機普及的時代，那么在以前沒有計算機的時期，我們動畫是怎樣做出來的呢？（等待學生思考）下面我們一起來了解一下，（看視頻）請同學們思考一下，這個視頻與老師剛做的風扇轉動有什么共同點？（學生答），（引入逐幀動畫概念），請同學們打開課

本的第4頁，今天我們就來學習逐幀動畫的制作。(展示“眼球會動的小貓”)

二、新授

（一）Flash 8的啟動方法

首先我們了解一下動畫制作軟件flash的啟動方法和工作界面。Flash 8的啟動方法和我們以前學過的WORD、EXCEL的啟動方法是一樣的，如果桌面上有它的啟動圖標我們只需要找到它，左鍵雙擊或者單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇“打開”就可以啟動它。

如果桌面上沒有它的啟動圖標呢？我們就要從程序中啟動，“開始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。

3、啟動以后首先進入的是Flash的啟動截面，在啟動界面中一般要選擇“Flash 文檔”。然后就進入了它的工作窗口，（三）Flash 8的工作窗口

這是一個標準的Windows風格的窗口，上面是標題欄；標題欄下面呢？是菜單欄；左邊是工具箱（工具箱上有許多工具，在這里提醒大家，使用工具的時候要時刻記得轉換工具，轉換工具的方法是鼠標左鍵單擊要使用的工具。）；時間軸(時間軸可以分為兩個部分，左邊是圖層編輯區，可以新建、刪除圖層，右邊是幀編輯區，里面有許多小格子稱之為幀，從左到右從“1)”開始標記，每一幀就是動畫的一個畫面；舞臺（所有的畫面只有放在舞臺上面才可以在動畫中顯示出來。）；屬性面板，屬性面板會顯示你在舞臺中選中的對象的一些屬性；浮動面板，浮動面板可以通過“窗口”來打開或者關閉。

（四）演示操作

接下來老師就以“眼球會動的小貓”例演示逐幀動畫的制作；

1、繪制小貓，使用“橢圓工具”繪制面部、眼睛、嘴巴；使用“線條工具”繪制耳朵、胡須。繪制之前都要先調整工具的“筆觸顏色”和“填充顏色”。

2、選中時間軸的第二幀，單擊右鍵，在右鍵菜單中選擇插入“關鍵幀”。

3、按照第3步的操作，在第三、四、五插入“關鍵幀”。

4、從第一幀開始為每一個關鍵幀添加“眼球”，眼球依次發生位置或者形狀的變化。

5、保存,選擇“控制”——“測試影片”測試影片，觀看效果。

下面請同學們動手操作，老師等一下要在全班展示做得好的和做得不好的同學的作品，看誰做得又快又好。

（學生動手操作，老師巡視、指導。）

（分析、展示學生作品，指出存在的問題。）

（五）鞏固提高： 同學們表現得非常好，絕大部分同學都已經完成了這個動畫，老師這里有四個實例，每一組分別選擇一個實例，請同學們分組討論一下自己組實例的特點及制作方法，老師請個代表回答。

（展示四個實例合并的作品。）

（六）歸納總結：

老師把我們四組做的動畫合并為一個動畫，請同學們觀看，由此可見，復雜的動畫都是由一個個簡單動畫合并而來的。

今天我們學習了一個動畫制作軟件flash8，并且在flash8中制作了逐幀動畫，老師這里有幾個動畫供大家欣賞，希望能給你們創作的靈感，以后制作出更加精彩的動畫。

第五篇：逐幀動畫制作教案

制作逐幀動畫

一、【教學目標】： 知識目標：

1、了解動畫的含義與分類

2、知道幀、幀頻與關鍵幀的含義 能力目標：

1、學會用繪制的圖形來制作逐幀動畫

2、插入、編輯關鍵幀

3、掌握制作逐幀動畫的方法

4、學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間 情感目標：

體會創作的樂趣，進一步培養制作動畫的興趣，培養學生創新能力、探究問題的能力和創造性思維能力

二、【教學重難點】：

重點：用繪圖工具制作逐幀動畫的方法 難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間

三、【教學方法】：

1．演示教學法：通過在多媒體教室，用多媒體播放逐幀動畫的實例讓學生欣賞，并實際操作演示用Flash 8制作逐幀動畫的過程，激發學生學習興趣。

2．任務驅動法：通過設計學習目標，下達學習任務，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，培養學生的動手實踐能力，加強學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例，訓練學生解決實際問題的能力。

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

（一）、導入（3-5分鐘）

師：很高興大家能順利完成七年級學業進入到八年級的學習中，不知道在座的八年級同學還有沒有看動畫片的？看過的動畫片中最喜歡哪一部？

學生回答

大家想一想、我們看過的這些動畫有什么不同呢？

學生回答

師結：動畫有二維動畫和三維動畫，二維動畫如《七龍珠》《灌籃高手》，三維動畫，如《玩具總動員》、《海底總動員》、《超人總動員》、《怪物史萊克》、《變形金剛》、《功夫熊貓》等。

師：有沒有同學知道那一部部精彩的動畫片是怎么制作出來的？

學生回答

師結：二維動畫是用flash等軟件制作成的，而三維動畫則主要是用maya或3D MAX制作成的。好，今天我就帶著大家一起叩響動畫制作的大門，邁出動畫制作的第一小步——利用Flash制作逐幀動畫

（二）、新授

（通過手繪動畫介紹新知識含義）

1、動畫的含義

師展示手繪動畫并提問什么是動畫？ 學生觀察回答什么是動畫

師結：動畫是通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多幅畫，再用攝影機連續拍攝成一系列畫面，給視覺造成連續變化的圖畫。動畫發展到現在，已經從手工繪制為主的傳統動畫發展到以計算機為主的電腦動畫。

2、幀、幀頻的含義

幀：組成動畫的每一個靜態畫面叫做幀（播放速度快慢對視覺的影響）幀頻：動畫的播放速度叫做幀頻（f/s）

標準頻率24f/s，12f/s可是影片在網絡上達到最佳效果

（三）、演示

1、初識Macromedia Flash8.0 啟動Macromedia Flash8.0，啟動界面如圖：

單擊創建新項目下的Flash文檔，編輯界面如圖：

舞臺：就是我們制作動畫的區域，也是動畫的表現范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項 時間軸：時間軸的每一個格子就代表一個幀 圖層：可以使各個對象保持相對分離，在時間軸表現出的是時間的統一性

2、制作風中飛舞的風箏

打開動畫飛舞的風箏，學生欣賞，師演示制作過程。（1）、打開屬性面板，如圖：

（2）、單擊屬性面板的“大小”按鈕，彈出如圖“文檔屬性”窗口，將尺寸設置為500px×400px，背景為黑色，幀頻為12fps。其他屬性不變，單擊“確定”。

（3）、選定時間軸第一幀，在第一幀對應的舞臺上，利用工具箱中的工具繪制風箏。師提問該幀有什么變化？學生觀察回答 師結:什么是關鍵幀。

（4）、執行“編輯”——“全選”（ctrl+A），然后執行“修改”——“組合”（Ctrl+G）,將已繪好的圖形組成整體

（5）、選中時間軸的第2幀，執行“插入”——“關鍵幀”（F6）（6）、在第二幀對應的舞臺上，改變風箏在舞臺中的位置

（7）、選中時間軸的第3幀，執行“插入”——“關鍵幀”（F6），改變風箏在舞臺中的 4 位置，重復上述步驟完成第4、第5幀

（8）、執行“控制”——“播放” 觀察動畫，是不是看到一只飛舞風箏（9）、保存文件“風箏.fla”

（四）、學生上機練習制作飛舞的風箏，師巡視、指導

（五）、選挑學生優秀作品展示、師生共評

（六）、小結：

1、幀、幀頻、關鍵幀的含義

2、逐幀動畫的制作過程

（七）、課外思考練習

嘗試利用工具箱的工具設計天空背景。